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論語的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的論語的作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
論語的作文 篇1
《論語》是一部經(jīng)典國學(xué)著作,眾所周知它是由孔子的弟子及其再傳弟子整理的,內(nèi)容為記載孔子及其學(xué)生言行的一部書,比較集中地體現(xiàn)了孔子的思想:“仁、義、禮、智、信”。其核心思想為“仁”,他所提出的“仁”實際上是一種公益的思想,希望建設(shè)一個公益的社會。
對于《論語》的內(nèi)容,我們在初中時就開始接觸了,至今過了六七年,但譬如“三人行,必有我?guī)熝!钡冉?jīng)典語句我們依然隨時都可脫口而出,這說明經(jīng)典就是容易深入人心,但當(dāng)時尚且年少,對其內(nèi)容頁大都一知半解,現(xiàn)在重新再細(xì)細(xì)品讀,便對其內(nèi)涵又有了更深一層的理解。《論語》全書有很多章節(jié),但我最喜歡“學(xué)而第一”章里的內(nèi)容。
我印象最深刻的一則是:“子曰:‘學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?’”這一則主要是要同學(xué)們適應(yīng)新環(huán)境,好好學(xué)習(xí),培養(yǎng)君子風(fēng)度,搞好團(tuán)結(jié),正體現(xiàn)了其“禮”的思想。這一則也被收錄在中學(xué)語文課本的《論語》十則里,第一次學(xué)時,我并沒有真正讀懂它的.意思,尤其是“朋”字,一直還以為是“朋友”的意思。這樣又證明了《論語》的又一則“溫故而知新,可以為師矣!比绻覜]有重新認(rèn)真的去復(fù)習(xí),又怎會知道這里的“朋”不是朋友的意思,而是指聚在一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們呢?
還有一則:“曾子曰:‘吾日三省吾身,為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?’”這一則我經(jīng)常用來提醒自己,為人處世要常常自我反省,從而自我提升。這一則的意思是:曾子說:“我每天做三個方面的反思:替人設(shè)想做到忠實了嗎?與朋友交往做到誠信了嗎?老師傳授的學(xué)業(yè)復(fù)習(xí)好了嗎?說明了作為一個學(xué)生每天應(yīng)該堅持的三省內(nèi)容。如果這樣堅持自省,那為人必定越來越完美,我們不僅現(xiàn)在應(yīng)該堅持,即使畢業(yè)后不再是學(xué)生了也應(yīng)該繼續(xù)堅持。
孔子的核心思想是“仁”,而《論語》中最能體現(xiàn)“仁”的一則是“子曰:‘人而不仁,如禮何?人而不仁,如樂何?’”,意思是說人如果沒有仁義,還怎么對待禮?人如果沒有仁義,還怎么對待樂?說明了仁是禮樂的基礎(chǔ)。一個人如果要成為君子,即思想道德修養(yǎng)高的人,“仁”是最重要也是最基礎(chǔ)的,如果沒有“仁”,又怎會有其他的“義”、“禮”、“智”、“信”呢?換句話說就是沒有“仁”,就難以成為君子。
《論語》文化深深地影響了我們的生活,其所蘊含的豐富哲理時刻啟迪著我們的心靈,它告訴了我們?nèi)绾螢槿颂幨溃奚眇B(yǎng)性。愿《論語》文化可以繼續(xù)傳播擴(kuò)散,經(jīng)久不衰;愿社會充滿仁義道德;愿孔子向往的“仁”(公益的社會)能早日實現(xiàn)。
論語的作文 篇2
《論語》,是一篇家喻戶曉的儒家經(jīng)典著作,每個初中以上的學(xué)生能流利地背誦幾條。然而最近,社會上掀起了一陣陣的傳統(tǒng)文化熱。電視上出現(xiàn)了很多以名人講解《論語》、領(lǐng)略千百年前的《論語》等為題目講解《論語》的節(jié)目,同時熒幕上也多了許多以歷史為題材的電視劇。有一部分人說:這是好事啊,普及傳播傳統(tǒng)文化?墒俏也贿@么認(rèn)為。
其實,普及傳統(tǒng)文化,讓人們?nèi)ブ匦禄匚兑呀?jīng)遺忘好久的經(jīng)典文化,固然很好,這是婦孺皆知的。然而,他們傳播的就一定是正確的嗎?我看未必。
舉一個我生活中遇到的一個實例吧。有一次,我在電視上看到一個講解名著的節(jié)目,當(dāng)講論語時,竟然說:《論語》雖然只是孔子說的一些話,卻句句引人深思天哪,這是犯了個多么大的錯誤!我們做為初中學(xué)生都知道,《論語》記載的是孔子及其弟子的言行的一部書,并非是孔子單單一人的言行。如今,那個節(jié)目早已找不到了,希望不要再有類似誤導(dǎo)世人的節(jié)目。其實,不單如此,還有許多錯誤的說法,弄得當(dāng)時初學(xué)國學(xué)的我暈頭轉(zhuǎn)向。
