我的老師作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師作文1

　　李老師是一個(gè)十分優(yōu)秀的老師，她個(gè)子高高，鼻梁上架著一副近視眼鏡。講起課來(lái)生動(dòng)有趣，大家聽課的效率也絕對(duì)是百分百。如果要給她打分的話，打個(gè)98分絕對(duì)不成問(wèn)題。

　　今天我們學(xué)習(xí)《景陽(yáng)岡》，老師正與同學(xué)們熱烈的討論著武松的性格特點(diǎn)，討論完之后，她忽然話鋒一轉(zhuǎn)，竟說(shuō)起了武松為什么要上岡打虎，打虎之后又發(fā)生什么事。那精彩的描述真是讓我們大飽耳福，就連一向?qū)φZ(yǔ)文沒(méi)什么興趣的幾個(gè)搗蛋學(xué)生，也全都聽得如癡如醉。聽完了這個(gè)故事，我們?cè)�本那懶洋洋的聽課態(tài)度，也立刻精神百倍。

　　過(guò)了一會(huì)兒，就在我們的精力即將分散的'時(shí)候，老師又講了一個(gè)故事：武二郎怒殺潘金蓮。老師繪聲繪色地講完了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)驚得瞪大了雙眼，仿佛還沉浸在令人驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景中，原本懶散的狀態(tài)也飛到了九霄云外。

　　別以為李老師講課講得很好，課堂紀(jì)律就不嚴(yán)明。有一次，在她踏進(jìn)班里的時(shí)候，班里亂的好似一個(gè)菜市場(chǎng)，見了這樣的場(chǎng)面，她是一聲大吼：“好哇！教室這么亂！”老師的河?xùn)|獅吼一出，嚇得我們的小心臟都抖了三抖，班里頓時(shí)一片寂靜，所有的人都正身端坐，連眼皮都不敢眨一下，這堂課一直到下課都十分安靜，好似一間空教室。

　　李老師在語(yǔ)文課上給了我莫大的幫助，她新穎的講課方式，使我把每一節(jié)課的知識(shí)都牢牢記住了。每當(dāng)我不想做媽媽布置的語(yǔ)文課外題時(shí)，只要一想到李老師，就會(huì)心甘情愿的投入戰(zhàn)斗，就如一匹野馬，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后對(duì)主人百依百順。

　　這就是讓我銘記在心的李老師！我打心眼里佩服她。

我的老師作文2

　　我最喜歡的老師是陳老師。她中等身材，特別愛穿黑白相間的衣服，頭發(fā)是卷曲的，臉上經(jīng)常掛著甜美的笑容，看起來(lái)很有親和力。

　　生活上，她經(jīng)常關(guān)心我。一次，我快遲到了，于是，我像箭一樣沖進(jìn)校門，恰好被陳老師看見了。她一把抓住我的手臂，然后摟著我的肩膀，親切地對(duì)我說(shuō)：“進(jìn)校門不要跑哦，免得摔倒了可就麻煩大啦！”我聽了后，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后向教室快步走去。雖然時(shí)間很緊，但是我覺(jué)得老師是對(duì)的，畢竟安全最重要。老師，您知道嗎？是您無(wú)比耐心的關(guān)懷，才使我明白安全的重要性。

　　老師不僅關(guān)心我，在學(xué)習(xí)上還幫助我。以往老師在上課的時(shí)候提問(wèn)題，大家都會(huì)舉起手來(lái)，爭(zhēng)先恐后地?fù)屩�回答，但是每次她都�?huì)向我投來(lái)鼓勵(lì)的眼光，而我也勇敢地舉起了手�？捎幸淮�，問(wèn)題太難了，我害怕出丑，所以就放棄了。她看見我沒(méi)有舉手，雖然當(dāng)時(shí)沒(méi)有說(shuō)什么，但我卻細(xì)心地看見了她那臉上皺著的眉頭，仿佛在說(shuō)：“你怎么不舉手啊？”從這以后，每當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，我總是開動(dòng)腦筋仔細(xì)思考，積極舉手發(fā)言，也因此，我的成績(jī)?cè)诎嗌厦�列前茅。老師，您知道嗎？是您的諄諄教誨，才使我燃起對(duì)知識(shí)的`向往與追求。

　　老師還是我的好朋友。我有一個(gè)小毛病，上課會(huì)開小差。一次，我上課插嘴，被老師嚴(yán)厲批評(píng)，我很傷心，非常想改掉這個(gè)毛病。但是，同樣的事情又再一次發(fā)生了。課后，老師牽著我的手，把我?guī)У剿�的辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我們是好朋友，因此希望你徹底改掉這個(gè)壞毛病，我看好你哦！”我似乎被老師溫暖的話驚醒了，這兩件事之后，我終于改掉了這個(gè)壞毛病。老師，您知道嗎？是您像朋友般的鼓勵(lì)，才使我在學(xué)習(xí)上更上一層樓。

