人在的作文必備[15篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的人在的作文，歡迎大家分享。

人在的作文1

　　佛說(shuō)：“彼岸花，花開(kāi)一千年，花落一千年，花葉永不相見(jiàn)。情不為因果，緣注定生死�！�

　　念過(guò)秋冬，念過(guò)春夏，念過(guò)剎那芳華。彼岸的花迎來(lái)了彼岸的風(fēng)，隨之而落，嗅到了曾經(jīng)的韶華。誰(shuí)也掩不住那陣陣暗香的浮動(dòng)，似要殆盡生命的美好，逃之夭夭，灼灼其華，念過(guò)的香，不知在等待著誰(shuí)。

　　此夏，充滿盈香充滿生命的浮沉，依稀轉(zhuǎn)過(guò)視角。輕紗曉扶楊柳岸，琴弦獨(dú)自哀怨，如泣如訴，不絕如縷，似要道盡此女一生的悲苦。弦兒纏綿又凄苦，哀痛充溢著整個(gè)夏天，滿池荷花卻也去不掉那縈耳傷心的哀怨。

　　“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”，這也正是她真實(shí)的寫(xiě)照——夏雨荷。

　　一個(gè)為愛(ài)等待的女子，一個(gè)盼過(guò)春夏，盼過(guò)秋冬的女子，一個(gè)癡心癡情的'堅(jiān)貞女子，為何她心愛(ài)之人久久不能出現(xiàn)？一個(gè)辜負(fù)了她的愛(ài)情，遺忘了他們的海誓山盟。甚至，那個(gè)他早已淡忘了那個(gè)癡心的她。而她，卻仍苦苦等待。真是“問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許”。

　　荷花亭，開(kāi)滿盛夏的花，承載這個(gè)夏天的希望，寄托雨荷的癡情。幾載歲月，早已凋殘了當(dāng)初的麗容，可依然不變的，卻還是那顆心，只是這顆心在歲月的催逼下，獨(dú)自黯然垂首，難道真的要等到心死嗎？

　　一把折扇，一首詩(shī)，是對(duì)他深深的思念，而每一個(gè)夏天，卻是雨荷的期待，可是，又還能等多久呢？夏日的荷花亭上，又有誰(shuí)能記得世界上還曾有過(guò)她癡心的等待呢？年復(fù)一年的守候，滿池的荷花似有了些許靈氣，不知幾時(shí)也有了一絲絲哀怨。

　　花，謝了，黯淡了那個(gè)夏天。一女子在等待中磨滅了曾經(jīng)的韶華，一雙明麗的雙眸也已殆盡曾經(jīng)的美好。她在那個(gè)夏天燃盡了最后的等待，凋謝的花，又還有誰(shuí)嗅到了那苦候的愛(ài)情。誰(shuí)也沒(méi)有挽住夏的腳步。彼岸花，但愿來(lái)生再相知，相識(shí)再相愛(ài)相守吧！

　　一個(gè)女子用盡一生等待的愛(ài)情，卻在風(fēng)雨中消耗了海誓山盟。誰(shuí)能將誰(shuí)給淡忘，琴弦斷何苦再想念。

　　我盛開(kāi)時(shí)，你不在場(chǎng)，你綻放時(shí)，我已逝去。

　　彼岸花開(kāi)，花開(kāi)彼岸，花開(kāi)無(wú)葉，葉生無(wú)花。想念相惜卻不得相見(jiàn)，獨(dú)自彼岸路。

人在的作文2

　　夏日里，辛勤勞作之后。幽幽然，輕飄飄躺在搖椅上。微風(fēng)拂面。左手是只竹扇，右手邊是茗茶散發(fā)的清香。沐浴于星空下，茉莉花旁。多美的院子，多美的思緒。

　　忘卻了白天那些庸碌的生活，蕩漾于如水的夜晚，思潮澎湃。

　　香氣正濃。在夏日的某個(gè)早晨，陽(yáng)光明媚。一個(gè)穿著白色T恤，白色短褲，騎著山地車(chē)穿梭在林間的少年。右手一只冰淇淋。車(chē)手的左邊是用左手握住的漫畫(huà)。飛快地騎著，身后的`樹(shù)木，一一倒退在少年的視線中。而前面便是期望已久的殿堂。想到這，少年速度加快，卻沒(méi)忘記手中的冰淇淋，不忍心讓它在陽(yáng)光下流淚，將它放入口里。

　　香氣迷漫著。“咔”的一聲，車(chē)停了，到了。一條清澈的小河，岸邊一棵棵榕樹(shù)并排著，地上小草你擁我擠地冒出來(lái)，樹(shù)后面是幾道用雨花石鋪成的小路，中間是幾桌石椅石桌。少年將車(chē)�？吭跇�(shù)旁，躺在樹(shù)下，翻開(kāi)漫畫(huà)，舔著手中尚未流失的冰淇淋甜味。少年均勻呼吸，不時(shí)放下手中的書(shū)，望著面前的小河。少年微笑了，抬頭仰望著通過(guò)樹(shù)縫中看到的天空，撫摸著身旁的樹(shù)感謝它替他遮隱烈日。少年睡著了，安靜地睡著了。呼吸仍舊那樣的均勻。

　　香氣隨著時(shí)間在消逝。路人的腳步將少年驚醒。發(fā)現(xiàn)已是黃昏。拖著沉重的車(chē)子回家，不時(shí)回頭來(lái)看一看，慢慢地隨夕陽(yáng)一起消逝。期待著下次。

　　香氣已淡而無(wú)味。少年再也沒(méi)有來(lái)過(guò)，不是少年不想來(lái)，而是來(lái)不了。只有在夢(mèng)中撫摸逝去的痕跡，感覺(jué)如同當(dāng)月，只是在夢(mèng)中。

　　搖椅上的人被已逝的香氣驚醒�；匚吨�曾經(jīng)的美好，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)味�；匚吨�曾經(jīng)的美好，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)味。不禁自問(wèn)：在每天的匆忙中，上班下班，下班上班，生活是什么？只是為了生存嗎？只是為了生自學(xué)成才去賺那庸俗的錢(qián)來(lái)應(yīng)付饑餓嗎？生活在快節(jié)奏中的人們��！行走在幸福的邊緣。已逝的高一，未來(lái)的高三。面包還沒(méi)做好前，面包烤干后。這些都是什么？這些都為什么？曾經(jīng)的少年，如今只能在搖椅中虛偽著吮著那沾在手上的冰淇淋甜味。只能在夜晚奢侈地回味。難道，白天不行嗎？難道，生活的背后還是生活嗎？

