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我的老師作文精品[11篇]
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的我的老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
有人說(shuō):老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);也有人說(shuō):老師是人類(lèi)靈魂的工程師。我非常幸運(yùn),因?yàn)槲揖陀羞@么一個(gè)令我敬仰、令我難忘的老師。她就是崔老師。
崔老師是我們班的班主任,也是我現(xiàn)在的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師。在我眼里,她有著高高的個(gè)子和大大的眼睛。高高的個(gè)子使她在人群中格外顯眼,而大大的眼睛則使她可以輕易地挑出溜號(hào)和不聽(tīng)話的`同學(xué)。
崔老師很像我們的母親,她經(jīng)常像媽媽一樣親切地關(guān)愛(ài)著我們。有一次,我們班的尤棋同學(xué)在玩耍中不慎把腿摔成了骨折。其他同學(xué)告訴老師后,崔老師趕緊給尤棋的家長(zhǎng)打了電話。等到尤棋的家長(zhǎng)來(lái)了,崔老師叫家長(zhǎng)把尤棋送到醫(yī)院去檢查檢查,一檢查把我們和老師都下了一跳:腿骨折!這三個(gè)字把我們都鎮(zhèn)住了,老師也很痛心。她怕尤棋回到校園里學(xué)習(xí)跟不上去,于是老師每周周末都要去尤棋家去給尤棋補(bǔ)課,一補(bǔ)就是一個(gè)半月。一個(gè)半月過(guò)去了,尤棋回到了校園里,我們和老師的心都放了下來(lái)。
我的老師也是一個(gè)教學(xué)有方的人。崔老師上課的聲音很好聽(tīng),抑揚(yáng)頓挫,流利清晰,而且充滿(mǎn)了感情。她講課時(shí),我們總是情不自禁地被吸引進(jìn)課文的那個(gè)美妙的世界中。我們的小腦袋也總是隨著她轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,連最調(diào)皮的同學(xué)也睜大了好奇的眼睛。每次上完她的課,我們都覺(jué)得回味無(wú)窮。
瞧!我的老師就是一個(gè)讓我難忘的人,一個(gè)擁有母愛(ài)童心的人。
我的老師作文2
老師,就像一盞盞蠟燭燈,在黑暗里為我們指引方向。我們的吳老師就是這樣,燃燒了自己,照亮了別人。
吳老師身高1。6米左右,長(zhǎng)著一張瓜子臉,一副深紅色的眼鏡框后面,有一雙炯炯有神的眼睛,一張不大不小的嘴,總是源源不斷地吐出無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。吳老師喜歡看書(shū),一有空就會(huì)拿出書(shū)來(lái)看,因此,我們送她一個(gè)雅號(hào)“吳”所不知。
吳老師的眼睛具有一種神奇的魔力。記得讀一年級(jí)的時(shí)候,我很膽小,有一天上語(yǔ)文課,吳老師提出了一個(gè)問(wèn)題,讓同學(xué)們回答,沒(méi)想到,吳老師居然叫了默默無(wú)聞的我!我緩緩地站了起來(lái),我知道答案,但我就是沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)。這時(shí),我發(fā)現(xiàn)吳老師注視著我的眼神,好像在說(shuō):“不用怕,勇敢說(shuō)出來(lái),即使答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系!”我得到了這無(wú)形的鼓勵(lì),鼓起勇氣大聲地把答案說(shuō)了出來(lái)!斑@位同學(xué)說(shuō)得很好,我們是不是該給她點(diǎn)掌聲?”吳老師說(shuō)完,帶頭鼓起掌來(lái),第一次得到了這樣的`掌聲,我十分激動(dòng)。以后我每次回答問(wèn)題時(shí),都會(huì)記起吳老師鼓勵(lì)的眼神。
吳老師也很幽默。一次,有一位同學(xué)上課不但不專(zhuān)心聽(tīng)課,還發(fā)出“嗤—嗤”的怪聲,吳老師環(huán)顧四周,然后幽默地說(shuō):“哎呀,我們教室里哪兒發(fā)生煤氣泄漏了!贝蠹液逄么笮Γ俏话l(fā)出怪聲的同學(xué)也不好意思地低下了頭。
吳老師還是一本百寶書(shū)。我們有什么不懂的只要提出來(lái),吳老師準(zhǔn)能給出精彩的解釋。她的課堂,我們總是聽(tīng)得津津有味。
我的老師作文3
我筆直地站著,一個(gè)人站在教室里寫(xiě)作業(yè),看著老師在講臺(tái)前面認(rèn)真地批閱著抄寫(xiě)作業(yè)。
一邊站著,一邊寫(xiě)作文,這次的題目就是我的老師。
慢慢地寫(xiě)著,我的字寫(xiě)得還算工整?粗魑念}目,不禁就想到剛才還用課本輕輕的敲了我一下的老師。
我只寫(xiě)一個(gè)老師,那就是他,他常常對(duì)我們說(shuō)“我怎么好啦。我是學(xué)校里最不出色的語(yǔ)文老師了,關(guān)鍵是你們一定要優(yōu)秀哦。”教室里我們?nèi)夹,看不出?lái)他還會(huì)這么謙虛噢!