　　這就是我的陳老師，一位生活上和學(xué)習(xí)上的良師益友，我要感謝她對(duì)我的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。今后，無(wú)論我走到哪里，都忘不了她對(duì)我的關(guān)懷和愛。

我的老師作文3

　　教師如同一盞明燈，照亮人生之路；教師如同一位伙伴，在困難的時(shí)候給予鼓勵(lì)；教師又如同父母，教會(huì)人生的道理。

　　在我從幼兒園到此刻沒(méi)有令我印象比較深的教師，因?yàn)檫@些教師沒(méi)有什么令我在意的特點(diǎn)，雖然他們對(duì)我都很好，可是在短短兩個(gè)月里卻出現(xiàn)一位難以忘懷的教師——肖教師。

　　肖教師帶著一副眼鏡，讓人覺(jué)得學(xué)富五車、飽讀經(jīng)文的樣貌，那一雙銳利的眼睛，上課時(shí)連最細(xì)微的小動(dòng)作都能察覺(jué)的.到，還有那張千變?nèi)f化的臉，時(shí)而平易近人，時(shí)而怒發(fā)沖冠，時(shí)而溫和慈祥，時(shí)而又嚴(yán)肅認(rèn)真。

　　當(dāng)然我對(duì)肖教師印象深厚的原因不可能只是因?yàn)樗�的外貌，而是在校生活的一件件事�?/p>

　　在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，跳高比賽的時(shí)候楊豪博同學(xué)再一次跳高失敗，胳膊上掛了彩，被地吃走了的一塊皮肉，肖教師一個(gè)箭步上去，急忙扶起他，比楊豪博還悲哀、還著急的問(wèn)他：“有沒(méi)有事？痛不痛？”好像是自我的孩子受了傷一樣，楊豪博還有要跳的意愿，可是肖教師立馬阻止，說(shuō)：“身體比比賽重要�！闭f(shuō)完擺出一副二十級(jí)臺(tái)風(fēng)都打不動(dòng)的樣貌，讓楊豪博去理解了治療。在一旁觀看的熱淚盈眶，如果是有些教師，為了自我在其他的教師面前有面子，可定會(huì)讓他繼續(xù)跳，得個(gè)獎(jiǎng)來(lái)，可是肖教師是真正的愛學(xué)生的。把學(xué)生看得比名利要重。

　　還有肖教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的講課，應(yīng)對(duì)同學(xué)們的難題，他總是堅(jiān)持不一樣課件，自我在黑板上板書，就為了讓同學(xué)們聽的看的懂一點(diǎn)。還有肖教師晚上總是放下自我的寶貴的休息時(shí)間，每一天按時(shí)的來(lái)檢查我們男生寢室里的同學(xué)們是否睡得安然。除了這些好有許許多多大大小小的事跡都?xì)v歷在目。

　　肖教師是一位真正愛學(xué)生的教師，是一位認(rèn)真教學(xué)的好教師，我怎樣能不喜歡他呢？

我的老師作文4

　　她是一位姓李的老師，名萬(wàn)鳳。她有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，總是鼓勵(lì)著我們積極回答問(wèn)題。她的身材高高胖胖的，但是正因此才讓我感到她的和藹可親。在我眼中，她有兩樣寶貝－－"笑"，"嚴(yán)"。

　　第一個(gè)寶貝--"笑"，李老師遇到什么事都總是笑嘻嘻的。那天演練時(shí)，我不小心摔倒了，還被同學(xué)嘲笑，當(dāng)時(shí)我內(nèi)心非常生氣。我以為事情平和了，卻不想又因?yàn)槊�盾起了�?zhēng)執(zhí)。最后，我們臉紅脖子粗的去了辦公室。李老師望著我們，并不生氣，反而耐心地問(wèn)我們："你們?cè)趺戳�？為什么打架�。?我怒氣沖沖地把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了一遍。我說(shuō)完，李老師卻捧腹大笑。她笑著說(shuō)，為什么不早點(diǎn)和老師說(shuō)呢？李老師摸了摸我的頭，說(shuō)了很多安慰我的.話，一下子讓我覺(jué)得平日里嚴(yán)肅的李老師很溫暖。第二天，我去辦公室問(wèn)題目，臨走前，老師突然說(shuō)："張萌，昨天你發(fā)怒的樣子可把我嚇壞了，也笑壞了，真應(yīng)該用手機(jī)拍下來(lái)。"接著，她又把我昨天的模樣模仿給我看。當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得很不好意思，同時(shí)又覺(jué)得，李老師非常親和有趣。

