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我的老師作文

時(shí)間:2023-10-02 23:24:48 好文 我要投稿

我的老師作文

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編收集整理的我的老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師作文

我的老師作文1

  老師,我想對(duì)您說(shuō),

  你是蚯蚓,

  我就是植物,

  您用勞動(dòng)來(lái)培育我們!

  老師,我想對(duì)您說(shuō),

  您是大樹(shù),

  我就是小鳥(niǎo),

  在你高大的身材下成長(zhǎng)!

  老師,我想對(duì)您說(shuō),

  你是清澈的小河,

  我就是活潑的小魚(yú),

  在你寬廣的`胸懷游玩!

  老師,我想對(duì)您說(shuō),

  你是一只筆,

  我就是一張紙,

  你知識(shí)寫(xiě)在我腦海中,

  讓我永遠(yuǎn)銘記!

  老師,你多么崇高!

  多么溫柔,多么親切。

  您用你一生,培育了多少人的理想。

我的老師作文2

  我的老師姓任,教我們語(yǔ)文。她長(zhǎng)了一雙不是很大的眼睛,但也有精神;任老師通常都扎個(gè)馬尾,顯得很年輕。任老師平時(shí)對(duì)我們要求很嚴(yán)格,一刻也不放松。

  有一次,在上課時(shí),任老師正在津津有味地講著課,突然停止了話音,我們隨著老師的目光一看,原來(lái)是兩個(gè)同學(xué)在底下搞小動(dòng)作,任老師很生氣的說(shuō):"你們倆個(gè)都給我站到門(mén)后去,下課后每人寫(xiě)一篇檢查,而且把這篇課文抄一遍。"話音剛落,同學(xué)們都很驚訝,"只不過(guò)做了點(diǎn)小動(dòng)作就要把可文抄一遍。這老師也太很了吧。ⅲ⒑昧,我們繼續(xù)上課。"老師一說(shuō),我們馬上就坐好了,生怕再"享受"那兩位同學(xué)的待遇了。不光在課堂上很嚴(yán)格,連家庭作業(yè)也不放過(guò);字寫(xiě)的不好--重寫(xiě);少寫(xiě)了兩個(gè)生字--十遍。唉,我們真受不了這位嚴(yán)格的任老師啦!

  老師雖然很嚴(yán)格,但是也有和藹可親的一面。有一次,我們班的同學(xué)把班上的玻璃弄壞了,事后,誰(shuí)也不說(shuō),老師知道后,在班上對(duì)大家說(shuō):"是誰(shuí)把玻璃碰壞的?"同學(xué)們都不作聲。"犯了錯(cuò)誤不要緊,只要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,還是好學(xué)生。是誰(shuí)干的,下課后到我辦公室里來(lái)一趟。"下課了,那兩個(gè)同學(xué)走到了辦公室前,打了報(bào)告,老師才讓進(jìn)去。我們班好多同學(xué)都圍在辦公室門(mén)前,等著看他們被老師訓(xùn)斥的樣子。"老師,是我們干的`。"他們倆害怕的說(shuō)。任老師面帶笑容語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):"別害怕,老師不會(huì)吵你們的。我呢,還是那句話,犯了錯(cuò)誤不要緊,只要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,那樣還是一個(gè)好學(xué)生,對(duì)嗎?"他們倆個(gè)不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭,走出了辦公室。"天那,真是個(gè)奇跡,他們倆竟然沒(méi)挨吵,還沒(méi)受罰。⒁粋(gè)同學(xué)驚嘆道。原來(lái)老師也不像我們想向的那樣厲害呀!

  唉,老師是嚴(yán)格的呢?還是和藹可親的呢?

