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風(fēng)箏與線作文

時(shí)間:2023-10-29 11:43:45 好文 我要投稿
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風(fēng)箏與線作文(熱)

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的風(fēng)箏與線作文,希望能夠幫助到大家。

風(fēng)箏與線作文(熱)

  風(fēng)箏與線作文 篇1

  在春天,這個(gè)放風(fēng)箏的季節(jié)里。當(dāng)你拿著風(fēng)箏奔跑于飄著微風(fēng)的空曠的原野,享受著春風(fēng)的舒適的放風(fēng)箏帶來(lái)的喜悅,但是,在你沉侵于快樂(lè)中時(shí),有沒(méi)有思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題——風(fēng)箏為什么需要線?、

  風(fēng)箏需要線,風(fēng)箏又不需要線。

  風(fēng)箏需要線,這是由于風(fēng)箏在起飛的時(shí)候,需要借助于人的力量,通過(guò)我這座窄窄的橋梁牽著它逆著風(fēng)跑,從而產(chǎn)生了一股托力,托著風(fēng)箏越飛越富,越飛越遠(yuǎn)。假如沒(méi)有了線,沒(méi)有了這座唯一的橋梁,那么人就無(wú)法對(duì)風(fēng)箏施力,風(fēng)箏也無(wú)法向人借力,那么即使風(fēng)箏再大,再輕巧,風(fēng)再大,放風(fēng)箏的人技巧再好,風(fēng)箏也很難翱翔于藍(lán)天白云之間,就只能望“空”興嘆了。

  對(duì)于風(fēng)箏來(lái)說(shuō),線就如同過(guò)河需要的'橋,劃船需要的槳,寫(xiě)文章需要的筆一樣重要,因此,風(fēng)箏需要線。

  而我說(shuō)風(fēng)箏不需要線,恐怕就令人難以理解,但其實(shí)原因很簡(jiǎn)單。

  在我們放風(fēng)箏的時(shí)候,大家都會(huì)產(chǎn)生一種想法——一定要讓自己的風(fēng)箏飛得比別人高,以此在別人炫耀,但由于受我的影響,大家在產(chǎn)生這一想法后,第一反應(yīng)不是別的,而是在風(fēng)箏系一根更長(zhǎng)的結(jié)實(shí)的線,以便風(fēng)箏能飛得更“高”,其實(shí)不然,在我們有這個(gè)主意的時(shí)候,往往忽略了一個(gè)極簡(jiǎn)單極淺顯的事實(shí)——線阻礙了風(fēng)箏的“自由”,于是,比誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高就變成了比誰(shuí)的風(fēng)箏的線長(zhǎng)。因此,解決這一問(wèn)題的更好的辦法是——把我剪斷,只有這樣,風(fēng)箏才能更好地翱翔于更高的天空,更藍(lán)的天空,更美的天空。

  因此,風(fēng)箏不需要線。

  然而,在現(xiàn)實(shí)生活,有很多方面都可以反映線與風(fēng)箏的關(guān)系這一無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí),就拿教育這一尖銳而又倍受關(guān)注的問(wèn)題來(lái)打個(gè)比方吧!

  在孩子小的時(shí)候,家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育和管理,使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,這對(duì)孩子來(lái)說(shuō),是給孩子的未來(lái)打下了堅(jiān)實(shí)的必不可少的基礎(chǔ),然而,在孩子有了自己的思想和意識(shí)之后,家長(zhǎng)又千方百計(jì)地扼殺孩子的許多優(yōu)秀的思想,使之“惟命是從”,從而阻礙了孩子個(gè)性的發(fā)揚(yáng)和思想的發(fā)展,使其思想禁錮在一定的范圍內(nèi),成為井底之蛙,最終成為天才中的庸人。

  不僅是家庭教育能體現(xiàn)這一點(diǎn),國(guó)家教育也能體現(xiàn)出這一點(diǎn)。

  我國(guó)的教育過(guò)程,大致分為二個(gè)過(guò)程,即老師向?qū)W生傳授理論知識(shí),學(xué)生去死記硬背的過(guò)程,這種教育方法,固然能使學(xué)生掌握豐富的理論知識(shí),進(jìn)行理論研究,成為知識(shí)淵博的研究生、碩士。但是,卻嚴(yán)重的影響了學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力,從而阻礙了學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展,成為名副其實(shí)的趙括,因此,就有人稱(chēng)中國(guó)的學(xué)生:高分低能。

  不只是教育,拿世間萬(wàn)物來(lái)講,性格與成功,文明與科技,戰(zhàn)爭(zhēng)與發(fā)展,人類(lèi)與自然……它們哪一對(duì)不是風(fēng)箏與線的關(guān)系,相輔相成,相互制約,這不令人深思嗎?

  風(fēng)箏與線作文 篇2

  有一段距離,叫做風(fēng)箏與線,他們的距離很短,可是,當(dāng)別人放飛風(fēng)箏的時(shí)候,距離……很長(zhǎng)。

  小時(shí)候,碧綠的草地上總會(huì)坐著兩父女,他們很好,每天都有時(shí)間在一起玩兒,那時(shí)候的天空還很藍(lán),風(fēng)箏的線還很短……“爸爸,那是什么”孩子經(jīng)?粗钦克{(lán)的天空上的風(fēng)箏問(wèn)道,它們很漂亮就像一只只張馳的小怪獸,在空中劃著屬于自己的色彩,“那是風(fēng)箏啊,春天來(lái)了呢”又像是感嘆又像是自嘲,是啊,又到了春天,孩子又大了一歲。

  不知過(guò)了幾年,孩子長(zhǎng)大了,上學(xué)了,結(jié)交了很多很多朋友,每天都有做不完的功課和用過(guò)度的.時(shí)間,自然而然,孩子和父親的距離又拉長(zhǎng)了不少,就像風(fēng)箏與線一樣,“孩子,我們今天出去玩好不好”父親問(wèn)著自己的孩子,還在玩游戲的孩子自然拒絕了父親,因?yàn)樗J(rèn)為父親老了,不懂她的心思,更何況,同學(xué)們都不會(huì)提及自己的爸爸媽媽?zhuān)灰约嚎鞓?lè)就行!那一年,孩子四年級(jí)……風(fēng)箏的線一下子就飛躍到了藍(lán)天。

  四年后,孩子初二了,松散的學(xué)習(xí)態(tài)度和好玩的心情使她的父親只有不停地催促,她覺(jué)得父親很煩,甚至,認(rèn)為帶出去是給她自己丟臉,于是越來(lái)越覺(jué)得卑微,越來(lái)越不想和父親交流,而父親卻總爸最好的給予給她……為她每天都在外奮斗,可她不知道,認(rèn)為父親是故意讓她一個(gè)人呆在家的,故意嚇?biāo),時(shí)而她會(huì)故意跑到外面去玩耍,因?yàn)樗溃依餂](méi)人呢,怎么玩是她的事情。

