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我的老師作文

時間:2023-09-18 08:49:44 好文 我要投稿

我的老師作文精品(15篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家整理的我的老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我的老師作文精品(15篇)

我的老師作文1

  從小學(xué)一路走來,我經(jīng)歷了許多老師,其中有一位老師給我留下了極其深刻的印象:她名陳春妮,乍一聽這名字,你的眼前是不是立刻浮現(xiàn)出一個羞澀的小姑娘形象?哈哈哈,要是你這么想,就“大錯特錯”啦!她是一名膚色黝黑的中年女性,一點兒也不“羞澀”,精明中透著強悍,真是“名實不符”,跨度極大的。

  她中等個子,身材勻稱,圓圓的臉上有著高挑的眉毛,尤其是那一雙眼睛非常特別,那圓圓的小眼睛,好像不是天生的,而是她硬生生瞪出來的,眼睛里流淌出來的是精明、干練和無所不知……

  每周五第三節(jié)課是她所教習(xí)的數(shù)學(xué)課。站定之后,她先拍幾下手“來、來、來,集中精神,手里都停了!”這些招牌式的動作和語言,會對同學(xué)們形成或震懾或吸引,教室會立即安靜下來。在講課過程中,她的`語調(diào)抑揚頓挫,“這就抵消了啊……”抵消兩個字是正常音,其它的字符卻陡然提高八度;她的動作夸張豐富,“這道題,這樣……這樣……”在黑板上寫著卻突然轉(zhuǎn)過來,跨下講臺,腳跺著地板,快速向前小步?jīng)_刺一下,“這就完了。俊眱芍桓觳采熘,緊握著拳頭,使勁向身體后下方擺去,“不就是這樣嗎?”她縮著肩,微彎著腰,雙手卻極力向空中炸開,像一棵倔強的樹要把枝干插入天空似的……這些特殊的語調(diào)和夸張的動作,給了我們極致的視覺享受,讓我們一直跟著她的節(jié)奏“奔跑”,那些枯燥的數(shù)字似乎也變活了,更加有利于我們學(xué)習(xí)吸收了。

  陳老師做題思維縝密,她每次的講解過程都勘稱完美。因為我們在證明題的列舉條件上老是出“bug”,所以老師運用了生動的比喻——她把我們比做導(dǎo)演,條件比做演員!把輪T出場”、“不能把演員全轟上臺”、“這里不能少了演員啊”、“報幕名報的是相聲不能跳成芭蕾呀”等等,讓我們深深地記住了題的條件、排列方式和解題的思路和方法,在講課時,她真是干練的女強人!

  可惜的是,陳老師也有缺點,有一次,她讓我用她的電腦登分,一拉開抽屜——一片狼藉,紅筆沒有一個蓋蓋的,紙混亂的放著,而且老師總把“機械(jixie)”讀成“jijie”。很盼望老師改正這個錯誤。

  這就是我們的數(shù)學(xué)老師——陳春妮,一個干練、幽默、風(fēng)趣、直率,知識面豐富、教學(xué)方法靈活的好老師!我敬佩您,您是我們心目中可愛、可敬的好老師!

我的老師作文2

  一提起華老師,我的腦海里就會浮現(xiàn)出兩個詞——滑稽,可愛。無論是在課間十分鐘還是在課堂上,她總能把我們逗得開懷大笑。

  瞧,她來了。那烏黑的長發(fā)隨意披散在肩上,白凈的臉龐,明亮的'雙眸,苗條高挑,仙氣十足。你可千萬別被她的外表所迷惑,其實她是個老頑童。

  “這次玩摸人摸,誰來摸呢?”一下課,小楷就召喚大家一起玩摸人摸的游戲。

  “當然是老華來摸。」!”同學(xué)們異口同聲地笑道!

  “怎么又是我!真討厭。”華老師嗔怪道。

  游戲開始了,華老師把眼閉上,在原地轉(zhuǎn)了三圈后,就開始摸了起來。只見她東倒西歪,猶如一根正被風(fēng)吹得左右搖擺的蘆葦。過了一會兒,華老師才回歸狀態(tài)。但她卻站在原地一動不動。我想也許華老師還在休息吧!于是,我來到她面前做了一個鬼臉,伸出舌頭張開手臂,嗷嗷叫,逗得同學(xué)們哈哈大笑。猛然間,華老師伸出了她那細長的手,向前一撈,然后又把手收到了回來,一把抓住了我。她哈哈大笑道:“小真兔,你可別以為我不知道你在我前面!蓖瑢W(xué)們見了笑得前俯后仰。

  要上課了,華老師說回教室看她做動作猜成語,猜中就加分。同學(xué)們聽了立即回到教室,端端正正坐好。華老師來到講臺準備上課時,郭浩正卻翻著白眼吐出舌頭做起了鬼臉,我以為華老師會因此責(zé)罰他,心中不禁為郭浩正著急。沒想到華老師卻走到了我桌前,她把手放在我的桌子上,清了清嗓子,說:“有些同學(xué)呀,上課還在做鬼臉,該罰!蔽业男拟疋裰碧]著眼,想,我只在下課做了鬼臉,上課可沒有,華老師干嘛要站在我這里,她不是要冤枉我吧?就在這時,只聽“啪”的一聲,我嚇得睜開眼睛,只見華老師已到了郭浩正桌旁,并把手拍在了他的桌子上。接著回到講臺,問道:“根據(jù)剛才老師的動作,請大家猜一猜是什么成語?”