我的老師作文3

  我的語(yǔ)文老師,可年輕了,今年才三十多歲。中等個(gè)兒,彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙引人注目的眼睛。肩上披著烏黑油亮的長(zhǎng)發(fā)。她上課是語(yǔ)言特別準(zhǔn)確,生動(dòng),語(yǔ)言洪亮。所以我現(xiàn)在非常喜歡上語(yǔ)文課。

  記得有一次,老師給我們上《十里長(zhǎng)街送總理》一文時(shí),講著,講著,有的同學(xué)都讓淚水紅潤(rùn)了眼眶。因?yàn)檫@見(jiàn)件事本來(lái)就讓人傷感,又加上老師那動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言,連我都要掉下悲傷的眼淚了。

  我們的老師有時(shí)對(duì)我們溫柔有時(shí)對(duì)我們又很嚴(yán)肅。

  記得有一次,那是放寒假的'時(shí)候,我忘了寫(xiě)八篇作文了。開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我給老師看了作業(yè),老師打了我八棒。我臉一沉,回到了座位,心里想:我要報(bào)仇。老師又親切地說(shuō):“人人犯錯(cuò),都必須受到一定的懲罰!

  這就是我們的語(yǔ)文老師。

我的老師作文4

  閱讀課時(shí),抬頭瞥望對(duì)面的辦公室。門(mén),半開(kāi)著,老師的身影映入眼簾。只見(jiàn)一一久久地,老師不曾抬頭,那模樣,在那一刻,我的心柔軟如一江春水,老師啊,時(shí)不時(shí)的,您總是給我?guī)?lái)感動(dòng)。

  想起一一

  因?yàn)槲业倪^(guò)錯(cuò),忘了完成老師布置的任務(wù),老師一怒之下,放出狠話“沒(méi)背好的中午不要去吃飯!蔽易杂自诤衢L(zhǎng)大,父母教育我在學(xué)校一定要聽(tīng)老師的話。老師之言,父母之命,我便真的在教室“廢寢忘食”背完了內(nèi)容。

  午休課時(shí),老師聽(tīng)到我們沒(méi)有吃午飯,呆了,不理解到不安,眼中涌動(dòng)許多情緒——大人的心思道不清。″咋背的這么慢,難道先前就不曾背過(guò),布置有兩三天了!"口中吐出來(lái)的雖是略帶責(zé)備的話語(yǔ),我卻在她眼中看出了擔(dān)憂心疼,很快,老師轉(zhuǎn)身走了。

  我出神地想著自個(gè)兒也不曉得是什么的事兒,以至于老師什么時(shí)候回來(lái)也不知道。她手里拿著酸奶,給每個(gè)“服從命令”的學(xué)生發(fā)了一瓶。我不敢抬頭去看她的眼睛,卻又忍不住想去看。目光碰撞間,我讀到老師眼里漾著心疼,帶著絲絲愧疚,還有滿滿的關(guān)心,目光的柔情裹著我。又輕輕地,輕輕地拍了拍肩,像極母親的手,溫暖而有力量。我全身一震,那一刻,我告訴自己,認(rèn)真完成每次作業(yè),再也不讓老師擔(dān)心了。

  老師,您不必如此,其實(shí)真正錯(cuò)的',是我們!老師,謝謝您,溫柔的教育,刻苦銘記。

  再次轉(zhuǎn)頭,您依然埋于作業(yè)堆里,我想起一首詩(shī),“你在橋上看風(fēng)景,看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子,你裝飾了別人的夢(mèng)。"老師,您,裝飾了我的夢(mèng)。

我的老師作文5

  彭老師是我的語(yǔ)文老師。他知識(shí)廣博,普通話標(biāo)準(zhǔn),情感豐富,上課生動(dòng)。我們都喜歡上語(yǔ)文課。

  一天,他給我們上的是一首詩(shī)《飲湖上初晴后雨》。彭老師說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀,一邊展開(kāi)想象,我們一起來(lái)欣賞西湖的夏天美景。”“水光瀲滟/晴方好,山色空蒙/雨亦奇。欲把西湖/比西子,淡妝濃抹/總相宜”我們聽(tīng)著,想著,覺(jué)得自己仿佛隨著老師在暢游西湖。

  彭老師的感情豐富。他教我們《小音樂(lè)家揚(yáng)科》時(shí),他的.語(yǔ)氣變地很沉重,讓人真切地體味到“小揚(yáng)科的命運(yùn)多么的悲慘呀!”