再說說歷史電視劇的`事。因為傳統(tǒng)文化熱,最近許多歷史電視劇開始熱播。有一次,我在公交車上看到一個二十出頭的姐姐,正捧著手機(jī),津津有味地在看著什么。我見她如此入迷,便十分好奇,于是向前瞅了瞅。呀,這不是歷史題材的電視劇嗎?一向喜歡歷史文化的我不禁有些興奮,便壯著膽子問:姐姐,這個電視劇叫什么名字?她回答了我,眼睛卻不離開屏幕。我想,看來我遇到同樣喜歡歷史文化的人了!可沒想到,當(dāng)我正想下車時,卻聽見她喃喃自語道:噢,男主長得多帥啊,真是看不夠!瞬間,我僵在原地。原來,她只是對男主角的相貌感興趣!一剎那,我仿佛看透了這類事件。原來,人們看歷史文化的電視劇,大多是追求緊張有趣的情節(jié),或是喜歡主角們的英姿而已。而真正去欣賞古代文化的,我想十個里不會超過三個吧?而那些劇組,也許追求的只是收視率。
其實,如果社會并沒有因為傳統(tǒng)文化熱而重拾古代文學(xué),反而接受了錯誤的觀點的話,那么這么普及傳統(tǒng)文化并不是好事。我們不妨來看看:那些講解論語的文人們,是否能完整地背誦《論語》的文學(xué)常識呢?是否能曉古通今,是否能將青鳥殷勤為探看的看讀成四聲呢?知道他們的答案后,也許你就知道這個文人,是真的歷史文化愛好者,還是錯誤知識的傳播者了。
不得不說,曾經(jīng)的《論語》到了如今確實變了味。但這變了味的并不是《論語》本身,而是因為某些人的錯誤傳播。我多么希望《論語》不再被錯誤傳播!愿這錯誤的傳統(tǒng)文化熱能早日變?yōu)檎_的傳統(tǒng)文化熱。
愿人們都能正確傳播古典文學(xué),讓《論語》給人以借鑒和啟迪,給人以感染和熏陶,成為我們不可或缺的精神力量,讓古典文學(xué)這顆中華文化史上的璀璨明珠永遠(yuǎn)耀眼!
論語的作文 篇3
作為歷史老師,參加國學(xué)班,沒想到去教國學(xué),只想到提升自己的修養(yǎng)。孔子曾說,人過五十而知天命。既然到了五十應(yīng)懂得合道于天,那就應(yīng)該懂得修為自己,這是我參加國學(xué)班的初衷。
的確,每坐到教室聽專家們對儒家思想透徹而精辟的解讀,真是如沐春風(fēng),又如九旱遇甘露,另人身心愉悅。就連平時做事,我也和以往有所區(qū)別,語速和行事風(fēng)格也似乎慢了半拍!奥辈⒉皇钦媛,而是緩和中帶有一定的柔,面部表情在同事們看來也似乎寬展了許多,我想這都應(yīng)該歸功于國學(xué)帶給我的。
隨著對國學(xué)的不斷深入了解,對人生與社會的思考也更深一層。比如,有些商人被稱為儒商,說明此商人在求利過程中帶有一定的義。宋明理學(xué)所極力宣揚的“三綱五常”的確起到了“修為”的作用,這也難怪從歷史的角度來看,以修為自身最為盛行的儒學(xué)是從宋開始。
《大學(xué)》開篇第一段,就明確提出,欲平天下,則先修其身。實際上,也就是說自身的修養(yǎng)要合乎于道。這要讓人不由得想起一句話:人不為己,天誅地滅。人們通常理解成為自己謀福利。實際上,按道家的理解則是人的'行為不合乎道的話,天誅地滅。由于后人理解的偏差,自然導(dǎo)致后世的私欲橫流,甚至笑貧不笑娼的社會風(fēng)氣,這又怎能不讓人為之喟嘆!
我們還經(jīng)常喟嘆,從建國以來中國就很少出現(xiàn)文化大師之類的人物,究其原因,無它,乃是國學(xué)的丟失。細(xì)想,民國時期的大師們,自出生到成大家,無不受儒家思想之浸染和滋養(yǎng),從骨子里已具有儒雅之氣,,他們大部分都具有一種傲骨,很少有“媚氣”?赡軙腥苏f,政治環(huán)境決定了知識分子的氣節(jié),實際上也未必全是。我們知道在古代也是封建專制,尚有張載的“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”,就連浪漫詩人李白也在詩中抒發(fā)到“茍無濟(jì)代心,獨善有何益”,足見古人之氣魄!
再看當(dāng)今之文化名人,總是把自己看的高高在上。有這么一個被稱為國學(xué)大師的人,曾經(jīng)在百家講壇上滔滔不絕地講《論語》,初聽起來的確令人肅然起敬,并對她佩服有加。但后來在一次節(jié)目中和一個隋唐史專家談絲綢之路時,總是不斷地打斷別人的話,甚至還搶話,有一種表現(xiàn)的欲望,這不由得讓人心生厭惡。后來還聽說,有一次她到外地講課,由于飯店安排的不合適而大耍名人脾氣,當(dāng)然,這件事情如果發(fā)生在明星身上,不足為奇,畢竟他們的文化素養(yǎng)不夠,但是發(fā)生在所謂的國學(xué)大師身上,就不免讓人費解。老夫子不是說,言先必行,而后從之。不清楚這位國學(xué)大師是怎么理解這句話的。難道是偽大師?從她的行為來看,總不免有一些嫌疑!