  “。≌媸菄標牢伊,可惡的華老狐貍。”郭浩正拍拍胸脯道。

  “呀!我知道了,這就是所謂的‘聲東擊西’啊!”我大聲答道。同學(xué)們聽了,哈哈大笑著鼓起了雷鳴般的掌聲,華老師也笑著朝我豎起了大拇指。我們就在這歡聲笑語中記住了這個成語。

  這就是我的華老師,一個既有趣又可愛的老師,這樣的老師又有哪位學(xué)生不喜歡呢?

我的老師作文3

  我的小學(xué)老師是王秀芬老師。

  王老師稍胖較矮,一臉的和藹慈祥,在我的記憶中,她十分愛笑,笑起來十分的'慈祥。

  王老師在教育上從不使用暴力,只有一次,我語文考了80分,老師的手剛要打找我,卻停住了,只說了句:“回去改錯吧!”

  課上我的字寫得如爛草般,王老師卻手把手教我。

  課下,王老師把她們家的書借閱給我們看。有時還會教我們一兩句英語,雖然王老師不教英語,但假期也會虛心求學(xué)。

  冬天,漫天的白雪。我們這群男生便也打起了雪仗。如果有誰的手凍疼了,王老師便將他帶到學(xué)校暖房取暖。

  王老師如此關(guān)愛我們,我們便發(fā)奮學(xué)習(xí)。

  有一次,我有一道題不會,便去問王老師。王老師說完答案,我寫上就走,王老師叫住我,問:“你為什么不問為什么這道題選B?”我一臉茫然。老師便說:“一道題要的不是答案,是方法!蓖趵蠋煴憬o我分析起來。

  最好玩的是作文課,題目是“兔子”。我們在城市長大,怎么會熟悉兔子呢?這時老師竟抱來一只白兔子,那紅寶石似得眼睛,那雪白的絨毛,讓我們頓時有了靈感。

  放暑假,我考了全年級第一,高興地跑來跑去,卻一不小心磕在了石頭上。同學(xué)們連忙找到王老師給我包扎。當時,我覺得心中十分溫暖。

  那天,當我看見王老師的白車開走時,心中戀戀不舍,只是望著那白車的背影,知道漫長的的暑假來了。

  可惜,上三年級時,我被轉(zhuǎn)到了新校,王老師接手二年級,從此我再也沒聽過王老師講課。

  啊!王老師,我何時可以再聽您講課!

我的老師作文4

  “哐”的一聲,班級的鐵門被撞得顫顫巍巍,一道身影健步如飛,才兩三步便穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)亓⒃谥v臺正中央。

  定睛一看,來人個子著產(chǎn)不高,面容上溝壑縱橫,甚至附著些暗斑;眼皮略微下垂,但雙眼好似放著精光,連厚厚的啤酒瓶眼鏡片兒都擋不住,雙手往桌上一拍——誰能想像那一雙肌松弛、盤著縱橫交錯幾根青筋的手竟拍得粉筆灰都被震得倉皇而逃。

  “我就是你們說的林保平——”這抑揚頓挫、洪亮雄渾之聲簡直不像從那副小身板里傳出,吐字極慢,卻帶著強大的氣場似的,他眼里的精光似更亮了些。

  他是極不按套路出牌的——“你們知道數(shù)學(xué)中的歷史嗎?”看著同學(xué)們的茫然不解,他臉上的得意幾乎要掩飾不住,嘴角被松弛的肌肉提起,溝壑陷得更深了。

  我們幾乎要懷疑他在上的是歷史課了,他的話題從祖沖之到陳景潤,從一戰(zhàn)到二戰(zhàn),越講越痛快,好似他的腦袋里裝著整部數(shù)學(xué)史,甚至他就是經(jīng)歷者,帶我們重新認識了它……

  “嘭”又是一聲拍在黑板上——我后來也嘗試拍了幾拍,拍昨火辣辣地疼——整個人撲在黑板上,努力夠到黑板最上沿,左手不住敲打黑板,右手大起大落,寫下今天的'課題,同時把我們拉回課本。