  這是一個(gè)真實(shí)的故事,因?yàn)槔锩娴娜丝赡芤彩俏覀冏约,可是你有沒(méi)有看到過(guò)父親母親艱苦的在工作?他們是為了我們的明天而奮斗,或許你現(xiàn)在覺(jué)得,青春就是用來(lái)?yè)]霍的,對(duì),是啊,可以揮霍,你有沒(méi)有想過(guò)那一雙雙為你而龜裂的雙手、你認(rèn)為骯臟粗糙的雙手,我告訴你,別以為你有多么高貴,你的一切都是你的父母為你謀劃出來(lái)的,用他們的血汗換來(lái)的,為什么,風(fēng)箏與線的距離會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)?因?yàn)槲覀兒透改敢呀?jīng)差不多沒(méi)有幾分交流,蔚藍(lán)的天空上,風(fēng)箏和線正越離越遠(yuǎn),可是線卻很高興風(fēng)箏能夠高飛起來(lái),應(yīng)為那樣就可以看見(jiàn)他從未看到過(guò)的未來(lái),可是,往往這些風(fēng)箏……都飛偏了呢。

  我不配議論所有人,因?yàn)槲覜](méi)有資格,可是我也擁有一個(gè)饒恕自己的機(jī)會(huì),就是把風(fēng)箏和線的距離拉短再拉短,那樣,我也可以笑著說(shuō):“我有一個(gè)很幸福的家庭,盡管不是很有錢(qián),但是,我為有兩個(gè)愛(ài)我的父母而驕傲,而快樂(lè)!蔽蚁,那時(shí)候的我不需要物質(zhì)的滿足,也會(huì)是最快樂(lè)的。

  風(fēng)箏與線作文 篇3

  兒時(shí),每每看到別人的風(fēng)箏能在線的牽引下,高高地遨游于藍(lán)天,而自己的風(fēng)箏卻病懨懨地躺在地上,心頭免不了有絲失落和埋怨。這時(shí),便會(huì)有兩雙溫暖的大手搭我稚嫩的小手,使我的風(fēng)箏也遨游于藍(lán)天中。

  然而,有一天,那雙小手再也不稚嫩了,我長(zhǎng)大了,認(rèn)為再也不需要父母的牽引也能飛翔。風(fēng)箏想掙脫線的束縛了。學(xué)校組織為期一周的夏令營(yíng),我毫不猶豫地報(bào)名了。而回家卻遭到父母的反對(duì),我一言不發(fā)的走進(jìn)房間,把滿腹的怒氣牽扯到了門(mén)上,帶著一絲的失落無(wú)力地在了書(shū)桌前……當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光透過(guò)窗簾的縫隙灑在我的臉上,才猛然發(fā)覺(jué),我趴在桌子上睡著了。微微抬頭,肩上不知哪來(lái)的被子順勢(shì)而落,桌上擺著幾張紅毛爺爺,下面壓著紙是再也熟悉不過(guò)的'字跡:去吧,我們支持你。我心中毫無(wú)感激地收起錢(qián),毫無(wú)留情地將紙扔進(jìn)了垃圾箱。

  隨著時(shí)間的流逝,夏令營(yíng)也將到來(lái),我也不由得興奮起來(lái)風(fēng)箏馬上可以掙脫線的束縛!懊魈炀褪窍牧顮I(yíng)了,快點(diǎn)把東西準(zhǔn)備好!备改复叽僬f(shuō)。我卻依舊按著遙控器,嘴里還嘟囔著:“還有沒(méi)有電視看哪?”父母無(wú)奈地?fù)u了搖頭,幫我整理了起來(lái)!拔易约簳(huì)整理!”我一把搶過(guò),心不在焉地整理了起來(lái)。

  風(fēng)箏終于掙脫了線的束縛,自由自在地飛翔在了廣闊無(wú)垠的藍(lán)天中。到了旅館,我才發(fā)現(xiàn),我有用的東西我都沒(méi)拿,我仿佛看見(jiàn)接下來(lái)的幾天我陷入了一片黑暗,變得一籌莫展。難道風(fēng)箏離開(kāi)了線的牽引真的就不行了嗎?不,不可能!就算沒(méi)有那些東西,我還能過(guò)得好好的!

  可事實(shí)總沒(méi)料想的那么美好——第一天,在“驢友”的陪伴下,我玩得十分快活;第二天,雖然有些小波折,但依舊很好。哈,沒(méi)有線風(fēng)箏仍然能飛;可第三天,我被蚊子叮得半死半活,卻可恨怎么也沒(méi)弄到花露水,接下來(lái)的幾天就更不要說(shuō),變得雜亂無(wú)章,第一次感受到戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)那種動(dòng)蕩不安的生活。這時(shí),我才明白,平時(shí)在父母的關(guān)照下,過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮自認(rèn)為可以離開(kāi)了。而一旦離開(kāi)呢,只有“自掘墳?zāi)埂。風(fēng)箏想線了,可線去哪了?被甩了,何時(shí)才能找到線,再一次受到牽引呢?

  回家那天,我拖著疲憊地身子打開(kāi)了門(mén),再次看到父母時(shí),眼前不禁一片模糊!斑@幾天玩得很開(kāi)心吧,吃個(gè)蘋(píng)果。”我接過(guò)蘋(píng)果,強(qiáng)忍住即將奪眶而出的淚水,回以一個(gè)燦爛的微笑。父母也欣慰地笑了。太好了,風(fēng)箏找到了線,又受到了線的牽引,回歸到了正確的軌道。

  風(fēng)箏,需要線的牽引,一旦離開(kāi)了線的牽引,風(fēng)箏又能飛多久呢?也許被風(fēng)吹跑,會(huì)被雨刮痛。風(fēng)箏需要線的牽引,唯有在線的牽引下,才能學(xué)會(huì)生活,才能經(jīng)得起風(fēng)吹雨打,才能飛向?qū)儆谧约旱囊黄{(lán)天。

  風(fēng)箏與線作文 篇4

  走過(guò)熟悉的小巷,一家老店里放著熟悉的歌“又是一年三月三,風(fēng)箏飛滿天……”伴隨著這熟悉的旋律,眼前,蔚藍(lán)的天空上仿佛真的有幾只漂亮的風(fēng)箏,而我,就是那所有風(fēng)箏中最平凡的一只,在我的身邊,有著許許多多的線,是他們,讓我飛得更高更遠(yuǎn)!

  我是一只風(fēng)箏,父母是線,從我出生的那一刻起,父母就疼我、愛(ài)我,什么好的全部留給我,漸漸的,我長(zhǎng)大了,父母教我如何做人,自信、勇敢、真誠(chéng)、善良,所有他們所擁有的全部都教給了我。記得那是幼兒園的`家長(zhǎng)會(huì),有一個(gè)制作小狗、送給家長(zhǎng)的環(huán)節(jié)。隨著老師一聲令下,所有的小朋友都動(dòng)起手來(lái),家長(zhǎng)們也都來(lái)幫忙,只有媽媽坐在那邊,絲毫沒(méi)有過(guò)來(lái)幫忙的意思。不一會(huì)兒,別的小朋友因?yàn)橛屑议L(zhǎng)的幫助都做好了,只有我還是一個(gè)人孤零零地做,那時(shí)我真的好無(wú)助,我都要急哭了,我可憐巴巴地抬起頭看媽媽?zhuān)瑡寢屧谀沁呂⑿Φ乜粗,好像在說(shuō):“你自己能行!”頓時(shí),我充滿了信心。最終,我獨(dú)立地完成了一只小狗模型,我高興極了,我恭恭敬敬地捧在手心,獻(xiàn)給了媽媽。媽媽摸著我的頭開(kāi)心地笑了。從那時(shí)起,我知道了:我是風(fēng)箏,父母是線,父母教會(huì)我如何獨(dú)立,如何飛得更高更遠(yuǎn)。

  我是一只風(fēng)箏,老師是線。從我入學(xué)的那一天起,老師教給我知識(shí),讓我在知識(shí)的天空上翱翔。春雨,染綠了整個(gè)世界,而自己卻無(wú)聲地消失在泥土中;風(fēng)箏線,放飛了風(fēng)箏,而自己卻無(wú)聲的消失在天空中。老師啊,您就是我這只風(fēng)箏的線,時(shí)時(shí)刻刻都在幫我改正缺點(diǎn),指引我飛向正確的方向,飛向更明亮的未來(lái)!

