記一次辯論會(huì)作文【常用15篇】
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的記一次辯論會(huì)作文，歡迎大家分享。
記一次辯論會(huì)作文1
記得那一次辯論會(huì)真是別具一格的辯論會(huì)。正方和反方激烈的討論著，一個(gè)個(gè)辯手爭(zhēng)得面紅耳赤，可沒有一方示弱。先是正方把反方駁倒的反方也不能倒下，馬上把正方駁倒了……
主持人先說：“古人說開卷有益，但現(xiàn)在的壞書可數(shù)不勝數(shù)，讓我們圍繞這一話題討論吧�！�
正方的小明先亮出自己的觀點(diǎn)，同學(xué)們，我的觀點(diǎn)始終不變，那就是開卷有益�！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉�！�
反方的亮亮馬上反駁正方辯友，我不同意你的觀點(diǎn)，因?yàn)�，現(xiàn)在的好書雖然多，但壞處也隨處可見，上小攤上走一走，什么馬屁精啦，損人大全啦。壞書多的是。
正方小紅很不同意：“正方辯友，我也不同意你的說法，只要去正規(guī)書店買正規(guī)的書就可以，一個(gè)好人讀書不會(huì)讀壞，因?yàn)樾男g(shù)正的人是不會(huì)讀壞的.�！�
反方小麗說出最后的觀點(diǎn)：“對(duì)方辯友，我不同意你的說法，當(dāng)你讀的書是壞書，就像中了毒，你毒的話數(shù)越多，中毒越深。從而導(dǎo)致淪落跌落萬丈深淵，永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會(huì)，那是多么悲慘的命運(yùn)��！一個(gè)人的美好前途就在于他選擇的書籍如果是有益的書，那他的前途將一片光明，如果他選擇有害的書，他的前途將一片黑暗�！�
在我看來，讀書固然是件好事，但要選好書，如果選有害身心的書，不僅沒益處，還葬送了前途。
記一次辯論會(huì)作文2
今天，五年一班的教室里洋溢著緊張而嚴(yán)肅的氣氛。只見在講臺(tái)前中間的位置上整齊的擺著十張課桌，十位同學(xué)坐在那里。臺(tái)下的同學(xué)呈南北兩列，同學(xué)們的表情十分凝重，似要大戰(zhàn)一場(chǎng)。中隊(duì)長(zhǎng)蘇怡宣布“辯論會(huì)”開始，頓時(shí)臺(tái)下響起了一陣熱烈的掌聲。王老師提出了辯論賽的規(guī)定和要求：“要記住正、反兩方必須圍繞自己的觀點(diǎn)，各抒己見，做到以理服人”！
正方代表侯舒雯開始發(fā)言，她強(qiáng)調(diào)了正方的論點(diǎn)“開卷有益”。首先她從我們學(xué)過的課文《我的長(zhǎng)生果》談起，說明了讀書對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，還引用了一些名人名言和周總理讀書的故事，舒雯精彩的演講頓時(shí)引來掌聲一片。
反方代表田帥登臺(tái)了，他們的論點(diǎn)是“開卷未必有益”。他談到：“有些青少年看完一些武俠小說后走火入魔，有一個(gè)初中生就是看完武俠小說之后幻想自己有輕功，從樓上跳了下來釀成了悲劇；還有少數(shù)人看了那些含有偷盜、搶劫等不健康內(nèi)容的書，竟然走上了犯罪的歧途”。
這時(shí)正方選手李世霖站了起來，他大聲說：“我方強(qiáng)調(diào)的是開卷是要有選擇的，我們提倡讀好書，與健康的書為伴，只有這樣才能受益無窮”！聽到李世霖發(fā)言，反方代表趙子墨拍案而起，他反駁道：“我方強(qiáng)調(diào)開卷未必有益！其中未必就是指看好書能夠得到知識(shí)，看壞書得不到知識(shí)。李世霖同學(xué)你方的'觀點(diǎn)是開卷有益，這句話的意思就是看所有的書都有益處，而你又說看書要有選擇的，這不是相互沖突的嗎！”他坐下了露出了得意的笑容，同學(xué)們?yōu)樗昝赖姆瘩g鼓起了掌。