孟懿子曾問孝于孔子,孔子答“無違”后,孟懿子就沒再深問,那么他知道的也只能如此膚淺。之后,孔夫子感到語猶未盡,于是進(jìn)一步向為他駕車的人解釋:生,事之以禮。死,葬之以禮、祭之以禮。這才是對無違進(jìn)行了最好的闡釋。
總之,一言以蔽之:禮,才是我們學(xué)國學(xué)的根本所在。
論語的作文 篇4
語文學(xué)習(xí)和和一個人的成長有著密不可分的關(guān)系,一位名人曾經(jīng)說過:“一輩子的道路取決于語文!彼J(rèn)為,在語文學(xué)習(xí)過程之中,可以領(lǐng)略到“漢語之美,文章之美,人性之美,大自然之美”,他還認(rèn)為,“語文學(xué)習(xí)與人生經(jīng)驗密不可分!闭Z文學(xué)習(xí)十分重要,從古至今開始就已經(jīng)懂得并發(fā)明了從前的“甲骨文”。大家想想,如果古人沒有發(fā)明出古文字,我們現(xiàn)在的生活是怎么樣的呢?還會有現(xiàn)在這么多文字與科技的世界嗎?
語文陪伴人的一生,是人類一生的伙伴,不好好對待它怎么行呢?語文對小孩子來說可能會相對麻煩,但是當(dāng)孩子慢慢長大,就會知道語文學(xué)習(xí)有多么重要了。語文學(xué)習(xí)很重要,人生經(jīng)驗也同樣重要。如果沒有親身體驗過,只知道一些書上知識又有什么用呢?語文學(xué)習(xí)很神奇,有很多種學(xué)習(xí)方式,譬如從書本上就可以知道很多知識。語文學(xué)習(xí)很簡單,只要掌握了屬于自己的方法,就會覺得學(xué)語文學(xué)習(xí)很簡單,容易了。
還記得在我沒上小學(xué)時,我曾來過一次美麗高大的九華山,當(dāng)時我還小,十分幼稚,張口就說“真漂…漂亮!”而現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名6年級學(xué)生了,當(dāng)我再一次回到九華山的時候,物還是物,人已非人!案呗柸朐频'山巒,腳下仿佛踩著云朵,多么美麗,祥和的仙境!”現(xiàn)在的我,已經(jīng)楷書學(xué)會語文了,不像從前那樣呆呆傻傻地說出簡單幼稚的詞語了,這就是學(xué)語文的好處。
當(dāng)我們游歷在偉大祖國的大好河川山巒時,沒有一定的語文文字基礎(chǔ)時,只能用一些干癟癟空洞的詞語,怎么能夠描繪出祖國的美麗河川呢?又怎們能夠抒發(fā)心中對祖國的那份贊美之情呢?又如果我們要學(xué)習(xí)好科技知識,如數(shù)學(xué)化學(xué)物理等,而我們沒有扎實的科學(xué)知識?我們中國上下五千年的燦爛文明歷史正是由“漢語”記載下的!漢語之美,博大精深,源源流長,語文的精髓就是“漢語”。我們只有從小認(rèn)真的學(xué)好語文基礎(chǔ)知識。踏踏實實地運用所學(xué),才能慢慢的掌握其它科學(xué)知識,才能健康成長。
在學(xué)習(xí)過程中,可以用美妙的文字真實的記錄下人生成長的每一個腳印、鏡頭。人生會走很長的路,語文學(xué)習(xí)妙趣橫生,其樂無窮。漢語千變?nèi)f化,豐富多彩。我們只有學(xué)好了語文,才能成為一個真正意義上的有文化氣息,有素養(yǎng)的人。
論語的作文 篇5
讀《于丹〈論語〉心得》,讓我領(lǐng)略到的是一種智慧,是對自己的得失缺憾的正確對待,一種處理領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系、同事關(guān)系的心態(tài),是一種融入在現(xiàn)在社會中的理性道德。讀到于此,想到曾經(jīng)讀過的《菜根譚》,兩者皆有:風(fēng)斜雨急處,立得腳定;饬,著得眼高。
路危徑險處,回得頭早。正所謂“性定菜根香”。書中有一段對于理想與現(xiàn)實關(guān)系的分析,很是經(jīng)典。“神于天,圣于地!奔扔幸黄硐胫髁x的天空,可以自由翱翔,而不妥協(xié)于現(xiàn)實世界很多的規(guī)則和障礙;又有腳踏實地的能力,能夠在這個大地上區(qū)進(jìn)行他行為的拓展。只有理想而沒有土地的人,是夢想主義者不是理想主義者;只有土地而沒有天空的人,是務(wù)實主義者而不是現(xiàn)實主義者!蔽覀兂3牭接腥吮г股鐣还,抱怨處世艱難。
其實,與其怨天尤人,不如反躬自省。如果我們真的能做到把握分寸,謹(jǐn)言慎行,禮行天下,修身養(yǎng)性,我們會少很多煩惱,就自然會懂得為人處世之道。
