一堂美術(shù)課作文

時(shí)間：2023-08-31 09:40:44 好文我要投稿

一堂美術(shù)課作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的一堂美術(shù)課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一堂美術(shù)課作文

　　一堂美術(shù)課作文篇1

　　星期一，我們班上了一堂別開(kāi)生面的美術(shù)課——蔬果造型。

　　下課了，同學(xué)們?cè)缫褱?zhǔn)備好自己的物品，等待、期盼著美術(shù)課的到來(lái)。有的在桌子上鋪上了漂亮的桌布；有的把水果蔬菜整齊地?cái)[放在桌子前，有：蘋(píng)果、黃瓜、白菜……有的……

　　“叮鈴鈴”……隨著優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的鈴聲‘上課了。大家都興奮不已，因?yàn)榭鞓?lè)即將到來(lái)。徐老師不緊不慢、眉開(kāi)眼笑地走了進(jìn)來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，卻一悲一喜地望著我們。徐老師說(shuō)：“今天做蔬果造型，我先給大家做個(gè)示范�！闭f(shuō)完，全班頓時(shí)炸開(kāi)了油鍋，于是，徐老師隨手拿起幾根牙簽，然后撥開(kāi)蠶豆，吧它們一粒一粒地搭上去，就做成了一個(gè)蠶豆小人兒�！巴邸贝蠹耶惪谕暤卣f(shuō)，我們一個(gè)個(gè)都佩服得五體投地。好多同學(xué)都忍不住先做了起來(lái)，我也不甘示弱。我得意洋洋地拿起兩個(gè)蘋(píng)果，用一根牙簽插在蘋(píng)果中央，然后切了兩片黃瓜當(dāng)頭，再在上面插了幾個(gè)蠶豆當(dāng)煙囪，然后又拿黃瓜在上面精細(xì)雕刻，先刻一雙眼睛，然后用一個(gè)小番茄上面那美麗的葉子做鼻子，最后刻上一張嘴巴，一位“黃瓜先生“做好了，用牙簽把它固定在上面。我給自己的：杰作”取了個(gè)名字叫火車?yán)锏摹包S瓜先生”。我迫不及待地給我周圍的朋友看，她們的回答是相同的'：“這是什么？一點(diǎn)都不像。”于是我又在火車上刻一雙眼睛，這樣，火車看起來(lái)就栩栩如生。

　　做完了自己的，該去欣賞欣賞別人的了。王語(yǔ)焉得水果娃娃、陳亦爾德鴨仔、楊淳琪的驢子和小豬……她們做得都非常精致。徐老師開(kāi)始評(píng)獎(jiǎng)了，我們一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地拿給徐老師看，他看得眼花繚亂。結(jié)果楊淳琪、王語(yǔ)焉、趙冰琰得了最佳“創(chuàng)意獎(jiǎng)”的稱號(hào)；我、何文澤、程羽等得了最佳“制作獎(jiǎng)”的稱號(hào)。

　　叮鈴鈴……下課了，我們還忙得不亦樂(lè)乎，可是，只好和蔬果造型依依不舍地告別了。��！這真是一堂別開(kāi)生面的美術(shù)課��！

　　一堂美術(shù)課作文篇2

　　我的學(xué)生們都喜歡我，因?yàn)槲沂且粋€(gè)有創(chuàng)意的美術(shù)老師。

　　今天，我要上一堂獨(dú)特的美術(shù)課。

　　現(xiàn)在正是春天時(shí)節(jié)，我和我的學(xué)生們來(lái)到梧桐山，遠(yuǎn)望梧桐山，連綿起伏，一片綠蔭！

　　我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“各位同學(xué)，現(xiàn)在，咱們來(lái)到這郊區(qū)大自然課堂上課，同學(xué)們一定很高興有這樣的機(jī)會(huì)。此時(shí)，你們先觀察一下這里的美麗的風(fēng)景，待會(huì)兒再好好討論，找找最美麗的風(fēng)景線�！�

　　于是，同學(xué)們就各自去觀賞自己發(fā)現(xiàn)的風(fēng)景美點(diǎn)。

　　因?yàn)槭堑谝淮芜@樣上美術(shù)課，大家開(kāi)心極了！于是呢，自然觀察得十分認(rèn)真，愉快地去感受大自然的神清氣爽，朝氣蓬勃地做揮筆作畫(huà)的.準(zhǔn)備！

