擊鼓傳球作文14篇【精】
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的擊鼓傳球作文，歡迎大家分享。
擊鼓傳球作文1
你們看到這個題一定會問不是擊鼓傳花嗎？但我告訴你我們傳的就是乒乓球。
剛開始，大家都自告奮勇的想做鼓手，老師說：“胡志杰，你來�！敝灰姾窘艽蟛搅餍堑叵蚯白呷�，拿起鼓棒，準備打的時候，突然大家哄堂大笑，原來是他鼓棒拿反了，他馬上改正了過來。
開始了，鼓聲發(fā)出了它低沉的聲音。乒乓球像一個上了發(fā)條的小太陽在我們手中跳躍。鼓聲越來越響，越來越快，我們的心隨著鼓聲的加快也越來越緊張。眼看球就要跳到我手里了，我很著急，生怕跳到我手里停住了，真是怕什么來什么，球剛到我手里鼓聲就嘎然而止。大家沸騰了，跳起來用手指著我，幸災樂禍地大笑“學狗叫”“唱歌”“跳舞”我只得不情愿的接受這甜蜜懲罰。我學了幾聲狗叫，逗的大家笑的`前仰后合。
我終于當到了鼓手，我懷著激動的心情拿起鼓棒，心里想：這回一定好好整整他們�？上冶硨χ蠹沂裁炊伎床坏�，但我豎起耳朵聽大家說什么。突然我聽見了乒乓球落地的聲音，就猛的一停，只見韓際強瞪著我說：“你好壞，我剛掉你就停。”我得意地笑了。
鼓聲再次響起，球像被施上了魔法，吸住了我們的眼球。瞧，李世鋮把球一拋。球做了一個完美的三百六十度大旋轉，胡志杰用雙手一攏，把球攏住了，在他春風得意的時候，鼓聲停了。教室里再次聽起了尖叫聲……
通過這件事，我明白了，只要你做事一絲不茍，不慌不忙就一定能成功。
擊鼓傳球作文2
今天，我們玩了一次擊鼓傳球的游戲。你聽了一定會覺得十分奇怪吧，因為只聽說擊鼓傳花，而沒有聽到過什么擊鼓傳球吧。
我現(xiàn)在就讓你們知道什么是擊鼓傳球吧！人們傳的是花，而我們傳遞的是一只紙球。所以我們就把這游戲叫做擊鼓傳球了。
開始玩了，老師先當鼓手。他背朝著我們敲打那大鼓。我們圍著桌子坐成了一圈。大家將那紙球傳遞起來。傳到我手上的時候，我故意將紙球拿在手上不往下傳。我下手沈唯威急得想到我的手上搶紙球。我緊緊握住不送手。沈唯威沒有辦法，只好耐心等待。過了一會兒，我把手里的紙球往沈唯威眼前的桌子上放。他眼疾手快拿起紙球往任舒媛那里放。一個接著一個地將紙球往下傳。李辰濤拿起紙球的時候，鼓聲停了。李辰濤就表演了鳥叫。后來，陸嘉豪拿到了紙球，鼓聲也停了。他就學起了豬叫。下一個要沈唯威表演。他講了一個笑話。引得大家哄堂大笑。沈唯威鼓了一下就停了，現(xiàn)在輪到吳佳蕾表演了。她背了一首古詩。后來，輪到我表演節(jié)目了。我背了一首楊萬里的古詩。
背好古詩，我就去敲鼓。我敲了好一會兒，才停了下來。這一回傳到了李辰濤的手里。又要他表演節(jié)目了。我想自己敲了好一會兒才停的'呀，怎么會還在李辰濤的手上呢？同學告訴我李辰濤故意拿著紙球不往下傳，好讓自己來表演一個節(jié)目，讓大家笑一笑。
活動結束后，我心里還在想著剛剛進行的擊鼓傳球的游戲。這擊鼓傳球的游戲真是十分有趣呀！
擊鼓傳球作文3
“鈴——鈴——”老師慢悠悠地走上講臺，然后笑瞇瞇地對我們說：“安靜！同學們，我們今天來玩一個“擊鼓傳球”游戲！一聽到老師這句話，同學們聽了之后，既緊張又興奮。
接下來，老師就給我們講述了游戲規(guī)則：首先，所有同學一起圍成一個大圓圈，然后選出一個同學第一個開始傳球。當音樂聲響起時，第一位同學馬上開始沿著圓圈傳球，當音樂聲停止時，球落到在哪位同學手里，誰就要上臺抽簽表演節(jié)目。如果傳球途中有誰把球亂扔、亂拋，就屬于犯規(guī)，同樣也要上臺表演。老師剛說完后，同學們就開始七嘴八舌地討論起來了。
