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我的老師作文

時(shí)間:2023-10-06 11:36:44 好文 我要投稿

我的老師作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編為大家整理的我的老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我的老師作文

我的老師作文1

  最使我難忘的,是我的女教師蔡蕓芝先生。

  她是我的二年級(jí)、三年級(jí)和四年級(jí)前一學(xué)期的教師,F(xiàn)在回想起來(lái),她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里,她是一個(gè)溫柔而美麗的人。 她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來(lái),我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué),她愛(ài)我們,并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)呵。 呵。 在課外的時(shí)候,她教我們跳舞,我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 在假日里,她把我們帶到他的家里和女朋友的家里,在她的女朋友的園子里,她還讓我們觀察蜜蜂,也是在那時(shí)候,我認(rèn)識(shí)了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。

  她愛(ài)詩(shī),并且愛(ài)用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩(shī)的音調(diào),還能背育她教我們的詩(shī): 圓天蓋著大海, 黑水托著孤舟, 遠(yuǎn)看不見(jiàn)山, 那天邊只有云頭, 也看不見(jiàn)樹(shù), 那水上只有海鷗…… 今天想來(lái),她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué),是有著多么有益的影響! 像這樣的`教師,我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她并且愿意和她親近呢?我們見(jiàn)了她不由得就圍上去。即使她寫(xiě)字的時(shí)候,我們也默默地看著她,連她握鉛筆的姿勢(shì)都急于模仿。 有一件小事,我不知道還值不值得提它,但回想起來(lái),在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里,好幾年沒(méi)有回來(lái),我跟母親非常牽掛他,不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái),把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里,然后磕了頭,抽出一個(gè)來(lái)卜問(wèn)吉兇。我雖不像母親那樣,也略略懂了些事?墒窃诤⒆尤褐,我的那些小“反對(duì)派”們,常常在我的耳邊猛喊:“哎喲喲,你爹回不來(lái)了喲,他吃了炮子兒羅!”那時(shí)的我,真好像父親死了似的那么悲傷。

  這時(shí)候蔡老師援助了我,批評(píng)了我的“反對(duì)派”們,還寫(xiě)了一封信勸慰我,說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一個(gè)小小的糾紛,是多么平常;可是回想起來(lái),那時(shí)候我卻覺(jué)得給了我莫大的支持!在一個(gè)孩子的眼睛里,他的老師是多么慈愛(ài),多么公平,多么偉大的人呵。 每逢放假的時(shí)候,我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得,放假前我默默地站在她的身邊,看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué),一個(gè)孩子站在那里,對(duì)你是多么的依戀!至于暑假,對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō),又是多么漫長(zhǎng)!記得在一個(gè)夏季的夜里,席子鋪在當(dāng)屋,旁邊燃著蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么時(shí)辰,我忽然爬起來(lái),迷迷糊糊地往外就走。

  母親喊住我: “你要去干什么?” “找蔡老師……”我模模糊糊地回答。

  “不是放暑假了么?” 哦,我才醒了?纯茨菈K席子,我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái),勸說(shuō)了一會(huì),我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師呵!至今回想起來(lái),我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心,就是那些在熱戀中的人們也難比呵!……什么時(shí)候,我再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢?

  可惜我沒(méi)有上完初小,就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué),從此,我就和我們的蔡老師分別了。

我的老師作文2

  寒假里我參加了冬令營(yíng)活動(dòng),在那兒的老師里,最特別的就是丸子老師和小鹿老師。

  羅老師有一個(gè)又大又圓的腦袋,他在微信里叫“羅丸子”,在車上也風(fēng)趣地介紹過(guò)自己的別名,叫丸子老師。他每天狼吞虎咽地吃掉豐盛的飯菜,這也許是成為圓腦的來(lái)歷吧?你可別小瞧圓腦袋哦,這里面裝著不少知識(shí)呢!如果我們有疑問(wèn),可以問(wèn)丸子老師,他會(huì)告訴我們并講出原因,有時(shí)還會(huì)與我們一起活動(dòng),你瞧,多有趣!丸子老師的眼睛也很特別,不同的心情里,他的眼睛也有區(qū)別。當(dāng)他開(kāi)心時(shí),眼睛瞇成一條縫,好像看見(jiàn)了令他難以忘懷的事;當(dāng)他疑惑時(shí),眼睛又小又圓,好像遇到了難以解決的困難;當(dāng)他生氣時(shí),眼睛瞪得很大,好像別人做了不可原諒的事。但這知識(shí)有時(shí)候發(fā)生的,大部分的時(shí)間都是丸子老師在默默地幫著我們,也很少與我們歌舞互動(dòng),特別是很少說(shuō)話。

  小鹿老師有一個(gè)尖尖的瓜子臉,一看到他我就會(huì)想起向日葵里的葵瓜子,忍不住想上去咬一口,可那小小的腦袋里卻裝著不少故事。每次活動(dòng),都會(huì)給我們講一個(gè)有趣的.故事,比如前幾天他在快到新年時(shí),給我們講了關(guān)于“年”的故事和“壓歲錢的來(lái)歷呢!他還有一個(gè)水汪汪的大眼睛,好像裝了一些童年的回憶。他最特別的是,有一身黑乎乎的皮膚,我們?cè)谟懻撔÷防蠋煏r(shí),果果老師說(shuō):她第一次見(jiàn)到小鹿老師時(shí),還以為他是外國(guó)人呢!我心想小魯老師一定是在外國(guó)玩多了吧,不然他就不會(huì)是外國(guó)人了。

  開(kāi)營(yíng)晚會(huì)的教室里熱鬧極了,有的在準(zhǔn)備著節(jié)目,有的在討論著老師會(huì)表演什么,還有的嬉戲打鬧。在開(kāi)營(yíng)晚會(huì)上我還發(fā)現(xiàn)小鹿老師很大方,丸子老師很害羞。老師們的節(jié)目開(kāi)始了,過(guò)了一陣該小鹿老師演了,他挺胸抬頭地走上臺(tái),接著音樂(lè)聲響起,他大聲喊著:“跟我一起跳!彼鸶觳,做成三角形,學(xué)著小雞一樣,扇動(dòng)著那對(duì)“翅膀”,我心想這樣一定很好玩,我去試試吧!我們便一起瘋狂的歌舞起來(lái)。開(kāi)營(yíng)晚會(huì)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)只有丸子老師沒(méi)表演,于是我走向丸子老師疑惑地問(wèn)到:“您為什么不去表演呢?”老師指著同學(xué)們微笑著對(duì)我說(shuō):“他們都表演了啊,你看多熱鬧,這下根本不用我上臺(tái)了!蔽颐銖(qiáng)地說(shuō)道:“也對(duì)!钡倚睦飬s想,丸子老師一定是因?yàn)楹π卟挪簧吓_(tái)。

  這就是我的老師,一位害羞的老師和一位大方的老師,他們各有特點(diǎn),并精心的教導(dǎo)我,讓我充滿了知識(shí)。我也希望丸子老師能像小鹿老師一樣大方,和我們有更多互動(dòng),讓我們更加了解對(duì)方,成為更加親密的伙伴。

