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我的老師作文經(jīng)典[15篇]
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編整理的我的老師作文,希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師作文1
瞧,這位身穿黑色華達(dá)呢中山裝,戴著黑色寬邊眼鏡,臉上時(shí)刻帶著微笑,他就是我們敬佩的語(yǔ)文老師---陳老師。
陳老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富,我們最喜歡聽(tīng)他的作文課,每次他講起作文來(lái),使我們興趣盎然,我們不知不覺(jué)的`愛(ài)上作文課。
“丁零零……”上課鈴聲響了,這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室,今天他顯得格外精神,走到講臺(tái)前,笑嘻嘻地說(shuō):“同學(xué)們,今天我特別高興,你們知道我為什么高興嗎?”我們都咧開(kāi)嘴,搖搖頭。陳老師接著說(shuō):“今天早上,我到菜市場(chǎng)用一元錢(qián)買(mǎi)了兩只老母雞,你們說(shuō)我能不高興嗎?”同學(xué)們哄的一聲笑了,張亮笑的連腰也直不起來(lái)了。我想:陳老師準(zhǔn)又在開(kāi)玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說(shuō):“真的,我從來(lái)不說(shuō)假話。不信,我讀給你們聽(tīng)!痹瓉(lái),一個(gè)同學(xué)在作文本中寫(xiě)他跟爸爸到菜市場(chǎng)去買(mǎi)雞,爸爸只付了一元錢(qián),就買(mǎi)了兩只肥壯的大母雞。陳老師在這里批評(píng)有的同學(xué)寫(xiě)作文不切合實(shí)際,胡編亂造的現(xiàn)象。
又是一堂作文課。今天陳老師忽然把陳俊托出門(mén)外。我們嚇得渾身哆嗦,哪知陳老師關(guān)上門(mén),笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,大家不要緊張,現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們對(duì)陳俊熟悉嗎?”“熟悉!”我們異口同聲答道。陳老師接著問(wèn)大家:“你們說(shuō)陳俊今天穿的是什么顏色,什么款式的衣服?腳上穿的是什么鞋子?這下把大家難住了,誰(shuí)也不敢吭聲。過(guò)了一會(huì),陳老師叫陳俊走進(jìn)教室,我們此刻從上到下打量起來(lái)。他上身穿了一件天藍(lán)色拉鏈衫,下身著一條藍(lán)色牛仔褲,腳穿一雙耐克運(yùn)動(dòng)鞋。陳老師笑著對(duì)我們說(shuō):”同學(xué)們,我們本次的作文就寫(xiě)我的朋友!边@次,每位同學(xué)寫(xiě)的人物作文都觀察的很仔細(xì)。
陳老師就是這樣指導(dǎo)我們習(xí)作,一個(gè)既負(fù)責(zé)又用心的老師,讓我們漸漸愛(ài)上作文,愛(ài)上習(xí)作,我們能不喜歡他嗎?
我的老師作文2
早讀時(shí),傳來(lái)輕快的腳步聲,接著閃出一個(gè)穿著時(shí)尚衛(wèi)衣的纖纖身影,款款邁入教室,班里嗡嗡嚷嚷的聲音一掃而空。她是誰(shuí)呢?原來(lái)她就是我們美麗,知性,有活力的英語(yǔ)老師——張歡。
她不僅是我們的英語(yǔ)老師,還是我們的班主任。這可是個(gè)頂好的事情——張老師十分年輕,自然十分好看,時(shí)尚的卷發(fā)正好披肩,白皙的臉龐透著紅潤(rùn),黑色的眼眸,星星點(diǎn)點(diǎn)……感覺(jué)無(wú)數(shù)優(yōu)點(diǎn)集于她一身,這真是件讓人自豪的事——她不僅顏值高,講課也巧妙。
一次,張老師帶著我們剖析句子成分,講到一處,她發(fā)現(xiàn)我們有些木呆,懷疑我們沒(méi)理解,便揮手畫(huà)了一個(gè)抽象的小人,我們還是沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),不知老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。她神秘一笑繼續(xù)說(shuō):“整個(gè)句子相當(dāng)于這個(gè)小人,頭就是這個(gè)句子的前一部分,脖子便是中間部分,身體是最后部分。而之所以加to這個(gè)不定式,是為了避免出現(xiàn)人有兩個(gè)脖子。”我們這才明白了,真是茅塞頓開(kāi),經(jīng)張老師這么一點(diǎn)撥,這個(gè)語(yǔ)法便烙在了我的心里,揮之也不去了。我們聽(tīng)明白了,老師也很欣慰,淡淡的笑容隱隱勾勒在老師的嘴角邊。
說(shuō)到活力,誰(shuí)有我們的張老師跑的`快呢,還記得那次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),張老師像鹿一樣,其他老師追都追不上。我們的嗓子都喊啞了,不知道風(fēng)一樣的張老師聽(tīng)到我們的加油聲了嗎?