  彭老師教我們《月光曲》,老師一邊彈琴,一邊朗讀課文。同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了,在我們面前,也仿拂涌起了波濤洶涌的大海,銀色的月亮正從水天相接的地方升起來(lái)……

  彭老師的語(yǔ)文課就是這樣,他總以豐富的情感,創(chuàng)造出一種生動(dòng)的情景,帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋中遨游、探索。

我的老師作文6

  我有一個(gè)特別關(guān)心同學(xué)的老師,她就是我們班嚴(yán)厲的班主任段老師。

  段老師身材適中,一雙不大也不小的`眼睛,細(xì)細(xì)的眉毛,鼻梁挺高,經(jīng)常扎著一個(gè)馬尾辮,穿著一身運(yùn)動(dòng)服,顯得很精神。

  每當(dāng)我看著段老師很輕松的站在講臺(tái)上面講課我真羨慕?晌业谝淮握驹谥v臺(tái)上主持節(jié)目時(shí),看見(jiàn)底下這么多同學(xué)看著我,心里很緊張。老師經(jīng)常讓我主持節(jié)目,慢慢的,我不怕了。演《丑小鴨》這些課本劇,在整個(gè)三年級(jí)的同學(xué)面前也不怕了,鍛煉了我的膽量。

  平時(shí)很厲害的段老師,有時(shí)候也很逗趣。上次愚人節(jié)她騙我們要換老師了,可讓我傷心了一個(gè)晚上,等到了第二天,看見(jiàn)她又若無(wú)其事地站在講臺(tái)上給我們上課,這才明白,原來(lái)我“上當(dāng)”了。這就是讓我們又敬又愛(ài)的段老師。

我的老師作文7

  燃燒自己,照亮別人,是所有老師的代名詞,而我們班的班主任老師卻不是完整的一根蠟燭。

  張晨輝老師是全國(guó)勞動(dòng)模范,也是優(yōu)秀的英語(yǔ)老師。有一次,我親眼目睹一位老師從備課到講完留作業(yè)的場(chǎng)景。首先,在網(wǎng)上查一些能幫助我們記憶的小順口溜,在別的老師那里吸一些精華,然后寫(xiě)教案,就這樣半天過(guò)去了。從下午開(kāi)始,坐在辦公桌前開(kāi)始一遍又一遍的背所要講的內(nèi)容。第二天,走進(jìn)課堂,通過(guò)精彩生動(dòng)的語(yǔ)言和讓人記憶猶新的動(dòng)作,完成了一堂課的教學(xué)。在下課的時(shí)候,我偷偷看見(jiàn)老師用手擦拭臉上的汗珠,由于上課寫(xiě)的粉筆字太多,手全都白。

  作為一名人民教師很不容易,作為一名工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人民教師更不容易,但是,作為一名只有一個(gè)腎臟堅(jiān)持上班的人民教師更不容易。

  這就是我的老師,一個(gè)又可愛(ài)、可敬的`老師,即開(kāi)朗又熱情的老師。一個(gè)在課堂上是我們的嚴(yán)師,但是,在課下確實(shí)我們的朋友和我們有說(shuō)有笑。

我的老師作文8

  她,領(lǐng)著我走進(jìn)了知識(shí)的殿堂中,她,帶著我攀登上文學(xué)的高峰。當(dāng)許許多多的老師從我的記憶中淡出的時(shí)候,她卻像一顆富有生命力的種子,在我的腦海中扎根、發(fā)芽,使我至今難以忘記。她就是我四年級(jí)的班主任——廖老師。

  每當(dāng)我被難題難住的時(shí)候,看到我緊皺的眉頭,廖老師就會(huì)俯身鼓勵(lì)我,讓我更有勇氣克服困難,有時(shí)也會(huì)提點(diǎn)提點(diǎn)我。每當(dāng)我取得好成績(jī),廖老師用她笑彎的眼睛告訴我:繼續(xù)努力,可別驕傲。每當(dāng)我做錯(cuò)事情的時(shí)候,當(dāng)我慚愧地低下了頭,廖老師總是將她的手輕輕地放在我的`肩膀上。在學(xué)習(xí)中,廖老師無(wú)微不至地關(guān)心我,就連生活中,她也對(duì)我關(guān)懷備至。

