數(shù)學(xué)的作文15篇（優(yōu)）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼臄�(shù)學(xué)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)的作文1
學(xué)校組織織春游，若租用一定數(shù)目的45個(gè)座位的車，則有30人沒(méi)有座位，若租用同樣數(shù)目的的60座位的客車，則有一輛是空車，這個(gè)學(xué)校共有多少人
科學(xué)老師來(lái)班里做實(shí)驗(yàn)時(shí)，需將10毫升的藥液平分開，但他忘記帶量杯了，手頭只有一個(gè)容量為10毫升的.小燒杯和一個(gè)容量為7毫升的燒杯及一個(gè)容量為3毫升的試管。盡管如此她還是成功地將藥液分開了。她是怎樣做的？
3頭牛在兩星期內(nèi)吃完了兩畝地上的所有草，2頭牛在4星期內(nèi)吃完了兩畝地上的所有草，那么多少頭牛能在6星期內(nèi)吃完6畝地上的所有草？
數(shù)學(xué)的作文2
一天，在上奧數(shù)課的路上，我對(duì)媽媽說(shuō)：“原來(lái)我覺得奧數(shù)題是很難的，可不是一般人能懂的`，可我現(xiàn)在覺得只要懂得方法，其實(shí)奧數(shù)也很簡(jiǎn)單�！蹦銈冎肋@是為什么嗎？因?yàn)閷?duì)奧數(shù)充滿了興趣，所以每次去上課的時(shí)候我都特別興奮。
發(fā)的奧數(shù)書就像語(yǔ)文書一樣，分好幾個(gè)模塊，我也有喜歡的和不喜歡的。我最喜歡的模塊就是數(shù)字迷。以前覺得每個(gè)數(shù)字迷看上去都很難。現(xiàn)在知道，其實(shí)只要我們把握特點(diǎn)，懂得方法，就會(huì)很神奇地覺得有些題目簡(jiǎn)直就是小菜一碟。比如說(shuō)，我們可以找四大突破口，如：首位、末位、進(jìn)位、退位。掌握了這些，我們就不會(huì)怕題目難了。
有一天，我上完奧數(shù)課到家，就坐到沙發(fā)上考爸爸一個(gè)數(shù)字謎。爸爸想了好長(zhǎng)時(shí)間才想出來(lái)。我告訴他，如果是兩個(gè)數(shù)字相加的話，最多只能進(jìn)一，如果是三個(gè)數(shù)字相加的話，最多只能進(jìn)二，就像這樣以此類推，在首位或者末位找到突破口，問(wèn)題就可以迎刃而解啦！爸爸大呼：“奧數(shù)真是偉大��！”現(xiàn)在我又變成爸爸的小老師啦！
數(shù)學(xué)是多么有意思呀！只要找到它的突破口和掌握它的要點(diǎn)，一些題目會(huì)變得神奇有趣，而且易如反掌！
數(shù)學(xué)的作文3
星期六，又是陽(yáng)光明媚的一天�？吹浇裉焯鞖獯蠛�，我和媽媽準(zhǔn)備出去“大購(gòu)物”，正當(dāng)我們興沖沖的準(zhǔn)備出門去，一個(gè)困難猶如一堵墻攔住了為我們：到底要帶多少錢才夠呢？我們只能先放下“興奮”，考慮一下這個(gè)問(wèn)題。
我和媽媽都皺起眉頭，凝神想了起來(lái)，我心想：錢帶少了還怕不夠，錢帶多了又害怕一時(shí)忍不住亂花錢。這個(gè)問(wèn)題讓我陷入了兩難境地！我又想了一會(huì)兒，咦，有了！我和媽媽可以先把要買的東西和要賣東西的單價(jià)列在一個(gè)單子上，然后，利用估算的方法大概估一下有用多少錢！好！就這么辦！
我把剛剛的想法告訴了媽媽，媽媽也很贊同。于是，我和媽媽很快的把要買的`東西及它們的單價(jià)列在了一個(gè)單子上。
接著，再利用進(jìn)一法學(xué)過(guò)的進(jìn)一法把價(jià)錢變成整數(shù)，再把整數(shù)加起來(lái)，也就是把剛剛變成整數(shù)的價(jià)錢加起來(lái)。不一會(huì)兒，我和媽媽就大功告成了。
我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，說(shuō)道：“終于可以逛街了！”媽媽休息了一會(huì)兒，趕快去拿錢，然后，我們高高興興的去逛街了！
其實(shí)數(shù)學(xué)的用處可多著呢！不信？你去試試！
數(shù)學(xué)的作文4