　　不久，同學(xué)們觀完風(fēng)景，大家集中在原地。這時(shí)，學(xué)生甲甄可曦問(wèn)：“老師，我們應(yīng)該怎么作畫(huà)呢？”我就說(shuō)：“簡(jiǎn)單！現(xiàn)在是春天，把你們所看到的景象一一畫(huà)出來(lái)，比如說(shuō)，你們?cè)诳淳跋髸r(shí)，所聯(lián)想到關(guān)于春天什么的也可以畫(huà)進(jìn)來(lái)，如春雨綿綿、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、花草齊盛、綠樹(shù)成蔭等等。只要是關(guān)于春的，都可以畫(huà)，現(xiàn)在，想畫(huà)春天的山就在這兒畫(huà)，想畫(huà)春天的水的就去仙湖，香花春天的花草就去叢林，大家開(kāi)始行動(dòng)吧！”

　　于是，同學(xué)們分頭，各自選擇自己喜歡的地方，坐下各自畫(huà)開(kāi)了。好像沒(méi)有一個(gè)人靜坐不動(dòng)，或者是打打鬧鬧，我感到十分滿意。

　　很快就畫(huà)完了，就連不想畫(huà)的，也都拿出了自己的真功夫，我把同學(xué)們的畫(huà)平地上。草地上，同學(xué)們的畫(huà)和自然風(fēng)景構(gòu)成了美麗的畫(huà)面，仿佛增添了許許多多美麗的色彩，大家們都樂(lè)了，個(gè)個(gè)贊不絕口。我看到，學(xué)生們都對(duì)我的課程很感興趣，覺(jué)得有意思。

　　我的創(chuàng)意美術(shù)課受到學(xué)生歡迎，都說(shuō)，這真是一堂有趣的美術(shù)課！

　　一堂美術(shù)課作文篇3

　　我喜歡輕松愉悅的音樂(lè)課，也喜歡充滿活力的體育課，但更喜歡章老師上的美術(shù)課。

　　記得在三年級(jí)，我們換了一位美術(shù)老師，因老師是一位高高大大的男生，而開(kāi)始，我們都不大敢與他交流。他微笑地看著大家，樂(lè)呵呵地說(shuō)：“人都到齊了，我先自我介紹一下，我姓章，大家可以叫我章老師，但不是章魚(yú)哦！”同學(xué)們哄堂大笑，一下子對(duì)這位老師產(chǎn)生了好感。

　　說(shuō)完了開(kāi)場(chǎng)白，章老師變戲法似地拿出已經(jīng)分好的蛋糕，大家看到有蛋糕，都坐直了身子，挺直了胸，直勾勾的看著蛋糕。我這就納悶了，這不是美術(shù)課嗎？與蛋糕又有什么關(guān)系？老師突然發(fā)話了：“等一會(huì)兒，一人一份蛋糕，一邊細(xì)細(xì)的品嘗，一邊盡情地想象，然后把想到的畫(huà)在紙上�！蔽覀円宦�(tīng)有吃的`，頓時(shí)食指大動(dòng)。我們拿著老師分發(fā)的蛋糕狼吞虎咽地吃了起來(lái)，我一邊吃著又松又軟，冰涼涼的蛋糕，一邊使勁閉著眼睛想象：真幸福啊，我感覺(jué)自己就像一個(gè)小公主，正躺在松軟的草地上，深藍(lán)色的夜空中，調(diào)皮的小星星在向我眨著眼睛……我拿著畫(huà)筆把這幅情景畫(huà)了下來(lái)。不久，一張張紙上有的畫(huà)了笑臉，有的是蛋糕，還有的是玩具……

　　我正沉湎于繪畫(huà)，不知老師已站在我身后許久。直到畫(huà)完后，老師才拿起我的作業(yè)，一邊頻頻點(diǎn)頭，一邊笑了笑。他拿著我的作品和一位同學(xué)的作品走上講臺(tái)。我心中忐忑不安，老師不會(huì)批評(píng)我吧！“我們來(lái)看一下，這兩幅作品畫(huà)得都很不錯(cuò)。你更喜歡哪一張？”老師把兩幅畫(huà)展示在實(shí)物投影上，同學(xué)們不時(shí)發(fā)出驚嘆。印悅站起來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得第一幅比較突出，我喜歡第一幅，因?yàn)樗?huà)了我們沒(méi)有想到的東西�！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭“是��！第一幅是顧綺清同學(xué)的杰作！”這時(shí)，全班人的眼睛齊刷刷地看過(guò)來(lái)。我的臉紅了，心激動(dòng)得砰砰直跳。“而這幅畫(huà)最可貴的，正是那天馬行空的想象，這點(diǎn)值得你們學(xué)習(xí)�！甭�(tīng)了老師的評(píng)價(jià)，我心里好像吃了蜜一樣甜。