“咚咚咚——”游戲開始了，老師開始播放音樂，球像跑車一樣，快速地一個接著一個傳球。同學們和我一起都把球小心翼翼地傳給下一個同學，生怕自己就是那一個“幸運兒”。那么球到底會花落誰家呢？我時而期待，時而緊張。突然，音樂聲停止了，“中獎”的竟然是黃琳超，大家激烈地說道。他非常不情愿地走上臺，小心翼翼地抽出一張紙條，居然是：扮一個鬼臉和哭臉，只見他用雙手把眼皮向上翻，嘴里吐出一條長長的舌頭，逗得大家開懷大笑。
緊接著，第二輪開始了，很快，“幸運兒”落在了一個“小矮子”的身上——董榷峰，他將要表演的是背誦古詩《靜夜思》，只見他無可奈何地背誦道：“床前明月光，疑是地上霜……”只見他背誦的'非常不流暢，同學們都一臉嫌棄地說：“切……”然后大家都一直在笑話他，逗得大家樂呵呵！
今天的游戲玩的真有趣�。∥疫�想再玩一次！
擊鼓傳球作文4
今天的我特別開心，特別快樂。因為呵呵……不笑了、不笑了，說給你們聽聽。
今天，老師讓我們玩了擊鼓傳球，我從來都沒玩過，所以特別興奮。胡志杰爭著第一個當鼓手，我都有點羨慕嫉妒恨了，可惜他就把鼓棒拿反了，我們都哄堂大笑，算是給我們加了一點調味劑了。我們大笑：“鼓棒拿反了。”他不好意思的笑了笑把鼓棒換了個方向。他開始敲鼓了，我們集中精力傳球，既緊張又興奮，乒乓球像橙色的太陽一樣在我們手中跳躍，此時乒乓球就像燙手的`山芋都不要，后來聲音越來越響，我的心跳的越來越快，看見了羅健翔好緊張，他好像在想千萬別是我呀！可就是這么巧，球剛到他的手里，鼓聲嘎然而止，我們都跳起來慶幸自己的好運同時指著他譏笑他的“好運”，他只能接受懲罰了，羅健翔表演完了就到他當鼓手了，他還擼著嘴丟了一句：“胡志杰你給我等著�！闭婵上�，他是背對我們而坐，也只好憑空而定了。鼓聲由慢到快，我們也越傳越歡快，就在我們興致盎然時鼓聲猛然一停，這次球落到了到了王志碩手中，我們都拍起來巴掌，他有點害羞的看了我們一眼后給我們唱了一首歌�！肮边@一下子又到了胡志杰的手里停了，我們又尖叫起來……
你一定也被我的快樂感染了吧，要不你也和我們一起玩吧！
擊鼓傳球作文5
今天寫作課上，老師讓我們做了一個擊鼓傳球的游戲。規(guī)則是這樣的，請聽我一一說來。我們要將紙球傳給下一個同學的手上，另外有一個人去擊鼓。等到鼓聲一停，拿到紙球的'人就要表演一個節(jié)目。表演以后就由這個人去擊鼓。
游戲開始了，由于沒有確定好擊鼓的人，所以開始就讓老師來擊鼓。老師打起了鼓，同學就傳起了球。陸嘉豪將球傳到了王瑜婷手上。王瑜婷將球傳到了沈唯威手上。就這樣一個往下一個同學的手上傳紙球。紙球傳了一圈又一圈，現(xiàn)在正好傳到開始的那個同學手上，那鼓聲就停止了。嘿，神了，正好傳到陸嘉豪的手上。陸嘉豪就表演了一個節(jié)目，學豬叫。接著，陸嘉豪就去擊鼓了。第二個表演節(jié)目的是李辰濤，他表演了吹豎笛。就這樣一局又一局地玩了下去。沈唯威、王瑜婷、吳佳蕾、李辰濤和陸嘉豪都表演了節(jié)目，有的還表演了四五次呢！只有我沒有表演過節(jié)目。其他的同學都在悄悄地說我，我想這可能是我的運氣好，你們不用羨慕！
