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我的班主任作文15篇(精選)
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的我的班主任作文，歡迎大家分享。
我的班主任作文1
走過高一的風(fēng)風(fēng)雨雨，總有一種聲音告誡我永不放棄；品嘗過學(xué)習(xí)的苦辣，總會有一種力量為我劈波斬浪；試過生活的磕磕碰碰，總有一種笑容為我?guī)砩鷻C(jī)。
高一著一抹新綠是他點(diǎn)綴上露珠，纏繞上希望；學(xué)習(xí)這一縷金黃是他絢爛成笑靨，編織成太陽；人上這一路神奇是他 釋放活力，探索出妙趣。
是他用高振東的演講告訴我們“天下興亡，我的責(zé)任”，是他用蔣光宇的文章啟示我們“盡力 而為還不夠”，是他用泰戈?duì)柕脑娋湟龑?dǎo)我們“飛翔的母的不是為了在天空留下痕跡，而是為了在飛翔中盡情享受飛翔的樂趣”。
他教導(dǎo)我們要孝敬父母，體諒父母，因?yàn)椤傍f有反哺義，羊有跪乳恩”，他教導(dǎo)我們要胸懷風(fēng)云，性善若水，因?yàn)椤捌胶偷娜松俄E是健康的人生，是和諧的人生”，他教導(dǎo)我們要“行到水窮處，坐看運(yùn)氣時(shí)”，因?yàn)閳?jiān)持不懈是成功的必然選擇。
他曾說過，他最希望我們擁有的品德就是愛國。為了國家的教育事業(yè)，他在講臺上一站就是十個(gè)春秋，不管環(huán)境有多么艱苦，不管人物有多么繁重，不管待遇有多么的菲薄，他從未后悔過。他為祖國的花朵耗盡了鮮血，他將三尺講臺當(dāng)成了播種春風(fēng)的原野，將兩寸粉筆當(dāng)作了耕織知識得犁具。當(dāng)“粉筆染得青絲白”，他堅(jiān)信“愛國的行動就是奉獻(xiàn)”。當(dāng)“衣帶漸寬終不悔”時(shí)，他堅(jiān)信“教育才是國家的出路”。
開學(xué)時(shí)，他說要陪我們書山采鉆，學(xué)海尋貝，要陪我們一路風(fēng)雨一路歌地走過高中三年，要讓我們的師生情誼在未名湖畔開花，在博雅塔旁絢爛�？墒�，為了，支援邊疆的建設(shè)，他毅然決定離開安定祥和的家，離開可愛的老婆孩子，離開深情眷戀他的學(xué)生，遠(yuǎn)去新疆。新疆的條件一定很艱苦，新疆的楓樹一定很怪異，新疆的環(huán)境一定很惡劣，可是他不怕。他常說“個(gè)人服從集體，集體服從國家”，現(xiàn)在他用行動為我們樹立了楷模。
高一過去了，在流火的七月里，他踏上了遠(yuǎn)去的列車，當(dāng)列車漸漸遠(yuǎn)去了，坐在列車?yán)锏乃欠裣肫鹆宋覀兡亍Ｎ抑恢牢矣肋h(yuǎn)的`心靈擎燈人，我全心全意愛著的恩師已經(jīng)離我而去，留給我們的只有無盡的思念和感懷。
我的恩師，我的心靈擎燈人，在未來的日子里，我將按您的教導(dǎo)，勤奮自修，在您的指引下，我將永不彷徨，在您的感動下，我將永不失落！
我的班主任作文2
別看老廖長得一副憨厚樣，其實(shí)人又“狡猾”又“會玩”。每次都能出其不意�！狭问俏覀兊陌嘀魅�。
記得我剛上初中時(shí)，班主任就是他。是他讓我結(jié)識了一位特別要好的朋友，是他讓我從幼稚慢慢到成熟，是他讓我又重新愛上了英語。其實(shí)我們一開始都很怕他，見到他就像老鼠見了貓，但到后面慢慢熟悉之后就張口閉口“老廖”的叫了。我能感覺到你待我們就如同父親對孩子的愛，初一的時(shí)候是我們不懂事，總是惹你生氣。我想跟您說聲：“對不起”！
到了初二，我再次如愿以償?shù)倪M(jìn)了您帶的班，我內(nèi)心有股說不出來的開心。不過，我發(fā)現(xiàn)老廖還是一如即往的會玩。比如：抽學(xué)號回答問題，這樣的話我們就必須上課認(rèn)真聽講，怕一個(gè)不小心就被抽到了。每次抽到學(xué)號前還有一個(gè)老規(guī)矩，每組都要猜這個(gè)學(xué)號是誰。就在這時(shí)，老廖會把他那“十八般”的演技拿出來“秀”一下。他的演技總是能瞞天過海，我們也是不得不服呀！這時(shí)候，我們就會想法設(shè)法地配合一下。
老廖可是萬能的喲，不過人無完人嘛，他認(rèn)不全顏色。他有著一顆不老之心，他在課間時(shí)經(jīng)常和男生們一起打籃球。他還給我們定了一個(gè)時(shí)間來給我們下棋對弈，他可是個(gè)棋王喲。他的兵乓球打的也是一流的。老廖不僅在運(yùn)動方面有天賦，在電子游戲中也是個(gè)高手喲！有時(shí)候放假我們經(jīng)常和老廖一起玩。老廖他還有抖音號，有時(shí)把我們班里一些有趣的事情發(fā)到抖音上去，雖然沒有上熱門，但是每次看得我們都很開心。他還時(shí)不時(shí)地捉弄我們，有可能在老廖眼中我們班的女生都長一個(gè)樣吧，他總是都能把我們認(rèn)錯。
我們班有一個(gè)這么“會玩”的班主任，有一群“活潑可愛”的學(xué)生，不管別人怎么說，我們都是一家人�！耙患胰四�！就應(yīng)該‘有福同享’�！边@是老廖的至理名言。所以老廖自己會經(jīng)常做了一些好吃的`下飯菜來給我們吃。他還發(fā)明了“組分”“個(gè)人分”加分、扣分制，以每個(gè)月為單位來算一次，最高分的有獎品，最低分的則要留堂。哈哈，老廖真會玩！