我的老師作文3

  時(shí)光荏苒,如水的歲月匆匆劃過(guò),徒留一抹淡淡的痕跡。新的事物不斷代替舊的回憶,漸漸地淡去,甚至遺忘,而仍記得那抹溫暖的笑。

  三月的風(fēng)拂過(guò)岸邊的垂柳,青綠的柳條在水面劃過(guò),漾起一圈又一圈的水紋。8歲的我因?yàn)楦改腹ぷ鞯脑虿坏貌浑x開(kāi)原來(lái)的學(xué)校來(lái)到這里,那時(shí)不懂離別的憂傷,高興地和朋友道了別便走了。母親為我找了所新的`學(xué)校,那時(shí)已經(jīng)開(kāi)學(xué)好幾天了。母親將我?guī)У綄W(xué)校和我的新班主任說(shuō)了幾句話又交代我要乖乖聽(tīng)話,然后就走了。新班主任領(lǐng)我去教室,此時(shí)正是二節(jié)課下,所有學(xué)生都在下面做操,教室里空無(wú)一人。新班主任給我安排好位置后并沒(méi)有離開(kāi),而是留下來(lái)打掃教室,看著她忙碌的身影,我也開(kāi)始打量起這位新班主任:她個(gè)子不高,微胖,皮膚白皙,披肩的長(zhǎng)發(fā)烏黑亮麗。天氣有些熱,她的額頭很快就布滿了一層汗珠。似乎察覺(jué)到我在看她,她抬起頭朝我微微一笑,眼睛瞇成一條線,笑容明媚動(dòng)人。我卻因?yàn)檫@一笑害羞地將頭轉(zhuǎn)向一邊,心中泛起陣陣漣漪。

  后來(lái)聽(tīng)別人說(shuō)班主任姓張,她不僅長(zhǎng)得漂亮,字也很漂亮,和她的人一樣高端大氣,而她也非常注重學(xué)生的字,所以這個(gè)班上每人的字都很漂亮,每次課上的后20分鐘張老師都會(huì)給我們練字。

  五月的風(fēng)夾雜著悶熱的氣息掠過(guò)每人的心,挑起一片浮躁與不安。安靜的教室中只有刷刷的寫(xiě)字聲,偶爾夾雜著橡皮摩擦的聲音。因?yàn)橐粋(gè)字不會(huì)寫(xiě)卡住很久,看著別人都快寫(xiě)完了,內(nèi)心更是一片焦急,一不小心,擦破一個(gè)洞,抬眼望去整潔的紙張上烏黑一片,看著滿目瘡痍的紙,我目光呆滯,淚水不知何時(shí)溢出眼眶,掉落下來(lái)。周圍沒(méi)人注意到我。不知什么時(shí)候老師已經(jīng)走到我的身邊,他的手搭在我的肩上,溫柔地用只有我們兩人才能聽(tīng)到的聲音說(shuō)道:“不要哭,我教你!闭f(shuō)完便俯下身,用她的手一筆一劃地教我寫(xiě)起來(lái)。老師身上淡淡的清香籠罩著我,漸漸安撫了我的焦躁與不安。幾遍下來(lái)我已經(jīng)掌握了要領(lǐng),老師也放開(kāi)我的手,摸著我的頭,笑著說(shuō):“以后有不會(huì)的就來(lái)找我!蓖蠋熌呛吞@的笑容,我一陣恍惚,然后說(shuō)道:老師,您真的很溫柔呢。

  碎碎的光陰灑落一片零碎的記憶,歲月如歌,流年似水,猶記那一抹溫暖的笑。

我的老師作文4

  許老師是我初中三年的英語(yǔ)老師兼班主任,俗話說(shuō):路遙知馬力,日久見(jiàn)人心。但這才四個(gè)多周,我們?nèi)嗑鸵呀?jīng)見(jiàn)識(shí)到了許老師的威懾,但更多的還是許老師對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

  初見(jiàn)許老師是在9月3日?qǐng)?bào)名那天。那一早,我激動(dòng)得五點(diǎn)鐘就起床了,在家里晃悠了半小時(shí)。終于,我從家里出發(fā),走進(jìn)了一中的校門(mén),看著逸夫樓墻外貼著的分班名單,我望見(jiàn)了我的名字,七七班這三個(gè)字赫然映在了我的眼前。哦!我所在的班是七七班,我迅速找到了我的班級(jí),并進(jìn)去找了個(gè)位子,和我的小學(xué)同學(xué)坐在了一起。

  當(dāng)我和同學(xué)聊得正嗨時(shí),突然從門(mén)外進(jìn)來(lái)了一位身著紫色長(zhǎng)裙的女老師,一時(shí)間,大家都安靜了下來(lái),并開(kāi)始仔細(xì)地觀察這位老師的容貌:長(zhǎng)長(zhǎng)的瓜子臉,皮膚被太陽(yáng)曬得有些發(fā)黑了,臉上、手上都出現(xiàn)了些許褶皺,沉穩(wěn)的面孔代表了這是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。隨后,她便在大屏幕上投放出了報(bào)名所需的費(fèi)用,接著便開(kāi)始了自我介紹。從她的口中得知,她姓許,是我們班的英語(yǔ)老師兼班主任。咦!這許老師怎么有些臉熟。∨!記起來(lái)了,原來(lái)她的兒子和我是小學(xué)同學(xué)呀,以前去她家、在學(xué)校里都見(jiàn)多面的。噢!原來(lái)如此,從許老師的言談舉止中,我在心里猜想:這肯定是一位和藹可親善解人意的好老師。

  果然不出我所料,在軍訓(xùn)中,我就深刻體會(huì)到了許老師是一位和藹可親善解人意的好老師。在開(kāi)學(xué)的軍訓(xùn)中,時(shí)間雖然是短短的四天,但是每天都有許老師的陪伴。這四天里,我們就沒(méi)有感受到孤獨(dú)。在第一天,教官叫我們站軍姿,一站就是半個(gè)小時(shí),有些人的身體還是第一次受到這么大的訓(xùn)練強(qiáng)度,昏倒了。這時(shí)候,許老師就會(huì)把他們一個(gè)個(gè)扶起來(lái),坐到長(zhǎng)椅上,問(wèn)他們?cè)趺礃樱繘](méi)事吧?是不是身體不舒服,問(wèn)完總會(huì)親自去醫(yī)務(wù)室為他們端上一杯暖暖的糖水,看到這一幕,我心里想:那些同學(xué)身體可能不舒服但心里肯定是暖暖的。

  記得在軍訓(xùn)的第二天,天竟然下起了淅淅瀝瀝的小雨,冷風(fēng)吹得人直發(fā)抖,我腦中想著:今天許老師應(yīng)該不會(huì)來(lái)了。軍訓(xùn)沒(méi)過(guò)多久,我在跑道上看見(jiàn)了一個(gè)向我們走來(lái)的熟悉的身影,許老師,天啊!我望了望其他正在軍訓(xùn)的班級(jí),竟然沒(méi)有一位前來(lái)陪護(hù)的班主任老師!許老師,您......我當(dāng)時(shí)心里激動(dòng)得不知道說(shuō)什么好,只有心里默默地喊著:許老師,謝謝您!但那一天許老師幾乎很少大聲說(shuō)話,最多也就是站在一旁看著我們,后來(lái)從別的`老師那里得知,許老師那天喉嚨發(fā)炎了,又感冒了,在這樣的雙重痛苦下,在別的老師都請(qǐng)假回家休息的情況下,許老師竟然選擇留下來(lái),站在一旁,邊吹著冷風(fēng)邊守護(hù)著我們,邊糾正著我們那些不規(guī)范的動(dòng)作。

  最讓我印象深刻的是會(huì)操表演的那一天,我們的隊(duì)伍站在一旁安靜地聽(tīng)著指揮官的講話,可不知道為什么,隔壁的八班犯了錯(cuò),他們的教練卻讓我們班給他們班當(dāng)陪練,做俯臥撐,為什么?但是很無(wú)奈,卻也只能照做。當(dāng)時(shí)的我和其他人在身后的長(zhǎng)椅上休息,眼前的這一幕卻讓我們感動(dòng)不已:許老師竟然替我們向八班的教官求情!說(shuō)不要再罰我們班了,并且還做出了拜托的手勢(shì)。天!我當(dāng)時(shí)真想感動(dòng)得哭出來(lái),然后再去好好擁抱一下我們那親愛(ài)的許老師!

  許老師她雖然有時(shí)對(duì)我們很苛刻,很嚴(yán)格,但是這一切的一切都是為了我們好,在我的心中,我覺(jué)得許老師是世界上最慈祥最懂學(xué)生的老師!我一定會(huì)在許老師的帶領(lǐng)下向成功的彼岸進(jìn)發(fā)!