懷著樂觀和積極的心態(tài),把握好與人交往的分寸,讓自己成為一個使他人快樂的人,讓自己快樂的心成為陽光般的能源,去輻射他人,溫暖他人,讓家人朋友乃至于更廣闊的社會,從自己身上獲得一點欣慰的理由。在教學(xué)工作中,我們不應(yīng)該總是抱怨沒有時間,抱怨事情太多,我應(yīng)當(dāng)在自己所教學(xué)的這門學(xué)科中,使學(xué)校教科書里包含的那點科學(xué)基礎(chǔ)知識,成為入門的常識。在科學(xué)知識的大海里,我所教給學(xué)生的教科書里那點基礎(chǔ)知識,應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟。明白了這些道理,一切抱怨都拋到了一邊。書中所舉的那個歷史教師的例子就是最好的證明。
他的成功之處就是用他的終身的時間在擴(kuò)大自己的知識海洋,持之以恒地提高自己的教育技巧。教師的時間問題是與教育過程的一系列因素密切相關(guān)的。教師進(jìn)行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河,要靠許多小的`溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠(yuǎn)保持活力,有潺潺不斷的流水,這是我們安排時間時應(yīng)該首先考慮清楚的!對于“學(xué)習(xí)困難的“學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)是很緩慢地感知、理解和識記所學(xué)教材的學(xué)生,他們一樣?xùn)|西還沒懂另一樣?xùn)|西就要學(xué)了,這邊剛學(xué)會,那邊又忘了。如今,我也試著用賞識的眼光來看待我的學(xué)生,不用分?jǐn)?shù)的高低來作為衡量一個學(xué)生的唯一的標(biāo)準(zhǔn)。
我試著從課堂的點滴中來發(fā)現(xiàn)學(xué)生點滴的進(jìn)步,并為他的進(jìn)步欣喜。當(dāng)然,我會將我的欣喜化為語言、化為動作來讓他知道,使他明白:“別人能行,我也能行!蔽以囍屛业膶W(xué)生始終能看到自己的進(jìn)步,“不要有任何一天使學(xué)生花費了力氣而看不到成果”。我要時時刻刻讓當(dāng)年我眼中所謂的“差生”體會到成功的快樂,并讓快樂延續(xù)著。古人云:“開卷有益”。常讀書和常思考,會使我們勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,既不憚于正視自己之短,又要努力探究補(bǔ)救途徑,更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗,從中提煉出可供借鑒的精華。
論語的作文 篇6
論語是什么?通俗一點就是孔子和他的弟子所說過的話,高大上一點就是孔子的思想,包括教育思想,政治思想,哲學(xué)思想等等等等。但是論語卻能經(jīng)過數(shù)千年的洗禮而不消逝,這充分的說明論語在我們中華民族的各個時代,各個統(tǒng)治者眼中的重要性。論語中所包含的思想也在我們中華民族的傳承中所保留下來。不過我一直以來對于論語卻沒有什么“好印象”,首先論語確實使我們的國家更加強(qiáng)大但是在歷史上的某些時期卻導(dǎo)致了國家的衰敗,其次論語在我們?nèi)缃竦娜粘I钪写_實很少見,最后在中學(xué)時被強(qiáng)迫的學(xué)習(xí)論語的內(nèi)容。不過隨著時間的推移我逐漸明白了論語的意義。
首先讓我明白了論語中所表現(xiàn)出來的孔子的核心思想,也就是“仁與禮”?鬃由钤诖呵锬┢冢粋社會急劇動蕩和轉(zhuǎn)變的時代,傳統(tǒng)的封建宗法制度正日趨崩潰,周禮已基本喪失其應(yīng)具有的社會控制功能,后來孟子曾這樣評價孔子的時代時所說的那樣:邪說暴行有作,臣弒其君者有之,子弒其父者有之(孟子·滕文公下)。對于這樣一種禮崩樂壞的無道局面,孔子首先提出了復(fù)禮與正名。禮是人的外在表現(xiàn),仁是禮的內(nèi)在精神。而論語其實就是記載的“仁與禮”,孔子雖然十分注重禮,但是也反對僅僅只有外在的禮而沒有內(nèi)在的仁,人而不仁,如禮何?人而不仁,如樂何?(八佾)。禮的形式離不開仁的精神,人只有有了內(nèi)在的仁,才能做到外在的禮。我認(rèn)為仁相對禮而言更是孔子所代表的儒家的核心思想。仔細(xì)研究起來讓我對于論語有了更深一層次的認(rèn)識,發(fā)現(xiàn)論語并不只是早先接觸的“學(xué)而時習(xí)之....”,論語其實對于我們每個人來說都是一部可以規(guī)范我們自身行為的寶典,那就是規(guī)范我們內(nèi)在的仁性、仁心。
