默默的關(guān)懷作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的默默的關(guān)懷作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

默默的關(guān)懷作文1

　　隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

　　——題記

　　我們的身邊，總有那么兩種人，一種是需要幫助的，另一種是無(wú)私支援的。正因?yàn)橛辛撕笳�，人間才不會(huì)那么冷漠。

　　正在湛江市民安中學(xué)上初中阿歡（化名）和阿英（化名）是我的同學(xué)，這是一對(duì)樂(lè)觀的姐妹倆，可在她們的背后，又有許多不為人知的辛酸經(jīng)歷。在她們還是個(gè)小學(xué)生的時(shí)候，她們的爸爸“走”了，而她們的母親因忍受不了痛苦和貧窮，改嫁他人，留下兩姐妹和年邁的爺爺奶奶。鑒于以前的經(jīng)歷，她們是不幸的，但又是萬(wàn)幸的。當(dāng)時(shí)任東海島經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的胡海運(yùn)書(shū)記下鄉(xiāng)蹲點(diǎn)，得知了這一不幸的家庭情況。

　　20xx年，胡書(shū)記到湛江市對(duì)口支援汶川災(zāi)區(qū)工作，他總是在開(kāi)學(xué)前把把學(xué)費(fèi)和或是費(fèi)親手交到老師手里，替她們保管。盡管工作繁忙，他也會(huì)抽出時(shí)間詢問(wèn)姐妹倆在校的學(xué)習(xí)、生活情況，一言一行總關(guān)懷。從20xx年至今，胡海運(yùn)書(shū)記已為這對(duì)姐妹資助了兩萬(wàn)元以上。

　　學(xué)校也為這對(duì)姐妹伸出援助之手，免收學(xué)費(fèi)、校服費(fèi)及其它費(fèi)用，并為她們申請(qǐng)了特困生的扶貧資金。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活上，同學(xué)們也都紛紛對(duì)她們伸出援助之手。面對(duì)這一切一切的幫助，讓她們仿佛看到了黎明的曙光，讓她們相信，人間并不是冷漠的，而是到處彌漫著溫暖的、

　　胡海運(yùn)書(shū)記來(lái)到阿歡阿英的家中，看到這兩姐妹睡的床太高了，上下不方便，于是就買了一張矮一點(diǎn)、寬敞一點(diǎn)的床來(lái)代替以前的那張�？吹浇忝脗z的學(xué)習(xí)生活條件不好，胡海運(yùn)書(shū)記相繼為她們添置了一個(gè)書(shū)架、一張書(shū)桌、一臺(tái)電腦、一個(gè)衣櫥等她們需要的東西。胡海運(yùn)書(shū)記會(huì)經(jīng)常來(lái)看望兩姐妹，關(guān)心她們的學(xué)習(xí)生活情況，會(huì)給兩姐妹零用錢(qián)。阿歡說(shuō)，她們從來(lái)不會(huì)把零用錢(qián)滑到無(wú)意義的地方，全部是用來(lái)買學(xué)習(xí)用具。每當(dāng)過(guò)年的時(shí)候，胡海運(yùn)書(shū)記就會(huì)帶兩姐妹去買新衣服，讓她們和其他普通孩子一樣，快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)年。姐妹倆也非常懂事，在學(xué)習(xí)上很用功，不懂就問(wèn)。在生活上，她們勤儉節(jié)約，從不感浪費(fèi)過(guò)什么。她們說(shuō)，要好好學(xué)習(xí)，樂(lè)觀面對(duì)生活，不會(huì)辜負(fù)胡書(shū)記等一些幫助過(guò)她們的`好心人對(duì)她們寄托的希望，用知識(shí)打開(kāi)成功之門(mén)，用真本領(lǐng)、優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)那些關(guān)心她們、幫助她們的人。

　　是的，真是因?yàn)橛辛讼窈�海運(yùn)書(shū)記那樣千千萬(wàn)萬(wàn)對(duì)公益事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的有心人，才讓那些貧苦的孩子們看到社會(huì)的溫暖，生活的希望。