　　從這節(jié)課后，我喜歡上了章老師，更重要的是，我愛(ài)上了美術(shù)，這樣生動(dòng)有趣的一節(jié)課，我怎能不喜歡呢？

　　一堂美術(shù)課作文篇4

　　自上學(xué)以來(lái)，經(jīng)歷了許許多多有趣的課程，但是最令我難忘的還是那節(jié)美術(shù)課。

　　那天下午，上課鈴響了，同學(xué)們安靜的坐在座位上，等待上課。只見(jiàn)美術(shù)老師大步走進(jìn)教師。真奇怪，今天老師手里提了個(gè)大袋子，里面裝什么呢？同學(xué)們心中充滿了疑惑，你看看我，我看看你，一頭霧水。還是老師解開(kāi)了大家疑團(tuán)，從袋子里拿出了一個(gè)手的模型，放在講臺(tái)上。頓時(shí)，同學(xué)們一窩蜂地議論開(kāi)了：上課拿這東西干什么呢？誰(shuí)知道。老師示意大家安靜，說(shuō)：今天我們學(xué)習(xí)素描，這個(gè)手模型就是給大家素描用的。接著老師講解了素描的要領(lǐng)。我心想：哼，這有什么難的，看本姑娘大顯身手吧。我拿起筆，動(dòng)手就畫(huà)，不一會(huì)兒功夫，畫(huà)畫(huà)好了。再看看其他同學(xué)的畫(huà)，哈哈，什么樣子都有，有的`畫(huà)出來(lái)的手胖乎乎的，分不清手腕和拳頭；有的卻五指分明，甚至連指甲都清晰可見(jiàn)；有的又粗又短；有的卻又長(zhǎng)又細(xì)有個(gè)同學(xué)畫(huà)的拳頭既像蘋(píng)果又像梨，圓不圓，方不方，惹得同學(xué)們哄堂大笑。

　　老師看了看同學(xué)們的畫(huà)，一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：大家不要笑，每個(gè)人看‘手’的角度不同，畫(huà)出的手就不一樣。老師的話讓我想起了課文《畫(huà)楊桃》，文中講的是同學(xué)們?cè)诋?huà)楊桃，坐在前排的我畫(huà)出了個(gè)五角星的形狀，令同學(xué)們大笑不止，可是老師卻說(shuō)：看的角度不同，畫(huà)出的楊桃就不同，要認(rèn)識(shí)事物，就必須全方位地去了解它。其實(shí)，這種事例還很多，比如：電視劇《成長(zhǎng)的煩惱》中，主人公本十分崇拜一名歌星，盡管本從未接觸過(guò)這個(gè)明星，可她在本的眼中卻是那樣完美無(wú)缺。后來(lái)，本在一次偶然的機(jī)會(huì)中接觸到了歌星在現(xiàn)實(shí)生活中的另一面，看到了她的粗魯無(wú)禮，令本大失所望。

　　我想：繪畫(huà)要從多方位觀察，現(xiàn)實(shí)生活又何嘗不是如此，從一百個(gè)不同的角度，可以看到一百個(gè)不同的人。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)全方位地去認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)他人。這樣才能看到優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，才能不斷的進(jìn)步。

　　一堂美術(shù)課上完了，我不僅學(xué)到了素描知識(shí)，還學(xué)到了素描以外的東西。

　　一堂美術(shù)課作文篇5

　　嘿，大家好！我叫董文靜，今年6歲。今年的9月6日，我正式的踏入小學(xué)的校門(mén)，成為了一名真正的小學(xué)生。

　　開(kāi)學(xué)的那一天，我可興奮了。但更令我興奮的是開(kāi)學(xué)的第一天我們就正式的`上課了，而且上午的第三節(jié)課還是美術(shù)課，我在幼兒園時(shí)就特別喜歡畫(huà)畫(huà)，一聽(tīng)要上美術(shù)別提多高興了。

　　上課了，美術(shù)老師把我們帶進(jìn)美術(shù)教室，哇！這間教室好漂亮啊，教室的后面張貼著和擺放著好多好看的畫(huà)和手工作品，我和小伙伴們都看花眼了。接著，老師給我們安排了座位，給同學(xué)們講了一些上美術(shù)課的事項(xiàng)還有紀(jì)律，然后開(kāi)始問(wèn)我們問(wèn)題。