  我是一只風(fēng)箏,朋友是線。她們關(guān)心我,幫助我,風(fēng)風(fēng)雨雨,朝朝暮暮,花開(kāi)花謝,潮起潮落,在不經(jīng)意間,我們一起走過(guò)了春夏秋冬;一起嘗過(guò)了酸甜苦辣;一起經(jīng)歷了專(zhuān)屬于青春的加減乘除。我們的每一個(gè)歡笑;每一滴淚水;每一段故事;每一次經(jīng)歷;每一聲感動(dòng),我都無(wú)法忘記,我們,本應(yīng)毫無(wú)交集,卻意外的相遇,一點(diǎn)點(diǎn)的熟悉,一點(diǎn)點(diǎn)的靠近,彼此依賴(lài),彼此惦記。朋友啊,你們,是我這只風(fēng)箏的“扶正線”讓我沖破云霄,飛得更高更遠(yuǎn)!

  我是一只風(fēng)箏,對(duì)手是線。對(duì)手,分分秒秒都激勵(lì)著我,激發(fā)我的潛能,使我能更好地學(xué)習(xí),更好地生活,告訴我,人生最大的不幸并不是失敗,而是在失敗后放棄追求;人生最值得慶幸的并不是成功,而是成功之后那繼續(xù)拼搏的盡頭。一帆風(fēng)順的人生固然好,可坎坷磨難的人生也自有它的價(jià)值。有了你們,這些我最恨而又最?lèi)?ài)的人,我才有了飛下去的力量,才會(huì)飛得更高更遠(yuǎn)!

  扯回我的思緒,繼續(xù)走在小路上,我相信,帶著這些線,我,這只平凡的風(fēng)箏會(huì)飛得更高更遠(yuǎn),飛出我不平凡的人生,因?yàn)槲冶揪蛻?yīng)屬于風(fēng)華絕代,更因?yàn)槟銈儌鬟f給我正能量!

  風(fēng)箏與線作文 篇5

  平平淡淡是愛(ài),轟轟烈烈也是愛(ài)。我如風(fēng)箏,母親如線!經(jīng)歷了這樣一件事我才明白:風(fēng)箏需要線的牽引才能高飛,這線就是母親對(duì)我的愛(ài)。

  “今天……學(xué)的什么?”母親質(zhì)問(wèn)道,我聽(tīng)出了話語(yǔ)中的火藥味了。“復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)!蔽疫t疑地說(shuō)道。令我沒(méi)想到的是我回答的第一句話便漏出了馬腳!暗降兹ツ睦?”母親輕蔑地問(wèn)道,音調(diào)上揚(yáng)。我心里流露出一種從未有過(guò)的恐懼感,我知道紙已經(jīng)包不住火了!澳憬裉焐系呐嘤(xùn)班應(yīng)該是作文指導(dǎo),而你沒(méi)去,沒(méi)錯(cuò)吧?”母親毫不留情地揭穿了我那脆弱的偽裝。我的全身震悚起來(lái),下意識(shí)地靠在墻上!拔乙郧罢f(shuō)過(guò)什么?絕對(duì)不可以逃課,撒謊!這些你都忘了嗎?”“沒(méi)有!蔽夜淖阌職鈴难揽p里擠出兩個(gè)字。

  母親抄起藤條,向桌子那邊示意地點(diǎn)了點(diǎn)。

  我明白母親的意思,可是緊貼著墻壁的身軀早已與神經(jīng)斷了聯(lián)系,一動(dòng)也不動(dòng)了。

  “快!”母親突然大喝一聲,我軟綿綿的身子嚇得倒到了地上,不過(guò)神經(jīng)的連接終于恢復(fù)了。我便使出渾身的勁,蹣跚地走到桌子旁驚恐地伏在下面。

  一聲聲藤條撕裂空氣的聲音,宣告著我身上一道道血印,有的甚至還有瘀血。鞭打聲和我負(fù)痛的悶哼聲交織在一起,眼淚從眼角滑落,撕裂聲沒(méi)有停止,我的恐懼早已被疼痛占據(jù)了,腦袋也麻木了。

  就在這時(shí),母親扔掉藤條,跑向房間,大聲地哭起來(lái),這是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的事情……

  父親走過(guò)來(lái),說(shuō):“你還不懂嗎?你還不懂母親有多愛(ài)你嗎?還記得小時(shí)候說(shuō)過(guò)的一個(gè)故事嗎?”“我好像記得!”我說(shuō)!帮L(fēng)箏與線。你就像風(fēng)箏,你母親就像線,牽引著你,你知道嗎?”“我錯(cuò)了!”我不顧身上的疼痛,沖向房間,我一定要向媽媽道歉。

  我明白了,因?yàn)橛心赣H的制止和拘束,我才得以成長(zhǎng)不受傷。

  這時(shí)我也才明白:原來(lái)我一直是那個(gè)最自由自在的風(fēng)箏,而父母便是那線,我們一心想著玩,我們?cè)介L(zhǎng)大越掙脫,直到有一天,父母會(huì)把這根線剪斷,讓我們放手一搏,闖練闖練!

  我是風(fēng)箏,他們是線。風(fēng)箏很需要線,我也真的.很需要他們。如果沒(méi)了他們的操心,我又怎么會(huì)平安地長(zhǎng)到這么大;如果沒(méi)了她的嘮叨,我又怎么會(huì)緩和一下多病的身體;如果沒(méi)了他的嚴(yán)厲,我又怎么會(huì)取得如此優(yōu)異的成績(jī)……因?yàn)橛辛怂麄儯圆庞辛宋;因(yàn)橛辛怂麄,所以我才有了一切。我不能沒(méi)有他們,就像風(fēng)箏不能沒(méi)有線。

  他們的那根線牢牢地牽住我,無(wú)論我飛多高,飛多遠(yuǎn),而或是飛到天荒地老,都逃不掉他們的視線,飛不出他們的心。

  風(fēng)箏越飛越高了,因?yàn)榫的有力牽引!母親如線,我如風(fēng)箏!