　　社會(huì)并非冷漠，是被愛(ài)心、關(guān)懷僅僅包圍著的，因?yàn)橛辛讼窈�海運(yùn)書(shū)記那樣的人！

默默的關(guān)懷作文2

　　天，灰蒙蒙的，悲傷悄悄爬滿臉，蔓延，摺過(guò)的試卷放在課本上，呼吸都很艱難，努力蜷縮在墻角，試圖讓溫暖支撐并不相信的字眼和信念，痛苦的完全。對(duì)著黑色的夜空茫然，怎么能知道再過(guò)多久才會(huì)黎明。沉默了，盡管塵埃匿名而來(lái)。還不到一尺寬的希望，就囚禁了我的信仰，野心放在手掌被捏碎，這樣的夜，哪里有燈?哪里才是屬于自己的領(lǐng)域?

　　望著紅色的叉叉，鮮紅的84分讓我痛苦，我抱著頭哭著，不想回家，因?yàn)槲遗驴吹侥赣H為了自己而忙碌的身影，怕父親再次問(wèn)起成績(jī)的難堪，更怕再打開(kāi)書(shū)包，看見(jiàn)那張不理想的試卷。

　　自從之后，我就不怎么喜愛(ài)學(xué)習(xí)了，不知怎么的'，我好像根本不是學(xué)習(xí)的料啊，怎么辦啊，我難道就一直這樣嗎?

　　然而，當(dāng)我沉淪是，我心靈的窗口卻射進(jìn)了生命中的第一縷陽(yáng)光。

　　我的課本，文具盒里開(kāi)始出現(xiàn)一些莫名其妙的紙條，看那娟秀的字跡似乎是一個(gè)細(xì)心的女駭，但我確定肯定不是班上的任何一位同學(xué)。神秘的小紙條上總是寫(xiě)者一些激勵(lì)我的話，開(kāi)始我總是不以為然，甚至認(rèn)為是班上無(wú)聊的同學(xué)的無(wú)聊行為�？墒呛髞�(lái)，隨著小紙條上的內(nèi)容的增加，我開(kāi)始盼望著收到它。每天總在不經(jīng)意的時(shí)候收獲一份驚喜，或是一段美文，或是一首詩(shī)歌，或是一個(gè)哲理。小枝條像是我的一個(gè)同齡女伴，總能猜透我的心思，不厭其煩地開(kāi)導(dǎo)我、勸慰我。它為我講述生命的來(lái)之不易，講述生活的意義。

　　“你知道，你了解，花兒努力地開(kāi);你不知，你厭惡，花兒努力地開(kāi)。”既然生命有限，為什么不把握住身邊的每一份快樂(lè)呢?伴著小紙條的柔聲細(xì)語(yǔ)，我慢慢地變了，變得開(kāi)朗、快樂(lè)起來(lái)。我像是摘掉了有色眼鏡，世界在我眼中又變得清晰，充滿了鮮艷的色彩。

　　小紙條的作者是誰(shuí)成了我心中的一個(gè)迷，然而當(dāng)我擁有清脆的笑聲和真誠(chéng)的微笑時(shí)，小紙條“不辭而別”了。我有些失落，但卻無(wú)可奈何。我擺脫了寂寞的糾纏，割掉與孤獨(dú)的紐帶，拉起了快樂(lè)的手。我環(huán)視身旁的朋友，每個(gè)人都像是小紙條的作者，而每個(gè)人卻都笑著搖頭。朋友告訴我：幫助，是不要求回報(bào)的。她只希望自己的朋友快樂(lè)起來(lái)。卻并不在乎朋友是否知道她是誰(shuí)。我恍然大悟，很慶幸有那么一段時(shí)間：幫助，領(lǐng)我走出迷途，為我導(dǎo)航。

　　關(guān)懷是瞬間開(kāi)放的花，而時(shí)間會(huì)使它結(jié)果。

　　關(guān)懷是一把雨傘下的兩個(gè)身影，是一張課桌上的兩對(duì)明眸。

　　關(guān)懷是理想土壤中的兩朵小花，是宏偉樂(lè)章中的兩個(gè)音符。

　　關(guān)懷是永不落山的太陽(yáng)。讓朋友走近你的心田、滋潤(rùn)你的靈魂。

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