　　放下腳步，為自己停留一刻鐘，去尋找面前的幸福，而不是回味。別忘了庸碌是種犯罪。

人在的作文3

　　抬頭仰望，依舊是蔚藍(lán)的天空，一絲風(fēng)，一縷光交織成一首青春的樂(lè)曲，化解了我心中淡淡的憂愁。

　　——題記

　　春回大地，堅(jiān)強(qiáng)的小草拼命地?cái)D著，追求它的新天地；夏日炎炎，純潔的蓮花傲立池塘，不受淤泥的污染；秋高氣爽，金黃的穗粒擁擠著，彌漫著收獲的氣息；寒風(fēng)凜冽，堅(jiān)貞的梅花依舊獨(dú)立墻角，散發(fā)出一絲絲迷人的香氣。初三，也是一個(gè)富有生命力的時(shí)期，我們要用心感受青春，品味生活。

　　燦爛的陽(yáng)光透過(guò)參差不齊的樹(shù)葉照射在我的身上，一陣陣清風(fēng)吹得金黃的樹(shù)葉“颯颯“地響著。我閉上雙眼，張開(kāi)雙臂，恣意地?fù)肀е�這和煦的陽(yáng)光，溫柔的清風(fēng)。我煩亂的心突然變得平靜了。

　　那一天回到宿舍，我立即躺在床上，我的身軀疲憊不堪，已無(wú)法再挪動(dòng)了。我多想就這樣躺著，那繁多的作業(yè)，學(xué)習(xí)的壓力，父母的期待已把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)，我真的很想這一切都拋到九霄云外去，只可惜一覺(jué)醒來(lái)，才發(fā)覺(jué)這只是一場(chǎng)夢(mèng)。

　　“怎么了嗎？”旁邊的同學(xué)有點(diǎn)擔(dān)心。我苦笑著，聲音有點(diǎn)沙啞 ，“我好累��！”“生病了嗎？”她把手放在我的額頭上。我搖搖頭，嘆息道：“初三，真的好累��！每天面對(duì)這么多的作業(yè)，我什么時(shí)候才能結(jié)束這種日子呢？”她用憐憫的'目光望著我，緊緊地捉著我的手，堅(jiān)定地說(shuō)：“怎么會(huì)累呢？這是我們的青春，就應(yīng)該有強(qiáng)盛的生命力�。≡蹩梢员贿@些壓倒呢？”

　　“咦？青春？生命力？”我迷惑地看著她的眼睛。她接著問(wèn)我：“那么，你有理想嗎？”“恩！”我肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳蔷褪抢�，為了夢(mèng)想而奮斗就不會(huì)覺(jué)得累了�！边@句話一直縈繞在我的耳畔。

　　當(dāng)我睜大眼睛，抬頭仰望，依舊是那蔚藍(lán)的天空，一絲風(fēng)，一縷光，交織成一片平靜的海洋，涌入了我的思緒。我伸出雙手，肆意把這明媚的陽(yáng)光握在手里，這就是希望。我笑了，臉上綻放著璀璨的笑容。

　　我轉(zhuǎn)身離開(kāi)，一抹斜暉把我的身影拉長(zhǎng)了，火紅的朝霞映紅了天際。我勇敢地踏出了第一步，我知道，這就是我的青春，我要煥發(fā)出強(qiáng)盛的生命力，放飛我的夢(mèng)想。

　　初三，這是一個(gè)悲喜交織的青春時(shí)期，但正因如此，我們的青春才格外的迷人。讓我們感受那獨(dú)特的青春韻味，用自己的雙手譜寫(xiě)新篇章，開(kāi)拓屬于自己的未來(lái)，讓夢(mèng)想起航吧！

人在的作文4

　　有時(shí)候，媽媽出去辦事，就會(huì)讓我孤獨(dú)的一個(gè)人在家。那是我最害怕的時(shí)候，哪怕打開(kāi)所有的燈，我也害怕得不得了。

　　雖然媽媽總是在鼓勵(lì)我、安慰我，還教我“秘訣”，但全都不抵用。為此，媽媽很操心，很無(wú)奈，我也想克服心中的恐懼，但總也克服不了。記得有一次，媽媽九點(diǎn)鐘才回來(lái)，我竟一人在家大哭大鬧，媽媽回來(lái)了，我還在哭。

　　有一天，我終于克服了自己的恐懼。

　　那一天，媽媽疲倦地回來(lái)了，我興沖沖地走出房間，遞給媽媽一杯熱水。媽媽說(shuō)：“萱萱，待會(huì)兒媽媽出去一下，差不多半小時(shí)回來(lái)，你要乖�！甭�(tīng)了媽媽的話，我可不樂(lè)意了，覺(jué)得媽媽是在為難我，我用乞求的目光望著媽媽，說(shuō)：“媽媽，我不想一個(gè)人在家嘛……”可回答的卻是硬硬的兩個(gè)字：“不行！”說(shuō)完，媽媽就出去了�？伤�只帶了一把鑰匙，不知玩啥花樣。

　　“滴答滴答”，時(shí)間過(guò)去了三十五分鐘了，媽媽怎么還不回來(lái)？我心里很著急，心越跳越快，都要蹦出來(lái)了！“滴答滴答”，時(shí)鐘歡快地響著。你個(gè)破鬧鐘，別響了，弄得我好煩，就不能安慰一下別人嗎？別人越傷心自己還越快活，切！我恨恨地想著。

　　又過(guò)了十多分鐘，急不可耐的我給媽媽打了個(gè)電話�！澳闶俏业难�，帶我……”咦，這不是媽媽的手機(jī)鈴聲嗎？這時(shí)我才想起來(lái)，媽媽沒(méi)有帶手機(jī)，也不可能接我的電話，我急得快哭了。

　　又過(guò)了二十分鐘，媽媽終于回來(lái)了，她一進(jìn)門(mén)我就撲了過(guò)去，大叫：“媽，你終于回來(lái)了，怎么這么晚？”

　　“哎呀，不好意思。辦完事，本來(lái)想給你買(mǎi)零食，免得我出門(mén)后，你老是給我打電話，沒(méi)想到，”媽媽嘆了一口氣，“零食沒(méi)買(mǎi)著，到小區(qū)門(mén)口，我才想起來(lái)只帶了十元錢(qián)，就只給你買(mǎi)了幾包薯片�！闭f(shuō)著，媽媽把薯片遞給我，我模糊地聽(tīng)到，媽媽小聲嘟嚕了一句：“唉，真倒霉，腳竟不小心扭了一下，真是的。”

　　我又一次流下了眼淚，這一次不是因?yàn)橐粋�(gè)人在家哭，而是被媽媽為我著想的'心打動(dòng)了。媽媽，謝謝您，我不會(huì)再讓您操心了，我含淚想著。