一天，天氣格外晴朗，我?guī)蛬寢尭杉覄?wù)活。我們先掛窗簾，我扶著媽媽，生怕媽媽摔下去。接著，我們又擦玻璃，媽媽站在叉梯上，我也去幫忙，站在叉梯上幫媽媽擦玻璃，媽媽說(shuō)：“叉梯經(jīng)受不住，快點(diǎn)下去！”我說(shuō)：“能經(jīng)受得住，你重六十千克，我重四十一千克，合起來(lái)是一百零一千克，而叉梯的載重量是一百五十千克，一百零一千克小于一百五十千克，所以我能上去。”媽媽贊許地說(shuō)：“看來(lái)你數(shù)學(xué)學(xué)的真不錯(cuò)嘛！”聽了媽媽的話，我心里像吃了蜜一樣甜。我又接著擦起玻璃來(lái)，不一會(huì)兒就把玻璃擦得干干凈凈，看起來(lái)像沒(méi)有東西一樣。讓人看著心情真舒暢！
我一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)的'用處可真大呀！
數(shù)學(xué)的作文5
今天，爸爸帶我到白云山玩。到了白云山，爸爸問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：這里有9盆花，每盆9朵花。一共有多少朵花？我想了一想。用我們學(xué)過(guò)的乘法，列式是：9×9＝81（朵）。最后的.答案是一共81朵化。
爸爸又問(wèn)我了一個(gè)問(wèn)題：這里有25盆花。把它們分成五行，平均每行放幾盆？平均每行放幾盆也就是求25里面有幾個(gè)5？列式：25÷5＝5（盆）。我全答對(duì)了。爸爸夸我是一個(gè)聰明的男孩！
數(shù)學(xué)的作文6
今天我們班有公開課，大約有10多位外地的校長(zhǎng)來(lái)我們班聽課，是第2節(jié)課，教室外面擺了10幾張凳子給客人。
到了第2節(jié)課 ，楊老師來(lái)了，楊老師先帶我們玩了游戲--數(shù)字定位，我回答了一個(gè)問(wèn)題，我回答的很快，因?yàn)槲掖饘?duì)了楊老師表?yè)P(yáng)了我，我很驕傲，讓我有了自信，楊老師說(shuō)了學(xué)會(huì)傾聽才是最棒的，別人回答問(wèn)題的時(shí)候要仔細(xì)聽，我就仔細(xì)聽別人回答問(wèn)題，別人回答了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，有的人忍不住舉手了，有的.人還是呆呆的，不舉手，今天楊力輝他對(duì)數(shù)字定位很熟練，回答得很好，還有些人也回答得很好，這堂課我們還做了拍手倍數(shù)游戲，訓(xùn)練我們對(duì)倍數(shù)的理解，我對(duì)倍數(shù)還不是太熟練，所以要加油哦！
課很快就上完了，我們就下課了。
數(shù)學(xué)的作文7
數(shù)學(xué)，無(wú)處不在;數(shù)學(xué)是與生活同行;與我們同行，但愿數(shù)學(xué)與生活結(jié)為一體。
今天，我閑著沒(méi)事做，便和好友小賢比賽做小旗，想打發(fā)打發(fā)時(shí)間。
我們先找來(lái)兩張長(zhǎng)為8厘米，寬為4厘米的長(zhǎng)方形硬紙板。
我們每人各拿了一張，開始認(rèn)真地做起了小旗。
我做得較快，就在那得意地?cái)[弄小旗，我把小旗拿在手里轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)：居然轉(zhuǎn)出了一個(gè)圓柱形。
我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了他。
他做好后，也試了一下，是了一定不會(huì)錯(cuò)。
小賢笑這說(shuō)：“我們來(lái)算一算旋轉(zhuǎn)出來(lái)的圓柱形的體積吧!”“好吧。
”我不假思索地答應(yīng)了。
我倆便認(rèn)真地開始計(jì)算起來(lái)，我的圓柱的體積是：4×4×3.14×8=401.92;小賢的圓柱的體積是：8×8×3.14×4=803.84。
我疑惑不解地說(shuō)：“為什么我們用的是兩張完全相同的長(zhǎng)方形紙，可旋轉(zhuǎn)出來(lái)的圓柱的體積卻不相等呢?”小賢抓了一把頭皮，慢條死理地說(shuō)：“你瞧，我是以長(zhǎng)為軸旋轉(zhuǎn)的'，那么長(zhǎng)便是旋轉(zhuǎn)出來(lái)的圓柱的高，寬便是旋轉(zhuǎn)出來(lái)圓柱的半徑。
“對(duì)對(duì)對(duì)，而我是以寬為軸，所以寬就是圓柱的高，長(zhǎng)就是圓柱的半徑。
我倆旋轉(zhuǎn)出來(lái)的圓柱的高和半徑都不相等，所以體積自然也就不相同嘍!”我補(bǔ)充說(shuō)。
“耶!”果真如此兩個(gè)巧妙的圓柱就顯現(xiàn)在我們的手中。
我想以后還會(huì)有更多的“圓柱”在我們手中轉(zhuǎn)呢!你也來(lái)吧……
數(shù)學(xué)的作文8