　　她問(wèn)：“你們喜歡上美術(shù)課嗎？”“喜歡！”我們大聲嚷著。

　　“誰(shuí)知道上美術(shù)課都要學(xué)習(xí)什么呀？”“畫(huà)畫(huà)，”我們齊聲回答。

　　“除了畫(huà)畫(huà)還學(xué)些什么？”我們都不出聲了。沉默了一會(huì)兒，有的小朋友說(shuō)：“還有折紙”。

　　老師微笑著說(shuō)：“你們說(shuō)得太對(duì)了，美術(shù)課不僅要學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)、折紙，還有泥工、剪紙、設(shè)計(jì)、制作等好多識(shí)，這些知識(shí)我們都會(huì)慢慢的接觸到�！崩蠋熯吔榻B邊拿出相關(guān)的作品給我們展示，小朋友們覺(jué)得這些作品真好看，看的可認(rèn)真了。

　　接下來(lái)，老師請(qǐng)每個(gè)小朋友到黑板上畫(huà)一幅自己喜歡的或自己想畫(huà)的畫(huà)，有的小朋友很勇敢，畫(huà)的畫(huà)也可愛(ài)，畫(huà)完后，老師還夸獎(jiǎng)了幾個(gè)小朋友畫(huà)的非常好，其中就有我畫(huà)的那副《蛋糕房子》，聽(tīng)到老師的贊美，我心里美滋滋的，心里想，我還會(huì)畫(huà)很多畫(huà)呢，比這幅畫(huà)還好看呢。最后，老師把我們的畫(huà)拍成照片，作為我們永久的留念。

　　眨眼的功夫，下課鈴聲響了，快樂(lè)的一節(jié)課結(jié)束了，我和小朋友們向老師說(shuō)再見(jiàn)，然后依依不舍的離開(kāi)了教室……

　　一堂美術(shù)課作文篇6

　　據(jù)說(shuō)今天美術(shù)課的主題非常奇特：潑墨山水�！皾娔剿钡降资鞘裁茨�？我百思不得其解。心中帶著無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)，我來(lái)到了美術(shù)教室。

　　這時(shí)，展現(xiàn)在我眼前的是國(guó)畫(huà)的裝備：黑色的毛氈，一桶水，兩個(gè)小碗。老師還讓我們每個(gè)人帶毛筆和墨水。這樣一來(lái)，裝備就齊全了。帶著疑惑的心情，我等待著老師揭示答案：“潑墨山水就是把墨潑到紙上，再用筆繪出山的形狀�！薄奥�(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難�！�，我心想，“把墨潑在紙上，那不是一塌糊涂��！”我猶豫不決，眉頭都打成了“蝴蝶結(jié)”。可總不能一直傻呆著吧，最后我還是決定試一試。我把墨汁倒在了小碗里，拿起碗時(shí)，手不禁抖了一下，我緊張地閉起了眼睛，把碗傾斜了過(guò)來(lái)，墨水一滴一滴地滴在了紙上�！安粚�(duì)啊，既然是潑墨，應(yīng)該是要把墨水快速地潑在紙上，而不是滴上去�！毕氲竭@里，我把小碗里的墨水全部潑到了紙上，趕忙拿起毛筆，勾勒出山的'形狀。咦，我成功啦，一座座山呈現(xiàn)在了紙上，栩栩如生。

　　我更加有了自信，拿起筆，輕松地勾勒出了其他山水。終于畫(huà)好了，但是總覺(jué)得山有點(diǎn)空蕩蕩，是缺了點(diǎn)什么嗎？我絞盡腦汁。哦，對(duì)了，可以再加些草木。正當(dāng)我想畫(huà)時(shí)，我又猶豫了：要是加上草木不好看，那么山水都白畫(huà)了。正當(dāng)我不敢下手時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，似乎看出了我的心思：畫(huà)得不好沒(méi)關(guān)系的，試試看，或許有新的收獲呢！聽(tīng)老師這么一說(shuō)，心中的這塊“擋路石”瞬間被移除了，我再次拿起了毛筆，增添了一些草木。作品完成啦，哇，仔細(xì)一看，最后的那幾筆不是“畫(huà)蛇添足”，而是“畫(huà)龍點(diǎn)睛”呢，整幅畫(huà)看起來(lái)有了一絲絲靈動(dòng)，我成功啦！

　　當(dāng)生活中的“擋路石”出現(xiàn)在你面前時(shí)，你不要害怕，挑戰(zhàn)它，或許會(huì)有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的境地，勇敢地嘗試，這樣你才會(huì)有成功的可能。

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