  看來對于數(shù)學(xué)的一切他都是極為熱情極為熱愛的,他耷拉的眼皮重又上抬,從左黑板竄到右黑板,或一轉(zhuǎn)身寫下兩行草稿,又大跨步至講臺前,手指攥拳錘下,另一手斜向上指天。

  講到一道分式題,他忽然收住聲,示意我們先自己做,他跛下講臺,彎腰弓背看我們思考,臉上或皺眉或微笑,嘴里還喃喃著“等下得這樣講”之類的自言自語。幾分鐘后,他又上臺,一掌蓋在未知數(shù)上,神奇地方法就從他腦袋里蹦出,三言兩語間便得出正解。這個方法你們在哪里都是找不到的。我把它叫作“蓋手掌法”!我們恍然大悟,以為妙絕,他的得意怎么都掩不住,眼里精光大熾,蒼老的臉上寫著欣慰。

  接下來是做題,他又輕踱至我身旁,低聲道:“看你數(shù)學(xué)學(xué)得不錯,建議買幾本競賽書,不懂的及時問我,我24小時在線的!”我毫不懷疑。

  下課鈴如期而至,他大踏步回講臺上,一聲“下課”里透著爽快和藹,“哐---”的一聲,他便大踏步著,頭也不回地走了。

我的老師作文5

  自從她踏進教室的那一刻,我便感覺到她是個和藹可親的老師。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情,無時無刻的不讓我感受到親切。她就是隆老師。

  隆老師在給我們講課的時候,特別的和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥一樣,如此婉轉(zhuǎn),如此動聽。她不斷的鼓勵我們積極發(fā)言,同學(xué)們激情澎湃,整個課堂氣氛都被調(diào)動起來了。在她的帶領(lǐng)下,我們或隨陶淵明走進世外桃源,感受桃花源“土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬”的美麗景象;螂S茨威格走進托爾斯泰的內(nèi)心,體會他“如槍彈穿透了偽裝的甲胄,像金剛刀切開了玻璃”的銳利眼神和這種眼神下悲天憫人的高尚情懷……總之,上她的課就想喝了瓊漿玉液般滿足。下課的時候更加和藹可親了。甜美的笑容總是掛在嘴邊,同學(xué)們有的向她請教問題,有的跟她嘮叨家常,還有的'跟她分享書籍……隆老師對待每個同學(xué),總是一副熱心腸,對誰都不偏心,就像對待自己的孩子一樣。

  隆老師和藹可親是真,嚴肅認真也不假。一旦有同學(xué)犯了錯誤,隆老師便立刻翻臉,語重心長的開始對他進行批評和鼓勵。讓他意識到自己的錯誤,并及時改正。隆老師給我們批改作業(yè)的時候更是一絲不茍,每一篇文章都寫了些標語,比如:語言優(yōu)美啦,字體工整啦。一小點的進步在老師眼里都是一大步,她會把有進步的同學(xué)“拎”出來,毫不吝嗇的把這些同學(xué)夸一頓,然后鼓勵他們不要驕傲,要繼續(xù)努力。

  隆老師也是個“冷酷無情”的人。她在你的作業(yè)看到錯別字時,會不留情面的把錯別字圈出來。在默寫古詩時,一個小小的漏字添字現(xiàn)象都有可能導(dǎo)致你重默。

  這就是我們的隆老師,一位親切,細心,有責(zé)任心的老師。

我的老師作文6

  我與xx老師的相識是在一張紙上。

  那是她給我們上的第一節(jié)語文課,她發(fā)下來一張調(diào)查問卷。次日,我在班主任的電腦上錄入資料,正巧老師發(fā)了個消息給班主任,點開看,“可以讓何舒妮做我的課代表嗎?”開始并不明白為什么是我,但馬上就想到,一定是交上去的那張問卷。

  第二節(jié)語文課開始前,我忐忑不安地坐在自己的座位上,偷偷看著講臺上的楊老師,她正低著頭認真地看著一張問卷,頭發(fā)向下滑,她用手再將它掠起卡在耳后。我注意到她的著裝,暗色的寬松衣褲,整個人都是“仙”的,尤其是她看問卷時的眼神——溫柔的,“目光含水”,像是裝著滿滿的感情馬上就要溢出來。她安靜地站在那兒,教室里是喧鬧的,但周圍的一切與她無關(guān),我也沒參與其中。

  上課時,她果然提到了我的'問卷,說了些什么記不太清了。但那節(jié)課的我是想哭的,還是已經(jīng)哭了?我并不像她說的那般好,我怎么配得上呢?做廣播操時放到輕柔的音樂,竟也濕潤了我的眼睛。不知道楊老師有沒有感受到,從那一節(jié)課開始,一個孩子悄悄地依賴著她?