　　嚴(yán)，是李老師的第二個(gè)寶貝。李老師嚴(yán)厲起來(lái)比什么都可怕！就拿今天來(lái)說(shuō)吧，和藹可親的李老師正和我們說(shuō)著課外知識(shí)，我聽得津津有味。突然，李老師停了下來(lái)，班上也變得安靜極了。李老師走到某個(gè)搗蛋鬼座位旁，瞟了他一眼說(shuō)："你不要玩那個(gè)球了，再玩我就把它沒(méi)收了。"搗蛋鬼立馬把球收了下去，但沒(méi)過(guò)多久，他又和別人說(shuō)起悄悄話。李老師大發(fā)雷霆，天打五雷轟一般，她厲聲呵斥道："×××站起來(lái)！"之后的一節(jié)課，他連動(dòng)也不敢動(dòng)。

　　這就是我的數(shù)學(xué)老師，笑起來(lái)和藹、溫柔，兇起來(lái)卻比老虎還可怕。

我的老師作文5

　　這個(gè)學(xué)期，我光榮地升上了五年級(jí)。同時(shí)，這個(gè)學(xué)期我們班也迎來(lái)了一位新老師——汪老師。

　　汪老師是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。她大概四十來(lái)歲的樣子，長(zhǎng)得胖胖的，很可愛。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，扎成一條馬尾辮；眼睛亮晶晶的，像兩顆黑白雙色的小珠子；嘴巴小小的，嘟起來(lái)活像一只小圣女果。我發(fā)現(xiàn)她特別喜歡穿一些色彩鮮艷的花衣服，從遠(yuǎn)處看，就像一只胖乎乎的`、可愛的花皮球。

　　汪老師是一個(gè)十分有趣的人。

　　有一次，堂聽第一單元的詞語(yǔ)。聽寫完后，汪老師讓我們自主檢查，看看有沒(méi)有錯(cuò)漏的地方。我漫不經(jīng)心地看著聽寫本上的詞語(yǔ)，心想：“這么簡(jiǎn)單的詞，我全都會(huì)。我自我感覺(jué)良好，不用檢查了�！边@時(shí)，汪老師走了過(guò)來(lái)，看見我這副滿不在乎的樣子，便笑著問(wèn)我：“怎么？你檢查完了嗎？要不要老師給你挑挑錯(cuò)？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，自信地把聽寫本遞給了她……

　　汪老師邊看邊笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“我這眼睛可是雙‘無(wú)敵閃電眼’哦，我教過(guò)的學(xué)生最怕我這雙眼睛了，只要我瞅一眼他們的作業(yè)，立刻就會(huì)找出他們的錯(cuò)誤來(lái)……”話音未落，汪老師的笑聲大了起來(lái)，伴隨著有點(diǎn)得意的叫聲：“哈哈！被我揪到錯(cuò)了！”她把本子還給我，用手指著倒數(shù)第四行的“鍛練”，“‘鍛練’應(yīng)該是‘鍛煉’！火字旁的‘煉’，”汪老師樂(lè)呵呵地說(shuō)，“你寫成了練習(xí)的‘練’。錯(cuò)了吧？不可以掉以輕心哪！”

　　我接過(guò)本子一看，果然如此！我的臉熱了起來(lái)，乖乖地把錯(cuò)誤的地方改正了過(guò)來(lái)，并佩服地說(shuō)：“汪老師，您真厲害！……”汪老師抬起右手調(diào)皮地向同學(xué)們做了個(gè)超人的勝利手勢(shì)，得意地說(shuō)：“那是當(dāng)然，我的‘無(wú)敵閃電眼’什么時(shí)候失靈過(guò)呀？”這番話，可把我們逗樂(lè)了，大家全都笑了起來(lái)。

　　這就是我的語(yǔ)文老師——可愛、有趣的汪老師。

我的老師作文6

　　有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師恩；有一道風(fēng)景最為高雅，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。

　　今年，我們班新來(lái)了一位語(yǔ)文老師，他姓陳，初識(shí)陳老師，感覺(jué)既熟悉又陌生。開學(xué)第一天，他往講臺(tái)上一站，目光像把利劍，橫掃全班每一個(gè)角落、每一個(gè)同學(xué)，一下子就給我們來(lái)個(gè)下馬威，令我們“不敢造次”。

　　陳老師對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格。嚴(yán)肅的時(shí)候呢！好像一只大獅子，給人一種“可怕”的感覺(jué)。他個(gè)子挺高挺瘦的，走起路來(lái)還帶著一陣風(fēng)。一頭烏黑的頭發(fā)在太陽(yáng)光底下閃閃發(fā)亮，其間也有些許白發(fā)，這也許就是老師教書育人的印記吧。一副方方正正的.眼鏡架在又高又挺的鼻梁上方，透過(guò)鏡片，那滿眼里都寫滿了對(duì)我們的期待，我想那眼鏡肯定是為我們而戴的，那我們有什么理由不去認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？