正反雙方，你一言、我一語，辯論的十分激烈！
于是，這場(chǎng)精彩的辯論會(huì)就這樣在教室里進(jìn)行著。
由于正方在辯論過程中，被反方的同學(xué)抓住了“有選擇的看書”這個(gè)明顯的漏洞，最后反方獲勝。
通過這場(chǎng)辯論會(huì)，我知道了要有選擇的看書、看健康的書，才能真正做到“開卷有益”！
記一次辯論會(huì)作文3
人們常說：“開卷有益�！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！睘榱俗屛覀儗�(duì)這個(gè)問題有個(gè)更深的了解，也為了讓我們體驗(yàn)一下什么是“辯論”，在老師的主持下，我們班開展了一場(chǎng)前所未有的'“大戰(zhàn)”。
在第二節(jié)課時(shí)，我們五（１）班的教室里硝煙彌漫，散發(fā)著一股股“殺氣”，戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)。
辯論開始了，正方由我與葉佟兩人為一隊(duì)，反方則由劉逸波、陸嘉儀、唐士奇等人作為一隊(duì)。
3、2、1、開始!我作為正方代表發(fā)言，我發(fā)表了我的觀點(diǎn)，“杜甫說了‘ 讀書破萬卷，下筆如有神�！嗫磿侥芴嵘�(xí)作水平，所以，開卷有益。”我正方洋洋自得，不料反方劉逸波他們也進(jìn)行了反擊：“有人上課時(shí)看漫畫書，影響了學(xué)習(xí)。”這給我們正方迎頭痛擊。葉佟上陣了，可她不能正確表達(dá)自己的想法，我按她的意思在她的耳朵里幫了她一把，這才扳回了戰(zhàn)局。面對(duì)我們倆的一唱一和，反方暫時(shí)處于下風(fēng)。
一會(huì)兒，唐士奇突然來了個(gè)回馬槍，舉例說明“有漫畫書有粗話等不良畫面，容易教壞小朋友�！蔽乙埠敛皇救醯貋砹藗�(gè)反擊，“以不要模仿書中的不良內(nèi)容，特別是明知是不好的內(nèi)容。也要少看或不看這類書�！贝嗽捯怀�，誰與爭(zhēng)鋒！教室里一片寂靜，正當(dāng)我方認(rèn)為贏定了時(shí)。
“救世主”陸嘉儀挺身而出，說“有依賴心理的人看正書也沒有用，甚至有人用來直接抄里面的作文，根本學(xué)習(xí)不到知識(shí)�！闭^螳螂捕蟬，黃雀在后，陸嘉儀這只“黃雀”可把我難住了。比賽雖未結(jié)束，但從理論上來講卻是陸嘉儀那邊的反方贏了。
這時(shí)下課鈴響了，林老師來做總結(jié)。
老師講完以后，我確感觸深厚，我們雖敗猶榮，因?yàn)槲覀冇赂业卣玖顺鰜�。同時(shí)還學(xué)到了許多知識(shí)：做一個(gè)自律自強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)會(huì)合理的利用空閑時(shí)間來讀書，用健康的心態(tài)讀健康的書籍，才能真正做到開卷有益。
記一次辯論會(huì)作文4
我們班要開展一次辯論會(huì)，這次辯論會(huì)的主題是“網(wǎng)絡(luò)利大于弊”還是“弊大于利”。我毫不猶豫地選擇了正方——“網(wǎng)絡(luò)利大于弊”。
我開始準(zhǔn)備資料。首先上網(wǎng)查找資料，并認(rèn)真進(jìn)行選材，經(jīng)過整理后，放到一個(gè)“文件夾”中。我先默讀了一遍，熟悉其中的內(nèi)容。我開始試著敘述，不是很熟；又看了幾遍，覺得挺熟了，就又?jǐn)⑹隽艘槐�。呵呵，“功夫不�?fù)有心人”�？偹闶炝�。我讓媽媽幫我聽了聽，媽媽說還不錯(cuò)，我才去活動(dòng)。準(zhǔn)備迎接辯論會(huì)。