　　從那一刻起，我再也不害怕一個(gè)人在家了，再也不打開(kāi)所有的燈了。因?yàn)槲蚁嘈�，媽媽無(wú)時(shí)無(wú)刻都在我身邊保護(hù)著我，在別處也在擔(dān)心我。就算沒(méi)有零食，我也不會(huì)哭鬧，不會(huì)喊爸喊媽，媽媽永遠(yuǎn)是最愛(ài)我的。

人在的作文5

　　春夏秋冬，一年又一年，終是站上了高三的人生舞臺(tái)。人在高三，甜酸苦辣樂(lè)。

　　曾經(jīng)覺(jué)得高三離我很遠(yuǎn)，曾經(jīng)幸災(zāi)樂(lè)禍的當(dāng)一個(gè)旁觀者；曾經(jīng)對(duì)高三不以為然，悻悻地聊著高三學(xué)哥學(xué)姐們的那點(diǎn)事。曾經(jīng)也總是向往著書(shū)中的場(chǎng)景：夜晚的高三教室，一杯咖啡，冒著熱騰騰的氣，一只筆拿在手，旁邊是疊得高高的練習(xí)，小小的教室，卻充斥著濃濃的溫馨……

　　如今，我已然是一個(gè)高三學(xué)子了，自己置身于高三的`生活，又是別樣的一種感受。

　　大概高三給所有人的感覺(jué)就是一大堆的作業(yè)，上不完的課，枯燥而乏味的兩點(diǎn)一線的生活。偶爾有一兩天老師少布置了兩張?jiān)嚲�，就�?huì)在心里偷著樂(lè)。每當(dāng)看到學(xué)業(yè)有成的學(xué)哥學(xué)姐們回來(lái)看望老師，大家都會(huì)格外羨慕他們�？吹剿麄円簧磔p松，再想想自己身處高三，心里有些無(wú)奈，但也充滿著渴望和希冀。然而那些學(xué)哥學(xué)姐們卻總是很“欠扁”地說(shuō)：“現(xiàn)在的大學(xué)無(wú)聊的什么事都不用干，還是懷念高三忙碌的生活。”或許這就是高三的魅力，能讓人自然而然地學(xué)會(huì)如何苦中作樂(lè)，而這種慢慢累積著的樂(lè)趣和堅(jiān)持著的努力，終會(huì)讓我們?cè)谀玫戒浫⊥ㄖ獣?shū)的那一刻體會(huì)到苦盡甘來(lái)的幸福。

　　或許如今的我無(wú)法體會(huì)那種懷念高三的感覺(jué)，但高三仿佛有一種魔力，讓懵懵懂懂走進(jìn)高三的我，不自覺(jué)地去投入它，愛(ài)上它。

　　高三的生活或許平凡，但卻是充實(shí)的。大家不再像以前那樣吊兒郎當(dāng)，不會(huì)不把作業(yè)當(dāng)回事，上副課的時(shí)候也不再隨心所欲。如今的我們，不敢懈怠作業(yè)，不敢放過(guò)每一個(gè)不懂的知識(shí)。從前幾乎沒(méi)怎么去過(guò)老師辦公室，如今卻成了家常便飯。很多時(shí)候不是老師要求你這么做，而是你自己想要。往往老師辦公室里會(huì)擠滿了人，那種上小課的感覺(jué)有時(shí)也會(huì)變得很美妙。

　　每周一次周考已不是什么新鮮事了，起初覺(jué)得很辛苦，但一天考三次數(shù)學(xué)的“殘酷經(jīng)歷”讓我們漸漸地習(xí)慣了高三的生活。有時(shí)候，甚至是聽(tīng)到一首歌，都會(huì)感到快樂(lè)和滿足。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都可以在苦中尋找樂(lè)趣。偶爾的英語(yǔ)涂卡涂錯(cuò)，就會(huì)被罰唱歌，但別看平時(shí)我們總是對(duì)著作業(yè)對(duì)著試卷，關(guān)鍵時(shí)候卻絲毫不會(huì)怯場(chǎng)。無(wú)論唱得好壞，大家都用心地去聆聽(tīng)，彼此欣賞，更不吝嗇掌聲，因?yàn)槟遣⒉皇且环N懲罰，而是一種難能可貴的愉悅，是一份來(lái)之不易的短暫的幸福。

　　人在高三，艱辛，充斥著挑戰(zhàn)，卻也能享受樂(lè)趣。而這種快樂(lè)往往會(huì)更打動(dòng)人，溜進(jìn)我們的記憶深處，留下無(wú)法忘卻的記憶。留駐身邊的感動(dòng)，讓瞬間成為永恒！人在高三，幸福而滿足！

人在的作文6

　　一個(gè)人活在世上，要想事事如愿、一帆風(fēng)順，這是不可能的。人生十有八九不如意的事，一個(gè)人在逆境時(shí)的表現(xiàn)往往決定了個(gè)體的人生走向。

　　面對(duì)逆境，有些人把逆境當(dāng)作絆腳石，不知怎樣去處理，從而使自己的人生暗淡，平平凡凡，甚至帶著悲觀跌下深淵，不能挺起；而有些人人努力奮爭(zhēng)，百折不撓，從而樹(shù)立人生信心，下定拼搏決心，大踏步向著逆境挺進(jìn)，戰(zhàn)敗逆境。多少事實(shí)證明，順境易于成才，但未必真能成才；逆境對(duì)成才不利，但能磨煉人的意志，能促使人去奮斗、去拼搏，使人成大才。越王勾踐，臥薪嘗膽，最終擊敗了吳國(guó)。愛(ài)迪生少時(shí)不得志，可也成為了一位偉大的發(fā)明家。司馬遷被漢武帝處以宮刑，但正是在這種情況下，他創(chuàng)作出了中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》。貝多芬耳聾后人“扼住命運(yùn)的喉嚨”,從而創(chuàng)作了不朽的音樂(lè)。從個(gè)體出發(fā)，有相仿教育背景的同學(xué)，數(shù)年之后，就會(huì)發(fā)生很大的差異。

　　一個(gè)才華橫溢的人，如果無(wú)欲無(wú)求，最終只能一事無(wú)成，抑或其才不被人了解。而有著強(qiáng)烈成功欲望的人，如果沒(méi)有才能做基礎(chǔ)，也不會(huì)有什么成就。你要成就大業(yè)，首要的是培養(yǎng)忍受逆境的能力。把逆境看作是一種機(jī)遇，找出扭轉(zhuǎn)逆境的'辦法。當(dāng)逆境出現(xiàn)時(shí)，相信自己能夠掌握自我命運(yùn)，能夠從逆境中走出去，在善對(duì)一個(gè)個(gè)逆境中獲得健康的心理、知識(shí)與活力。永遠(yuǎn)不要為了階段性的困境而放棄目標(biāo)，不要奢望目標(biāo)立馬就能實(shí)現(xiàn)，要嘗試為自己的大目標(biāo)分階段地設(shè)置多個(gè)小目標(biāo)，這樣就可以在陷入困景時(shí)，不至于盲目而不知所措，用小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)鼓勵(lì)自己堅(jiān)持到終點(diǎn)。