這就是我們又會玩又狡猾的班主任——老廖，如果下次你們有幸見到的話，可不要被他那憨厚的樣子迷惑了。我真的很珍惜在這個(gè)有趣的“大家庭”里的時(shí)間。
我的班主任作文3
老師，是高尚的職業(yè)，因?yàn)樗紵约�，點(diǎn)亮別人。老師的工作是十分辛苦的，每天要不辭勞累，為我們講課，批改作業(yè)。我們的班主任，更是耗費(fèi)了大量的心血來教導(dǎo)我們。所以，我要來夸夸我的班主任。
記得那一次，是一個(gè)天高氣爽的秋天，涼快的微風(fēng)輕拂著我們的臉龐。在這舒適的環(huán)境里，坐在教室里的我，不由得開起了小差——竟和同桌傳起了紙條！這當(dāng)然瞞不過火眼金睛的易老師，不一會兒，她那炯炯有神的盯著我。這目光中，蘊(yùn)含著警告，也藏著下不為例的意思，讓我不禁透不過氣來。我做賊心虛，害怕地低著頭，心懸到了嗓子眼兒。唉，這次難逃一劫了。過了好久，我見易老師還沒走過來“執(zhí)法”，心中很是疑惑，微微抬頭一看：易老師收回目光，又繼續(xù)講課了！心驚膽戰(zhàn)的我長舒了一口氣，把快要蹦出來的心塞回了肚子里�？僧�(dāng)時(shí)不懂事的`我有起了僥幸心理：說不定，這只是個(gè)巧合？于是，我不理睬老師善意的勸告，又開始干壞事�？墒氩恢喝粢瞬恢�，除非己莫為。沒過幾分鐘，易老師緩步走了過來，沒收了紙條，叫我下課時(shí)來找她。剩下的時(shí)間，我就像在火爐中煎熬，祈禱下課鈴?fù)睃c(diǎn)碰響�？蛇@次，它似乎在與我做對，一會兒的功夫，下課了。我冷汗直流，膽怯地起身，慢步走了出去，還差點(diǎn)閃了個(gè)趔趄。走到易老師身旁，只見她站在教室門旁，臉上略帶慍怒。我害怕地站在她面前，連眼睛都不敢看她一下，大氣不敢出，心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。唉，這次是免不了一頓訓(xùn)斥了�！班崜P(yáng)，你怎么能傳紙條呢？這太讓我失望了！”令我大吃一驚的是，易老師竟沒有兇狠地訓(xùn)斥我，語氣中反帶有一絲絲親和�？蛇@讓我更加害怕了，因?yàn)槲遗逻@只是暴風(fēng)雨前的風(fēng)平浪靜，就好象你在坐過山車時(shí)它緩緩爬升的時(shí)候，那才最令人恐懼。我害怕地瑟瑟發(fā)抖，等待著訓(xùn)斥。我萬萬想不到的是，易老師始終用這種語氣批評我，這反而讓我無地自容，心里直恨自己不爭氣，辜負(fù)了老師對我的期望。我還默默發(fā)誓，今后一定不準(zhǔn)自己傳紙條！等這件事稍稍告一段落后，我才對易老師的教育技巧佩服得五體投地：想想吧，我可是吃軟不吃硬的人啊。如果當(dāng)時(shí)易老師像往常一樣訓(xùn)斥我，恐怕我還不聽呢！由此可見，易老師對我們的性格是多么的了解，這是煞費(fèi)了苦心�。�
怎么樣，我們的班主任厲害吧？
我的班主任作文4
開學(xué)之際，能見到兩個(gè)月未曾謀面的同學(xué)，心中自是有些興奮，但即將到來的新學(xué)科更是令人激動不已�；瘜W(xué)雖在中考中比重沒有語數(shù)外那么多，但卻是一門實(shí)用的學(xué)科，可謂“生活即化學(xué)”。
我們班主任李老師已到知天命之年，在學(xué)校也能算得上是德高望重，而他卻稱處在不惑之年的吳波老師為大師，還未等到他給我們講課，我們就早已按捺不住內(nèi)心的激動了�；瘜W(xué)練習(xí)冊剛發(fā)到手上，李老師就應(yīng)他的要求，讓我們在右上角貼上書簽，我想他應(yīng)該比較嚴(yán)格吧，也好，畢竟嚴(yán)師出高徒嘛。但還未等翻開封面，“編者：吳波”這四個(gè)字就吸引了我，震撼的感覺不斷從心底涌現(xiàn)，原來我們學(xué)校里還有這么高的人，不愧是臥虎藏龍啊，我的兩只眼睛瞪得大大的，仿佛隨時(shí)都可能掉出來一般，嘴也張得如虎口一般，長時(shí)間難以合上。
初次見到他，自然是在第一堂化學(xué)課上，一上課，他就開始滔滔不絕地講起來，既幽默又蘊(yùn)含哲理，還時(shí)不時(shí)地用關(guān)懷的眼神望著某位同學(xué)，問一句：“你說是不是？”他的這句口頭禪在現(xiàn)在已不再是一句普通的口頭禪，已成為了他的經(jīng)典語錄，他獨(dú)特的標(biāo)志。
臨近期末，化學(xué)以及各科的學(xué)習(xí)都變得緊張起來，為了讓我們記住方程式以及某些較難書寫的化學(xué)式，他用他獨(dú)特的“波波操”幫助我們記憶。倘若是氣體從化合物表面通過，他便伸出左手握拳，掌心朝下，右手迅速地在左手上來回切過，酷似刀削面，而他的兩眼總是閃爍著光，望著前方，嘴巴半張開，能看到一排整齊的`牙齒。倘若是固體覆蓋于固體表面，他就用他的右手握緊左手，來回搓動，有時(shí)我甚至認(rèn)為是他因天太冷暖手的方式，但無論怎樣千奇百怪，這對于我的記憶都是非常有幫助的。