　　陳老師看起來(lái)很嚴(yán)肅，但他也十分幽默。在一節(jié)語(yǔ)文課上，當(dāng)我們讀到“方便”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，老師說(shuō)“方便”有兩個(gè)意思，一個(gè)是有空，另一個(gè)是上廁所的意思。于是，老師就兩個(gè)意思說(shuō)了一個(gè)笑話給我們聽：有一個(gè)外國(guó)男人和一群中國(guó)人一起吃飯，其中有一個(gè)中國(guó)女人站起來(lái)說(shuō)：“各位，不好意思，我要去方便一下�！边@個(gè)外國(guó)人不知道“方便”是什么意思，就去問(wèn)了旁邊的中國(guó)人。旁邊的人告訴他，“方便”就是上廁所的意思。那個(gè)外國(guó)人就點(diǎn)了點(diǎn)頭。過(guò)了幾天，那個(gè)外國(guó)男人找中國(guó)人問(wèn)一些事情，但是中國(guó)人現(xiàn)在沒(méi)空，說(shuō)：“等我方便的時(shí)候再說(shuō)吧！”那外國(guó)人瞪大眼睛，當(dāng)場(chǎng)就懵住了。當(dāng)時(shí)，全班同學(xué)都笑噴了，那笑姿和笑聲都是千奇百怪的。我覺(jué)得語(yǔ)文課還挺有意思的，倒也不覺(jué)得老師那么嚴(yán)肅了，還挺幽默的。

　　有人說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說(shuō)老師是園丁，默默無(wú)聞，辛勤耕耘，不辭辛苦；也有人說(shuō)老師是綠葉，托起花的絢麗和果的甜美。其實(shí)，我們的陳老師就是這樣的人。

我的老師作文7

　　經(jīng)過(guò)小學(xué)六年時(shí)間的寒窗苦讀，我終于懷揣著激動(dòng)而又憧憬的心情，踏上了這片期盼已久的圣地——浙藝附中。在這個(gè)夢(mèng)想起航的地方，我也遇到了我的班主任肖老師。

　　開學(xué)的第一節(jié)課是師生互動(dòng)，我們每個(gè)人依次進(jìn)行自我介紹，大家臉上都洋溢著燦爛的笑容。輪到肖老師自我介紹時(shí)，他那洪亮而又溫暖的聲音頓時(shí)引起了我的注意，他那卷卷的頭發(fā)微微翹起，黑黑的大胡子隨著嘴巴動(dòng)來(lái)動(dòng)去，真是可愛極了，不禁讓我想到著名音樂(lè)家貝多芬。肖老師那幽默儒雅的談吐，大氣灑脫的臺(tái)風(fēng)就這樣深深地烙印在了我的心里。

　　在和肖老師相處了一個(gè)學(xué)期之后，我發(fā)現(xiàn)他果真與眾不同，真的是一位寶藏老師，總能帶給大家驚喜。肖老師不僅是我們的班主任老師，還是學(xué)校民樂(lè)合奏團(tuán)的指揮，他工作極其認(rèn)真，是個(gè)十足的工作狂，每天奔波于各種教學(xué)管理工作中，每一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)也都能看到他的身影。如果說(shuō)課堂里的他是一位幽默風(fēng)趣，平易近人的老師，那么在舞臺(tái)上揮舞著指揮棒的他就像一位閃閃發(fā)光的魔法師，為我們呈現(xiàn)出一場(chǎng)又一場(chǎng)精彩絕倫、美妙動(dòng)聽的視聽盛宴。

　　現(xiàn)在正是疫情嚴(yán)重的時(shí)期，肖老師非常關(guān)心我們的身體狀況，每次都會(huì)第一時(shí)間給我們傳達(dá)有關(guān)疫情的最新消息，統(tǒng)計(jì)我們的健康碼，并且還督促我們按時(shí)完成學(xué)校布置的作業(yè)。肖老師真的是一位盡職盡責(zé)，關(guān)愛學(xué)生的好老師。

　　我十分敬佩肖老師，因?yàn)樗�不僅是一位盡職盡責(zé)的好老師，還是一位正氣凜然，有社會(huì)責(zé)任感的老師。記得每次在課堂上，肖老師都會(huì)表達(dá)自己對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象的看法，向我們傳播正能量，幫助我們樹立正確的'價(jià)值觀和人生觀，教導(dǎo)我們要做一個(gè)正直的人。他不僅是我的老師，教會(huì)我知識(shí)，更是一位長(zhǎng)者，教會(huì)我做人道理。