　　面對(duì)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)所帶來(lái)的“逆境”，要把它作為一種機(jī)遇，并且善待它，就可能就是你超出一般人的條件。這個(gè)世界沒(méi)有免費(fèi)的晚餐,你想得到什么，就要付出相應(yīng)的代價(jià)。奧斯特洛夫斯基說(shuō)：“人的生命，似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花�！敝挥忻鎸�(duì)和忍受逆境的痛苦，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)抗?fàn)�，個(gè)人成功的機(jī)遇才能表現(xiàn)出來(lái)。

　　友人云：

　　要感激傷害你的人，因?yàn)樗�磨練了你的耐力�?/p>

　　要感激欺騙你的人，因?yàn)樗�增長(zhǎng)了你的見(jiàn)識(shí)；

　　要感激鞭打你的人，因?yàn)樗�提升了你的潛能�?/p>

　　要感激遺棄你的人，因?yàn)樗�激發(fā)了你的自立；

　　要感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的能力；

　　要感激斥責(zé)你的人，因?yàn)樗�助長(zhǎng)了你的智慧。

人在的作文7

　　“馬紅軍、謝雨鑫，三顆星……大家掌聲祝賀！”隨即，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。這是今天的班會(huì)課，老師在對(duì)我們這周的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比，班里的不少同學(xué)都受到了老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)——評(píng)比欄上的紅星，唯獨(dú)我一無(wú)所獲。

　　評(píng)比完后，老師失望地看了我一眼，雖然沒(méi)有批評(píng)，但是我從老師的目光中分明看到了一絲責(zé)備�？粗�獲獎(jiǎng)同學(xué)興高采烈地樣子，我感到很失落。我那不爭(zhēng)氣的眼淚不知不覺(jué)滾了下來(lái)。在淚光中，我這一周的所作所為就像放電影一樣在不斷地回放。

　　星期二的自習(xí)課上，老師開(kāi)會(huì)去了，同學(xué)們都在爭(zhēng)分奪秒地寫(xiě)作業(yè)，教室里只能聽(tīng)見(jiàn)筆尖在紙上發(fā)出的“沙沙”聲。我悄悄地看了看值日的班干部，哈！他正在全神貫注地寫(xiě)作業(yè)，根本沒(méi)有注意我。我便偷偷地摸出一個(gè)我上學(xué)時(shí)塞進(jìn)書(shū)包的變形金剛，悄悄地玩了起來(lái)，眼睛還不時(shí)地瞟著窗外，生怕老師突然進(jìn)來(lái)。就這樣，在擔(dān)驚受怕中我玩了好長(zhǎng)時(shí)間。隨著“叮鈴鈴”的下課鈴聲，同學(xué)們一個(gè)個(gè)交了作業(yè)，到操場(chǎng)上生龍活虎般地玩了起來(lái)，只剩下我一個(gè)人留在教室里，匆匆忙忙地寫(xiě)我未完成的'作業(yè)。結(jié)果，作業(yè)交上后，因?yàn)樽舟E潦草被老師狠狠地批評(píng)了一頓。唉，作業(yè)也沒(méi)寫(xiě)好，玩也玩得不痛快，真是得不償失！

　　還有一次，在星期四背書(shū)的時(shí)候，我東張西望，心不在焉。在快下課時(shí)，老師進(jìn)行了抽查，大家都順利地過(guò)了關(guān)。輪到我時(shí)，我支支吾吾地背不出來(lái)，結(jié)果被罰抄課文五遍。

　　還有……

　　在這周的學(xué)習(xí)生活中，我荒廢了多少時(shí)間呀！當(dāng)我在偷偷玩玩具的時(shí)候，時(shí)間在玩具的變化中悄悄溜走；當(dāng)我在和同學(xué)拍卡片的時(shí)候，時(shí)間在卡片的碰撞聲中悄悄溜走；當(dāng)我在睡懶覺(jué)的時(shí)候，時(shí)間在美夢(mèng)中悄悄溜走……面對(duì)這一周的一無(wú)所獲，我感到很慚愧�！耙淮绻怅幰淮缃�，寸金難買(mǎi)寸光陰；少壯不努力，老大徒傷悲……”，這些話我很小的時(shí)候就會(huì)背，當(dāng)時(shí)我還不太懂，直到今天我才真正體會(huì)到其中的深刻含義。

　　這時(shí)，仿佛有一個(gè)聲音在耳邊響起：“孩子，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。既然你知道了時(shí)間的珍貴，就從現(xiàn)在開(kāi)始努力吧。”我知道，這是時(shí)間老人在呼喚我。于是，我擦干了眼淚，仿佛看到了一個(gè)全新的我——

　　當(dāng)卡片再次向我散發(fā)出誘惑的光彩時(shí)，我克制住了，向它說(shuō)“拜拜”。

　　當(dāng)放學(xué)后小伙伴喊我“出去玩會(huì)兒吧”，我微微一笑：“寫(xiě)完作業(yè)再玩吧。”

　　當(dāng)寒冬的早晨，溫暖的被窩挽留我時(shí)，我毫不猶豫地穿好衣服，迎著初升的朝陽(yáng)去跑步、讀書(shū)……

人在的作文8

　　人在高三，身不由己。以前總是冷眼旁觀世事，聽(tīng)別人訴說(shuō)高三的苦和樂(lè)，現(xiàn)在，總算輪到自己做上一回當(dāng)局者，去親身體驗(yàn)感知高三了。

　　曾經(jīng)，人家跟我說(shuō)，高三就是地獄，就是煉場(chǎng)，在那里，硝煙彌漫，在那里，只有沉悶的低氣壓，在那里，人與人之間都隔著一堵很深的墻，不可逾越！ 曾經(jīng)，我被別人的話嚇得心驚膽戰(zhàn)；曾經(jīng)，我以為進(jìn)了高三就意味著踏進(jìn)了一座陰黑的墳?zāi)梗瑥拇祟^頂就失去了亮光；曾經(jīng)，我以為高三就是一匹白布，除了白，沒(méi)有其他的色彩；曾經(jīng)，我以為…… 可真正的接觸了高三，與它朝夕相處后，才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，一切都并非如此的，才感覺(jué)自己過(guò)往的曾經(jīng)，是如此的可笑。

　　人在高三，盡管每天都有做不完的習(xí)題，有背不完的書(shū)，有發(fā)不完的資料，有改不完的`錯(cuò)題……盡管每天都嫌時(shí)間太少，盡管每天都嫌睡眠太少，盡管每天都掛著兩熊貓眼招搖過(guò)市�？芍�道自己現(xiàn)在所做的一切都目的明確，都是為了那個(gè)并不遙遠(yuǎn)的卻被自己等了十幾載盼了十幾年的復(fù)旦，為了能和它同呼吸，感覺(jué)現(xiàn)在的自己活得很充實(shí)，遠(yuǎn)別于往日的閑散無(wú)聊！

