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一堂與眾不同的課作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家整理的一堂與眾不同的課作文,希望能夠幫助到大家。
一堂與眾不同的課作文1
“374、529!
場(chǎng)下的同學(xué)踴躍地舉著手,一雙雙手直豎著的手擋住了同學(xué)們的臉,場(chǎng)面就像爭(zhēng)奪賽一樣十分激烈。
當(dāng)老師瞬間豎起寫有一連串?dāng)?shù)字的號(hào)碼牌時(shí),大家的眼都亮了起來(lái),我捂住腦袋靜靜地默背,可似乎還是背一個(gè)忘一個(gè),我心急如焚,突然一只細(xì)長(zhǎng)的手臂高高舉了起來(lái),我將目光轉(zhuǎn)移到了他身上……
看!那是小潘!他堅(jiān)定的眼神透露出了背后強(qiáng)大的氣場(chǎng)。我盯著老師,突然底氣不足:“6801521……3”顯然是小潘記憶碎片縫合了。
老師驚喜、意外又興奮:“掌聲給他!”我手上雖鼓著掌,心里卻十分不甘:我也要挑戰(zhàn),我肯定能記住的`。
但事實(shí)不過(guò)如此,記憶碎片還是碎片,菜鳥(niǎo)還是菜鳥(niǎo)!看了那么多,你是不是認(rèn)為我是個(gè)智力不發(fā)達(dá)的兒童,而小潘卻是一個(gè)IQ極高的高智商的少年。不!接下來(lái)的劇情不是這樣發(fā)展的!
出現(xiàn)了一個(gè)挑戰(zhàn)者!我就知道我們班上還會(huì)有最強(qiáng)大腦的,但難道是那個(gè)不怎么靠譜的數(shù)學(xué)王子?yes!就是他。我玩著衣扣,琢磨著:到底是誰(shuí)呢?這兩個(gè)死板的最強(qiáng)大腦,簡(jiǎn)直難分伯仲。
老師一出數(shù)字,他倆頓時(shí)沉默了,似乎正在縫合記憶碎片,當(dāng)數(shù)字一收,他們把答案破口而出,不分上下,大家都在討論到底誰(shuí)是冠軍?不會(huì)平局吧?
這些題目頂多來(lái)先練練手,難招不斷輸出,當(dāng)看到那兩排數(shù)字后,大家都愣住了,我似乎聽(tīng)到了這兩位“智者”記憶碎片的破裂。數(shù)學(xué)王子小陳嗯了半天,只在那循環(huán)地報(bào)“37”,還以為冠軍的希望已經(jīng)緊緊拽在小潘的手中了,但小潘軟綿綿地念著“37……37”。大家都“哎”了聲。
這次沒(méi)分出名次,可真掃興,也不知道以后還能不能再玩“記憶碎片”這個(gè)游戲了。
記憶碎片就隱約地存在我們的大腦中,究竟誰(shuí)是最強(qiáng)大腦,就要看你的縫合技術(shù)了……
一堂與眾不同的課作文2
勝與敗并不重要,重要的是要去感受過(guò)程的體驗(yàn)和樂(lè)趣。今天的課,其實(shí)就是“玩”了一次非常有意思的“飛花令”,同時(shí)也讓我悟出了許多有意義的道理。
“飛花令”是一種文化游戲,是一促寓文化學(xué)習(xí)于游戲之中的課堂活動(dòng)。
首先,老師剛宣布完上課內(nèi)容和游戲規(guī)則,全班頓時(shí)都像被激活了的機(jī)器人那么激動(dòng)。我,還有好幾位同學(xué)都上去主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)!大將上場(chǎng),一個(gè)頂倆!敵方則是僅叫幾個(gè)蝦兵蟹將出戰(zhàn),最終還是我們贏了!我們贏了的一方嘗到了勝利的果實(shí),而敵方卻只能喝失敗的“苦酒”。因此,我們信心倍增!
