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（熱）那雙手作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的那雙手作文，希望能夠幫助到大家。
那雙手作文1
一棵棵大樹(shù)蒼翠挺拔，好像一個(gè)個(gè)衛(wèi)兵在站崗。五顏六色的小花爭(zhēng)奇斗艷，小溪“嘩嘩"的流淌著，好似一幅幅美妙的畫(huà)卷。在我的腦海中，有許多的事。它們就像天空中那顆繁星數(shù)不勝數(shù)。但是有一件事卻讓我無(wú)法自拔。一想起來(lái)我就會(huì)熱淚盈眶。
那是一個(gè)夏天的下午，天氣陰沉沉的`，烏云像染了色似的，變得黑乎乎的。在空中自由飛翔的鳥(niǎo)兒也不知去向。風(fēng)兒呼呼地刮了起來(lái)。我準(zhǔn)備去上興趣課，便打著傘去上課。路上又泥濘又滑，我十分緊張，生怕一不小心摔了個(gè)狗啃泥。走在我前面的是一位一瘸一拐的小女孩，她身穿一件紅格子大衣，脖子上，戴著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾。咦？她不是那個(gè)繪畫(huà)組的成員嗎？據(jù)說(shuō)她在班上的成績(jī)非常的差。我巴不得離她遠(yuǎn)一點(diǎn)。免得給這么差的人拖了后腿。我加快腳步準(zhǔn)備超過(guò)他。兩米，一米，零點(diǎn)五米前面的她一瘸一拐，寸步難行。哎！真可憐！
當(dāng)我正準(zhǔn)備揚(yáng)長(zhǎng)而去時(shí)，只聽(tīng)"啊"的一聲，原來(lái)是那小女孩摔了下去。我十分糾結(jié)，心想我去不去扶她呢？算了，誰(shuí)叫她成績(jī)那么差呢�？墒抢蠋熣f(shuō)要助人為樂(lè)呀。不管了，不扶吧。于是我連看也不看的從她身邊走過(guò)。也許是出于心急我腳下一滑重重地摔在了泥水中。我想這一定是老天爺對(duì)我的懲罰。
這時(shí)我的身邊多了一只溫柔的手。哇！這纖細(xì)的手，這滾燙的手，這友誼的手……我的臉一下子紅了。不一會(huì)兒天晴了。太陽(yáng)公公從烏云中探出了小腦袋，露出了笑容。風(fēng)兒不再咆哮，大樹(shù)上掉落了一些枯枝敗葉。花兒不再比美，安靜得像睡著了一樣，而我的心卻怎么也平靜不下來(lái)。
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去了很久，但那雙溫柔的的手卻印在了腦海中，永不消失。
那雙手作文2
愛(ài)，是一縷陽(yáng)光，溫暖了大地。愛(ài)，是一泓清泉，讓你在手足無(wú)措時(shí)，得到解放。愛(ài)，是一位最好的伙伴，讓你在孤獨(dú)寂寞中，得到最好最親情的陪伴……
在我很小的時(shí)候，那雙手就開(kāi)始抱著我，為我操勞了很多。每天照顧著我，還要照顧全家……雖然那天很累，但是，她還是不停的工作，這都是為了我在未來(lái)能好好的生活。
記得有一次，上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”清脆悅耳的下課鈴響了，我在門(mén)衛(wèi)室等了好久都沒(méi)有人來(lái)接我。于是，借了老師的手機(jī)給媽媽打了電話(huà)。唉？怎么沒(méi)人接啊！我感到很奇怪，心里想著：這時(shí)候媽媽該帶著手機(jī)�。∮谑�，我又打了幾遍，還是沒(méi)有人接。
天空布滿(mǎn)了烏云，一會(huì)兒下起了大雨。媽媽打著傘跑過(guò)來(lái)了，對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，我來(lái)晚了。今天那邊堵車(chē)，我就把車(chē)停在路邊來(lái)接你的。對(duì)不起呀，讓你等那么長(zhǎng)時(shí)間！”