  楊老師并沒有教我太久,但有一次在文學(xué)社時,她發(fā)給我們一張印有文章的紙,題目是《我與父親的八年冷戰(zhàn)》。好像我在哪里看過,哦,想起來了,是在20xx年的《讀者》上。那時的我剛會讀書,亂翻家里的書時看到了,后來又看過幾遍。一看作者,果然是——“玉如意”。原來,我與老師早就相識!那是精神的相識。

  初一下學(xué)期的時候,楊老師準備出國培訓(xùn),我卻沒有用心學(xué)習(xí),無所事事還捅出個大婁子。我在德育處“聲淚俱下”,老師正巧來與主任道別,那是我當時最不想看見的人,我辜負了她!

  楊老師把我叫去外面,她還是原來的樣子,還是那樣一個眼神。那一刻,我太想逃開了,我無法面對那一個眼神。老師和我說了好多,她說:“以后做事之前先問問楊老師,覺得老師會同意就去做。把楊老師放在心上!”

  她去英國后,寄回來了三張明信片給我,我都將它們珍藏起來。在這期間我給老師發(fā)過幾封電子信件,但只收到一封回信,老師忙于學(xué)習(xí),我非常理解。一次去楊老師辦公室時,看見老師桌上的一包煙。當時很吃驚,卻又覺得合情合理——籠罩在老師身上的“仙氣”,原來是從這兒來。也對,寫出這么多好文章的人,怎么會沒有一些故事呢?

我的老師作文7

  有人說,老師是云梯,以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登;也有人說,老師是蠟燭,以不滅的信念為我們照亮前進的道路。在我身邊,在祥鳳實驗小學(xué),到處都是這樣的老師,他們認真負責(zé),默默無聞,無私奉獻,用心血和汗水,精心地培育我們。

  我很幸運碰到這樣一位老師,她,就是我的班主任,廖老師。廖老師中等個子,一頭烏黑的亮發(fā),一張瓜子臉,一雙明亮的大眼睛,閃爍著智慧的光芒。廖老師像慈祥的媽媽,關(guān)心著我們的生活;像嚴厲的爸爸,關(guān)注著我們的學(xué)習(xí);像親密的朋友,關(guān)注著我們的進步。

  我的塊頭不小,但膽子卻很小,老師上課提問題時,我?guī)缀鯖]舉過手,只是低頭,一邊默默地思考,一邊擔心老師會不會叫到我。記得有一次,老師恰好點到我的名字,那時我嚇得心怦怦直跳,生怕自己回答錯誤,鬧出笑話。但是“軍令如山”,我不得不慢慢站起來,吞吞吐吐地回答老師的'問題,聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我,反而親切地對我說:“回答完全正確,如果聲音再響亮些,就棒極了!崩蠋煹墓膭钕褚还膳,流遍了我的全身。從那以后,對老師提出的問題,只要我知道的,我都能積極地舉手回答,而且聲音響亮,老師和同學(xué)都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。

  廖老師自從擔任了我們的班主任,便把愛心分成了72份,每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得三年一期的一次體育課時,我們班的唐振源同學(xué)忽然暈倒了,臉色煞白,雙唇也沒有一點血色。是廖老師親自開車把他送到醫(yī)院,又跑前跑后地找醫(yī)生,掛號,看病,通知家長,一直忙到很晚才回家,自己還不到一歲的孩子也顧不上了。第二天又抽時間去醫(yī)院看望唐振源,為他補課,老師的舉動感動著我們班上的每一個同學(xué)。

  老師,如果說我們是棵棵幼苗、朵朵小花,那您就是辛勤的園丁。沒有您的悉心照料,哪有小花的芳香四溢?哪有幼苗的茁壯成長?老師,您放心,我們會以優(yōu)異的成績表達對您的感激,用實際行動告訴您:“老師,我們愛您!”

我的老師作文8

  老師,是每個人成長經(jīng)歷中必不可少的人物,是老師讓我們希望的種子萌發(fā)生命,是老師帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游,是老師讓我們懂得了人世間的真、善、美。

  小學(xué)六年,令我印象深刻的還是滿臉絡(luò)腮胡、戴著眼鏡的黃老師。

  黃老師是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師,他上課的方式挺個性化的,不像其他老師呆板、無聊,他總會在課堂添加娛樂元素,讓整個教室充滿活力,整堂課充滿精彩。當然,教大家_寫作文的方式從不乏味,他不拘束于課堂,不會讓大家把作文當做“頭號敵人”,正是他這種靈活勁兒,讓大家全都愛上了寫作,并且篇篇都很精彩!