但是仁究竟是什么到現(xiàn)在我也沒有一個很清晰的認(rèn)識,但我想也許沒有人能夠真正的認(rèn)識到“仁”。我的認(rèn)識中仁就是一個人應(yīng)該應(yīng)該遵從我們的.社會秩序,遵守我們的社會道德,仁是我們的立身處世之道,仁是我們的社會準(zhǔn)則,只有一個人有了仁,他才能夠真正的立足于社會,他才能真正的成為社會的一員!叭省痹诳鬃拥恼撜Z中其實有很多的表現(xiàn),不論是克己復(fù)禮還是愛人,不論是己所不欲勿施于人還是恭寬信敏惠,都顯現(xiàn)出孔子對于仁的追求。
同時“仁”也不僅僅是對于人而言,人最終是要組成社會的,所以“仁”也是對于社會而言有著重要的意義,《論語·子路》中有這樣一段:子適衛(wèi),冉有仆。子曰:“庶矣哉!”冉有曰:“既庶矣,又何加焉?”曰:“富之。”曰:“既富矣,又何加焉?”曰:“教之!彼哉f孔子最終的理想更是在整個社會形成一個有著“仁”的風(fēng)氣。
孔子“仁”的思想其重點在于我們每個社會公民,然后組成一個“仁”的社會而論語就是用來向我們每個人宣傳“仁”的思想,用來規(guī)范我們內(nèi)在的“仁”的行為。
論語的作文 篇7
現(xiàn)在,很多人的理想非常遠(yuǎn)大,用一個詞形容就是雄心壯志。而《論語》中,孔子和他的學(xué)生談到理想時,卻不認(rèn)為理想越遠(yuǎn)大就越好,真正重要的是這個人內(nèi)心的信念。
這段話出自《論語·先進(jìn)·侍坐》,是孔子讓學(xué)生們各自說說自己的理想。子路、冉有、公西華都說出了自己的遠(yuǎn)大志向,只有曾皙和他們不同,曾皙曰:“莫春者,春服既成。冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風(fēng)乎舞,詠而歸!狈蜃余叭粐@曰:“吾與點也!”
這段話里,曾皙說,我的.理想是到了暮春時節(jié),就是陰歷的三月,穿上新做的春裝,在這個萬物復(fù)蘇的季節(jié),陪同幾個成年朋友,再帶上一批孩子,大家一起去沂水中,把自己洗得干干凈凈,然后到沂水旁邊的舞臺上,沐浴春風(fēng),最后大家高高興興唱著歌回去?鬃勇犃怂睦硐耄L嘆一聲說:“我的理想和你一樣!”
從這段話里,我們可以看出,好像曾皙做的都是日常小事,沒有什么舍己為人、治國安邦的大理想。但他的內(nèi)心非常充實。我曾經(jīng)看過這樣一個小故事。
一位青年大學(xué)畢業(yè)后,曾豪情萬丈地為自己樹立了許多奮斗的目標(biāo),可是幾年下來,依然一事無成。所以滿懷煩惱地去找一位智者傾訴。當(dāng)他找到智者時,智者正在河邊的一間小屋里讀書。智者微笑著聽完青年的傾訴,對他說:“來,你先幫我燒壺開水!”青年見墻角里放置著一個很大的水壺,旁邊是一個小火灶,可是周圍卻沒有柴禾,于是便出去尋拾。他在外面拾了一捆枯枝回來,從河里裝滿一壺水,放在了灶臺上,堆放了些柴禾便燒了起來。可是由于水壺太大,一捆柴禾燒盡了,水也沒有燒開。于是他跑出去繼續(xù)尋拾柴禾,等拾到足夠的柴禾回來時,那一壺水已經(jīng)涼得差不多了。
這回他變得聰明了,沒有急于點火,而是再次出去尋拾了很多柴禾,由于柴禾準(zhǔn)備得充足,一壺水不一會兒就被燒開了。這時智者忽然問他:“如果沒有足夠的柴禾,你該怎樣把這壺水燒開?”青年想了片刻搖搖頭。智者說:“如果那樣,就把壺里的水倒掉一些!”青年若有所思地點了點頭。“你一開始就躊躇滿志,樹立了太多的目標(biāo),就像這個大壺裝的水太多一樣,而你又沒有準(zhǔn)備足夠多的柴禾,所以不能把水燒開,要想把這壺水燒開,你或者倒出一些水,或者先去準(zhǔn)備足夠多的柴禾!”青年頓時大悟。回去后,他把原來計劃中所羅列的不切實際的計劃目標(biāo)一個個刪掉,利用業(yè)余時間刻苦學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識,兩年之后,他的計劃目標(biāo)基本上都實現(xiàn)了。
很多時候我們都希望自己能一次把水壺里的水燒開,其實這樣的想法往往讓我們事倍功半,浪費了更多時間,卻達(dá)不到目標(biāo)。讓我們也像曾皙一樣,有一個平凡卻真實的理想。
論語的作文 篇8
這個暑假,我仔細(xì)閱讀過了《論語》,這本書讓我了解到,孔子是我國最早的、也是最有影響的思想家、教育家,幾千年來,他成為我國封建社會所謂的圣人,賢者。他的《論語》讓我知道了做人的真諦,也讓我明白了學(xué)習(xí)的奧秘。