我看著媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，我們回家吧！”在回家的路上，我猛然看見(jiàn)了媽媽的那雙手很粗糙，歲月在她的手上無(wú)情的刻下了傷痕。我看著她的手心里有點(diǎn)不是滋味。
到了家里的時(shí)候，我們的衣服都濕透了，媽媽顧不得身上的濕衣服，拿了件干凈衣服給我換上。這時(shí)候我又說(shuō)不出話(huà)來(lái)了，看著那忙碌的背影，心里總想哭。
記得那雙手，原來(lái)是雙白皙嫩滑的手，可隨著歲月的流逝和不停的工作，那雙手漸漸的.粗糙了！那雙手原本和同齡人一樣的小公主手，可現(xiàn)在看起來(lái)卻比同齡人的手老了好幾歲，這都是照顧我而變化的呀！
媽媽的手是溫暖的，總是在困難的時(shí)候幫助我。在我的記憶深處，有一雙手是忘不了的，那就是媽媽的手！
那雙手作文3
在我的記憶中，有那么一雙手。它是那么的粗糙，那么干燥，充滿(mǎn)了褶皺。它是那么的不起眼，可是卻充滿(mǎn)力量。
在我還小的時(shí)候，它抱著我，呵護(hù)我，給我溫暖，保護(hù)我成長(zhǎng)；在我剛懂事的時(shí)候，它開(kāi)始打工掙錢(qián)，供我讀書(shū)，讓我別的孩子一樣，快樂(lè)并且開(kāi)心地成長(zhǎng)。當(dāng)我上初中的時(shí)候，那雙手的負(fù)擔(dān)又加重了，而我，卻不懂感激它，反而把他辛辛苦苦掙來(lái)的`錢(qián)，用來(lái)和朋友攀比，用來(lái)上網(wǎng)，用來(lái)請(qǐng)客�？墒悄请p手的負(fù)擔(dān)在重，他也是默默的忍著。從來(lái)不在我面前抱怨，沒(méi)有任何的不滿(mǎn)。
那本來(lái)是一雙白皙嫩滑的手啊，可是，為了我們家里的生活，為了它可愛(ài)的孩子的成長(zhǎng)，他不是艱辛，努力工作。那雙本來(lái)在同齡手中的公主，一點(diǎn)一點(diǎn)的變了，年紀(jì)不大的它，比起同齡的手來(lái)說(shuō)，起碼老了十幾歲。
當(dāng)那雙手上慢慢地爬上皺紋，我也慢慢地長(zhǎng)大了，雖然我開(kāi)始分擔(dān)它的工作，但是也無(wú)法使她回復(fù)以往的白皙和美麗了�？墒敲慨�(dāng)她在我面前講述以往的生活時(shí)，他總是非�？鞓�(lè)；每當(dāng)他工作時(shí)，我總想去幫它分擔(dān)，但是，每次它都拒絕我，每次它都說(shuō)他還沒(méi)老，還能坐這點(diǎn)工，說(shuō)我不用擔(dān)心它。
現(xiàn)在的我，已經(jīng)上初三，已經(jīng)能為它分擔(dān)很多事了，可是，他還是不讓我做，它總是怕我沒(méi)時(shí)間復(fù)習(xí)，它總是讓我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，家里的工作，有它就好，不用擔(dān)心，每次回家時(shí)看到那雙粗糙的手時(shí)，我都要囑咐它，不要太辛苦，要愛(ài)護(hù)自己，他終是笑著答應(yīng)我，向我保證；可是，每當(dāng)我去到學(xué)校上課后，他又開(kāi)始不知疲勞的工作了；也許，只有我真正張大了以后，它才會(huì)真正的停下來(lái)休息吧。
那是一雙粗糙的手，可是，在我的心中，他比那些白皙嫩滑的手更美麗，因?yàn)槟鞘菫榱宋�，為了我們家付出了無(wú)數(shù)汗水，努力工作的我的母親啊。
那雙手作文4