  那次,我們要完成一篇習(xí)作《放風(fēng)箏》,大家看了頓時無精打采,黃老師見了,拍了拍手說:大家放寬心,今天就先不寫了,回家后構(gòu)思,明天每人帶一只風(fēng)箏來上學(xué)。?大家聽了,拍手叫好,一是今天沒有筆做作業(yè),二是可以玩風(fēng)箏了。

  第二天,風(fēng)和日麗,風(fēng)輕輕吹拂著小草,太陽發(fā)出柔和的光芒,這種天氣最適合放風(fēng)箏了。放風(fēng)箏的時間定在上午第二節(jié)課,大家在老師的帶領(lǐng)下來到了操場。

  大家的風(fēng)箏真好看:燕子形的、美人魚形的、龍形的、蜻蜓形的、三角形的,應(yīng)有盡有。我的風(fēng)箏比我還高,看著大家的風(fēng)箏都飛上了天空,我急得牙癢癢的,立即放飛了風(fēng)箏,風(fēng)箏才剛飛了一小會兒,哐、咻,我的風(fēng)箏和死黨的`風(fēng)箏纏在了一起,弄了好久才繞開。

  黃老師拿出相機按下快門,記錄了這美麗的一瞬間。

  叮鈴鈴,下課鈴響了,玩的筋疲力盡的我們也回到了教室。

  大家不知是怎么的,像是一下子來了靈感似的,紛紛拿出紙來寫起了作文。大概是因為老師特赦我們的原因吧,同學(xué)們的作文寫的十分精彩,都成了范文,在各班?“巡回展覽”。

  “風(fēng)箏,才剛跑起,翻了幾個跟頭,又飛上了天空!”“風(fēng)箏像剛出生的嬰兒一般,一會兒起,一會兒跌落!边@些句子寫的生動形象,把放風(fēng)箏的場面刻畫得活靈活現(xiàn),讓人有一種身臨其境的感覺。知道自己的作文寫的挺成功,同學(xué)們都夸起了黃老師。

  黃老師真是一個好老師,他引導(dǎo)我們?“玩中學(xué)、學(xué)中玩?”的教學(xué)方法讓大家更愛學(xué)習(xí)了,馬上就要畢業(yè)了,和老師相處的點點滴滴,都將成為我記憶中的珍寶。

我的老師作文9

  有人把老師比作“蠟燭”,燃燒自己,照亮別人。而我,寧愿把老師看成一縷春風(fēng),腳步輕輕,卻吹走了愁緒,送來了清香。

  我的老師董秋蘭就是這樣的一縷春風(fēng)。

  董老師非常溫和,從來都是一副不急不躁的模樣。我們都知道,每個月一次的儀容儀表檢查,學(xué)生緊張,老師們也緊張。每到月初月末,我就會看到其他班主任老師“如臨大敵”,不是說那個頭發(fā)蓋耳了,就是說這個同學(xué)指甲可以削蘋果了。董老師雖然每天都在督促,但卻是云淡風(fēng)輕,并不像其他老師那樣愁得不是頭發(fā)白了就是頭頂禿了!按蠹乙⒁庾约旱男蜗螅3智啻猴L(fēng)采……”她永遠都是這一句話。偶爾有個別同學(xué)指甲忘記剪,或者頭發(fā)有幾根蓋住了眉毛,被學(xué)生會干部送來一張扣分條,董老師常常是對著那個同學(xué)笑笑,并沒有責(zé)罵他,有時反而會安慰那位同學(xué),“不怕犯錯誤,就怕沒記性”。正因為董老師對待我們有著春風(fēng)般的和煦,大家都很愛戴她,愿意聽她的教導(dǎo),隨時都注意起自己的形象,不想讓她為這些事操心了。

  董老師也是一個善于激勵學(xué)生的人。剛上初中那會兒,班上有一位男同學(xué),學(xué)習(xí)成績還行,就是上課時不愛舉手回答問題。有時老師提問,他站起來一言不發(fā),雙腿卻在彈鋼琴。同學(xué)笑話他,“三錘打不出一個屁來”。其實都知道他是缺少鍛煉,缺乏自信。董老師有一次在班上講了古希臘一位叫“德摩斯梯尼”的演說家口含石子在海邊練習(xí)的勵志故事,我們心里都清楚,她更多的是針對那位同學(xué)。并且,只要上課,她都會點名要他回答,那種柔軟的目光,簡直可以融化用鐵石做成的心腸。她還和其他學(xué)科的老師達成一致,簽訂了“秘密條約”,一提問,非問他不可。久而久之,那位同學(xué)就沒有了畏懼感,回答問題時雖談不上對答如流,但也算得上不慌不忙。在我們班上,現(xiàn)在上課舉手最積極的'是他,早讀讀書分享講得最好的也是他。他私下里跟我們說,如果不是董老師,他不可能是現(xiàn)在這樣的樂觀開朗、熱情大方。改變一個人很難,但董老師做到了。

  董老師就是這樣,用她獨特的愛,征服了我們這群處于叛逆期的學(xué)生。她就像那一縷吹面不寒的楊柳風(fēng),把我們的青春吹得精彩,吹得色彩繽紛!