  還記得那一次,我和同學(xué)們排著隊(duì)伍去吃飯,可一到廚房我就被別人擠開(kāi)了。當(dāng)我再擠進(jìn)去的時(shí)候,已經(jīng)沒(méi)有位子了。沒(méi)辦法我只好回教室了。當(dāng)我一步步走回教室的時(shí)候,我的胃疼病又犯了。一股鉆心的疼痛傳達(dá)到了我的神經(jīng)。我咬了咬牙,忍著,慢慢地走向教室。在半路上我遇到了廖老師您,您問(wèn)我“嘉昕,你飯?jiān)趺闯缘哪敲纯欤俊蔽铱吹侥谖疑磉,我沒(méi)敢說(shuō),只是低著頭。似乎覺(jué)察出什么的您忙問(wèn)我:“到底怎么回事?”我支支吾吾地說(shuō):“我沒(méi)有位子,也沒(méi)有飯吃!蔽米影愦笮〉穆曇粑易约憾悸(tīng)得不很清晰,可是耳尖的您還是聽(tīng)見(jiàn)了。您立馬拉著我的手就往廚房趕。您讓我坐在位上,自己卻跑上跑下,沒(méi)過(guò)多久,您就端來(lái)熱騰騰的飯菜?粗@盤(pán)菜,我的眼淚濕潤(rùn)了我的眼眶。

  也許在廖老師的記憶中早已沒(méi)有了這件事情,但是卻深深烙印在我的心里。

我的老師作文9

  新的一年,新的學(xué)校,新的學(xué)期,給予了我們新的起點(diǎn)。這是我們的共同起跑線,讓青春舞步踏出最強(qiáng)音,從此真真實(shí)實(shí)地方在校園里留下一條青春的足跡。只有把身邊的一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)捕捉,才會(huì)使自己的空間變得多姿多彩,有聲有色。

  那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,小鳥(niǎo)在枝頭上唱歌,花兒在草地上微笑。四周一片寂靜,托管老師帶著我們就去了學(xué)校。走到學(xué)校個(gè)時(shí)候,仍是一片寂靜。當(dāng)我走到班里的時(shí)候,我聽(tīng)到了清脆的朗讀聲,才知道自己差點(diǎn)遲到了。我趕緊把各科作業(yè)交給組長(zhǎng)后,把書(shū)包放在了架子上,就把自己的古詩(shī)詞拿了出來(lái),開(kāi)始了大聲朗讀。

  上課了,老師慢步走到了講臺(tái)那里,說(shuō):“我們今天學(xué)了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文后大家有何感想?大聲朗讀一遍,一會(huì)兒找同學(xué)來(lái)說(shuō)!弊x完之后,老師就問(wèn)大家了。同學(xué)們都大膽舉起了自己的手。而我也畏懼的`舉起了手。我想:如果老師叫我回答怎么辦?我回答的不好,同學(xué)會(huì)不會(huì)鄙視我。

  就在這時(shí),老師注意到了我,好像要讓我來(lái)回答似的。過(guò)了一會(huì)兒,老師真讓我起來(lái)回答了。我回答地磕磕絆絆的,一點(diǎn)也不完整,但是老師并沒(méi)有責(zé)怪我,讓我坐下吧。

  下課之后,老師讓我去辦公室找她。我很難過(guò),老師安慰我:我只是想看看你們有沒(méi)有信心,并不求正確率。聽(tīng)完老師的話后,我立刻變得信心十足。下午回答問(wèn)題的時(shí)候,變得大膽起來(lái)了。

  這事雖然過(guò)去了半個(gè)月了,但在我這仍然記憶猶新的。這件事可能在別人心中是渺小的,但是在我這是龐大的,老師的愛(ài)就像點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨滋潤(rùn)著我的心田。

我的老師作文10

  “綠了芭蕉,紅了櫻桃”,又是一年春秋走過(guò),看著窗外花開(kāi)花落,陽(yáng)光溫柔地灑滿大地,我的心頓生溫暖,因?yàn)樵谖业那啻簹q月中,有著您的陪伴。

