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我的老師作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都跟作文打過交道吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的我的老師作文,歡迎閱讀與收藏。
我的老師作文1
我們的班主任姓姚,是個身材矮小的女教師,但她的氣勢卻不矮。微卷的頭發(fā)干凈利落地扎在腦后,一身整齊不拖沓的衣服。走起路來昂首挺胸,端莊大方。她不笑的時候嘴巴緊閉,目光犀利,仿佛時刻都在思索著什么。
別看姚教師身材嬌小,也從不吼我們,但并不代表我們在她面前能夠為所欲為。她教訓(xùn)我們的方式從不用吼,只需要站在講臺上,雙手一背,臉色一沉,眼神來回掃視著我們。整個教室里立馬就安靜下來,平時調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也會乖乖收好腿,坐正姿勢,就連班上表現(xiàn)最好的學(xué)生也不敢抬頭和她對視。
姚教師講課的時候也像她的.性格一樣,一板一眼,吐字清晰。當(dāng)讀到抒情的散文時,姚教師會用最優(yōu)美的語調(diào)朗讀,用最享受的笑容帶我們進入散文的意境。當(dāng)讀到慷慨激昂的詩歌時,姚教師也不會扭扭捏捏,她會傾注滿腔活力,字正腔圓地大聲朗誦,點燃我們的詩情。姚教師小小的身軀在課堂上總能爆發(fā)巨大的能量。
姚教師最讓人佩服的就是他選班干部和課代表的方式。別的教師都是選成績好的當(dāng)課代表,可姚教師偏偏反彈琵琶,誰哪科成績?nèi)蹙瓦x誰做課代表,誰最常遲到就選誰值日。并且,姚教師還讓課代表和值日生自我寫出需要做的工作,應(yīng)當(dāng)怎樣做。果不其然,一向做英語作業(yè)最拖沓的小晨不得不努力學(xué)習(xí)英語;最愛講話的馬小飛也只好以身作則,管住了自我的嘴巴。看,這招是不是很高呢
在姚教師的教導(dǎo)下,我們的班級越來越團結(jié)友愛,紀(jì)律也越來越好,每個人都對學(xué)習(xí)充滿了進取的熱情。我感激姚教師的教導(dǎo),敬佩姚教師的教育方法。
我的老師作文2
教過我的老師很多,其中大部分我都記不得姓名,可趙老師的音容相貌總留存在我的腦海里。
“上課”“起立”隨著這一對話結(jié)束我們才抬起頭來,雖然上課鈴已響了一會了。一抬頭就看到一個矮矮胖胖的老師,臉也圓圓的。后排一兩個人一看到這個老師,偷偷笑了起來!拔倚遮w,你們叫我趙老師就行了”,一邊說著一邊在黑板上寫了一個龍飛鳳舞的“趙”!肮,幾乎全班都笑了起來,老師的一口家鄉(xiāng)話聽上去令人覺得奇怪,又有一絲滑稽。因為是新老師,未敢造次,便老老實實的.望著趙老師稀疏的頭頂過了一節(jié)課。
后面的課,趙老師也不是很兇,我們也越來越敢造次,也越來越明目張膽的嘲笑趙老師的家鄉(xiāng)話。第一次考試,我毫無意外得一塌糊涂,剛進初中,不僅是趙老師教的數(shù)學(xué),英語也是一塌糊涂,但我如同浪子般毫不在意。一次放學(xué)我和大伙打完籃球散伙,一步一步往家晃去。趙老師叫住了我問我:“數(shù)學(xué)怎么學(xué)成這個樣子啊”我到滿不在乎的嘟囔“太難了,聽不懂”趙老師道“不懂很正常,歡迎你去問我嘛”我有點不敢相信的抬起頭,居然有老師愿意伸出援助之手。雖然只是平常的對話,在我的心中不時泛起一片漣漪,而是頓時波濤洶涌。一個成績很一般的學(xué)生,竟然有老師愿意幫助,真的很感動。
我第二天上課認(rèn)真聽了,覺得趙老師的家鄉(xiāng)話是那么的親切,奇怪?趙老師的形象頓時變得高大光輝起來。我拿題到辦公室,別人聽一遍就會,我要聽三遍。可是,我聽三遍,趙老師就講三遍。他教書多年,桃李滿天下,可也工工整整得使用草稿紙,他的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng),為我所深深感動。
想來快開學(xué)了,趙老師也因該還在上課吧。
我的老師作文3
我的國畫張老師很年輕,大約只有二十多歲。她短短的、棕色的頭發(fā)略帶著卷兒,一雙大大的眼睛中總閃爍著智慧的光,不高的鼻梁上有時架著一副黑框眼鏡。雖然,她是美術(shù)系畢業(yè)的,但特別的愛干凈。她總是告訴我們,不但畫面要保持整潔,畫完畫也要把自己清洗干凈。