  風(fēng)箏與線作文 篇6

  二年級(jí)以前,我一直是一個(gè)特別自閉的孩子。上課的時(shí)候,我從來(lái)不舉手發(fā)言,只會(huì)默默地聽(tīng)老師講課,又默默的記筆記。別人在玩的時(shí)候,我只在一邊看著,雖無(wú)比羨慕,卻也無(wú)動(dòng)于衷。因?yàn)槲业淖蚤],沒(méi)有愿與我交朋友的,我也不在乎,上學(xué)放學(xué)從來(lái)都是我一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往。

  直到有一天,我“收獲”了一個(gè)朋友——日記本。日記本的封面上畫(huà)著一個(gè)雄鷹風(fēng)箏悠悠的飄在空中,我很喜歡,它是媽媽送我的禮物。當(dāng)時(shí),我什么也沒(méi)說(shuō),只是會(huì)心的笑笑,媽知道我不愛(ài)說(shuō)話,就沒(méi)有強(qiáng)迫我。我想,大概這是為“治療”我自閉癥的一個(gè)方法吧!“孩子”媽她把手搭在我的肩上,擔(dān)憂地說(shuō),“我知道你孤獨(dú),不愛(ài)與人交流。可是,你不能總在自己的世界中,明白嗎?要走出去。我送給你一個(gè)日記本,有什么事,不和我們說(shuō),和它說(shuō)也行呀!但你必須要說(shuō),因?yàn)槭澜绮⒉皇悄阋粋(gè)人的!

  白天,我沉默寡言;晚上,就敞開(kāi)心扉與日記本無(wú)話不說(shuō)。默默里算著,這幾天與它所說(shuō)的話,比我出生以八年來(lái)對(duì)任何人說(shuō)的話的總和都多。我把日記本拿給媽媽看,她欣慰的笑了,眼里還含著淚花。

  而在學(xué)校那邊,老師們也都說(shuō)我有了進(jìn)步,說(shuō)的我臉都紅了,只是一個(gè)小小的問(wèn)題,比如什么,上課舉手發(fā)言了——其實(shí)這一點(diǎn),只是我比較刺激的“實(shí)驗(yàn)”而已。在自己的世界中的.我沒(méi)有快樂(lè),只是無(wú)限平靜?吹酵g人在一起的快樂(lè),于是——我在試著邁出自己的世界,試著讓同學(xué)們接納我。在一次課堂上,老師讓我們回答問(wèn)題,我便不由自主的把手舉了起來(lái)。盡管手掌僅僅是在課桌上立起來(lái),也沒(méi)逃過(guò)老師那犀利的眼睛,她的眼里透著和藹和驚喜,就像媽媽的眼睛一樣,然后又略帶驚訝地把我叫了起來(lái)。聽(tīng)到老師叫我這個(gè)在課上從不發(fā)言的名字,全班40多雙眼睛往我這邊看。我很緊張,臉上火辣辣的,因此回答的并不流暢,但總算對(duì)了。再然后,班里響起了雷鳴般的掌聲。下課后,同學(xué)們破天荒的來(lái)找我一起玩,我也欣然接受了。來(lái)到操場(chǎng),空氣頓時(shí)清新了許多,我深深地吸了一口氣,抬起頭來(lái),天上竟然飄著一個(gè)風(fēng)箏,是那樣的熟悉,那不是我日記本上的風(fēng)箏嗎!我開(kāi)心的笑了。

  以后的日子里,老師 總是給我創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì):到辦公室給她拿課本,去給鄰班的同學(xué)下個(gè)通知,到講臺(tái)上講一個(gè)故事。慢慢地我成為這個(gè)班級(jí)中“正式”的一員。我又從老師的臉上看到了和媽媽一樣的笑容。

  今天的我,已經(jīng)跨進(jìn)了初中的校門(mén),我積極地投入到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中,我有著遠(yuǎn)大的志向,我要在屬于我的天空飛翔,但我不做鴻鵠,我喜歡做一只風(fēng)箏,在我成長(zhǎng)的路上,媽媽和老師就是就是那根細(xì)細(xì)的絲線讓我飛起來(lái),越飛越高。

  風(fēng)箏與線作文 篇7

  樹(shù)木里有所節(jié)制的火,發(fā)為繁花;無(wú)恥的火焰肆意燃燒,終化為灰燼!└?duì)?/p>

  一天傍晚,我在回家途中看到一群工人正在植樹(shù),路旁放著正要種下的樹(shù)木,坑已經(jīng)挖好,但令我百思不得其解的是——樹(shù)根上綁著一個(gè)巨大的陶盆,樹(shù)只能在盆中生長(zhǎng)。我不由得說(shuō)出了我的疑惑,他們告訴我,在地下有許多管道和電纜,如果任由樹(shù)去肆意生長(zhǎng),只會(huì)給人們的生活中和樹(shù)木自身增添許多麻煩。原來(lái)這種約束,竟是為了確保樹(shù)木健康成長(zhǎng)。我在過(guò)去一直認(rèn)為,給樹(shù)木足夠的空間,放任其自由成長(zhǎng)是最好的,卻沒(méi)想到適當(dāng)限制一下它們的自由,也是助它們茁壯成長(zhǎng)的良藥。原始叢林中的樹(shù)木,自由自在,毫無(wú)約束,但卻良莠不齊。有的頂天立地,成為棟梁之材,有的卻只能淪為薪柴。人也一樣,毫無(wú)約束的環(huán)境,有的人仍然好學(xué),刻苦努力,有的人卻自甘墮落,自我放縱,由此,人生確實(shí)需要一點(diǎn)約束。

  我在小時(shí)候非常喜歡放風(fēng)箏,每當(dāng)我高舉著線,把風(fēng)箏升入高空時(shí),我望著天空,感嘆風(fēng)箏終還是沒(méi)有鳥(niǎo)的那份自由。從此,我每次對(duì)著風(fēng)箏心中都會(huì)有些失落。終于,有一次我忍不住從口袋中掏出小刀,割斷了風(fēng)箏的線,風(fēng)箏升入了高空,頓時(shí),我心中一陣輕快。可風(fēng)箏在高空飛了一會(huì)兒后,一下子便墜向了大地。我頓時(shí)鄂然。風(fēng)箏的線斷了,就如同我們,為了眼前利益而放棄了長(zhǎng)遠(yuǎn)的理想,也許等我們嘗閱后回望這一切,面對(duì)自己的幼稚和無(wú)知,也會(huì)唏噓不已吧!俗話說(shuō):“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹?”而風(fēng)箏沒(méi)有了絲線的約束,又怎會(huì)見(jiàn)到它在空中飄舞的美麗和詩(shī)意;沒(méi)有絲線的'束縛,又怎能見(jiàn)到風(fēng)箏直上云霄的豪邁?要想有自我,必先付出心血,必先規(guī)范原則。原則如絲線,自我如風(fēng)箏。自我的快樂(lè),如風(fēng)箏飄舞;原則的約束,如絲線的牽引。如果沒(méi)有自我原則,又何談自我、自由?如果沒(méi)有自我原則,又何來(lái)自我享受?世間萬(wàn)物無(wú)絕對(duì)的自由,也無(wú)絕對(duì)的約束,關(guān)鍵在于我們的心和看事物的觀點(diǎn),風(fēng)箏與線雖小,卻給了我們無(wú)盡的啟示,我們要去挖掘,才能找到內(nèi)心想要的一切。

  風(fēng)箏在空中飄舞,絲線在地上牽引,如果線斷了,又將何去何從?縱有狂風(fēng)卷襲,讓它更上一層樓,它卻失去了重心的支配。在到達(dá)極高點(diǎn)的眩暈過(guò)后,它還能坦然面對(duì)居高臨下的輝煌,嘗閱豪天偉地之雄壯么?風(fēng)箏離開(kāi)了線的牽絆,怎會(huì)有空中的飄舞與瀟灑?人離開(kāi)了“線”的牽絆,又怎會(huì)有人生的精彩與輝煌?