我是個(gè)女生,可是做起題來(lái),總是求快。有次我的作業(yè)錯(cuò)了不少題,在矯正時(shí),張老師走來(lái),看見(jiàn)我有這么多錯(cuò)題,懇切的說(shuō):“你以后一定要細(xì)心呀!再這么錯(cuò)下去,考試時(shí),再錯(cuò)這么多,多可惜呀……”我看著老師,她的眼神嚴(yán)肅還有一絲惋惜,我心上似用針扎了一下,十分難受,我犯了這么多低級(jí)錯(cuò)誤,多對(duì)不起老師的諄諄教誨,我知道自己錯(cuò)了,下定決心要改掉這個(gè)粗心的毛。
這就是我們的英語(yǔ)張老師,一位教書(shū)育人的好老師。
我的老師作文3
“哐”的一聲,班級(jí)的鐵門(mén)被撞得顫顫巍巍,一道身影健步如飛,才兩三步便穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亓⒃谥v臺(tái)正中央。
定睛一看,來(lái)人個(gè)子著產(chǎn)不高,面容上溝壑縱橫,甚至附著些暗斑;眼皮略微下垂,但雙眼好似放著精光,連厚厚的啤酒瓶眼鏡片兒都擋不住,雙手往桌上一拍——誰(shuí)能想像那一雙肌松弛、盤(pán)著縱橫交錯(cuò)幾根青筋的手竟拍得粉筆灰都被震得倉(cāng)皇而逃。
“我就是你們說(shuō)的林保平——”這抑揚(yáng)頓挫、洪亮雄渾之聲簡(jiǎn)直不像從那副小身板里傳出,吐字極慢,卻帶著強(qiáng)大的氣場(chǎng)似的,他眼里的精光似更亮了些。
他是極不按套路出牌的——“你們知道數(shù)學(xué)中的歷史嗎?”看著同學(xué)們的茫然不解,他臉上的得意幾乎要掩飾不住,嘴角被松弛的.肌肉提起,溝壑陷得更深了。
我們幾乎要懷疑他在上的是歷史課了,他的話題從祖沖之到陳景潤(rùn),從一戰(zhàn)到二戰(zhàn),越講越痛快,好似他的腦袋里裝著整部數(shù)學(xué)史,甚至他就是經(jīng)歷者,帶我們重新認(rèn)識(shí)了它……
“嘭”又是一聲拍在黑板上——我后來(lái)也嘗試拍了幾拍,拍昨火辣辣地疼——整個(gè)人撲在黑板上,努力夠到黑板最上沿,左手不住敲打黑板,右手大起大落,寫(xiě)下今天的課題,同時(shí)把我們拉回課本。
看來(lái)對(duì)于數(shù)學(xué)的一切他都是極為熱情極為熱愛(ài)的,他耷拉的眼皮重又上抬,從左黑板竄到右黑板,或一轉(zhuǎn)身寫(xiě)下兩行草稿,又大跨步至講臺(tái)前,手指攥拳錘下,另一手斜向上指天。
講到一道分式題,他忽然收住聲,示意我們先自己做,他跛下講臺(tái),彎腰弓背看我們思考,臉上或皺眉或微笑,嘴里還喃喃著“等下得這樣講”之類的自言自語(yǔ)。幾分鐘后,他又上臺(tái),一掌蓋在未知數(shù)上,神奇地方法就從他腦袋里蹦出,三言兩語(yǔ)間便得出正解。這個(gè)方法你們?cè)谀睦锒际钦也坏降。我把它叫作“蓋手掌法”!我們恍然大悟,以為妙絕,他的得意怎么都掩不住,眼里精光大熾,蒼老的臉上寫(xiě)著欣慰。
接下來(lái)是做題,他又輕踱至我身旁,低聲道:“看你數(shù)學(xué)學(xué)得不錯(cuò),建議買(mǎi)幾本競(jìng)賽書(shū),不懂的及時(shí)問(wèn)我,我24小時(shí)在線的!”我毫不懷疑。
下課鈴如期而至,他大踏步回講臺(tái)上,一聲“下課”里透著爽快和藹,“哐---”的一聲,他便大踏步著,頭也不回地走了。
我的老師作文4
她個(gè)子高高的,明亮的眼睛上架著一副眼鏡;她知識(shí)非常淵博,每次一開(kāi)口總是能說(shuō)出許多富有哲理的話語(yǔ),她就是我們的語(yǔ)文老師——宗老師。
為了教導(dǎo)我們,宗老師很辛苦。記得有一次在課間的時(shí)候,我和符琛、陳慶科等幾個(gè)同學(xué)正在嘻嘻哈哈地一起玩,忽然我們從辦公室的.窗戶里看見(jiàn)了宗老師正在專心致志地批改作業(yè),那些作業(yè)看起來(lái)真是堆積如山。我情不自禁地感嘆到:“老師要改這么多作業(yè)呀!”“是呀,是呀!”其他同學(xué)也都這么說(shuō)。我心中暗暗地想:宗老師為了教好我們這幫“壞”學(xué)生早已累得筋疲力盡,在課間的時(shí)候還要批改我們的作業(yè),等到改完這么多作業(yè),一定已經(jīng)身心疲憊、心力交瘁了。我一定要好好學(xué)習(xí),千千萬(wàn)萬(wàn)不能辜負(fù)了老師教誨我們的一番心意,她這么辛苦帶我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂,我以后要好好答謝她。
俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒!蔽覀冏诶蠋熅褪且晃弧皣(yán)師”。她總是嚴(yán)格要求我們?cè)趯?xiě)字的時(shí)候要用正確的握筆方法,還專門(mén)讓我們練習(xí)寫(xiě)字的握筆法,她這樣嚴(yán)格是為了讓我們保護(hù)眼睛,阻止眼鏡在班上“傳染”。宗老師總是嚴(yán)厲地懲罰那些拖欠作業(yè)的同學(xué),主要是讓我們明白不能不寫(xiě)作業(yè),要認(rèn)真完成作業(yè)才能學(xué)好課本上的知識(shí)。宗老師還讓我們少用修正帶,必免搞得作業(yè)本上“面目全非”。有一次我作業(yè)上寫(xiě)的字只是錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)筆畫(huà),宗老師也把它圈出來(lái),讓我訂正。宗老師就是這樣一位嚴(yán)格的老師。