我的老師作文5

  可以說(shuō)她是我最愛(ài)的老師。我記憶里的她永遠(yuǎn)是那樣的完美。樂(lè)觀、開(kāi)朗、女漢子又偶爾帶點(diǎn)孩子氣,可以形容她的詞還有很多吧,但在所有人的眼中對(duì)她的評(píng)價(jià)就三個(gè)字:好老師。初一第一天報(bào)道我就認(rèn)識(shí)了這個(gè)我想我一輩子都不會(huì)忘記的語(yǔ)文老師:高老師。

  不管是什么時(shí)候什么地點(diǎn),高老師總是面帶微笑的,因此總是能給人一種很溫暖的感覺(jué),而且她的快樂(lè)也總是能傳遞給我們。她的課堂是能傳出最多歡笑聲的地方。她最喜歡帶的應(yīng)該屬那個(gè)粉紅色的耳麥,其實(shí)她說(shuō)話聲音已經(jīng)不小了,但她仍怕坐在后排的同學(xué)聽(tīng)不到,這個(gè)總是出點(diǎn)小插曲的耳麥總是讓我們和隔壁班的同學(xué)哭笑不得。其實(shí)高老師講課還有一個(gè)明顯的特點(diǎn)就是跳躍性很強(qiáng),她的每節(jié)課至少有10分鐘講的不是課本上的知識(shí),她最喜歡說(shuō)的大概就是她曾經(jīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和她兒子的故事,所以她的課從來(lái)不會(huì)是枯燥乏味的,我想就是因?yàn)檫@插科打諢的10分鐘,才讓我們課上的另外30分鐘注意力格外的集中。

  作為她的課代表,她對(duì)我必然是格外的“嚴(yán)格”。從初一一入學(xué)就成為了她的語(yǔ)文課代表,她當(dāng)然發(fā)現(xiàn)了那時(shí)候我內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話的性格。既然是她的課代表,那么在她的課上她一定最先拿我開(kāi)涮,什么各種背課文啊、做課前演講啊、回答問(wèn)題啊,只要是碰見(jiàn)這種沒(méi)人想爭(zhēng)第一個(gè)做的,她都會(huì)點(diǎn)我去完成。早上早讀她讓我?guī)В惺裁词虑樗龝?huì)讓我直接去跟班里說(shuō),就是這么一次次的鍛煉,讓我逐漸擺脫了那樣的性格。

  高老師就像個(gè)大朋友一樣一直守護(hù)陪伴在我們身邊。她也會(huì)學(xué)我們拌萌?蓯(ài),經(jīng)常和我們開(kāi)開(kāi)玩笑,她微胖的身材和一雙笑瞇瞇的眼睛不會(huì)給人一種距離感,而是讓我們會(huì)有更想接近她的感覺(jué)。我們從不害怕在她的課上回答問(wèn)題,因?yàn)榧词鼓阃蝗荒X子短路想不出答案,她也能把你引到正確的'答案上而不至于全班冷場(chǎng),回答問(wèn)題的同學(xué)也尷尬。其實(shí),她教育我們的方式也很特別。幾乎每次考完試后,發(fā)下卷子來(lái)她不會(huì)就這我們的分?jǐn)?shù)怎么說(shuō),而是總安慰考的不好的同學(xué)說(shuō)這不是最后一搏,你們還有機(jī)會(huì),這是更好的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);而對(duì)那些考的還不錯(cuò)的當(dāng)然是鼓勵(lì)還有告訴我們不要驕傲。她曾經(jīng)多次跟我們說(shuō)過(guò)她高考失利又復(fù)讀一年的經(jīng)歷,那一年的心理情感變化和她究竟是怎么用一年的時(shí)間發(fā)瘋了地專心學(xué)習(xí),克服了她的種種困難。當(dāng)然在我們看來(lái),這是很立志的故事,因?yàn)楦呃蠋熡肋h(yuǎn)把她自己說(shuō)的和我們一樣,她也曾有過(guò)迷茫、經(jīng)歷過(guò)失敗、被老師說(shuō)過(guò),她的這些經(jīng)歷都告訴我們其實(shí)她和我們是一樣的,她希望我們也能如那年的她一樣有勇氣和決心面對(duì)眼前的黑暗和挑戰(zhàn),那么我們一定會(huì)迎來(lái)黑暗后最美的那一縷陽(yáng)光。

  離開(kāi)她的那天之前,我一直以為她是個(gè)女漢子,是不管發(fā)生什么都會(huì)鎮(zhèn)定自如能hold住自己的人。但女漢子也有我們想不到看不到的一面。畢業(yè)典禮那天,她代表教師上臺(tái)發(fā)言。依舊是那么自信并面帶微笑,邁著那熟悉的步伐走上了舞臺(tái),穿著她最喜歡的一身紅色。但是那天,當(dāng)著全校的面,她越說(shuō)越激動(dòng),是最后一天送我們走的不舍讓她不再控制的住自己的情緒,哽咽了多次。看著她哭我真的很心疼。她伴著我們走過(guò)了最美好的三年。

  這就是我最愛(ài)的高老師。她或許有大大咧咧的時(shí)候,或許有不完美的地方,但她的樂(lè)觀、開(kāi)朗都影響到了我們,她是我們心目中的好老師。

我的老師作文6

  我們和她第一次見(jiàn)面是在初二的時(shí)候,那一段時(shí)間我們?cè)瓉?lái)的語(yǔ)文老師常老師請(qǐng)假了,于是,她便身兼數(shù)職,擔(dān)負(fù)起了做我們代課老師的擔(dān)子。

  她是當(dāng)時(shí)初三某個(gè)畢業(yè)班的班主任,當(dāng)然,這不是我認(rèn)為的重點(diǎn),更重要的是她給我們的負(fù)擔(dān)很小,她在的那段時(shí)間里,我們都沒(méi)有做過(guò)語(yǔ)文的筆頭作業(yè)!于是我們?cè)谒膸ьI(lǐng)下度過(guò)了難忘的一個(gè)月,回想當(dāng)初,于老師將要離開(kāi)我們了,大家都十分的不舍,幾個(gè)女生還特地獻(xiàn)了一首歌給于老師,離別的傷感將于老師的形象刻進(jìn)了我的腦海:一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)延伸至腰部,一抹淡淡的笑容掛在她的臉上……

  初三開(kāi)學(xué)了,可沒(méi)想到,我第一天便遲到了,來(lái)的教室的時(shí)候教室里空無(wú)一人,我的內(nèi)心猛然緊張了起來(lái):大家人都到哪去了?我走錯(cuò)教室了?不對(duì)啊,桌子上都掛著書(shū)包啊!就在我一籌莫展之際,那個(gè)熟悉的身影走了過(guò)來(lái),是于老師!難道她是我們的語(yǔ)文老師?

  于老師邁著輕盈的步伐來(lái)到了我的身邊,看了看教室,笑著問(wèn)我:“大家人都到哪去了?”我無(wú)奈地?fù)u了搖頭,可心中的疑惑涌上了心頭,我轉(zhuǎn)身看著于老師,問(wèn)道:“于老師,您這學(xué)期教我們語(yǔ)文嗎?”她聽(tīng)了以后,笑著對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我忽然感到異常的興奮,可是身邊的于老師使我保持了一份冷靜,待她離開(kāi),我激動(dòng)地喊了出來(lái),“耶!”繼而快步走向了那個(gè)唯一沒(méi)有書(shū)包掛著的座位,待我坐下,我的心中出現(xiàn)了一句話:初三是一個(gè)充滿奇跡的階段。我想,于老師能夠再次教我們語(yǔ)文,也算是一個(gè)奇跡吧!