  您,是我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師,嚴(yán)厲是您的代名詞,但誰(shuí)又曾想,嚴(yán)厲的外表下藏著一顆比誰(shuí)都柔軟的心。∫环鸾z邊框眼鏡,一套樸素又大方的套裝是您雷打不動(dòng)的習(xí)慣。

  追憶往昔,兒時(shí)的我一直是反應(yīng)力慢,腦子不活的學(xué)生。但是現(xiàn)在看到數(shù)學(xué)就頭疼的我,變了。知道為什么嗎?是您,老師,是您的循循善誘將我改變了,每當(dāng)我問(wèn)您題時(shí),您沒(méi)有不耐煩,而是把數(shù)學(xué)變成簡(jiǎn)單的音符,我知道,您是將數(shù)學(xué)當(dāng)成了一個(gè)朋友,而我,就是在開(kāi)始認(rèn)識(shí)并了打算深入解它,您曾說(shuō)過(guò)“我面對(duì)學(xué)生,問(wèn)心無(wú)愧”,是!我的老師,您對(duì)待學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)待工作從不懈怠。所以,您可以做到問(wèn)心無(wú)愧。

  還記得有一年,我得了結(jié)膜炎,也就是會(huì)傳染的“紅眼病”,頂著兩個(gè)通紅的眼睛的我內(nèi)心是無(wú)比恐懼的.,我害怕,同學(xué)們會(huì)遠(yuǎn)離我;我也害怕,您會(huì)讓我回家。步入教室,果然,是同學(xué)的詢問(wèn)聲,他們每說(shuō)一句,我就害怕一分,我怕他們會(huì)猜出,我得了“紅眼病”,就在這時(shí),您來(lái)了!就好似英雄踩著七彩祥云來(lái)解救仙女一般!昂昧耍昧,大家都散開(kāi)吧”,我害怕被您看見(jiàn),就一直低著頭,可該來(lái)的事終究會(huì)來(lái)!皼](méi)事吧”就這僅僅三個(gè)字頓時(shí)讓我淚崩,我抬頭,看向您,!那是雙怎樣迷人的眼睛,里面我看到了關(guān)切,擔(dān)憂、溫暖,眼淚更加猛烈的流了出來(lái),“別哭了,別哭了……!薄

  事情過(guò)后,您曾問(wèn)我,為什么哭的那么兇,我笑了笑,開(kāi)玩笑的語(yǔ)態(tài)跟您說(shuō):“是因?yàn)槟,老師!逼鋵?shí)我心里知道,這不是開(kāi)玩笑,是真的,當(dāng)時(shí)自己也很疑惑為什么看到您就哭,但現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來(lái),是您常年的溫柔、關(guān)切打動(dòng)了我的心。

  “寒梅落盡把冬了,銜春的燕想歸巢。”我慶幸,在我的青春歲月中,有您的陪伴,我的老師。

我的老師作文11

  一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā);一雙炯炯有神的眼睛,時(shí)而嚴(yán)厲,時(shí)而溫柔;高高的鼻梁。這就是我的英語(yǔ)老師——穆老師。

  三年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天,穆老師來(lái)到了我們班,做完自我介紹后又匆忙地走了。我們很納悶:為什么這個(gè)老師就待了5分鐘呢?不一會(huì)兒,穆老師提著一大袋的棒棒糖回來(lái)了,笑著而又神秘地說(shuō):“你們每個(gè)人上臺(tái)表演一個(gè)才藝,就能得到一個(gè)糖!

  當(dāng)輪到我的時(shí)候,我就背了一首古詩(shī),因?yàn)橹挥形业牟潘嚭堋懊煨 。我不敢去看老師,?zhǔn)備回座位時(shí),老師喊住了我:“你的糖還沒(méi)拿呢!”我接過(guò)糖后,老師在我耳邊輕輕地說(shuō):“加油!”

