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我班的笑星作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的我班的笑星作文，歡迎大家分享。
我班的笑星作文1
“一閃一閃亮晶晶，我班有個(gè)大笑星，沒事總是笑嘻嘻，把教室弄的臟兮兮……”這首歌，是針對我班一個(gè)有著西瓜肚、小眼睛，仗著自己有著一副好口才，到處惹是生非，欺負(fù)同學(xué)的賴恒迪來寫的。
“我說嘛，你還不信！錯(cuò)了吧！”聽這驕傲又夸張的聲音，便知道賴恒迪又在自我吹噓了。
“什么嘛，明顯是我對了，你錯(cuò)了好不好？！”那位被說的同學(xué)，瞪著兩只眼睛，像只老虎似的對賴恒迪反駁著。
“你胡說！想你這種人上課肯定是不認(rèn)真聽講的�！辟嚭愕虾裰樒に阑畈怀姓J(rèn)。
那位同學(xué)似乎是沒了對證賴恒迪的話，一下子氣焰小了很多，但還是不承認(rèn)是自己錯(cuò)了“群眾的眼睛是雪亮的，讓大家伙來評評理，到底是誰對誰錯(cuò)！”
“賴恒迪�！比嗤瑢W(xué)意見統(tǒng)一。
“我說嘛，像我這么聰明的人怎么會錯(cuò)呢？”賴恒迪聽了我們的回答十分滿意�？蓻]等賴恒迪的話音落下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)異口同聲的說“賴恒迪錯(cuò)了！”
賴恒迪剛才滿意的表情不見了，取代的是對我們班每個(gè)人的氣憤。“你們是壞不分，黑白不明，真是氣死我也！算了，不和你們這些小人物計(jì)較。
看到了吧！我們班，論囂張和無理取鬧哪個(gè)比得過賴恒迪�？稍捰终f回來，我們班的歡聲笑語也離不開他呢！
有一次，要放暑假了，同學(xué)們都十分期待暑假作業(yè)快快發(fā)下來，可誰也不敢和老師提出來，這時(shí)，我們?nèi)嘞氲降木褪琴嚭愕�，他那厚臉皮和膽子，可是無人能比的.呀！
只見。賴恒迪屁顛屁顛的跑上講臺，對著陳老師學(xué)著山東口音說：“敬愛的陳老師呀，我能跟你說一件是嗎？快把暑假作業(yè)發(fā)下來吧，我是那么的可愛，你不忍心拒絕我的吧！”他的一席話，竟把陳老師逗笑了，還欣然的答應(yīng)了把暑假作業(yè)發(fā)了下來。
這就是我班的賴恒迪，一個(gè)獨(dú)一無二的笑星，在602班這個(gè)大家庭里，散發(fā)著無與倫比的光芒！
我班的笑星作文2
說起“印章”組合，幾乎全年級同學(xué)都知道，那就是我們班的兩位笑星—印篆和張錦澤。
為何稱他倆為“印章”？那得從他們的姓名說起。印篆：姓印名篆，在古時(shí)候印篆就是指印章的意思，所以我們在一年級的時(shí)候就稱他為“印章”。到二年級的時(shí)候，印篆不知怎么的居然跟我的同桌張錦澤玩到了一起，兩個(gè)人形影不離的，直到現(xiàn)在都保持哥倆好的關(guān)系。后來，我們發(fā)現(xiàn)張錦澤的“張”和印章的“章”是同音字，于是我們便一不做二不休，把印篆和張錦澤的名字融為一體，“印章”組合便由此而來。
說起“印章”組合的笑話事，還真不少。其中最著名的要屬“印篆水杯‘被盜’事件”了。
今年四月份的一天，是印篆的生日，他邀請了張錦澤、我和其他幾位同學(xué)來慶祝他的十一歲生日。為了讓這個(gè)“派對”變得活躍點(diǎn)，我們在印篆不注意的情況下，在印篆父母的幫助下，把他最鐘愛的水杯藏在他家的沙發(fā)底下。一開始他沒有發(fā)覺，到了后來，他才發(fā)現(xiàn)自己的'水杯不見了。怎么也找不到，他著急地問我們，我們?nèi)急镏�，故意不告訴他。他絕望地說：“唉！我此生注定要與這個(gè)水杯無緣嗎？難道老天不喜歡印章嗎？如果老天能讓我找到水杯，我一定送它兩個(gè)500克的黃金印章作為感謝�！闭f完，他一屁股坐在了沙發(fā)上。這時(shí)，水杯竟然從沙發(fā)底下骨碌碌得滾了出來。印篆驚訝地張大了嘴巴，雙手合十道：“老天爺啊！剛才的話，當(dāng)我沒說過好嗎？”這時(shí)，張錦澤走了過來，對印篆說：“哥們，老天爺也是很窮的，您就大發(fā)慈悲給兩個(gè)黃金印章吧！”頓時(shí)，全場同學(xué)一陣哄笑。此后，經(jīng)我們的宣傳，他們的名氣更火了。
他們就是我們班的笑星—“印章”組合。
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