冬天里那雙粗糙的雙手人們都說(shuō)母愛(ài)如燈，但是我覺(jué)得父愛(ài)也是偉大的，父愛(ài)如一把烈火溫暖了我們冰涼的心。記得上四年級(jí)的時(shí)候，我有一次上文化宮的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)了一陣琴聲，于是我便要求父母給我買(mǎi)琴。父母欣然應(yīng)允。經(jīng)……
冬天里那雙粗糙的雙手人們都說(shuō)母愛(ài)如燈，但是我覺(jué)得父愛(ài)也是偉大的，父愛(ài)如一把烈火溫暖了我們冰涼的心。記得上四年級(jí)的時(shí)候，我有一次上文化宮的.時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)了一陣琴聲，于是我便要求父母給我買(mǎi)琴。父母欣然應(yīng)允。經(jīng)過(guò)幾年的辛苦練習(xí)，我已經(jīng)能熟練的演奏一首長(zhǎng)曲子，那一天我終于要考十級(jí)了，我有點(diǎn)緊張，但是爸爸安慰我說(shuō)：“俗話(huà)說(shuō)的好，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，今天就是你二年辛勞耕耘的見(jiàn)證。”
我的心稍稍平靜下來(lái)，然后爸爸和我披上了棉襖，騎上電動(dòng)車(chē)，像箭一樣飛奔著，在路上我的扣子一下子掉了，冷風(fēng)直穿心骨，凍的我哆哆嗦嗦，到了考級(jí)現(xiàn)場(chǎng)爸爸才發(fā)現(xiàn)我的扣子掉了，而且我的手也凍僵，手對(duì)演員來(lái)說(shuō)是非常重要，怎么辦，爸你急中生智，就帶我一起跑步，想讓我暖和起來(lái)，可是事與愿違，我跑得上氣不接下氣，不但累的氣喘吁吁，而且我的手也不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，怎么辦呢？爸爸想了想，啊，我怎么給忘了，于是爸爸一把拉過(guò)我的手放在他肚子里，凍的爸爸忍不住連叫了幾聲，然后蓋上衣服，拼命的用他那粗糙的雙手搓我的手，我感覺(jué)到他的手像樹(shù)皮一樣粗糙，甚至有些割疼我了，但是我心里卻十分溫暖，“第八號(hào)！”
我連忙答應(yīng)，于是我就跟著監(jiān)考老師走進(jìn)了監(jiān)考場(chǎng)，那是一樣高大的房子，四面都是白顏色的墻，像冰窘一樣冰冷，但我全身都是暖和的。在坐下的時(shí)候我瞥了一眼，在窗戶(hù)旁發(fā)現(xiàn)了爸爸，爸爸伸起了大拇指，我的心又一熱，內(nèi)心充滿(mǎn)了自信，隨著一陣琴聲我進(jìn)入了追夢(mèng)的旅程，直到臨考老師說(shuō)停我才清醒起來(lái)。我的監(jiān)考單上被老師打了一個(gè)大大的優(yōu)，爸爸立刻鼓起了掌聲。多少年過(guò)去了，我始終難以忘記冬天里父親那雙粗糙的雙手，給我?guī)?lái)感動(dòng)，給我?guī)?lái)信心……
那雙手作文5
許多家長(zhǎng)口口聲聲地說(shuō)愛(ài)自己的孩子。但是，要知道，真正的愛(ài)不是溺愛(ài)，而是在于對(duì)孩子放手。
已往，我寫(xiě)完作業(yè)，媽媽總是幫我檢查，看到錯(cuò)誤的題再告訴我，讓我訂正。但我卻一直想嘗試著自己檢查作業(yè)，可每次都是“白費(fèi)口舌”。一天，我寫(xiě)完作業(yè)后，用懇求的口氣對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉炷茏屛易约簷z查作業(yè)嗎？你說(shuō)你愛(ài)我，那就要相信我嘛！難道我以后上大學(xué)，你也跟著我、幫我檢查作業(yè)嗎？”