最后一局開始了，我知道他們都想讓我也表演一次節(jié)目�？墒�，這一次又沒有按照他們的意愿實現(xiàn)。那么為什么這一次又不用我表演節(jié)目了？那里面還有一個大笑話呢！如果你想聽，就聽我一一說來。事情是這樣的：這一局，王瑜婷擊鼓。我們把紙球傳到李辰濤手里的時候，他竟然拿住了紙球，不往下傳。我想他一定是要到那鼓聲停止前往我手里送，好讓我也表演一次節(jié)目�？墒�，由于他猜測失誤，在鼓聲停止以后還沒有把紙球傳給我，所以這最后一次表演節(jié)目還是要李辰濤。
我想這一次擊鼓傳球的游戲中，我的運氣真是太好了！我又想這樣的擊鼓傳球游戲進行得非常激烈。下一次我還要玩這樣激烈的游戲，而且要玩更加激烈的游戲，那樣會讓人感到更加興奮激動。
擊鼓傳球作文6
今天作文班上，張老師帶我們玩了一個既有趣又緊張的游戲——擊鼓傳球。
游戲開始前，老師講游戲規(guī)則：鼓聲響起，游戲開始，按順時針循環(huán)傳球，在傳球的過程中不準扔；當鼓聲停止時，球在誰手中，誰就是今天的“倒霉蛋”。
“咚、咚、咚”鼓聲響起，球從魏方楷的`手中遞給了第二名同學——李宇軒。只見他不緊不慢，竟然把球拿在手中不交給張啟哲。張啟哲急得像熱鍋上的螞蟻。這時，有的同學為張啟哲捏了一把汗，有的同學哈哈大笑，還有的同學竊竊私語。迫不得已，張啟哲剛想告訴老師，李宇軒一看情況不妙，急忙把球遞給張啟哲。鼓聲越來越快，球就像一個“定時炸彈”一樣，而鼓聲就像“定時炸彈”的定時器一樣，每時每刻都會炸出一個“倒霉蛋”。而這個“倒霉蛋”又是誰呢？我一邊帶著疑問，一邊快速地傳著球，心里忐忑不安。這時，鼓聲越來越快，我們也是越傳越快，心中好似有一萬只兔子跳著。這時，史峰源又把球拿在手中，晃來晃去。好幾秒后，他才把球交給下一名同學。突然，一個同學不小心把球掉在了地上，他緊忙撿起來交給下一個同學。這時，鼓聲戛然而止。此時球被畢成博扔了出去�！肮保 爱叧刹�、畢成博！”在大家的叫喊聲中，畢成博只好走到講臺上，不好意思地跳了一只“小雞舞”，逗得大家哈哈大笑。
啊，擊鼓傳球游戲真好玩！
擊鼓傳球作文7
我的課余生活是豐富多彩的，有扔沙包，有跑步的和打水仗……這些沒有一樣是我不喜歡的，但是我最喜歡的`就是擊鼓傳球了。
首先，老師講了游戲的規(guī)則：一個人擊鼓，其它同學按S形傳球，如果鼓聲一停，球在哪個人手中，那個人就要在5秒之內說一個四字成語，如果說不出來或者說重復了的同學，就要接受懲罰：俯臥撐三次。
游戲開始了，同學們個個伸長脖子，眼巴巴地望著球，生怕球停在自己的桌子上，沒有發(fā)現(xiàn)。只見周狄用手不停地拍打著桌子，突然，鼓聲停了，球落在了汪敬誠的手中，汪敬誠立馬說出了“馬到成功�！蓖瑢W們紛紛豎起來大拇指。第二輪開始了，鼓聲又響起了，別人把球傳給黃凱瑞的時候，黃凱瑞一直抓住球不放，等到鼓停了，又迅速地傳給汪敬誠。我忍不住沉思：會不會是黃凱瑞他手疼了，還是球貼在他手中了……老師讓黃凱瑞說成語，才打斷了我的思緒。但他發(fā)愣了半天，還是沒說不出來。“5、4、3、2、1，時間到�！蓖瑢W們異口同聲地數著。頓時，“哈哈哈……”一陣陣歡快地笑聲從教室中傳出，惹得旁邊教室的老師伸出頭在窗外觀看呢！最后，黃凱瑞只好去做俯臥撐。
我喜歡擊鼓傳球的游戲。因為，它不但讓我學到了很多成語，而且給我?guī)碓S多的樂趣。
擊鼓傳球作文8
哈哈哈…….”一陣陣欣喜若狂的笑聲傳遍了整個教室。