比賽時(shí)全場(chǎng)雷動(dòng),每時(shí)每刻都在高潮迭起,觀眾們則都哈哈大笑……
每一場(chǎng)比賽都是實(shí)力的比拼!但也有的差距懸殊,甚至有人當(dāng)了逃兵……
這次比賽活動(dòng),讓我悟出了一個(gè)道理:做任何事都不能半途而廢!勝敗不重要,重要的是去感受過(guò)程的體驗(yàn)和樂(lè)趣。
再接下來(lái)的比賽,“飛花令”是要飛到某個(gè)同學(xué)指定的地方,有的同學(xué)一言不發(fā),有的同學(xué)信心十足,還有的同學(xué)不想展示自己……
這次又讓我悟出了一個(gè)道理:要展示自己,把自己的本領(lǐng)亮出來(lái),讓自己火起來(lái)。勝敗不重要,重要的`是要去感受上課的樂(lè)趣、快樂(lè)的體驗(yàn)。
最后是兩位同學(xué)單挑了,其中一名士氣高昂,另外一名則士氣低落。這樣,勝敗已經(jīng)是十分明顯了。但最后這名同學(xué)還是堅(jiān)持了下來(lái),雖敗猶榮,讓人佩服。
這次我又悟出了一個(gè)道理:要相信自己,自己是優(yōu)秀的!勝敗不重要,重要的是要去感受過(guò)程的樂(lè)趣和快樂(lè)的體驗(yàn)。
這堂課意義非凡,大家都激情四射,踴躍參賽。我們應(yīng)該積極展示自我,不要覺(jué)得自己不行。相信自己:你可以的!
一堂與眾不同的課作文3
星期五下午的語(yǔ)文課,老師給我們宣布了一個(gè)大快人心的消息:全班同學(xué)一起玩吹泡泡游戲。
老師的話剛說(shuō)完,教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái),同學(xué)們喜笑顏開(kāi),躍躍欲試。有的同學(xué)還情不自禁地跳起來(lái),大聲叫道:“歐耶,吹泡泡嘍!”歡呼聲響徹校園。
每個(gè)同學(xué)都迫不及待地領(lǐng)到一瓶泡泡水,老師也發(fā)出了大家期待已久的指令:“一、二、三,開(kāi)始吹!”一場(chǎng)精彩紛呈的泡泡大戲隨即就正式在四(1)班上演了。
你聽(tīng),原本充滿嘰嘰喳喳講話聲的教室陡然變得鴉雀無(wú)聲,仿佛置身人跡罕至的世外桃源。你瞧,同學(xué)們一個(gè)個(gè)全神貫注,好像在應(yīng)對(duì)一場(chǎng)決定命運(yùn)的人生大考。同學(xué)們?cè)缫褱?zhǔn)備好使出渾身解數(shù),吹出最有特色的“魅力泡泡”。我也在心里一個(gè)勁地給自己打氣:吹泡泡可是我的拿手好戲,我可要好好露一手。
于是,大家紛紛拿起泡泡管,蘸了一些肥皂水,輕輕地吹著氣,一個(gè)小小的氣泡從管口冒了出來(lái),逐漸地變大,風(fēng)把它吹得扁扁的,時(shí)而又變得圓圓的。一時(shí)間,教室里泡泡漫天飛舞,它們像群飛在天上的美麗仙子,不停地變幻著服裝顏色,不停地展示自己優(yōu)美的舞姿。五顏六色的泡泡真讓人眼花繚亂,目不暇接。有的泡泡很大,如五彩繽紛神話王國(guó)中的彩虹球,也似夢(mèng)寐以求童話世界中的魔幻水晶球,更像不停飛旋的地球儀,讓人禁不住想緊緊地抱在懷里;有的泡泡吹得很小,如亮晶晶的玻璃珠,也似晶瑩剔透的珍珠,更像價(jià)值連城的透明鉆石,讓人禁不住驚嘆不已。更令人嘆為觀止的是,有的同學(xué)吹出的泡泡一串一串的',有的像一個(gè)個(gè)綠里帶白的葫蘆,有的像一條條若隱若現(xiàn)的毛毛蟲(chóng),還有的像一只只活靈活現(xiàn)的米老鼠……不知不覺(jué)中,一場(chǎng)精彩異常的游戲就這樣很快結(jié)束了。
這真是一堂與眾不同而又別開(kāi)生面的語(yǔ)文課!它將永遠(yuǎn)銘刻在我美好童年的回憶里!
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