辯論會(huì)終于開始了。老師幫我們擺好了桌子，正反兩方各坐一邊。我們坐下以后，老師說：“辯論會(huì)現(xiàn)在開始”。我們正方先發(fā)言，張?jiān)姾陌l(fā)言非常精彩，有理有據(jù)，文采斐然，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力，贏得了大家熱烈的掌聲。反方也不甘示弱，據(jù)理力爭(zhēng)。又到我們了，我舉起了手，老師看了一圈，看到我時(shí)停下了，我以為老師要叫我，就站了起來，可老師點(diǎn)的卻是劉嘉迎，我有一點(diǎn)失望地坐下了。大家爭(zhēng)辯得熱火朝天。老師讓我們自由辯論，這一會(huì)大家更是唇槍舌劍，氣氛越來越熱烈。我每次站起來，可又插不上嘴，看來我還得多加努力。不知不覺下課鈴聲響了�？纱蠹疫�意猶未盡，仍然沉浸在剛才的'熱烈氣氛中。老師統(tǒng)計(jì)了分?jǐn)?shù)，唉，竟然是平局。
這次辯論會(huì)真是太精彩了。雖然辯論會(huì)已經(jīng)結(jié)束，可大家還意猶未盡，仍然沉浸在剛才的熱烈氣氛中。通過這次辯論會(huì)我們知道了網(wǎng)絡(luò)既有有利的一面，但也有不利的一面。我們不僅學(xué)到了許多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，還提高了自己的演講能力。希望以后能夠多舉行這樣的活動(dòng)。我相信只要自己不斷地努力，也會(huì)具備出色的口才。
記一次辯論會(huì)作文5
在一個(gè)陽光明媚的上午，我們班的同學(xué)展開了一次辯論會(huì)，辯論會(huì)的主題是“開卷是否有益”。分為正方與反方。正方觀點(diǎn)是：開卷有益；反方觀點(diǎn)是：開卷未必有益。
布置好教室后，老師開始挑選辯手，我被光榮的選為一辯手，挑選完畢后，辯論會(huì)拉開了序幕�！跋旅嬲�(qǐng)正反雙方闡明自己的觀點(diǎn)�！崩蠋熣f道。話音剛落，張焰寧便站起來，鏗鏘有力的說：“我的`觀點(diǎn)是：開卷有益，因?yàn)樽怨乓詠碓S多名人都是我們讀書的榜樣，他們不都是苦讀成才嗎？”聽完張焰寧的話，我有些不服氣了，站起來清了清嗓子，說：“我認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)楝F(xiàn)在的書并非都是健康的書，比如：武俠小說、鬼故事等，看了這些書，不僅得不到知識(shí)，還可能讓人走火入魔�！罢f完，我得意的笑了一下。老師耐心的聽完了正反方的觀點(diǎn)，笑瞇瞇的說：”嗯！兩位同學(xué)說得都不錯(cuò)。接下來，請(qǐng)雙方的二辯手互相反駁�！罢f完，杜江濤站起來，反駁了我說的話，而我們也毫不示弱，將他狠狠地駁了回去。就這樣，我們正反雙方互相反駁，誰也不甘示弱，這似乎是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。最后還是打了個(gè)平手，接著，老師選出了兩位”最佳辯手“，雖然，我沒有被選中，可是，我心里卻比吃了蜜還甜。
通過這次的辯論會(huì)，我還真學(xué)到了不少東西。首先，買書先要仔細(xì)看看里面的內(nèi)容，有條件的還可以陪同家長(zhǎng)，確保內(nèi)容是健康無害的，就可以放心看了；然后，還可以邊讀邊做筆記，才能將知識(shí)理解透徹；最后，要從不同角度看一本書，就可以從書中發(fā)現(xiàn)之前忽略的東西。
同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，讓書中的知識(shí)陪伴我們一生一世！
記一次辯論會(huì)作文6
今天，蘇老師在班級(jí)里展開了一次辯論賽，主題為“開卷是否有益”。同學(xué)們都興高采烈。一二三小組為正方，四五六小組為反方。知道自己是正方后，我松了一口氣。頓時(shí)，想說的話像壞了的水龍頭似得源源不斷地涌到了嘴邊。一會(huì)兒的功夫，我就“萬事俱備，只欠東風(fēng)”了！
“叮鈴鈴”！隨著上課鈴聲的響起，“開卷有益”的辯論賽開始了。我踴躍地把手舉了起來。
“江楚韻你先發(fā)言！”蘇老師微笑著請(qǐng)了我。
