憶苦思甜作文6篇[優(yōu)選]

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的憶苦思甜作文，歡迎閱讀與收藏。

憶苦思甜作文1

　　同學們，今天我們過著幸福的生活，你們可知道，在我們爺爺輩的時候，有好多人因為吃不上飯而餓死了，這都是一些愛慕虛榮的官造成，農民伯伯一年最多收糧只有三四百斤，而有些當官的為了比榮譽，虛報了個一千斤，當收糧食時，卻沒有那么多，連家里吃都不夠，后來政府也不管了，而農民們沒了吃的，只有去挖地下一種嚼起來有一點甜的草根，你也挖我也挖，后來連草根都沒了；大伙只有去吃樹皮，而樹皮吃了又沒有營養(yǎng)，只能填飽肚子；大伙沒有辦法，只能喝水，搞的大家身上這里腫一塊那腫一塊

　　在這里也有個笑話：一天，一些干部去農村，村長就用一點米煮了一鍋粥，因為米不多，水很多，干部肚子餓了，只能喝一些，填飽肚子再說，在回去的.路上，有個女的，不敢去有人的地方方便，只能忍著，這時有人說笑話解悶，那女的一笑，一下沒忍住，就把褲子給尿濕了。雖然這是一個笑話，但也說明了那時的經濟情況確實很差啊。

　　以前，有些人因吃不上飯而餓死，現在，我們都吃上香噴噴的白米飯，我們一定要珍惜糧食，珍惜我們現在幸福的生活。

憶苦思甜作文2

　　“同學們請把自己的椅子拿開，今天我們要來憶哭思甜！”聽到這句話同學們都皺了皺眉頭，都說不想做這個憶苦思甜。那是因為這個憶苦思甜是讓同學們做半蹲。

　　可是誰又能不遵守老師的命令呢？就這樣，大家把椅子全推到了一旁做著半蹲的姿勢，可大家連一秒鐘的時間也忍受不了，有的跪在椅子上，有的直接蹲在地面上，還有的趁老師不注意的時候偷偷地把椅子放在后面，等腿酸的時候坐在椅子上 而我也不例外，可到后來我回想起我們剛剛上過的那一課《我的戰(zhàn)友邱少云》，邱少云他在熊熊大火中都能一動不動，連聲也不吭一下，那么我現在的半蹲又算什么呢！就這樣我脫離了那些椅子的“幫助”自己蹲了好久，雖然在途中我自己差一點兒就挺不過來，可我還是想著那位最值得讓人學習的邱少云，后來我通過了憶苦思甜這個鍛煉。

　　經過憶苦思甜之后，我覺得我在這一次的鍛煉中受到了很大的啟發(fā)，文中的'邱少云是在熊熊大火中與敵人戰(zhàn)斗，而我們卻只是半蹲著學習我們所應該學的文化知識，這樣比起來，我們確實幸福多了。所以在以后的課上，我一定要把那上課時候的坐姿不端正的壞毛病改正掉，我要好好珍惜每一堂的每一個知識點。

　　這就是我經過憶苦思甜之后的感受。

憶苦思甜作文3

　　多少次，我們與作業(yè)“抗爭”到半夜、多少次，我們因作業(yè)與家人“大打出手”、多少次，家里因作業(yè)而“雞飛狗跳”。在我們心中，一提到作業(yè)，你的腦海里或許會顯現出許多事情，有的喜悅，有的傷心，有的甘甜，有的苦澀……

　　在我的心中，作業(yè)有時時歡快的小精靈、有時確實壞脾氣惡魔、有時是溫和的天使、有時確實狂躁的怪獸。在一天中午還沒有到的時候……

　　“哎，終于下課了�！币贿B上完三節(jié)課的.我吐出一口熱氣。我歡快地從“桌肚子”里拿出課堂作業(yè)，正準備寫，卻聽到有人在叫我“孫雯燕！”聽到名字后的我抬頭一看，沒有人��？我摸了摸后腦勺，喃喃地說：“奇怪，是誰在喊我？”可是我剛坐下又聽見了那個聲音，一連幾遍，我終于聽出來是誰了---何瑞！我生氣了，便不在理會任何人。這時，又有一個聲音冒了出來，“孫雯燕！”我以為還是何瑞，就沒有理會，終于，那個聲音的主人走到我面前，“去抱作業(yè)了，快點！”一看是楊雅茜，我就趕緊跟了過去。在辦公室，老師正在跟我將課堂作業(yè)是什么，可是我心里想，又有課堂作業(yè)，我其它還沒寫完呢！我聽后點了點頭，怒氣沖沖地在黑板上寫下了作業(yè)。我回到了座位上，心里想了想剛才的所作所為，心里有說不出的難過，想到我們寫完作業(yè)后，老師還要批改那么多作業(yè)，而正確答案又從那來，還不是老師寫出來的嗎？事到如今，想起當時心里很難受，老師這也是為我們自己好�。�

　　作業(yè)，你到底是天使還是魔鬼；您到底是精靈還是怪獸？你真難猜透啊！

憶苦思甜作文4

　　我們從一年級到現在學過的課文數不勝數，最讓我難忘的是《凡卡》。本文反應了在沙皇統治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，九歲的凡卡被送到鞋匠那兒當學徒，受盡苦難，他趁老板不在時，偷偷給鄉(xiāng)下唯一的親人爺爺寫信。凡卡在信中多次寫到自己生活的痛苦，希望爺爺把自己帶回鄉(xiāng)下，可在凡卡寫地址時卻只寫了“鄉(xiāng)下爺爺收”。我們不得不說信送不到了，因為凡卡根本沒有寫清楚地址，即使信送到了，凡卡的爺爺也沒有條件撫養(yǎng)他。本文作者在課文最后寫到，凡卡進入了夢鄉(xiāng)，見到了他的爺爺，也表明了這只是個夢，不可能實現。

　　每當我想起這個故事，想起故事中的凡卡，眼淚就直在眼眶中打轉。我似乎看到了凡卡瘦小的身軀，凍得通紅的手腳，以及老板打他的情形。啊，如果我有一臺時光機該多好，我要把凡卡接到我們這兒來。

　　現在我們就像大人們的掌上明珠，真是捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了，我們都有幸福美好的童年。凡卡卻在九歲就當了學徒，自立生活。九歲時的我們還在父母懷里撒嬌，總是要這要那，父母對我們是百依百順。有的孩子到了高中、大學連自己的一雙襪子也不會洗，父母辛苦地把我們拉扯大，希望我們能成為好人�？杀�的.是有的孩子吸毒、殺人、搶劫，難道這就是對父母養(yǎng)育之恩的回報嗎？

　　我們正享用著國家免費提供的教科書，享受著寄宿生的生活補助費，沐浴在知識的海洋里�？捎行┩瑢W卻不懂珍惜、不知感恩，真令人費解。

　　我們和凡卡不正是新舊兩個社會嗎？是啊，凡卡的聰明能干和我們的不知足是新舊兩個社會呀！

憶苦思甜作文5

　　時光荏苒，光陰似箭

　　一轉眼，我的小學時光快要結束了，即將跨入中學的大門，在這六年的時光里，我又做了什么？

　　我們馬上就要升入初中了，所以作業(yè)都多得要命，語文有背不完的古詩詞，數學有做不完的`卷子，每天老師在黑板上“奮筆疾書”，完了拂袖而去，留下我們叫苦連天。復習功課經常要到深夜，之后，才向自己心愛的床奔去。第二天早晨很早就起床，讀那些很早就背熟了的課文，但五六十個人在一塊兒寫作業(yè)是那么快樂，嘻嘻哈哈，說說笑笑，時光快得像一塊壓縮餅干，被時光老人啃了個精光。

　　作業(yè)寫的速度，那可以超過吉尼斯紀錄了，我們在一起經常比賽，寫作業(yè)，看誰寫的快看誰寫得好，經常會有一個人大喊："我寫完了"，然后手舞足蹈，換來全班怒目而視，最后集體大笑。老師等著全班寫作業(yè)，會叫那個先寫完的人過來檢查作業(yè)，老師眼睛一掃，便知道該作業(yè)水分不少，丟下本子，冷冷的說句："重寫"。此人楞住猶如掉進冰窟，朝老師背影走去。

　　苦中的日子蘊含著絲絲甜味，我們如逆風飛揚天使，什么也遮不住生命燦爛，越飛越高，越飛越遠，越艱苦的日子越快樂，然后在記憶里慢慢憶苦思甜

憶苦思甜作文6

　　又是一次不一樣的游學，隊員不一樣，目的地不一樣，收獲自然也不一樣。

　　這次我們去的是胡老師的母校龍爪溝小學。

　　原學校，早已荒廢，但胡老師的講解讓感受到當時同學們刻苦學習的場景，仿佛身臨其境。

　　聽胡老師說，在當時，她們學校沒有桌子，就爬在土坯壘起的中間放著木板的`“桌子”上聽講。板凳呢，是從自己家里拿來的。因為當時沒有條件買本子，所以老師讓同學坐在操場上，用樹枝在地上寫作業(yè)，老師也在地上檢查作業(yè)。兩個年級在一個班上課，胡老師說，這叫復式班。

　　在艱苦的條件下，他們不放棄，而是更加刻苦努力，相互督促激勵，最終都取得應有的成就。

　　想想我們，高大的教學樓，成套的桌椅，嶄新的書本，我們有什么資格不愛惜眼前這些物品？又有什么理由不去珍惜眼下這美好的時光？我們身上穿著漂亮的校服，背著爸爸媽媽精心挑選的書包，坐在窗景窗明幾凈的教室里，聽著老師講知識，還有什么不滿足？……

　　這次研學，憶苦思甜，我深刻地體會到環(huán)境的好壞并不是阻礙成功的絆腳石，唯有努力才可以使自己離成功更進一步。