宗老師很愛(ài)我們。她為了表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)同學(xué)們,還經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué),獎(jiǎng)品有:名人經(jīng)典、名人傳記、名人代表作、筆記本等。這次新學(xué)期開(kāi)學(xué)后,宗老師就給我們獎(jiǎng)勵(lì)書(shū)了,宗老師送給了我一本魯迅的書(shū),我真是太高興了。
這就是我們的宗老師,一位不怕辛苦、嚴(yán)厲、默默關(guān)愛(ài)我們的好老師,我覺(jué)得宗老師在我心目中就是“一代宗師”。
我的老師作文5
老師,是為照亮我們而燃燒自己的蠟燭;老師,是用知識(shí)澆灌我們的辛勤園;老師,是用很多時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)我們的家人。
我的語(yǔ)文老師劉老師就是這樣一位老師,她像蠟燭,又像園丁,更像我的家人。
劉老師總穿著一身比較樸素的衣服。她特別愛(ài)笑,總是笑口常開(kāi)。她有一雙火眼金睛,我們班上62位同學(xué),每個(gè)人寫(xiě)的字她都看得出來(lái)。她的嘴巴,可以說(shuō)是一把神奇的.鑰匙,那些我們不會(huì)做的題和作文,她只需說(shuō)幾個(gè)提示,馬上就能讓你自己解答這道題。
劉老師上課可風(fēng)趣了。記得那是個(gè)炎熱的上午,知了在樹(shù)上叫著:“知了、知了!”好像在說(shuō):“好熱呀、好熱呀!”劉老師在給我們講一道關(guān)于模仿句子的題,同學(xué)們紛紛開(kāi)始搶答:“沒(méi)有一本書(shū)的家,猶如沒(méi)有一棵樹(shù)的森林!薄皼](méi)有一本書(shū)的家,猶如沒(méi)有一滴水的海洋。”……同學(xué)們都很積極。“沒(méi)有一本書(shū)的家,猶如沒(méi)有一個(gè)學(xué)生的教室!甭(tīng)到這句話,我們?nèi)喽夹α似饋?lái),劉老師也跟著笑了起來(lái),一邊笑還不忘補(bǔ)充一句:“這個(gè)答案很精彩,給我們帶來(lái)了快樂(lè)!
劉老師非常關(guān)心同學(xué)。一次下課后,我像往常一樣和同學(xué)一起玩耍,可玩著玩著,我的肚子像針扎了一樣,劇烈的疼起來(lái),我咬著牙回到座位,手捂著肚子,眉頭緊皺,臉色蒼白。劉老師看見(jiàn)了,馬上走過(guò)來(lái),親切地對(duì)我說(shuō):“吳祉頤,怎么了,是肚子痛嗎?”我輕輕地說(shuō):“嗯!甭(tīng)到我的回答,劉老師急忙拿出電話,說(shuō):“來(lái),給家人打個(gè)電話,讓他們來(lái)接你去看病。”“好!蔽乙恢皇治嬷亲,一只手慢慢的撥打了媽媽的電話,告訴媽媽我肚子痛的事。劉老師給我開(kāi)了一張出門(mén)條,一會(huì)又問(wèn)我還疼不,一會(huì)又摸著我的肚子。等到媽媽來(lái)后,劉老師才走回辦公室。
我愛(ài)這個(gè)像蠟燭、園丁和家人一樣的老師。
我的老師作文6
五年級(jí)我們換了一位新班主任—孫老師,我想大家一定很想認(rèn)識(shí)孫老師吧,下面我給大家介紹一下孫老師。
孫老師是一位40歲左右的老師,不胖不瘦,中等身材,她圓圓的臉上常常是笑瞇瞇的,大大的眼睛,一排長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛一閃一閃的,仿佛是在對(duì)我們說(shuō):上課認(rèn)真聽(tīng)講,不要走神。孫老師的聲音非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),不但很溫柔而且有磁性,每當(dāng)她帶領(lǐng)我們朗讀課文的時(shí)候,她的聲音就像是磁鐵一樣把我們吸進(jìn)知識(shí)的海洋。
每天早晨孫老師總是邁著輕快的步伐,快速而輕盈,早早地來(lái)到教室督促我們進(jìn)行早讀。她圓圓的臉龐總是帶著一種特有的親切,讓人感到溫暖,尤其是當(dāng)她微笑時(shí),一雙又大又圓的眼睛,一笑起來(lái)就彎彎地像月牙。但是每當(dāng)我們不認(rèn)真晨讀或者調(diào)皮搗蛋時(shí),她的臉立刻陽(yáng)光燦爛變成陰雨密布,眉毛擰成一團(tuán),凌厲的眼神像一把閃電,唰唰唰,射向我們,我們立刻精神抖擻大聲朗讀。孫老師批改作業(yè)時(shí)非常認(rèn)真,一絲不茍,一會(huì)兒皺起眉頭,仿佛遇到了什么麻煩;一會(huì)兒又露出了欣慰的笑容,可能看見(jiàn)我的作業(yè)進(jìn)步了。
記得有一次,老師批改我的作文,發(fā)現(xiàn)有很多錯(cuò)別字,孫老師把我叫到辦公室,語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“田浩正,現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)了,馬上就要小升初了,我們一定要打好語(yǔ)文基礎(chǔ),就像蓋大樓先堅(jiān)固地基一樣,所以你一定要注意生字詞的默寫(xiě)”,我聽(tīng)了小聲的對(duì)老師說(shuō):“我不喜歡默寫(xiě),怕寫(xiě)錯(cuò)了媽媽吵我”。孫老師聽(tīng)了,立刻拉著我的'手溫柔的說(shuō):孩子,不要擔(dān)心,只要堅(jiān)持每天默寫(xiě)、讀書(shū),成績(jī)一定會(huì)提高了,媽媽也會(huì)為你驕傲的。我連連點(diǎn)頭,回家后主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)并和媽媽一起讀書(shū),在孫老師的幫助下,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了,媽媽夸獎(jiǎng)我進(jìn)步了,我心里真高興,這都是孫老師的功勞。
