- 相關(guān)推薦
失敗后的反思
失敗后的反思1
組織小班角色游戲時(shí),我在“娃娃家”投放了各式各樣的玩具,有煤氣灶、鍋、鏟、杯子、碗、盤子、衣服、梳子、電吹風(fēng)、剪刀、衣架、洗衣機(jī)、熱水器等。游戲前,我特地向孩子們提出要求:“要愛惜玩具,不爭(zhēng)搶,玩后要把玩具放回原處!焙⒆觽兌柬懥恋鼗卮穑骸爸懒!笨墒,游戲還沒開始,孩子們就亂了套了,琳琳和娜娜像拉大鋸似的搶著鍋?zhàn),娜娜說:“這是我的,我先拿到的!绷樟照f:“我是媽媽,我才能煮飯!辫¤】拗苓^來:“老師,明明搶我的手機(jī),不讓我當(dāng)爸爸!泵髅鳡(zhēng)辯著:“他是弟弟,我才是爸爸,弟弟不能全手機(jī)!辩麋骱驮娫姙閾岆姶碉L(fēng)也吵了起來……游戲無法進(jìn)行下去了。
我準(zhǔn)備了那么多的玩具材料,目的是激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣,促進(jìn)游戲的發(fā)展,但結(jié)果是幼兒對(duì)玩具產(chǎn)生了濃厚的興趣,游戲卻無法開展下去。問題正是出在我沒有充分考慮小班幼兒的游戲特點(diǎn)。小班幼兒模仿和從眾心理強(qiáng),看到同伴玩什么也要跟著玩什么,所以會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶角色、爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象。可見只投放種類多樣,但數(shù)量只有一套的玩具是無法使游戲順利開展的。
有了前車之鑒,在接下來的游戲中,我在每個(gè)“娃娃家”投放了兩套及以上的玩具。孩子手頭都有玩具了,爭(zhēng)搶現(xiàn)象確實(shí)少了很多?墒牵碌膯栴}出現(xiàn)了。只見每個(gè)“娃娃家”的桌子上都堆滿了碗、盤子、勺子等,地上也放著菜籃子、洗菜盆等。峰峰從菜籃里拿了一個(gè)蘿卜,望著滿桌子的'東西不知道往哪兒放,最后干脆掀開鍋蓋把蘿卜放在鍋里;寧寧拿起所有瓶瓶罐罐全往鍋里扔……又亂了套了。
投放數(shù)量充足、種類多樣的玩具減少了爭(zhēng)執(zhí)和沖突,但新的問題隨之而來,究其原因還是我對(duì)小班幼兒缺乏全面、深入的了解。小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有限,游戲內(nèi)容相對(duì)單純,因而玩具多了反而影響游戲的開展,而只能停留在簡(jiǎn)單的玩具操作上。,那么,如何科學(xué)地為小班的角色游戲投放玩具材料呢?經(jīng)過幾次嘗試,我逐漸明白:同一主題的材料應(yīng)多套,但種類數(shù)量不能過多,應(yīng)根據(jù)階段分層次投放玩具。游戲初期的玩具種類一般以四五種為宜,相同材料以兩套為宜。隨著游戲開展的需要和孩子經(jīng)驗(yàn)的豐富,可逐步增加玩具的種類和數(shù)量,以推進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展,豐富游戲內(nèi)容。
失敗后的反思2
我落淚了,當(dāng)著學(xué)生的面。只因?yàn)閷W(xué)生超低水平發(fā)揮,期中考試考砸了,并且是到了讓人匪夷所思的地步,我不只是羞愧難當(dāng),簡(jiǎn)直認(rèn)為那是恥辱。
我擔(dān)任一快一慢兩個(gè)班,成績(jī)一直不錯(cuò)?墒沁@次初三第一學(xué)期期中考那快班居然比我教的那慢班還要糟,于我而言,這無疑是五雷轟頂。那一刻我傷心欲決,無語凝噎。
當(dāng)晚晚上,燈下,我仔細(xì)翻閱試卷,反思失敗原因。
卷面反饋:
默寫錯(cuò)別字累累,閱讀理解涂涂抹抹,作文隨心所欲,書寫龍飛鳳舞。尤其是作文有超半數(shù)同學(xué)不及格。
客觀因素:
一是自然英語老師剛剛走馬上任(初二的自然英語老師讓其家長(zhǎng)們硬性給“下崗”了),他們把時(shí)間抓得密不透風(fēng)。二是期中考前班主任生病請(qǐng)假一周,又不聲不響出去旅游一周。三是以班級(jí)為單位考試,改卷老師以為是慢班,下筆毫不留情。
學(xué)生主觀原因:
一是學(xué)生敷衍了事,根本無視考試的嚴(yán)肅性。二是學(xué)生在自然英語老師的夾擊下,沒時(shí)間也沒熱情學(xué)語文。
我的主觀原因:
一是為了趕教學(xué)進(jìn)度沒有相應(yīng)的時(shí)間去復(fù)習(xí)。二是沒有激活學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。
第二天教室里,我一臉痛苦,學(xué)生無語,甚至無人敢直視我,我知道他們也很難過。教室里出現(xiàn)了一種難以名狀的氣氛,最終還是我打破了僵局,說了下面一段話。
同學(xué)們,我想此刻大家一定與我一樣深深體會(huì)到了什么叫做恥辱。這次考試你們幾乎是全然沒有認(rèn)真的態(tài)度,更不用說學(xué)習(xí)的熱情了,你們學(xué)習(xí)的動(dòng)力哪里去了呢?