  風(fēng)箏與線作文 篇8

  初秋的天空,只有幾縷白云在游蕩。天空藍(lán)的沒(méi)有一絲雜質(zhì),就像一顆晶瑩剔透的藍(lán)寶石。遠(yuǎn)處,一根細(xì)細(xì)的線牽動(dòng)著一只風(fēng)箏在空中游蕩,看到這風(fēng)箏和牽動(dòng)著它的線,我仿佛就看到了我和母親。

  小時(shí)候的我就像是那剛剛起飛的風(fēng)箏,心里總是畏懼著天空的廣大,耳目心就像是牽動(dòng)著風(fēng)箏的線,給我依賴(lài)和安全感。

  小時(shí)候,我總是無(wú)時(shí)無(wú)刻的黏著母親。記得有天黃昏,我和母親一起去別人家取東西;貋(lái)的路上天空突然陰沉下來(lái),烏云一下就鋪滿了天空。不一會(huì)兒,豆粒大的雨滴就從天上掉下來(lái)砸在了地上,母親急忙把外套脫下來(lái)披我在身上,說(shuō):“這離家不遠(yuǎn),你快跑回家,然后再拿傘給我,媽媽的鞋子跑起來(lái)不舒服。”我望了望前面濕漉漉的地面,雙手拽著母親的'衣襟,說(shuō):“我不去,咱倆一起回去吧!我不想自己回去!”母親看著依舊在拉扯她衣角的我,皺了皺眉頭,說(shuō):“聽(tīng)話,別鬧!要是咱倆一起走的話都得被雨淋濕……”我抬頭看著母親,心里頓時(shí)覺(jué)得委屈極了,眼里不知何時(shí)就噙滿了淚水,還沒(méi)等母親把話說(shuō)完,我就哭成了個(gè)“淚人兒”。母親似乎很無(wú)奈,搖搖頭,說(shuō):“那咱倆快跑吧,雨要下大了。不哭了,乖……”

  最后的結(jié)果也是可想而知的了,因?yàn)槲业娜涡,我的母親都淋成了落湯雞,然而母親卻沒(méi)有責(zé)怪我半句。

  長(zhǎng)大后的我儼然成了在天際間自由翱翔的風(fēng)箏,總是渴望更高更遠(yuǎn)的天穹,而母親卻成了牽絆著我的線,不斷在我想一飛沖天時(shí)拉扯著我。因此我和母親之間的矛盾也變得多了些許。

  新世紀(jì)的我,接受新的教育,擁有新的思想。但母親卻認(rèn)為我的某些想法不切實(shí)際,這也是我和母親矛盾的根本。

  就像是上次去買(mǎi)衣服,我喜歡一件衣服,可是母親卻說(shuō)那件衣服質(zhì)量不好,還給我挑了另一件!斑@衣服我一點(diǎn)都不喜歡,難看死了!”我撅得嘴老高,嘟囔著說(shuō)。可盡管我的聲音很小,還是被母親聽(tīng)見(jiàn)了。她走過(guò)來(lái)問(wèn)我:“這衣服哪兒不好看,不比剛才那件好多了么……”“反正我不喜歡,要買(mǎi)你自己買(mǎi)!”我打斷母親的話,自顧自的往前走去了,剩下母親在后面朝著我的背影說(shuō):“你不想要算了,以后買(mǎi)東西隨你喜歡好不好……”

  現(xiàn)在想想,雖然線牽動(dòng)著風(fēng)箏,可是如果沒(méi)有線的話,風(fēng)箏連飛都不會(huì)飛起來(lái),也不可能領(lǐng)略到浩瀚的天空的美。反過(guò)來(lái)想,如果風(fēng)箏真的掙脫了線,那么風(fēng)箏會(huì)變成什么樣子呢?我想會(huì)從天空中一頭扎下來(lái),在某個(gè)不知名的樹(shù)枝上倒掛著吧。我和母親也是像這線和風(fēng)箏一樣。我怎么可能離開(kāi)她!

  人們總是把微笑和禮貌留給陌上人,卻傷害身邊最?lèi)?ài)我們的人。我不想再想飛上天空的風(fēng)箏,總是奮力地掙脫線。母親,待你頭發(fā)花白時(shí),就讓我反過(guò)來(lái)像線一樣陪伴在你身邊!

  風(fēng)箏與線作文 篇9

  風(fēng)箏一直渴望著自由,可當(dāng)它掙脫了線,便開(kāi)始懷念線的束縛。——題記

  那個(gè)時(shí)候的我,有些懵懂,有些任性,有些淘氣,有些叛逆。我開(kāi)始學(xué)會(huì)了同母親頂嘴,與家人冷戰(zhàn),甚至怒氣沖沖地摔門(mén)而去。

  記得那時(shí)候,校園里掀起了一股買(mǎi)學(xué)習(xí)機(jī)的熱潮。班上的同學(xué)接二連三都買(mǎi)了學(xué)習(xí)機(jī),看著他們?nèi)绔@至寶地捧在手心,我的心里羨慕不已。我也多想擁有一個(gè)啊!可我的家庭條件并不富裕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞧著同學(xué)們手中拿著一個(gè)個(gè)小巧精致的學(xué)習(xí)機(jī),我心中的貪念不斷生長(zhǎng)、膨脹、蔓延,最后占據(jù)了我的內(nèi)心。于是我向母親提出了這個(gè)要求,可她的回答果斷而堅(jiān)定:“不可以!”這三個(gè)字重重的敲擊了我的內(nèi)心,不可以?為什么不可以?我重重的摔門(mén)而去,為什么不給我做決定的權(quán)利?為什么?我憤怒地沖進(jìn)臥室,一抬手,一張桌子轟然倒地。母親沒(méi)有任何反應(yīng),狹小的房間里,繼續(xù)保持著那份原有的寂靜。而我的心里,卻久久難以平靜……

  第二天,天氣似乎格外的糟,天烏蒙蒙地,鉛灰色的煙云翻滾著,猛烈的北風(fēng)拍打著我,肆無(wú)忌憚地撕扯著我的頭發(fā)。我懷著憤懣的心情去了學(xué)校。不一會(huì)兒,教室外傳來(lái)了一陣輕細(xì)的腳步聲。一個(gè)熟悉的聲音漫過(guò)耳際,抬頭一看,是母親!是我在心里暗恨過(guò)的母親。她用那雙含著微笑的眸子望著我,我竟有些不知所措。出人意料,她竟將嶄新的學(xué)習(xí)機(jī)遞到我的手里,我的心里百感交集。為何我竟沒(méi)有期盼中的高興,為何它竟如此沉重,沉重得我竟無(wú)力將其托起。霎時(shí),詫異、驚喜、感動(dòng)、懊悔,在我的心中密密的交織著。到最后,我的心里只洋溢著滿滿的濃濃的悔意。

  年齡漸大,我終于明白,父母掙錢(qián)有多么不容易,而我,竟然不明白這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)的代價(jià)是他們?nèi)諒?fù)一日的辛勞,是他們的汗水!可憐天下父母心!面對(duì)孩子的'虛榮心,他們無(wú)限包容、忍讓、付出……

  其實(shí)我們每個(gè)人何嘗不是一只小小的風(fēng)箏,而父母,則是風(fēng)箏下那根細(xì)細(xì)的線。線總是將它對(duì)風(fēng)箏的愛(ài),化作無(wú)言的守護(hù)。盡管它不能擁有風(fēng)箏那么鮮艷的色彩,蓬勃的朝氣,但它只愿做一個(gè)默默的守護(hù)者,守護(hù)著另一端那只總想掙脫的風(fēng)箏?娠L(fēng)箏卻不明白線的良苦用心,它總愛(ài)追尋它向往的自由,可當(dāng)它掙脫后,才發(fā)現(xiàn),原來(lái)線是多么的不易。

  風(fēng)箏飛了,線知道。

  線斷了,風(fēng)箏知道么?