　　這就是我們的肖老師，他是我們可敬的老師，也是我們可愛的伙伴，幽默風(fēng)趣又剛正不阿，嚴(yán)肅負(fù)責(zé)又平易近人。謝謝你，肖老師，您的諄諄教導(dǎo)我會(huì)銘記在心，您對(duì)音樂(lè)的熱愛以及對(duì)人生的態(tài)度都將會(huì)成為我們青春歲月的美好回憶。

我的老師作文8

　　一頭棕色秀麗的長(zhǎng)發(fā)，一頂充滿藝術(shù)氣息的貝雷帽，一件黑色的夾克衫，一副金絲眼睛，這就是和藹可親，浪漫而有藝術(shù)氣息的徐老師。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！毙炖蠋熛裼暌粯幼虧�(rùn)我們的心田。

　　她有時(shí)是和風(fēng)細(xì)雨。在課堂上看到如雨后春筍般的手“嘩啦啦”舉起來(lái)，一個(gè)個(gè)都躍躍欲試。許老師就會(huì)微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭，眼睛瞇成一條細(xì)縫，兩只紅紅的小酒窩露出來(lái)。如果有人回答問(wèn)題十分完美，許老師就會(huì)邁著輕快的步子，笑瞇瞇地張開如潤(rùn)玉一般細(xì)嫩纖細(xì)的小手，擁抱那位同學(xué)。隨后像雨點(diǎn)一般贊美聲就會(huì)不停地滴落，她如和風(fēng)細(xì)雨般溫柔地澆灌著我們的心靈。

　　徐老師有時(shí)候也會(huì)下起一陣?yán)钻囉�。�?dāng)我們上課有時(shí)開小差時(shí)，徐老師的笑容就會(huì)逐漸消失，眼睛透過(guò)厚厚的鏡片透出一絲不愉快，顏色微微暗淡，手中操控著的鼠標(biāo)也放了下來(lái)，只見徐老師叉著腰，站了一會(huì)兒，等到同學(xué)們都坐的端端正正的，徐老師才會(huì)繼續(xù)講課。當(dāng)我們又開始認(rèn)真聽講時(shí)徐老師又投向我們贊許的目光，我們知道雨過(guò)天晴了。偶爾的雷陣雨讓我們養(yǎng)成認(rèn)真聽講，遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

　　有時(shí)候徐老師也會(huì)化身狂風(fēng)暴雨。早讀時(shí)間，我們鬧哄哄的，卻見徐老師破門而入，臉色鐵青，頓時(shí)，教師里鴉雀無(wú)聲，氣氛降到了冰點(diǎn)。徐老師用她那鷹一般銳利的雙眼掃視我們，緊接著說(shuō)話像連珠炮似的'：“同學(xué)們，一日之際在于晨，你們要學(xué)會(huì)充分利用早讀時(shí)間多積累，多學(xué)習(xí)�！睆娜�班集體教育到個(gè)別同學(xué)一樣重點(diǎn)關(guān)照，徐老師的話猶如暴雨把我們?cè)倚蚜耍?/p>

　　無(wú)論是和風(fēng)細(xì)雨，雷陣雨還是狂風(fēng)暴雨，都是徐老師對(duì)我們的無(wú)私的愛。我們是嬌嫩的小苗，而老師就是那一場(chǎng)場(chǎng)紛飛的雨，滌蕩我們的心靈，讓我們茁壯成長(zhǎng)。

我的老師作文9

　　曾在我困難的時(shí)候給了我肯定和贊許的目光。她就是我二年級(jí)的班主任許老師，是一位愛笑的老師，也是一位和藹可親的老師。許老師一笑，臉上就會(huì)現(xiàn)顯出兩個(gè)酒窩。她總是那么和藹可親，同學(xué)們喜歡許老師，許老師也非常喜愛我們這些學(xué)生。

　　一天，許老師在和大家對(duì)上次測(cè)試試卷的答案，因?yàn)樵S老師非常信任我，所以她就把我寫的答案念給大家聽，老師念著念著，忽然同學(xué)們叫道：“錯(cuò)了！錯(cuò)了！”我有些疑惑，心想：我怎么寫錯(cuò)了呢？許老師仔細(xì)一看，的確有一處錯(cuò)誤，我的臉唰的一下紅了……許老師接著往下念，念著念著，大家又喊：“錯(cuò)了！錯(cuò)了！”這時(shí)，我的臉更紅了，許老師再仔細(xì)一看，確實(shí)，又錯(cuò)了。許老師有些驚訝的望著我，隨后，繼續(xù)念了下去，還好沒(méi)有再出錯(cuò)。

　　我的情緒非常低落，我真不敢相信自己的耳朵，更不相信我的作業(yè)上錯(cuò)了這么多的地方。我的心里酸溜溜的，難受到了極點(diǎn)。

　　下課以后，我拿到作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤都是由我粗心造成的，回想從開學(xué)到現(xiàn)在，我有些驕傲自滿，對(duì)自己的要求漸漸降低了，我后悔極了。毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步�！边@不正是我的'寫照嗎？我從現(xiàn)在開始絕不能再驕傲自滿了，要腳踏實(shí)地的，做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的孩子。

