我的啟蒙老師作文[范例15篇]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的我的啟蒙老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的啟蒙老師作文1

　　登上心靈的帆船，往記憶的島嶼駛?cè)��？炝耍�快到了，我站在船頭俯首眺望那座島嶼，看到了我的啟蒙老師——何老師，她是一位既聰明又愛玩，同時(shí)又很嚴(yán)厲的老師。

　　聰明

　　有一次做語文試卷，其中有道附加題：用一句話把三個(gè)“而”字連在一起。這可把全班同學(xué)都難住了，大家你看看我，我看看你，不知怎么連。只見老師微微一笑，胸有成竹地在黑板上寫下了這樣一句話：不當(dāng)而而而。這回我們更是丈二和尚摸不著頭腦了，老師好像看透了我們的心思，解釋說：“這是文言文，翻譯成現(xiàn)代文就是在‘不應(yīng)該用而的'時(shí)候用了而字’�！�

　　嚴(yán)厲

　　有一天午休，我和兩位同學(xué)去學(xué)校南邊的小樹林玩。由于只顧著玩，竟然連上課鈴聲都沒有聽到，等到我們驚醒準(zhǔn)備溜回教室時(shí)就碰見了何老師，敢情老師是在這里候著我們吶。我們只好灰溜溜地隨老師回到教室，老師狠狠地批評(píng)了我，讓我感到無地自容，嚇得我以后再也不敢到那片樹林去玩了。別看老師那么嚴(yán)厲，其實(shí)她也非常愛玩。

　　愛玩

　　一天下課，我們?cè)诮淌议T口玩遙控賽車。忽然看見老師從對(duì)面向我們走來，我心里想：這下完了，賽車要被沒收了�？烧l知她從我手中拿過遙控器，對(duì)我說：“真好玩，讓我也來玩玩�！边@下好了，我們的賽車場(chǎng)上又多了一名女將。

　　轉(zhuǎn)眼間，我讀六年級(jí)了。雖然整整五年沒見到何老師了，但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記何老師的循循教誨。

我的啟蒙老師作文2

　　從小到大，我和其別人不同凡響。他人上學(xué)的時(shí)候才交觸老師而我從小就隨著一位老師的后點(diǎn)—媽媽。

　　爾還記得在二年級(jí)的時(shí)候，有個(gè)地域蒙災(zāi)，己們生活十分艱苦，孩子們失學(xué)，而咱們?nèi)匀恍腋５纳�涯著。學(xué)校倡導(dǎo)齊校師生獻(xiàn)愛口。晚上我跟媽媽磋商了一下媽媽同意我的設(shè)法主意，讓我本人干主。我對(duì)媽媽說：“這個(gè)書包我不想換了，把這錢捐給災(zāi)區(qū)小敵人，讓他們?cè)琰c(diǎn)歸到學(xué)校吧！”,媽媽點(diǎn)拍板，從錢包面取出五十元遞給我。

　　到了學(xué)校，我正想去老師那兒把錢捐了，看共桌垂頭喪氣地臥著，一答，才知講他沒帶錢。我想他難功應(yīng)當(dāng)是不能輔助災(zāi)區(qū)小友人，我經(jīng)由一番思考，決議分二十元給他捐。

　　抬學(xué)了，我始終以為昨天這件事作得惡�；赝鶍寢尡囟〞�(huì)表彰我這樂于幫我的精力。誰曉得我跟媽媽敘述了這件預(yù)先，奇異的是媽媽并沒有像我想的那樣。媽媽單眼注視著我，苦口婆心地說：“這件事名義上望你不錯(cuò)，但對(duì)媽媽去說你背信棄義。獻(xiàn)愛心有良多種方式，不一定大野皆一樣，也不一定只有捐款這種方法。”

　　晚上，我睡在床上，媽媽的.話免然在耳邊回響著，這時(shí)我的腦海中冒出論語里的一句話：誠(chéng)實(shí)守信不知其可也。我還悟沒媽媽的另一層意念：不要把大家的志愿強(qiáng)添到別人身上。哎！瞅來我要學(xué)的貨色還多著呢。

