與寂寞對話作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的與寂寞對話作文，希望對大家有所幫助。

與寂寞對話作文1

　　夜晚坐在床邊看空中皎潔的月亮。月光的純潔像是一面常常擦拭的鏡子，注視著永觸不到的月光，仿佛看到了自己的影。無人問津的柔和的、淡薄而無人看重的朦朧月光。

　　我曾試著與父母對話，最終只是以“快去學習，學習都不好還怎樣談心?”一些草率的話收場。父母嚴厲的話語充斥在耳畔。仿佛一把把利刃，狠狠地傷害了我熱切的、想與人交流的心。

　　我也曾試著與同齡人對話，望著嘈雜的人群。我旁踱步，默默地靠攏過去。聽著那些明星的花邊新聞，有的名字十分耳熟有的卻從未聽過。我注視著一張張再熟悉不過的.笑臉。競覺得如此陌生，我握緊拳也笑著加入了她們的行列。大聲地將自己見過的、聽過的講了出來。說完，滿意地看著早已笑聲震耳的她們，我小心地退了回去。不料手臂卻被其中的領(lǐng)頭抓住�！拔�，你跟我們一起玩吧�！蹦莻�女生說道，手臂上傳來一陣痛楚。“好”。我使勁地將她的手甩開。此后，我的身旁圍繞著一些愛笑的女生。每天像是有說不完的開心事一樣，在我的耳畔大笑，占據(jù)了我原本安靜的生活。

　　我望著被寒風吹散的花朵，花瓣在空中飄蕩。洋洋灑灑，好一陣無人問津的悲涼。在風中瑟瑟發(fā)抖的花心訴說著無人明白的孤獨。如同現(xiàn)在的我，有一群可有可無的人在身邊圍繞著。欲風則散，毫無友情可言。我依舊有著無法訴說的對話。她們占據(jù)了我的全部生活，我只能為自己的時間暗暗擔憂。我與同齡人的對話只是限制于八卦交流里，絲毫不會將自己心中所想表達出來。不愿吐露，也無人傾聽。

　　夜深了，只得與自己心中的寂寞對話。

與寂寞對話作文2

　　xx然后暑假西四中學認真落實省、市規(guī)范教育收費、深入治理在職教師有償補課，根據(jù)2號文件的要求，在暑假里開展了治理亂辦班亂補課工作，很好地規(guī)范了教師從教行為，樹立了良好的教師形象，為鞏固成果、建立長效機制，特作專項整治工作，總結(jié)如下：

　　一、堅持“三個”落到實處，正面教育深得人心

　　1、把宣傳工作落實到了實處。

　　暑假前7月18日召開全校教師專題大會，**校長在大會上傳達上級文件精神，并對杜絕教師有償補課進行重點強調(diào)，以求增強教師自律意識。

　　2、把整治制度和責任落實到了實處。

　　**校長親自組織召開“明責任、強意識、全制度”主題中層干部會，進一步明確層層負責制度，明確各部門職責，要求中層干部做好模范帶頭作用。建立組織領(lǐng)導機構(gòu)，**校長是集中治理工作第一責任人；建立中層、教研組長、科任教師層層負責制度，劃分具體責任區(qū)，編排責任劃分明細表，登記教師具體聯(lián)絡(luò)方式，簽訂責任狀，逐層簽訂責任狀；同時根據(jù)文件精神制定教師承諾責任狀，組織召開全校教師公開承諾和簽狀大會。

　　要求假期值班按時到崗，履行職責，認真反饋值班情況。

　　3、把督導自查工作落實到了實處。

　　在假期里，學校領(lǐng)導安排值班工作，及時分工分學科督查教師是否有違背承諾的`行為，及時處理投訴事件，對重點學科和個人進行針對性走訪談心，把督導自查工作落到實處。

　　二、 堅持“兩項”特色措施，治亂工作取得實效

　　1、堅持領(lǐng)導包干負責制、家長參與監(jiān)督制、暢通信息反饋制，在全校教師中營造出“高樹師德、接受監(jiān)督”的良好氛圍。不

　　斷建立健全了監(jiān)督教育機制，讓教師在思想上充分認識“治亂”的積極意義，從而引導教師高度重視整治工作，參與支持集中整治活動。假前學校于7月18日下午召開家專題長會，組織全體教師向?qū)W生家長公開承諾；并以學校的名義向每一位家長發(fā)放《致家長一封信》，信中公布市教育局、主管教育行政部門和學校的舉報電話，引導教師接受社會監(jiān)督。

　　2、強化警示學習教育，學校堅持給教師暑假布置特殊的作業(yè)，以學促治。

　　學校在暑假前，在全體教師中開展“自覺提升師德修養(yǎng)”主題自查自糾活動。并針對提高教師從教能力、提高師德水平兩個方面，給教師留了暑假作業(yè)，要求教師在假期里讓身體得到休息的同時，在師德、技能方面充電，以學習充實教師暑假生活，杜絕亂辦班亂補課行為，促進集中整治工作。在暑假里學校沒有接到關(guān)于教師亂辦班亂補課相關(guān)舉報，學校沒有教師違反師德、違法亂紀事件的發(fā)生，治亂工作取得實效。

　　三、“一點”深刻體會

　　要想把治亂工作落到實處，就要把宣傳警戒教育和自查自糾相結(jié)合，應(yīng)該把治理教師亂辦班亂補課作為教師師德建設(shè)的重要渠道；學校領(lǐng)導重視組織管理的同時，還應(yīng)重視疏導談心工作，從思想上提高教師對治亂工作的認識，建立起思想上的長效機制。

　　**中學

　　xx年9月

　　暑假治理教師亂補課總結(jié)

　　**中學

　　xx年9月

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