媽媽想了好長(zhǎng)時(shí)間，答應(yīng)了，并跟一句，“行，但你自己一定要用心啊！”于是，我認(rèn)認(rèn)真真把所有作業(yè)檢查了一遍。喲，只有一個(gè)錯(cuò)題！我極其仔細(xì)地把這個(gè)錯(cuò)誤改了過(guò)來(lái)，又反復(fù)看了好幾遍，才把作業(yè)裝進(jìn)了書(shū)包。第二天作業(yè)發(fā)下來(lái)一看——嗬！沒(méi)有一道錯(cuò)題！語(yǔ)數(shù)英三科全是優(yōu)！我興奮地把這個(gè)好消息告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)我說(shuō)：“女兒，你真厲害！會(huì)自己檢查作業(yè)了！媽媽也可以省心嘍！”
爸爸總是口口聲聲地說(shuō)鍛煉孩子，可有時(shí)候還不敢對(duì)我放手。有一次,我和爸爸一起去超市。老爸當(dāng)天興致好，買(mǎi)了一大袋子好東東�？墒�，好倒是好，想把它拎回家可不簡(jiǎn)單。一路上，我看爸爸拎東西時(shí)那費(fèi)勁樣兒，有點(diǎn)不忍，于是對(duì)爸爸說(shuō)：“爸，我?guī)湍懔嘁稽c(diǎn)兒吧！我有勁兒，能拎動(dòng)的！”沒(méi)想到爸爸說(shuō)：“不用了！小孩子，把心操在學(xué)習(xí)上就行了。再說(shuō)，你老爸是誰(shuí)呀，怎么會(huì)拎不動(dòng)呢？”哼，一點(diǎn)小事都不敢對(duì)我放手！那長(zhǎng)大了，你們還能一直慣養(yǎng)著我呀！我不服氣地想到。
每次去上學(xué)，我總是再三要求自己騎車(chē)。媽媽雖然嘴上答應(yīng)，可每次都不放心，悄悄地跟在我后面。我暗想：媽媽也太不相信我了！一點(diǎn)也不敢對(duì)我放手！終于有一次，我找到了時(shí)機(jī)，趁媽媽心情好時(shí)，撒嬌似地對(duì)她說(shuō)：“媽媽?zhuān)@一次你就別跟蹤我了，好嗎？難道你就那么不相信我的能力嗎？”媽媽聽(tīng)了，低下頭來(lái)思索了半天，終于用遲鈍的聲音答到：“那……好吧，這一次就讓你自己去。”偶耶！我成功了！我滿(mǎn)心歡喜地謝過(guò)媽媽?zhuān)T著自行車(chē)去上學(xué)了。
路途中，我可謂是“眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方”，身邊的每一個(gè)地方都得注意到，看看有沒(méi)有什么危險(xiǎn)。一路上，我雖然騎得很緊張，卻沒(méi)有發(fā)生絲毫隱患。這可是我第一次單獨(dú)騎自行車(chē)上學(xué)呀！居然沒(méi)有遇到一點(diǎn)兒危險(xiǎn)�？磥�(lái)這說(shuō)明，我并不是沒(méi)有能力，而是媽媽不敢對(duì)我放手。我喜滋滋地想。在學(xué)校，我由于高興，聽(tīng)課時(shí)眼睛睜得比誰(shuí)都大。回到家以后，媽媽不用詢(xún)問(wèn)，從我那充滿(mǎn)光彩的`臉上就知道成功了。我呢，也從她那淡淡的笑中，感覺(jué)到了信任……
其實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)我們放手是最可貴的。溺愛(ài)，其實(shí)算不上真正的愛(ài)。它不會(huì)給我們帶來(lái)什么益處，帶來(lái)的壞處反而很多。如果我們長(zhǎng)期生活在家長(zhǎng)那溺愛(ài)的“保護(hù)膜”之中，時(shí)間長(zhǎng)了，碰到一點(diǎn)坎坷就不知如何面對(duì)。如果這樣下去，將來(lái)如何踏上社會(huì)呢？更況且，一旦踏上社會(huì)，不可能一帆風(fēng)順。長(zhǎng)期生活在溺愛(ài)當(dāng)中，沒(méi)有一點(diǎn)挫折，面對(duì)社會(huì)突如其來(lái)的轉(zhuǎn)變，是不會(huì)適應(yīng)的。