咦？這是怎么回事呢？原是我們班在玩一個有趣而好玩的游戲——“擊鼓傳球”。今天，上課鈴響起了的時候，梁老師走進教室神秘地對我們說：“同學們，今天我們來玩一個游戲，名字叫‘擊鼓傳球’�！崩蠋熢捯魟偮洌淌依锞蜔狒[起來了。有的高興地說：“這個游戲我玩過！”還有的同學趁老師不注意的時候偷偷地去看抽簽紙條。接著老師宣布比賽規(guī)則了：當音樂響起的時候，第一個同學開始有序地傳球，當音樂停止的.時候，球落在誰的手上。誰就要上臺抽簽表演節(jié)目。傳球過程中，如有誰拋球算犯規(guī)，也要上臺表演節(jié)目。音樂“咚”的一聲，游戲馬上開始了，球像車輪一樣從我們手中越過，突然音樂停了，我發(fā)現(xiàn)這個“幸運兒”就是黃琳超，我當時就在一旁幸災樂禍地想著：黃琳超這個“幸運兒”太倒霉了！只見黃琳超小心翼翼地上去講臺抽簽，展開一看居然是：扮一個鬼臉和哭臉。只見他翻著眼皮，吐出了舌頭，惹得大家哈哈大笑。音樂又開始了，這次的“幸運兒”是董榷峰，他抽到的簽是背誦一首古詩《靜夜思》。
時間過了好久，只見他才支支吾吾地開始背了起來，這么簡單的古詩還要背這么久的時間，令我們都驚呆了。時間過得飛快，最后，游戲在歡聲笑語里結束了！這次游戲我們玩得很開心，同時還讓我明白了一個道理：原來快樂是可以傳遞的！
擊鼓傳球作文9
今天，寫作課上，老師讓我們做了一個擊鼓傳球的游戲。
開始，老師擊鼓。讓人興奮的游戲就開始了。老師用力地擊打那鼓，鼓就“咚咚咚……”地響了起來。我們紛紛將傳遞到自己手上的紙球往下一個同學的手上傳。忽然，鼓聲停止了，那紙球在李辰濤的手上。他毫不猶豫地拿起笛子吹了起來。吹好以后，他就去擊鼓了。他敲了不久就停止了擊鼓。這時，那紙球正好在陸嘉豪的手上。現(xiàn)在要陸嘉豪表演節(jié)目了。他學起了豬叫。學好豬以后，陸嘉豪就去擊鼓了。
就這樣，那紙球好像奧運會的火炬一樣不停地往下傳遞著。后來，那紙球傳遞到了我的手上時，鼓聲停止了。我就站起來背誦了一首古詩《草》。背好古詩，我就去擊鼓了。我敲呀敲，一直敲到我的手感到非常酸時，我才停止了擊鼓。這一次那紙球在王瑜婷的.手上。王瑜婷就背了一首我們沒有學過的古詩。
背好古詩，王瑜婷就去擊鼓了。在王瑜婷擊鼓的時候，李辰濤故意將那紙球捏在手里不往下一個同學手上送。等到王瑜婷將鼓聲停止的時候，他還是將紙球緊緊地捏在自己的手上，好像害怕那紙球會飛走似的，或者那紙球是什么寶貝，他不舍得給別人。他真是自作自受，又要輪到李辰濤表演節(jié)目了。看到他笑嘻嘻的樣子，我覺得他好像撿到了什么寶貝似的。噢，我明白了，原來李辰濤想表演節(jié)目，所以就拿住紙球不送出去了。這一次他表演的節(jié)目是唱一首歌。那歌聲真好聽。他唱完以后，我們就拍起了手。
等到掌聲一停，老師問李辰濤：“你為什么把紙球拿在自己的手里不往下送？”李辰濤說：“我想給自己一個機會，好再表演一個節(jié)目�！蔽覀兌悸牬袅�，竟然有這樣一個好表演節(jié)目的人。
在這一次擊鼓傳球的活動中，我們大家都非常高興。
擊鼓傳球作文10
今天，我進了快樂教室見老師拿了一個鼓，我心想要玩擊鼓傳花了，誰知老師卻說要玩擊鼓傳球。同學們都以為是一個很大的球，沒想到是個乒乓球。
同學們都自高奮勇的說自己要當鼓手，只見羅健翔拿起鼓錘鼓擊鼓，同學們看了哄堂大笑，原來是他把錘子拿反了。
沒想到傳球和傳花完全不同，球太小都拿不上手。每個人都小心翼翼的。乒乓球在同學們眼中像孫悟空一樣在我們手中翻跟頭。鼓聲越來越響、越來越快，我們緊張的心都要跳出來了，眼看乒乓球離自己越來越近，我緊張的屏住呼吸，伸長脖子盯著乒乓球生怕自己被乒乓球選中，突然鼓聲嘎然而止，同學們沸騰了起來，指著韓際強，興災樂禍的大笑，“唱歌”“跳舞”“背詩”……沒辦法他只好接受這甜蜜懲罰，他站在中間笑了笑，我們都笑嘻嘻地等待著，突然幾聲蛙叫，逗的.我們哈哈大笑。