批評(píng)、表?yè)P(yáng)，在我們班級(jí)里幾乎天天發(fā)生。今天，我就被數(shù)學(xué)老師狠狠地批評(píng)了。
跟往常一樣，做完數(shù)學(xué)家作老師都會(huì)給我劃出今天要做的數(shù)學(xué)課外習(xí)題。今天教了新知識(shí)，我一看都會(huì)的。只用了平時(shí)一半的時(shí)間就匆匆完成了，便胸有成竹主動(dòng)把做好的習(xí)題給老師批閱。我跟以前一樣立在一邊等待結(jié)果。老師批到一半的時(shí)候，只見面露笑容，嘴角上揚(yáng)，我心里暗自高興。剛得意完，老師的臉由晴轉(zhuǎn)陰了，不妙，感覺一場(chǎng)暴風(fēng)雨要來(lái)了。她沉著臉說(shuō)：“過(guò)來(lái)，看一下這條題目！”我拿起一看，咦？沒(méi)錯(cuò)�。恳娢疫�沒(méi)領(lǐng)悟過(guò)來(lái)，陳老師給我講解了一下。我算了一遍又一遍，就是算不對(duì)，急的我抓耳撓腮，滿天大汗，心煩躁得要命。這時(shí)，老師的`聲音越來(lái)越高，漸漸地咆哮起來(lái)，臉色漲紅，額頭上也滲出了點(diǎn)汗水，雙手緊握著，胸脯也跟著劇烈地起伏，仿佛就要爆炸的大氣球。我目瞪口呆，大腦停止思考，完全沒(méi)有了反應(yīng)。心也好像被黃蜂狠狠地哲了一下，臉上陣陣發(fā)燒，內(nèi)心像打翻的五味瓶，臉羞得通紅，頭也不由自主地底下去，心跳加快，用手捂住胸口，就好像里面有幾十只小白鼠——百爪撓心。
哎，數(shù)學(xué)呀數(shù)學(xué)，對(duì)你我除了怕還是怕。
數(shù)學(xué)的作文9
五年級(jí)的數(shù)學(xué)，我考得很差。開始，我還自我安慰說(shuō)是老師沒(méi)有教好�？墒呛髞�(lái)我發(fā)現(xiàn)我簡(jiǎn)直是在自欺欺人。老師并非對(duì)我們不用心，因?yàn)槔蠋熓巧儆械暮闷�，說(shuō)以我們才敢蹬鼻子上臉，導(dǎo)致成績(jī)不理想。
六年級(jí)了，又來(lái)了一位新的老師—何老師。她給人的感覺是挺和善又挺嚴(yán)厲；挺幽默而又挺古板。她不高，而我卻有一種她很高大的感覺。她的課講得很好，清楚明白。不過(guò)說(shuō)話有些快，而我的思維又很慢。所以有時(shí)候會(huì)跟不上課。她剛來(lái)的時(shí)候，感覺挺嚴(yán)肅的，給人一種難以接近的`感覺�？墒亲詮挠辛撕髞�(lái)的一件事，我便從心底對(duì)她改變了看法。
一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我們正在寫數(shù)學(xué)題。老師在講臺(tái)上批改數(shù)學(xué)作業(yè)。突然聽到老師在叫我的名字。我心想：這下可完了，數(shù)學(xué)課上老師叫住名字十有八九就是寫錯(cuò)了題，而這次的數(shù)學(xué)題又特別簡(jiǎn)單我要是錯(cuò)了，老師能放過(guò)我嗎？我上去一看，果真是！而我的錯(cuò)誤竟是在原題上約分！我心里既后悔又害怕，低下頭準(zhǔn)備挨罵。沒(méi)想到老師竟很溫和的說(shuō)了句：“這一次錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，以后可要注意點(diǎn)，快拿筆改改吧！我心里突然涌起了一陣暖流，竟有種想哭的沖動(dòng)。
由于有了這樣一位老師，我的成績(jī)漸漸從不及格到了八十多分，這次我竟考了九十五分，這全都是老師的功勞。我現(xiàn)在越來(lái)越喜歡我的數(shù)學(xué)老師了，因?yàn)樗娴氖且晃缓美蠋煟?/p>
數(shù)學(xué)的作文10
綜上所述，當(dāng)所購(gòu)買的品茗杯多于24只的時(shí)候，第二種方法更優(yōu)惠；剛好購(gòu)買24只的時(shí)候，兩種方法價(jià)格相等；當(dāng)購(gòu)買的杯子數(shù)量在4到23之間的時(shí)候，第一種方法更優(yōu)惠。
由此可見，用一元一次函數(shù)來(lái)看待購(gòu)物，不但節(jié)省了錢財(cái)，還鍛煉了我的數(shù)學(xué)思維，真可謂是一舉兩得��！
我們作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們同時(shí)也是即將踏入社會(huì)的.學(xué)生，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能僅僅只停留在課堂上，書本上，更多的是學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，并嘗試著利用數(shù)學(xué)去解決問(wèn)題。