她上課時特別有耐心。一次,她教我們畫小燕子,正當(dāng)她一邊示范一邊給我們講要點時,一個同學(xué)突然打斷了她的`話。那個同學(xué)指著畫紙上燕子腮部的紅點問道:“老師,真正的燕子臉上真的有這個紅點嗎?”我們很緊張,害怕老師會因此而生氣?伤⒓坝,而是拿出手機,找出燕子的圖片來,再放大,然后指著燕子的頭耐心地為我們解釋道:“你們仔細(xì)看,這燕子的腮上是不是有一個紅點?”我們認(rèn)真地看著圖片,連忙點了點頭。老師接著說:“這個紅點是燕子的一小撮毛兒,我們畫它是為了讓燕子活起來,要不然只有黑白,多難看啊!编蓿瓉磉@個紅點是這樣來的!
張老師不僅對我們提出的問題很耐心地回答,對我們遇到的問題也會很耐心地解決。
有一次學(xué)畫葡萄,張老師再三強調(diào)要左一筆、右一筆地把葡萄畫圓?墒俏以趺匆舱莆詹缓靡I(lǐng):畫出來的葡萄不是又粗又扁就是頭上有個尖兒?粗鴿M滿一張紙的“不規(guī)則圖形”,我真是又氣又急,心想:這下張老師一定會說我的
就在這時,張老師巡察到了我身邊。她看著急躁的我,臉上沒有露出一點生氣,或不耐煩的表情,而是輕輕地笑了,然后問我:“怎么了悅天?葡萄畫不圓嗎?”我點了點頭。于是,她溫和地告訴我:“畫不圓是因為你沒有領(lǐng)會運筆的方式,我?guī)е阋黄甬,你要好好感受一下筆的走向!闭f完,她輕柔地握起我拿著毛筆的手,慢慢地帶著我畫葡萄。她一邊畫一邊耐心地跟我講:“這里一定要輕輕地把筆轉(zhuǎn)一下,然后提筆,接著再畫另一筆,把它補圓”在老師的指導(dǎo)下,我終于領(lǐng)會了要領(lǐng),把葡萄畫圓了。
現(xiàn)在我的國畫水平進步很大,全都得益于張老師的耐心?梢哉f,沒有她的耐心,就沒有現(xiàn)在愛畫畫的我。謝謝你,張老師!
我的老師作文4
老師是傳授我們知識的人,他們有高,有矮,有胖,有瘦,他們有的性格古怪,有的和藹可親。而我的班主任盧老師就是一個既嚴(yán)厲又對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。
盧老師有點微胖,但是個子卻很高,她有一頭長長的偏黃色的頭發(fā),很愛把頭發(fā)用紫色的頭夾盤起來。盧老師有一雙又大又黑的眼睛和長長的眼毛,高高的鼻梁下有一張小巧玲瓏的嘴巴。
老老師很嚴(yán)厲。記得那是一節(jié)語文課,剛一上課,盧老師就用可怕的眼神瞄著我們,用一只腳蹬住第一排同學(xué)的桌子腿,冷冰冰地說:“把你們都慣成什么樣了?看看你們把卷子答的,沒一個能打95分以上的,再瞧那看拼音寫詞語,最多的人錯了十三個,你們整天還學(xué)習(xí)嗎?天天就知道玩兒,這套卷子所有人都重做!”同學(xué)們一聽都哀聲嘆氣,盧老師一聽,說:“本來不想批評某位考六十多分的`同學(xué)了,但是你們已經(jīng)連累了那位同學(xué)。”盧老師細(xì)聲細(xì)氣地說。于是她走到那位同學(xué)桌子前,突然大喝一聲:“你給我站起來!”那位同學(xué)只好低著頭,慢慢地站了起來,盧老師用手使勁一拍桌子,大聲問:“你這卷怎么答的?二十個空你錯十三個?認(rèn)真聽課了嗎?一個四年級小學(xué)生,成績就這么差,以后怎么辦?……”她邊說邊讓那位同學(xué)來到講臺前,告訴他:課上要認(rèn)真聽講,課后要及時鞏固,不懂的要問老師,這位同學(xué)聽到后,眼淚汪汪,痛苦不止,她不但認(rèn)識到了自己的錯誤,還認(rèn)真地改了起來。
盧老師還是一個對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的人,記得還是那一天,中午那位同學(xué)吃完飯,盧老師就幫她訂正錯題,分析問題,還把同學(xué)總出錯的詞語和她自己錯的題統(tǒng)統(tǒng)聽考了她一遍,下次考試時,不出意料,她只錯了三個。
我很愛盧老師,因為她對我們很寬容,爭取機會讓全班上臺表演,還在課外帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)非洲鼓,讓一班同學(xué)變得更加陽光與自信。
這就是我的班主任盧老師,一個對學(xué)生認(rèn)真,負(fù)責(zé)又嚴(yán)厲的好老師!