  不久,我們進(jìn)入了緊張而刺激的學(xué)習(xí)階段,于老師的“無(wú)作業(yè)政策”幫我們掃清了一大障礙,使我們有了更多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固。當(dāng)然,我們的語(yǔ)文成績(jī)并沒(méi)有因此而下降,在于老師的帶領(lǐng)下,我們的語(yǔ)文成績(jī)提升了不少,在第一次月考中便取得了語(yǔ)文科目的年級(jí)第一,真是令人振奮啊!我想,這個(gè)結(jié)果的原因應(yīng)該是我們和于老師在一起共同的努力吧。

  時(shí)間飛逝,終于迎來(lái)了復(fù)習(xí)階段,在這緊張的時(shí)刻,我們每天都很辛苦地遨游在知識(shí)的苦海之中,于老師也是不時(shí)地布置一些口頭作業(yè),可學(xué)習(xí)的緊張往往令我們忽略掉了這些,于是于老師想到了一個(gè)好辦法,什么好辦法呢?

  原來(lái),是“一站到底”,這便讓我們下了不少功夫在古文的背誦上,又因?yàn)橐形覀儼嗯c一班之間的對(duì)抗,大家心中的榮譽(yù)感便被激發(fā)了出來(lái)。在我們的.努力復(fù)習(xí)下,“一站到底”一觸即發(fā)!

  同學(xué)們?cè)诒荣愔卸伎嚲o了神經(jīng),仔細(xì)地聽(tīng)著于老師的提問(wèn),生怕自己會(huì)出一點(diǎn)兒錯(cuò)誤,時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,而我們的比賽也來(lái)到了高潮階段,在我們班同學(xué)們的不懈努力下,我們?nèi)嘟K于取得了對(duì)一班的勝利。

  通過(guò)這次比賽,大家都對(duì)自己的古文能力充滿了信心,考試尚未開(kāi)始,復(fù)習(xí)還得繼續(xù),同學(xué)們都在努力,于老師也在不斷努力。在考試的前10分鐘,于老師來(lái)到了教室,語(yǔ)重心長(zhǎng)地叮囑并鼓勵(lì)了我們幾句,便邁著步伐離開(kāi)了?荚嚨臅r(shí)候我變的鎮(zhèn)定了起來(lái),或許不是因?yàn)槲业哪芰ψ銐,而是于老師的叮囑和鼓?lì)。

  于老師的出現(xiàn),重燃了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心,是我的初三發(fā)生了質(zhì)的改變,我相信奇跡會(huì)出現(xiàn)!

我的老師作文7

  是她,在我懵懂的歲月里,扶我上馬,把我從山澗小徑引上光明大道;是她,在我明媚燦爛的花樣年華中,為我撐起了一片晴朗的天空;是她,如伯樂(lè)從千軍萬(wàn)馬中將我挑出,培養(yǎng)成千里駿馬;是她,于我少年與成熟之際,為我點(diǎn)亮了一盞心燈。她就是我的初中班主任——趙老師。

  最初給我的印象,趙老師就像魯迅筆下的柔石,有點(diǎn)“迂”。趙老師是語(yǔ)文老師,自然少不了讀課文。她已至耳順之年,有時(shí)思維不及我們靈敏。那普通的現(xiàn)代文好說(shuō),但碰到又長(zhǎng)又拗口的古文,就可能錯(cuò)誤百出?哨w老師對(duì)付此類事可有“絕招”。有一次,趙老師朗讀《滿井游記》,不小心把“狗吠”讀成“狗犬”,耳尖的我們立刻大嚷:“是狗吠!”只見(jiàn)趙老師不緊不慢地說(shuō):“是‘狗犬’還是‘狗吠’呀?對(duì),是狗吠,你們要記住了!老師就是要設(shè)些‘陷阱’考考你們!焙孟癯鲥e(cuò)的不是她,而是我們。說(shuō)完,她就自顧自地念下去,不管我們已經(jīng)笑成一團(tuán)。

  別看趙老師讀課文迷迷糊糊,批作業(yè)的時(shí)候可是一絲不茍?飚厴I(yè)了,大家都處于緊張的復(fù)習(xí)階段,對(duì)于語(yǔ)文作業(yè)不認(rèn)真起來(lái),我也是馬馬虎虎敷衍了事。一次課間時(shí),趙老師氣沖沖地進(jìn)來(lái),將作業(yè)向我桌上一摔,高聲說(shuō):“你看看你的作業(yè),最簡(jiǎn)單的注音填字六道題就錯(cuò)了五道!蔽页粤艘惑@,急忙翻看。原來(lái)我將“拾金不昧”寫(xiě)成了“拾金不味”,還有的字寫(xiě)的潦草,也被判錯(cuò)。趙老師看得可真仔細(xì)。全班同學(xué)都聽(tīng)到了老師對(duì)我的批評(píng),“哄”的全笑了,我更加不好意思。從這以后我知道,無(wú)論做什么事,都要講求“認(rèn)真”二字。

  我們班里有一位同學(xué),聰明伶俐,但就是不肯好好學(xué)習(xí)。上課時(shí),他不僅自己坐不住,還大吵大嚷,攪得全班都沒(méi)法聽(tīng)課。就在所有的老師都對(duì)他失去信心的時(shí)候,趙老師卻一直不放棄。為此,趙老師多次被那同學(xué)氣得直嚷著要到校長(zhǎng)室,甚至幾次揚(yáng)起手要打他,但她的手停在半空中終沒(méi)落下來(lái)。那位同學(xué)還會(huì)裝哭,趙老師一批評(píng)他他就哭,好像受了委屈。為了他,趙老師也曾哭過(guò),還發(fā)誓再也不管他了?墒呛筅w老師照樣管,照樣和他生氣,這一氣就氣到了畢業(yè)。趙老師在那同學(xué)身上費(fèi)盡了心血,但最后也沒(méi)能使他回心轉(zhuǎn)意。這大概是趙老師和我們師生一場(chǎng)留下的最遺憾的事了。

  三年,彈指一揮間,還沒(méi)等我們真正體味到老師的好,分別的時(shí)刻就到了。在最后一堂語(yǔ)文課上,趙老師站在講臺(tái)上,第一次沒(méi)拿課本。她聲情并茂地說(shuō):“一只老母雞帶著一群小雞風(fēng)風(fēng)雨雨走過(guò)了三年……”“哄”,我們都笑了,覺(jué)得她把自己比成老母雞很可笑,又很恰當(dāng)!叭曛校扔袣g笑,又有淚水,老師表?yè)P(yáng)過(guò)你們,批評(píng)過(guò)你們,你們可能會(huì)記恨老師。可是,老師就像你們的父母,所作的一切難道不都是為了你們么?”教室里靜極了,每個(gè)人的臉都是通紅的,聆聽(tīng)著自己的呼吸。“老師可能錯(cuò)怪過(guò)你們,在這里老師像你們道……歉……了!”趙老師的'聲音顫抖起來(lái),我們透過(guò)眼中的淚水,分明看到她的眼圈發(fā)紅。一時(shí)間,我們最最敏感的神經(jīng)被狠狠地刺中了,從心底升起一份感動(dòng),縱有千言萬(wàn)語(yǔ),但根本不知從何說(shuō)起,只有傻傻地坐著。趙老師深吸一口氣:“我的孩子們,你們就要奔向自己不可限量的前程了,但你們記住,老師這兒永遠(yuǎn)是你們避風(fēng)的港灣!”

  20xx年丁香花盛開(kāi)的夏季,我們告別了深愛(ài)的趙老師,滿載著她對(duì)我們的希望。那溢滿校園的丁香花香,就是我們對(duì)趙老師的感激和祝福!