“仁”是孔子教育思想的核心,它是“禮”的根本內(nèi)容,是道德倫理觀念的基礎(chǔ)。仁者,愛人也,為人處事的一個基本原則就是要能以關(guān)愛他人的心態(tài)面對生活。《論語》中記載,子曰:“弟子入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛眾,而親仁。行有余刃,則以學(xué)文!敝皇强鬃釉诮虒(dǎo)學(xué)生們說:“同學(xué)們,任家要孝順父母,出門要平易近人,做事要謹(jǐn)慎!逼浯,做人誠信十分重要。子曰:“人而無信,不知其可也!币馑际钦f:一個人丟了誠信,他還有什么值得可信的地方呢?人沒有了誠信,將寸步難行,所以,從現(xiàn)在做起,從小事做起,這樣,我們才將會成為一個有誠信的人。
“禮”是孔子思想的保守方面!爸芏Y”是西周以來上層建筑的集中體現(xiàn),它是用來維護(hù)上下尊卑關(guān)系的。因此,孔子對春秋末期的“禮壞樂崩”抱著惋惜的態(tài)度,把破壞禮的行為看成是不可容忍的事情,所以“禮”就成為我國封建社會的統(tǒng)治思想。在現(xiàn)代社會中,“禮”也在很多方面存在著,如:“父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶;父母教,須敬聽;父母則,須順承!币馑际钦f:父母是我們的長輩,我們應(yīng)尊敬她們,對她們的教育,我們應(yīng)認(rèn)真聆聽,保持著“有則改之,無則加勉”的習(xí)慣。
“知”是孔子思想的精華,孔子不僅是偉大的思想家,而且是個偉大的教育家。他從長期的教育實踐中總結(jié)了許多有意義,很有啟發(fā)性的'教育思想和獲得知識的方法。他提出反復(fù)學(xué)習(xí)可以使人們的認(rèn)識更加深入,從而獲得新的知識,“溫故而知新,可以為師矣。”說的就是這個道理,從中我也明白了,在學(xué)習(xí)和生活中,都要用于開闊出新的知識,使自己的學(xué)識更加豐富孔夫子的教育思想中還包括學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。他認(rèn)為學(xué)習(xí)的態(tài)度就應(yīng)該是老老實實的,不懂就說不懂,努力學(xué)習(xí),他說:“知之為知之,不知為不知,是知也!彼约壕褪沁@樣,不恥下問,由于孔子抱著這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度,他的知識在當(dāng)時就比別人豐富。再有,孔子教學(xué)也比較注意“因材施教”!墩撜Z·述而篇》記載,子曰:不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也。意思是說:不到他用心思考弄明白而不得其義的時候,不去開導(dǎo)他。不到他心里想說而口里不想說的時候,不去啟發(fā)他。交給他一個方面的東西,他卻不免、能由此推出其他三個方面,就讓它自己去想?鬃泳褪遣捎眠@樣的教學(xué)方法,去推動學(xué)生思考問題的。
從《論語》中,可以學(xué)到許多做人學(xué)習(xí)的道理。作為一名小學(xué)生,我們應(yīng)該傳承中華民族幾千年的傳統(tǒng)美德,做一個正直,謙遜,與人為善的人!墩撜Z》值得我們用一生去感悟,感悟孔子精深的大智慧。
論語的作文 篇9
子曰:學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎。想來孔夫子的話,做為中華兒女的我們都能說上一兩句吧,可是你了解它的意思嗎?你會說當(dāng)然,從幼兒園就開始和老師一起學(xué)習(xí)的東西,當(dāng)然多少也會懂得一些意思。之前我也和你想的一樣,直到看見一位學(xué)者對論語的解析……
季文子三思而后行。子聞之曰:“再,斯可矣!比级笮校覀円恢币詠砝斫獾囊馑级际亲鍪轮耙煤盟伎,慎重行事。學(xué)者華杉的理解確是不要想得太多,想兩次就夠了,想多了就把事情想糊涂了。按照我們學(xué)習(xí)過的知識,從字面去解釋,也是很有道理啊。再說一個道聽途說,我們學(xué)習(xí)的意思就是傳播沒有根據(jù)的消息,華杉解析說,一個人在道上聽見一個道理,就急于顯擺自己的學(xué)識,還沒回家呢,就說給別人聽了,把善言,有德之言丟棄了。同樣四個字,卻有著不同的理解,到底哪個更接近孔夫子的意思呢,我們真的知道嗎。