  風(fēng)箏與線作文 篇10

  風(fēng)箏與線是一對(duì)好朋友,每天都在一起快快樂(lè)樂(lè)地玩耍。風(fēng)箏在藍(lán)天中自由地飛翔,而線則牽伴著風(fēng)箏,陪它一起度過(guò)美好的時(shí)光。

  可是有一天,風(fēng)箏突然想要擺脫線的束縛,它覺(jué)得討厭的線令它失去了自由,限制了它的行動(dòng),也困住了它的理想。風(fēng)箏一直有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想,就是能飛得更高更遠(yuǎn),像飛機(jī)一樣俯視天下?墒沁@根小小的線卻拴住了他的'理想,使它只能任聽(tīng)線的擺布。它在心里吶喊:我要恢復(fù)自己的自由權(quán)!

  一天刮大風(fēng),風(fēng)箏心想這是一個(gè)擺脫線的好機(jī)會(huì),于是風(fēng)箏借著大風(fēng)的力量用力掙脫,反復(fù)掙扎,終于,只聽(tīng)得“啪”的一聲,線斷了!線在那一刻才知道風(fēng)箏的想法,它想要擺脫自己的牽伴……而線也明白,風(fēng)箏脫離自己,隨時(shí)會(huì)墮落下來(lái)粉身碎骨……線惶惑地對(duì)風(fēng)箏大喊:“喂,你不要飛走啊,你會(huì)有危險(xiǎn)的!”風(fēng)箏得意洋洋、不屑一顧:“我會(huì)有危險(xiǎn)?現(xiàn)在的我比以前飛得更高了,更遠(yuǎn)了,再也不用任你擺布嘍!”說(shuō)完便隨著大風(fēng)飛走了。線很擔(dān)心風(fēng)箏的安危,他很清楚,風(fēng)一旦停下來(lái),風(fēng)箏沒(méi)有了動(dòng)力沒(méi)有了方向,很快就會(huì)掉落下來(lái)的,后果不堪設(shè)想……可是風(fēng)箏已經(jīng)開(kāi)心地飛走了,它被暫時(shí)的自由愜意沖昏了頭腦,任線怎么呼喊都無(wú)濟(jì)于事。線只能默默地祈禱風(fēng)箏平安無(wú)事了。

  風(fēng)箏這時(shí)正在享受獲得自由的無(wú)限快意和終于實(shí)現(xiàn)理想的成就感?伤恢酪粓(chǎng)災(zāi)難即將來(lái)臨。風(fēng)愈來(lái)愈小,風(fēng)箏在慢慢下墜,它想要重新高飛,可是卻感到那般的無(wú)力。而風(fēng)似乎故意和他作對(duì),沒(méi)過(guò)多久風(fēng)竟然停了!風(fēng)箏搖搖晃晃、跌跌撞撞地往下掉,就像一片沒(méi)有方向的枯樹(shù)葉。風(fēng)箏驚恐地大呼救命,可任它怎么叫也無(wú)濟(jì)于事……

  也許風(fēng)箏命不該絕,它掉落在一棵樹(shù)冠上。掛在樹(shù)枝上,它不由得想起了自己的老朋友—線。它想起了和線在一起的美好時(shí)光,它也明白了自己的好朋友就是它的生命“線”,沒(méi)有了朋友,自己就隨時(shí)有危險(xiǎn)。風(fēng)箏很后悔自己當(dāng)初幼稚的行為,可是事實(shí)已經(jīng)發(fā)生,不能再扭轉(zhuǎn)時(shí)空回到從前了,世間沒(méi)有后悔藥!正當(dāng)他絕望時(shí),不遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣熟悉溫馨的叫喊聲!熬來(lái)找我了!”風(fēng)箏的復(fù)雜心情頓時(shí)飆升到了極點(diǎn),真是無(wú)比開(kāi)心又超級(jí)慚愧。沒(méi)想到自己這樣對(duì)它,它卻能不計(jì)前嫌來(lái)找自己。線看到風(fēng)箏在樹(shù)上掛著無(wú)精打采的樣子心里很不是滋味。這時(shí)恰好有個(gè)少年路過(guò),他看到風(fēng)箏和線,就把它們都拿下來(lái)接合在了一起。風(fēng)箏感慨萬(wàn)分,動(dòng)情地對(duì)線說(shuō):“我以后再也不會(huì)離開(kāi)你的保護(hù)了,謝謝你來(lái)找我!”從此以后,他們又成了一對(duì)好兄弟,而那個(gè)英俊的少年也成了他們的新主人。

  風(fēng)箏與線作文 篇11

  你栓住了我,你牽引了我。

  ——題記藍(lán)天,白云,涼風(fēng),云霄——多么詩(shī)意的一片境界。我游走在世界之上,小孩們那欣喜的眼光停留在我的身上,眸子里是滿滿的驚喜和渴望。我倍感驕傲:誰(shuí)叫我如此引人注目,有華麗的外表和精致的花紋。我想飛得更高,闖入更多人的視野,與大雁并肩齊飛,掠過(guò)飛機(jī)的玻璃窗,撫摸軟綿綿的白云,朝暖陽(yáng)微笑!于是,我卯足了勁拼命往上沖,卻力不從心,回過(guò)頭一看……哎,那惹人厭的細(xì)線,可惡的你死死拉住了我,害得我不能動(dòng)彈。殊不知,沒(méi)了你我怎么沖上云霄?

  沒(méi)錯(cuò),我是風(fēng)箏,老師是線。

  我們都是不安分的個(gè)體,父母不會(huì)形影不離的'監(jiān)督我們。是老師,她教書(shū)育人,循循善誘,本已是夠盡職盡責(zé)的你們,卻從不念辛苦,管理著我們,教育著我們,警戒著我們,約束著我們。或許厭煩吧,或許懊惱吧,因?yàn)槟銈冎浦沽宋覀兊姆N種行為,可仔細(xì)想想,含辛茹苦的你們不也是為了我好嗎?沒(méi)了你們的管理,我這只任性的風(fēng)箏哪會(huì)自覺(jué);沒(méi)了你們的教育,我這只懶惰的風(fēng)箏哪會(huì)成才;沒(méi)了你們的警戒,我這只貪玩的風(fēng)箏哪會(huì)好學(xué);沒(méi)了你們的約束,我這只不懂事的風(fēng)箏哪會(huì)聽(tīng)話。哦——原來(lái)你在束縛中悄悄改變了我。