　　我既然堅(jiān)定了目標(biāo)，就絕不松懈，我的眼前仿佛又出現(xiàn)了許老師那肯定和贊許的目光！

我的老師作文10

　　到了四年級(jí)，我們的老師都換了，但我卻特別懷念我的語(yǔ)文老師。

　　我的語(yǔ)文老師是孫老師。她有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，光潤(rùn)的皮膚。孫老師笑起來(lái)，給人甜甜的感覺(jué)。

　　孫老師特別愛美，她總是把自己打扮得漂漂亮亮。

　　在一次班會(huì)上，她要求我們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。孫老師給我們講述了她和女兒的故事：剛滿3歲的女兒一不留神打碎了花瓶，見媽媽回到家，便跑過(guò)來(lái)，抱住她的腿，內(nèi)疚地說(shuō)：“媽媽——媽媽——我錯(cuò)了——我把花瓶打碎了——”孫老師心平氣和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要承認(rèn)錯(cuò)誤就好。”聽了這件事，我明白了一個(gè)道理，承認(rèn)錯(cuò)誤還是好孩子。

　　不料，孫老師卻調(diào)走了。我總想：如果孫老師還在該多好啊！

　　有一天課活二十分鐘，我到樓下接水。我一扭頭見到一個(gè)熟悉的.身影。我往前緊走幾步，仔細(xì)一看，正是孫老師。我立即放下暖瓶，跑過(guò)去，抱住了孫老師的腰不放，說(shuō)著親昵的話語(yǔ)。這一刻，我感覺(jué)無(wú)比幸福。

　　同學(xué)們也都跑過(guò)來(lái)，有的抱住孫老師，有的淚流滿面，還有的夸孫老師漂亮——孫老師穿著很講究，我羨慕地說(shuō)：“孫老師，您是最漂亮的——”

　　“鈴鈴鈴——”上課鈴響了，我們才依依不舍地離開，不時(shí)地回頭張望，不斷地說(shuō)著“再見”。我們看得很清楚，孫老師的眼里含著亮盈盈的淚花。

　　那幾天晚上，我一直想著孫老師。

我的老師作文11

　　我們的語(yǔ)文老師劉老師有著一雙大而有神的眼睛，就像一雙B超探頭一樣，任何一個(gè)同學(xué)都逃不過(guò)她那銳利的目光。她有的時(shí)候很嚴(yán)厲，有的時(shí)候卻非常溫柔，一笑起來(lái)就會(huì)露出兩個(gè)深深的小酒窩。她總是會(huì)出口成章，經(jīng)常讓我們佩服的`無(wú)頭五體投地。她總是對(duì)人很親切，她既是我們的朋友，也是幫助我們克服各種困難的“大救星”。

　　劉老師非常善良，不管是班上哪一個(gè)同學(xué)，只要遇到困難，劉老師一定會(huì)去幫助他。記得有一次我和同學(xué)在操場(chǎng)上玩耍的時(shí)候，我被高年級(jí)的學(xué)生撞倒了，正好被劉老師看見了，劉老師連忙跑過(guò)來(lái)把我扶起，并開始安慰我，她就是這樣，時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)注著我們的身體。

　　劉老師也是幫助我們的克服困難的“大救星”。記得一年冬天天氣特別寒冷，而且下了好幾次大雪，每天早上總是有人遲到。于是那一次，劉老師把手一揮下了一道軍令：“從明天開始所有同學(xué)朝讀時(shí)到操場(chǎng)跑步10圈。”我們都叫苦連天，可是師命難違，只能照做。可能誰(shuí)都沒(méi)有想到那30分鐘的熱身加跑步時(shí)的歌聲和朗誦聲讓寒冷全部都被擊退了，我們渾身都暖和起來(lái)。以后的每一天的早晨，我們都特別期待那30分鐘的晨練，每次我們都會(huì)一邊跑步一邊唱歌，跑完后一個(gè)個(gè)都開心的跑進(jìn)教室。

　　劉老師是我們班的一個(gè)重要的角色，不僅教我們知識(shí)，還教育我們做人，她是我們的良師益友。

我的老師作文12

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，隨著上課鈴聲的響起，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)了教室。“誰(shuí)的課？”同學(xué)們交頭接耳的議論�！笆钦Z(yǔ)文王老師的課！”“多面派老師來(lái)嘍！”話音剛落下，大家立刻安靜了，整齊地背誦古詩(shī)。

