- 四不像作文 推薦度:
- 相關推薦
四不像作文【精】
無論是身處學校還是步入社會,大家都跟作文打過交道吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家收集的四不像作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
四不像作文1
7月27日早晨,我睡眼惺忪地醒來后,媽媽第一時間告訴我:“寶貝,今天我們自己包餛飩吧!”我疑惑地看著媽媽,心里嘀咕道:你不是不會包餛飩嗎?但當我聞到媽媽端到我跟前的一碗她精心調(diào)制的噴香肉餡兒時,我拋掉了心中所有的疑慮,大聲說道:“太好啦,我最喜歡吃餛飩啦!”
從小到大,我品味了媽媽烹制的各種美味佳肴,在我心目中,媽媽簡直就是一個大廚。但是我知道對于烹制面食媽媽完全是個外行啊,今天包餛飩完全是破天荒第一次。你知道嗎?看似普通的包餛飩,我和媽媽可經(jīng)歷了一次次的驚險呢,我們把它戲稱為“三劫”,聽到這兒,你一定覺得很新奇吧,請聽我細細道來。
第一“劫”:有驚無險。我正在吃早飯時,媽媽說怕冷凍后的肉餡兒下午回來還沒解凍,就把它端到了陽臺上,一再讓我提醒她走的時候把肉餡兒拿回來,結果走的時候誰也沒有想起來。當我們下午再見到它時,發(fā)現(xiàn)它還在陽臺上做著“日光浴”時,我和媽媽都驚呆了,當媽媽揭開保鮮膜時,一股含有陽光味道的肉餡兒味從碗里噴發(fā)出來,幸好肉餡兒沒有壞,好險。
第二“劫”: 緊張刺激。媽媽原本跟我說好下午3:00接了我后去買餛飩皮兒的,因為媽媽臨時有事情,所以下午5:00才匆匆忙忙的趕回來。五點過,當我們趕到益樂菜場,老板告訴我們餛飩皮已全部賣完時,我和媽媽吃驚的愣了一下,還是媽媽反應快,幾秒鐘之后,就拉著我沖出菜場,我問媽媽:“那我們還包不包餛飩啦?”,媽媽說:“看運氣吧,媽媽帶你到另一個菜場去看看!蔽宸昼娭,當我們出現(xiàn)在另一個菜場二樓的面粉加工店的窗口,聽到老板說還有幾張小餛飩皮的時候,我觀察到媽媽一直緊鎖的眉頭略微舒展了一些,又聽見媽媽問:“只有這些皮了嗎?”老板說:“還有一些餃子皮。”,媽媽看了一眼那些餃子皮,緊鎖的眉頭全部打開了,“餃子皮我也都要了!彪S即,付錢,找零,拿餛飩皮,十分鐘后,我們旋風般地回到了家,看到媽媽淡定的神情,我撲通撲通跳的心終于平靜了下來。好緊張!
第三“劫”:忐忑不安。一切準備工作就緒,我和媽媽端坐在“操作臺”(餐桌)旁,我突然發(fā)現(xiàn)媽媽那淡定的神情顯得不自信起來!皟鹤樱銜Q飩嗎?”媽媽一邊問著,一邊實踐操作著,“我也不是很會”,當我回答完時,我發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)快速的包完了一只很“難看”的餛飩,受到媽媽的'鼓舞,我也勇敢地包了起來,隨著時間一分一秒的推移,餐桌上出現(xiàn)了一只又一只“難看”的餛飩,我們的動作越來越嫻熟,動作越來越快,我掩飾不住內(nèi)心的不安,指著那些難看的餛飩說:“媽媽,它們已經(jīng)都破了,到時候會不會煮爛啊”,媽媽幽默地說:“如果破了,就吃肉末面塊兒湯吧!”,好像受到了靈感的啟發(fā),接下來在我的“筆”下,出現(xiàn)了眾多的奇異作品,看見我逐漸進入狀態(tài),媽媽宣布:“你繼續(xù)包餛飩,我開始包餃子了。”一聽這話,我剛放松的心情又一下子抽搐起來,心里想到:你能行嗎?從來都沒包過餃子的媽媽。因為我曾幫助過奶奶包餃子,所以媽媽一直謙虛的把我當做老師來看待,我也耐心的指導她,一只只“碩大”而“怪異”的面團從媽媽笨拙的手中落到了操作臺上,但是看著媽媽認真而專注的神態(tài),好為她而感動!看著快包完的餛飩,媽媽說:“你包完這幾個餛飩繼續(xù)來包餃子,媽媽去煮餛飩了!薄皨寢專美,一共六十二個!苯(jīng)過六十二個餛飩的“歷練”,對于我這個小“老師”來說,剩下的餃子豈不是易如反掌嗎?