但并不是大師門下無差生，有些時(shí)候他對某些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度也是充滿了無奈。他只好上下?lián)u頭，連帶著把腰彎個(gè)六七十度，說：“我真的沒得辦法�！笨粗皭澋难凵�，我就不忍心不把化學(xué)學(xué)好，所以每次的化學(xué)成績都是名列前茅。
即使不是每個(gè)學(xué)生都很優(yōu)秀，但在波波老師帶領(lǐng)下的我們，多多少少都因他的幽默和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格而成長，因?yàn)樗撬麑W(xué)界的傳說——我們敬愛的波波老師！
我的班主任作文5
我們的班主任——李老師，高高的個(gè)子，一副模特身材，瓜子臉上兩條柳葉眉下，有一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張傳送給我們知識的小嘴，她那一頭烏黑的秀發(fā)，像絲綢一樣柔軟光滑。
李老師有一雙順風(fēng)耳，她講課時(shí)，只要有同學(xué)交頭接耳說話，她都能聽到，她還有一雙千里眼，要是有同學(xué)在下面做小動作，不注意聽講，都逃不過她的眼睛，李老師平時(shí)說起話來很溫柔，講起課來風(fēng)趣、幽默。她也有嚴(yán)厲的一面，比如，有的同學(xué)上課總不認(rèn)真地聽講，又不能按時(shí)完成作業(yè)，她就會嚴(yán)肅地批評。
記得我上一年級時(shí)，因?yàn)橄矚g自由自在、沒有約束的日子，不太遵守學(xué)校紀(jì)律，所以經(jīng)常遲到，常常是上課鈴響了我才哼著小曲不緊不慢地往學(xué)校走，媽媽急得直跺腳，一個(gè)勁地嘮叨，我就是我，依然一副不以為然的'樣子，于是，媽媽氣急敗壞地說：“好�。⊥粑暮�，媽說你不聽，我讓李老師來管你”，媽媽在李老師面前告了我一黑狀，我低著頭，悄悄地走到座位上，哈哈！李老師居然沒有批評我。過了兩天，李老師把我叫到她的辦公室，溫柔地對我說：“汪文涵，我們快要上二年級了，要遵守學(xué)校的制度可以嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，以后保證不遲到了，好嗎？我又點(diǎn)了點(diǎn)頭，說完，李老師伸出小拇指和我拉鉤，“拉鉤上吊一百年，不許變�！比缓笪覀冇稚斐龃竽粗赴戳耸钟�，從那以后，我再也不遲到了，我們要遵守我們的諾言，“一百年，不許變。”
我數(shù)學(xué)不太好，她就耐心反復(fù)地給我講，我有一點(diǎn)進(jìn)步她就鼓勵我，前兩天考數(shù)學(xué)，我只考了“八十”分，她在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了我，說我有進(jìn)步，在她的鼓勵下，我對數(shù)學(xué)慢慢有了興趣，今年期中考試我所有功課都在九十六分以上。
我們的李老師，還鼓勵我們多運(yùn)動，在她的帶領(lǐng)下，我們班獲得全年級所有運(yùn)動項(xiàng)目的冠軍，她還能歌善舞，我們班舉行文藝演出，她也能和我們一起載歌載舞，她笑起來像娃娃臉一樣，燦爛極了。
這就是我的數(shù)學(xué)老師——李老師。
我愛我的老師，她不僅教會我文化知識，更教會我做人的道理，我愛我的三（4）班，在這個(gè)大集體里我與同學(xué)們快樂成長，我更愛我們的學(xué)校，它讓我的夢想從這里起航！
我的班主任作文6
他，是我的班主任劉老師。他從大山中拼搏出來，相貌平凡，是那種站在人群中絲毫不引人注目的類型。
但在他那老實(shí)本分的外表下，卻隱藏著一團(tuán)正在燃燒的激情火焰。進(jìn)班第一天我便對此有所領(lǐng)會。他說理科生也需要增強(qiáng)對文章的感悟，對世界的感性，于是他每周精挑細(xì)選一些經(jīng)典文章編錄成報(bào)，冠名“學(xué)霸加油站”。記得有一期，其上大字印之“沒錯，就是我，我就是學(xué)霸”，他那霸氣的話語，為我們笑而傳之，無形中我們卻抓住了自信的火苗。他總是習(xí)慣性地伸出兩根手指頭邊講邊揮舞，言不盡的是對我們的愛。初進(jìn)班時(shí)迷茫而甚至有些自卑的我，終于在那一大簇火光中找到了重生的希望。
他還曾經(jīng)向我們描述過他的一天：早上六點(diǎn)起，來班逛一圈，回家送兒子上學(xué)，隨后趕回學(xué)校，忙備課、忙班級建設(shè)、忙年級之事。除此他還是個(gè)“家庭主男”，包辦家務(wù)還要照顧懷孕中的的妻子。如果換成我，我一定會忙瘋。
上學(xué)期要結(jié)束時(shí)，劉老師因送小孩上學(xué)，騎摩托不幸摔倒，左腳骨折了。盡管如此他卻仍掛微笑，我們送給他慰問卡片，他自稱很開心，摔得值。
然而，就是這樣一位滿腹激情，極富責(zé)任心，頑強(qiáng)不屈的人，卻流下了眼淚——有位家長以劉老師不來上課為由舉報(bào)了他。劉老師是委屈的，他拄著雙拐給同學(xué)們上課，按他的話說，是把心肝都掏給了大家，僅因?yàn)槠拮由『�，請了一星期假，便受到了從教十余年來�?第一次投訴。說著，說著，他突然止了聲，嘴角不住地下拉，頭耷拉著，眼圈漸紅，前排同學(xué)見狀趕緊遞上紙巾，他哽咽著說不好意思。此時(shí)我的心如堵了般難受，淚水也漸模糊了視線。一個(gè)眾事壓身，行動不便卻仍投入以微笑的人，一個(gè)負(fù)責(zé)上進(jìn)，一腔熱情的人，就那樣彎著背，垂著頭，紅著眼圈坐在那里。那種付出了所有卻得不到某些人一絲理解和同情的委屈，一定比骨折更加刺痛人心。