家長(zhǎng)們，放開(kāi)那雙緊摟著我們的手吧！讓孩子用翅膀沖上藍(lán)天，找回一片屬于自己的空間！
那雙手作文6
香山之旅，一路上的所見(jiàn)所聞，都給這次旅行抹上了色彩。有歡快的一抹紅，有深沉的一抹黑。紅黑相間，讓我在北京找到了自我。
那是要攀往香山的路上，一個(gè)殘疾人，倚在護(hù)欄邊—賣(mài)唱。是的，這種街頭“風(fēng)景”并不少見(jiàn)。但我的心靈顫動(dòng)了一下，我感覺(jué)到了。首都，神圣繁華的城市，古老歷史與現(xiàn)代科技融為一體，與這個(gè)不和諧的音符是那么的不協(xié)調(diào)�？墒�，我錯(cuò)了。因?yàn)樗且粋�(gè)生命，一個(gè)自力更生的生命。她的一只衣袖空空，被涼爽的秋風(fēng)吹得晃蕩著。另一只略顯粗糙的手有力地握著話(huà)筒，半倚著欄桿支撐身體平衡。很顯然，她只有一只手！她的另一條胳膊已經(jīng)被殘酷的奪去了。那是殘缺的手��！ 她唱的曲目是《天路》。雄厚有力的歌聲，自然樸實(shí)，激情迸發(fā)，一點(diǎn)也不比那些歌手差。她忘我的陶醉在歌聲之中深情引吭高歌。她用她的一只手，將歌聲傳播。她的生活并不低下，盡管錢(qián)盒中的錢(qián)少的可憐。但她是生活中的強(qiáng)者！她比那些健全的乞討者勇敢的多。自己身殘志堅(jiān)，在困難面前不低頭，昂起高傲的頭顱，勇敢的唱出來(lái)……因?yàn)樗龥](méi)有把手變成乞討者們乞討錢(qián)的工具。上天給你關(guān)上一扇門(mén)，必然也會(huì)打開(kāi)另一扇。她是地位上卑微的人，但她用歌聲唱出自己的心聲，用一只手撐起一片天。所以，我又錯(cuò)了，她的手并不殘缺，而是完美的。 那只古銅色粗糙的手，永遠(yuǎn)讓我忘不了。另一只失去了的'手，卻仍“牢固”地長(zhǎng)在她身上。那是只無(wú)形的手。因?yàn)樗龥](méi)有對(duì)生活失去信心，堅(jiān)信自己還是一個(gè)健全的人，用歌聲喚醒心靈，用歌聲換取明天。即使賣(mài)唱，也很高尚。她用一只手詮釋著生活。她是輕生者，乞食者的榜樣。她的一首《天路》，也正為自己明天的那條路矢志不移地奮斗……
這是心靈的震撼，我們的雙手就是撐起明天的希望�？v使殘缺，我們也應(yīng)該面對(duì)……
那雙手作文7
在我的記憶中，有那么一雙手。
那雙手上有一絲絲皺紋，手心有些粗糙，皸裂的皮膚似斑駁的石墻，那雙手好像只有皮，沒(méi)有血肉。當(dāng)手抬起時(shí)，微微顫抖，往日的生機(jī)早已消散，那已是一雙蒼老的手了。然而，曾經(jīng)，那雙手也有力過(guò)，曾牽著我走過(guò)了我的幼年時(shí)期那就是老太太的手！
每當(dāng)我小時(shí)候吵著嚷著要出去玩時(shí)，那雙手牽著我稚嫩的小手，走在鄉(xiāng)間的小路上；每當(dāng)我哭泣時(shí)，那雙手抹去了我的淚水，牽著我的'手，去田野里放風(fēng)箏；每當(dāng)我做成功一件事時(shí)，那雙手會(huì)不由自主地為我鼓起掌來(lái)在我小的時(shí)候，那雙手總是無(wú)微不至地呵護(hù)牽著我的小手。
