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朗誦，我的拿手好戲作文（精選13篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的朗誦，我的拿手好戲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
朗誦，我的拿手好戲作文 1
我有許多興趣愛好，比如：打籃球、彈鋼琴、下圍棋等等，但最擅長(zhǎng)的當(dāng)屬朗誦。
小時(shí)候，當(dāng)我還是個(gè)幼兒園中班的胖娃娃時(shí)，可能是因?yàn)榭邶X伶俐吧，我被老師一眼看中，選為全園運(yùn)動(dòng)會(huì)的小主持人。運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天，面對(duì)臺(tái)下眾多的同學(xué)、家長(zhǎng)和老師們，懵懂的我無懼地說出了那句練了好多次的“各位大朋友、小朋友們上午好！”當(dāng)自己那奶聲奶氣的聲音第一次從音箱中傳出來時(shí)，我的心似乎被觸動(dòng)了。從那一天起，我對(duì)中國話充滿了好奇。
長(zhǎng)大后，當(dāng)我成為了一名小學(xué)生，我幸運(yùn)地通過少年宮的選拔，開始正式學(xué)習(xí)朗誦。從此，我堅(jiān)持每周去少年宮學(xué)習(xí)，寒來暑往，風(fēng)雨無阻。每次課上都認(rèn)真練習(xí)，常常練得口干舌燥。從“八百標(biāo)兵奔北坡”繞口令等基本功，到古詩和詩歌，再到寓言和散文……平仄起伏的韻律和抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏讓我品味到漢語語言之美。
后來啊，為了鍛煉自己，我參加了朗誦比賽。站在耀眼的`舞臺(tái)燈光下，我極力控制住緊張的心情，緩緩地伸出雙手，充滿感情地朗誦了散文《少年中國說》。在激昂的音樂聲中，我就是那個(gè)朝氣蓬勃、意氣風(fēng)發(fā)的少年，正在向全世界宣告努力建設(shè)少年中國的決心。我聲情并茂的朗誦最終贏得了評(píng)委們的一致好評(píng)。那一刻，我仿佛走進(jìn)了朗誦這座高雅的藝術(shù)殿堂。
朗誦不僅陶冶了我的情操，還讓我真切體會(huì)到漢語語言之美，更讓我發(fā)自內(nèi)心地為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲！
朗誦，我的拿手好戲作文 2
“三百六十行行行出狀元�！泵總�(gè)人都有自己的拿手好戲，每個(gè)人的好戲都截然不同，有人擅長(zhǎng)游戲，有人擅長(zhǎng)挑西瓜，還有人擅長(zhǎng)做飯，而我的拿手好戲確是朗誦。
一個(gè)烈陽高照的早晨，老師正在教我們朗讀宋詞，念奴嬌赤壁懷古，只見老師站在講臺(tái)上，大手一揮用那鏗鏘有力的聲音，讀到"大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”不驚，聽著也情不自禁的搖頭晃腦，我仿佛正身處長(zhǎng)江的岸邊，望著奔流不息涌過來的浪花，一個(gè)接一個(gè)的打，在岸邊發(fā)出了驚天動(dòng)地的巨響。
我不禁默默的佩服老師的朗讀水平，可以把我?guī)нM(jìn)一個(gè)奇思妙想的世界，我在心中打下一個(gè)要好好學(xué)習(xí)朗誦的理想，老師開始抽背同學(xué)了，我心里想："我的朗讀水平一般，處于班上中下水平，我想在老師面前展現(xiàn)一下，我最近提升的水平。"我挺了挺身子胸有成竹，并且手又沒那么重，直接舉了起來，老師看到了，我嘴角露出了淺淺的微笑，"請(qǐng)你陸成銨�！蔽乙宦牶暗轿伊耍⒓凑玖似饋�。