而他沒有氣餒，依舊伸著兩根手指頭激情講課。他的聲音沙啞，他的神態(tài)專注，沒有什么比這更能沖擊我們的心靈。
劉老師的這份責(zé)任、付出、奉獻(xiàn)、堅(jiān)持——就是一團(tuán)火焰，足以撼動人心！這將帶領(lǐng)我們沖向更高的陣地！擁有更輝煌的人生！
我的班主任作文7
五年級時(shí)我們班換了新班主任，她姓鄧，個(gè)兒不高，留著齊耳的短發(fā)，不知為何，我還是喜歡原來的班主任。
鄧?yán)蠋熃虜?shù)學(xué)，幾堂課下來，我覺得上數(shù)學(xué)課很輕松很愉快。她不僅把書上知識講解透徹，還忙里偷閑地每周給我們出一些智力題，激發(fā)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我越來越喜歡數(shù)學(xué)，也漸漸地有點(diǎn)喜歡鄧?yán)蠋煛?/p>
鄧?yán)蠋煷斯�，做事公正，對所有同學(xué)一視同仁。她絕不因?yàn)槟闶呛脤W(xué)生而優(yōu)待你，也不因你是差學(xué)生而看低你，我們真正感到平等的快樂。在評選班委、三好學(xué)生時(shí)鄧?yán)蠋熥鹬卮蠹业囊庖�，民主選舉。鄧?yán)蠋熒朴诎l(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，給予表揚(yáng);也善于發(fā)現(xiàn)我們的不足，幫助提高。我膽小不敢在眾人面前講話，老師就讓我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)早讀，管理早自習(xí)，經(jīng)過三個(gè)月的鍛煉，現(xiàn)在我非常自信。短短幾個(gè)月時(shí)間，班級每位同學(xué)都獲得成長的機(jī)會。我從心里喜歡上鄧?yán)蠋熈恕?/p>
作為班主任，鄧?yán)蠋熖幚韱栴}有自己獨(dú)特的方法，令我心服口服。有一周，媽媽給我增加了課外班，我很累，心情煩躁，毫無理由的頂撞了老師，并且抱怨：“學(xué)這么多知識，有什么用？遇到了災(zāi)難，有沒有知識的人，不都一樣的死去嗎？”鄧?yán)蠋熉牶蟛坏挥?jì)較，還深入淺出的給我講：“汶川大地震時(shí)，有知識的小朋友，自己不但能利用知識避險(xiǎn)，而且還幫助身邊的.人死里逃生。這就是知識的力量、知識的價(jià)值，你難道不希望成為對社會有價(jià)值的人嗎？”這句話，讓我記憶深刻。我開始敬佩這個(gè)不起眼的新班主任。
鄧?yán)蠋熅拖駤寢屢粯訍壑覀�。鄧�(yán)蠋熋刻斓谝粋�(gè)來，最后一個(gè)走，而且經(jīng)常和家長聯(lián)系，幫助我們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，把我們當(dāng)作自己的孩子看待。有一次下樓梯我不小心腿摔傷了，鄧?yán)蠋熡媚前〉纳碥|攙扶著我，迅速趕到醫(yī)務(wù)室。傷口雖然很疼，但是我沒有哭，是鄧?yán)蠋燁~頭浸出滴滴的汗水給了我克服傷痛的力量和勇氣。這時(shí)候，我心里充滿感激。
這就是我的班主任，相貌平平但富有智慧和愛心，她既是我的良師，又是益友，更像慈祥的母親，是最受同學(xué)們歡迎和愛戴的班主任。
我的班主任作文8
“鄭老師”——我的班主任，她和藹可親，每天都是以笑待人，我們都非常喜歡她！
鄭老師的講課風(fēng)格與眾不同，在課堂上，如果有同學(xué)犯了錯，老師都是帶著幾分幽默的去教訓(xùn)他。有一次，老師去辦公室拿教案時(shí)，一位同學(xué)為了讓我們“炸開鍋”犧牲了自己當(dāng)人的機(jī)會，趴在地上當(dāng)起了狗。他就這樣爬到了教室門口，盯著老師是否到來。簡直就是一只看家狗�？闪钏剂喜患暗氖�，老師竟從窗臺邊看到了他。老師帶著陰笑走了進(jìn)來，拉著他的紅領(lǐng)巾走上了講臺，讓他再做一遍，不過不是“看家”而是在講臺上爬十圈。但，幸運(yùn)的是，下課鈴打響了。老師也沒整成。便當(dāng)我們的面說：“從此以后，他就是我的小狗了！”說罷，老師拉著他的紅領(lǐng)巾走向了辦公室。同學(xué)們哄堂大笑。這不正是在快樂中學(xué)習(xí)嗎？
還記得我剛轉(zhuǎn)來的時(shí)候，面對著這陌生的環(huán)境，我十分膽怯，哪怕是下課了，我也只是呆呆的坐在座位上。望著別的同學(xué)在一起歡笑，一起玩耍……是老師您，第一個(gè)和我講話！讓我大膽的去玩。在課堂上，我不敢回答問題，因?yàn)槲液ε�，怕沒回答正確，同學(xué)們會嘲笑我，老師會批評我……終于，在您的鼓勵下，我戰(zhàn)勝了自己心中的障礙。
教我學(xué)會拼音的是您，叫我學(xué)會漢字的.是您，叫我做人道理的是您。每當(dāng)我看到你那厚厚的眼鏡時(shí)，您工作的背陰總是會回蕩在我的腦海中，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的成績都是老師用汗水換來的。