七八分鐘過(guò)去了,我還是站著寫(xiě)這篇作文。老師偶爾抬起頭用著嚴(yán)厲地眼光瞄了一下學(xué)生們,然后仍然接著認(rèn)真地批閱作業(yè),看起來(lái)比我這個(gè)一點(diǎn)也不出色的學(xué)生,他還是算比較認(rèn)真的啊。
過(guò)了十來(lái)分鐘后,老師走過(guò)去,和那個(gè)我很“煩”的課代表說(shuō)了幾句關(guān)于作業(yè)的話。
然后在教室里繞了一個(gè)圈,就回到到講臺(tái)前面繼續(xù)批改他的作業(yè),然后拿起他心愛(ài)的非語(yǔ)文書(shū)籍慢慢地翻看著。
不時(shí)又對(duì)我這個(gè)方位掃描了一下,看看有沒(méi)有什么意外情況發(fā)生。有時(shí)候啊,老師的眼睛比他講道理還要厲害呢!
老師還是不放心,總是一會(huì)看書(shū),一會(huì)看著我們,特別是盯著我。
他真的不知道,我語(yǔ)文考試及格,寫(xiě)一篇符合他要求的作文,該有多么的難啊。當(dāng)然我能理解,老師有他認(rèn)真要求的原則。
“今天一定要把你的作業(yè)補(bǔ)齊。”老師走到我面前,嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)道,這樣的對(duì)話,我都習(xí)慣了。
老師的話有的人總是不聽(tīng),但老師很多時(shí)候都沒(méi)有責(zé)怪,總是帶著溫暖地眼神和如流水般的聲音說(shuō)著教育著。
我由衷地覺(jué)得老師有時(shí)候很像自己的'父親,我也不知道為什么?事后總是覺(jué)得在語(yǔ)文上太不要好,覺(jué)得自己真的有點(diǎn)太過(guò)了。
對(duì)了,老師雖然是老師,可很多時(shí)候一點(diǎn)都不像老師,他很像我們的一位朋友,可以說(shuō)笑,可以切磋,還可以討價(jià)還價(jià),是多么可親的老師啊。
又過(guò)了十來(lái)分鐘,一邊想著我的老師的趣味軼事,一邊補(bǔ)寫(xiě)著我的作文。
字寫(xiě)得越來(lái)越潦草了,這個(gè)作文作業(yè)全班就我一個(gè)沒(méi)有完成了,害的那個(gè)課代表下課就來(lái)找我催收作業(yè)。
看來(lái),她做個(gè)語(yǔ)文課代表也不容易,成績(jī)一定不能差,特別是收我這樣的作業(yè)又那么麻煩。
我仍然站著,教室里面很安靜的。
我一邊補(bǔ)寫(xiě)著這篇未完成的作文,一邊看著我的老師在講臺(tái)前認(rèn)真地翻看著他的書(shū)。
我的老師作文4
一轉(zhuǎn)眼三年就要過(guò)去了,在這三年里,我遇到過(guò)許多老師,有的老師溫文爾雅,有的老師疾言厲色,還有的則幽默風(fēng)趣,而給我印象最深的是她,干脆利落的她。
第一次見(jiàn)到她的時(shí)候,她還沒(méi)有教我。那一次,我匆匆忙忙地推開(kāi)辦公室的門(mén),喊一聲“報(bào)告”,門(mén)還未關(guān)好,便往里面走。“關(guān)門(mén)!蔽业谋澈髠鱽(lái)一個(gè)嚴(yán)厲的聲音,我立即返回去關(guān)門(mén),“下次進(jìn)來(lái)記得先敲門(mén)!边@兩句話都來(lái)自坐在第一個(gè)辦公桌前的她。我沒(méi)有看清她的容貌,但我記住了她的聲音,她給我第一印象便是嚴(yán)格。
之后,我也常出入辦公室,不再像之前那樣冒失,變得規(guī)矩了。