我的老師作文8

  一陣尖銳的上課鈴聲劃破了校園的吵鬧,教室逐漸安靜下來(lái)。大家都擺好化學(xué)課本。

  坐在前門(mén)的同學(xué)喊了一聲:“大爺來(lái)了!比嗑古钠鹗謥(lái),在這片掌聲中,化學(xué)老師蹦進(jìn)教室。

  還記得第一節(jié)化學(xué)課,他腋下夾著化學(xué)課本,還沒(méi)邁上講臺(tái),就立在大伙面前,臉上露出孩子般天真的笑容,欣喜地宣布道:“從現(xiàn)在開(kāi)始,你們的化學(xué)課由我來(lái)統(tǒng)治,我姓張,你們可以叫我的外號(hào)‘張大爺’!彼呎f(shuō)邊笑瞇瞇地樂(lè)起來(lái),眼鏡下的眼睛瞇成一條月牙。就這樣,老頑童張大爺便走進(jìn)了我們的生活。

  今天大爺?shù)拇虬绾苁恰肮獠收杖恕。怎生打扮?只?jiàn)大爺頭頂草綠紅軍帽,身著純白大短袖,腿上一條黑色運(yùn)動(dòng)褲,腳上竟穿著一雙拖鞋。我們被大爺?shù)男滦蓄^驚呆了,不自覺(jué)地又鼓起了掌,大爺那張略有雙下巴的臉上露出得意的笑容,摘下帽子,對(duì)我們揮手致意,化學(xué)課就在歡笑聲中開(kāi)始了。

  大爺?shù)?化學(xué)課,用的是伴著方言的普通話,但這并不妨礙他將化學(xué)這門(mén)學(xué)科講得繪聲繪色。譬如講到火焰的燃燒和熄滅,他介紹滅火器的使用方法和滅火器的原理時(shí),講了一個(gè)小故事:“當(dāng)年,我在虢鎮(zhèn)城閑逛,一天沒(méi)事,我去看別人炸油條!贝鬆斖蝗煌O聛(lái),對(duì)我們拋了個(gè)媚眼,接著講,“那天,做油條的師傅不知怎么搞的,把柴給弄起火了,火焰有一米多高!贝鬆斔偷叵蚝笠惶,臉上裝作害怕的神情,“當(dāng)時(shí)人們都被嚇住了,我三步并作兩步拿起旁邊的干粉滅火器,然后——”大爺拉長(zhǎng)了調(diào)子,嘿嘿一笑,雙腿擴(kuò)開(kāi),彎成弓樣,手做捏物狀,“我拉開(kāi)保險(xiǎn),一噴,把火滅了,蓋上了抹布!贝鬆斈腔膭(dòng)作引得全班一陣大笑。

  大爺雖是開(kāi)心果,但他也很嚴(yán)厲。月考將近,他為了我們能考個(gè)好成績(jī),上課前開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)化學(xué)方程式。一次我把好幾個(gè)方程式記混了,聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)了很多,那天上課張大爺一改往日的和氣,板著臉點(diǎn)名批評(píng)我,他臉上的笑渦變成一道道嚴(yán)肅的皺紋,他用手指敲著黑板,教室里一片沉默,“哎呀呀,我都給你講了多少遍了,還是寫(xiě)錯(cuò)了,現(xiàn)在我再講一次,如果下次再犯錯(cuò)——”大爺?shù)难劬Σ[起來(lái)射出兩道嚴(yán)厲的光,“就給我把方程式抄一百遍!焙髞(lái)考試時(shí),面對(duì)一個(gè)個(gè)復(fù)雜的方程式,我才明白他的一番良苦用心。

  張大爺?shù)娘L(fēng)趣,令人陶醉;張大爺?shù)挠哪钊酥;張大爺(shù)呐u(píng),令人奮進(jìn)。

  這就是我的化學(xué)老師,青春永駐的“張大爺”。

我的老師作文9

  老師,我向你致敬。是你把懵懂的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的太空,用你那如歌的聲音把愛(ài)播種。你像蠟燭一樣燃燒了自己,給我們點(diǎn)燃希望的火種,用你那執(zhí)酌的熱情指引我們打開(kāi)科學(xué)的迷宮。青絲變白發(fā)你無(wú)怨無(wú)悔,三尺講臺(tái)上,依然是你爽朗的笑聲。撥動(dòng)真誠(chéng)的心,銘記成長(zhǎng)的辛酸,陪伴著我走過(guò)的有你們——我的老師。

  秋天又到了,在溫暖的夕陽(yáng)下,我總會(huì)想起兒時(shí)的故事,想起充滿稚氣的歲月,也想起在我們身邊默默無(wú)聞的老師們。盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著歷史的浮塵,但不變的是,一代又一代的老師還是那么盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學(xué)子培養(yǎng)成材,引上成功之路。

  老師兩字從心底里喊出來(lái),是多么親切,而今天,我要將我最誠(chéng)心的祝福送給你們,送給一生都奉獻(xiàn)給教育界的老師們!雖然你們的臉上都寫(xiě)滿了歲月的滄桑,可您依然把會(huì)心的微笑留給我們;白色的粉筆末,一陣陣地飄落,它染白了多少教師的黑發(fā),卻把你們青春的`綠色映襯的更加濃郁;講臺(tái)上,書(shū)桌旁,寒來(lái)暑往,春夏秋冬,撒下心血點(diǎn)點(diǎn),謝謝您,老師!老師,你們孜孜不倦的教誨,我們會(huì)銘記在心,因?yàn)槟鞘悄銈冏钫嬲\(chéng)的語(yǔ)言;老師,你們對(duì)我的鼓勵(lì),我一直溫習(xí)著,因?yàn)槲也粫?huì)將成功放棄;老師,你們對(duì)我的微笑,我會(huì)一直思念,因?yàn)槲覀冎酪獔?bào)答你。老師,你們教會(huì)了我太多太多了,同時(shí),你們也失去了太多太多了,老師,你們?yōu)槲覀兏冻隽艘簧覀儜?yīng)該怎樣報(bào)答呢?因?yàn)橐宦飞嫌心銈兊慕虒?dǎo),我沒(méi)有迷失方向;因?yàn)橐宦飞嫌心銈兊年P(guān)注,我才有了自信與勇敢……你們是人類靈魂的工程師,你們從事的是太陽(yáng)下最光輝的事業(yè),祖國(guó)因你們而強(qiáng)盛,謝謝你們,老師!有人說(shuō),老師是園丁,哺育著花兒;有人說(shuō),老師是紅燭,照亮了我們,犧牲了自己;有人說(shuō),老師是太陽(yáng),幫我們照亮前行的路;而我說(shuō),老師是無(wú)私的雨露,花園中,一朵朵蓬勃向上的花正沾著甘露,燦爛地開(kāi)放著。老師的教誨凈化了我的靈魂,老師的鼓勵(lì)給了我一片藍(lán)天。

  一粒種子怎能發(fā)芽,一棵小苗為何挺拔,因?yàn)橛心銈儭蠋煹南淖鳛榇鷥r(jià)。悅耳的鈴聲,嬌艷的鮮花,都是受時(shí)間的控制,只有我的祝福,不會(huì)改變,謝謝你們,勤勞的老師們。老師們的奉獻(xiàn)學(xué)生們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,人生的路途上,是他們?yōu)槲尹c(diǎn)燃了希望的光芒,豐富了我的心靈,增添了我的智慧。用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心靈滋潤(rùn),這就是老師們的崇高的勞動(dòng)。我想,可能在每個(gè)老師心中,他們最想看到的并不是教師節(jié)簇?fù)碓谏磉叺亩涠漉r花,最想聽(tīng)到的,不是如潮水般的掌聲,而是想看到我們用最勤奮的努力去回報(bào)老師們無(wú)悔的一生,想聽(tīng)到我們?cè)诔晒r(shí),高興喜悅的笑聲吧!

