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記一次辯論會(huì)作文

時(shí)間:2023-09-21 10:52:44 好文 我要投稿

【熱】記一次辯論會(huì)作文10篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家整理的記一次辯論會(huì)作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【熱】記一次辯論會(huì)作文10篇

  記一次辯論會(huì)作文 篇1

  在一個(gè)安靜的晌午在五年級(jí)一班開始了一場別開生面的辯論會(huì),正方是開卷有益,反方則是開卷未必有益。

  首先由正方1號(hào)徐立發(fā)言,徐立吞吞土土的`才說了一本是和我們這個(gè)年紀(jì)讀的。結(jié)果被反方1號(hào)李正一下子給反駁過去了。該正方3號(hào)徐笑笑發(fā)言,徐笑笑以很快的速度說了好幾本我們這個(gè)年紀(jì)可以讀的,而反方杜翔因吞吞吐吐很緊張而敗下陣來。接下來由正方3號(hào)王愷然,王愷然是大班長又愛讀書一下子就說了不少書。而反方則派出班里小諸葛王希原,王希原不愧為班里小諸葛答題非?欤捎陔p方說的都很好所以打成了平手。接下來由雙方BOSS出場,由正方BOSS本人首先發(fā)言,我從小就愛讀書一下子就說了將近30本適合我們讀的,而反方BOSS李所強(qiáng)看的書也不少,同樣說了不少書。到最后的最終決定了,老師公布了開卷有益的正方贏而反方則輸了。經(jīng)過這次辯論會(huì),同學(xué)們都意識(shí)到了要好好讀書。

  記一次辯論會(huì)作文 篇2

  今天是星期四,我們準(zhǔn)備好了資料,準(zhǔn)備在辯論會(huì)上大顯身手。

  我們各組抽了簽,正方是開卷有益,反方是開卷未必有益,由于我們組三個(gè)是正方,三個(gè)是反方,所以我們調(diào)換了一下。每組正方對抗反方,每組三分鐘,前兩組表現(xiàn)都不錯(cuò),我看得津津有味,終于到我們組了,我們組吧《日有所誦》和教材全解等有益的書全部帶了上去,我們組把《日有所誦》的最有力證據(jù)說了出來,得到了全班同學(xué)和老師的一致認(rèn)可。陳xx組也不差,她們把人讀無益的`書的害處說了出來,我們又反駁了起來,就在激烈的辯論中途,下課鈴“當(dāng)當(dāng)”的響了起來,我們只好中斷辯論會(huì)。

  第二天辯論會(huì)又開始了,我們組準(zhǔn)備好了資料給第四組正方,正反反方上場了,就在辯論中途,許xx把《論語》中開卷有益的例子拿給第四組,第四組也捉住時(shí)機(jī),和反方激烈的辯論了起來。

  過了五分鐘,老師宣布開卷是有益的,正方贏了,我們十分高興。

  記一次辯論會(huì)作文 篇3

  今天,我們班開了一次辯論會(huì),主題是“這個(gè)暑假有沒有趣!崩蠋熃形覀儼炎雷永_。正方和反方分開:一二兩組是反方;三四兩組是正方。

  老師一宣布“開始”正方的'一名隊(duì)員搶先說:“這個(gè)暑假我過的很好,我可以看很多很多書!薄安粚!”反方隊(duì)員反駁說:“這個(gè)暑假糟透了!不是這個(gè)學(xué)習(xí)班就是那個(gè)輔導(dǎo)班,真煩人,一點(diǎn)休息的時(shí)間也沒有!”“那又怎么樣?上那么多班還不是為了增長知識(shí)嗎?”正方補(bǔ)充到:“那是你不覺地累!”反方攻擊對方。就這樣你一言我一語爭個(gè)沒完!同學(xué)們一邊爭一邊嘻嘻哈哈地笑個(gè)沒完!課堂轉(zhuǎn)眼間變成了課間,多有趣呀!

  不一會(huì)兒,打下課鈴了,同學(xué)們還是嘰嘰喳喳地講個(gè)沒完。老師大聲宣布:“今天開完這個(gè)辯論會(huì),你們一定很高興,今天的作業(yè)是《小小辯論會(huì)》這篇作文!蔽衣犃撕,就飛快地把它寫出來,今天過得真快!

  記一次辯論會(huì)作文 篇4

  星期一上午第三節(jié)課,我們班在教室里舉行了一場“開卷有益”“開卷未必有益”為主題的辯論會(huì)。

  正方中的一位同學(xué)說:“高爾基曾說過,書籍是人類進(jìn)步的階梯。如果不讀書,社會(huì)就不會(huì)發(fā)展!