到了初三,她成為我們班的語(yǔ)文老師。一開(kāi)始,她給我們班定了一些規(guī)矩,比如上早讀課不能遲到,要提前準(zhǔn)備好課上要用的資料,每個(gè)人要有一個(gè)語(yǔ)文文件夾,讓同學(xué)們一絲不敢懈怠。我們的課堂越發(fā)嚴(yán)謹(jǐn)有序,漸漸地也習(xí)慣了她的風(fēng)格,同時(shí)還看到了她的另一面。
她雖然嚴(yán)格,但她的課十分有意思。她會(huì)在課上拓展一些書(shū)本以外的知識(shí),她告訴我們作為一個(gè)女生,該怎樣坐,怎樣站,怎樣穿衣打扮,有時(shí),她還會(huì)告訴我們一些有趣的新聞,同學(xué)們總是聽(tīng)得十分專(zhuān)心。還記得,在一次課上,她對(duì)同學(xué)們說(shuō)“每個(gè)人的目光應(yīng)該是明亮而含笑的.”。我很喜歡這句話。每當(dāng)我抬頭看她,都會(huì)看到她用明亮而含笑的眼神看著我們。
上課時(shí),她喜歡站在我們中間講課。有時(shí),她讓我們進(jìn)行小組討論,她會(huì)走到同學(xué)們的身邊,問(wèn)我們讀懂文章沒(méi)有,引導(dǎo)我們一步步解開(kāi)疑惑。她會(huì)用手指指著書(shū)本上的內(nèi)容,一點(diǎn)點(diǎn)給同學(xué)分析。我還注意過(guò)她的手,她的手很漂亮,指甲上涂著淡淡的指甲油,美麗而淡雅。
她有時(shí)候會(huì)用一些特殊的方式授課,在學(xué)李煜的詞《相見(jiàn)歡》時(shí),她讓我們聽(tīng)了鄧麗君的《獨(dú)上西樓》,讓我們領(lǐng)略詩(shī)詞的優(yōu)美。她還曾專(zhuān)門(mén)給我們買(mǎi)了鎮(zhèn)江特色——黑橋燒餅,告訴我們是賽珍珠在美國(guó)最懷念的鎮(zhèn)江小吃,我們頓覺(jué)這燒餅神圣起來(lái)。
還有一次,她讓我們交換祝?ㄆ液苄疫\(yùn)地抽到她寫(xiě)的卡片,上面娟秀的字跡寫(xiě)著那句“愿你的目光明亮而含笑。”
合上卡片,任那句話在我的腦海里回蕩,老師,您明亮而含笑的目光將永遠(yuǎn)激勵(lì)我。
我的老師作文5
我的各科老師都有自己的神奇之處,而我的神奇老師分別是“裹著糖的辣椒”——柳老師和“心太軟”——肖老師。
“裹著糖的辣椒”——柳老師
我們的班主任柳老師長(zhǎng)著一張“大餅?zāi)槨,但是又很像瓜子臉,弄得人矛盾不已。她那?yōu)雅的眼鏡下有一雙炯炯有神的眼睛,真有一股“文弱書(shū)生”的樣子。那個(gè)的鼻子“聳立”在臉上,給老師又多添了一份光彩之處。雖然說(shuō)老師有一個(gè)櫻桃小嘴,但是講話時(shí)總能滔滔不絕地講出一番有道理的話來(lái)。
之所以叫老師“裹著糖的辣椒”是因?yàn)椤翘焐险n,老師,原本興高采烈的來(lái)給我們講課,講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),我們老師忍不住地講開(kāi)了一個(gè)新的話題,講的是老師小時(shí)候的故事,班上同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)老師講開(kāi)了另一個(gè)話題,便情不自禁的又講了起來(lái),老師喊了許多聲都沒(méi)有人回應(yīng),這時(shí),老師便送了一份“麻辣大餐”:“來(lái)吧,把學(xué)過(guò)的課文所圈畫(huà)的`詞語(yǔ)都抄兩遍,也當(dāng)做是復(fù)習(xí)了。”不好,老師外表的糖化了,辣椒露出來(lái)了,可真是苦。](méi)有,過(guò)一會(huì)兒,教室里便只剩下了“沙沙沙”的抄書(shū)聲,一點(diǎn)聲音都沒(méi)有了。
怎么樣,“裹著糖的辣椒”名不虛傳吧?