小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候，我還會(huì)經(jīng)常到鄉(xiāng)下住。還記得，我一年級(jí)寒假，帶著我的成績(jī)單，滿(mǎn)心歡喜地回到了鄉(xiāng)下，第一個(gè)就給老太太看，我看著老太太的手接過(guò)成績(jī)單，笑著說(shuō)：囡囡考得真好啊！一邊說(shuō)，手一邊翹起了大拇指。
漸漸地，太太老了，走路也慢了，我回鄉(xiāng)下的次數(shù)也越來(lái)越少了，那雙手也越來(lái)越少地牽著我的手。
回憶有點(diǎn)模糊了。
偶爾，當(dāng)老太太知道我要回鄉(xiāng)下了，都會(huì)高興的在門(mén)口望著，盼著。然而，我卻只是匆匆忙忙地打一聲招呼，就上樓去了。我和老太太漸漸地好像隔了一個(gè)世界，往日開(kāi)心溫馨的場(chǎng)面早已不見(jiàn)了。
就在這個(gè)寒假，老太太生病了。一天，我經(jīng)過(guò)老太太房間，老太太叫住我說(shuō)：太太人老了，走不動(dòng)了，能不能扶太太出去走走？我無(wú)奈，便攙扶著老太太出去走走，那雙手早已失去了往日的風(fēng)采，它顫抖地搭在我的手上。我扶著老太太走在鄉(xiāng)村的小路上，田野里。這場(chǎng)景似曾相識(shí)，是的！那時(shí)候是老太太拉著我的手。老太太走到一個(gè)地方停了下來(lái)，指著不遠(yuǎn)處的另一條泥路，說(shuō)那時(shí)的你�。】倫�(ài)到那邊和我放風(fēng)箏。我和老太太就站在那邊，太陽(yáng)把我們的影子拉長(zhǎng)了老太太的手搭在我的手上，仿佛時(shí)間凝固了一樣。
看著那雙手，不知為何，我鼻頭一酸。雖然那雙手已變了樣子，但是我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那雙陪伴我童年的手！
那雙手作文8
當(dāng)我再次走到那個(gè)熟悉的十字路口時(shí)，我便會(huì)回想起那雙溫暖的手。
那件事已經(jīng)過(guò)去一年,可當(dāng)時(shí)的情景深深地烙在了我的心頭,一想起就感動(dòng)萬(wàn)分。
那是四年級(jí)的時(shí)候,我第一次自己回家的那一刻,令我終身難忘.四點(diǎn)鐘左右,我們放學(xué)了。當(dāng)沈毅喊出解散時(shí),考驗(yàn)向我襲來(lái).我向家的方向走去,鳥(niǎo)兒在枝頭唱歌,蜜蜂在空中舞蹈,風(fēng)兒拂過(guò)我的面頰,夕陽(yáng)照在我的身上。我悠閑邁著大步走,當(dāng)我看見(jiàn)有些孩子坐進(jìn)爸爸的車(chē)子里；看見(jiàn)有些孩子還 坐上媽媽的電瓶車(chē)；還 看見(jiàn)有些孩子跟在爺爺?shù)暮竺�，我感覺(jué)很自豪，甚至有一絲絲的驕傲。暗想著自己回家有什么難的，簡(jiǎn)直輕而易舉。
我來(lái)到了十字路口面前，看到路上車(chē)子川流不息，車(chē)來(lái)車(chē)往。我不禁退縮了心想確實(shí)是父母來(lái)接比較安全，我就這樣等著。不知什么時(shí)候，在我身邊突然出現(xiàn)了一位阿姨，她親切地說(shuō)：“小朋友，你是第一次自己回家吧！”我被嚇了一跳急忙支支吾吾地說(shuō)：“是......是的`�！蔽蚁肽俏话⒁滩粫�(huì)是壞人吧。那位阿姨看出了我心中的忐忑不安說(shuō)：“別害怕，我不是壞人，來(lái)我陪你一起過(guò)去吧！”我稍微打量了一下這位阿姨，她稍稍有些胖，她一直微笑著�？粗谴认榈奈⑿Γ疑晕⑾它c(diǎn)恐懼，算了吧，死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧。她牽起我得手，乘一輛車(chē)與第二輛車(chē)之間的距離帶我到馬路中心。我感覺(jué)阿姨手中有幾顆老繭。阿姨成功地把我送到了馬路的另一頭。我對(duì)阿姨說(shuō)：“謝謝您阿姨。阿姨招了招手說(shuō)：”不用謝�！蔽覄傁雴�(wèn)這位阿姨的姓名，哪位阿姨被轉(zhuǎn)身子走了。望著這位阿姨遠(yuǎn)去的背影，我的心久久不能平靜，猶如排山倒海一般。