我用平生之力贏了起來，大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物老師聽了一會(huì)兒說不夠豪放，要有蘇軾那種豪放派的氣勢(shì)，讓我再來一次，我又把身子挺了挺，心里很緊張，又忘了望同學(xué)們，他們用鼓勵(lì)的眼光看著我，老師也投來了期待的'目光，我又開始朗讀起來，但心中卻忐忑不安，大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物鴉雀無聲，教室里靜的連一根針掉在地上都聽得一清二楚，老師大聲的說了一句：“好��！”同學(xué)們也為我鼓起了掌，從此我也敢去朗讀了迎新詩會(huì)上我還有朗讀自信地，拿手好戲了呢，但愿她能成為我的特長(zhǎng)，帶我越飛越高灬灬
朗誦，我的拿手好戲作文 3
在同學(xué)們的眼中，朗誦是我的拿手好戲。所以朗誦比賽上常常出現(xiàn)我的身影。其中一次比賽令我印象深刻。
那次是學(xué)校組織的朗誦比賽，我和幾名同學(xué)被班上選派參加比賽。比賽分兩個(gè)大板塊，指定作品朗誦和自選作品朗誦。其中指定作品朗誦是單人朗誦，而自選作品是集體朗誦。
開始，我們一起排練集體朗誦。我們選的詩是《石壕吏》，其中老婦人這個(gè)角色詞多，難演。這個(gè)重?fù)?dān)落在了我的身上。每天放學(xué)以后，我們都會(huì)留下來排練。我慢慢的熟悉了這個(gè)角色。
一天，我們照常留下排練，班主任楊老師找到我說：“這次的指定作品你上，抽簽有可能抽到的詩你都準(zhǔn)備一下，下午背給我聽。”于是，這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)落到了我的頭上。我盡力將每一個(gè)動(dòng)作做到位，每個(gè)詞都讀準(zhǔn)。
比賽的.時(shí)候到了，我走上臺(tái)，壓抑著緊張的心情，有感情朗誦出了指定作品《關(guān)山月》，獲得了最高分。在自選作品中，我動(dòng)人的表演，和同學(xué)之間巧妙的配合，打動(dòng)了評(píng)委。最后，我們以全校最高分位居高年級(jí)組榜首。
朗誦給我?guī)砹丝鞓�，我一定�?huì)在朗誦方面，取得更好的成績(jī)。因?yàn)椋俏业哪檬趾脩颉?/p>
朗誦，我的拿手好戲作文 4
每個(gè)人都有自己的興趣愛好，更有不少人將自身愛好發(fā)展成拿手好戲。朗誦，不止是我的愛好，更是我的拿手好戲。我愿在朗誦中，誦出我的江山社稷，誦出我的河山萬里。
我接觸朗誦，純屬一個(gè)偶然。在我二或三年級(jí)的一個(gè)暑假里，我臨時(shí)被通知參加了學(xué)校“經(jīng)典誦讀”的排練。在那里，我親眼目睹了學(xué)哥學(xué)姐們的風(fēng)采，我親耳聆聽了那一句句陌生但情真意切的詩句。我開始對(duì)誦讀產(chǎn)生了深厚的興趣。
一回到家，我便開始嘗試學(xué)著學(xué)哥學(xué)姐的樣子，看著教學(xué)視頻，昂首挺胸，字正腔圓地誦讀詩篇。通過幾小時(shí)的練習(xí)，我已經(jīng)可以跟著教學(xué)視頻一板一眼地背誦《古朗月行》了。而熱愛朗誦的種子，早已在那里埋下，偷偷地生了根，發(fā)了芽。
在一次市級(jí)比賽中，我和幾個(gè)高年級(jí)同學(xué)一起表演《誦讀經(jīng)典，我是李白》。我只記得當(dāng)時(shí)燈光閃耀，晃得人睜不開眼睛。眼見著前面幾個(gè)學(xué)校的表演都很出色，個(gè)個(gè)有板有眼，我心里開始有點(diǎn)緊張。不過，一想到我每日在家里對(duì)著朗誦視頻一遍又一遍地跟讀，學(xué)著他人動(dòng)作體味自身感情的艱辛，我的`心里踏實(shí)下來。