在五年級跳長繩比賽時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一直在我的腦海中浮現(xiàn)出來。在早晨，下午，操場上總會有我們跳長繩的身影。那是一個(gè)團(tuán)體，令人驕傲的團(tuán)體，老師經(jīng)常不辭辛苦的為我們甩繩，汗水從老師的額頭上掉了下來。掉落在地上，發(fā)出渺小而清脆的聲音。我們也更加努力的跳著，當(dāng)同學(xué)們甩繩時(shí)，老師則會站在不遠(yuǎn)處看著我們，也在為我們的進(jìn)步而高興，那進(jìn)步不是跳繩的進(jìn)步，而是我們的團(tuán)結(jié)心！老師陪伴著我們一起走過了這一段人生的旅途，在成長的路途上又邁進(jìn)了一個(gè)腳步……比賽開始了，我們專心的跳著，老師專注的盯著我們，仿佛在說：“一條繩，一份力，一顆心，幾十顆心同系一個(gè)信念！”終于，我們以2分鐘160個(gè)的好成績獲得了全校第一。但我們不僅得到了這個(gè)榮譽(yù)，還學(xué)會了團(tuán)結(jié)！
“鄭老師”——我的班主任。正因?yàn)橛羞@么好的老師，我們才學(xué)到了這么多知識，這門多道理！
我的班主任作文9
光陰似箭，日月如梭，初一的時(shí)光已接近尾聲。我們班的師生由剛?cè)雽W(xué)時(shí)的彼此陌生到現(xiàn)在相處融洽、親如一家，與我們的班主任王月老師對學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)是密不可分的。在這匆匆逝去的一年里，在王老師的辛勤教導(dǎo)和正確引導(dǎo)下，同學(xué)們都有很大的收獲并逐漸變得成熟。
記得進(jìn)入初中時(shí)的第一天，年輕漂亮的王老師站在講臺上對全體同學(xué)們講話。烏黑的長發(fā)，深邃的眼睛，她瘦俏的身材略顯單薄，柔弱的雙肩上擔(dān)負(fù)起教書育人的重任。從王老師的言談舉止看得出她很有學(xué)問且很有修養(yǎng)，課堂上，她是博學(xué)的老師，帶我們盡情徜徉數(shù)學(xué)的海洋；課后，她是我們很好的朋友，她的臉上總是如花一般綻放笑容，親切又不乏幽默，與她交流甚是愉快、輕松。
王老師很和藹，也很嚴(yán)厲。無論是學(xué)習(xí)、生活與做人，她總是盡心盡力地教導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。課堂上學(xué)習(xí)的知識，若有些同學(xué)不懂，她會一遍遍地耐心地給大家講解；如果只是個(gè)別學(xué)生不明白，她也會不厭其煩地為其講解與指導(dǎo)，直到學(xué)生學(xué)會了為止。無論是周清、月考、期中考、期末考，若我們的成績比較理想，她會露出欣慰的笑容，要求并激勵我們精益求精；反之，她會替我們著急，隨即幫助我們分析錯因、講解知識盲點(diǎn)，催促我們抓緊時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)，并給予我們鼓勵。
王老師為了我們的學(xué)習(xí)，常常犧牲自己的休息時(shí)間，她加班加點(diǎn)不辭辛苦地備課、批改作業(yè)、為我們尋找典型的例題與習(xí)題。越來越短的粉筆，作業(yè)本上的絲絲紅線，凝結(jié)著王老師對我們的關(guān)心和付出。我們輕松的校園生活背后，是老師一天天的`辛勞。
學(xué)習(xí)之余，她也常給予我們生活方面的關(guān)懷與指導(dǎo)。她教導(dǎo)我們誠實(shí)做人，文明做事，學(xué)習(xí)要嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦，教我們關(guān)心、體貼他人；她也會為我們講一些生活常識、應(yīng)急措施。王老師對學(xué)生的關(guān)懷和良苦用心體現(xiàn)在生活的方方面面。
我們年輕、漂亮的班主任王月老師，不僅有淵博的學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)高效的教學(xué)方法，還有崇高的師德和一顆仁愛的心，是一位難得的好老師。在我的學(xué)習(xí)生涯中能遇到我們班主任這樣亦師亦友的老師，何其幸運(yùn)！
在老師的教導(dǎo)下，我們會成長為一個(gè)個(gè)有學(xué)識、有見識的好少年，這要感謝老師的辛勤付出，感謝我們的“老班”王老師。
我的班主任作文10
我的班主任姓湯，她長相平平，身材微胖，但凌厲的眼神和輕易不笑的面孔，使她顯現(xiàn)出一副女強(qiáng)人的模樣。
這學(xué)期，我剛轉(zhuǎn)到她的班上，她就給我來了個(gè)下馬威。在校長室她就故意當(dāng)著校長的面對我說：“如果你不好好學(xué)習(xí)，不好好遵守紀(jì)律，那你趁早不要來我的班上。要來，你就得規(guī)規(guī)矩矩�！蔽乙宦犨@語氣，心里不禁有點(diǎn)發(fā)毛。