  沒(méi)錯(cuò),我是風(fēng)箏,母親是線。

  母親是我的啟蒙老師,是她給我生命的教育,她教會(huì)我做人,教會(huì)我生活。知道什么事該做,哪些不該做;何時(shí)須沉默,何時(shí)須熱情。我聽(tīng)著母親的話漸漸長(zhǎng)大,依偎有這條線上?稍谶@躁動(dòng)的年紀(jì),我更渴望自由,更渴望遠(yuǎn)離你的視線,面對(duì)你的嘮叨,我也不再仔細(xì)聆聽(tīng),反倒越感厭煩和暴躁。可我知道,我是你唯一的期盼,你不會(huì)一生都拴住我,只因你在等一個(gè)成熟的機(jī)會(huì),你會(huì)放手只是不是現(xiàn)在,你也很希望我能展翅高飛,可你卻又彷徨——沒(méi)了我,你便成了孤獨(dú)的線圈。你不厭其煩日夜嘮叨,我們經(jīng)常發(fā)生口角,可你下定決心對(duì)我嚴(yán)格,緊緊拉住我,一次次忍受著辛酸,只為看見(jiàn)我健康成長(zhǎng),然后再松開(kāi)雙手,淡出我的視線……原來(lái),母親的束縛也有一番用心良苦。

  風(fēng)箏脫線了,會(huì)怎樣?一只脫線的風(fēng)箏變得孤獨(dú),整天處于驚惶的狀態(tài)。天氣萬(wàn)變,承受著雨打風(fēng)吹的痛苦,你能不擔(dān)心受怕嗎?

  成長(zhǎng)的路程,我們都是風(fēng)箏,我們都會(huì)有沖破束縛的念頭,但逐漸長(zhǎng)大,你才會(huì)發(fā)現(xiàn):線!不是控制你的阻礙物,而是指引你人生道路的線!

  風(fēng)箏與線作文 篇12

  木然地坐在窗前,嗅著香遠(yuǎn)益清的桂花香,看著爬山虎的攀緣,撫摸發(fā)黃了的樹(shù)葉,第一縷陽(yáng)光斜射進(jìn)來(lái)時(shí),竟有一絲違和感,事物不再那么倔強(qiáng),很好地融入了這喧嚷的城市中。門(mén)前坐落著一棵大樹(shù),細(xì)數(shù)著它的年輪,向它吐露著情絲,感受歷經(jīng)的滄桑。冬月的天,說(shuō)變就變,沒(méi)一會(huì)兒,一陣狂風(fēng)就踏進(jìn)了這場(chǎng)寂靜中,弄得路邊起早的小商販?zhǔn)肿銦o(wú)措,漫天灰塵,欲睜眼而不能,“啪”。

  ……

  透過(guò)一條小縫隙,眼睛來(lái)回“搜索”了一會(huì)兒,目標(biāo)定在了那棵大樹(shù)上:原來(lái)是一只風(fēng)箏。它已被這場(chǎng)無(wú)情的大風(fēng)摧殘了,然而,它兩側(cè)的尾翼依然在風(fēng)中搖曳飄拂,更美,更有活力,如此般的倔強(qiáng),竟讓我無(wú)言以對(duì)。

  在我懵懂時(shí),?匆(jiàn)風(fēng)箏因斷線而歸根于泥濘中,被風(fēng)雨折斷羽翼而不能自由,打那時(shí)起,我總是將風(fēng)箏放飛到手能捕捉的位置,這使我的風(fēng)箏總是比別人的要低些,我認(rèn)為這是出自于對(duì)它的'關(guān)愛(ài)。

  然而,此刻靜靜凝望窗外,霎那間,我積郁內(nèi)心的那扇閘門(mén),與自由相界的那面窗,頃刻間,奇跡般打開(kāi)了,漸漸地,成熟了起來(lái):花兒明知自己會(huì)凋零,可它依舊競(jìng)相開(kāi)放;泉水明知自己會(huì)干涸,卻用時(shí)光哺育生命;世人明知自己會(huì)死亡,卻還是用一生詮釋自我。風(fēng)箏又何嘗不是呢?明知遠(yuǎn)方會(huì)有暴風(fēng)驟雨,可它仍然拼命掙開(kāi)這“枷鎖”,哪怕最后還是無(wú)法擺脫命運(yùn),被囚籠束縛,可至少有那么一刻,它是快樂(lè)的,它飛到了高處,看到了繽紛的田野,享受到清風(fēng)的柔和,與飛翔的鳥(niǎo)兒相依相愜,這便是它生命的全部,正如雛鷹不與長(zhǎng)空搏擊,就無(wú)法凌立山巔;大樹(shù)不與風(fēng)雨抵抗,就無(wú)法根深蒂固;寒梅不與嚴(yán)寒相搏,就無(wú)法笑傲冰雪一樣。

  我們已把窗外的世界遺忘得太久了,我們總喜歡過(guò)著混凝土的日子,路是去闖的,如果只是一味地被命運(yùn)扼住咽喉,有所牽絆,你就永遠(yuǎn)只能做只井底蛙,路是漫長(zhǎng)的,希望也是渺茫的,就算不能像風(fēng)箏那樣瀟灑自如,但也不應(yīng)該赤裸裸地來(lái),又赤裸裸地離開(kāi),人生本來(lái)就是一場(chǎng)搏斗,我們與歲月掙扎,與時(shí)光比快,與未來(lái)奔跑,此時(shí)的我們,早已留下了搏斗后的痕跡:皺紋,白發(fā),虛弱。遙遠(yuǎn)的國(guó)度,并不僅是一步之遙,攀緣的階梯,需要的是鐵一般的意志和敢闖敢拼的勇氣,即使光芒萬(wàn)丈沒(méi)有光臨你,可你這杯人生之酒,卻使人一品即醉。

  呵!我為什么要鎖住自己,鎖住了那些高高的,不屬于地平線上的夢(mèng)呢?

  風(fēng)箏與線作文 篇13

  微微的秋風(fēng)撒在臉上,我輕輕裹緊衣服。漫步走在公園里,公園里早已沒(méi)有了夏日的喧囂。天上也有一層淡淡的云籠著太陽(yáng)。秋日清晨的寧?kù)o中,只有幾位老人慢悠悠的打著太極。又一陣微涼的秋風(fēng)撲面而來(lái)。我下意識(shí)倒吸一口氣。不想一支灰白色的風(fēng)箏竟飄然而至。這樣的天氣放風(fēng)箏,真是好興致啊。

  循著風(fēng)箏的足跡,我找到了風(fēng)箏的主人。一位精神矍鑠的老人,灰白的頭發(fā)根根直豎。眉頭微皺,一雙眼睛聚精會(huì)神的盯著天上飄飛的風(fēng)箏。嘴巴微抿,有著歲月的棱角。那雙布滿青筋的手高高舉起,使勁的扯著風(fēng)箏線。真是個(gè)不服老的人。我在一旁看著,靜靜體會(huì)著學(xué)習(xí)生活之外特別的閑適。