主持人開始報(bào)幕：“實(shí)驗(yàn)小學(xué)表演，《我是李白》！”我趕緊跟著前面的同學(xué)走上舞臺(tái)。隨著一名學(xué)姐低吟淺唱《將進(jìn)酒》完畢，我走上前來。我女扮男裝，頭戴黑色冠帽，白衣黑靴，緩緩上前，手中高舉酒杯，高聲誦道：“舉杯邀月飲，對(duì)影成三人。”那一刻，我仿佛就是那個(gè)孤身一人獨(dú)自喝著悶酒，卻還能聯(lián)想自己與明月孤影共飲的李太白。轉(zhuǎn)瞬，一詩完畢，我又突然語調(diào)一變，激情澎湃起來，滿懷豪情壯志地笑嘆一句：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！”表演結(jié)束，我們一起向觀眾鞠躬，觀眾朋友們也紛紛對(duì)我們報(bào)以熱烈的掌聲。
如今的我已經(jīng)頗有幾分“書卷氣”了。這倒不是因?yàn)槲业难坨R的度數(shù)又升高了，而是因?yàn)槲也辉僦黄降乇痴b古詩，反而更為關(guān)注詩句的背景與詩人的心境了。
感謝朗誦，讓我真正走近了那此詩詞的作者，與他們?yōu)橛�，同甘苦共悲歡了。正因?yàn)橛辛死收b，我走上了閃閃發(fā)光的舞臺(tái)，不再膽怯，不再退縮，一步步地登上了屬于自己的小高峰。我從一開始的羞澀怯弱，褪變成了那個(gè)敢于發(fā)表觀點(diǎn)，毫不怯場(chǎng)的自己——我心目中真正的自已。
朗誦，這個(gè)拿手好戲陪伴著我，目睹了我的褪變與成長(zhǎng)。朗誦，于我而言亦師亦友，它照亮了我前進(jìn)的路，指引我一點(diǎn)一點(diǎn)向著真正的自己靠近，靠近……
朗誦，我的拿手好戲作文 5
我有很多本領(lǐng)，但是最令我自豪的就是朗誦了。
一次，我參加了學(xué)校舉辦的朗誦比賽。比賽前些天，我準(zhǔn)備了一篇歌誦祖國的演講稿。我每天都利用以前休息和玩的時(shí)間刻苦練習(xí)，一遍又一遍，稿子也漸漸印刻在了我的心里。
時(shí)間一天天過去，比賽的日子轉(zhuǎn)眼就到了。在比賽前幾分鐘的時(shí)候，我緊張萬分。原本短短幾分鐘，我卻感覺度過了幾十年。終于，廣播念到我的名字。懷惴著不安的心情，我走上了臺(tái)，鞠了一個(gè)躬，伴隨著溫和的音樂，我開始了屬于我的演講。整個(gè)過程，我都沉浸在演講的世界里......
結(jié)束了，音樂停了，我也從中蘇醒過來。臺(tái)下鴉雀無聲，久久沒響起掌聲。我心想：是我演講得太糟糕了？或是不夠精彩？我內(nèi)心立刻又緊張起來。突然，雷鳴般的掌聲在我耳畔邊響起。那一刻，我開心極了！我不由自主地后退了一步，深深地朝著觀眾鞠了一躬。
當(dāng)進(jìn)行公布獎(jiǎng)項(xiàng)得主環(huán)節(jié)時(shí)，我心里默默祈禱。不多時(shí)，廣播里傳出來一個(gè)清脆甜美的聲音，叫著我的'名字，我萬分驚喜地跳躍起來，我得了一等獎(jiǎng)！這次我再走上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，感覺腳步輕盈、十分自豪，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)這么優(yōu)秀的本領(lǐng)。
朗誦是這么有趣，又讓人享受！以后我要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取參加更多的比賽，取得更優(yōu)異的成績(jī)。
朗誦，我的拿手好戲作文 6
你有愛好嗎？那你的愛好又是什么呢？我的愛好嘛，就是:跳舞、畫畫、唱歌、朗誦、讀故事……，我最喜歡朗誦。