我的老師作文5
魚離不開水,鳥離不開樹,我們的成長自然離不開教師。教師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們;教師像夏季的暖風(fēng)把知識送給我們;教師像秋天的落葉帶走我們的錯誤;教師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點。俗話說:“一位好教師,勝過萬卷書!笨梢姡粋好教師對我們的成長有多么的重要。
我有許多教師,他們教會了我不一樣的知識。我最喜歡的還是英語教師—王教師。她長著短發(fā),長的并不是很高,常常穿高跟鞋,但我最喜歡上她的課。我喜歡王教師的原因有兩個:一是應(yīng)為小學(xué)時我的英語只能算是中等也不到,常?70多分,只考到一次90分,所以我期望在那里能學(xué)得好一些。二是因為上一節(jié)課時王教師說的一句話,那是一個同學(xué)在用英語回答問題,可是他的.聲音很輕,遠(yuǎn)點的同學(xué)都聽不清,王教師便揮手讓他坐下,應(yīng)對我們說:“學(xué)英語就是要不要臉!苯處熢捯魟偮渫瑢W(xué)們就哄堂大笑,并在笑聲中記住了這句話和含義“學(xué)習(xí)英語時就算說得不好,也要不怕別人笑話,繼續(xù)說下去,這樣才能學(xué)得更好!钡酱丝探處熒险n時也會提到這句話。
王教師上課時很幽默,一些學(xué)生上課時提出與上課無關(guān)的問題,她不是像一些教師那樣嚴(yán)厲的批評,而是笑著,用幽默的方式應(yīng)付。她每上一次課,同學(xué)們總是能會有一些笑聲。王教師教的很好,她每次講的我都能記住,而在小學(xué)里,上英語課前我總是要像同學(xué)問這問那的,上課時最害怕教師提問我了。
花兒要感激陽光,因為陽光撫育它成長;鮮花要感激雨露,因為雨露滋潤它成長;大地要感激小草,因為小草讓它美麗……我要感激我的教師,是您傳授給我知識,讓我健康成長。
我的老師作文6
時光荏苒,如水的歲月匆匆劃過,徒留一抹淡淡的痕跡。新的事物不斷代替舊的回憶,漸漸地淡去,甚至遺忘,而仍記得那抹溫暖的笑。
三月的風(fēng)拂過岸邊的垂柳,青綠的柳條在水面劃過,漾起一圈又一圈的水紋。8歲的我因為父母工作的原因不得不離開原來的學(xué)校來到這里,那時不懂離別的憂傷,高興地和朋友道了別便走了。母親為我找了所新的學(xué)校,那時已經(jīng)開學(xué)好幾天了。母親將我?guī)У綄W(xué)校和我的新班主任說了幾句話又交代我要乖乖聽話,然后就走了。新班主任領(lǐng)我去教室,此時正是二節(jié)課下,所有學(xué)生都在下面做操,教室里空無一人。新班主任給我安排好位置后并沒有離開,而是留下來打掃教室,看著她忙碌的身影,我也開始打量起這位新班主任:她個子不高,微胖,皮膚白皙,披肩的長發(fā)烏黑亮麗。天氣有些熱,她的額頭很快就布滿了一層汗珠。似乎察覺到我在看她,她抬起頭朝我微微一笑,眼睛瞇成一條線,笑容明媚動人。我卻因為這一笑害羞地將頭轉(zhuǎn)向一邊,心中泛起陣陣漣漪。
后來聽別人說班主任姓張,她不僅長得漂亮,字也很漂亮,和她的人一樣高端大氣,而她也非常注重學(xué)生的字,所以這個班上每人的字都很漂亮,每次課上的后20分鐘張老師都會給我們練字。
五月的風(fēng)夾雜著悶熱的氣息掠過每人的心,挑起一片浮躁與不安。安靜的教室中只有刷刷的寫字聲,偶爾夾雜著橡皮摩擦的聲音。因為一個字不會寫卡住很久,看著別人都快寫完了,內(nèi)心更是一片焦急,一不小心,擦破一個洞,抬眼望去整潔的'紙張上烏黑一片,看著滿目瘡痍的紙,我目光呆滯,淚水不知何時溢出眼眶,掉落下來。周圍沒人注意到我。不知什么時候老師已經(jīng)走到我的身邊,他的手搭在我的肩上,溫柔地用只有我們兩人才能聽到的聲音說道:“不要哭,我教你!闭f完便俯下身,用她的手一筆一劃地教我寫起來。老師身上淡淡的清香籠罩著我,漸漸安撫了我的焦躁與不安。幾遍下來我已經(jīng)掌握了要領(lǐng),老師也放開我的手,摸著我的頭,笑著說:“以后有不會的就來找我!蓖蠋熌呛吞@的笑容,我一陣恍惚,然后說道:老師,您真的很溫柔呢。