該他當鼓手了，他激動的拿起棒子打擊著鼓。我們豎起耳朵聽著鼓聲震動由慢而快，只見乒乓球啪的一聲落在地上，我們似乎比拿球的還緊張，讓李世城快撿起來，鼓聲還在繼續(xù)，我們虛驚了一場，同學們的眼睛像被磁鐵吸住了一樣，瞧、我接住了球轉身把球傳給了我身邊的王志碩，鼓聲停止，教室里再次響起了尖叫聲，同學們此起彼伏的歡呼聲響徹了整個教室。
今天我感受到了從來都未有過的快樂，真是大快人心�。�
擊鼓傳球作文11
“今天，我們來玩擊鼓傳球吧！”姐姐說。聽到這里我可高興了。
游戲規(guī)則：8個小朋友圍成一個圈，把小皮球依次傳給對方，音樂陸續(xù)響起來，到音樂結束了之后，球傳到哪個小伙伴的手里就要受到懲罰，大家躍躍欲試，都想迫不及待的開始玩擊鼓傳球呢！我心想：第1輪會傳到誰的手里？我可緊張了。第1輪開始了，大家拉起小手圍成一個圈，只見小裁判員一聲令下，“預備一一開始！”鼓聲陸續(xù)響了起來，我們都用最快的速度傳給對方，眼看就要到我這兒來了，我快速接過了球，傳給了下一個小伙伴，我放松了下來，緩了一口氣，不過我的心怦怦直跳。沒想到我旁邊的小伙伴好皮呀！還要在空中舞動幾下，芳芳想拿也拿不到，露出了焦急的表情，結果音樂停下了，我們都笑了起來，誰叫他不傳給對方呢！現(xiàn)在活該了吧！該受到懲罰的時候到了，他從盒子里摸到了一張紙條，上面寫的是模仿豬八戒吃西瓜，只見他挺著肚子，大步走起來，手上做著拿起西瓜的動作。大口吃起來，鼻子里時不時發(fā)出“鼾鼾”的豬叫聲，大家都哈哈大笑起來。
第2輪開始了，大家都小心翼翼，謹慎的傳球，不過大家跟著音樂的節(jié)奏跳起了舞蹈，跳著跳著，有一位小朋友沉浸在跳舞的`世界里，結果音樂停下了，小軍就要受到懲罰了。他氣急敗壞的上去抽了張紙條，結果他反倒沒有受懲罰，而且得了幾顆糖。大家紛紛都向他要糖呢！原本小君生氣的臉變成了笑開花的臉。
擊鼓傳球可真好玩呀！
擊鼓傳球作文12
今天是一個有趣、快樂的日子。因為老師領我們做了一個游戲－－擊鼓傳球，同學們聽到這個消息可高興了。
老師向我們介紹了游戲規(guī)則：老師放音樂，臺下的同學有序地傳遞球，當音樂聲停時，球傳到誰的手里，誰就走到講臺抽紙條，根據字條內容表演節(jié)目，看誰表演得最精彩。
聽完游戲規(guī)則，同學們的心里緊張又興奮。游戲開始了，球像箭一樣飛快地傳到我們的手里，我迫不及待把球遞給旁邊的同學，隨著音樂的節(jié)奏加快，我心里著急地默念著：“阿彌陀佛！老天爺保佑球千萬不要傳到我的手里呀！”音樂停了，球被落在一個非常安靜的小女孩手里，我們沒有拿到球的同學高興地跳了起來，她小心翼翼地走上講臺，她抽到了“表演學狼叫。”本來安靜的`她變得更安靜了，可這時她對老師說了一句話：“老師，我不會狼叫，可以讓我選別的嗎？”老師笑了笑，對她說：“行，那你就唱歌吧！”周圍的同學安靜了下來，我們大家聽到那美妙的歌聲，感動地直拍掌，我心想：“一個安靜的女孩唱歌如此好聽！”
音樂聲又一次響起來，我的心也隨著音樂“嘭嘭”地跳了起來，心想：上次沒傳到我，這次也不要傳到我呀！快傳到我了，站在我旁邊的林卓嘉一直在這里笑，一點也不緊張。音樂停了，球被傳到了她的手里，我們全班哈哈大笑起來，個個拍手高呼：“好！好！卓嘉表演！卓嘉表演！”她走上講臺，隨手抽了一張－－表演肚子疼。只見卓嘉摸著肚子，在地上不停地翻滾，大叫：“哎呀！哎呀！肚子好疼呀！”看了她的表演，我們笑得肚子都疼了。