我的啟蒙老師作文3

　　我的啟蒙老師我的老師叫劉瑩瑩，我的老師很漂亮。有著烏黑的卷發(fā)，明亮的眼睛，身材很苗條。老師在我心中的形象是無比高大的。老師，您在上課的時(shí)候把知識(shí)都傳給了我們。有時(shí)候，您耐心給我們講題。

　　您每次總是耐心的批改我們的作業(yè)或卷子。您總是盡職、盡守、盡責(zé)，您的`工作崗位，一絲不茍。您的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。我一直贊同您的教學(xué)質(zhì)量。這是您作為老師形象無比高尚的一方面。還有是您作為和藹慈祥母親的一方面。您總是帶著滿臉的微笑走進(jìn)教室。您總是像母親一樣對(duì)待我們。當(dāng)我考出優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，您總是給予我鼓勵(lì)。當(dāng)我面臨困難時(shí)，您總是給予我最大的支持和幫助。

　　您就像我貼心的母親一樣。老師，我是多么多么的敬愛您！老師，您真的很偉大！老師，您那美妙的語言總是教導(dǎo)我們。老師，是您教嘗了我知識(shí)。老師，是您教會(huì)了我做人的道理。老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您那張和藹慈祥的笑臉。老師，我還會(huì)永遠(yuǎn)記住您熟悉的身影。老師，我真誠(chéng)向您道一句：“老師，您辛苦了。”老師，我永遠(yuǎn)愛您！

我的啟蒙老師作文4

　　老師是辛勤的園丁，是知識(shí)道路上的啟明星，是點(diǎn)燃自己照亮別人的蠟燭。六年的小學(xué)生活，我遇到了不少老師。每每想起老師，我都懷著深深的感激之情感謝老師，感謝我的啟蒙老師們，感謝我生命中的那一盞盞“啟明星”。

　　而最令我難忘的是我二年級(jí)的語文老師，她長(zhǎng)著一頭黑發(fā)，衣著并不光彩奪目，卻總是端莊大方。那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你能夠看出她為學(xué)生的操勞。

　　初次和我生命中的“啟明星”相遇是在升入二年級(jí)的第一天。那天是開學(xué)第一天，同學(xué)們都是被父母送到教室，我卻要獨(dú)自孤零零的走進(jìn)教室，畢竟父母為這個(gè)家付出太多了，整天都早出晚歸的。正想著要走進(jìn)教室，這時(shí)看見一位老師迎面走來，她面帶微笑把我領(lǐng)進(jìn)了教室。自此，我便與這位老師結(jié)下了不解之緣。

　　聽了老師的第一節(jié)課，我就深深的愛上了語文。她講課十分生動(dòng)，同學(xué)們聽得津津有味，語文課從沒有枯燥的感覺。每節(jié)課老師都會(huì)用一些巧妙的方法使我們認(rèn)識(shí)對(duì)我們而言陌生的“面孔。”

　　慢慢的`，班里的成績(jī)是越來越好，老師也激勵(lì)我們，不要驕傲，要繼續(xù)努力。聽到這里，同學(xué)們都充滿了干勁，恨不得立刻再登上新的臺(tái)階。而老師也讓我明白了一個(gè)終身受益的道理：你無法控制生命的長(zhǎng)度，但可以掌握生命的寬度。珍惜時(shí)間，努力向上，你一定會(huì)成功。

　　時(shí)間飛快的流去，老師的音容相貌我卻無法忘懷。舒老師您還好嗎？

我的啟蒙老師作文5

　　我六歲那年，是踏入知識(shí)大門的第一步。我才知道，知識(shí)的海洋是無邊無際的，到處都是大大小小的問號(hào)，每積累一點(diǎn)知識(shí)，一個(gè)彎彎的問號(hào)就變成了一個(gè)圓滿的句號(hào)，那是一種特殊的快樂。

　　我的啟蒙老師——韓欣慧，是我邁出第一步時(shí)，幫助我最多的人，在我的記憶中，她是一位充滿活力的年青女教師，高挑的身材，小巧玲瓏的臉上鑲嵌著一雙清澈明亮的眼睛，高高的鼻梁，一張櫻桃般的小嘴，更顯出她開朗，活潑的性格。令我記憶最深的是那一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，洋溢著青春的氣息。