碎碎的光陰灑落一片零碎的記憶,歲月如歌,流年似水,猶記那一抹溫暖的笑。
我的老師作文7
“解呢?怎么又不寫解?”語氣平靜,卻透著嚴(yán)肅,未等我張口解釋,“十遍!”又是這令人作嘔的話,我不禁皺了皺眉頭。
他,標(biāo)準(zhǔn)的國字臉,方方正正,我們都叫他“國字臉老劉”。就連一副眼鏡也是端端正正地架在鼻梁上,那張臉簡直就是“一絲不茍”的代言。他嚴(yán)于律己,卻絕不“寬以待人”。他只是為我們代課一個月,卻仿佛要長久干下去似的,啥事都要做到完美。他對于我的老毛病——粗心大意更是絲毫不肯放過,這不,又來了。我恨恨地想:每次改到我作業(yè)的時候,他肯定把那“四只眼睛”都貼在我的作業(yè)本上了吧!
對于我“一而再,再而三”的堅持不懈,他也秉承了中華民族“堅持就是勝利”的優(yōu)良傳統(tǒng),想出了一個對付我的“良策”——罰抄。只要發(fā)現(xiàn)我的一個粗心的失誤,馬上罰抄十遍。從此,那“十遍”便樂此不疲地出現(xiàn)在我的作業(yè)上。我也總是提起筆,漫不經(jīng)心地糊完了事,老劉對我的態(tài)度十分無奈。一次,他在班上點名批評我,我十分惱火,好歹我也是好學(xué)生,不就是個很小的問題,至于嗎?見我沒有反省的意思,他搔了搔頭,鄭重地在本子上寫著什么。本子到我手上時,我發(fā)現(xiàn),那“十遍”下方寫上了這樣一句:“這也是你的一筆財富!蔽逸p蔑地瞄了一眼,甩甩頭發(fā),視而不見。心里卻暗下決心:走著瞧,下次絕不讓你抓住小辮子。
時間如白駒過隙,一轉(zhuǎn)眼,一個月過去了,我們又迎來了一次月考,這次我們的數(shù)學(xué)成績出乎預(yù)料的好,我那些由于粗心大意的紅叉不見了,代替的.是一個個開心的勾號。這勾讓我想起了劉老師,想起了他那緊蹙的眉頭,仿佛在一瞬間,我理解了那些“十遍”的意義,我終于明白,劉老師為什么要用筆尖,一一地掃過我們做的題目,我也更明白,那“十遍”并不是老師懲戒的手段,而是他對我的愛與期盼。
可當(dāng)我明白的時候,劉老師,卻已經(jīng)離開我的班級,我多么想再聽聽他那平靜卻有力的“十遍”。∧鞘撬浻栉业膶氋F財富,它時刻提醒我:細(xì)節(jié)決定成敗。
我的老師作文8
我永遠(yuǎn)也忘不了她――我一二年級時的老師。
那是一個月光朦朧的夜晚,我和媽媽在家樂福中悠閑地購物。突然,我覺得肚子有點難受,看來不得不去一次洗手間了。臨走時,我再三叮囑媽媽:“一定要在原地等我,千萬別走開!”盡管如此,可等我回來尋找媽媽時,她早已消失得無影無蹤了。
突然,一張熟悉得面孔映入我的眼簾,咦?這不是我的班主任畢老師嗎?我心中充滿了希望,沖上前,急切地叫了一聲:“畢老師!”老師回頭一看,驚訝地說:“季驍瀅,怎么是你?”老師抬起頭,朝我身后看了看,疑惑地問:“大人沒有陪你嗎?”聽了老師的話,委屈的淚奪眶而出,我嗚咽著對老師:“我剛剛?cè)ド蠋,等我回來媽媽就不不見了!”老師一聽,馬上放下手中的`購物車,緊緊地拉住我的手,帶著我在家樂福中尋找。我們時而穿梭在擁擠的人海中,時而出現(xiàn)在一排排食品架前,幾乎跑遍了整個家樂福,可媽媽還是不見蹤影。我的淚珠禁不住又流了下來,老師看到了,馬上用手擦去我的淚珠,安慰到:“放心,你媽媽說不定在哪里等你呢!”見我不哭了,她又踮起腳尖,四處眺望,看得出來,她比我還著急!拔矣修k法了!走!我們?nèi)シ⻊?wù)臺用廣播聯(lián)系她!