一千個人心里有一千個“哈姆雷特”,同理孔夫子的.話我們也可以有自己的理解。其實真正的歷史到底是如何呢?很多學(xué)者大咖覺得當(dāng)下的各種影視劇和大賣的小說與歷史嚴(yán)重不符,誤導(dǎo)群眾正確認(rèn)識歷史。可是我想說,除了歷史事件發(fā)生的時間外,其他的細(xì)枝末節(jié)誰又清楚呢;实鄣睦掀呕蛘哒娴牟凰齐娨曅≌f里說的詭計多端,但若是沒有些聰明智慧也難以在皇宮后苑里好好存活吧;都說雍正篡改了遺詔才登的基,可你怎么就知道他爹就不是真的愛他,賞識他膩,所以啊,歷史真正的樣子我們誰也不知道。
我們的文化,歷史源遠(yuǎn)流長,除了我們從小就開始學(xué)習(xí)的文字,語言,詩歌等使我們的歷史文化一代代傳承下去,任何可以引起我們了解歷史的欲望的源泉都在助力歷史的傳承,文化的延續(xù),而這其中必將加入我們自己的一些理解和新的元素。所以課本上的知識是對的,華杉先生的解讀也有其信服的道理。就比如此刻正在奮筆疾書的我的旁邊正坐著研究甄嬛和如懿關(guān)系的老媽,沒有好看的電視劇,想必娘親也絕無研究歷史的雅興吧,而她若堅持研究下去,或許真就比我從書本上學(xué)的多了。
我們這個時代,只要你想,你肯做,總會收獲些什么。子曰:……你真的知道孔夫子說什么嗎,誰又真的理解孔夫子的話呢。我們能做的就是努力從曾經(jīng)的歷史里吸取經(jīng)驗教訓(xùn),從圣人的話里尋找智慧,得出自己的體會,從而傳承我們中華民族的修身齊家治國之道,便是圣人真正的語意了吧。
子曰:……我們在聽,我們在學(xué),我們在思,我們在做……
論語的作文 篇10
《論語》中讓我感觸最深的一句話是:子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍晝夜!笨鬃訉α魉母袊@,融進(jìn)了他對時光飛逝,人生苦短的感嘆。用逝水象征時光的流逝DD一種促人及時行動的緊迫感,一種生命價值只有在奮斗中才會實現(xiàn)的歷史責(zé)任感,都在一聲嘆息中流露出來,帶給人無盡的思考。
時間DD是世界上最快而又最慢、最長而又最短、最平凡而又最珍貴、最易被忽視而又最令人后悔的東西。一步步、一程程,已經(jīng)走了多遠(yuǎn),永不停留,走過秒、分、時、日,又積成日、月、年代。高爾基說過:“時間是最公平合理的,他從不多給誰一分。勤勞者能叫時間留下串串果實,懶惰者的時間留給他們一頭白發(fā),兩手空空!蔽覀儾荒茏寱r間停留,但可以每時每刻做些有益義的事。
時間就是金錢,時間就是生命,時間就是前途。時間老人對每一個人都是公平的.,不多也不少。時間老人對每個人又是不公平的,在同樣的時間內(nèi),人們的收獲卻不同。所以我始終相信“珍惜時間的人時間也會珍惜他‘”這句話。懂得珍惜時間的人會好好地使用一分一秒。因為他們知道時間是寶貴的。如果你會把握時間,你就會把握生命,你才不會虛度人生,如果你虛度人生,那么在你虛度的一分一秒的時間里,你可能不會感覺到什么,然而有一天你去計算,你會覺得浪費的時間可以干很多你沒時間干的事情。這時,有的人懊惱,有的人想禰彌補(bǔ),但這是無濟(jì)于事的。俗話說的好“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”。如果你不想自己以后后悔,那么現(xiàn)在你就要珍惜時間。歷史上凡是有成就的人都十分珍惜時間。偉大的科學(xué)家愛因斯坦與朋友約會,他站在橋頭一邊等一邊在紙上寫著,雨淋濕了衣服,他也毫不察覺。朋友來了滿懷歉意的說“不好意思,耽誤了你寶貴的時間”愛因斯坦卻興奮地說:“我非常有意義地度過了這段時間,因為在這些時候我又想起了一個出色的想法!睍r間是寶貴的,它總是不知不覺地從我們身邊流走。你是想把它當(dāng)作日歷一天天撕下去,到最后只留下一個生銹的日歷夾嗎?因此我堅信珍惜時間的人才會擁有美好的明天。
論語的作文 篇11
《論語》是一部主要記述孔子言行的著作,由孔子的弟子及再傳弟子纂集而成。
三年級下學(xué)期,楊老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)《論語》。最開始我們讀的是“快樂國學(xué)”里的《論語》篇章,我們第一次接觸《論語》,感覺既新奇,又懵懂。但是在楊老師的耐心指導(dǎo)下,我們的理解程度就越來越深入了。
在這本書里,我最喜歡的是——“溫故而知新,可以為師矣!碑(dāng)你讀完一本好書,一定深有感悟,但當(dāng)你再次品讀,就會有不一樣的印象和收獲。這一則讓我深受感染,我認(rèn)為《論語》這本書對我們的閱讀有很大的幫助呢!