數(shù)學(xué)的作文11
在這個(gè)陽(yáng)光明媚，春意盎然的下午。我們伴著歡樂(lè)的校園鈴聲，踏著輕快而有力的步伐來(lái)到自己的班級(jí)。想著一會(huì)兒的數(shù)學(xué)公開課，心里真是興奮。
我終于熬到了第一節(jié)上課鈴響，我的心“砰砰”地跳著，充滿了緊張和激動(dòng)。突然有一個(gè)身裝黑色衣服的酷酷男子進(jìn)入了會(huì)場(chǎng)，鼻梁上架著一副眼睛。一開始我以為是二代的“柯南”呢，之后聽同學(xué)們說(shuō)，他就是我們的老師。
開始上課了，老師果真是二代“柯南”，并且上的還是“碼課”，電腦搖身一變就變出了許多個(gè)二維碼，老師教我們用“手機(jī)”來(lái)掃一掃二維碼，就會(huì)出現(xiàn)幾道關(guān)于數(shù)學(xué)的猜測(cè)題。有的是巧算題，還有的是數(shù)字猜測(cè)題……真是五花八門。
并且在上課時(shí)，還有充滿韻味、趣味的歌謠，讓我們身臨其境；神奇的`數(shù)學(xué)題，讓我們?nèi)褙炞⒌厮伎�；老師的幽默，讓我們捧腹大笑�?/p>
特別是“視頻廳”，通過(guò)視頻來(lái)教我們周長(zhǎng)的知識(shí)，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)面積，還通過(guò)視頻教我們面積還隱藏乘法分配率。
這真是一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課。
數(shù)學(xué)的作文12
數(shù)學(xué)是一門知識(shí)，數(shù)學(xué)是一種方法，數(shù)學(xué)是一種思想。掌握了它的脈絡(luò)，所有的問(wèn)題就迎刃而解啦！
我原是一個(gè)貪玩、調(diào)皮、對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣的孩子，可現(xiàn)在我卻對(duì)學(xué)習(xí)十分感興趣，其中數(shù)學(xué)還成了我的強(qiáng)項(xiàng)，這是怎么回事呢？
上小學(xué)前，從沒(méi)學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)的我，對(duì)數(shù)學(xué)一無(wú)所知，但學(xué)了一年以后，我不但學(xué)會(huì)了看時(shí)間，還學(xué)會(huì)了在購(gòu)物時(shí)要給多少錢，要找回多少錢等等。讓我覺得數(shù)學(xué)在生活中用處實(shí)在是太大了，就這樣，上課坐不住的我，在上數(shù)學(xué)課時(shí)總能做到專心地聽課，積極地舉手發(fā)言。從此，我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，拿回的一百分也越來(lái)越多。
后來(lái)，學(xué)校開辦數(shù)奧興趣班，老師推薦我參加。數(shù)奧班的.數(shù)學(xué)更是讓我大開眼界。數(shù)奧里的典型題目“雞兔同籠”可有意思了，老師讓我們將雞當(dāng)成兔，給雞裝上兩只假腿，或者讓兔將兩只前腿支起來(lái)，經(jīng)過(guò)這樣游戲般的過(guò)程，題目解出來(lái)了。
更有意思的是，數(shù)奧中還有一種題型叫“牛吃草”，第一次聽到這個(gè)題目，還真覺得有點(diǎn)奇怪，數(shù)學(xué)也有“牛吃草”？老師讓我們做農(nóng)場(chǎng)主，安排幾頭牛吃原來(lái)的草，安排幾頭牛吃新長(zhǎng)的草。雖然數(shù)奧有點(diǎn)難，但是每當(dāng)做出時(shí)，總有一種成就感，心里喜滋滋的。
數(shù)學(xué)多么偉大啊！相信這無(wú)聲的數(shù)學(xué)會(huì)給我?guī)?lái)奇跡般的快樂(lè)與自豪。
數(shù)學(xué)的作文13
今天媽媽給我出了一道題，題目是：“1+2+3+4+5+6+7+8+9……99+100=？”這下可把我給難倒了，我左思又想，終于琢磨出了一個(gè)方法！喊道：“媽媽”可以用豎式來(lái)計(jì)算！媽媽剛喝進(jìn)嘴里的水便吐了出來(lái)。說(shuō)：“郭銳秋，你想了這么久就想到了這么個(gè)法子？你存心想氣我是不是？”我連忙回到：“我怎么會(huì)氣您呢！這不，我只想到了這個(gè)法子�！眿寢寶鉀_沖地對(duì)我說(shuō)：“郭銳秋，你給我聽好了！一字不差地給我記好了！”