果然,這一招還真管用,不一會兒,焦急的媽媽就出現(xiàn)在我眼前,我急切地?fù)湎驄寢尩膽牙,緊緊地抱住了她。當(dāng)媽媽想對畢老師說聲謝謝時,老師卻已經(jīng)走遠(yuǎn)了。
如今,畢老師已不再教我,可她對我還是那樣充滿著無私的愛,這是一位老師對學(xué)生真誠的關(guān)懷。
我想大聲說:“謝謝您,畢老師!”
我的老師作文9
魚離不開水,鳥離不開樹,我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們:老師像夏季的暖風(fēng)把知識送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤;老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點。俗話說:“一位好老師,勝過萬卷書!笨梢姡粋好老師對我們的成長有多么的重要。
我最喜歡是英語老師--林老師。她又高又瘦,穿著黑色的制服,手里拿著粉筆。一張和藹可親的.臉,總是那么慈祥。黑邊眼鏡中透出的目光,那么炯炯有神,那么和善。
我喜歡林老師的原因有兩個:一是因為英語很重要,要好好學(xué),出國的時候就會方便一些。她除了給我教授上課的內(nèi)容,還會打開投影儀,給我看一段全英文美劇。她一段段給我們放,然后一段段停下來耐心地給我講解常用單詞、詞組以及句子,并說明重點掌握的部分。講解完畢后再進行重播時,我們就輕松地融入其中的劇情當(dāng)中,同學(xué)們都學(xué)會了許多的詞句和語法,從中找到了學(xué)習(xí)英語的快樂。
二是因為林老師上課時很幽默,一些學(xué)生上課時提出與上課無關(guān)的問題,她不是像一些老師那樣嚴(yán)厲的批評,而是笑著,用幽默的方式應(yīng)付。她每上一次課,同學(xué)們總是能會有一些笑聲。林老師教的很好,她每次講的我都能記住。記得有一次,我們在學(xué)英語單詞,有十多名同學(xué)咋怎么也記不住“street”這個單詞。只見她眼珠一轉(zhuǎn),說道:“s”是死掉的意思,街上有許多汽車,排的尾氣把樹熏死了,所以說是“street.”我們恍然大悟,笑聲久久回蕩在整個教室中。
我要感謝我的老師,是您傳授給我知識,讓我健康成長。
我的老師作文10
王老師是我們的語文老師,也是我們的班主任。王老師身材不高,長著一張瓜子臉,眼睛炯炯有神,笑起來眼睛和嘴成了月牙,每當(dāng)我們學(xué)習(xí)取得進步時,王老師的眼睛里總會閃爍著喜悅的光芒。她講課的時候,詞語優(yōu)美,娓娓道來,我們聽得如癡如醉;當(dāng)她在黑板上寫字時,隨著手的'劃動又會寫出漂亮的字來,我們暗暗地為她點贊。
王老師像是個有魔法的仙女,上的語文課生動有趣,連我們這些不安分的“小猴子”都被吸引住了,瞪大眼睛,不愿意錯過任何一點精彩。記得有一次上《普羅米修斯盜火》這篇課文,王老師不知從哪里找來了一個類似“火把”的道具,讓班上的同學(xué)表演“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”,還讓我們向那位“普羅米修斯”提問,為什么要把“火把”帶到“人間”?在互動的過程中,我們既感覺妙趣橫生,又輕松地學(xué)習(xí)了課文。
王老師的胸懷十分寬廣,能包容下我們班上每個“淘氣包”。但別以為這樣,我們就可以任性了,因為王老師把喜怒“晴雨表”藏在心中,你猜不透、摸不著。當(dāng)然,她開心時,也喜歡跟同學(xué)們開開玩笑,逗得大家哈哈大笑,此時她的臉上會浮現(xiàn)出孩童般的燦爛笑容。可是當(dāng)我們犯了錯誤,王老師也會變得非常嚴(yán)厲,會采取一些適當(dāng)方式懲罰你,而犯錯誤的同學(xué)只有乖乖地受罰了!