我信心十足地站了起來，盯著對(duì)方，說：“開卷是有益的，閱讀能給我們的基礎(chǔ)、習(xí)作都帶來提升，并且開擴(kuò)我們的視野，敞開我們的心扉�！闭f罷，響起了熱烈的掌聲。
有了我的開頭，一場(chǎng)口水仗爆發(fā)了。
反方那邊的.毛敬瑄立刻舉手站起來反駁了我：“但如果看的是那種弱智的漫畫書，不是沒有用了嗎？”
我啞口無言，還好我們隊(duì)的吳笛揚(yáng)機(jī)靈，他機(jī)智地站起來，用精準(zhǔn)的語言回答了毛敬瑄的問題。
緊接著，教室里吵開了。同學(xué)們紛紛辯得唾沫橫飛，熱火朝天。辯論得十分激烈。正方問的好，反方答得妙。辯論到最精彩、最激烈時(shí)，也是快要分出勝負(fù)之際，蘇老師大喊一聲“停！”戰(zhàn)爭(zhēng)漸漸平息了。我原以為能打個(gè)平手，可是天平還是往反方傾斜了。
我雖然有些失望，但是我懂得了許多——看書不能只看一類書，而是要博覽群書，不僅要博覽群書，還得多多去實(shí)踐才行。古人不是說過“讀萬卷書，行萬里路”嗎？
記一次辯論會(huì)作文7
今天早上，五（3）班的同學(xué)們?nèi)颊R地坐在了各自的座位上，一個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅，就連我也不例外。周圍彌漫著緊張的氣氛，這究竟是為什么呢？原來激動(dòng)人心的“開卷是否有益”辯論會(huì)就要展開了！
女同學(xué)作為正方，支持“開卷有益”。男同學(xué)作為反方，支持“開卷未必有益”。李老師說這一次的辯論會(huì)無論哪一方都要做到以理服人，不可使用武力。
開始！隨著李老師一聲令下，辯論賽便拉開了帷幕。正方的曾愉選手先發(fā)制人，站起來說：“書是人類智慧的結(jié)晶，也是進(jìn)步的階梯，所以我贊成開卷有益�！闭娌焕槲野嗌系摹拌F齒銅牙”，講得頭頭是道、井井有條，就連我聽了也不由自主地點(diǎn)起頭來，差點(diǎn)被她說服了。
緊接著我們反方也不甘示弱，派出了我們強(qiáng)而有力的.后盾——“油嘴滑舌”武琸涵。此時(shí)正反方的一雙雙眼睛都盯著他，他沉著冷靜地在曾愉的話中找出了漏洞，并趁機(jī)反駁了她。平時(shí)大大咧咧的武同學(xué)和此時(shí)截然不同，真是令我刮目相看了。
接下來“第三次世界xx”就爆發(fā)啦！臺(tái)下的同學(xué)你一言我一語，唇槍舌劍，辯得難解難分�？墒桥�是略勝一籌，就當(dāng)我方已經(jīng)快被逼入絕境的時(shí)候。我站起來陳述了我的觀點(diǎn)，我認(rèn)為開卷有益這句話概括性實(shí)在太大了，我們不能一錘定音，要有選擇地去讀書，我的發(fā)言使我方局面絕路逢生。伴隨著清脆的下課鈴，我們的“戰(zhàn)爭(zhēng)”也漸漸平息。
最后，李老師告訴我們想要做到“開卷有益”就必須要做到“開益之卷”。
通過這一次精彩的辯論會(huì)，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還收獲了快樂。我希望以后還能再開一次辯論會(huì)，我一定更加認(rèn)真做足充分的準(zhǔn)備讓女生們輸?shù)眯姆诜?/p>
記一次辯論會(huì)作文8
星期三上午，我們班舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。
“辯論開始，本次辯論的題目是：開卷是否有益？”劉老師大聲宣布道。
首先由正方發(fā)言，李從越站起來：“我是正方的代表，我支持開卷有益！如果我們不讀書，那怎么會(huì)從一年級(jí)升到五年級(jí)呢？”
全班寂靜了一會(huì)兒，又紛紛開始舉手。
劉老師點(diǎn)了侯林珂起來辯論。
侯林珂很有信心地站起來：“我覺得開卷未必有益，有些人看武俠小說，看多了就走火入魔，模仿武俠小說里的人逞強(qiáng)好斗，有的會(huì)傷及生命甚至危害社會(huì)�！�
正方隊(duì)員浦子儀沒經(jīng)過老師同意就激動(dòng)地站起來辯駁：“我們看書不一定要看閑書，可以有選擇地去讀好書�！�
“老師，浦子儀的話正好證明了我們反方的觀點(diǎn)——開卷未必有益，要有選擇性地看好書哇！”我禁不住站起來答道。
雙方的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。外面的雨下得更大了，風(fēng)把樹枝吹得直搖晃。
我們班上新轉(zhuǎn)來的紀(jì)瑞翰站起來：“很多罪犯都是看了某些書受到誘惑，才走上犯罪道路的。”
一陣?yán)滹L(fēng)吹進(jìn)教室，讓我們?nèi)啻蛄藗�(gè)寒戰(zhàn)。
喻子溪激動(dòng)地跳起來指著紀(jì)瑞翰：“那些罪犯是因?yàn)闊o知，書讀少了沒文化才犯罪的！”
同學(xué)們激烈地辯論著。
“我認(rèn)為開卷有益，看書可以增長(zhǎng)知識(shí)�！�
“開卷未必有益，如果看不健康的'書，會(huì)影響人的思想，貪圖享樂不思進(jìn)取！”
“開卷就是有益，不讀書的話，國(guó)家就會(huì)落后！”
……
劉老師把桌子一拍：“辯論結(jié)束！”
全班同學(xué)驚詫地看著老師，馬上坐好聽老師總結(jié)。
劉老師像法官似的宣布：“反方獲勝！因?yàn)榉捶街С终呔佣啵碛沙渥�，正方許多問題都沒回答上來，但是同學(xué)們，我暢議：現(xiàn)在你們是小學(xué)生，必須多讀書，讀好書！”
記一次辯論會(huì)作文9
今天，我們班舉行了一次別開生面的辯論會(huì)。認(rèn)為“開卷有益”的為正方，認(rèn)為“開卷無益”的為反方。我加入了反方。在同學(xué)們的熱i烈掌聲中，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)拉開了帷幕。
正方閔昱婷開了頭炮：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)槲覀兌际前橹鴷L(zhǎng)大的。”反方徐世杰高聲說道：“開卷未必有益，有些青少年看武俠小說，看的入了迷，導(dǎo)致去練武功，影響學(xué)習(xí)。”正方陳瑞海反駁道：“《三國(guó)演義》也是武俠小說，而且還是四大名著�！狈捶嚼钣烧f道：“但是有些書籍，看了會(huì)使人走上犯罪的道路，那有什么益呢？”這句話讓正方啞口無言，這時(shí)郭靜竺反駁李由說得話：“那為什么要看那些書籍，看看那些作文選，提高我們的寫作水平，不好嗎？”“就是，看那些書籍的'人肯定是瘋子�！贝蠹衣犃诵Φ们案┖笱觯瓉硎切鞚晌�，他也來湊熱鬧。我立刻囔道：“古語有云：掛羊頭賣狗肉。有些書籍封面是作文選，內(nèi)容卻是一些不健康的內(nèi)容�！蓖蝗�，被成為“鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐”的李伊玥反駁我：“像盜版書少之又少，我們不能因?yàn)橛羞@些書籍而不看書吧！”
接著，舒懷，杜政浩，林欣瑜等接二連三地發(fā)表了自己的意見。大家爭(zhēng)得面紅耳赤，整個(gè)課堂充滿了熱烈的氣氛。這次辯論會(huì)不但提高了我們的口才，還提高了我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)事物的能力。
這次的辯論會(huì)讓我懂得了我們要看些健康的書，跟好書交朋友，會(huì)受益匪淺。這真是一次難忘的辯論會(huì)！
記一次辯論會(huì)作文10
9月12日下午，我們班上開展了一次辯論會(huì)，主題是“開卷是否有益”。