　　瞧，就是這位可愛的老師。小小的臉蛋上有著一雙大眼睛，外面還有一層菱形的“防護(hù)罩”；櫻桃小嘴上涂著淡紅色的口紅，時(shí)而嘴角微微揚(yáng)起；就連聲音都那么迷人，一開口，同學(xué)們都陶醉其中；那如長(zhǎng)發(fā)公主的發(fā)型，卷著“大波浪”，有著幾分時(shí)尚感。她喜歡貓，對(duì)我們就像對(duì)待她的貓一樣好。

　　所有人都以為王老師永遠(yuǎn)如春風(fēng)般溫暖，肯定管不好班級(jí)，不過(guò)如果那些人看到王老師上課，保準(zhǔn)跌壞眼鏡！王老師上課時(shí)十分嚴(yán)肅，只要有同學(xué)犯錯(cuò)誤，她就用眼睛來(lái)“殺人”。這不，大家都在讀課文，我后面的男同學(xué)不知道是皮癢了，還是怎么了，擺弄著自己的小玩意，渾然不知“危險(xiǎn)”靠近。只見王老師瞪著“惡狠狠”的`眼睛，厲聲呵斥地叫了這位同學(xué)的名字，這位“皮癢”的同學(xué)才十分不好意思地收起玩具。這時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們更加整齊地朗讀，都坐得十分筆直，甚至紋絲不動(dòng)，即使有蜜蜂在耳邊嗡嗡作響，也沒(méi)有人敢把目光從課本移開。

　　別見王老師上課嚴(yán)肅，當(dāng)她講起幽默段子來(lái)，你肯定笑得喘不過(guò)氣來(lái)。記得有一次她給我們講笑話：“以前我的一位老師常說(shuō)她的普通話是最標(biāo)準(zhǔn)的，讓我們跟她讀詞語(yǔ)‘妹妹’，我們都信以為真，專心的準(zhǔn)備跟讀，結(jié)果她竟然讀成了‘滅滅’，老師自己還渾然不覺(jué)，只是覺(jué)得四下突然一片寂靜，我看所有的同學(xué)們都只顧著目瞪口呆了�！笨粗�王老師扁扁的嘴巴，大家聽著都笑得前仰后合，她也笑得眼睛瞇成一條縫。諸如此類的事情還很多，在王老師的課上只要有人經(jīng)過(guò)肯定總能聽見我們哈哈大笑的聲音。

　　這位“多面派”王老師是我們的好姐姐，你喜歡這樣的老師嗎？

我的老師作文13

　　教過(guò)我的老師有很多。但是我對(duì)他們的記憶已經(jīng)模糊，甚至已經(jīng)忘記�？墒刮医K生難忘的老師就是教我三、四年級(jí)的語(yǔ)文老師——陳老師。陳老師，高高的，瘦瘦的.，就像一棵飽經(jīng)風(fēng)霜的棗樹。別看老師平日里對(duì)我們和藹可親,但他也有兇的一面哦。當(dāng)我們不聽話時(shí)，您的眼睛瞪得大大的，大家都很害怕；可是當(dāng)我們考試取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，您笑得像一朵花似的。

　　我從小就認(rèn)為，老師比較偏愛優(yōu)異生，可是我漸漸的發(fā)現(xiàn)老師更偏愛差生。每次讀生字時(shí)，總是先讓幾個(gè)優(yōu)異生讀，然后讓差生讀。差生讀得結(jié)結(jié)巴巴的，我們坐在下面為他們干著急，而老師卻耐心地教他們，并不斷的地給予他們鼓勵(lì)。我當(dāng)時(shí)很氣老師，心想：他們又不會(huì)讀，老師真是白費(fèi)勁，真是浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間！可我轉(zhuǎn)念又想：老師這樣做，既可以讓差生膽大一些，又可以讓他們常動(dòng)腦筋，這樣一舉兩得的好事，我哪里還有理由去埋怨老師呢？一學(xué)期下來(lái)，差生的成績(jī)大大提高。

　　一天，老師告訴我們，他不再當(dāng)我們的班主任，班里如死一般的寂靜，好像時(shí)間就在這一刻凝固了。接著，一陣哭泣聲打破了寂靜。老師，我恨你，恨你如此狠心，恨你如此無(wú)情，我們雖說(shuō)很調(diào)皮，但我們也有可愛的一面，你怎么忍心不要我們呢？下課后，我才知道，您不是因?yàn)槲覀冋{(diào)皮而不要我們，而是因?yàn)槟�的工作太多，忙不過(guò)來(lái)。

　　老師，雖然您已退休，但您那慈祥的面孔經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中，我一直期待著教室里有您的身影！

我的老師作文14

　　打開記憶的窗口，我想到了這四年來(lái)的小學(xué)時(shí)光。這些記憶如同潺潺流水一般，在我的腦海中一一閃過(guò)。我想起了一年級(jí)時(shí)的班主任－黃艷紅老師。