我永遠(yuǎn)忘不了這雙溫暖的手，永遠(yuǎn)忘不了那位阿姨！
那雙手作文9
她是一個(gè)小鎮(zhèn)里的一名普通教師，大家都很尊重她。這位老師和藹可親，學(xué)生們都愛(ài)圍在她身邊。老師經(jīng)常會(huì)伸出雙手拍拍學(xué)生們的肩，有時(shí)甚至抱一抱，但這大部分是對(duì)病號(hào)的特許。于是，只要是老師的學(xué)生，都很想被那雙手拍一拍，抱一抱。
她，也是老師的一名學(xué)生，和其他同學(xué)一樣，她也希望能被老師拍一拍，抱一抱，可她只是一個(gè)不引人注目的小不點(diǎn)兒，成績(jī)雖還好，可也達(dá)不到前三名。于是她發(fā)奮，她不想以一個(gè)病號(hào)的身份得到自己渴望的東西。
那一天，來(lái)了。那天，她感冒發(fā)起了燒，她父親認(rèn)為只是燒了一點(diǎn)，沒(méi)問(wèn)題，硬是讓她去上課。碰巧，那天測(cè)試，她頭疼，不愿說(shuō)出來(lái)，硬是撐著，但畢竟生病是撐不住的，在第二節(jié)課時(shí)，她睡著了，老師有事出去了。那次測(cè)試卷的一大半，都是空白的，也包括她最拿手的作文。
第二天，老師把她叫上了講臺(tái)，狠狠地把測(cè)試卷往她臉上一扔，發(fā)了有生以來(lái)最大的一次火：“你到底怎么回事？不想學(xué)了是吧？全班就你50分以下，你給我找個(gè)理由！”淚，無(wú)聲無(wú)息地從她眼角落下。她發(fā)誓，下一次一定要考95分以上。下午，她的`體溫一下升了上去，連她爸爸都讓她別去上課了，她依然咬著牙說(shuō)：“沒(méi)事！我能行！”可她支撐不住了。就在上老師的課時(shí)，她趴在課桌上又睡了起來(lái)。老師對(duì)她失望透了，正要去把她推醒，卻無(wú)意間碰到了她的額頭――是那樣燙。老師慌了，連忙把她抱起來(lái)，直奔醫(yī)院。老師輕輕拍了拍她打著點(diǎn)滴的手，問(wèn)：“告訴老師，昨天也是這樣嗎？”她微微點(diǎn)了點(diǎn)頭�！袄蠋熷e(cuò)怪你了，老師向你道歉�！睖I，再一次從她眼中涌出，不過(guò)，不同的是，這是感動(dòng)的淚。
后來(lái)，老師當(dāng)這著全班同學(xué)的面把她抱了起來(lái)，并鄭重地向她道歉。那雙手終于不再以病號(hào)的條件抱起了她。她笑了，開(kāi)心地笑了。
那個(gè)女孩就是我，那位老師就是我的啟蒙老師。
現(xiàn)在，我多么渴望那雙手，那雙溫暖的手，再次把我抱起��！
那雙手作文10
世界上有許多值得我去感謝的東西。感謝太陽(yáng)，因?yàn)樗鼰o(wú)私地播撒著陽(yáng)光，賜予大地上生物溫暖與希望。感謝雨水，因?yàn)樗犊胤瞰I(xiàn)著自己的生命，使得世間萬(wàn)物都受到滋潤(rùn)與涼爽。但我最想感謝的是那雙溫暖我童年的手——姥爺?shù)氖帧?/p>
童年是美好又自由的。我兩歲起就住在姥姥家，和姥姥姥爺一起生活。那時(shí)還小，不懂事，總是哭鬧。這時(shí)，姥爺就會(huì)用他飽經(jīng)風(fēng)霜的大手包住我稚嫩的小手，帶我去村里的小賣(mài)部買(mǎi)糖。走在路上，姥爺還給我講他年輕時(shí)當(dāng)兵的事，姥爺講的繪聲繪色，而我聽(tīng)的津津有味，也不哭鬧了。