下午第一節(jié)課，辯論會(huì)準(zhǔn)時(shí)開始，首先由我方作開篇陳詞。我輕松地站起來，流利的說道：“我方觀點(diǎn)是開卷有益，因?yàn)槿绻豢磿飨跄茴I(lǐng)導(dǎo)我們走向勝利呢……”反方辯手也不甘落后，他站起來，虎視眈眈地望著我，然后才開始闡述自己的觀點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)，老師給我們打了相同的分?jǐn)?shù)，并提出了建議。接下來是你問我答環(huán)節(jié)，雙方辯手你一言，我一語，唇槍舌劍，互不相讓。真像一個(gè)針尖，一個(gè)麥芒——針鋒相對(duì)。各個(gè)辯手伶牙俐齒，投“機(jī)”取“巧”;你看，反方辯手黃巖榮提出了一個(gè)自以為很刁鉆的問題：如果看了一些武俠小說，跟別人比試，那開卷還有益嗎?下面的觀眾一聲不吭，仔細(xì)的聽著，等待辯手回答問題。這是，支持正方的，心里都為我方捏著一把汗;支持反方的，心里則一陣竊喜。就在這時(shí)，辯手機(jī)智地回答道：“那是自制力問題，而不是書的問題�！鳖D時(shí)，發(fā)方像是被堵住了嘴，不知道該說什么好。你來我往，唇槍舌劍，三回合后，我方比反方多了十分。但沒想到，幾位同學(xué)在竊竊私語，一問，竟是正方支持者，唉!十分就這樣沒了。我心里把這些同學(xué)打了千遍萬遍也不解氣，沒辦法，后悔已經(jīng)來不及了，我只好投入到下面自由辯論的環(huán)節(jié)中。在這個(gè)環(huán)節(jié)每位同學(xué)都自告奮勇地起來提問，回答。由于反方支持率太低，寡不敵眾，漸漸的就吃不消了，但打的分?jǐn)?shù)相同，所以，我們把最后的'希望轉(zhuǎn)到了四辯手吳菁菁的身上，但卻依然不分勝負(fù)。老師只好宣布加賽一場(chǎng)。最后的一場(chǎng)，每一位辯手心中只有一個(gè)字——贏。經(jīng)過激烈的爭(zhēng)奪后，吳老師宣布，正方獲勝!我們喜出望外，反方則垂頭喪氣，有的竟說自己是支持正方的，和同桌爭(zhēng)辯，但從他們的臉上，明顯能看出無比的失望。
在這次活動(dòng)中，我們鍛煉了自己的口才，無論是輸是贏，都是最棒的!
記一次辯論會(huì)作文11
今天，老師隆重地宣布了國(guó)慶節(jié)之后將舉行一場(chǎng)大規(guī)模辯論會(huì)，題目《開卷是否有益》。我興奮極了。覺得以我的口才，一定會(huì)被兩個(gè)組長(zhǎng)(葉昕筠和肖世屹)之中的一個(gè)選上的。果然，我還沒有面試，就被肖世屹選中了。他讓我回家多準(zhǔn)備資料，跟家長(zhǎng)模擬舉行一次。
時(shí)間過得很快，在準(zhǔn)備的這些日子里，我們正方開了許多會(huì)，整理了資料，就等著辯論會(huì)上大顯身手了。
這一天來了。我的心臟怦怦地跳著，仿佛要蹦出來了。盛老師排好了座位，在白板上寫出了我們的主題。當(dāng)各方親友團(tuán)就位之時(shí)，我不禁大失所望，因?yàn)榉捶降闹С终呙黠@比我方的多了許多，他們那一方的支持者有的位置還不夠坐。我原本胸有成竹的想法一下子開始擔(dān)心起來：呀!我們正方人緣明顯落后，同學(xué)們會(huì)不會(huì)不看辯論精彩過程，而只看人緣好不好呢?
等老師一聲令下，辯論就開始了。首先我方王子君胸有成竹地站起來說到：“我方認(rèn)為開卷有益，羅貫中多看書，寫了《三國(guó)演義》，吳承思多看書……古人他們總是多看書才寫成了名著，這些例子不足以證明開卷有益嗎?”王子君的話語贏得了正方支持的一片叫好、吶喊聲。反方何睿晗也不甘示弱，站起來以置疑的目光問到：“我方認(rèn)為開卷無益，如果看了不好的書，有可能會(huì)影響小孩的一生……!”“好，說得好!”反方支持者喊到。接下來，就到了自由辯論了。這下可太激烈了，每當(dāng)哪一方辯手說完，哪一方就在吶喊。終于，我鼓足勇氣，堅(jiān)定地說：“武俠小說也可以培養(yǎng)人的`正義感……!”我的話語贏得了一片好聲，但反方辯手立刻回絕：“……!”雖然我沒有多說話，但我注意到了顧凡，顧凡她為反方拼命喊，又是叫又是舉起她精心制做的“反方必勝”，真可謂是“中國(guó)好盟友”呀!