  一個(gè)人的生命中總會(huì)出現(xiàn)一些人,在我們最需要幫助,最困難無(wú)助而想放棄的時(shí)候,他們就會(huì)出現(xiàn),那些人就是陽(yáng)光天使,讓我們能昂然面對(duì)困難。在我心中,老師們就是一群陽(yáng)光天使,是他們教會(huì)了我很多東西。

  老師,可能我不是你最好的學(xué)生,可在我的心中,你們都是最好的老師!一個(gè)個(gè)日子升起又降落,一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò),不變的是你們深沉的愛(ài)和燦爛的笑臉。

我的老師作文10

  我的老師有一頭烏黑帶幾絲白發(fā)的短發(fā),一根根都精神抖擻的。我的老師有一雙炯炯有神的眼睛,時(shí)而帶著一副眼鏡,讓他更顯智慧。我的老師有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,從他嘴里講出來(lái)的話語(yǔ),總是那么的生動(dòng)、形象、流利。我的`老師還有一對(duì)敏銳的耳朵,他是一個(gè)忠實(shí)的哨兵,時(shí)刻幫他“偵察”外面的情況。一個(gè)高挺的鼻子,更加襯托出他的慈祥、和藹。他就是我的語(yǔ)文老師——楊老師。

  楊老師是一位出色的最美麗的教師。他總是細(xì)心的教導(dǎo)我們,他的寫(xiě)作教學(xué)非常厲害。楊老師教我們寫(xiě)出來(lái)到的作文,總是讓人陶醉,因此,我們班的寫(xiě)作也是全校最厲害的。

  楊老師在下課時(shí),總會(huì)跟我們有說(shuō)有笑,上課時(shí)的楊老師,像變了一個(gè)樣子,他神情認(rèn)真,一絲不茍。當(dāng)我們認(rèn)真聽(tīng)講、專心致志的學(xué)習(xí)的時(shí)候,楊老師就會(huì)滿面笑容地表?yè)P(yáng)我們,鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力、認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)有些同學(xué)開(kāi)小差時(shí),他就會(huì)耐心地提醒,叫我們集中注意力,當(dāng)我們有問(wèn)題時(shí),可以大膽地提出來(lái),他就會(huì)和我們一起討論,然后認(rèn)真地給我們一個(gè)、一個(gè)問(wèn)題的講解。是楊老師牽著我們的手,把我們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂。

  楊老師很注重教書(shū)育人。每當(dāng)我們學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步而驕傲?xí)r,他總是循循善誘地開(kāi)導(dǎo)我們。每當(dāng)我們遇到挫折時(shí),他總是不停的給我們加油打氣。楊老師,經(jīng)常讓我們參加學(xué)校組織的各項(xiàng)作文比賽,縣、市、省里的作文比賽獲獎(jiǎng)很多,教育網(wǎng)發(fā)表習(xí)作很多。楊老師常常說(shuō)這是為了讓我們的寫(xiě)作水平不斷的提高。習(xí)作時(shí)有的興致勃勃,有的垂頭喪氣,這時(shí)老師便開(kāi)始鼓勵(lì)那些垂頭喪氣的同學(xué),讓他們不要泄氣,不要?dú)怵H。在老師的鼓勵(lì)下,我們鼓起勇氣,充滿了希望,我們寫(xiě)出了許許多多的優(yōu)美作文,在教育網(wǎng)發(fā)表,在縣、市、省國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)、發(fā)表......

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,楊老師,您一直堅(jiān)守著自己的崗位,為我們嘔心瀝血,您用自己辛勤的汗水耕耘著這片土地,您用自己的行動(dòng)和耐心播撒了愛(ài)的種子,使我們懂得了做人的道理。老師,請(qǐng)您相信,我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您的。

我的老師作文11

  老師是一個(gè)神圣的職業(yè),他們孜孜不倦地教給我們知識(shí),并且教給我們一些做人的道理,其中張老師就是其中一個(gè)。

  張老師非常的敬業(yè),雖然他從事教師這個(gè)職業(yè)并不是很久,但是我可以看出來(lái)他每天都在提高自己的職業(yè)操守和職業(yè)素養(yǎng),在上課的時(shí)候我從來(lái)都沒(méi)有看過(guò)他把手機(jī)帶進(jìn)去,并且他也很少會(huì)喝水,只有在講課感到嗓子非常不舒服的時(shí)候才會(huì)喝一口水,可以說(shuō)他在上課的時(shí)候比我們要認(rèn)真多了,一直全神貫注地講課,去督促我們學(xué)習(xí)。張老師不僅是我們同學(xué)都很喜歡的,而且他的同事和上級(jí)也對(duì)他非常的贊美,都認(rèn)為他是一名非常負(fù)責(zé)任的老師,在很多教師評(píng)比的比賽中,他都能拔得頭籌,深得人心。張老師的敬業(yè)是每個(gè)人都知道的,有時(shí)候他會(huì)留在辦公室里面批作業(yè)和試卷,即使他已經(jīng)下班了,也會(huì)留在辦公室里把這些處理完再走。

  張老師還是一個(gè)非常公平公正的人,其實(shí)在學(xué)校里面有很多老師都不會(huì)做到一視同仁的,他們有時(shí)候就覺(jué)得學(xué)習(xí)好的同學(xué)什么都好在有一些地方,即使學(xué)習(xí)好的同學(xué)跟學(xué)習(xí)差的.同學(xué)犯了一樣的錯(cuò)誤,但是有的老師還會(huì)偏袒學(xué)習(xí)好的同學(xué)去懲罰學(xué)習(xí)差的同學(xué),這學(xué)習(xí)是不對(duì)的,但是張老師就不會(huì)這樣他平時(shí)會(huì)交給我們要做人,要公平公正,不要因?yàn)橐粋(gè)人的不相干的品德而戴上有色眼鏡去看他。如果在張老師的課堂上,一個(gè)好同學(xué)和一個(gè)差同學(xué)犯了一樣的錯(cuò)誤,那么他就會(huì)一視同仁的公平的去處理,而不是偏袒好同學(xué)。我們都很喜歡他這一特點(diǎn),我們覺(jué)得這樣真的非常的公平公正,而且他自己也會(huì)說(shuō)到做到,確實(shí)處理的非常讓我們滿意。

  與其說(shuō)張老師是我們的老師,不如說(shuō)它是我們的朋友,張老師對(duì)我們每個(gè)人都非常的好,他關(guān)心同學(xué)不僅在學(xué)習(xí)上面非常的認(rèn)真在生活上也對(duì)同學(xué)們關(guān)愛(ài)有加,如果有同學(xué)的心理狀態(tài)不是很好,他就會(huì)找他談心,和她聊聊天,為他處理生活上的一些瑣事,他也會(huì)關(guān)注一些心態(tài)不好的,態(tài)度不端正的同學(xué)也會(huì)將他們交到辦公室里面,和他們談一談會(huì),用那種非常溫柔的語(yǔ)氣,而不是訓(xùn)斥的命令的語(yǔ)氣。

我的老師作文12

  有人把老師比作“蠟燭”,燃燒自己,照亮別人。而我,寧愿把老師看成一縷春風(fēng),腳步輕輕,卻吹走了愁緒,送來(lái)了清香。

  我的老師董秋蘭就是這樣的一縷春風(fēng)。

  董老師非常溫和,從來(lái)都是一副不急不躁的模樣。我們都知道,每個(gè)月一次的儀容儀表檢查,學(xué)生緊張,老師們也緊張。每到月初月末,我就會(huì)看到其他班主任老師“如臨大敵”,不是說(shuō)那個(gè)頭發(fā)蓋耳了,就是說(shuō)這個(gè)同學(xué)指甲可以削蘋(píng)果了。董老師雖然每天都在督促,但卻是云淡風(fēng)輕,并不像其他老師那樣愁得不是頭發(fā)白了就是頭頂禿了!按蠹乙⒁庾约旱男蜗,保持青春風(fēng)采……”她永遠(yuǎn)都是這一句話。偶爾有個(gè)別同學(xué)指甲忘記剪,或者頭發(fā)有幾根蓋住了眉毛,被學(xué)生會(huì)干部送來(lái)一張扣分條,董老師常常是對(duì)著那個(gè)同學(xué)笑笑,并沒(méi)有責(zé)罵他,有時(shí)反而會(huì)安慰那位同學(xué),“不怕犯錯(cuò)誤,就怕沒(méi)記性”。正因?yàn)槎蠋煂?duì)待我們有著春風(fēng)般的和煦,大家都很愛(ài)戴她,愿意聽(tīng)她的教導(dǎo),隨時(shí)都注意起自己的形象,不想讓她為這些事操心了。