  從三年級(jí)到五年級(jí)我一直屬于中上等學(xué)生。在五年級(jí)時(shí),我考了全班第一,老師與同學(xué)都用贊許的目光看著我。

  到了六年級(jí)月考時(shí),我的成績(jī)一落千丈,從原本第一直接竄向了十幾名。在英語(yǔ)課上,我一直低著頭,逃避老師的目光。該來(lái)的還是來(lái)了:“劉奕彤,跟我去辦公室一趟兒!”從教室到辦公室的路明明隔著兩座樓,可不知怎么回事,一眨眼,我就來(lái)到了穆老師的辦公桌旁。

  老師并沒(méi)有吵我,而是喝了一口水,就像什么事情都沒(méi)有發(fā)生似的。我的`心里如十五個(gè)吊桶打水——七上八下。在這短短的幾十秒內(nèi),我的手心已冒出汗。

  “你這次怎么考得這么差!你的成績(jī)能不能對(duì)得起你的媽媽每天起早貪黑地為了你。有了一點(diǎn)兒進(jìn)步,就沾沾自喜……”“老……老師,我下次一定可以考好!薄扒,就你,我看還是算了吧!”

  我垂頭喪氣地回到了班級(jí),便開(kāi)始了我的“魔鬼訓(xùn)練”。每天刷題,上課認(rèn)真聽(tīng)講……果然,我的努力換來(lái)了回報(bào):我又重回到了我的第一位置。穆老師欣慰地笑了,原來(lái)老師之前用的是激將法呀!

  我的老師不是很偉大,但她卻是前進(jìn)道路上的一盞明燈。

我的老師作文12

  “解呢?怎么又不寫(xiě)解?”語(yǔ)氣平靜,卻透著嚴(yán)肅,未等我張口解釋,“十遍!”又是這令人作嘔的話,我不禁皺了皺眉頭。

  他,標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)字臉,方方正正,我們都叫他“國(guó)字臉老劉”。就連一副眼鏡也是端端正正地架在鼻梁上,那張臉簡(jiǎn)直就是“一絲不茍”的代言。他嚴(yán)于律己,卻絕不“寬以待人”。他只是為我們代課一個(gè)月,卻仿佛要長(zhǎng)久干下去似的,啥事都要做到完美。他對(duì)于我的老毛病——粗心大意更是絲毫不肯放過(guò),這不,又來(lái)了。我恨恨地想:每次改到我作業(yè)的時(shí)候,他肯定把那“四只眼睛”都貼在我的作業(yè)本上了吧!

  對(duì)于我“一而再,再而三”的堅(jiān)持不懈,他也秉承了中華民族“堅(jiān)持就是勝利”的優(yōu)良傳統(tǒng),想出了一個(gè)對(duì)付我的“良策”——罰抄。只要發(fā)現(xiàn)我的一個(gè)粗心的失誤,馬上罰抄十遍。從此,那“十遍”便樂(lè)此不疲地出現(xiàn)在我的作業(yè)上。我也總是提起筆,漫不經(jīng)心地糊完了事,老劉對(duì)我的`態(tài)度十分無(wú)奈。一次,他在班上點(diǎn)名批評(píng)我,我十分惱火,好歹我也是好學(xué)生,不就是個(gè)很小的問(wèn)題,至于嗎?見(jiàn)我沒(méi)有反省的意思,他搔了搔頭,鄭重地在本子上寫(xiě)著什么。本子到我手上時(shí),我發(fā)現(xiàn),那“十遍”下方寫(xiě)上了這樣一句:“這也是你的一筆財(cái)富!蔽逸p蔑地瞄了一眼,甩甩頭發(fā),視而不見(jiàn)。心里卻暗下決心:走著瞧,下次絕不讓你抓住小辮子。

  時(shí)間如白駒過(guò)隙,一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)月過(guò)去了,我們又迎來(lái)了一次月考,這次我們的數(shù)學(xué)成績(jī)出乎預(yù)料的好,我那些由于粗心大意的紅叉不見(jiàn)了,代替的是一個(gè)個(gè)開(kāi)心的勾號(hào)。這勾讓我想起了劉老師,想起了他那緊蹙的眉頭,仿佛在一瞬間,我理解了那些“十遍”的意義,我終于明白,劉老師為什么要用筆尖,一一地掃過(guò)我們做的題目,我也更明白,那“十遍”并不是老師懲戒的手段,而是他對(duì)我的愛(ài)與期盼。