投票結(jié)果出來了，雖然我方輸了，但我方可是以4票之差輸?shù)摹Ｍㄟ^這次辯論，我明白了，開卷有益，也可能無益。主要看你的選擇心態(tài)。
記一次辯論會(huì)作文12
就在這個(gè)特別的日子里，我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)，主題是：開卷是否有益。我是反方主辯。
我們?cè)谥苣┐掖覝?zhǔn)備好了資料。中午，我們開始擺桌椅。桌椅分六列，左三為反方，右三為正方。我們這些主辯坐在兩邊的第一排，面對(duì)面。
我坐在椅子上，心想：打敗正方還不是張飛吃豆芽——小菜一碟�？晌业男睦镞�像是吊著十五個(gè)水桶——七上八下。
辯論會(huì)開始了，正方一辯站起來，拿著紙信心滿滿地念道：“我方認(rèn)為開卷有益。如果沒人讀書，怎么會(huì)有輝煌的今天？”
我方一辯不緊不慢地站了起來：“如果人們讀書，可讀的都里壞書，豈不是更差了？怎么可能有輝煌的今天？”
我是三辯，時(shí)間流逝，就要到我了。辯方三辯念了一大堆，由于我緊張過度，幾乎都沒有聽進(jìn)去，我只知道里面有很多名言名句。
對(duì)方念完了，我才顫抖地站了起來。我不知道該怎么反駁。突然，我靈機(jī)一動(dòng)：“我們都學(xué)過兩個(gè)鐵球同時(shí)落地這一課吧，里面的伽利略就指出了亞里士多德的錯(cuò)誤。這表示名言名句也不一定是對(duì)的�！闭f完，我才安心地坐了下來。
接下來，我們又開始辯論起來。我們個(gè)個(gè)都爭(zhēng)得面紅耳赤。最可笑的'是，雨夢(mèng)竟然陰差陽錯(cuò)地為我們反方說話。
最后，老師宣布：“反方獲勝！”我們高興地叫了起來，歡呼我們的勝利。
在這短短的半小時(shí)的時(shí)間里，使我回味無窮，真期待下一次的辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文13
硝煙味越來越濃，越來越濃……終于，在綜合實(shí)踐課上，這場(chǎng)“讀書有益和讀書未必有益”的辯論賽，打響了。
正方辯手徐若琳雄赳赳、氣昂昂地走上講臺(tái)，開始了她那激情四射的演講。她不愧是正方的種子選手，共列了五條理由，每條都有理有據(jù)。再看看支持正方的同學(xué)，一個(gè)個(gè)是志在必得的神氣樣，我為了給自己打氣加油，不屑一顧地想道：把你們打敗，就像是張飛吃豆芽——小菜一碟!可心里還是像有只小鹿似的.。
作為反方辯手，我也昂首挺胸地走上講臺(tái)，發(fā)表了我方觀點(diǎn)：第一，讀書有益的意思并不是讀書必有益;其次，書就像藥，有良藥也有毒藥;第三，《烏龍?jiān)骸�、《爆笑校園》之類的書……我滔滔不絕地講著，列出了四個(gè)強(qiáng)而有力的觀點(diǎn)和兩個(gè)貼近生活的例子。這樣一來，正方的五個(gè)觀點(diǎn)就微不足道了。陳老師宣布道：“這一辯，反方顯得更加有理!”第一辯，我們反方來了個(gè)開門紅。大家都開心地歡呼起來。
第二辯，正方用的依舊是“名人名言法”，我方辯手陳姝羽用“名人也是看了有益的書才成了名人”的一個(gè)事例，把對(duì)方辯手再次打得落花流水。
從第三辯開始，我們有些出師不利，總是不能抓住對(duì)方的漏洞，自己卻漏洞百出，最后還是因?yàn)閷?duì)方支持者紀(jì)律不好，拉低了分?jǐn)?shù)，我們才勉強(qiáng)打了一個(gè)平手。
第四辯是總結(jié)陳詞，對(duì)方辯手江忱楓因?yàn)樽ゲ蛔≈黝}，總是扯到漫畫書上，牛頭不對(duì)馬嘴，被陳老師強(qiáng)行“趕”下了臺(tái)，我方選手鄔佳盈雖沒有說得很好，卻也是有頭有尾。這一輪，應(yīng)該是我們略勝一籌。
這一次辯論賽，雙方都是以理服人，最后陳老師對(duì)這一個(gè)辯論會(huì)進(jìn)行了總結(jié)，讓我們知道了：讀書是很有益的，但要正確地選擇書籍，正確地讀書，才能做到開卷有益!