這就是我可愛(ài)可敬的孫老師。
我的老師作文7
王老師是我們的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任,她長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā),眉毛彎彎的,大大的眼睛,高高的鼻子,鼻子上架著一副眼鏡,大臉龐,圓臉,古銅色的皮膚在陽(yáng)光下泛著亮光,使人感到一股充沛的`生命力量。
我的老師的臉是一張?zhí)鞖忸A(yù)報(bào)表,晴天的時(shí)候老師的臉面帶笑容,給我們講故事猜迷語(yǔ),讓我們懂得了許多知識(shí),陰天的時(shí)候,老師在教室里把臉板下來(lái),一言不發(fā),我們?cè)诮淌依飷瀽灢粯?lè)的。
我的老師不但臉是一張?zhí)鞖忸A(yù)報(bào)表,而且非常關(guān)心同學(xué),星期二下午我們班的同學(xué)和別的班的同學(xué)打架了,老師看見(jiàn)了,帶著受傷的同學(xué)到醫(yī)務(wù)室擦藥,還狠狠的批評(píng)了他們,同學(xué)們也受到啟發(fā),事后我們打架的事情很少發(fā)生了。
老師,是一個(gè)天底下光輝的職業(yè),有人形容他們是人類靈魂的工程師,有人形容他們是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,他們?nèi)諒?fù)一日,年復(fù)一年,為我們的健康成長(zhǎng)付出了很多汗水,不知何時(shí),臉上又增添了一道皺紋,可
我的老師作文8
第一次見(jiàn)到老師的時(shí)候,是大一入學(xué)的時(shí)候,只記得老師個(gè)子不太高,胖胖的,很和藹的樣子。之后,由于老師并未給我們授課,就是見(jiàn)了面,也只是打個(gè)招呼就過(guò)去了,對(duì)老師的了解并不深入。
和老師熟悉是大三時(shí)候的事情了,學(xué)校的選課是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的。見(jiàn)到老師教授書(shū)法課,自己也很熱愛(ài)書(shū)法,就想去聽(tīng)聽(tīng)。第一次上課,就被老師別具一格的授課方式深深的吸引了。老師寫(xiě)的一手好字 ,配合他深入淺出的講解,不僅加深了我對(duì)書(shū)法的熱愛(ài),更是動(dòng)了要做他弟子的心思。下課以后,我找到老師,表達(dá)了自己的想法,希望可以成為他的弟子,跟他系統(tǒng)的學(xué)習(xí)書(shū)法。說(shuō)實(shí)話,心里有些坎 坷,有些緊張。沒(méi)想到輕而易舉的就得到了老師的同意。
還記得是一個(gè)晚上,在學(xué)工辦,老師給我說(shuō)了書(shū)法入門(mén)的一些知識(shí)。說(shuō)實(shí)話,我對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)幾乎是一片空白。第一次接觸書(shū)法也是在課堂上聽(tīng)老師的講授。老師說(shuō)了很多鼓勵(lì)的話,并幫我做出了書(shū)法 練習(xí)的計(jì)劃。之后,就這樣慢慢的開(kāi)始了和老師學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)光。
我們?cè)合凳窃谛滦^(qū),離市區(qū)很遠(yuǎn)的一個(gè)小鎮(zhèn)上,老師并不是每天都在,只是每到星期六的時(shí)候才會(huì)在這里值班。每?jī)蓚(gè)星期,我都會(huì)把自己寫(xiě)的字拿給老師看,并向老師提出一些書(shū)法方面的問(wèn)題,老 師給會(huì)我指出一些錯(cuò)誤,并耐心的解答我提出的問(wèn)題,然后我回去后,自己再慢慢揣摩,慢慢改正。就這樣,一直堅(jiān)持練了下來(lái),并有了很大的提高。
時(shí)間過(guò)的很快,轉(zhuǎn)眼就到大四了,雖然書(shū)法練了一年,但是由于入門(mén)時(shí)間較晚,還有許多的專業(yè)書(shū)要看,頗有些力不從心。老師讓我去找我報(bào)考學(xué)校的研究生導(dǎo)師,去請(qǐng)教一下學(xué)習(xí)方法,并給我寫(xiě)了一 封信。導(dǎo)師給我提供了兩本參考書(shū),按照這兩本書(shū)慢慢復(fù)習(xí),在初試的時(shí)候,很幸運(yùn)的考了一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。雖然由于一些原因,并沒(méi)有去上研究生,但是,很感激兩位老師為我所做的.一切。
和老師接觸時(shí)間雖然只有短短不到兩年的時(shí)間,但是,老師的一切是我學(xué)習(xí)的榜樣。老師的一言一行都體現(xiàn)出他無(wú)可比擬的風(fēng)范和迷人的魅力。他風(fēng)趣的話語(yǔ),淵博的知識(shí),對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),每每 給人留下深刻的印象。
現(xiàn)在畢業(yè)了,要為生計(jì)奔波,心中頗有些不舍。希望有時(shí)間可以再次聆聽(tīng)老師的教誨。
我的老師作文9
草木為了感激春的到來(lái)而吐露新芽,鮮花為了感激夏的到來(lái)而競(jìng)相開(kāi)放,碩果為了感激秋的到來(lái)而掛滿枝頭,雪花為了感激冬的到來(lái)把大地裝點(diǎn)著銀裝素裹。我呢?念念不忘感激著她~我的劉老師