  可當(dāng)我明白的時(shí)候,劉老師,卻已經(jīng)離開(kāi)我的班級(jí),我多么想再聽(tīng)聽(tīng)他那平靜卻有力的“十遍”啊!那是他贈(zèng)予我的寶貴財(cái)富,它時(shí)刻提醒我:細(xì)節(jié)決定成敗。

我的老師作文13

  愛(ài)發(fā)糖的老師!沒(méi)聽(tīng)過(guò)吧,我的興趣班老師就是位愛(ài)發(fā)糖的老師。

  他愛(ài)發(fā)糖,誰(shuí)表現(xiàn)好,就發(fā)給誰(shuí)一顆,他也姓唐,性格就更像糖了,別看他上課時(shí)嚴(yán)肅極了,下課了,他就成了孩子們的大朋友。是不是很像硬糖?雖然看上去硬硬的,但卻是甜甜的。

  他甚至長(zhǎng)得也像糖,白白的臉蛋就像一顆超大號(hào)奶糖,烏黑的眼仁就像巧克力豆一樣圓滾滾,怪不得我上興趣課時(shí)總愛(ài)盯著他的眼睛看。

  第一次上他的課,他帶了一大包糖,同學(xué)們又疑惑又期待,他說(shuō):“這節(jié)課,我們只做自我介紹,我先自我介紹一下!

  “咳咳!”唐老師故意大聲清了清嗓子,同學(xué)們都笑了。

  “同學(xué)們好!我姓唐,以后你們叫我唐老師,本人是江蘇揚(yáng)州人士……”

  “老鄉(xiāng)!”一個(gè)調(diào)皮的男生打斷了老師的話。

  “好,那么我請(qǐng)這位老鄉(xiāng)做自我介紹!碧评蠋熤钢,大家都樂(lè)了。

  “大家好,我叫……”就這樣,大家都做了自我介紹,老師給每個(gè)同學(xué)都發(fā)了糖,大家不但認(rèn)識(shí)了彼此,也更加深了對(duì)這位“糖”老師的了解。

  有一次興趣課,唐老師給大家出了一道題:“請(qǐng)大家說(shuō)出描寫(xiě)心情的四字成語(yǔ),并且表演給同學(xué)們看,看誰(shuí)既能說(shuō)又能演。有獎(jiǎng)勵(lì)喲!”看著一包五彩繽紛的糖果,同學(xué)們“唰——”都舉起了手。

  “喜上眉梢”王霄擠眉弄眼,“好”唐老師發(fā)給他一顆糖。

  “悲痛欲絕”陳琪做出痛哭的表情,雙手捂臉,“非常棒!”唐老師獎(jiǎng)給了他三顆糖。

  同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答著,看著袋子里的糖越來(lái)越少,一顆也沒(méi)有得到的`我心急如焚。“還剩下最后一顆糖了!還有哪位同學(xué)沒(méi)有拿到?”老師鼓勵(lì)的目光落在了我的身上,現(xiàn)在我只能看見(jiàn)同學(xué)們揮舞的手,內(nèi)心聽(tīng)不見(jiàn)一絲絲聲音。

  “嗯,子渲,就請(qǐng)你吧!崩蠋熅谷恢赶蛄宋。我似乎拿掉了心頭的一塊大石頭,隨著我站起的那一刻,我脫口而出“如釋重負(fù)”長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。唐老師臉上露出了笑容,用微微贊許的目光看著我,隨即把那顆糖遞給我了。

  這就是我們敬愛(ài)的“糖”老師。

我的老師作文14

  魚(yú)離不開(kāi)水,鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù),我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們:老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤;老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話說(shuō):“一位好老師,勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。”可見(jiàn),一個(gè)好老師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。

  我最喜歡是英語(yǔ)老師--林老師。她又高又瘦,穿著黑色的制服,手里拿著粉筆。一張和藹可親的臉,總是那么慈祥。黑邊眼鏡中透出的目光,那么炯炯有神,那么和善。

  我喜歡林老師的原因有兩個(gè):一是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)很重要,要好好學(xué),出國(guó)的時(shí)候就會(huì)方便一些。她除了給我教授上課的.內(nèi)容,還會(huì)打開(kāi)投影儀,給我看一段全英文美劇。她一段段給我們放,然后一段段停下來(lái)耐心地給我講解常用單詞、詞組以及句子,并說(shuō)明重點(diǎn)掌握的部分。講解完畢后再進(jìn)行重播時(shí),我們就輕松地融入其中的劇情當(dāng)中,同學(xué)們都學(xué)會(huì)了許多的詞句和語(yǔ)法,從中找到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。