  眼看著風(fēng)箏的輪廓已經(jīng)模糊,我不禁有些奇怪。為什么把風(fēng)箏放得這么高,都要看不到風(fēng)箏了。這有什么意義嗎?想著想著,我開(kāi)口詢(xún)問(wèn)老人。只見(jiàn)他眼神還未離開(kāi)風(fēng)箏,只是將風(fēng)箏線稍稍收回,慢慢的說(shuō):“你看這個(gè)風(fēng)箏想啥!蔽衣(tīng)得云里霧里,疑惑地?fù)u了搖頭。“想不想咱人,平地而起。拼了命的往高處走。”老人回答著。天上的風(fēng)箏突然抖了抖,有些傾斜!澳蔷呢?線限制了風(fēng)箏的飛行!蔽依^續(xù)提著問(wèn)題。但風(fēng)箏突然像失控了一樣,東偏西顛的找不到方向。我的心緊緊得就揪到了一起。老人飛快的轉(zhuǎn)著輪盤(pán),但臉上表情也十分的平靜。想來(lái)也是,他也該是經(jīng)常的放風(fēng)箏,這樣的情況是其中難免的吧。幾番與風(fēng)的較量,風(fēng)箏終于平靜了下來(lái),飛向了更高的天空。這時(shí),老人才開(kāi)口:“就和這個(gè)風(fēng)箏一樣,咱人在發(fā)展的時(shí)候也是會(huì)有風(fēng)暴,也會(huì)迷失自己,迷失了方向。你說(shuō),這時(shí)候要是沒(méi)了線的限制。最終咱的結(jié)果,就是摔個(gè)粉碎。一切再重新開(kāi)始!

  陽(yáng)光終于躍進(jìn)視線,溫暖的`味道縈繞鼻尖。我望著天空中飄舞的風(fēng)箏。在陽(yáng)光的照耀下,輪廓逐漸清晰,透露著些許倔強(qiáng)與不屈。這不就是我們祖國(guó)的化身嗎!從悠悠幾千年崢嶸歲月走來(lái),一路坎坷,有一路收獲滿滿。我們攀登的很高,也曾摔得很慘,折斷了翅骨。但是我們沒(méi)有迷失自己。我們尋到了那一條適合我們的線。雖然無(wú)形,但卻無(wú)時(shí)無(wú)刻地指引著我們。雖然顛簸,但總能飛得更高更遠(yuǎn)。

  風(fēng)箏線被慢慢收回,風(fēng)箏平穩(wěn)的下降,被老人收起。我有些不舍,卻不想這時(shí),老人將一個(gè)小型的風(fēng)箏贈(zèng)給了我!昂⒆影,現(xiàn)在正是好時(shí)候啊。能多學(xué)一點(diǎn)就多學(xué)一點(diǎn)。以后這風(fēng)箏還得你們放啊。我們都老了啊。快放不動(dòng)啦。”微彎的肩膀扛起裝著風(fēng)箏的包,雖然動(dòng)作嫻熟,但也有些吃力。我輕輕一扶。老人連連搖頭,笑著說(shuō):“老啦。老啦!笨粗先说谋秤皾u漸遠(yuǎn)去,看著蔚藍(lán)的天空,我好像已經(jīng)看到手里風(fēng)箏飛翔的樣子。是那么高,那么遠(yuǎn)……

  風(fēng)箏與線作文 篇14

  他的夢(mèng)境里時(shí)常會(huì)出現(xiàn)的畫(huà)面:那是家鄉(xiāng)的春日,草長(zhǎng)鶯飛,碧空白云。有嬉戲的孩童拽著長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線在曠野里奔跑。天空是一塊湛藍(lán)的幕布,飛翔著孩子們的夢(mèng)想,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去千姿百態(tài)的風(fēng)箏整裝旗鼓的沖向天穹,像一群群振翅遠(yuǎn)空的蒼鷹。

  他不喜歡風(fēng)箏,只總愛(ài)枕著頭躺在掛著露珠的草地上。他凝望天空,目光迷離,好像那是一群撲火的飛蛾。脫離不開(kāi)線的束縛,又何談去探索高空,既已注定結(jié)局的游戲,何必浪費(fèi)光陰。不屑的嘖嘆一聲,他扭過(guò)頭轉(zhuǎn)向村莊的方向。

  綠草新生,在風(fēng)的掌中抖動(dòng)著青澀的芽?jī),似有若無(wú)的蔓延上眼前的荒坡,抹上春天般勃勃生機(jī)。而在坡的那一端,男女耕織,穿梭田埂,水田被茂密的野蔓勾勒出框架,阡陌交通,雞犬相聞,恍如桃花源境的美好,可事實(shí)真如這樣嗎?

  有人坐在了他的旁邊,望著這個(gè)離群的憂郁少年。

  “怎么不和他們一起去放風(fēng)箏?”

  “風(fēng)箏飛得再高,只要線輕輕一用力,就又得跌回原點(diǎn)!

  他透過(guò)這身藍(lán)色卡其布的衣裳,看到了自己的村莊。掃過(guò)模糊間一所所黃土茅草堆砌的屋舍,偶然隱現(xiàn)的炊煙,只有在看見(jiàn)一面褪色國(guó)旗的地方,他的眼亮了——那是他的學(xué)校,遠(yuǎn)近唯一的學(xué)校。

  那人幽幽嘆了一聲,自言自語(yǔ)般開(kāi)口:“從前有一只風(fēng)箏,他很努力很努力的向上,只為能看見(jiàn)天空最高處的景色。他克服了風(fēng)中的.亂流,克服了自身材質(zhì)的卑微,他成功了,他扶搖直上,攀升上了頂空,流云飛絮掠過(guò)他的身側(cè),這一刻,風(fēng)箏內(nèi)心十分滿足,仿佛已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了畢生的理想。他幾乎忘了有一根線拴在他的身后。忽然,他向下一望?你猜他看見(jiàn)了什么?”

  “是什么?”他坐了起來(lái),望著這個(gè)人,雙眼射出奇異的光芒。他感到有一陣春風(fēng)從身前溜過(guò),裹挾著泥土混合青草的芳香。

  “那下面,是他的家鄉(xiāng),美麗卻貧窮的家鄉(xiāng)!边@人笑了笑,繼續(xù)說(shuō)“風(fēng)箏回頭,發(fā)現(xiàn)身后空蕩蕩的,早已沒(méi)有了線的約束,在天空與大地的抉擇中,他卻心甘情愿的落了下來(lái),無(wú)怨無(wú)悔!

  “每一只風(fēng)箏身后都有一根線,每一只飛上頂空的風(fēng)箏,身后都有一根看不見(jiàn)的線!彼涀×四莻(gè)人最后的話,接過(guò)了那個(gè)人遞給他的他手繪的風(fēng)箏——上面有這個(gè)村莊罕見(jiàn)的栩栩如生的色彩。

  那日的風(fēng)不知怎么地那么大,吹得他的雙眼酸澀異常。

  孩子們收了風(fēng)箏,又急匆匆回到田里幫著農(nóng)忙,那一雙雙泥乎乎的手里小心翼翼的握著紙糊的竹架風(fēng)箏。

  他走上曠野,邁開(kāi)腳步,任風(fēng)刮過(guò)耳畔,風(fēng)箏在他的手里升騰起前所未有的高度,化作一個(gè)紅點(diǎn),像是逐漸起升的希望之火,在湛藍(lán)的天空里璀璨。他虔誠(chéng)的祈望著,任由風(fēng)掀起了他的衣衫,在料峭的春寒中如一只鼓動(dòng)雙翅的雄鷹。

  追逐,天空……

  多年之后,他大學(xué)畢業(yè),又像曾經(jīng)的那個(gè)人一樣,回到家鄉(xiāng)做了一名鄉(xiāng)村教師。