下課了，我們歡樂的時光總是過得這么快，我們依依不舍地離開了這個歡樂的時光。
擊鼓傳球作文13
我從小到大玩過許許多多的游戲。有興奮激烈的擊鼓傳花，還有熱情洋溢的丟手絹，還有耗費體力的踢毽子，但是從沒有玩過“擊鼓傳球”。有人說：那不一樣嗎？那可就大錯特錯了。
今天，朱老師讓我們玩擊鼓傳球，我覺得很新鮮。游戲開始時，胡志杰自告奮勇說：我要當擊鼓手。老師點了點頭，只見胡志杰拿起棒子試著敲了兩下，我們一看哄堂大笑，因為他把棒子拿反了。他又把棒子調了一個方向興奮地敲了起來，響聲慢慢的大了起來，球在我們的手里跳躍，鼓聲越來越響，越來越快，我們就越緊張。瞪著眼珠子看球，比看奧運還用心。眼看球就要跳來了，生怕停留在我的手里，我早已做好了接球的準備，突然鼓聲嗅然而止，球停在劉書辰手里，我們開心地沸騰起來，這下他要接受甜蜜的懲罰。有人說學蛙叫，他這一叫把我們都逗樂了。這下該他當鼓手了，他對著我們壞笑一下。我可一定要當心，終于到我接球了，我用手一抓由于球太小，差一點掉了，幸虧我反應快用另一只手接住了球。我趕緊把球往下傳，快到胡志杰了，他用雙手捧，可惜球卻掉到了地上，也許是他太緊張了吧，此時的'劉書辰聽到了球在地板上跳動的聲音，把鼓也停了下來，他終于心思心想事成了，球在胡志杰手中，我們激動地跳了起來。唱歌、背詩……鼓聲再次響起，乒乓球像一塊磁鐵一樣吸住了我們的眼球。
我接下球往天上一拋，被下一個人接住了……
這個游戲讓我們非常開心，并讓我們增近了彼此的感情，還讓我們學會了寫作，真可謂“一箭三雕！”
擊鼓傳球作文14
今天，作文老師帶我們做了一個十分有趣的游戲——擊鼓傳球。
游戲開始了，老師先說規(guī)則：“當一個同學上講臺，蒙上眼睛，敲鼓(桌子)，其他同學依次傳球，鼓聲停時，球在誰手里，誰就上臺來表演一個節(jié)目�！�
老師剛說完，同學們都爭先恐后的想做敲鼓者，因為那樣球就不會傳到自己這了。于是，老師說：“一個一個來，每個人都會上�！边@時同學們才安靜下來。于是，游戲正式開始了！第一個上臺敲桌的是彭泓博。他調皮的將紅領巾把整個臉都圍了起來，老師笑著說：“你們看他像什么？”我們異口同聲的說：“蒙面大盜！”說著，我們都笑了起來。
彭泓博開始敲了，我的心也隨著鼓聲砰砰跳，像揣了一只小兔子，想千萬別傳到我這兒啊，我可沒什么才藝可以表演�。∵@時，鼓聲停了，球停在了我旁邊的劉奕豪手里。于是，劉奕豪給我們背了一首搞笑的詩：“日照香爐生紫煙，李白來到烤鴨店�？谒毕氯С�，摸摸口袋沒帶錢�！彼麆傉f完，我們就哈哈大笑，笑得肚子都痛了。
然后又陸續(xù)有同學被點中了，每次敲鼓時，我都提心吊膽的傳球，不過值得慶幸的.是，我一次也沒有被點中。
游戲快結束時，老師把所有被點到的同學全都叫到了講臺上，讓他們一人再表演一個節(jié)目。有趣的事就從這兒接二連三的發(fā)生了：彭泓博一邊噴著殺蟲劑一邊捂著鼻子背古詩；戴挺安給我們“跳”了一個搖頭舞；劉奕豪五花八門的答著我們給他出的各種急轉彎......整個教室變得熱鬧起來。
經過這次活動，我體會到才藝很重要，幽默的人會給多人帶來快樂。
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