其實,不管是表揚還是批評,都是王老師愛護我們的方式。不知不覺中,我們在王老師不同方式的呵護下慢慢長大……
這就是我們大家都很喜歡的王老師的原因,她像母親一樣用愛呵護著我們,用嚴(yán)厲的目光監(jiān)督著我們,用循循善誘的道理說服我們。她對我們是那么的和藹可親,使我們對她發(fā)自內(nèi)心的熱愛和尊重。親愛的王老師,你是我們大家的好朋友,是我心目中的好老師。
王老師,我想對你說:“謝謝你,你辛苦了!”
我的老師作文11
我的老師是個愛裝“聾”作“啞”的人。自從他來到我們班后,我們班有些上課不敢大聲發(fā)言的同學(xué)都被這位老師訓(xùn)得變成“大炮筒”了。你想知道他姓什么嗎?他姓李,我們都叫他李老師。
有一次,上語文課時,李老師讓我們班最害羞的蔣少梅同學(xué)站起來回答問題。李老師說:“王熙鳳是個什么樣的人?”蔣少梅低聲回答說:“王熙鳳是一個潑辣、張狂、放肆、善于阿諛奉承、見風(fēng)駛舵、喜歡炫耀特權(quán)的`人!崩罾蠋熣f:“什么?婆辣、江王、奉侍、善于喝魚鳳湯、卷粉肆垛、喜歡硬要特權(quán)的人?”聞言,同學(xué)們?nèi)炭〔唤斑赀辍卑l(fā)笑時,蔣少梅高聲喊:“老師,你聽錯了,王熙鳳是一個潑辣、張狂、放肆、善于阿諛奉承、見風(fēng)駛舵、喜歡炫耀特權(quán)的人!啊睂,就是要照顧好我這位‘耳聾’同志嘛,大家說對吧?”李老師說。我們齊聲高喊:“對呀,我們就是要照顧好這位‘耳聾’的老同志嘛!”這回我們踏踏實實笑了個前仰后合。笑的是老師的幽默課堂的有趣。自從這次以后,我們班那些上課都不敢大聲發(fā)言的人再也不敢作“娘娘腔”了。
還有一次,我生病了,回家休息了幾天,等我回到學(xué)校那天就要測驗語文了。我?guī)渍n都沒學(xué),怎么辦呢?我問我前面的農(nóng)美琦:“農(nóng)美琦,我有幾課都沒學(xué),怎么辦?”農(nóng)美琦說:“沒關(guān)系,等一下我給你看答案!蔽艺f:“謝謝。”李老師捧著試卷進來了。老師發(fā)了試卷,我就認(rèn)真答題,又抄了農(nóng)美琦的,李老師幾次擦肩而過都沒有發(fā)現(xiàn)。終于測完了,我的心里一直忐忑不安的。終于,李老師改完了試卷,把我叫到他的辦公室去。我心想:完了,完了,肯定挨批了。我走到李老師的辦公室,李老師讓我坐下,然后說:“你這幾課都沒學(xué),竟然全做對了,厲害,佩服!佩服!”我吞吞吐吐地說:“李老師,其實我是抄農(nóng)美琦的!闭f完之后,我就定定在那坐著。李老師竟然一句話也不說了,埋頭備他的課去了?此褙炞⒌臉幼,全當(dāng)我不存在一樣。我心里直發(fā)毛,很后悔自己不懂裝懂,弄虛作假。就這樣,一直捱到放學(xué)他才讓我走。顯然,老師是讓我自我反省啊。第二天老師給我“開小灶”,那是后話了。
這就是我那愛裝“聾”作“啞”的李老師,怎么樣,有趣吧!