　　韓老師的講課方式也很獨(dú)特，有些老師只是滔滔不絕的講，而韓老師的課上，更多的是互動(dòng)與快樂，韓老師最注重的是閱讀，她總是叫起一組又一組的同學(xué)，來用他們自己的方式讀課文，我們也沉醉在美妙的朗讀聲中。

　　韓老師的課一點(diǎn)也不讓我們有壓力，還不時(shí)帶來歡笑。記得有一次聽寫詞語比較多，老師怕我們太累了，就在聽寫了一半的時(shí)候，就讓大家看窗外的'藍(lán)天，用美麗的語句描述一下我們所看到景象，看誰講的最好。這不但讓我們放松了心情，還把平時(shí)的閱讀發(fā)揮的恰到好處。有時(shí)，上課很枯燥，老師會(huì)講一些笑話讓我們哈哈大笑，同時(shí)緩解一下同學(xué)們緊張的情緒。

　　三年一晃就過去了，韓老師也不教我們了，但往事卻歷歷在目。我忘不了我的啟蒙老師——韓欣慧。

我的啟蒙老師作文6

　　就像大家所知道的，我每次參加學(xué)校的演講比賽，主持學(xué)校的各種演講節(jié)目等活動(dòng)。也許大家都覺得站在舞臺(tái)的那一刻很光彩，很值得驕傲。但是你們不知道確實(shí)，這種榮耀的背后需要多大的努力和鍛煉。而我主持生涯的啟蒙老師，張老師，他是我成為這顆耀眼星星的主要?jiǎng)恿Α?/p>

　　小的時(shí)候，我特別怕生，不敢大聲說話，和別人溝通也是特別的害羞。爸爸媽媽就決定要我去學(xué)小主持人，這樣我就可以大膽并且大方的和人溝通，不會(huì)膽怯。還有就是可以端正站姿一系列的儀容儀表。張老師就是我主持人的啟蒙老師，他是一個(gè)有些歲數(shù)的年邁老師，張老師聲音洪亮，長(zhǎng)相端正，一看就很像廣播電視臺(tái)的主持人。張老師看到有些膽小的'我，和藹的笑了笑，并沒有批評(píng)我總是說不出口的臺(tái)詞，他只是說，孩子嘛，這個(gè)樣子可以理解。

　　老師告訴我，要努力去參與別人的話題，多讀書多知道些東西，這樣才可以很和諧的融入到別人的話題里，更多的時(shí)候，自己一個(gè)人的時(shí)候大聲的讀一些自己喜歡的故事書。練習(xí)的最后，老師帶我去公園的廣場(chǎng)上，讓我在很多人的面前唱歌，老師告訴我，不要害怕也不要擔(dān)心臺(tái)下的這些人當(dāng)他們都是一顆顆大白菜。

　　通過張老師的鼓勵(lì)和教導(dǎo)才讓我有了今天的成就，我的啟蒙老師雖然已經(jīng)年老，但是我卻覺得，他是這個(gè)世界上最好的主持人老師，老師，謝謝您。

我的啟蒙老師作文7

　　上一年級(jí)的第一天，來到學(xué)校，周圍的一切都很陌生，加上我又天生膽小，所以小心翼翼地挨到教室，見到了正在忙碌的班主任——陳老師。陳老師留著烏黑的披肩長(zhǎng)發(fā)，臉上掛著和藹的笑容，說起話來和聲細(xì)語，漸漸地，我一直繃著的神經(jīng)放松下來，我開始有說有笑變得活潑起來。我暗暗發(fā)誓：一定要做一名優(yōu)秀的學(xué)生。