　　雖說(shuō)剛進(jìn)入高三，可似乎一切都已踏上了復(fù)習(xí)的軌道。特別數(shù)學(xué)，高二的時(shí)候就已進(jìn)入了一輪復(fù)習(xí)，老頭講的很仔細(xì)，我聽(tīng)的也算認(rèn)真，每天題海沉浮，可以感覺(jué)的到自己在進(jìn)步；語(yǔ)文盡管剛一開(kāi)始就遭了回滑鐵盧，可最終偶還是第一個(gè)早早的在老太那圓滿完成任務(wù)，壞的開(kāi)始，好的結(jié)束，也行啊……

　　惟一的遺憾是現(xiàn)在真的沒(méi)法像以前那樣和幾個(gè)人一起打鬧一起調(diào)侃，上了半個(gè)多月的學(xué)，也不過(guò)見(jiàn)了王一面而已。但相信我們之間的情誼，是不會(huì)隨著這么丁點(diǎn)時(shí)間而松散的，我相信我的眼光，我的朋友們！而且，高三也的確是友情的一塊試金石，那次，我心情很不好，很低落，剛在呂面前顯露了一點(diǎn)，她隨后就利用課間短短的10分鐘爬上7樓來(lái)來(lái)了大堆零食，還有一只鼓勁的千紙鶴，為我打氣……諸如此類，讓我心中溢滿感動(dòng)！

　　高三很短；夢(mèng)拼搏的日子很美；朋友的關(guān)心很真！ 在最后的263天里，我將繼續(xù)在夢(mèng)的征程中疾走，向著心中的象牙塔奔跑！

人在的作文9

　　說(shuō)真的，至今我仍舊不敢相信，高考的腳步已慢慢臨近。時(shí)光就這么一日一日地流逝了。若說(shuō)不緊張，這完全不可能。那一天天摞起的試卷，一支支油墨竭盡的筆芯都在提醒我，高考，即將到來(lái)。

　　整日地埋首于書(shū)桌前，那不停轉(zhuǎn)動(dòng)的筆尖，在柔和的燈暈中飛快地起舞。伴著金色的太陽(yáng)升起，隨著那柔和的月光，享受著那李白筆下的“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的樂(lè)趣。仿佛就好像是一夕之間，往常嘻嘻鬧鬧的教室只聽(tīng)得到嘩啦嘩啦灰色紙片的`翻動(dòng)聲，以及筆尖摩擦紙面的嘩嘩聲。難道這就是傳說(shuō)中人在高三的感覺(jué)嗎？一刻不停歇地寫(xiě)著、推算著，耳旁回響著老師的諄諄教導(dǎo)，眼前浮現(xiàn)著父母的殷切目光，身邊圍繞著同學(xué)的聲聲鼓勵(lì)……這些無(wú)一不是支持我們的動(dòng)力。大家都用盡了全力，拼命地向前，拼那股堅(jiān)持到最后的信念……

　　總感覺(jué)自己仿佛還是那個(gè)剛踏進(jìn)高中校園的孩子，對(duì)周?chē)�新鮮事物充滿了好奇，張揚(yáng)著自己的個(gè)性�？扇缃�，卻已坐在了備戰(zhàn)高考的準(zhǔn)備室里，從原先的“動(dòng)如脫兔”到了“靜如處子”，一切都似乎不那么真實(shí)，但是一切又都成為了現(xiàn)實(shí)。我們已不再是當(dāng)初的無(wú)知少年，十八而志，是我們莊重許下的承諾。每一個(gè)人都懷揣著自己的夢(mèng)想，是誰(shuí)說(shuō)的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)存在距離，那么不服輸?shù)奈覀円欢�可以搭出那座跨越�?mèng)想與現(xiàn)實(shí)的橋梁。

　　耳邊經(jīng)常聽(tīng)老師說(shuō)的話，老師是過(guò)來(lái)人，曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)這些，只要你們乖乖聽(tīng)話，那么就可以走得順暢很多。這一些話我們都明白，能理解長(zhǎng)輩們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。可是，我們同樣也是一群天不怕地不怕的青年人，我們的內(nèi)心里同樣有著自己的驕傲，并不是違背你們的意圖，只是心有不甘，總想做到別人做不到的。不甘心被人牽引，也許，聽(tīng)從長(zhǎng)輩的話，可以少走許多彎路�？墒菦](méi)有經(jīng)歷過(guò)碰壁與失敗，又怎么會(huì)體驗(yàn)到成功的來(lái)之不易呢？早早地踏向成功真的是我們所期待的嗎？我想不是的。即使走彎路，碰壁，但是我們無(wú)悔。可能是少年人的心性吧，認(rèn)定了自己的目標(biāo)，困難、挫折只不過(guò)是一場(chǎng)場(chǎng)暴風(fēng)雨的歷練，只有雄鷹才能展翅翱翔，睥睨塵世。而我們就像成為那真正的雄鷹，不愿按部就班，成為那金絲籠里的孔雀經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)雨。我們向往的是那一片廣闊的藍(lán)天，自由馳騁。

　　時(shí)間老人仍在走著，一步又一步，他不因?yàn)槲覀內(nèi)嗽诟呷�就有所偏袒，我們所能做的就是抓緊現(xiàn)下的每一分每一秒，為我們的夢(mèng)想藍(lán)橋添磚加瓦。

人在的作文10

　　剛上初一，還沒(méi)高興得起來(lái)，我突然就挨了語(yǔ)文的當(dāng)頭一棒。

　　在一節(jié)課上，語(yǔ)文課的黃老師正在教我們一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我開(kāi)了一個(gè)比較嚴(yán)重的小差，被黃老師發(fā)現(xiàn)了，于是便把我請(qǐng)去辦公室喝茶了。