開學(xué)第一天，上完數(shù)學(xué)課，湯老師叫我們把課堂作業(yè)做完。其實(shí)題目挺容易的。我早早地做完了，交給了組長。
到了第二天，我來到教室，見講桌上堆著一大疊作業(yè)。湯老師走到講臺上，用手狠狠地拍了幾下桌子，說道：“這就是你們的作業(yè)？第一次作業(yè)就做成這樣，那你們還搞什么學(xué)習(xí)？拿下去，重做！”我心想：那里面肯定沒有我，我昨天的作業(yè)是那樣的工整，而且，也不可能錯。作業(yè)發(fā)到只剩下最后的幾本了，還沒有點(diǎn)到我，我正暗自慶幸，忽然一聲晴天霹靂砸了過來：“胡澤宇，這就是你的作業(yè)？沒一點(diǎn)格式，重新做！”我心想：做就做，反正只有這么多。下了課，我又把作業(yè)重新做了一遍。然后遞到老師手里說道：“湯老師，我的作業(yè)重做了�！彼┝艘谎壅f道：“不行，沒格式，再做！”
回到座位后，我心想，明明就是這樣做的嘛。我又沒做錯，又不教我格式，您叫我怎么做？越想心里越來氣，我一下把作業(yè)本撕成兩半。恰好湯老師又進(jìn)了教室，看到我如此瘋狂的舉動，說道：“胡澤宇，你干什么？你這是什么意思？”我一下就沖動起來了，大聲回答道：“我知道您要求的`是什么格式��？我去送了兩次作業(yè)，您一次都沒有告訴我。我怎么做？”湯老師用凌厲的目光瞪了我一眼說：“這里這么多同學(xué)，你不知道去問嗎？你的學(xué)習(xí)態(tài)度就是這樣的嗎？”我頓時(shí)啞口無言，因?yàn)槲覊焊鶅壕蜎]想到過去問同學(xué)。我只好乖乖地去問同學(xué)，重買了一個(gè)本子，第三次做好作業(yè)，乖乖地交到湯老師手里。
平時(shí)，湯老師沒課的時(shí)候，一有空就會“鬼鬼祟祟”地從教室后門的縫隙或教室后面的窗角“偷瞄”全班同學(xué)，看是不是有同學(xué)在睡覺、看小說、說小話。
從此班主任在我心中就像那個(gè)捉鬼的鐘馗，我時(shí)時(shí)刻刻得提防著她，壞毛病也改了不少，但是她的嚴(yán)師形象也從此在我心中定格了。
這就是我的班主任，讓我又敬又怕的班主任。
我的班主任作文11
我們班有這樣一位老師，在初二剛教我們時(shí)就跟我們說：“來，我跟你們講，我是東北的，脾氣不好，你們不要惹我，你惹我，你看我不整死你�！钡攘藥滋�，沒見她“整死”我們，所以那時(shí)我們都不以為然，直到有一天，隔壁班有個(gè)學(xué)生撞了我們老師，不說道歉，還罵了她，后來，這個(gè)學(xué)生被押到了我們班，當(dāng)著全班同學(xué)的面跟老師道歉。這一下可真起到了“殺雞儆猴”的效果，沒有人敢頂撞這老師了。這事，我們都記憶猶新。
她在初二剛開始就找我談過話：“你是9號呀！”看到我的校牌，她很驚訝，我都習(xí)慣了，不僅老師，連學(xué)生知道我學(xué)號都是這個(gè)表情。“你要知道，物理剛學(xué)，不難，我跟你們班主任打聽過，你數(shù)學(xué)不好，可是你不要自暴自棄，你上課跟著我走，吶，說不定物理很好。”我心想：“是啊，誰說數(shù)學(xué)不好物理就不能學(xué)好？”后來上課時(shí)，我就非常聽她的話。
記得上“光的折射”那一節(jié)課時(shí)，老師在黑板上畫著一個(gè)又一個(gè)的圖，物理書上復(fù)雜的圖像在老師手下一個(gè)個(gè)成形，我為了不讓自己走神能集中注意力，便拿著直尺、筆，有樣學(xué)樣地在物理書扉頁上畫了起來，“凸透……凹透鏡……”老師轉(zhuǎn)過了身將尺和粉筆放在講臺上，撥下“小蜜蜂”，說道：“我發(fā)現(xiàn)啊！今天譚邱琳表現(xiàn)非常好，我畫個(gè)圈，她就畫一個(gè)，這要好好表揚(yáng)一下的！”我心猛然一跳，有一絲驚訝，又有一絲淡淡的喜悅，于就就更加認(rèn)真，對老師說的話一個(gè)字個(gè)字都在腦子里過一遍。只見老師又將小蜜蜂戴上，拍拍手：“來，好了，孩子們，抬頭啦，看這里�！闭f著又敲敲黑板，讓有些走神的同學(xué)又將心思收回到課堂上。后來做題目時(shí)，我不用去翻書，甚至不用刻意去想，“透鏡折射光線”的各種圖像就在腦海中呈現(xiàn)出來，一個(gè)個(gè)的知識點(diǎn)都非常清晰。
這堂課后，我更對物理充滿了信心，上課也越發(fā)積極了起來。她真的很好，賞罰分明，你做的好，她會贊賞你；做的`不好，也絕對不會包庇你。
現(xiàn)在，盡管知道她只是放放狠話，嚇唬嚇唬我們，可我們還是會聽她的話，老師嗓子不好，可她還是一節(jié)課不落地教我們，講的知識點(diǎn)深入淺出，簡單易懂，有時(shí)講述知識點(diǎn)時(shí)，常常會伴隨著老師的咳嗽聲，我多么想對老師說：“老師你休息一下吧！”
兩年相處，終于發(fā)現(xiàn)這位老師其實(shí)是“刀子嘴，豆腐心”，她從來都沒有“整死”過我們，而是春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)潤濕我們的心扉。她就是－－－最愛的馮老師。
我的班主任作文12