　　一天，陳老師要選數(shù)學(xué)課代表，我想，我能不能被選上呢？如果選上了，我該怎么做呢？幸運(yùn)之星降臨了，老師居然真得選中了我，那一刻，我好激動(dòng)，我對(duì)自己更有信心了。課堂上，陳老師是對(duì)我們要求嚴(yán)格的`數(shù)學(xué)老師，她講起課來津津有味，遇到難懂的地方，她不厭其煩得一遍又一遍地講，直到我們聽明白為止；可誰要是上課開“小差”，也準(zhǔn)會(huì)受到陳老師小小的懲罰。下課后，陳老師又變成了我們的大朋友。一次下課后，我和幾個(gè)女同學(xué)一塊玩，陳老師裝成大灰狼的樣子嚇唬我，逗得大家笑彎了腰；還有一次，我在考同學(xué)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”時(shí)，陳老師也要我考考她，她思考的神情別提多認(rèn)真啦！

　　升二年級(jí)時(shí)，我以為還能和陳老師一起度過二年級(jí)的美好時(shí)光，可是我卻被分到了另一班。在這短短的一年里，我在陳老師的不斷鼓勵(lì)下，處處表現(xiàn)得很出色，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。我真想對(duì)陳老師說：“謝謝您，陳老師，我永遠(yuǎn)忘不了您！”

我的啟蒙老師作文8

　　看到這個(gè)題目，你肯定會(huì)想啟蒙老師一般是老師，怎么會(huì)是爸爸呢？其實(shí)，我讀學(xué)前班的時(shí)候特別笨，是我爸爸慢慢教我認(rèn)字，做算術(shù)題，所以我才把他稱為我的`“啟蒙老師�！�

　　我才讀學(xué)前班的時(shí)候，爸爸就開始教我三位數(shù)加三位數(shù)的加法。剛開始，我是一竅不通，后來，爸爸教我背口訣。加法口訣：首先數(shù)位要對(duì)齊，個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位，百位對(duì)百位。相加進(jìn)位要進(jìn)一，個(gè)位加個(gè)位得個(gè)位，十位加十位得十位，百位加百位得百位。個(gè)位相加需要進(jìn)位進(jìn)十位，十位相加需要進(jìn)位進(jìn)百位，百位相加需要進(jìn)位進(jìn)千位。各個(gè)數(shù)字要加齊。進(jìn)位別忘要加一。爸爸用這種淺顯、易懂、易記的趣味方法迅速教會(huì)我多位數(shù)的加法。

　　爸爸教我語文更有一套了。那時(shí)候，爸爸先教我認(rèn)字。有一次，我因?yàn)闆]有學(xué)過，竟把識(shí)字卡上的“獵人”給認(rèn)成了“豬人。”后來，爸爸見我認(rèn)字沒有好轉(zhuǎn)，就教我拼音。剛開始，我常常記不住拼音。于是，我每天早上、中午和晚上都堅(jiān)持練二十分鐘的拼音，幾天，這些拼音我就全記住了。

　　就這樣，我和爸爸在快樂中學(xué)習(xí)，才有了今天的結(jié)果。

我的啟蒙老師作文9

　　在我上幼兒園的時(shí)候，遇到了周燕老師。周

　　老師溫柔善良，臉上總是帶著微笑。開學(xué)時(shí)，她親切對(duì)我們說：“我把你們當(dāng)成自己的孩子，陪伴你們一起成長(zhǎng)”。記得有一次，周老師發(fā)副餐。我一看，是我最不喜歡吃的花卷。我感到很沮喪。準(zhǔn)備乘周老師不注意時(shí)悄悄扔進(jìn)垃圾桶。誰知，還是被周老師發(fā)現(xiàn)了。周老師語重心長(zhǎng)地對(duì)我講解起唐詩(shī)《鋤禾》：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯辛勤的'汗水換來的，我們要尊重別人的勞動(dòng)，珍惜他人的勞動(dòng)成果。我似懂非懂地低下了頭。從此以后，我愛上了讀唐詩(shī)。現(xiàn)在，我上小學(xué)了。