  董老師也是一個(gè)善于激勵(lì)學(xué)生的人。剛上初中那會(huì)兒,班上有一位男同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)還行,就是上課時(shí)不愛(ài)舉手回答問(wèn)題。有時(shí)老師提問(wèn),他站起來(lái)一言不發(fā),雙腿卻在彈鋼琴。同學(xué)笑話他,“三錘打不出一個(gè)屁來(lái)”。其實(shí)都知道他是缺少鍛煉,缺乏自信。董老師有一次在班上講了古希臘一位叫“德摩斯梯尼”的演說(shuō)家口含石子在海邊練習(xí)的勵(lì)志故事,我們心里都清楚,她更多的.是針對(duì)那位同學(xué)。并且,只要上課,她都會(huì)點(diǎn)名要他回答,那種柔軟的目光,簡(jiǎn)直可以融化用鐵石做成的心腸。她還和其他學(xué)科的老師達(dá)成一致,簽訂了“秘密條約”,一提問(wèn),非問(wèn)他不可。久而久之,那位同學(xué)就沒(méi)有了畏懼感,回答問(wèn)題時(shí)雖談不上對(duì)答如流,但也算得上不慌不忙。在我們班上,現(xiàn)在上課舉手最積極的是他,早讀讀書(shū)分享講得最好的也是他。他私下里跟我們說(shuō),如果不是董老師,他不可能是現(xiàn)在這樣的樂(lè)觀開(kāi)朗、熱情大方。改變一個(gè)人很難,但董老師做到了。

  董老師就是這樣,用她獨(dú)特的愛(ài),征服了我們這群處于叛逆期的學(xué)生。她就像那一縷吹面不寒的楊柳風(fēng),把我們的青春吹得精彩,吹得色彩繽紛!

我的老師作文13

  我是一個(gè)追求另類的人,對(duì)各種人和物都會(huì)給予不同的看法,對(duì)于老師評(píng)價(jià)學(xué)生這一種現(xiàn)像,我就總是想不明白,為什么只有老師能夠評(píng)價(jià)學(xué)生,而學(xué)生卻不能評(píng)價(jià)我們的老師。因此,鑒于有這樣的想法,我要推翻之前的制度,對(duì)我的老師進(jìn)行一番客觀的評(píng)價(jià)。

  我的語(yǔ)文老師,叫陳老師,是一位文質(zhì)彬彬、樸素端莊的老師,一看他那一身詩(shī)人般的打扮便感覺(jué)他透露著幾分引人注目的文采。他十分關(guān)心同學(xué),對(duì)我們班里的事務(wù)十分認(rèn)真,對(duì)同學(xué)們的態(tài)度極為和氣,然而卻對(duì)一些差生極為的狠。這就是我對(duì)我的語(yǔ)文老師的評(píng)價(jià)。為了能夠證實(shí)我的評(píng)價(jià)是客觀的,我只能從與老師交流的生活片段中列舉幾件事吧!

  在我們的第二個(gè)學(xué)期里,聽(tīng)說(shuō)學(xué)校的安排就把陳老師從歷史的崗位上倒到了語(yǔ)文的崗位上,從此就接手我們班語(yǔ)文的課程。聽(tīng)到這一個(gè)消息,我們班上的每一位同學(xué)可就樂(lè)壞了。想到陳老師將會(huì)用歷史的口吻給我們上語(yǔ)文課,那一定是極為生趣和特別生動(dòng)。上個(gè)學(xué)期,陳老師給我們上課給我們上課總是帶著燦爛的微笑,給人一種陽(yáng)光的印象。所以,每當(dāng)上他的課時(shí),我感覺(jué)就像看到每天清晨東邊冉冉升起的太陽(yáng)一樣,他臉上的笑容就像太陽(yáng)耀眼的光茫照耀著我,帶給我溫暖和自信,讓我充滿了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他講課的.時(shí)候總是樂(lè)在其中,講話的聲音總是清晰有力,帶有一種磁性的娓娓動(dòng)聽(tīng)。上他的課,就感覺(jué)猶如上了一堂美妙的音樂(lè)課,讓我感到輕松愉快,從不覺(jué)得煩悶,而且還能夠從他的課堂中吸收到自己不知道的知識(shí)。就這樣一節(jié)短短的課堂總是在不知不覺(jué)中慢慢地流逝,然后飛快地結(jié)束了。

  在一個(gè)特別的日子里,陳老師的姑媽從遙遠(yuǎn)的美國(guó)回來(lái)了,回來(lái)慶祝她七十大壽。這恰好也是闊別了四十多年的表兄弟從美國(guó)歸來(lái),這是多么難得的一次相逢啊!他的表兄弟還特意前來(lái)接他。不用說(shuō),陳老師一定是很想見(jiàn)到自己的姑媽了!想到能夠?yàn)樽约旱墓脣屪YR七十歲的大壽,讓他的姑媽在晚年的時(shí)候能夠收到這個(gè)侄子的祝福;又想到能夠與多年未見(jiàn)的表兄弟會(huì)見(jiàn),共聚一道暢聊美好的明天。陳老師一定是特別想抓住這一次難得的機(jī)會(huì)了。這個(gè)時(shí)候,剛好是其中考試的時(shí)候,每一科的復(fù)習(xí)都進(jìn)入了緊張的狀態(tài),面對(duì)一邊是親情,一邊又是自己的學(xué)生,陳老師經(jīng)過(guò)再三的權(quán)衡后,最終還是選擇了與我們這一班學(xué)生共同進(jìn)退,放棄了與親人相逢的難得機(jī)會(huì)。正是因?yàn)殛惱蠋熯@樣強(qiáng)烈的責(zé)任心,我們班上的同學(xué)才考到了好的成績(jī)。通常,老師們都希望自己的學(xué)生越來(lái)越聰明,越來(lái)越優(yōu)秀,我們的陳老師也不例外,但是,漸漸地我就覺(jué)得陳老師對(duì)我這一種偏差的中等生極為嚴(yán)厲,總是叫我這一類的學(xué)生多舉手發(fā)言,還給我們布置另外的功課…………這個(gè)陳老師對(duì)我們可真夠狠。就在平時(shí)的一次考試測(cè)驗(yàn)中,我的語(yǔ)文成績(jī)就有了質(zhì)的變化,來(lái)了一次超大的飛躍,取得了優(yōu)秀的成績(jī)。為此,陳老師還在班上當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了我們這些取得了進(jìn)步的學(xué)生。這還不算了,在學(xué)期的中段,班上來(lái)了一位插班生,這是一位成績(jī)一般的學(xué)生,在一天放學(xué)后,我看著陳老師在辦公室上前看著那一位插班生的成績(jī)的單,這插班生的語(yǔ)文成績(jī)只是得到了剛好合格的六十多分,陳老師看見(jiàn)了,卻笑的那么安然自足。

  打這以后,我就明白了陳老師的好意,原來(lái)陳老師對(duì)待差生極為照顧,這是一種愛(ài)學(xué)生的表現(xiàn),他是想我們這些差生學(xué)好,讓我們能夠從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn),慢慢地進(jìn)步,這樣我們的祖國(guó)就會(huì)多一些棟梁,為祖國(guó)的繁榮也增添了更多的貢獻(xiàn)。

  這就是我對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)!你喜歡我這樣評(píng)價(jià)我的老師嗎?

我的老師作文14

  時(shí)光回轉(zhuǎn)到十六年前,有一天我們班來(lái)了個(gè)新老師,那時(shí)候我們上的是五年級(jí)的課。

  “同學(xué)們,這堂是作文課,你們開(kāi)始作文吧!

  她說(shuō)完后,找了一張椅子,坐下來(lái),開(kāi)始寫(xiě)。

  “老師,作文題目是什么?”