此時從廚房傳來媽媽欣喜地聲音:“寶貝,所有的餛飩都沒有被煮破!”當媽媽把一大碗熱氣騰騰的餛飩放到餐桌上時。媽媽不由得驚呆了,只見餐桌上凌亂地擺放著各式“餃子”:有的像老鼠;有的像荷葉枕頭;有的是陷兒包皮;有的咧嘴大笑。放下燒好的餛飩,媽媽大笑道:“今天我們哪里是在包餛飩,哪里是在包餃子,我們分明是再包四不像!惫,我們前仰后合地笑著。 洗碗時,媽媽發(fā)現(xiàn)我的碗里連一滴湯也沒有剩。
“驚險”都過去了,“劫難”也無影無蹤。我們滿足地咀嚼著“晶瑩剔透的小蝌蚪”和奇形怪狀“四不像”……
我覺得我們今天收獲的不只是美味,更多的是幸福和快樂。
四不像作文2
在高考作文閱卷過程中,我們經(jīng)常會看到一些“四不像”作文——看起來像散文卻無內(nèi)在的神韻,像隨筆卻無內(nèi)在的文理,像記敘文卻無清晰的敘事脈絡。這種“四不像”作文沒有對問題展開集中的論述,找不到作者對問題的觀點和看法,缺少內(nèi)在的邏輯分析,結構松散無序。這種文章與命題者對考生寫作水平的考查要求相去甚遠,直接影響高考語文成績。
仔細分析,“四不像”作文的通病主要有兩個:一是文章的論證過程缺少邏輯推進,一是文章的層次結構布局不合理。
議論文寫作有三個要素,即論點、論據(jù)和論證,而所謂邏輯推進就是作者對問題展開論證的思辨過程。議論文從審題立論、謀篇布局到文章結尾,邏輯論證貫穿始終。許多考生在高考作文中,對論點和論據(jù)都給予了足夠重視,在文章開頭就能夠提出一個明確的觀點,然后羅列出一個乃至幾個與論點相關的材料。但是,怎樣利用材料對提出的觀點進行深層次、多角度的論證,不少學生做得不好,甚至沒做。他們在提出觀點后,基本上就在平面上打轉(zhuǎn),沒有邏輯推進,沒有層次遞進,因而也就沒有層次結構。
議論文的層次結構是作者在論證過程中,為了便于邏輯推進而對文章的謀篇布局,是作者對問題展開論述的思維進程路徑。它不是簡單的段落組合,也不是作者強加給文章的外在形式,而是便于作者思想觀點表達,推動邏輯進程,最終形成自己觀點的利器。一篇文章的結構常常是考生思維素質(zhì)的反映,而要把自己所思考的問題、表達的觀點、分析的思路、論證的`邏輯過程全部包容其中,更顯示出考生寫作思維的發(fā)達程度與寫作水平的高低。所以,高考中那些結構嚴謹完整、邏輯性強的議論文往往更能獲得高分。
議論文的層次結構是邏輯分析層層推進的需要,它為邏輯推進服務,合理的層次結構有利于邏輯推進的進行,散亂的層次結構就會影響到邏輯論證的推進。因而,選擇一個合理的結構布局,對文章的整體表達極為重要。
議論文總體上由引論、本論和結論三部分構成。寫作中,最常見的基本結構有下面幾種:
1、總分式結構。這種結構可簡化為:總(引論)——分(本論)——總(結論)三部分,它要求“引論”與“結論”都要緊扣主題并前后呼應。本論部分的幾個分論點從不同的層面對中心論點展開論述。
2、遞進式結構。這種結構是縱向延伸、步步推進的。它將中心論點分解成幾個分論點,分論點之間由淺入深、由簡單到復雜、由此及彼、由近及遠、由特殊到一般(或由一般到特殊)。也可以簡化為:“是什么——為什么——怎么樣”幾部分!笆鞘裁础辈糠挚商岢鰡栴}、指明問題實質(zhì)、闡明論述范圍、提出中心論點等;“為什么”是對“是什么”的說明,著重講清觀點成立的理由;“怎么樣”則指出根據(jù)某個道理應該怎么做。這種結構和總分結構在寫作時也可以綜合使用。
3、對照式結構。這種結構可以簡化為:開頭(提出論點)——本論(正反對比)——結論(總結歸納)。對照式結構是通過兩個方面的對照來突出深化文章的觀點。
當然,在寫作中,學生可以根據(jù)不同的題型采用一些變式的結構,如針對某些材料作文,可以采用“引”(引材料、亮觀點)——“議”(發(fā)議論)——“聯(lián)”(聯(lián)現(xiàn)實)——“結”(做結論)的結構。這些需要考生根據(jù)論述的方便而靈活變通。
議論文的邏輯推進與層次結構是相互依存的,邏輯論證隨著層次結構而逐層推進,而結構層次又依照邏輯推進的需要而做合理的布局。寫作之前,為文章謀劃好布局,搭設好框架,這既保證了文章結構的完整性,又使得文章不會走題,更為作文取得好成績打下良好基礎。
【四不像作文】相關文章:
四不像作文07-18
作文05-05
黃鶯的作文09-03
復習的作文09-03
懂得的作文08-07
無聲的作文08-07
倩影的作文08-08
算命的作文08-08
謙讓的作文08-08
賞菊的作文(精選)08-08