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歌聲里的腳印作文

時(shí)間:2023-07-30 12:00:46 好文 我要投稿
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歌聲里的腳印作文

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編整理的歌聲里的腳印作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

歌聲里的腳印作文

  那天作業(yè)又交的遲了,許多同學(xué)早已迫不及待的奔向操場(chǎng),任汗水恣意的灑滿矯健的青春,然我的耳畔還回蕩著“交作業(yè)、交作業(yè)、還有誰(shuí)沒(méi)交,一會(huì)兒自己拿著“上朝去”......”,我不由得筆尖的頻率加快了許多,都怨小學(xué)時(shí)的你,為什么至今還要堅(jiān)持你的那句“寫(xiě)方塊字、做誠(chéng)實(shí)人”。終于完成了最后一道題,飛奔去了老師的辦公室,心里想著老師要是不在就能偷偷地放在他的窗臺(tái)上了,我躡手躡腳揣著懷里的小兔子期待幸運(yùn)之神的降臨,幸運(yùn)之神果然眷顧了我,在暗自慶幸中,路過(guò)女兒上幼兒園的楊老師的窗前時(shí),突然那熟悉的旋律“潔白如雪的大地上,留下腳印一串串,有的直,有的彎.......”,將我?guī)Щ亓四莻(gè)朦朧而又熟悉的校園。

  記得小學(xué)三年級(jí)時(shí),你來(lái)到我們村小學(xué),記憶中你穿著樸素,但眼睛很大,聲音很溫和,你給我們教數(shù)學(xué)和音樂(lè)。記得那時(shí)我的數(shù)學(xué)學(xué)的很差,二年級(jí)時(shí)的男老師脾氣暴躁我不喜歡上他的課,后來(lái)就.......。第一堂數(shù)學(xué)課上,只記得你在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字,寫(xiě)得很慢很認(rèn)真,然后你就說(shuō)了那句“作業(yè)要認(rèn)真要寫(xiě)方塊字,學(xué)習(xí)要踏實(shí)要做誠(chéng)實(shí)人”,課堂上學(xué)了哪些知識(shí)已經(jīng)不記得了,只記得下午有一節(jié)音樂(lè)課,課堂上你工整的在黑板上抄寫(xiě)了《腳印》的歌詞。然后說(shuō):“這是一首很好的校園歌曲,我先唱一遍,大家注意聽(tīng)”,第一次被你的歌聲帶到了那白雪覆蓋的校園,看到了那一串串的腳印,你幾時(shí)唱完我已渾然不覺(jué),只是懷疑那聲音是不是從遙遠(yuǎn)的山谷飄來(lái)的。

  因?yàn)樘兆碛谀愕母杪暎翘斓淖鳂I(yè)我寫(xiě)的很工整很認(rèn)真,結(jié)果直到晚上回家才完成,第二天早晨吃完早餐才拿到你的辦公室,你的聲音依然那么溫和,你拿著筆邊講便閱,我才知道許多題目做錯(cuò)了,但你講的題目我居然全聽(tīng)懂了。課間你和同學(xué)一起玩老鷹捉小雞的游戲,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著,只覺(jué)著那是你和你喜歡的優(yōu)秀的學(xué)生的專利,突然聽(tīng)到你喊我的名字,讓我也一起來(lái),我喜出望外但卻很別扭的跟在你的后邊,只覺(jué)得那個(gè)課間怎么那么短。

  那節(jié)數(shù)學(xué)課上我聽(tīng)的很認(rèn)真下午的作業(yè)依然做的很慢,又是第二天早晨才交,你依然是溫和的聲音,閱完后我看到還有有幾個(gè)大大的錯(cuò)號(hào),但聽(tīng)到你說(shuō):“你進(jìn)步了,錯(cuò)題比昨天的少多了”,我心里頓時(shí)像吃了蜂蜜,拿著本子沖出你的房門(mén),可是真不巧,旁邊老師的小孩剛好經(jīng)過(guò)門(mén)口,一下子被我撞的摔下了臺(tái)階,只見(jiàn)那個(gè)孩子額頭全是血,我當(dāng)時(shí)已經(jīng)呆若木雞,只聽(tīng)到你說(shuō):“快去上課”,我慌亂的跑回了教室,然后聽(tīng)到了孩子的哭聲、謾罵聲、爭(zhēng)吵聲,還有你低聲下氣的賠禮聲,結(jié)果第二節(jié)就是你的數(shù)學(xué)課,我怕那個(gè)老師找到我頭上,課堂上我不敢看你的眼睛,突然你不出聲了,我偷偷看你時(shí)你卻朝我微笑著,我如釋重負(fù),跟隨你暢游了數(shù)字的海洋,后來(lái)見(jiàn)你陪著那個(gè)老師領(lǐng)著她的孩子提著吊瓶在校園的中路上走,我心里真是五味雜陳。

  從此后數(shù)學(xué)課堂成了我每天的期待,心情就像買(mǎi)了必中的彩票,等待開(kāi)獎(jiǎng)那樣,慢慢的我看到了許多遲疑和羨慕的目光。那天有一道智力題你叫了許多優(yōu)秀的學(xué)生都沒(méi)答上來(lái),然后聽(tīng)到你叫我的名字,我從容的說(shuō)出了答案,聽(tīng)到你說(shuō):“你很有數(shù)學(xué)天賦”,我不知道天賦是什么,只是看到你臉上那欣慰的笑容,我知道我又一次得到了夸贊。

  “朋友啊想想看,道路該怎樣走,潔白如雪的大地上,該怎樣留下,留下腳印一串串。”多么熟悉而又難忘的旋律!皩(xiě)方塊字、做誠(chéng)實(shí)人”我愿在你的歌聲里留下自己漫長(zhǎng)而又穩(wěn)健的腳印。