再大一點(diǎn)，姥爺就不帶我買(mǎi)糖了，而是帶我去小公園里蕩秋千。姥爺每次帶我去，我都興奮得不得了，在路上不停的說(shuō)著，笑著。而姥爺則拉著我的'手，安靜的聽(tīng)著，還時(shí)不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，表示贊同。到了公園，我立馬跑的秋千上，坐下，并招呼著姥爺：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，我都等不及了！”姥爺沒(méi)有任何回應(yīng)，只是邊笑邊加快了腳步。每次蕩秋千，我都喜歡讓姥爺在我身后推著我。這次也不例外。姥爺在我身后，把他那雖然長(zhǎng)著繭，但又很溫暖的大掌放在我后背，輕輕一推。但我還不滿(mǎn)足，對(duì)姥爺喊著：“高點(diǎn)，再高點(diǎn)！”姥爺就會(huì)適當(dāng)?shù)丶又厥稚系牧α俊Ｃ看问幍阶罡唿c(diǎn)，我總是感覺(jué)自己像一只小鳥(niǎo)，在天空上翱翔，而姥爺?shù)氖滞高^(guò)衣服傳過(guò)來(lái)的溫暖，就是長(zhǎng)翅膀的地方。
在冬天，我總是凍得臉發(fā)白，姥爺就會(huì)把我冰涼的小手拉過(guò)去，用他溫暖又有著厚繭的大掌包住我的手取暖，還時(shí)不時(shí)低下頭，用嘴呼出一些熱氣。每次姥爺幫我呼氣，我總會(huì)親一下姥爺長(zhǎng)著胡渣的臉頰，并說(shuō)一句：“我最喜歡姥爺了�！崩褷斂倳�(huì)呵呵的笑著。
雖然時(shí)隔多年，但姥爺那飽經(jīng)風(fēng)霜的笑臉和那雙溫暖的大手。都深深映在我的腦海中，無(wú)法抹去。
那雙手作文11
那是我上四年級(jí)發(fā)生的事了。在我人生的路途中，我遇到了一雙美麗的手，是她，呵護(hù)我到畢業(yè)，陪我度過(guò)了愉快的童年，她就是我的小學(xué)老師，呂老師。呂老師的手—白皙，圓潤(rùn)，飽滿(mǎn)。從那雙手中我看到了美。
她的手，沁人心脾，五彩斑斕。
記得有一次，在操場(chǎng)跑操，我被石頭絆倒，膝蓋被碰的流血了，我痛得呲牙咧嘴，用無(wú)助的眼光看著周?chē)娜耍挛�，沒(méi)有人注意到我，連那石頭都沒(méi)注意到我，正當(dāng)最無(wú)助的時(shí)候，一雙白的大手把我扶起來(lái)，把我?guī)У剿霓k公室里，用消毒水清理我的傷口，然后用創(chuàng)可貼給我貼上，這時(shí)我看到了呂老師白皙的大手中包含了無(wú)數(shù)的美。
還有一次是在上課的時(shí)候，我后面的同學(xué)把油筆涂在了我的衣服上了，這是我媽媽給我的生日禮物，我非常的珍惜，我瞬間爬在桌子上大哭，還是那雙大手輕輕的撫摸著我，我抬起頭來(lái)看呂老師把我拉出教師，去了她的辦公室，她讓我脫下外套，用她的洗衣液給我洗干凈，雖然還有一點(diǎn)污跡，不過(guò)已經(jīng)很干凈了，但是老師仍不放棄，她用那白皙的大手給我洗衣服，直到污跡全無(wú)，她才舒了一口氣，臉上露出滿(mǎn)意的'笑容，看到老師因用力搓洗而發(fā)紅的雙手，我不禁濕了眼眶，那雙手，讓我今生難忘，我真的很喜歡這雙白皙的大手，我甚至永遠(yuǎn)都不想離開(kāi)她，可是我已畢業(yè)了，必須得離開(kāi)，畢業(yè)時(shí)是她給我們?nèi)嗯档募t領(lǐng)巾，發(fā)的證書(shū)，是由那雙白皙的手擁有無(wú)數(shù)美的手頒發(fā)的。
啊，老師的手，有多美，是那雙手給我溫暖沒(méi)伴我成長(zhǎng)，賜予我力量，我永遠(yuǎn)忘不了那雙手，那雙美麗的手。
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