她既是我們的班主任，又是我們的科學(xué)老師。厚厚的鏡片下藏著一雙慧眼，只要講臺下有人低下了頭有小動作，她一個(gè)扭頭——鏡片上掠過一道光的同時(shí)，厲聲的斥責(zé)也令人膽戰(zhàn)心驚。她的普通話還算標(biāo)準(zhǔn)，可講課講到興奮處，手便揮起來了：拇指和食指一張一合，做著捏膠頭滴管的模樣�？砂l(fā)音總讓人忍俊不禁，“膠頭跌管，膠頭跌管”的口音總會讓課堂沸騰。
于是乎，她從此有了諱名：“膠頭跌管”老師。
“膠頭跌管”老師有一個(gè)習(xí)慣——提早好幾分鐘到教室候課，下課后會等到下一節(jié)課的預(yù)備鈴響后才走。這樣一來，一段“黃金提問時(shí)間”激起了我們對知識的.渴望。每逢她的課，同學(xué)們在她身后排起一條長龍，緊跟著她的腳步問一個(gè)又一個(gè)的問題。她走到哪兒，“長龍”就“游”到哪兒。她雖然累的一杯接一杯喝水，但臉上的笑顏從未淡去。
上學(xué)期的期中考，我數(shù)學(xué)卷子有大半面不會做。去了考場，我沉默著，不想迎面撞上了“膠頭跌管”老師，她一邊呷著茶一邊問我感覺怎樣。我盯著她，哽住了。她似乎覺察出了什么異樣，放下茶杯，搬了把椅子叫我坐下。她從腳邊的一個(gè)袋子里找出一袋餅干，打開塞在我手里：“吃吧�！�
我凝視著她。心灰意冷的我，竟從她的眼睛里挖掘出了星星點(diǎn)點(diǎn)的慈愛，是一位母親獨(dú)有的，關(guān)懷與安慰的目光。我從未如此認(rèn)真地端詳過一位老師的眼睛，更是從未從別人的眼睛中看到過母親的影子。
我知道她為我們操勞自己已經(jīng)夠多了。我不想再讓一件瑣事占據(jù)她心的空間。
我起身要走，想起忘了說“謝謝”的剎那，被她叫住。“下午還有科學(xué)呢，”她還是笑著，“我相信你。”
我再也忍不住，淚如泉涌。
“膠頭跌管”老師不論對誰都是如此細(xì)心慈愛。她雖剛越過而立之年，魚尾紋卻將她出賣給了歲月。她將青春都傾注給了我們，呵護(hù)我們，培養(yǎng)我們。我，又有什么理由不回報(bào)她的付出？
此時(shí)，我的眼前浮現(xiàn)了另一番場景。
散發(fā)著濃烈硫酸氣味的實(shí)驗(yàn)室中，一直膠頭滴管懸在量筒的正上方。晶瑩的水，一滴，一滴從滴管末端往量筒中飛去。
我的班主任作文13
瞧！他戴一副眼鏡，一雙風(fēng)趣的眼睛透露出來的笑意時(shí)常灑滿天空。他總是穿著一件黑色上衣，每天習(xí)慣性地拍拍衣服，整潔合體的衣服上一塵不染。黑色上衣配上一條寬松的褲子，穿上閃閃發(fā)光的皮鞋或黑紅相間的運(yùn)動鞋，英姿勃發(fā)，優(yōu)雅有度。他就是我們五年級二班的班主任，風(fēng)趣幽默的韓小軍老師。
韓老師可幽默了。韓老師教我們班的數(shù)學(xué)，上課時(shí)，講著講著數(shù)學(xué)，一會兒就跑題了，時(shí)不時(shí)逗得全班同學(xué)哄堂大笑。
韓老師很有責(zé)任心，從一年級一直教到我們五年級。記得那年六一兒童節(jié)到了，我們幾個(gè)女生商量著跳舞，一星期過去了，舞編好了，卻因?yàn)榉b不統(tǒng)一愁眉苦臉。家長們商量著到服裝店給我們買衣服，卻不是大就是小，就是沒有合身的，這可怎么辦呢？第二天，韓老師看到我們排練節(jié)目時(shí)無精打采，就問我：“怎么這么沒精神啊，這怎么能跳好呢？”我只好把買不到衣服的事一五一十地說了出來。韓老師聽罷，對我們進(jìn)行了耐心細(xì)致的說服教育。韓老師說，只要能在節(jié)目表演中展示出我們的精神風(fēng)貌就行，服裝是次要的，大家都穿著校服，就統(tǒng)一服裝了。韓老師還說，校服是最美的服裝，只要在校園里就應(yīng)該穿著它。聽了韓老師的解釋，我們的.服裝風(fēng)波才平息了。
別看韓老師這么幽默，這么善解人意，也有生氣的時(shí)候。我記得，那次韓老師來上課，有幾個(gè)男生在教室里大聲喧嘩，讓我們愛在課間看書的同學(xué)皺起了眉頭。韓老師看見了，大發(fā)雷霆，吼道：“鬧什么鬧，整個(gè)樓道都能聽見。”嚇得那幾個(gè)調(diào)皮的男生目瞪口呆地看著韓老師，滿臉不可思議�？磥恚哪L(fēng)趣的韓老師發(fā)起火來也是不好惹的。幸虧班長和幾個(gè)女生過來求情，對韓老師小聲說：“老師，請您別生氣了，他們已經(jīng)知道錯了，原諒他們吧！”韓老師這才消了火。
韓老師有時(shí)幽默，有時(shí)嚴(yán)格，對我們每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真負(fù)責(zé)。韓老師就像“隱身人”一樣，無時(shí)無刻不在我們身邊，一有緊急情況，他就“現(xiàn)身”。有同學(xué)打架，第一個(gè)趕到現(xiàn)場的是韓老師。有同學(xué)上體育課磕傷了，韓老師就會出現(xiàn)在我們面前，給受傷同學(xué)拍去身上的土。
這就是我們的班主任韓老師。
我的班主任作文14
三年級的時(shí)候，王春梅老師擔(dān)任了我們的班主任。王老師個(gè)頭不算太高，嚴(yán)厲但是熱情，一雙眼睛炯炯有神，仿佛什么樣的小動作都逃不過她的眼睛。那時(shí)我上課時(shí)愛做小動作，還愛和前后的同學(xué)說話，所以王老師很快就注意到我了。