　　帶著周老師對(duì)我的期望，邁著自信的步伐，勇敢地去遨游更寬廣的知識(shí)海洋！

我的啟蒙老師作文10

　　我是名一年級(jí)學(xué)生。

　　我的啟蒙老師是仉老師。我們老師為了掌握我們的學(xué)習(xí)狀況，每隔一段時(shí)間就會(huì)給我們做一次小測(cè)驗(yàn)。對(duì)于這個(gè)小測(cè)驗(yàn)我可害怕了，因?yàn)槲乙郧吧嫌變簣@時(shí)太頑皮。很多應(yīng)該那時(shí)就會(huì)的拼音知識(shí)我都不會(huì)。上學(xué)之后我比其他同學(xué)接受的慢，這可急壞了媽媽，可是媽教的方法我就更不會(huì)了。

　　我的老師通過測(cè)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了我的不足，而且也看出了我的'內(nèi)向性格。平時(shí)我不敢大聲說話，更不敢舉手回答問題。老師利用了課余時(shí)間幫我把不會(huì)的拼音知識(shí)都補(bǔ)上了，后來拼間我慢慢的就會(huì)了。以前我膽小不敢拼字總是怕錯(cuò)，現(xiàn)在我終于會(huì)了，有自信了，也也舉手回答問題了。

　　我非常高興我有這么好的一位啟蒙老師。

我的啟蒙老師作文11

　　人人都會(huì)有啟蒙老師，所謂的啟蒙老師簡(jiǎn)單來講就是教我們知識(shí)和道理的老師。那么有人會(huì)問：那我們每個(gè)人不是都有很多嗎？沒錯(cuò)，每個(gè)人一生有很多啟蒙老師，可是讓你最難忘最感激的只有那幾個(gè)吧！

　　我最感謝的啟蒙老師無疑便是我的小學(xué)英語老師和我們現(xiàn)任的'班主任了！我們的現(xiàn)任班主任就是張老師，她教我們六（3）班的語文。平常我們班發(fā)生的大事小事都由她管，想必有些人會(huì)想：這也管得太嚴(yán)了吧！可我卻不這么認(rèn)為，我認(rèn)為張老師一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師。她為了我們無私的奉獻(xiàn)，可我們卻回報(bào)她一個(gè)個(gè)白眼，就像有時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)有個(gè)人犯了錯(cuò)誤，于是她便叫那人去談話，可是那人卻給了張老師一個(gè)白眼，我想這一定讓張老師很失望很傷心吧！

　　在我看來，張老師對(duì)我很好，仿佛把我當(dāng)做她的女兒�？墒悄且淮挝易屗�失望了。那是在四年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候，我的組長(zhǎng)錢亦可發(fā)現(xiàn)我有好多作業(yè)沒寫，于是便去“上報(bào)”老師。徐老師知道后便“急召”張老師回來。后來，我就被批評(píng)教育了一番，雖然這讓我很沒面子，不過我還是服氣的，因?yàn)檫@畢竟是我的錯(cuò)。由于我犯下了滔天大錯(cuò)，所以我想借助這篇習(xí)作，認(rèn)真的懺悔，鄭重的向您張老師道歉：老師，對(duì)不起！啟蒙老師的教誨我會(huì)牢記在心的！與此同時(shí)，我便要向我的啟蒙老師們道謝：老師，謝謝你們的教導(dǎo)！謝謝你們的培養(yǎng)！謝謝你們的關(guān)心！我一定不會(huì)辜負(fù)你的期望的！

我的啟蒙老師作文12

　　我的啟蒙老師是我五六年級(jí)的韓曉燕老師，她使我明白了許多道理。比如玩游戲，游戲畢竟是虛擬的，在玩得好也不是真的，要注重與現(xiàn)實(shí)的實(shí)際生活。還有一個(gè)道理就是：比如你學(xué)到了一百首詩(shī)，而考試只出現(xiàn)了一首得了兩三四分，而其他的`九十九首并沒有白學(xué)，而是被積累起來了，將來他們還是會(huì)顯示出他們的作用的。

　　我的啟蒙老師還讓我明白了兩個(gè)字的意思，也可以說是一個(gè)詞，先說聰吧，聰，左邊是一個(gè)耳，然后右邊的上面是兩點(diǎn)，也就是眼睛了，右邊的中間是口，下面是心，說明一個(gè)人要想聰明就得用耳去聽，用眼去看，用嘴去說，用心去想，缺一不可。但是光有這些還不夠啊比如我學(xué)一點(diǎn)忘一點(diǎn)，那豈不是白學(xué)了嗎？所以還得日月積累，日和月形成了明，所以才有了聰明這個(gè)詞。