我的老師作文10

  操場的一頭歡聲笑語。一定是李老師的體育課。她個子不高,跟其他體育老師相比,絕對屬于那種短小精悍的,她喜歡戴棒球帽,腦后扎著一個長長的馬尾辮,在做示范動作時,馬尾辮也跟著有節(jié)奏的擺來擺去。她眼睛不大,但廣角視野很大。體育課上,她的眼神追隨著每一個學(xué)生,關(guān)注著他們的健康。她不僅僅教授枯燥的體育技能,她還特別注重將游戲融入于體育技能的訓(xùn)練當中,我總盼著能上她的體育課。

  開學(xué)第一天就有體育課了,同學(xué)們早早的'來到操場,等候我們體育老師的到來。上課鈴響了,李老師大步流星的向我們走來,她剛走到我面前就用她那雙銳利的眼睛掃了我們一眼,好像能看到我們心里在想什么一樣。這時,他發(fā)現(xiàn)有兩位同學(xué)正在聊天,大步走上前把那兩位同學(xué)揪了出來。對他們說:“子曰:君子坦蕩蕩,小人長戚戚。你們說話干嘛不光明正大的說呢?偏偏藏著”。罰你們?nèi)ヅ?0圈樓梯!蹦莻z同學(xué)目瞪口呆,一時之間不知道該用什么話給自己辯解。只好乖乖的去爬樓梯了。我們班的同學(xué)看到這一幕,實在憋不住哄堂大笑起來。但笑過之后,每位同學(xué)的“老老實實”的生怕又受到“懲罰”。

  還有一次我們要做一個關(guān)于柔韌性的訓(xùn)練,這時李老師這么說,“這場訓(xùn)練特別特別難,你們不認真看我示范動作,肯定學(xué)不會,弄不好還會把你們的腿纏一塊”。接著她教我們了一套像瑜伽一樣的復(fù)雜動作。女生們大都聚精會神的看老師示范,而且她們的柔韌性好,沒過多長時間就學(xué)會了。男生們喜歡踢足球?qū)@動作不感興趣,都不好好看老師做示范動作,心里都想著下課去踢球的事,本來男生柔韌性就差,再不認真聽講,各個累得滿頭大汗,試了好多遍都沒成功,最后還真的差點把自己的腿纏在一起,男生們紛紛叫苦連天。李老師對著我們男生說:“你們不認真聽講又急于求成,不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江海。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事”。我們男生都慚愧的低下了頭。

  這就是我們的體育老師,一位有文化的體育老師,在增強我們體制的同時還教會了我們許多文學(xué)常識。我想你也一定會喜歡我們這位體育老師的。

我的老師作文11

  老師是一盞燈,可以照亮我們前行的路;老師是一支粉筆,她縮短了自己的身軀,為我們鋪長了知識的路;老師是一把大傘,在暴風(fēng)雨中為我們遮風(fēng)擋雨。

  在所有老師里,令我印象最深刻的就是鄧老師了。我是在一次暑假補習(xí)中遇見她的,那時,她十九歲,是一位大學(xué)生,有點兒瘦,一雙大眼睛,小耳朵,鼻梁上架著一副大大的紅眼鏡,一張櫻桃小嘴。她主要教我們作文。

  這位老師非常幽默。一次,同學(xué)問老師:人為什么要發(fā)明天眼呢。老師幽默地說:因為北海有一種魚,非常大,其名為鯤,鯤之大,是一鍋燉不下的,所以發(fā)明了這口鍋。這個回答弄得我們哭笑不得。

  歡樂的時間總是那么短暫。也上了這么多次課了,該到考驗?zāi)銈兊臅r候啦。一個聲音傳入我們耳中,全班唉聲嘆氣。過了一會兒,老師拿出了作文本,當然最想逃跑的還是我,因為那時在我們班的作文水平中,我絕對是數(shù)一數(shù)二的差。早知如此,何必當初啊,現(xiàn)在后悔也來不及了,只能硬著頭皮上啦。一節(jié)課后,我數(shù)了數(shù)字數(shù),一字不差,剛好五十字。放學(xué)后,老師把我叫去辦公室,我心想:完蛋了,寫了那么少的字,肯定要被留下來了。沒想到,老師居然指導(dǎo)我寫作文,在老師的細心指導(dǎo)下,我終于寫了一篇行云流水的作文。不知不覺中已經(jīng)放學(xué)四個小時了,老師卻放棄這段時間的休息,細心地指導(dǎo)一個對于作文一無所知的傻瓜。

  她讓我印象深刻的原因,還有一個,因為她對人細心又溫柔,是每位學(xué)生都夢寐以求的老師。記得有一次,我一不小心生病了,鄧老師把我扶到她辦公室,倒了杯水給我喝,還打電話給我爸媽,在我爸媽沒來之前,老師非常細心地照顧我。這一切都讓我記憶猶新,深深地印在我的腦海里。

  雖然我們相處的時間只有短暫的一個月,但這一個月里,我們相處非常開心。我們就在歡聲笑語中,度過了這短暫的一個月,快結(jié)束的時候,她教了我們一首歌《心愿》,湖水是你的眼神,夢想滿天星辰,心情是你的'傳說,亙古不變地等候每個人在成長的路上都會遇到很多啟發(fā)自己的、讓自己記憶深刻的老師,但這位鄧老師是啟發(fā)我最多的、讓我記憶最深刻的老師,我永遠不會忘記她!