今天我給你出的這道題是可以簡(jiǎn)便就算的！“簡(jiǎn)便計(jì)算？”我疑惑地問(wèn)道�！皩�(duì)”就是可以簡(jiǎn)便運(yùn)算！就拿這幾個(gè)數(shù)來(lái)說(shuō)吧！
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10
=（10÷2）×（1+10）
= 5×11
= 55
哦！原來(lái)還可以這樣呀！“大的`雙數(shù)除以2，然后最前面一個(gè)數(shù)加上最后一個(gè)雙數(shù)的和乘以最大的雙數(shù)除以2的和，如果后面還有一個(gè)單數(shù)，那就再加上就就能得出最后結(jié)果了！”原來(lái)這么簡(jiǎn)單��！
我開心的說(shuō)：“今天我可真的學(xué)到了新的知識(shí)！”
數(shù)學(xué)的作文14
在我眼里,李老師真是一個(gè)好老師,他是我們的數(shù)學(xué)老師。起初,我害怕數(shù)學(xué),認(rèn)為這是一門無(wú)聊的課。是數(shù)學(xué)老師他改變了我的想法。在他的數(shù)學(xué)課上,他幫助我們用不同服的方法找出一個(gè)問(wèn)題的答案。一點(diǎn)一點(diǎn)地。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是有趣的，我可以從解數(shù)學(xué)題中找到我喜歡的樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)李老師耐心的'引導(dǎo)，現(xiàn)在我開始喜歡數(shù)學(xué)，并且慢慢變得擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)老師不僅是老師也是我們的好朋友。他經(jīng)常和我們聊天,講笑話。我們都很喜歡他和他的數(shù)學(xué)課。
數(shù)學(xué)的作文15
我是一個(gè)活潑開朗的男孩。我喜歡深?yuàn)W的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)對(duì)我有一種吸引力，只要我一看到數(shù)學(xué)題就會(huì)全神貫注地投入其中做起來(lái)，不發(fā)出一點(diǎn)聲響，仿佛來(lái)到了這個(gè)深?yuàn)W的數(shù)學(xué)王國(guó)。 有同學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)很深?yuàn)W，我想是因?yàn)閿?shù)學(xué)中有奧數(shù)的緣故吧。的確，如果你對(duì)奧數(shù)一竅不通，你就會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向，覺得數(shù)學(xué)一點(diǎn)兒都不好玩;當(dāng)然，如果你對(duì)奧數(shù)感興趣，那么在計(jì)算的過(guò)程中你就會(huì)有一種非把它做好、做完的信念。我就是這樣克服了一個(gè)又一個(gè)的奧數(shù)題，對(duì)數(shù)學(xué)有了一種親切感。
我還記得在讀一、二年級(jí)時(shí)參加奧數(shù)比賽。比賽時(shí)，面對(duì)著那些沒(méi)有做過(guò)的奧數(shù)題，盡管我滿頭大汗，但我還是和往常一樣專心致志地做著，憑著我的努力，每次都獲得了第三名的`成績(jī)，心里像吃了蜜一般甜。但我還是希望有一天我能在比賽中得個(gè)第一名。
在我的生活中已離不開奧數(shù)，它就像我的伙伴，每天我都會(huì)與它親密接觸好一會(huì)兒。到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)做過(guò)各種類型的奧數(shù)題，思路越來(lái)越寬廣，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也越來(lái)越濃了。
長(zhǎng)大后我要當(dāng)個(gè)數(shù)學(xué)家。這就是我——一個(gè)深愛數(shù)學(xué)的男孩。
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