依稀記得,初見(jiàn)之時(shí),時(shí)維九月,序?qū)偃铮顭嵛慈,落英繽紛。那時(shí)的我,剛剛踏入解放小學(xué)的校園,那時(shí)的我,還未褪去幼兒的稚嫩,所有的小孩子都在教室吵吵鬧鬧。我的`班主任劉老師,非常有耐心,就像一位慈祥的母親,每天陪伴我們。
剛?cè)雽W(xué)的小孩子,他們有時(shí)哭鬧,有時(shí)需要擦鼻涕,有時(shí)尿褲子,有時(shí)拉褲子,所有的這一切,都是劉老師一點(diǎn)一點(diǎn)處理,她用耐心和慈愛(ài)幫我們完成每一件事。這場(chǎng)景,映著日光,融入我的記憶。那時(shí)的我,還不懂的老師的良苦用心,也不明白老師深深的愛(ài)。
有的孩子犯錯(cuò),她總是很寬容,經(jīng)常說(shuō),“寶貝兒們,不管你犯多大錯(cuò)誤,在老師眼里,你永遠(yuǎn)是個(gè)孩子……”
兢兢業(yè)業(yè),在學(xué)習(xí)方面,她總是用心的做好每課的知識(shí)點(diǎn),生字詞,不會(huì)的知識(shí),直到講明白為止。每一次考試,我們班成績(jī)都位于年級(jí)最好。在劉老師的帶領(lǐng)下,我們班的每一個(gè)學(xué)生,都積極向上,造就我們不服輸?shù)钠焚|(zhì),同時(shí)還被評(píng)為市三好班級(jí),優(yōu)秀班主任。
她很少對(duì)我們進(jìn)行說(shuō)教,像慈女一樣,找我們談心,交流。鼓勵(lì)我們。因?yàn)樗蒙斫趟鶄魇诘模缫殉窖詡。她也不?huì)像有些班主任那樣跟蹤看管,“坐鎮(zhèn)教室”,甚至有些班務(wù)都由學(xué)生自主。而看似放任的背后,則是她自始至終的默默關(guān)注。之所以“默默”,是因?yàn)樗钪O“嚴(yán)管的孩子長(zhǎng)不大”,“孩子需要自我成長(zhǎng)”因?yàn)閻?ài),所以放手;因?yàn)閻?ài),所以默默。
的確,她很少約束我們,但她一發(fā)聲,便具有指導(dǎo)我們行動(dòng)方向的能力。在她的引導(dǎo)下,我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)生活外,其它特長(zhǎng)也是優(yōu)秀的。
劉老師,一直引導(dǎo)著我,在我的成長(zhǎng)中,隱含著她無(wú)數(shù)的鼓勵(lì)支持,贊揚(yáng)。讓我在學(xué)習(xí),生活,進(jìn)取,品質(zhì)方面,給予我無(wú)形的財(cái)富。
我的老師作文10
在教過(guò)我的所有老師當(dāng)中,王老師是時(shí)間最長(zhǎng)的一位,她是一名語(yǔ)文老師。自從我在小學(xué)三年級(jí)成為她的學(xué)生后,她改變了我許多。
剛轉(zhuǎn)來(lái)是,我寫(xiě)的字歪歪扭扭,而且還臟亂不堪。看著其他同學(xué)所寫(xiě)出的字,我感到望塵莫及,甚至還有些自卑。但在老師對(duì)我的嚴(yán)格要求下,我開(kāi)始堅(jiān)持練字,一開(kāi)始是一周兩次課,漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了興趣,我開(kāi)始喜歡練字并且成為我們班寫(xiě)字最好的。這個(gè)時(shí)候,老師又為我推薦了軟筆書(shū)法。致于到了現(xiàn)在,我還感謝老師對(duì)我的嚴(yán)格要求。
當(dāng)初我的字寫(xiě)的不好只能算作小問(wèn)題,關(guān)鍵在于特別臟亂,寫(xiě)錯(cuò)了也不用膠布,直接拿筆一劃了事。老師對(duì)我也毫不客氣,直接撕掉。當(dāng)我有一次不小心劃掉一個(gè)字,老師極其生氣,還威脅我說(shuō):“今后再劃一個(gè)字,就在你的臉上劃一道!毙r(shí)候的`我聽(tīng)了這話,再也不敢輕視作業(yè)了,從那時(shí)起,我的任何書(shū)本上再?zèng)]敢劃過(guò)。
小學(xué)五年級(jí)時(shí),老師為我們舉辦一次競(jìng)選,選的是班級(jí)內(nèi)所有班干部,我的心中向往體委位置很久了,但苦于身材廋小,一直沒(méi)有信心去爭(zhēng)取。但老師對(duì)我們說(shuō):“人人都可以,都可能成為班干部!崩蠋煿膭(lì)我們參加競(jìng)選,我壯了膽子說(shuō)完演講,沒(méi)有想到后來(lái)我竟真的如愿以償成為體委。競(jìng)選后,我看到落選同學(xué)的眼淚,突然明白了競(jìng)爭(zhēng)的殘酷,人生需要不斷競(jìng)爭(zhēng),所以必須具備很強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。與此同時(shí),我也感到肩上的擔(dān)子似乎更重了。
成為體委后,才發(fā)現(xiàn)比想象中要難做的多。由于身材矮小,所以站在隊(duì)伍中顯得并不起眼。而且嗓子總是沙啞,剛上任時(shí)沒(méi)人把我放在眼里,總是各自忙自己的事。但隨著時(shí)間的不斷累積,老師有耐心地指導(dǎo)我,讓我逐漸明白如何與同學(xué)相處,如何領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)。我不知不覺(jué)中發(fā)現(xiàn),體委改變了我,使我更善于與人相處。更讓我知道只有你有實(shí)力,別人才能發(fā)自內(nèi)心地佩服你。
這就是我的老師,我成長(zhǎng)的基石是由您為我打下,使我做人、做事方正、誠(chéng)懇。雖在當(dāng)時(shí)您批評(píng)我時(shí),心中有許多不滿。但當(dāng)我受到他人贊譽(yù)時(shí),我才理解您的良苦用心。在這里,我向您說(shuō)聲“謝謝了!”