“心太軟”——肖老師
肖老師是我們的副班主任,也是我們的數(shù)學(xué)老師,她對(duì)我們非常用心,和我們呆在一起的時(shí)間比和她孩子呆在一起的時(shí)間還多。我們的肖老師長(zhǎng)著一張意氣風(fēng)發(fā)的瓜子臉,老大眼睛仿佛有360伏電壓,一下子我們就會(huì)被電死,而那鼻子對(duì)臉來(lái)說(shuō)根本就是一座山,令人羨慕不已。那嘴像是被鑲在臉上的,卻能說(shuō)會(huì)道,能把一個(gè)反抗的人說(shuō)服的五體投地,而我也是五體投地的佩服。
一次小測(cè)試,我們班的同學(xué)又講話,又下位,十分討厭,這時(shí)肖老師走進(jìn)教室,我們像沒(méi)會(huì)著似的,還是你講你的,我說(shuō)我的,這是肖老師眉毛緊皺,深深地吸了一口氣,臉色大變,也露出了不滿(mǎn)的表情,令人有些害怕,突然肖老師大吼一聲,班上的同學(xué)安靜了一會(huì)兒,又個(gè)講各的。這是肖老師突然大哭起來(lái),眼淚嘩嘩往下流,同學(xué)們呆住了,一下子有的同學(xué)給老師送紙,肖老師卻突然一下子沖出教室,令眾人驚呆,肖老師的心真是太軟了,要不然怎么會(huì)因?yàn)橹v話而大哭呢?肖老師真是太厲害了,剛才還是“晴天”,一下子就由“晴”轉(zhuǎn)“大雨”了。
這就是我的“神奇”老師,是我成長(zhǎng)道路上的一盞明燈。
我的老師作文6
老師是打開(kāi)人們心靈的窗戶(hù),是我成長(zhǎng)旅程中必不可少的指路燈,是燃燒自己照亮他人的紅燭,也是為我們遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)。
這位老師上知天文,下曉地理。她有著一頭瀑布般的長(zhǎng)發(fā),長(zhǎng)著一雙烔烔有神的大眼睛,高高挺拔的鼻子之下是一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴。這位老師就是博學(xué)多才,人見(jiàn)人愛(ài)的——張穎悟老師!