  反方立即站起來反駁,“漢代的劉向曾經(jīng)說過,書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥,就具備著兩種功能:一是良藥,藥到病除;一是毒藥,置人于死地。

  正方也不屈服,連忙說,愛迪生小時(shí)候也讀了很多書,做了很多實(shí)驗(yàn),才發(fā)明了電燈。

  反方似乎要把手中的'資料統(tǒng)統(tǒng)說完似的,站起來,一句一句地說,鄭板橋說過,讀過萬卷書,心中無適主。

  這時(shí)候,叮鈴鈴,下課鈴響了。

  我想:不好的書就像不好的朋友,如果整天看那些不屬于我們年齡的不正確的書籍,卻把功課丟在一邊,這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不斷地下降,最后,竹籃打水一場空。所以開卷是否有益,得先看看開什么卷。

  記一次辯論會(huì)作文 篇5

  今天,我們的語文課堂顯得特別活躍,因?yàn)橐粓鲛q題是《開卷是否有益》的自由辯論賽正如火如荼的進(jìn)行著。

  你看,我們正方辯友龍志強(qiáng)正聲情并茂地發(fā)言:“詩人杜甫說過,‘讀書破萬卷,下筆如有神!’所以,開卷是有益的!

  反方林子亦飛快地站起來反駁到:“萬一書中有錯(cuò)別字呢?這樣的開卷也是有益的嗎?”

  我方龍志強(qiáng)再次發(fā)言:“書中有錯(cuò)別字,不可能有很多!

  反方林亦子說:“就算很少,可如果我們發(fā)現(xiàn)不了錯(cuò)別字,就跟著念別字了,這樣的開卷也是有益的.嗎?”

  他們都在鉆錯(cuò)別字的牛角尖,明顯離題了。我很想站起來發(fā)言:就是因?yàn)闀锌赡軙?huì)有錯(cuò)別字,所以更需要我們?nèi)ザ嘧x書,不是走馬觀花的看,而是用心仔細(xì)地去讀,這樣不但能找出錯(cuò)別字,也能避免錯(cuò)別字誤導(dǎo)我們。

  正在這時(shí),張老師走上講臺(tái)說:“雙方跑題嚴(yán)重,打住!重新開始!”

  于是,重新發(fā)言的同學(xué)字字珠磯,旁征博引的把辯論會(huì)又推向另一個(gè)高潮……

  記一次辯論會(huì)作文 篇6

  這天,老師在課上說來一個(gè)辨論會(huì),剩下時(shí)間全給我們。因?yàn)槲覀兊谝淮伍_辨論會(huì),大家都覺得很新鮮,于是大家都點(diǎn)點(diǎn)頭,表明同意。

  “辨論正式開始!”李老師說道。我們采用自由辨論,因此每個(gè)人都有機(jī)會(huì)。正方辨論手對反方辯手說:“讀書有三樣好處:一為怡神曠心,二為增趣添雅,三為長才益智。因此人人都愛讀書。”反方立刻反攻:“可是當(dāng)你讀到那些不健康的書反而會(huì)傷害身心,壞的人則會(huì)變本加厲地干壞事!边@時(shí),正方的陳念一本正經(jīng)地回答道:“我認(rèn)為應(yīng)該是這樣:讀書好,多讀書,讀好書!闭揭徽Z,反方一言。

  最后,反方的閆森洋開始大反攻:“有些漫畫書令讀者著迷,讓讀者一次又一次地去買書,一次又一次地不認(rèn)真學(xué)習(xí),因此開卷未必有益。

  “那么,我來說一下,是哪方勝了。我宣布,勝了的`那方是我們最期待的冠軍———反方!”李老師說道。

  “耶!”“獲勝了!哦耶!”反方正歡呼雀躍地慶祝著……

  記一次辯論會(huì)作文 篇7

  人們常說“開卷有益!钡灿腥苏f“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害!边@次,我們對這個(gè)話提展開了一次辯論會(huì)。

  正方的人先說:“開卷是有益的,很多名人都是多看書才獲得成就的!

  反方也不甘示弱,說:“開卷未必有益,就想在書店里買的書,沒人會(huì)整理出來告訴你這本書是有益還是無益的!

  正方的`人又說:“但網(wǎng)上有系統(tǒng)自動(dòng)刪選好書和壞書!