　　我站起來(lái)說(shuō)話，表示對(duì)你的尊重說(shuō)著說(shuō)著，黃老師從座位上站起來(lái)。你知道今天看見(jiàn)你在課上開(kāi)小差有多生氣嗎？我在找我的原因。是我講得不好嗎？我講得不好，你可以提出來(lái)，我們一起探討。最后，黃老師找出一張白紙，請(qǐng)你寫(xiě)一份檢討，放學(xué)前交給我，字?jǐn)?shù)你覺(jué)得該寫(xiě)多少就寫(xiě)多少！黃老師說(shuō)話堅(jiān)定但臉上一點(diǎn)也沒(méi)有生氣的樣子，那真摯而略帶傷心的眼神，仿佛是她考試沒(méi)考好似的。我的心位里也五味雜陳，雙手接過(guò)白紙，背著手，低著頭，心臟砰砰直跳，挺后悔的。我也認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，下決心要認(rèn)真聽(tīng)課。周考如期而至，事與愿違，這次我又是只差一分及格。我拿到試卷，什么也沒(méi)說(shuō)，只是悄悄地疊起來(lái)，收進(jìn)書(shū)包，生怕被別的同學(xué)看見(jiàn)了，而且不只我沒(méi)考好，好像全班好多同學(xué)都沒(méi)考好，紛紛中槍倒下了。這錯(cuò)題簡(jiǎn)直就像是分?jǐn)?shù)收割機(jī)一般，錯(cuò)一題都是要命�。“颜Z(yǔ)文書(shū)翻了又翻，翻到了默寫(xiě)的地方，還是錯(cuò)了一大堆。這讓我的學(xué)語(yǔ)文的自信心從高處撲通跌落到低處。

　　我第二次被老師請(qǐng)去喝茶是因?yàn)槲业淖魑闹坏昧?7分。黃老師這次還是跟上次一樣，很誠(chéng)懇。她一字一字地告訴我，哪些地方寫(xiě)得多余，哪些手法應(yīng)如何運(yùn)用更好。然后，用紅筆在我的作文本上劃去了一大段，又指明了應(yīng)該在哪里添什么，哪里應(yīng)該怎么修改和補(bǔ)充。那次，黃老師給我講完作文后，已經(jīng)是接近傍晚7點(diǎn)鐘了。我的作文本上也寫(xiě)滿了各種修改與刪減的符號(hào)和文字，給我拿回去修改和補(bǔ)充。我印象很深的記得，那次，老師給我的作文的評(píng)語(yǔ)是：不能體現(xiàn)中心思想。

　　除了語(yǔ)文外，再就是數(shù)學(xué)了。班主任是數(shù)學(xué)老師，姓鄧，個(gè)子不高，她很親切，能讓我們倍感溫暖，可她嚴(yán)厲起來(lái)，也很?chē)樔�。我們都喜歡叫她鄧?yán)洗蟆｀嚴(yán)洗笊险n的.氛圍比較輕松，只是作業(yè)多，題目又多又復(fù)雜。上初中第一周，就有幾道題的作業(yè)要寫(xiě)到半夜，讓我非常緊張。我們的英語(yǔ)老師叫鏗哥，是一位很愛(ài)找學(xué)生漏處和愛(ài)挑毛病的老師，像什么書(shū)寫(xiě)超格啦，字體寫(xiě)端正啦，他可絲毫不留情面，統(tǒng)統(tǒng)給一個(gè)大紅叉。我也因?yàn)橐恍┘?xì)節(jié)問(wèn)題，曾經(jīng)被被他逮到過(guò)好幾次。所以，做每道題都必須嚴(yán)格要求，差一點(diǎn)都不行。這就是我上初一的二三事。我忽然想起一句古詩(shī)：慈母手中線，游子身上衣。

　　這些嚴(yán)師，何嘗又不是慈母呢？

人在的作文11

　　比陰霾的十二月藍(lán)的多得多的天，陽(yáng)光好像是清風(fēng)送來(lái)的暖黃色的燈光。

　　天亮了，卻有人把這盞照亮天空的燈打開(kāi)。

　　想了很多，該寫(xiě)些什么，老師在寫(xiě)板書(shū)的背影，一群人在操場(chǎng)上大喊“一二三四”的時(shí)候，一個(gè)人背著沉重的書(shū)包騎車(chē)回家的時(shí)候，實(shí)在撐不住撐著左手做作業(yè)實(shí)際是在流淚的時(shí)候，世界上再美的'視頻都做不到那樣的程度，但這確實(shí)是每一年，每一個(gè)同我年齡相仿的孩子要打的一場(chǎng)硬戰(zhàn)。

　　一切的一切，歸于一雙手，中指上的繭，在陽(yáng)光的照耀下變得透明，當(dāng)它握著筆書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，它好像在引領(lǐng)我的未來(lái)。這個(gè)繭，究竟什么時(shí)候破繭成蝶？我多么希望它不是一句疑問(wèn)，而是一句肯定的語(yǔ)氣。

　　還記得考完藝考下車(chē)的時(shí)候，楊叔開(kāi)始放鞭炮，我們像新婚祝福者一樣走下車(chē)，樓下開(kāi)始放一支早已做好的MV，記錄著曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在那個(gè)深夜，一群人圍著玻璃窗的電視機(jī)看，肩上的背包，畫(huà)架和畫(huà)箱提醒我們從此之后就要各奔東西，那種感覺(jué)像是在拍電視劇，讓我感到說(shuō)不出的辛酸，委屈和幸福。藝考的老師曾說(shuō)過(guò)這樣一番話：“你們所說(shuō)的學(xué)習(xí)，有時(shí)只是因?yàn)槌�到了A或B而開(kāi)心，而從來(lái)不去問(wèn)為什么。你們以為鴨子很笨，但是鴨子為什么會(huì)游泳，因?yàn)樗�的腳在下面不停地?fù)潋v，你們只看到了水上，而從不去看水下的世界�！�

　　于是，有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我陷入了沉思，我為什么讀書(shū)，到底為什么讀高三，如果只是為了追求和別人同步的生活，難道就不屬于沒(méi)有理想的活著嗎？我撥起劉海，看到鏡子里自己的樣子，心里面有個(gè)自己在對(duì)自己說(shuō)：“其實(shí)你更喜歡沒(méi)有劉海的陽(yáng)光的樣子吧，只是因?yàn)閯e人無(wú)意間看到你沒(méi)有劉海的樣子那樣的表情，一次兩次，厚厚的劉海就成了一種必要的存在。

　　電視劇里，IQ200的白勝祖在為上大學(xué)的事煩惱，他不明白即使考上大學(xué)又為什么而活，為什么所有的人都熱衷于上大學(xué)，吳哈尼告訴他，去大學(xué)是為了找到自己想做的事。找到自己喜歡做的事，心會(huì)跳動(dòng)得很厲害。他爸爸是面店的老板，所以一聞到曬面條的味道就會(huì)心動(dòng)。

　　看到這個(gè)，我也沒(méi)有幡然醒悟，茅塞頓開(kāi)什么的，只是有一點(diǎn)點(diǎn)領(lǐng)悟，上帝很謙遜地把歲月均勻地分給我們。他給我們指一條路，并不是代表我們要在這條路上終了，恰恰相反，我們的人生會(huì)在這條路上開(kāi)個(gè)頭，譬如讀書(shū)，譬如高三，它不是終點(diǎn)，而是起跑線；不是快要寫(xiě)完的答句，而是剛開(kāi)了一個(gè)頭兒的“解”字。