在我三年級(jí)時(shí),我喜歡聽(tīng)張老師給我們講頤和園悠久的歷史和有趣的傳說(shuō)。記得有一次,張老師的娓娓道來(lái),聽(tīng)得讓我出了神。我仿佛身臨其境,陶醉其中,無(wú)法自拔。直到清脆下課鈴聲,響徹整個(gè)操場(chǎng)時(shí),我才從引人入勝的語(yǔ)言睡夢(mèng)中清醒過(guò)來(lái)。
在我四年級(jí)時(shí),那是在我還沒(méi)成為一名正式的小導(dǎo)游之前,負(fù)責(zé)培訓(xùn)小導(dǎo)游工作的張穎悟老師總是教導(dǎo)我們:“我們是志愿服務(wù)義務(wù)講解的頤和園小導(dǎo)游,比那些收錢(qián)的導(dǎo)游更高尚!”當(dāng)時(shí)的我還像一棵幼小的樹(shù)苗,從未理解張老師的語(yǔ)中真意。直到有一次參加活動(dòng),我才心領(lǐng)神會(huì)的領(lǐng)悟了張老師的用意。
那天是一個(gè)陽(yáng)光明媚,風(fēng)和日麗的下午,小導(dǎo)游社團(tuán)正在活動(dòng),我迫不及待地想快點(diǎn)出去和朋友們嬉戲玩耍,于是投機(jī)取巧地記了點(diǎn)大概內(nèi)容就去找負(fù)責(zé)小導(dǎo)游團(tuán)的張穎悟老師檢查。張老師一眼就看出了我的那顆虛榮心,我看到了我前所未有看到過(guò)的張老師——冰冷的眼神,目不轉(zhuǎn)睛的看著我,面容上流露出失望的表情。從那一刻起,我深深地感觸和理解到了張老師短短的話中深深的道理。我也下定決心,不以隨心所欲,漫不經(jīng)心的態(tài)度來(lái)面對(duì)這光榮的事業(yè)。從此以后我開(kāi)始學(xué)習(xí)張老師的'默默無(wú)聞和無(wú)私奉獻(xiàn)的美好精神,以認(rèn)認(rèn)真真的態(tài)度來(lái)面對(duì)這份光榮的榮譽(yù),而那些壞想法都被我拋到九霄云外去了。
如今我已經(jīng)是一個(gè)五年級(jí)的高年級(jí)學(xué)生了,張穎悟老師也要光榮退休了。我心潮難己,戀戀不舍,在記憶的海洋中,在課堂上,在頤和園里與張老師在一起的一張張畫(huà)面,已經(jīng)成為了記憶中的一部分,在我腦海中揮之不去。張老師燦爛的微笑都像相機(jī)快閃一樣,在我記憶的海洋中永遠(yuǎn)放映著。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!蔽覑(ài)您張穎悟老師!
我的老師作文7
一提到老師,一股溫情涌上我的心房,總有一個(gè)慈愛(ài)的身影浮現(xiàn)在我的眼前。那就是與我朝夕相處了三年的陳老師。
我的陳老師中等身材,在一副圓圓的鏡片下,有一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛,她的臉上總是帶著慈愛(ài)的微笑。
記得在今年5月區(qū)里監(jiān)控考試前夕,這是一個(gè)忙碌的時(shí)節(jié)。而陳老師卻在此時(shí)倒下了——由于食堂地滑,她手拿飯盆目光又注視著我們,突然間滑了一跤,骨折了!看著陳老師臉上痛苦的表情,我們?nèi)嗤瑢W(xué)的心也跟著揪了起來(lái)。
聽(tīng)大人說(shuō),骨折病人起碼要躺三個(gè)星期或者更長(zhǎng)的時(shí)間病情才能穩(wěn)定?烧l(shuí)也沒(méi)有想到陳老師居然僅僅休息了兩天就來(lái)上班了。
雖然她的聲音依舊響亮,但我們所有人都忘不了她皺緊的`雙眉、緊咬牙關(guān)慢慢起身的樣子;雖然她的笑容依舊慈愛(ài),但我們所有人都忘不了她挺直身板、艱難板書(shū)的身影。有些在平時(shí)只需幾秒鐘的事,她卻要花費(fèi)數(shù)十秒,并且額頭上已沁出滴滴豆大的汗珠……。當(dāng)我們心疼地問(wèn):“陳老師,您為什么不多躺幾天呢?”而她卻淡淡地說(shuō):“我放心不下你們!”。這句話一直在我耳畔回響著,我常獨(dú)自細(xì)細(xì)地品味著。