我的老師作文12

  初見曾老師,隨和活潑的天性,儒雅淡定的氣質(zhì),讓我很快喜歡上了她。

  曾老師業(yè)務(wù)精湛,授課方式更是豐富多變。拿作文教學(xué)來說,她不是空洞生硬的說教,而是循循善誘,適時點撥。她教會了我寫作就是在傾訴、在思考,她時不時用書中的話來描繪我們身邊的人和事,使我們常常沉浸到書中,流連忘返。

  記得有一次作文課,我們要寫一篇“是與否”的作文。看到這個題目,我就犯難了,完全不知從何處下筆。正當我苦思無果、抓耳撓腮之際,曾老師緩緩走到我的身邊,她摸了摸我的`頭,用她那獨特的嗓音輕輕地說了一句“記得咱們剛進行的辯論賽嗎?”哈哈!我茅塞頓開,思如泉涌,下筆如神。

  這就是我的曾老師。希望我沿著曾老師的足跡,長大以后當一名教師。

  我有一個美術(shù)老師,我很喜歡他。美術(shù)老師個子高高的,臉方方的,戴著一副眼鏡,顯得很文氣,很威嚴;他常常愛穿休閑服裝,顯得很隨和,很精神。放暑假時,媽媽送我到他那里學(xué)美術(shù)。剛開始,我畫什么都不像,他就細心地給我輔導(dǎo)。

  有一天,他看我畫得很差,便根據(jù)我的基礎(chǔ)把我調(diào)到小班。那班的同學(xué)都在笑話我說:“大班調(diào)小班,大班調(diào)小班!蔽衣犃穗y過地真想鉆進地洞里。老師剛好也在旁邊,溫和地安慰我說:“你還小,不要聽他們胡說。”聽了老師的話,我的心情好多了。心里暗暗攢勁一定要好好畫,提高自己的繪畫水平。

  在小班里,我開始認真地聽,認真地看。老師特別關(guān)注我,看我在那里不會畫,就給我耐心地指導(dǎo),幫助我話不會畫的地方。一段時間之后,我在老師的耐心幫助下,取得了很大的進步呢!

  這就是我的美術(shù)老師,我很喜歡他!

我的老師作文13

  老師是辛勤的園丁,不管是風(fēng)吹日曬,都努力地照顧我們;老師是燃燒的蠟燭,在我們身上浪費了青春年華;老師是黑暗中的一盞明燈,讓迷芒的我們找到了前進的方向。老師,這個平凡而又偉大的職業(yè),同樣有著簡單而又感人的故事,每一件事都讓我們耿耿于懷,我的一位老師就是這樣子。

  告別了熟悉的小學(xué),我來到了陌生的中學(xué)。我即將面對新的老師和同學(xué),一切都是這么陌生,我依然期待中學(xué)生活。

  開學(xué)前一個星期,我和爸爸媽媽帶著住宿用品來到學(xué)校找老師報到。我第一次見到了我的班主任——陳老師。陳老師的面容很慈祥,看上去很和藹。

  學(xué)校組織了軍訓(xùn)活動,第一天就有同學(xué)暈倒了,陳老師看到后急忙地把那位暈倒同學(xué)扶到校醫(yī)室。軍訓(xùn)第二天晚上,陳老師還把我們召集到教室里來,告訴我們只要熬過這一天,就離軍訓(xùn)結(jié)束不久了。陳老師說的話鼓勵了我們,讓我們一直堅持到了軍訓(xùn)結(jié)束。

  陳老師在講課的時候,他生怕我們不理解內(nèi)容,對難理解的.題目都一絲不茍的講解。他還經(jīng)常給學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)單獨補課。

  陳老師很關(guān)心我們,剛開學(xué)不久,老師還到我們的宿舍里去,叫我們早點入睡。最令我感動的是陳老師幫我們拿行李的事。每周的星期五,當我收拾好行李的時候,興高采烈的奔向校門,由于行李太重,老師看到之后說:“我來幫你拿行李,你先去校門口!笨吹嚼蠋熌弥敲粗氐男欣,我至今還忘不了;看到老師一臉的汗水,我深受感動。

  這就是我的老師——陳老師,一個關(guān)心學(xué)生的老師。

我的老師作文14

  踏入五年級的生活,我的內(nèi)心無比激動與歡快。六年的生活眼看已經(jīng)走過了一大半,在學(xué)習(xí)生活中遇到的每一位老師都是我人生的導(dǎo)師,都讓我學(xué)到了待人接物的道理。這不,剛升入五年級,我就遇到了一位非常認真的蘇老師!