我的老師作文11
在幾年的學(xué)習(xí)生涯中,我遇到了幾位老師,其中我印象最深刻的老師是小學(xué)一年級(jí)的班主任老師一王麗老師。
王老師大約有一米五高,扎著一個(gè)馬尾辮,白凈的圓臉上長(zhǎng)著一對(duì)圓圓的.大眼睛,臉上少有笑容,近似古板,對(duì)學(xué)生也非常嚴(yán)厲。所以我對(duì)她也不夠親近,只是有點(diǎn)畏而敬之。但有一件事令我至今還記憶猶新。
那是期未考試后的一天,她一陣期末總結(jié)后,照常在班上發(fā)獎(jiǎng)狀,因?yàn)槲页煽?jī)不冒尖,從沒(méi)獲過(guò)獎(jiǎng),所以聽(tīng)得也漫不經(jīng)心。等到她快喊完獲獎(jiǎng)同學(xué)的名單時(shí),我的同桌突然用手腕碰了我一下:“王老師叫你上去領(lǐng)獎(jiǎng),你是三好生!”我聽(tīng)了感到懵了,還信以為真,不自覺(jué)地站起身走上講臺(tái),到了獎(jiǎng)臺(tái),我先是面對(duì)老師行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,接下來(lái)就伸出雙手去接獎(jiǎng)狀,站在一邊的班長(zhǎng)感到有些莫名其妙:“你來(lái)干什么?”我高興地答道:“領(lǐng)獎(jiǎng)唄!”我的這句話讓班長(zhǎng)一愣,然后哈哈大笑起來(lái),下面的同學(xué)也嘩嘩地笑了起來(lái)。這時(shí),我的同桌捂著嘴說(shuō):“他還真信了!”當(dāng)著全班同學(xué)的面,我知道是怎么回事,我的臉?biāo)⒌丶t到了耳根,簡(jiǎn)直無(wú)地自容。我轉(zhuǎn)身就往回跑。“站住,劉錦昊,這次三好生有你。 卑嚅L(zhǎng)遞過(guò)名單,老師看了一眼,連忙說(shuō)了句,我寫(xiě)漏了一個(gè)名字。班長(zhǎng)聽(tīng)了大驚失色,全班同學(xué)也沉默了。老師急忙從她衣包里摸出了二十元錢(qián),說(shuō)“沒(méi)有獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品,老師跟你發(fā)獎(jiǎng)金!”這句話讓我破涕為笑,得一份獎(jiǎng)金,多么有面子!從那以后,我見(jiàn)了班主任有點(diǎn)不好意思,總是躲著她,但老師只是笑笑,用鼓勵(lì)的眼神待我如故。正因?yàn)橛辛四谴谓?jīng)歷,我學(xué)習(xí)更加努力,我相信總有一天,我會(huì)把那獎(jiǎng)狀領(lǐng)回家。
現(xiàn)在,王老師早就沒(méi)教我了,我向現(xiàn)在的班主任講了這件事,并問(wèn):“老師,你說(shuō)王老師,那么認(rèn)真的一個(gè)人,怎么就單單把我漏掉了呢?”班主任不正面回答我,反問(wèn)道:“她那么精明,會(huì)單單漏掉你嗎?”
那一刻,我愰然大悟,飛奔回教室,拿出紙和筆開(kāi)始跟王麗老師寫(xiě)信……
我的老師作文12
一提起華老師,我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出兩個(gè)詞——滑稽,可愛(ài)。無(wú)論是在課間十分鐘還是在課堂上,她總能把我們逗得開(kāi)懷大笑。
瞧,她來(lái)了。那烏黑的長(zhǎng)發(fā)隨意披散在肩上,白凈的臉龐,明亮的雙眸,苗條高挑,仙氣十足。你可千萬(wàn)別被她的外表所迷惑,其實(shí)她是個(gè)老頑童。
“這次玩摸人摸,誰(shuí)來(lái)摸呢?”一下課,小楷就召喚大家一起玩摸人摸的游戲。
“當(dāng)然是老華來(lái)摸。」!”同學(xué)們異口同聲地笑道!