記一次辯論會(huì)作文14
人生有無數(shù)個(gè)第一次，第一次溜冰，第一次演講，第一次播音……而就在上周，我又經(jīng)歷了一個(gè)別開生面的第一次——第一次辯論。
說起那天下午的辯論會(huì)，我至今還難以忘懷，那真可謂是一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)。老師把我們帶到教室，準(zhǔn)備辯論。頓時(shí)，教室里靜得連一根針掉到地上都能聽得見，空氣如凝固一般，只能聽見一只小燕子在天空中自由地唱著歡樂的歌謠，柜子上的小花小草也笑瞇瞇地望著我們說：“加油，加油！”
“丁零零，丁零零……”鈴聲打破了教室的寧靜，大家都不由緊張起來。晁老師一聲令下，辯論會(huì)正式開始。我方是正方，觀點(diǎn)為“開卷有益”。一向文靜的小公主雪蕊先打頭炮，她不慌不忙地站起來，開口就亮明我方觀點(diǎn)：“俗話說得好，‘書中自有黃金屋，書中自有顏玉�！蚤_卷有益�！狈捶揭埠敛皇救�，“嗖”地站了起來，振振有詞地說道：“看不健康的書，影響我們身心健康。所以，我方認(rèn)為開卷未必有益�！�
雙方亮明了觀點(diǎn)，真正的'辯論會(huì)開始了。我方的小才女小石幾句話就讓對(duì)方啞口無言，贏得了我方陣陣掌聲。反方隊(duì)員沉默了三四秒鐘才站起來，繼續(xù)投入到戰(zhàn)斗中。他們舉了很多古人因?yàn)榭磿呱喜粴w路的例子。一時(shí)之間，還真難倒了我們。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，大聲反道：“從古至今，凡是有成就的人，都是博覽群書的，比如自學(xué)成才的愛迪生、牛頓；我國(guó)古代著名詩人李白、李清照、杜甫等；還有世界偉人等�？峙逻@些愛看書的人說一天一夜也說不完�！蔽业木拾l(fā)言贏得了大家雷鳴般的掌聲。
辯論還在繼續(xù)，勝負(fù)也未定，精彩也未斷。你看，同學(xué)們有的側(cè)耳傾聽，有的緊皺眉頭，有的撓著后腦勺。老師也時(shí)而皺著眉頭，時(shí)而笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，時(shí)而睜大眼睛，仿佛害怕錯(cuò)過哪一個(gè)精彩的瞬間。
這次精彩的辯論會(huì)，深深地印在了我們每一個(gè)人心靈的最深處，它將成為我們最美好的回憶，伴隨我們成長(zhǎng)。
記一次辯論會(huì)作文15
俗話說得好：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”開卷是有益的，可有人說開卷也未必有益，圍繞這個(gè)話題，我們就開了一次激烈的辯論賽。
大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為開卷是有益的，也有幾個(gè)同學(xué)認(rèn)為開卷也未必有益。大家各有各的理由，便開始辯論起來。正方的同學(xué)說：“我認(rèn)為開卷有益。高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”多讀書，就會(huì)增加知識(shí)�！狈捶揭膊⒉徽J(rèn)輸，反而振振有詞地說：“小學(xué)生還不懂事，拿到什么書就看，如果看了一些不健康的書。反而害了自己�！闭铰犃艘矟M口有理的說：“如果小時(shí)候不多看書，長(zhǎng)大了就不能找一份好的工作。莎士比亞說過：“書籍是人類的.營(yíng)養(yǎng)品�！蔽覀儜�(yīng)該多看書，看多了就能辨別一本書的好壞，而且作文也能寫得非常好。難道讀書是未必有益的嗎?反方聽了，覺得也有些道理，但還是堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)：“俗話說得好，‘一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞’。如果那個(gè)人看了不良的書，看過癮了，可能做出不良行為。英國(guó)作家菲爾丁所云說，‘不好的書也像不好的朋友，可能把你帶壞’。所以我們認(rèn)為讀書也未必有益。
我認(rèn)為讀書有益，因?yàn)槿绻蛔x書，長(zhǎng)大了就沒有成就。哪個(gè)偉大的名人是沒有讀過書的?愛迪生不就是個(gè)例子嗎?他讀了很多書，從中得到啟發(fā)，又進(jìn)行了大量的實(shí)踐，才發(fā)明出來電燈的，讀書就是有益的。
辯論賽結(jié)束后，同學(xué)們?nèi)匀皇亲h論紛紛，不過通過這次辯論賽，我們知道，我們應(yīng)該多讀書，而且要讀好書。
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