我的老師作文12
老師是園丁,老師是母親,這話一點兒也不假。潘老師就是這樣一位既對學(xué)生嚴(yán)厲,又對學(xué)生關(guān)心體貼的老師。他將會給我的初中生活留下美好的記憶。
潘老師是在初二上學(xué)期才接手我們這個班的。雖然相處的時間不長,但他是我最敬佩的人之一。他個子中等,總是帶著一副眼鏡,透過眼鏡我們總可以看到他那明亮的雙眼。他年歲不高,可總有幾根銀絲夾雜在那烏黑頭發(fā)之中。
就在上個星期,潘老師給我們上了課,他首先自我介紹,隨即就拿了個椅子坐了下來。這個動作讓我們都百思不得其解。這個老師為什么要坐著上課?他是老師嗎?大家在下面議論紛紛。當(dāng)然,老師也沒有做何解釋,只是繪聲繪色的講課,有時他還利用課堂上的時間給我們寫作業(yè)。
回到家后許多同學(xué)就告訴自己的家長。家長去投訴這個老師?墒鞘聦嵅⒎侨绱耍磺薪杂性。潘老師坐著上課有幾天了,直到有一次他站了起來,說了幾句話就咳嗽得厲害。要知道嗓子對老師來說是萬分重要,它可以發(fā)出聲音也可以傳遞語言。一位再棒的`老師也不能不說話,而潘老師完全可以請假讓別人去代課,但他并沒有這么做,他選擇帶病上課,因為我們是他的學(xué)生,他對我們是萬分關(guān)心。我認(rèn)為在不了解任何的情況下,做出評論是不科學(xué)的。潘老師帶病上課沒有人去問候他一聲,也沒有人去關(guān)心他一句,他該是多么堅強呀!他每天早起貪黑地上下班,為了就是把我們培養(yǎng)成祖國的棟梁。
這就是我們的潘老師,如園丁如母親的潘老師。他的舉動讓我敬佩,讓我感動,讓我難忘。您將會是我漫漫人生路上的一位必不可少的導(dǎo)師,感謝您!
我的老師作文13
教師是人類靈魂的工程師。
--題記
從小時候到現(xiàn)在,教過我的老師有很多,他們其中我最喜歡的就是今年教我的英語老師。他讓我明白了很多人生的道理。
就舉其中最有代表性的一個吧!那天晚自習(xí),他給我們上了一節(jié)哲理課。才上課的時候,他兩只手里各拿了一個瓶子,一個瓶子的水很滿,另一個瓶子的水很少,他嘴里一邊說手里又一邊做著動作。他講道:“我把這個水少的瓶子里的水往另一個瓶子里倒,看好了!北緛砭秃馨察o的班里變得更加安靜了,除了呼吸的聲音就只剩下倒水時水流動的聲音了。只見那個水很滿的瓶子在加入其他水之后很快就溢出來了。老師見我們的目光都會聚過來了,便問道:“為什么這個瓶子里的水會溢出來?”我們不假思索的回答道:“那個瓶子沒空的地方來裝其他的.水!薄昂芎!庇⒄Z老師很滿意的笑了,就在這個時候他又把那個水很多瓶子里的水往另一個空瓶子里倒,同樣我們又聽到了水流的聲音,等倒完水的時候,水沒有溢出。他又問我們:“為什么這時候水沒溢出來呢?”我們回答說:“因為瓶子是空的。”這時老師嚴(yán)肅起來了,他說:“心胸寬廣的人的心就像這個空著的瓶子,它可以容納很多東西;心胸狹窄的人的心就像這個水滿的瓶子,無論是多少的東西都裝不下!彼劬σ涣,接著說:“只有心胸寬廣的人才能適應(yīng)他所生活的環(huán)境,而心胸狹窄的人每天都會因為一些雞皮蒜毛的小事而生氣。成功的人都有一顆大心臟!蔽翌D時就想到了我自己,我也不經(jīng)常因為一點小事就生氣嗎?看這個不舒服,看那個也不對,自己沒錯嗎?嗯,我要成為一個大心臟!