  二是因?yàn)榱掷蠋熒险n時(shí)很幽默,一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無(wú)關(guān)的問(wèn)題,她不是像一些老師那樣嚴(yán)厲的批評(píng),而是笑著,用幽默的方式應(yīng)付。她每上一次課,同學(xué)們總是能會(huì)有一些笑聲。林老師教的很好,她每次講的我都能記住。記得有一次,我們?cè)趯W(xué)英語(yǔ)單詞,有十多名同學(xué)咋怎么也記不住“street”這個(gè)單詞。只見(jiàn)她眼珠一轉(zhuǎn),說(shuō)道:“s”是死掉的意思,街上有許多汽車,排的尾氣把樹(shù)熏死了,所以說(shuō)是“street.”我們恍然大悟,笑聲久久回蕩在整個(gè)教室中。

  我要感謝我的老師,是您傳授給我知識(shí),讓我健康成長(zhǎng)。

我的老師作文15

  我的老師姓邵,她是一位很好的老師,她高高的,瘦瘦的。我之所以說(shuō)她好,是因?yàn)椤?/p>

  我們運(yùn)動(dòng)會(huì)前,要進(jìn)行班級(jí)方塊隊(duì)展示和項(xiàng)目的訓(xùn)練。每天都是邵老師帶著我們練習(xí)。有一些項(xiàng)目比較難比如跳高,老師就去向體育老師借器材,帶著我們練。比如跳高,有一些同學(xué)的腿伸不直,老師會(huì)耐心的講解并親自給我們示范,鼓勵(lì)我們。經(jīng)過(guò)這些練習(xí),參賽的幾位同學(xué)都掌握了跳高的動(dòng)作要領(lǐng),有了模擬比賽的經(jīng)驗(yàn)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們班同學(xué)張正一取得了跳高比賽男子第一名的.好成績(jī)。這些訓(xùn)練和指導(dǎo)都是邵老師利用放學(xué)后的時(shí)間,在不耽誤我們學(xué)習(xí)的情況下開(kāi)展的。我知道老師的孩子還很小,她原本可以早一些回家的,但是為了我們,每天不僅帶著我們練習(xí),還要在辦公室備課到很晚才回家。每次練習(xí),她總會(huì)給我們指出不足,鼓勵(lì)我們。因此大家即使練得滿頭大汗,也沒(méi)有一個(gè)人抱怨!

  除了每天課本上要學(xué)習(xí)的知識(shí),她還會(huì)給我們補(bǔ)充其他的知識(shí),F(xiàn)在學(xué)習(xí)的課文很長(zhǎng),不好理解,她就會(huì)讓我們演一演,體會(huì)人物的心理活動(dòng),了解故事的真實(shí)情況,經(jīng)過(guò)這種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)發(fā)生在古代的事件有了更深的了解,對(duì)于人物性格特點(diǎn)爛熟于心:《晏子使楚》、《草船借箭》、《鳳辣子初見(jiàn)林黛玉》,我們都是這樣學(xué)習(xí)的,特別有趣和簡(jiǎn)單。這里面還發(fā)生了許多好玩的事。例如:演《負(fù)荊請(qǐng)罪》時(shí),扮演廉頗的同學(xué)沒(méi)有單膝跪下,而是“撲通”一聲,雙膝跪在了扮演藺相如的同學(xué)面前。同學(xué)們哄堂大笑,這也讓我們的課堂變得生動(dòng)、有趣,不再枯燥。

  感謝您,我心中的好老師,是您把一群年幼無(wú)知的孩子教育成了一群懂事,有知識(shí)的少年。我在這里向天下所有辛勤的老師獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的祝福:“謝謝您!祝老師們身體健康!工作順利!”

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