“怎么又是我啊!真討厭!比A老師嗔怪道。
游戲開(kāi)始了,華老師把眼閉上,在原地轉(zhuǎn)了三圈后,就開(kāi)始摸了起來(lái)。只見(jiàn)她東倒西歪,猶如一根正被風(fēng)吹得左右搖擺的`蘆葦。過(guò)了一會(huì)兒,華老師才回歸狀態(tài)。但她卻站在原地一動(dòng)不動(dòng)。我想也許華老師還在休息吧!于是,我來(lái)到她面前做了一個(gè)鬼臉,伸出舌頭張開(kāi)手臂,嗷嗷叫,逗得同學(xué)們哈哈大笑。猛然間,華老師伸出了她那細(xì)長(zhǎng)的手,向前一撈,然后又把手收到了回來(lái),一把抓住了我。她哈哈大笑道:“小真兔,你可別以為我不知道你在我前面!蓖瑢W(xué)們見(jiàn)了笑得前俯后仰。
要上課了,華老師說(shuō)回教室看她做動(dòng)作猜成語(yǔ),猜中就加分。同學(xué)們聽(tīng)了立即回到教室,端端正正坐好。華老師來(lái)到講臺(tái)準(zhǔn)備上課時(shí),郭浩正卻翻著白眼吐出舌頭做起了鬼臉,我以為華老師會(huì)因此責(zé)罰他,心中不禁為郭浩正著急。沒(méi)想到華老師卻走到了我桌前,她把手放在我的桌子上,清了清嗓子,說(shuō):“有些同學(xué)呀,上課還在做鬼臉,該罰!蔽业男拟疋裰碧,閉著眼,想,我只在下課做了鬼臉,上課可沒(méi)有,華老師干嘛要站在我這里,她不是要冤枉我吧?就在這時(shí),只聽(tīng)“啪”的一聲,我嚇得睜開(kāi)眼睛,只見(jiàn)華老師已到了郭浩正桌旁,并把手拍在了他的桌子上。接著回到講臺(tái),問(wèn)道:“根據(jù)剛才老師的動(dòng)作,請(qǐng)大家猜一猜是什么成語(yǔ)?”
“。≌媸菄?biāo)牢伊,可惡的華老狐貍!惫普呐男馗。
“呀!我知道了,這就是所謂的‘聲東擊西’。 蔽掖舐暣鸬。同學(xué)們聽(tīng)了,哈哈大笑著鼓起了雷鳴般的掌聲,華老師也笑著朝我豎起了大拇指。我們就在這歡聲笑語(yǔ)中記住了這個(gè)成語(yǔ)。
這就是我的華老師,一個(gè)既有趣又可愛(ài)的老師,這樣的老師又有哪位學(xué)生不喜歡呢?
我的老師作文13
老師是傳授我們知識(shí)的人,他們有高,有矮,有胖,有瘦,他們有的性格古怪,有的和藹可親。而我的班主任盧老師就是一個(gè)既嚴(yán)厲又對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。
盧老師有點(diǎn)微胖,但是個(gè)子卻很高,她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的偏黃色的頭發(fā),很愛(ài)把頭發(fā)用紫色的頭夾盤(pán)起來(lái)。盧老師有一雙又大又黑的眼睛和長(zhǎng)長(zhǎng)的眼毛,高高的鼻梁下有一張小巧玲瓏的嘴巴。
老老師很嚴(yán)厲。記得那是一節(jié)語(yǔ)文課,剛一上課,盧老師就用可怕的眼神瞄著我們,用一只腳蹬住第一排同學(xué)的桌子腿,冷冰冰地說(shuō):“把你們都慣成什么樣了?看看你們把卷子答的,沒(méi)一個(gè)能打95分以上的,再瞧那看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),最多的人錯(cuò)了十三個(gè),你們整天還學(xué)習(xí)嗎?天天就知道玩兒,這套卷子所有人都重做!”同學(xué)們一聽(tīng)都哀聲嘆氣,盧老師一聽(tīng),說(shuō):“本來(lái)不想批評(píng)某位考六十多分的.同學(xué)了,但是你們已經(jīng)連累了那位同學(xué)。”盧老師細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)。于是她走到那位同學(xué)桌子前,突然大喝一聲:“你給我站起來(lái)!”那位同學(xué)只好低著頭,慢慢地站了起來(lái),盧老師用手使勁一拍桌子,大聲問(wèn):“你這卷怎么答的?二十個(gè)空你錯(cuò)十三個(gè)?認(rèn)真聽(tīng)課了嗎?一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生,成績(jī)就這么差,以后怎么辦?……”她邊說(shuō)邊讓那位同學(xué)來(lái)到講臺(tái)前,告訴他:課上要認(rèn)真聽(tīng)講,課后要及時(shí)鞏固,不懂的要問(wèn)老師,這位同學(xué)聽(tīng)到后,眼淚汪汪,痛苦不止,她不但認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,還認(rèn)真地改了起來(lái)。
盧老師還是一個(gè)對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的人,記得還是那一天,中午那位同學(xué)吃完飯,盧老師就幫她訂正錯(cuò)題,分析問(wèn)題,還把同學(xué)總出錯(cuò)的詞語(yǔ)和她自己錯(cuò)的題統(tǒng)統(tǒng)聽(tīng)考了她一遍,下次考試時(shí),不出意料,她只錯(cuò)了三個(gè)。
我很愛(ài)盧老師,因?yàn)樗龑?duì)我們很寬容,爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓全班上臺(tái)表演,還在課外帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)非洲鼓,讓一班同學(xué)變得更加陽(yáng)光與自信。
這就是我的班主任盧老師,一個(gè)對(duì)學(xué)生認(rèn)真,負(fù)責(zé)又嚴(yán)厲的好老師!
