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防隱患的作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的防隱患的作文，希望能夠幫助到大家。
防隱患的作文1
“嗚——，嗚——，嗚——�！彪S著一聲聲警報，火災(zāi)發(fā)生了。唉。又是火災(zāi)。殊不知，這又該給人們帶來多少損失，又要帶去多少生命�。�
防范火災(zāi)隱患，防范于未然。這是多少人應(yīng)該做的��！可是，雖然有人做了，但是，有人還是熟視無睹。這，能怪誰？只能怪人們自己。
火災(zāi)的隱患，可急壞了我。因為我實在不忍心，看著這么多人因為一個個小失誤而失去了寶貴的、只有一次的生命！但我又能有生什么辦法呢?撲進火場里救人？貿(mào)然救火？都不行！這樣只會把自己的命白白送了，誰會怎么傻呢？雖然不想有人死，但是自己無恙當(dāng)然最好了。最好做好預(yù)防吧。
為了降低火災(zāi)的發(fā)生率，一定做好火災(zāi)預(yù)防工作，杜絕各種火災(zāi)隱患。那么，企業(yè)常見的火災(zāi)隱患有哪些呢?
（1）生產(chǎn)過程中違反操作規(guī)程，違章使用明火，缺少防火措施；
�。�2）線路老化或超負荷，亂接亂拉電線；
�。�3）電線、電器設(shè)備發(fā)生短路；
�。�4）火柴、打火機等意外點燃，
（5）消防器材過期或不可用，消防疏散通道不暢。違章使用大功率用電設(shè)備，使線路超負荷；
�。�6）私接亂拉電線，線路老化。
（7）室內(nèi)使用明火，如臥床吸煙、在蚊帳內(nèi)點蠟燭、焚燒雜物等；
（8）臺燈靠近枕頭、被褥；
�。�9）手機充電器放在床上充電；
�。�10）爆炸引起的火災(zāi)�；鹚幈�，化學(xué)危險品爆炸，可燃粉塵纖維爆炸，可燃氣體爆炸，可燃與易燃液體蒸汽爆炸，以及某些生產(chǎn)、電氣設(shè)備爆炸，往往造成很大的火災(zāi)。
�。�11）自燃起火。浸油的棉織物，新割的`干草、谷草、樹葉，新打的糧食，沒曬干的豆子、籽棉、泥炭、煤堆等通風(fēng)不良，以及硝化纖維膠片、硫化亞鐵、黃磷、磷化氫等，都易自燃起火。另外，有些物質(zhì)如鉀、鈉、鋰、鈣等與水接觸即起火；棉花、稻草、刨花與濃硝酸接觸也易起火。有些化學(xué)產(chǎn)品，如高錳酸鉀與甘油混合一起立即起火。因此，必須根據(jù)這些物質(zhì)的特性，采取相應(yīng)的防火措施。
對于火災(zāi)，我也只能做這些了。但愿有一日，世界將沒有了火災(zāi)。那樣的話，該多好��！
防隱患的作文2
“火善用之則為福，不善用之則為禍�！睘榱俗屛覀兏钊氲亓私庀腊踩R，使每一位同學(xué)都樹立起消防意識，掌握好消防知識，并具備自救的能力。我校于今天下午大課間時，舉行了一場別開生面的消防疏散演練儀式。
廣播聲中響起了警報：“嗚嗚嗚……”同學(xué)們反應(yīng)靈敏，立刻放下了學(xué)習(xí)，排成隊伍快速地向操場上匯集。此時，有些同學(xué)用毛巾捂住口鼻，有些同學(xué)彎下腰，弓著腿……演練前，消防叔叔還給我們講了一些消防逃身知識：
1、緩降逃生，滑繩自救。千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、落水管等逃生自救；也可用身邊的繩索、床單、窗簾、衣服自制簡易救生繩，并用水打濕，緊拴在窗框、暖氣管、鐵欄桿等固定物上，用毛巾、布條等保護手心、順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境。
2、善用通道，莫入電梯。遇火災(zāi)不可乘坐電梯或扶梯，特別是木梯，要向安全出口方向逃生……這次的消防演習(xí)不僅鍛煉了我們面臨危機的警覺和敏捷性，更提高了我們逃離危險的效率，同學(xué)們受益匪淺。
生活中，我們必須時時刻刻關(guān)注消防安全，它和我們的生命是畫上等號的。在熊熊大火面前，人的生命是如此的脆弱，如此的渺小，似乎一碰就碎，人們往日的寧死不屈、堅貞剛強到哪兒去了？在大自然鬼斧神工的造化中，我們只能退讓，只能任其宰割嗎？不？我們可以制止，我們可以從身邊小事做起。都說“星星之火，可以燎原”，哪怕是小小的.火苗，我們都輕視不得，我們必須防止任何一點星星之火落入易燃之處，不在荒郊野外燃起火種，不隨地仍煙蒂，不留下未完全熄滅的火源……關(guān)注每一個小細節(jié)，才能為消防安全盡一分心。
其實現(xiàn)實生活中，消防安全隱患隨處可見：清明節(jié)在山區(qū)燒紙錢、放鞭炮；到郊外野炊時架起的柴禾；家中長期插著的飲水機插頭；無電之夜的蠟燭焰苗；忘了取下的充電器……這一系列的小問題，都可能引起大火，危及人們的生命。
“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”。作為小學(xué)生，我們必須自覺承擔(dān)起校園防火工作的責(zé)任與義務(wù)，更多的學(xué)習(xí)和掌握消防知識，遵守各項防火制度，積極參與校園消防工作，使校園乃至整個社會形成“人人關(guān)心消防、處處注意防火”的群防群治的局面，從根本上減少或避免校園火災(zāi)事故的發(fā)生。
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