　　有時(shí)候，當(dāng)你去尋找一樣?xùn)|西的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)另一件東西的美好，那是對(duì)你用心尋找并堅(jiān)持到底的獎(jiǎng)。

人在的作文12

　　不盡的水霧，冰涼的水汽在肆無(wú)忌憚地蔓延。我的心情也在這飄雨的日子里變得沉悶，如同天一樣潮濕，思緒也在隨意飄舞。

　　展開(kāi)緋紅的記憶，多了一股濃濃的惆悵情懷，往日的快樂(lè)己變得蒼白。高三的生活如枯葉一般，干的見(jiàn)不到一絲生機(jī)，擠不出一滴水分。我就像上緊了發(fā)條的鐘表，疲憊地在刻度圈上爬行。習(xí)題和試卷把我包圍，筆呢，也在勾畫(huà)著殘酷現(xiàn)實(shí)。裹著嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的校服，籠在桌椅間——我不需要枷鎖，也能老老實(shí)實(shí)地呆著。

　　高三的日子，不得不承認(rèn)是黑色的.。黑色的筆，黑色的大樓，還有老師那雙黑色的大眼睛，仿佛連天空也是黑色的。在黑色的包圍中，原來(lái)的青春激情也被淹沒(méi)了。我只能選擇妥協(xié)，課桌成了我的歸屬。

　　日子在緊張中度過(guò)，但智慧在思索中成長(zhǎng)。一直很喜歡一句話，“生活不是象牙塔中的神話，可望而不可即，生活更不是悠揚(yáng)的如詩(shī)如畫(huà)的牧歌。只有快樂(lè)，沒(méi)有悲傷�！辈皇菃�?漫無(wú)邊際的生活。顯露出許許多多的無(wú)奈。既然要踏出一條屬于自己的天空，那么延伸在我們腳下的就不再是坦途，高懸的天空中除了悠悠的白云，還有滾滾烏云�；蛟S，我像每一個(gè)現(xiàn)代人一樣，在學(xué)習(xí)，生活中打拼，卻渴望著心中的充實(shí)。

　　回想到高二的最后一天，我給自己的高三生活下了個(gè)目標(biāo)：它不需要深刻壯烈，但必須能豁達(dá)而積極。但真正的人在高三，才發(fā)現(xiàn)這真的好難。打擊一個(gè)接著一個(gè)如潮水般涌來(lái)，不斷沖擊著我的信念。從同學(xué)矛盾到考試失利，我的信心不曾一次的動(dòng)搖，但是，每當(dāng)我想起自己的夢(mèng)想，老師的鼓勵(lì)，我又重新站立。在不斷的摔爬中，自己也變得愈加成熟。

　　是的，想想以前的自己，看看現(xiàn)在的自己，驀地發(fā)現(xiàn)自己已少了輕浮，多了一份堅(jiān)定;少了一份輕狂，多了一份謙遜。高三，給我?guī)��?lái)了蛻變后的執(zhí)著與無(wú)畏。就像魯迅先生說(shuō)的那樣“遇見(jiàn)森林，可以劈成平坦;遇見(jiàn)曠野，可以栽種樹(shù)木，遇見(jiàn)沙漠，可以掘豐泉�！备呷�在奮斗，奮斗的美就像一杯冷卻的咖啡，即使冷卻，激情仍在。

　　想想這些，目標(biāo)更加堅(jiān)定。不知何時(shí)，窗外已不再有雨，只有絢爛彩虹在對(duì)我微笑。

人在的作文13

　　校園中的玉蘭花綻放了……柔美潔白的花瓣高高掛在枝頭上。機(jī)械般地做著早操的我，卻被這一抹純凈的白給吸引了心緒。操畢，各班級(jí)快步地“趕”回教學(xué)樓。我經(jīng)過(guò)那三棵白玉蘭時(shí)，一片花瓣飄落，前面的同學(xué)毫不留情地踩了過(guò)去。

　　此時(shí)此情此景，我們不都在這玉蘭花構(gòu)成的美景中。怎的——卻幾乎沒(méi)有人注意到那三棵新長(zhǎng)的玉蘭樹(shù)？怎的——就不能走慢一點(diǎn)？怎的——就不能溫柔點(diǎn)對(duì)待那落花？我開(kāi)始苦悶思考。

　　——人在景觀中，怎就不能慢一點(diǎn)？

　　城市似乎是“罪惡”的起源，這個(gè)被冰冷的鋼筋建筑覆蓋的地方，抹去了人們對(duì)“慢”的追求。不斷地追求科技進(jìn)步，我們，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我們蒙上了雙眼，魯莽地往前沖著。我們什么都看不見(jiàn)，只有功利，名利。對(duì)于身邊親人的關(guān)愛(ài)，我們視而不見(jiàn)；對(duì)于嶄露新芽的花兒，我們一視而過(guò)；對(duì)于該讀的名著，我們“束之高閣”。我們追求快——快餐、快車(chē)、速學(xué)、速記……難道，脫離了快我們就不能生活了？脫離了快就意味著效率低嗎？

　　不是。

　　在這城市的一處，有一家書(shū)屋，在里面，顧客們既可以享受科技的快捷，又可以享受一杯清茶一本好書(shū)的'悠閑愜意。在一個(gè)陽(yáng)光曬得人暈眩的午后，端一杯芳香的暖茶，品讀著一本好書(shū)，又何不是一種舒適暢快？在這里，沒(méi)有都市的喧嘩，有的只是一份寧?kù)o，一份思考。人在這樣的景觀中，才能真真切切感到生活的氣息吧。

　　畢淑敏在一次訪談中提到自己去非洲的旅行。她所乘坐的“非洲之傲”停停開(kāi)開(kāi)，車(chē)上的人無(wú)一埋怨，而是安靜地享受著與人促膝長(zhǎng)談，一路觀景的美妙。

　　這種場(chǎng)景該是多么和諧，時(shí)間不再敲響“該做何事”的鐘，只是如溪水般靜靜地徜徉著，多好。

　　這個(gè)物質(zhì)豐富的世界還是需要精神的補(bǔ)給，精神的輕松，精神的寧?kù)o。

　　人生的每步路，時(shí)間逝去的每一秒鐘，我們不都身在景觀，何不放慢一下自己的腳步。別讓自己被蒙著眼在物質(zhì)中迷失，在物質(zhì)中撞得鼻青臉腫。

　　我彷徨地抬起頭看看窗外，綠油油的樹(shù)木在陽(yáng)光下?lián)纹鹨话丫迋�，時(shí)光仿佛停止了……

　　人在景觀中，放慢自己的步伐，多一份精神的豐盈。

人在的作文14

　　幾聲蟬叫隱隱傳入耳中，揉了揉眼角，努力睜開(kāi)惺忪的睡眼。厚厚的窗簾，卻無(wú)法婉拒夏日的熱情。回憶著剛才的夢(mèng)境，依稀記得有連綿山川，還有青翠松柏，更有潺潺泉水。在如畫(huà)美景中，我閉上眼睛，試著用雙耳感受那美麗的景色，無(wú)比舒暢，分外愉悅……