我的老師作文14
我的國(guó)畫(huà)張老師很年輕,大約只有二十多歲。她短短的、棕色的頭發(fā)略帶著卷兒,一雙大大的眼睛中總閃爍著智慧的光,不高的鼻梁上有時(shí)架著一副黑框眼鏡。雖然,她是美術(shù)系畢業(yè)的.,但特別的愛(ài)干凈。她總是告訴我們,不但畫(huà)面要保持整潔,畫(huà)完畫(huà)也要把自己清洗干凈。
她上課時(shí)特別有耐心。一次,她教我們畫(huà)小燕子,正當(dāng)她一邊示范一邊給我們講要點(diǎn)時(shí),一個(gè)同學(xué)突然打斷了她的話。那個(gè)同學(xué)指著畫(huà)紙上燕子腮部的紅點(diǎn)問(wèn)道:“老師,真正的燕子臉上真的有這個(gè)紅點(diǎn)嗎?”我們很緊張,害怕老師會(huì)因此而生氣?伤⒓坝校悄贸鍪謾C(jī),找出燕子的圖片來(lái),再放大,然后指著燕子的頭耐心地為我們解釋道:“你們仔細(xì)看,這燕子的腮上是不是有一個(gè)紅點(diǎn)?”我們認(rèn)真地看著圖片,連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師接著說(shuō):“這個(gè)紅點(diǎn)是燕子的一小撮毛兒,我們畫(huà)它是為了讓燕子活起來(lái),要不然只有黑白,多難看啊!编,原來(lái)這個(gè)紅點(diǎn)是這樣來(lái)的!
張老師不僅對(duì)我們提出的問(wèn)題很耐心地回答,對(duì)我們遇到的問(wèn)題也會(huì)很耐心地解決。
有一次學(xué)畫(huà)葡萄,張老師再三強(qiáng)調(diào)要左一筆、右一筆地把葡萄畫(huà)圓?墒俏以趺匆舱莆詹缓靡I(lǐng):畫(huà)出來(lái)的葡萄不是又粗又扁就是頭上有個(gè)尖兒?粗鴿M滿一張紙的“不規(guī)則圖形”,我真是又氣又急,心想:這下張老師一定會(huì)說(shuō)我的
就在這時(shí),張老師巡察到了我身邊。她看著急躁的我,臉上沒(méi)有露出一點(diǎn)生氣,或不耐煩的表情,而是輕輕地笑了,然后問(wèn)我:“怎么了悅天?葡萄畫(huà)不圓嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是,她溫和地告訴我:“畫(huà)不圓是因?yàn)槟銢](méi)有領(lǐng)會(huì)運(yùn)筆的方式,我?guī)е阋黄甬?huà),你要好好感受一下筆的走向!闭f(shuō)完,她輕柔地握起我拿著毛筆的手,慢慢地帶著我畫(huà)葡萄。她一邊畫(huà)一邊耐心地跟我講:“這里一定要輕輕地把筆轉(zhuǎn)一下,然后提筆,接著再畫(huà)另一筆,把它補(bǔ)圓”在老師的指導(dǎo)下,我終于領(lǐng)會(huì)了要領(lǐng),把葡萄畫(huà)圓了。
現(xiàn)在我的國(guó)畫(huà)水平進(jìn)步很大,全都得益于張老師的耐心。可以說(shuō),沒(méi)有她的耐心,就沒(méi)有現(xiàn)在愛(ài)畫(huà)畫(huà)的我。謝謝你,張老師!
我的老師作文15
三蟻行,必有我?guī)熝!?題記
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,為了緩解學(xué)習(xí)壓力,我來(lái)到了一處小小的、安靜的被我視若珍寶而“私藏”起來(lái)的草坪上,準(zhǔn)備進(jìn)行一次特別為自己設(shè)計(jì)的“降壓餐”。
把早已準(zhǔn)備好的“啃得起”套餐拿出來(lái),再?gòu)陌辛喑鲆黄靠蓸?lè)、一袋瓜子和一盒巧克力,picnic,開(kāi)始……
一個(gè)小時(shí)后,吃完了野餐的我叼著根草心滿意足地躺在柔軟的草坪上,不時(shí)打幾個(gè)飽嗝,看著天上聚攏又分離的.白云,心想著“合久必分,分久必合”的中國(guó)史。正當(dāng)我享受著這份寧?kù)o時(shí),眼睛的余光卻發(fā)現(xiàn)被我無(wú)情拋棄的“啃得起”殘骸中,有只雞腿骨好像動(dòng)了一下,什么?到底是什么情況?雞兄不會(huì)因?yàn)楸晃铱械锰^(guò)殘忍所以進(jìn)化成了骷髏雞了吧!亡靈大軍就要出現(xiàn)了嗎?
再仔細(xì)一看,原來(lái)虛驚一場(chǎng),真是嚇?biāo)缹殞毩,竟是兩只螞蟻正在雞腿上忙忙碌碌,運(yùn)送貨物回巢,只見(jiàn)一只螞蟻先抬起了雞腿骨的一端,另一只螞蟻就帶著腿骨畫(huà)了個(gè)圓弧。就這樣,腿骨被移動(dòng)了一段距離,然后第二只螞蟻撐起腿骨,第一只螞蟻也做了一個(gè)圓弧運(yùn)動(dòng),他們兩個(gè)互相配合,做出了一個(gè)個(gè)“之”字。就這樣,一大塊腿骨被挪回了家。
第三只螞蟻則更為奇特,他撐著巧克力,把搬不回巢穴的大塊的巧克力帶到了公路上并迅速離開(kāi),只一會(huì)兒的功夫,巧克力便被來(lái)往的汽車壓成了碎沫。接著螞蟻們便興高采烈地把這些碎沫搬回了蟻巢。
曾經(jīng),我對(duì)螞蟻的了解,僅限于勤勞,但此刻我才知道,他們僅憑那針眼大小的腦袋也會(huì)思考。他們因思考而變得如此睿智,我第一次把他們放在和自己平等的位置上。他們是我的朋友,更是我佩服的老師。如果讓我知道某幾個(gè)虐待螞蟻、蜜蜂的人的話,他們可就慘了。
最后一句話,是螞蟻?zhàn)屛規(guī)退麄儽磉_(dá)的:“我們不是害蟲(chóng),我們只是大自然的搬運(yùn)工”。
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