王老師當(dāng)了我們班主任后不久，我就接連惹了好幾次禍。有一次，校長要錄我們跑步的`鏡頭，以向外展示我們“秋季長跑”活動的風(fēng)采。那一天，老師特別叮囑我們一定要守紀(jì)律，要為班級和學(xué)校爭光。大家都在操場上站好了隊(duì)開始準(zhǔn)備跑步，校長正在給我們錄像時(shí)，我卻和站我后面的郭永昊打了起來，并且我就站在校長的旁邊，這下可嚴(yán)重地影響了班級的榮譽(yù)了。我被王老師當(dāng)場狠狠地批評了一頓。跑了一小會兒，我又和前面的徐熙龍吵了起來。因?yàn)槲覀儌z一前一后，跑步時(shí)，不知是誰先踩了誰一腳，然后我們倆就開始互相指責(zé)對方的不對，你一言我一語，互不相讓，吵得面紅耳赤，一直到跑完步還沒有停下爭吵。這一次，王老師知道后，并沒有吵我們，而是把我們叫到了辦公室，給我們講了跑步時(shí)打鬧的危害，講了同學(xué)們之間要團(tuán)結(jié)友愛，還鼓勵我們要多為班級爭取榮譽(yù)。
這次老師沒有批評我，是希望我認(rèn)識到自己的錯誤，改正自己的缺點(diǎn)。但我不但沒有及時(shí)改正，竟然在第二天上課時(shí)和前面的同學(xué)玩起了游戲。這回老師生氣了，她嚴(yán)厲地批評我和前面的同學(xué)后，把我調(diào)到了第五排。我當(dāng)時(shí)眼睛近視了，沒有配眼鏡，所以看不清黑板，我告訴了老師后，第二天老師就把我調(diào)到了第三排。這讓我明白了老師對我的關(guān)愛，我也懂得了老師給我調(diào)一次坐位不容易。從此之后我明白了要遵守紀(jì)律，我努力地學(xué)習(xí)，在課堂上，王老師也經(jīng)常鼓勵我、表揚(yáng)我的進(jìn)步，使我十分自信，我的學(xué)習(xí)成績也開始直線上升。正如王老師說的，是金子，總會發(fā)光的。到學(xué)期末時(shí)，我被評上了“進(jìn)步學(xué)生”，我心里別提有多高興了！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我學(xué)習(xí)的進(jìn)步和得來的獎狀里不僅包含著我自己的努力，更包含著王春梅老師的辛苦培養(yǎng)。十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩，我終生難忘！
我的班主任作文15
我的班主任也是我的數(shù)學(xué)老師，她名叫徐祥莉。徐老師身材高挑，愛穿色調(diào)不夠鮮艷的樸素衣服。一雙會說話的眼睛顯得她是那么的平易近人，高高的鼻梁下有一口能說會道的嘴巴。就是這嘴總讓人覺得就是在受她批評時(shí)她也是笑著的，也會有一種親切感。
徐老師與我們相處了一個(gè)月了，她給我最深刻的印象是她那優(yōu)秀的口才和平等寬容的心。還有她那豐富的知識和一顆敬崗愛業(yè)的思想。徐老師不只教我們數(shù)學(xué)，還教我們怎樣做人，在我們的心中她不只是我們的數(shù)學(xué)老師，還是我們的榜樣。
徐老師是在我們上初一時(shí)認(rèn)識的。那時(shí)聽說我們的班主任是數(shù)學(xué)老師，我們都議論份份，新老師什么樣的呢?有的說：“是一位很兇的年青老師”;有的說：“一定會是一位年青漂亮又可愛的女老師”;有的說：“一定是一位又老又有經(jīng)驗(yàn)的而且是不漂亮的老師”;有的說：“是不是又是在我們寫錯字的時(shí)候再罰我們寫一千個(gè)字的”……
新的學(xué)期開始了，我們期待已久的老師終于出現(xiàn)了。她就是我們的新老師?我仔細(xì)地打量著她，我心想同學(xué)們的猜測一個(gè)也不對啊!這老師給我的印象很好。她神色親切，自我介詞時(shí)還很風(fēng)趣，她說：“同學(xué)們從本學(xué)期開始我負(fù)責(zé)你們班的'教學(xué)，希望今后我們互相支持，互相配合。”上課開始了，徐老師娓娓動聽的為我們講解初一數(shù)學(xué)課本的第一課知識，一堂下來，周老師給我的第一印象是：除了知識豐富外，還很關(guān)心同學(xué)。
以前的我膽子很小，從不敢舉手發(fā)言，老師叫我回答問題我都不敢站起來，一說話就緊張，后來徐老師發(fā)現(xiàn)了我這問題，在我每次上課時(shí)都叫我回答問題，給我鼓勵，給了我機(jī)會，并微笑的看著我，徐老師訓(xùn)練了我的膽量，訓(xùn)練了我的能力。然后我更喜歡的是每次回答對老師的問題后徐老師都給我最大的鼓勵。
我很喜歡聽徐老師講課，每次她都會把課講得有聲有色，與我們的生活、學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系，讓我們在幾何的世界中快樂地遨游，好像這世界上的每一個(gè)東西都有了生命，真的是一種享受。漸漸的，我的學(xué)習(xí)成績提高了。
人們常把老師比作園丁，把我們比作花朵，我這小花朵可以驕傲的告訴你;“徐老師是我見過最和藹，最親切的園丁了�！迸c老師相處的時(shí)間是有限的，但是她給我們的愛是無限的，我們要在這有限的愛時(shí)間里，接受無限的愛，成為一位優(yōu)秀的人才!