  整間教室鴉雀無(wú)聲,終于有位同學(xué)打破沉默。

  “你們寫(xiě)自己的文章......”她盡量保持平靜,面帶微笑,“為什么卻要我定題目呢?”

  “那老師......”那位同學(xué)又繼續(xù)問(wèn),“我們?cè)撚檬裁次捏w呢?記敘文?議論文?還是日記體?”

  這個(gè)時(shí)候她放下筆,站起身:

  “如果畢業(yè)以后有一天,老師在新街口遇見(jiàn)了你們中間的一個(gè),我一定會(huì)很高興。”接著她停頓了一下,“你想,我還會(huì)在乎他是坐公共汽車來(lái)的?

  打的來(lái)的?還是走過(guò)來(lái)的?”

  “我只想讀到你們認(rèn)真寫(xiě)作的文字,并不在乎你們用哪種形式表達(dá)!

  “我以認(rèn)不認(rèn)真來(lái)給你們?cè)u(píng)分,不管你們寫(xiě)的'長(zhǎng)短!

  最后她添了這么一句。

  說(shuō)完,她就寫(xiě)她自己的文章。

  你可以想象的到,第二天,校長(zhǎng)把她叫去談話。

  這就是說(shuō),我們還有機(jī)會(huì)聽(tīng)她的課。

  第二次上作文課的時(shí)候,她就不象上回那樣了。

  “同學(xué)們,今天的作文題目是——”

  這次她清楚地寫(xiě)出來(lái):無(wú)題 同學(xué)們一片嘩然,其中有個(gè)同學(xué)站了起來(lái)。

  “沒(méi)有題目,我不會(huì)寫(xiě)呀?”

  她依然微笑著,沒(méi)有站起來(lái)。

  “題目是無(wú)題,你就這樣寫(xiě):今天,老師給我們出了一道作文題,叫無(wú)題,可我不會(huì)寫(xiě)...對(duì),就這么寫(xiě)下去,你現(xiàn)在想到什么就寫(xiě)什么......”

  過(guò)了一會(huì)兒,看到我們恍然大悟的樣子,她站起來(lái)嚴(yán)肅地說(shuō):

  “如果你們不喜歡我,那你們就要寫(xiě)一封信,告訴校長(zhǎng)哪里哪里不喜歡我,我有什么不好的地方,要寫(xiě)得詳細(xì),不然校長(zhǎng)不會(huì)相信。

  比如說(shuō),要這樣寫(xiě):

  老師上課總是坐著,頭也不抬一下,只顧著自己寫(xiě),一堂課能寫(xiě)好幾頁(yè)。”

  她停了停,并且把聲音提高一點(diǎn)。

  “這就是一篇好作文。

  如果,因?yàn)槟銈兊男,校長(zhǎng)把我開(kāi)除了,老師也會(huì)很高興,因?yàn),你們?xiě)了一篇好作文。”

  “當(dāng)然,象剛才那位同學(xué)那么寫(xiě),也是好作文!

  她又補(bǔ)充一句。

  “那有錯(cuò)字怎么辦?”

  “老師給你標(biāo)出來(lái),下次還錯(cuò)的話,再給你標(biāo)出來(lái),你不會(huì)喜歡寫(xiě)錯(cuò)字吧?”

  “那句子不通順怎么辦?”

  “你寫(xiě)的東西想不想讓自己明白?想的話,就多讀幾遍,自己覺(jué)得順了,就可以了。覺(jué)得不順,就改改。

  你要是還想讓其他人明白的話,你就再琢磨琢磨。

  當(dāng)然,我會(huì)給你一些修改的建議。

  你覺(jué)得對(duì),就改;你覺(jué)得不對(duì),就堅(jiān)持你原來(lái)的。

  老師只是幫助你寫(xiě)好你想寫(xiě)的東西!

  “就這么一直寫(xiě)下去,相信你們每個(gè)人都會(huì)寫(xiě)得很好!”

  這最后一句話,我記得特別清楚,當(dāng)時(shí)有一只粉筆從桌子上落了下來(lái),一分兩半。

  “有什么問(wèn)題,隨時(shí)問(wèn)我!

  看她微笑的樣子,她一定覺(jué)得這堂課她上得特別的好。

  可是,沒(méi)到第二天,她就又被校長(zhǎng)請(qǐng)去。

  結(jié)果嘛,我也記不清了,因?yàn)槭翘摌?gòu)的,有可能她被升級(jí)了,也可能是被調(diào)到別的學(xué)校,或者...

  總之后來(lái)我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)她,不過(guò)我一直能記住她。

  我后來(lái)才知道,那個(gè)能寫(xiě)的痞子蔡好象也是從我們班出去的。

  當(dāng)然,大部分同學(xué)可能跟我一樣只是一般寫(xiě)寫(xiě),主要是沒(méi)有那么多人喜歡看。

我的老師作文15

  你是我的老師,與其他老師不同的老師。你并不教我知識(shí),卻教會(huì)我堅(jiān)持;你并不教我讀記,卻教我堅(jiān)強(qiáng);你并不教我學(xué)習(xí)的方法,卻教我學(xué)會(huì)如何團(tuán)結(jié)一心,如何堅(jiān)定勇敢。

  見(jiàn)到你是在一個(gè)艷陽(yáng)高照的下午。陽(yáng)光明媚地照著,一絲絲地從樹(shù)葉的縫隙間撒下;天空湛藍(lán)得沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì),一朵朵白云悠閑地飄著;鳥(niǎo)兒歡快地唱著歌,鮮花上,蜜蜂為它伴舞。

  你終于來(lái)了。你那挺拔的身軀一下就映入了我的`眼簾。我細(xì)細(xì)地觀察起你的模樣來(lái):古銅色的皮膚,透出健康與強(qiáng)壯。濃密的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的明目。筆直的鼻梁,厚厚的嘴唇,給人一種不怒威的威惡。

  “同學(xué)們,我姓賈,大家叫我賈教官就行了!焙榱恋穆曇粽缒隳蔷竦能娧b一般,“同學(xué)們前幾天看過(guò)閱兵式嗎?”

  “看過(guò)!蔽覀凖R聲回答。

  “那他們帥嗎?”

  “帥!”

  “你們想不想跟他們一樣帥!”

  “想!”

  “想不想?”你又放大了聲音。

  “想!”我們的志氣在幾句話中不知不覺(jué)點(diǎn)燃了。我心里不由地奇怪起來(lái):這教官有什么魔力,我們志氣立刻被 點(diǎn)燃了。

  接著,你就對(duì)我們開(kāi)始了魔鬼訓(xùn)練。

  “身體筆直,略向前傾;中指要緊貼褲縫;腳跟并攏,腳尖分開(kāi)呈60度……”你不斷地幫我們糾正動(dòng)作。時(shí)間一分一秒地過(guò)去,我們都已是大汗淋漓。你的嗓子也是沙啞了。可你還是對(duì)任何人嚴(yán)格要求。

  終于可以休息了。你親切地與我們交談,這時(shí),我第一次看見(jiàn)了你的笑容。笑得是多么燦爛,就像那陽(yáng)光,明亮,溫暖。

  時(shí)光飛逝,五天時(shí)間一眨眼就過(guò)去了。分別的那天終于還是來(lái)了。

  所有的艱辛、痛苦都在一瞬間化為零,化成了傷心與難過(guò),有那么一刻,我忽然很想哭,可想起了你的話語(yǔ),你的教導(dǎo),我忍住了淚水。在最后的時(shí)光里,同學(xué)們紛紛抱住了你,向你要手機(jī)號(hào),QQ號(hào)。你似乎也不舍,但你此時(shí)顯出了軍人特有的風(fēng)范,堅(jiān)強(qiáng)地忍住了眼角的淚。

  你是我的老師,特別的老師。對(duì)我沒(méi)有懸河般的教導(dǎo),不布置作業(yè),卻教會(huì)了我很多東西。所以,我沒(méi)有理由不稱你是老師!

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