你們讀書不只是為了自己,更應(yīng)該是為了一切關(guān)愛你的人而讀呀。我知道,此時(shí)你們無顏面對(duì)關(guān)愛自己的所有的人,尤其是父母。你們寫下的每一個(gè)字都是對(duì)關(guān)愛你的人的一種回報(bào)呀,怎么可以如此隨心所欲,無所顧忌呢?
人的知識(shí)可以因后天因素而不夠豐富,但我們的情感依然可以豐富啊,我們活著,就應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩呀,父母給予我們生命,養(yǎng)育我們成人,我們何以為報(bào)呀!同學(xué)們,一張表明自己已經(jīng)以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)的試卷我們總還交得起吧!
…………
語重心長(zhǎng)的話說了一大堆,我知道這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在此后的教學(xué)工作中,我認(rèn)識(shí)到了初三學(xué)生的情商提高的很快,人文關(guān)照比較容易激活他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
于是,我給他們講韓國的孝道,讀史鐵生的《我與地壇》,給他們讀老人院墻壁上的《孩子,我只想你牽牽我的手》,甚至給他們講“二十四孝”……學(xué)生們的心靈受到了猛烈的撞擊,他們的隨筆中于是隨時(shí)可以看到“感恩是一種幸福”,“給予父母快樂是一種幸!钡纫恍└腥说臇|西了。
我還知道學(xué)生有一顆驛動(dòng)的心,我給他們大量的閱讀有關(guān)感人至深的,如《生命在那一刻燦爛無比》,說的是丈夫在出車禍時(shí),把生的希望留給妻子;《生死伴侶》,感受相濡以沫,生死相依的動(dòng)物情感故事;《臭臭的故事》,感受身為人母,為兒子的離去而痛不欲生,撕心裂肺的情感……我要學(xué)生感受到我們的身邊真情永駐。
我還引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)名人心里,走進(jìn)名著,雖說離中考的日子不多,而我卻嘗到了磨刀不誤砍柴工的甜頭,期末考試學(xué)生大翻身,三率都為最優(yōu)秀。
然而在中考前半個(gè)月,又出現(xiàn)了一件意外的事故,我因飛車搶劫致傷住院了,我開玩笑地對(duì)來看望我的學(xué)生說,老師會(huì)不會(huì)遭受身體和精神上的雙重創(chuàng)傷呀?學(xué)生笑著說,老師,我們會(huì)是那種人嗎!中考成績(jī)肯定能讓你精神煥發(fā),好好養(yǎng)病吧,別擔(dān)心!最后學(xué)生真的如我所愿考出了優(yōu)異的成績(jī)。
我欣慰了。
我的反思:
一、人文關(guān)懷要滲透到知識(shí)傳授之中
雅斯貝爾斯在他的《什么是幸福》一書中說:“教育的過程首先是一個(gè)精神成長(zhǎng)的過程,然后才成為科學(xué)獲知的一部分!
確實(shí),這一次慘遭滑鐵盧使我明白了今天的語文教學(xué)不能脫離人文教育。
要使學(xué)生真正的走入語文殿堂,首先要從情感層次上激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。后一階段我針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,態(tài)度不好,目標(biāo)不明等問題做的一系列工作,就是以語文人文性的特點(diǎn)激活了他們對(duì)語文的.學(xué)習(xí)熱情。
二, 以積極態(tài)度消除挫折,營造良好的群體心理氣氛
崇高的目標(biāo)是樂觀主義精神和堅(jiān)強(qiáng)意志取之不盡、用之不竭的源泉,是戰(zhàn)勝一切困難和挫折的巨大力量。而實(shí)現(xiàn)一切崇高目標(biāo)的前提首先要擁有一顆愛心,有愛才有一切,于是我力求讓學(xué)生感受到關(guān)心和愛每一個(gè)關(guān)心和愛我們的人是一件很幸福的事,只有這樣他們才會(huì)擁有愉快的心情,去實(shí)現(xiàn)自己的崇高的目標(biāo)。
在充滿關(guān)心和友愛氣氛的群體中,遭受挫折的個(gè)人會(huì)從中獲得戰(zhàn)勝困難的力量。于是我的語文課堂的人文關(guān)懷凸顯出了它的作用,那些閃爍著人性光環(huán)的撼人心扉的故事,那些善待生命、熱愛生命的人……喚醒了學(xué)生懵懂的心靈,走進(jìn)了他們的心靈世界,終于他們眾志成城打了個(gè)漂亮的翻身戰(zhàn)。
《卡爾·威特的教育》中有這么一段話:“孩子的心靈是一塊奇怪的土地,播上思想和種子,就會(huì)有行為的收獲;播上行為的種子,就會(huì)有習(xí)慣的收獲;播上習(xí)慣的種子,就會(huì)有品德的收獲;播上品德的收獲,就會(huì)有命運(yùn)的收獲。”
但愿我的園丁生活也有豐厚的收獲!
【失敗后的反思】相關(guān)文章:
《在家里》教后反思08-03
《愛如茉莉》教后反思08-01
《萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)教后反思07-11
失敗的教訓(xùn)03-06
失敗的作文08-04
失敗了作文07-19
失敗的作文03-19
失敗的滋味作文03-09
品讀失敗作文08-03
失敗的味道作文08-03