在生活當(dāng)中,《論語》里所說的話還能派上用場呢!
"三人行,必有我?guī)熝,擇其善者而從之,其不善者而改之。”——這句話的意思是:幾個人一起同行,和我一起同行的人里,必定有優(yōu)點值得我學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)他們的缺點,看看自己身上有沒有,如果有就及時改正。在學(xué)校里,同學(xué)們的優(yōu)點和長處,我們需要學(xué)習(xí),而對于他們的`缺點,我們則要引以為戒。
在四年級里,我們又開始品讀“中華經(jīng)典藏書”里面的《論語》。以前的學(xué)習(xí)有故事和譯文,讓我們能更好的理解它;而現(xiàn)在的《論語》內(nèi)容則更加豐富,也更加深奧。
我開始學(xué)會靜下心來多讀、讀順暢,然后仔細(xì)結(jié)合文字注釋來慢慢理解句子的意思。漸漸的,我不用看注釋和譯文也能明白其中的含義了!案改冈,不遠(yuǎn)游,游必有方!备嬖V我:父母在世,不要離家太遠(yuǎn),如果必須外出,要跟父母打聲招呼。其中還有一則讓我感觸很深——“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也”,這句話告訴我們,碰到賢人,就向他看齊;看不見賢人呢?那就反省自己做得如何。
在讀《論語》的這一年里,我從懵懂到慢慢喜歡上它,也學(xué)會了許多道理——我知道每個人都要孝順,要有禮節(jié),多多學(xué)習(xí)別人的長處,要誠實,說話要講信用,生活上要勤儉節(jié)約,待人要寬容大度,有愛心……
我們將在楊老師的帶領(lǐng)下繼續(xù)學(xué)習(xí)《論語》,我會更加努力,期待自己明白更多的道理,能在生活中得以運用!
論語的作文 篇12
近日讀了《于丹論語心得》一書,頗有感觸。
丹老師仿佛是一位美味快餐的加工高手,它能把一般人很難懂的《論語》通過心得的方式來解讀,似乎把難以消化吸收的食品加工成了老少皆宜備受歡迎的高檔營養(yǎng)品。她帶我們超越時空,把一位兩千年前的圣人引領(lǐng)到了眾人眼前與今人對話。讀過她的論語心得,感覺孔子就像是鄰家的長者,完全沒有圣賢的架勢,樸素平和、平易近人,時時傳遞一種樸素、溫暖的生活態(tài)度。她運用生動地故事,把深奧的道理講的淺顯易懂,真正走進(jìn)了我們的心里。我也喜歡這樣的哲理故事,不僅喜歡讀,而且喜歡應(yīng)用于政治課一些哲學(xué)原理的講解,她引用的故事之中,就有我曾經(jīng)講給學(xué)生聽過的,但是她從另一種視角對故事進(jìn)行了剖析,讓我仿佛從自家的后院發(fā)現(xiàn)了一株珍稀植物一般驚喜。
在《心得》開篇于丹便說:“這個世界上真正的真理永遠(yuǎn)都是樸素的,就好像太陽每天從東邊升起一樣,就好像是春天要播種、秋天要收獲一樣,論語告訴大家的東西,永遠(yuǎn)都是最簡單的!蓖嗜ゼ又T《論語》上的鉛華,一下子拉近了讀者與這部傳世之作的距離。細(xì)想一下,可不是嘛。經(jīng)典最易被冠上太多光華和贊譽(yù),使得后人解讀時無形中便處于或仰視或鉆牛角尖的心態(tài),無法平和地去看待的`話又怎么能無偏頗地思考呢?
《論語》的真諦是什么?在于丹看來,就是告訴大家,怎么樣才能過上我們心靈說需要的那種快樂生活。她從宇宙觀、心靈之道、處世之道、人格修養(yǎng)、交友之道、理想和人生之道七個方面,著眼于當(dāng)下談了自己的心得。
不過,既是“心得”,便是個人體會,一家之言,有人說好便有說非。雖有人指責(zé)于丹曲解先人著作,稱其為“學(xué)術(shù)超女”,對現(xiàn)今的文化快餐現(xiàn)象甚為憂慮。但平心而論,能認(rèn)認(rèn)真真看下本書思索一番其中道理,在今后人生道路上遇上困難之時腦中閃現(xiàn)書中片語進(jìn)而引導(dǎo)自身,惠及他人,實在于己與人是一次不小的收獲。即便在一些人看來于丹的《心得》錯誤百出,卻是瑕不掩瑜。
經(jīng)典之所以為經(jīng)典不在其詰屈聱牙的文字,不在咬文嚼字吃準(zhǔn)了唯一的釋義,而在即便隨時間流逝依然能為大眾所接受的長久生命力,口口聲聲說要“傳承”,卻又束之高閣不容許不同之聲的出現(xiàn),才是對儒家思想“仁恕”核心的一種曲解。既然所有學(xué)術(shù)理論技術(shù)的最終目的都是服務(wù)于人,為人所用,又何來俱是以何形式,中國不有句古話么:“真金不怕火來驗!
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