上課的時(shí)候,“啪”的一聲,一支粉筆掉了下來(lái)。陳老師很自然地彎下腰撿粉筆,可誰(shuí)知,剛彎下,老師就緊皺起眉頭來(lái),手不由地?fù)纹饋?lái),一副疼痛難忍的表情赫然掛在臉上,但剎那間,陳老師就咬緊嘴唇慢慢地起身,沒(méi)做任何停歇,繼續(xù)上課。幾個(gè)同學(xué)擔(dān)心地問(wèn)陳老師是否需要休息一下,老師想都沒(méi)想就立刻說(shuō)“不用,快上課吧!”頓時(shí),全班同學(xué)聽(tīng)了這句話后,聽(tīng)課更認(rèn)真。因?yàn)槲覀兩钪蠋熤赃@樣努力,是為了我們的學(xué)習(xí),我們一定要努力學(xué)習(xí)!……
中午下課時(shí),她催促我們快點(diǎn)去食堂吃飯,自己卻落在后面,一手撐著腰,一手拉緊樓梯,一步一步,艱難地向下走著,半天才走了幾格樓梯。我們不忍心,想去攙扶一下,可她卻揮揮手說(shuō):“你們快去吃飯,不然飯都要涼了,不要管我,快去!我看著你們?nèi)!”。說(shuō)完,她便倚靠在樓梯扶手上,喘著氣,眼睛注視著我們,一步一步慢慢地下樓。為了不讓她再操心,同學(xué)們個(gè)個(gè)守紀(jì)地向食堂走去,有些同學(xué)眼睛卻開(kāi)始濕潤(rùn)……
陳老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò),我們住宿班就是一個(gè)大家庭,她就如同我們慈愛(ài)的母親,嚴(yán)厲的父親,但她更像我們的知心大姐姐。
老師,天底下最崇高的職業(yè);老師,心中永遠(yuǎn)想著學(xué)生。陳老師,就是這樣一位兢兢業(yè)業(yè)的好老師,就是這樣一位愛(ài)學(xué)生的好老師。我相信:您辛勤的哺育,總有一天會(huì)綻放最美的花朵!
陳老師,您辛苦了,我們愛(ài)您!
我的老師作文8
我的班主任老師,頭發(fā)細(xì)細(xì)的、柔柔的,眼睛里常常充滿(mǎn)了慈祥的目光。臉上一笑,嘴角一彎,顯得很是優(yōu)雅。
有時(shí),同學(xué)們?nèi)腔鹆死蠋,這時(shí)的班主任就像是火山爆發(fā),怒氣沖沖,會(huì)使勁兒的拍課桌。過(guò)了一會(huì)兒,又是笑臉相迎,怒氣早已拋到九霄云外。可是,給我印象最為深刻的不是她的“怒發(fā)沖冠”,而是班主任老師聽(tīng)到我們生病時(shí),那雙充滿(mǎn)焦急的眼睛。每當(dāng)班上有同學(xué)生病,老師那急樣兒,就像是熱鍋上的螞蟻,巴不得那病能夠轉(zhuǎn)移到她身上。如果有人摔跤了,蹭破了皮,老師就會(huì)無(wú)微不至地、細(xì)心地給他擦藥。
有一次,我睡到半夜,突然覺(jué)得胸口很悶,直想吐。同鋪的同學(xué)見(jiàn)我臉色蒼白,趕緊幫忙去叫老師。不一會(huì)兒,樓上就傳來(lái)了蹬蹬蹬的響聲,只見(jiàn)寢室門(mén)“吱”的一聲打開(kāi)了,班主任老師手端著一杯溫水躡手躡腳地走了進(jìn)來(lái)。輕輕地安慰我說(shuō):“很不舒服嗎?能堅(jiān)持一會(huì)嗎?等天亮老師馬上帶你去醫(yī)院”,我小聲說(shuō):“還好,就覺(jué)得胃不舒服,有點(diǎn)想吐!彪S后,老師讓我穿上了衣服,扶著我來(lái)到她的.房間。她摸摸我的額頭,握握我的手心。然后,用開(kāi)水把毛巾沾濕,輕輕的搭在我的額頭上,遞給我一杯開(kāi)水,擰開(kāi)火。親切地說(shuō):“傍晚,要記得多穿衣服,寒氣重。小心感冒,等會(huì)兒拿被子捂住出身汗就好了,如果還是不舒服就陪你去醫(yī)院了。”休息了一會(huì)了,真的,我覺(jué)得心里舒服了不少,臉色看起來(lái)也沒(méi)那么蒼白了,我當(dāng)時(shí)還偷偷地心想老師以前是不是學(xué)過(guò)醫(yī)呢!