因為這一節(jié)課,我改變了我以往的生活態(tài)度。我覺得我的英語老師在我心里的形象更高大了。他每次給我們講過故事,我心里都有很多感觸。
是老師不僅教給我們科學(xué)文化知識,還教給我們做人的道理,教師是世界上最偉大的職業(yè)!
我的老師作文14
每個人心中都有一個最熟悉的人,最值得感恩的人,如:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師……其中老師是我最熟悉并很感恩的人。
我的老師,就是我們的班主任耿老師,她有著一頭又黑又亮的頭發(fā),卷卷的披在身上,真好看!老師的眼睛很敏銳,你做的任何一個小動作都逃不掉老師的火眼金睛,老師有點胖,但這愈發(fā)的體現(xiàn)了老師的親切和溫柔。老師平時不怎么批評我們,大多時間都是給我們改正的機會,老師非常愛我們,給我們買好多獎品,并且把我們照顧得很好。
記得在我上二年級的時候,有一天課間操,我們所有同學(xué)都準(zhǔn)備去做操了,我走到一個下坡的.地方,突然我一不小心摔倒了,腿上流了好多血,我都嚇壞了;氐浇淌遥瑢W(xué)們都勸我把這件事告訴耿老師,但是我害怕老師批評我就不敢告訴,直到上了一節(jié)課下來,我的腿疼的更厲害了,我只好告訴老師了,誰知老師聽完后,二話沒說,拿起醫(yī)藥箱里的藥就給我包扎起來,把藥抹在腿上,邊抹邊問我:“疼不疼呀,疼就說,我輕點”我連忙說:“不疼了”把藥抹好后,老師又找來紗布,像一位細(xì)心的媽媽,為我包扎,包扎完后,還給我吹了吹。
第二天放學(xué),媽媽來接我,老師問:“侯培希好點了嗎?”聽到這,我想:我真對不起老師,如果我走路能小心一點就不會摔跤了,讓老師為我擔(dān)憂,以后我會好好照顧自己,一定不會再讓自己受傷了。
這就是我的老師,她教我們知識,教我們做人的道理,她對我們無私奉獻,不管多溫柔的教誨,還是嚴(yán)厲的批評,都包含著老師對我們深深的愛!
我的老師作文15
俗話說“一日之計在于晨,一年之計在于春”而對于我來說,一生之計在于啟蒙老師。我的啟蒙語文老師姓閻,我們都叫她閻老師。
從我們一年級來到這個校園的時候,我們就喜歡上了這的一草一木,喜歡上了閻老師,閻老師經(jīng)常給我們舉行活動,每次作文都是她帶著我們寫,給我們講怎樣寫作文能生動、感人、活潑,所以每次作文不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生,都能寫出一篇好作文。
這個校園是美好的,到處都是歡聲笑語。可不幸的`是,我們只在這里生活了兩年,就要拆遷了,因為要重新蓋學(xué)校。所以,從三年級開始我們就到了別的學(xué)校。
在那里,閻老師不能隨便給我們舉行活動,在那里我們的回憶不是那么美好。
終于到了五年級,我們又回到了自己的校園,閻老師終于有了笑容。五年級下冊時,閻老師告訴我們要舉辦一個詩詞晚會,因為有了這個任務(wù),閻老師一天比一天忙碌。因為她是教務(wù)處的主任,又是我們班的語文老師。她既要處理教務(wù)處的事情,又要給我們上課,又要給我們排練,還要改作業(yè)。一刻都停不下,我們天天看在眼里,擔(dān)憂在心里。
終于功夫不負(fù)有心人,閻老師給我們終于準(zhǔn)備好啦,我們也都排練得很熟練。閻老師的眉頭終于舒展開來。閻老師也給我們訂好了演出時間。就在5月28號,還有一星期零3天。在這一星期零3天里,我一定把動作在練幾遍,在演出上為閻老師爭光。因為我有一個這樣的老師,我感到自豪。
老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮我們,老師如果是大海,那我們就是小魚,老師如果是太陽,那我們就是小草小花,太陽會永遠(yuǎn)哺育著我們!
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