　　我的啟蒙老師改變了我的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我充滿信心迎接著知識(shí)的挑戰(zhàn)，我相信我的啟蒙老師還有很多，也許以前有，以后也有，反正我的啟蒙老師有很多，但我五六年級(jí)的韓老師給我的啟蒙是以后開啟學(xué)習(xí)大門的鑰匙。

我的啟蒙老師作文13

　　我們的班主任是張老師，是位語文老師。她個(gè)子不高，梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的.卷發(fā)。

　　她有一雙炯炯有神的眼睛，臉上總是掛著慈祥的笑容。張老師講課講得很好，我們很愿意聽。她還有一顆無私的心，所以我們都很喜歡她。老師每天都為我們講課，每天都是早早的來到學(xué)校，最后一個(gè)離開學(xué)校，精心的為我們上好每一節(jié)課，課后還要為我們輔導(dǎo)，重來沒有看見她休息過。

　　現(xiàn)在，我深深地懂得：教師為什么這樣受人尊敬、喜歡，那是因?yàn)樗齻儼丫�力都放在學(xué)生的身上了，她們有著一顆無私的心。

我的啟蒙老師作文14

　　我能有這樣一位好老師我感到無比驕傲與自豪，她就是我的班主任鄧?yán)蠋煛?/p>

　　當(dāng)我邁進(jìn)小學(xué)校門時(shí)第一次見到鄧?yán)蠋�，她給我的印象很嚴(yán)肅，我不由得心中敲起了小鼓，正當(dāng)我在想這往事的時(shí)候，她不由的向我們做了自我介紹。在以后的日子里，我們通過不斷的接觸，逐漸的了解了她。

　　鄧?yán)蠋熼L(zhǎng)得美若天仙，她在課堂上對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格，但是在課后對(duì)我們非常和藹，和我們聊天、談心，仿佛就像自己的媽媽一樣，我想把我和老師的這種感情永遠(yuǎn)保持下去。

　　這就是我心中的.啟蒙老師，所以我要感謝鄧?yán)蠋熃涛伊嗽S多知識(shí)，我要永遠(yuǎn)記住鄧?yán)蠋熌敲利惖耐獗硐逻�有一棵善良的心。

我的啟蒙老師作文15

　　我最難忘幼兒園時(shí)的啟蒙老師——張老師。她高高的個(gè)子，總是扎個(gè)馬尾，充滿了青春的朝氣；她端莊的臉上總是帶著微笑，眼里滿是慈愛。我每次看到她就像見到母親一樣，感覺特別溫馨。

　　記得一個(gè)星期四的`下午，幼兒園放了學(xué)，小朋友們大部分都被家長(zhǎng)接走了，只剩下我和幾個(gè)小朋友。我們坐在走廊邊的扶手上說說笑笑。不久，那幾個(gè)小朋友也陸續(xù)被接走了。只留下我一個(gè)人。頓時(shí)孤零零的感覺襲上心頭。我心里嘀咕著，媽媽怎么還不來接我啊？我越想越難過，眼淚止不住簌簌的落下來。

　　忽然，一張笑瞇瞇的臉龐出現(xiàn)在我眼前，原來是張老師來了。張老師在我身邊坐下來，親切地問：“怎么了？媽媽還沒來接？心里很難過吧？要不我給你講個(gè)故事吧！”張老師在我身邊坐了下來，講起了《小貓釣魚》的故事。當(dāng)講到小貓抓蝴蝶，捉蜻蜓的時(shí)候，張老師的眼睛睜得大大的，好象她也看到了似的。她繪聲繪色地講著，我聽得入了迷，忘了時(shí)間。直到天有點(diǎn)黑了，爸爸媽媽還沒來接我。于是張老師親自把我送回了家。

　　張老師，您是我心中最值得敬佩的啟蒙老師！

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