　　黃老師很年輕，高挑的個(gè)子，白白的皮膚，卷卷的長(zhǎng)發(fā)如同水里的海草一般輕輕柔柔的。她的眼睛很大，而且又圓又黑，目光總是那么溫柔，我很喜歡她。

　　黃老師是溫柔的，又很負(fù)責(zé)任。有一次上自習(xí)課，我在寫語(yǔ)文作業(yè)。有一個(gè)題目難住了我我絞盡腦汁也想不出來(lái)，正要向黃老師請(qǐng)教呢，她卻悄悄的站在我身邊看著我呢。老師彎下腰柔聲對(duì)我說(shuō)：“你這道題不會(huì)嗎？”我紅著臉嗯了一聲。"你先寫上"明“的首字母M，再寫上拼音就可以了�！秉S老師長(zhǎng)長(zhǎng)的卷卷的柔柔的頭發(fā)時(shí)不時(shí)的在我的臉上來(lái)回地?fù)醽?lái)?yè)崛ィ�我的心里頓時(shí)蕩漾起一陣陣暖流。

　　黃老師也很嚴(yán)厲。有一次做看拼音寫詞語(yǔ)的題。本來(lái)拼寫的是“得了”，我寫成“得子”老師批閱完后，把作業(yè)發(fā)到我們手中。便問(wèn)同學(xué)們：“誰(shuí)把“得了”寫成“得子”的'站起來(lái)！”我站了起來(lái)，偷偷一看，除了我之外，還有另外的兩個(gè)同學(xué)也站了起來(lái)。老師手里拿著戒尺，緩緩走到我身邊，讓我伸出手，在我手心上不輕不重地敲了一下，“以后記住了沒(méi)有？”我和其他兩個(gè)同學(xué)異口同聲的說(shuō)，“記住了”。真的，從那以后"了“和"子”我再也沒(méi)有混淆過(guò)。

　　四年的小學(xué)時(shí)光像飛劍一樣，在空中飛快的穿越。像流星一般在夜空飛快的劃過(guò)。但黃老師的形象卻永遠(yuǎn)留在了我的心里。四年時(shí)間里我們的語(yǔ)文老師換了好幾個(gè)，黃老師對(duì)我的教育之恩，我永生難忘！

我的老師作文15

　　我們的老師姓張，可大家都叫她“嚴(yán)”老師，你知道為什么嗎？因?yàn)椴欢际恰皣?yán)師出高徒”嗎？

　　張老師有一句口頭禪，那就是：“無(wú)規(guī)矩，不成方圓�！蹦且淮�，老師與我們聊到古詩(shī)文，《史記》，四大名著等一系列的名書。老師總在上課時(shí)，與我們聊到做人的道理、做事的'誠(chéng)信、要善待別人，也不能委屈了自己。張老師還有一個(gè)好習(xí)慣，每當(dāng)是她的自習(xí)課時(shí)，就會(huì)讓大家大聲朗讀上幾遍課文，把身體中的睡意抹去，清醒清醒。

　　我最喜歡老師給我們分析好文章了。當(dāng)然老師最擅長(zhǎng)的也是用紅筆，在好詞、好句、好段上畫上波浪線。那一條條不斷來(lái)回起伏的線條，是那么悠然，那么自在，像細(xì)雨般輕綿，給人畫一般的美感。還有那一個(gè)大大的“獎(jiǎng)”與大大的“讀”，會(huì)讓我感到一萬(wàn)分的榮譽(yù)。其實(shí)，我并不想要哪一個(gè)獎(jiǎng)品，只需要老師對(duì)我的作文有0。1%的認(rèn)可。

　　每當(dāng)?shù)搅藢懽终n的時(shí)候，老師總是待不住在講臺(tái)上坐著，而是拿著一支紅筆，在走廊中穿梭，為我們指導(dǎo)，并且說(shuō)到：“頭正、肩平、身直、足穩(wěn)�！比缬锌吹竭@一人沒(méi)有規(guī)范坐姿，就會(huì)去扳他的肩。可這時(shí)間久了，大部分同學(xué)也不當(dāng)回事了。老師又出新招了，哪位同學(xué)做得不端正，老師就會(huì)用她的棍子在那位同學(xué)的背上敲上幾下，不會(huì)太重，同學(xué)們一見棍子來(lái)了，立馬坐得比樹還直，不敢再不聽話了。

　　閱讀課的時(shí)候，老師會(huì)讓同學(xué)們自行朗讀，然后自己再深情并茂地朗讀著課文，讓同學(xué)們體會(huì)其中蘊(yùn)含著怎樣的情感。

　　張老師雖已年邁，可她那股沖勁兒值得我們敬佩。

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