  反方又說:“但網(wǎng)上也有開卷無益的書,有些書不適合我們看,而且在電腦上看的時(shí)間長了對眼睛不好,所以我們覺得開卷未必有益!

  正方的反駁道,有人說:“就像課文里說的,要把寫好,最可靠還是多看書!

  反方的也毫不落后,有人說:“有些人看了武俠之類的小說,不務(wù)正業(yè);有些人看了不好的報(bào)刊,做了違法的事,不但沒有做到開卷有益,還走上違法之路。”

  最后,我們有了結(jié)論,要開“有益之卷”需要一雙慧眼,更需要老師、家長的推薦。

  記一次辯論會(huì)作文 篇8

  語文課上,開展了一次精彩的'辯論會(huì),辯論的主題是“開卷是否有益”2、3組當(dāng)正方,1、4組當(dāng)反方,我屬反方,。還沒開始呢,正方就嘰嘰喳碴的,還不如我們反方淡定。

  隨老師一聲令下,雙方就開辯了。首先是正方辯手高偉發(fā)言,他來了個(gè)下馬威:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”這可把我們難住了,沒想到他有這手。這時(shí),我方辯手馮家慧冒出了一句:“書中有槽粕,易受壞影響!痹掞媱偮,高偉又說:“多讀書才能分辯好壞!鳖D時(shí),我們啞口無言。我可有點(diǎn)坐不住了,要給他點(diǎn)顏色瞧瞧。便聯(lián)合幾個(gè)辯手輪番“進(jìn)攻”但都無濟(jì)于事。正當(dāng)我們束手無策時(shí),李思說了句:“生活中不僅要讀萬卷書,還要行萬里路來增長知識(shí)!闭竭想反駁,但被老師叫停了,因?yàn)橄抡n了。這次辯論會(huì)讓我知道書有好有壞,要選則地閱讀。

  記一次辯論會(huì)作文 篇9

  今天,在我們班里,舉行了一場關(guān)于讀書是否有益的辯論會(huì)。

  還記得昨天下午,當(dāng)老師宣布要舉行一場關(guān)于讀書是否有益的辯論會(huì)(正方:讀書有益,反方:讀書未必有益)時(shí),我心想:當(dāng)然是讀書有益啦!讀書怎么會(huì)是未必有益呢!拔疫x讀書未必有益”我聽見別的同學(xué)說。我恍然大悟,如果看有錯(cuò)字,病句的書,還怎么能說讀書有益呢?回到家,我和爸爸媽媽一起總結(jié)了讀書的好處與壞處,準(zhǔn)備第二天的辯論會(huì)。

  今天下午第二節(jié)課時(shí),激烈而又有趣的“讀書是否有益辯論會(huì)”終于拉開了帷幕。正方反方輪流說,大家說得頭頭是道,聲音清脆響亮。第三節(jié)課,是剩下留給沒發(fā)言的`同學(xué)的,我就是其中一位。之前我有些膽怯,但看見劉邢博都勇敢的接過話筒。我也舉起手,接過話筒,說:“我認(rèn)為讀書是有益的……下午,雖然我們沒上語文課,但學(xué)到的知識(shí)可比上課學(xué)到的多得多。這真是一場精彩的辯論會(huì)。

  記一次辯論會(huì)作文 篇10

  本周星期五,我們城關(guān)小學(xué)五年級(jí)三班的同學(xué)們組織了一場主題辯論會(huì)。辯論會(huì)的主題是“看課外書是否我們有益”,老師剛宣布完,同學(xué)們立刻分成兩隊(duì),一隊(duì)是正方,一隊(duì)是反方,讓我們一起去聽聽他們是怎樣說的吧!

  老師:看課外書對我們有益嗎?現(xiàn)在請正反雙方進(jìn)行辯論。

  正方:看課外書當(dāng)然對我們有益啦!

  反方:看課外書不一定對我們有益?

  正方:看課外書可以增長知識(shí)。

  反方:看不健康的課外書,不僅不能增長知識(shí),還會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。

  正方:看課外書可以陶冶情操,可以豐富視野。

  反方:如果看一些漫畫書,在后面的學(xué)習(xí)當(dāng)中,心不能靜下來。但是,看課外書并不都是壞處,可正方?jīng)]有講清楚是看哪一方面的書,所以我們不同意看課外書對我們一定有益。

  老師:反方說得對,所以反方獲勝。老師也要提醒大家,看課外書一定要有選擇,要看健康的`書,像作文、歷史、科技等方面的書籍等等。

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