  蘇老師四十多歲,個子不高不低,中等身材。她那臉龐上鑲嵌著一雙神氣十足的眼睛,一頭干凈利落的齊耳短發(fā)大有巾幗英雄的風(fēng)范。

  蘇老師好似天生就很認真,無論每一件事,她都會認真對待。從這學(xué)期一開始,語文老師就讓我們?nèi)嗤瑢W(xué),每天晚上作業(yè)之余有效地利用微時間堅持背誦古詩詞并拍成視頻發(fā)送到班級群里。每晚的這個時刻,可是我們大顯身手的開心時刻?吹轿覀儍(yōu)美的站姿,聽到我們有節(jié)奏地背誦。她總不忘給予我們鼓勵。難免,同學(xué)們會背錯。這時,我們的“認真”老師會親自閃亮“登場”了。不管有多少錯誤,她都會一一指正,并強調(diào)學(xué)生認真改正,再次拍視頻發(fā)往群里。她會又一次點評。她的這種做法受到的家長們的.一致稱贊!在她的指引下我們班涌現(xiàn)出一大批古詩愛好者,他們背誦激情高漲,好多同學(xué)到目前為止都已背誦了一百余首古詩詞,這可要歸功我們的這位認真老師。她還經(jīng)常告訴我們:“毛主席曾說過,世界上怕就怕‘認真’二字,只要我們認真起來,什么事情也難不倒我們!蹦闱疲褪沁@樣做的。

  語文課上,她用富有感染力的聲音,引領(lǐng)我們在知識的海洋里自由翱翔,一起領(lǐng)略大欣賞白鷺的美麗,一起走進民間故事的王國,一起感嘆祖國的繁榮富強,一起感受父母之愛的偉大……當我們正沉浸在語言魅力里,某個調(diào)皮的男孩偷偷地正在玩耍,蘇老師看見了,就會停止講課,用暗示的眼神,幫迷途的孩子找到方向。

  作業(yè)上,再細微的差錯都逃不了老師的火眼金睛。我們?nèi)?2個同學(xué)的每一次日記、作文的草稿本上,都會看到老師認真修改的痕跡。就連每次謄寫前,老師總要將每個同學(xué)叫到她跟前,面對面跟我們講為什么要這樣修改,就連寫法運用的好處,也給我們講得清楚明了。這樣,二個多月的堅持,經(jīng)她這兒一指,那兒一點,我們的日記、作文開出了小花、小草……

  我們的語文老師——蘇老師,好像一縷春風(fēng),潤物細無聲,又像一束陽光,溫暖著我們的心。她以她的認真潛移默化地影響著我們每一位學(xué)生,她是我人生中最好的老師。

我的老師作文15

  在我記憶的長河里,有著一串串數(shù)也數(shù)不清的腳印。然而張老師在這片沙灘上,踏下的腳印卻留在了我的記憶深處。

  那是星期一,我們班上公開課,來了好多聽課的老師。上課鈴“叮鈴鈴,叮鈴鈴”地響了,我們都端端正正地坐在了自己的位置上,等老師來上課。

  咦,老師怎么還沒來,老師平時可都是不遲到的呀!是老師的兒子方生病了嗎?這是不可能的,記得有一次她兒子發(fā)高燒,可老師也沒遲到,只是讓鄰居家的張奶奶照顧一下,就匆匆來上課了。這是我聽到張奶奶和我媽媽聊天時才知道的。是老師生病了嗎?這也不會呀,因為上個星期,看見老師臉色蒼白,便知道您生病了,當同學(xué)們勸老師別來上課時,您卻拒絕了,并對我們說,鈴聲就是命令。

  想到這,我便更加擔心了,心里像裝了只兔子似的“撲通、撲通”跳個不停,擔心您不來上課了。

  一分鐘過去了,您還未出現(xiàn),來聽課的老師都合上了課本。時間仍在一秒一秒地流逝。2分鐘過去了,你終于來了!您帶著往日的青春的活力和蓬勃的朝氣走進了教室。老師,您對我們說:“對不起,同學(xué)們,老師遲到了兩分鐘,可如果老師沒遲到,想象又是從可而來呢?”說完老師您便轉(zhuǎn)身在黑板上寫了四個大字——合理想象。接著,您便叫同學(xué)們想象一下老師遲到的原因。頓時,響起了一片雷鳴般的掌聲,來聽課的`老師也恍然大悟,露出了燦爛的笑容。這節(jié)課上得多精彩呀!

  老師,您用知識的甘露澆開我們理想的花朵;你用心靈的涌泉,培育我們情操的美果。我愛您,親愛的張老師。

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