老師的心是善良的,老師的愛(ài)是無(wú)私的,老師就像是辛勤的園丁,在她無(wú)微不至的照顧下,讓我們茁壯成長(zhǎng)。
我的老師作文9
從小到大,我遇到過(guò)很多老師,這些老師各有特點(diǎn),有的溫柔,有的嚴(yán)厲,有的幽默…但我最喜歡的是我們的班主任余老師。
要說(shuō)她呀,烏黑的長(zhǎng)發(fā)中夾雜著幾絲銀線,一對(duì)“順風(fēng)耳”,鼻子上面架著一副眼鏡,特別是那一雙時(shí)時(shí)刻刻在360°掃描的“雷達(dá)”,我們都親切地叫她“雷達(dá)”老師。
在一堂語(yǔ)文課上,余老師一邊走進(jìn)教室,一邊用“雷達(dá)”掃了掃全班,教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。就這樣我們?cè)凇袄走_(dá)”的監(jiān)視下開(kāi)始認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。突然,她停了下來(lái),眼睛盯著某個(gè)角落,微笑著對(duì)全班同說(shuō):“哎,我發(fā)現(xiàn)有一同學(xué)在咬他的‘薯?xiàng)l’!薄芭!”我們一齊望向他指的方向?赡俏煌瑢W(xué)還渾然不知,繼續(xù)咬著手指,直到他的同桌猛推了他一下,才如夢(mèng)方醒,不好意思地?fù)狭藫项^。
過(guò)了一會(huì)兒,便又有人坐不住了,有的像條蟲(chóng)子似的東扭扭,西晃晃;有的發(fā)呆;有的'搞“地下工作”;有的交頭接耳;有的假裝點(diǎn)頭,其實(shí)心不在焉……余老師一看趕緊又調(diào)出了“雷達(dá)”。還別說(shuō),這雷達(dá)一掃大片,又有兩架“坦克”被余老師掃到了!澳衬惩瑢W(xué),你和同桌來(lái)答一下這個(gè)問(wèn)題!”他的同桌啥也不知道,某某同學(xué)也只回答了ー半。“某某同學(xué)請(qǐng)坐!”余老師說(shuō)道,“他有進(jìn)步了,大家鼓掌!還有,不會(huì)回答的,下課到外面走廊一下!”說(shuō)著,“雷達(dá)”又掃著了一個(gè)角落里發(fā)呆的“隱形飛機(jī)”。我不知道發(fā)生了什么,還在津津有味地看書(shū)呢,就被老師叫了起來(lái)……“同學(xué),下次要認(rèn)真!坐下!”
下課了,余老師把許多人叫出去,半開(kāi)玩笑地說(shuō):“你們這些小家伙,要認(rèn)真學(xué)習(xí)!那些七七八八的事,可以在課余生活里做。明白了嗎?”我們都慢慢地低下頭。余老師欣慰地笑了,大聲地喊了聲:“下課!”