　　輕聲問(wèn)自己，何不來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行？讓暑假添一些意義，讓生活多一絲絢麗，讓心靈多一分感動(dòng)。簡(jiǎn)單地拾掇了一些行李，與爸媽結(jié)伴，坐上飛馳的復(fù)興號(hào)列車(chē)，看著眼前交錯(cuò)縱橫的水鄉(xiāng)稻田逐漸變換成迷人的黃土地，已然來(lái)到齊魯大地上那顆最耀眼的明珠——泉城濟(jì)南。彼時(shí)彼刻，感動(dòng)于中國(guó)的幅員遼闊，感動(dòng)于中國(guó)的景色多姿，感動(dòng)于時(shí)空變幻的不可思議。

　　一絲微風(fēng)拂面，頓覺(jué)神清氣爽。走入古色古香的大門(mén)，映入眼簾的是楊柳依依，波光粼粼。驚覺(jué)自己已在大明湖畔，夏雨荷的傳說(shuō)躍然腦海。乘上快艇，浪花四濺，陽(yáng)光的反射讓人有些睜不開(kāi)眼，卻努力地瞇著眼，生怕錯(cuò)過(guò)那點(diǎn)滴美景。湖心島上，白鷺飛過(guò)；荷葉旁邊，野鴨戲水；明澈水底，金魚(yú)嬉戲。習(xí)慣了高架交錯(cuò)，高樓林立的城市生活，眼前的一切，莫名地讓自己心動(dòng)，留戀不已。

　　聞名不如見(jiàn)面。讀萬(wàn)卷書(shū)時(shí)所認(rèn)知的趵突泉，在行萬(wàn)里路的旅程中，離自己如此之近，近在眼前的汩汩泉水，讓文字無(wú)法描述的心動(dòng)變成現(xiàn)實(shí)。顧不上咔嚓咔嚓的快門(mén)聲，我在人群中尋覓著一個(gè)安靜的角落，順著太陽(yáng)注視著這片勝地的“目光”，獨(dú)自感受它的魅力和傳說(shuō)。景在那，心在動(dòng)。

　　離開(kāi)泉城幾十公里之外，便是五岳之尊的'泰山。深呼吸，擦了把汗，將纜車(chē)置于身后，用自己的雙腿，邁出堅(jiān)定的每一步。蜿蜒的山路，茂密的林木，鳥(niǎo)兒盤(pán)旋歌唱，偶見(jiàn)松鼠越過(guò)眼前，抑制不住地開(kāi)始興奮起來(lái)。早已濕透的后背，因?yàn)橐魂嚿街袥鲲L(fēng)，頓覺(jué)舒暢于心。三個(gè)小時(shí)的努力，站在日觀峰頂，俯瞰群山腳下，心靈放飛，豁然開(kāi)朗。那一刻，我是個(gè)勇敢的攀登者。景悅身心，心隨景動(dòng)。

　　如果可以，多想一直在這旅途行走，用沿途的風(fēng)景洗滌我的眼睛，累了一雙腳，然，動(dòng)了一顆心……

人在的作文15

　　四川江油中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李可忻

　　人在初三，QQ列表被一次次刷新。同學(xué)們QQ上的“個(gè)性簽名”首次變得如此統(tǒng)一，都離不開(kāi)“初三”這個(gè)字眼——

　　愛(ài)美的小A說(shuō)：剛到初三，就變熊貓。

　　酷酷的小B說(shuō)：我拉緊衣領(lǐng)，不讓初三的寒風(fēng)灌人身體。

　　樂(lè)觀的小C說(shuō)：減肥之計(jì)在初三。

　　人在初三，總是會(huì)被人問(wèn)到“夢(mèng)想”。往時(shí)，我們種種斑斕的夢(mèng)想排成了一條長(zhǎng)隊(duì)。而現(xiàn)在，我們的夢(mèng)想被老師和家長(zhǎng)指定，只通往一個(gè)方向——高中。他們利用種種間隙，為我們做各種指導(dǎo)和思想工作。同學(xué)們被叫進(jìn)老師辦公室的頻率大大增加，大家的表情也跟著發(fā)生了許多變化。連平時(shí)瘋瘋癲癲的小Z，面部也不再有興奮的神情。每次看他，他都是一副木訥的表情，直直地望著某個(gè)方向。他告訴我，那里有他的夢(mèng)想。我問(wèn)他的`夢(mèng)想是什么，他動(dòng)了動(dòng)嘴唇，咽了口唾沫，遲疑地說(shuō)：“上高中唄……”我清楚地知道，他的遲疑出賣(mài)了他。最真實(shí)的夢(mèng)想其實(shí)就盛開(kāi)在心中的某個(gè)角落，不需思索便能脫口說(shuō)出——小Z心底的夢(mèng)想并不只是考上高中這么平凡。

　　那天小Q傳給我一張圖片，上面畫(huà)的是一個(gè)人在釣魚(yú)，而水下的魚(yú)也想釣人。他們就這樣用“餌”誘惑著對(duì)方，卻也被對(duì)方的“餌”誘惑著。突然發(fā)現(xiàn)，這“餌”，就像那顆最亮的星，就像——夢(mèng)想。

　　小學(xué)同學(xué)給我打電話，異常興奮地告訴我，她讀完初中就要去考藝校了�！拔揖鸵獙�(shí)現(xiàn)我的理想了，好高興啊！”她還問(wèn)我：“你的理想是什么呢？”我一時(shí)語(yǔ)塞：“我……不知道，還沒(méi)想好呢……”

　　其實(shí)，她并不知道，在我心里，夢(mèng)想已變成了一件奢侈品，就像那顆永遠(yuǎn)也摸不到的星。

　　童年是最純真的。那時(shí)的夢(mèng)想像沒(méi)有沾上灰塵的羽毛，風(fēng)載著它愜意飛舞——只要風(fēng)夠大，它便可到達(dá)那遙遠(yuǎn)的地方……

　　人在初三，夢(mèng)已僵化，美好的夢(mèng)想化為幻象，說(shuō)不出的寒冷與失落把人的心與夢(mèng)拉著直往下墜。

　　而我們想要的，其實(shí)如此簡(jiǎn)單，僅僅是一個(gè)不后悔的明天。

　　——過(guò)去，已過(guò)去。

　　——未來(lái)，還未來(lái)。

　�。ㄖ笇�(dǎo)老師：鄒仕澤）

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