就這樣,在余老師的“雷達(dá)”監(jiān)督下,我們班的學(xué)習(xí)變得越來(lái)越好了。
花兒要感謝陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光讓它們成長(zhǎng);蒼鷹要感謝長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它們飛翔;魚(yú)兒要感謝大海,因?yàn)榇蠛W屗鼈兩;森林要感謝大地,因?yàn)榇蟮亟o予它們養(yǎng)分;我要感謝余老師,因?yàn)樗袄走_(dá)”般的嚴(yán)格讓我們學(xué)會(huì)了自律。
我的老師作文10
我最喜歡的是我們學(xué)校的語(yǔ)文老師,我們語(yǔ)文老師很有趣。她姓徐,留著短發(fā)。
為什么說(shuō)她有趣呢?因?yàn)橛幸淮,我們語(yǔ)文老師在班級(jí)開(kāi)了一次“KTV”演唱會(huì)。原本是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的識(shí)字游戲,卻被我們玩成了一場(chǎng)重大又熱鬧的“演唱會(huì)”。為什么會(huì)變成“演唱會(huì)”呢?因?yàn)槲覀兊挠螒蛞?guī)則是這樣的:猜出第一個(gè)字是什么字,接著猜第二個(gè),第三個(gè)……猜錯(cuò)了自己唱首歌或背詩(shī),猜對(duì)了就可以指定一個(gè)人唱歌或跳舞,被指定的那個(gè)人不能背詩(shī)。
游戲開(kāi)始了,首先小張猜錯(cuò)了,唱了一首《生僻字》,但我們聽(tīng)起來(lái)就像一只老虎在大吼大叫一樣難聽(tīng)。小張是個(gè)音癡,上音樂(lè)課時(shí)常唱錯(cuò)調(diào),聽(tīng)他的.音樂(lè)跟受刑一樣。中間幾個(gè)人都是背詩(shī),而且都是書(shū)上老師要求背的,簡(jiǎn)直無(wú)聊透了。
最后,徐老師的目光投向了小賀,手輕輕一舉,就點(diǎn)了小賀,說(shuō):“小歌星,我今天想聽(tīng)聽(tīng)你唱的歌,如何?”小賀回答:“無(wú)妨無(wú)妨!毙炖蠋煴愦舐曊f(shuō):“歌迷們,給小賀同學(xué)來(lái)點(diǎn)掌聲!痹捯魟偮,掌聲便響起。他為我們帶來(lái)了一首《沙漠駱駝》,這首歌我們都會(huì),便不約而同地唱起來(lái):“我要穿越這片沙漠,找尋……”
瞧!我們徐老師的課堂就是這么有趣。而徐老師,就是這么幽默,常常跟我們打成一片,我喜歡我們的徐老師。
我的老師作文11
在我上幼兒園時(shí),有一位姓王的女老師,我非常喜歡她。
王老師可漂亮啦!一頭黑發(fā)披散在肩頭,額頭上了還留著一小撮劉海,顯得十分年輕。一雙眼睛散發(fā)著溫柔的光芒,就像深深的湖水里銀波蕩漾。那張嘴小小的,說(shuō)的.話,也柔柔的。
王老師不僅長(zhǎng)得好看,對(duì)學(xué)生們的教育方法也與眾不同。記得有一次,正值“六一”表演的時(shí)節(jié),我因?yàn)槟挲g小,連左右都分不清。眼看就要上場(chǎng)了,王老師心里可真急呀,她輕輕地對(duì)我說(shuō):“哪只手是右手?”我習(xí)慣地舉起了左手,王老師苦笑了幾聲,她走進(jìn)了我,輕輕的握著我的右手寫(xiě)起字來(lái),她是那樣的溫和,我竟然忘記了我在寫(xiě)字,寫(xiě)完了,王老師問(wèn):“哪只手是右手?”我再一次舉起了左手,這次王老師真有些急了,她眉頭一皺,嘴巴緊緊地抿著,一只手不停的撓著頭,似乎在思考著什么。突然,王老師眼前一亮,她輕輕的在我手上放了一顆糖,微笑著對(duì)我說(shuō):“有糖的手是右手!彼Φ萌绱藸N爛,就像盛開(kāi)的花兒。她相信我已經(jīng)明白哪只手是右手了。
該我表演了,我是“重頭戲”到了時(shí)間,我躺下身來(lái),想往右轉(zhuǎn)。因?yàn)榫o張,我又忘了哪邊是右。我想到了王老師給的那顆糖,我趕緊攤開(kāi)小手,那顆糖赫然出現(xiàn)在右手上,我沒(méi)有猶豫握緊拳頭,向右滑去。我的兩只腳在空中旋轉(zhuǎn)著,金光閃閃的演出服,被燈光一照,恍如一片金色的祥云,看得觀眾嘖嘖稱(chēng)贊。在這些觀眾中一個(gè)身影拍手最熱情,那就是王老師。
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人!老師的教誨之恩,我終身難忘。
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