我朗誦的愛好是在我們善于朗誦的馮老師的熏陶下培養(yǎng)出來的，朗讀是我最愛的事情，它讓我著迷，讓我興奮，讓我有一種永不會(huì)消失的執(zhí)著感。從四年級(jí)開始，就因?yàn)槲腋星樨S富，咬字清晰，聲音動(dòng)聽，所以每次朗讀課文我都會(huì)很自信驕傲的舉起手，只等老師來叫我第一個(gè)朗讀。每當(dāng)我朗讀完畢，老師都會(huì)高興得對(duì)我說：“你真是給同學(xué)們開了個(gè)好頭，大家可要向呂丹彤一樣，好好地認(rèn)真地朗讀課文！”我聽后，心中馬上就充滿自豪感。但是有時(shí)候，我也會(huì)碰到失敗，但這種愛朗讀的強(qiáng)大力量使我不打退堂鼓、不氣餒、不灰心，就是這樣，這種不會(huì)消失的執(zhí)著感在我心中永存，讓我更加的自信。老師偶爾也不敢讓我第一個(gè)朗讀，因?yàn)橛袃善n文，老師讓我先讀《少年中國說》這一課時(shí)，我的感情熱烈，老師夸我讀得太好了，沒有一個(gè)人可以像我讀的一樣好。還有《黃河頌》這一課，我用我最激昂的感情、動(dòng)聽的'、清晰的聲音為同學(xué)們讀了一遍，同學(xué)們都連連夸贊，老師更是贊不絕口。
有一次，學(xué)校排練心理劇，要選主持人，姚萍老師大力推薦我，我用我動(dòng)聽的聲音，一舉拿下了這個(gè)“職位”，我們的心理老師王老師非常的高興，夸贊我天生就是一個(gè)當(dāng)主持人的料，聽到這話，我也很高興。在學(xué)校里，我還是校園廣播站的廣播員，從五年級(jí)開始上任，從“徒弟”慢慢變成了“師傅”，從我的“師傅”那里我學(xué)到了許多，這更讓我有了更多喜愛朗誦的熱情，每次廣播站廣播后，姚老師都會(huì)滿意的對(duì)我說：“今天讀的真不錯(cuò)！”我的心里頓時(shí)樂開了花。希望我的朗誦水平可以“更上一層樓”成為一名優(yōu)秀的朗誦家，用我豐富的感情與動(dòng)聽的聲音去感染人們的心!
朗讀是我最愛的事情，它讓我著迷，讓我興奮，讓我有一種永不會(huì)消失的執(zhí)著感。
朗誦，我的拿手好戲作文 7
朗誦是一種口頭藝術(shù)，它有著一種獨(dú)特的吸引力，因?yàn)檫@個(gè)獨(dú)特的吸引力，所以我喜歡上了朗誦。
朗誦的稿子我會(huì)自己尋找，先順一遍，遇到了心儀的稿子，我便會(huì)將它摘抄下來，深情并茂的朗誦可以以提高自己口齒伶俐度與朗誦的順暢度。在我的努力下，朗誦能力一下拔高了許多。
朗誦必須先背誦，背誦稿子十分令人煩惱，特別是兩三頁的稿子，讀起來已經(jīng)十分別扭生硬，更何況背。在摸索中，我尋找到了一種合適我的方法：先讀一遍，抓住中心詞，然后記住中心詞進(jìn)行背誦。有了這個(gè)辦法我再也沒有因背稿子而煩惱了。
漸漸的，我的朗誦能力被老師發(fā)現(xiàn)了。只要有比賽機(jī)會(huì)，老師都會(huì)讓我去參加，因此我更加努力了。這一次，我們五年段組織了隊(duì)會(huì)表演，老師把朗誦稿和主持稿讓我背背，看能不能通過預(yù)選成為一名優(yōu)秀的表演者。在之前朗誦積累下的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，讓我在老師同學(xué)面前毫無懼怕，臺(tái)詞與朗誦詞十分流利，那是我把自己融入里面，自己似乎就是主角，眼前的一切不是老師也不是同學(xué)，是臺(tái)詞的背景，用心體會(huì)用嘴表達(dá)，這是我對(duì)朗誦的一種尊重，是對(duì)稿子作者的一種敬佩，也是我對(duì)背誦稿子的一種態(tài)度。
因?yàn)槲艺J(rèn)真的態(tài)度和積極的準(zhǔn)備，讓我進(jìn)入到了隊(duì)會(huì)的表演中。上臺(tái)時(shí)，我手上拿著麥克風(fēng)，當(dāng)我面帶笑容，自信大方的向前走時(shí)，我就已經(jīng)進(jìn)入了狀態(tài)，面對(duì)臺(tái)下的師生朗誦時(shí)，就像在敘述我自己的經(jīng)歷與故事，世間一切憂擾與我無關(guān)，當(dāng)然這次表演很成功，贏得了陣陣熱烈的掌聲。
我很喜歡董卿老師的自信大方，她的氣質(zhì)，還有她那朗誦詩鏗鏘有力和甜美陰柔的聲音。她是引導(dǎo)我在朗誦路上的一顆啟明星，她的.朗誦風(fēng)格獨(dú)一無二，我也想像她一樣，能擁有自己的朗誦風(fēng)格。我會(huì)為了這個(gè)理想而努力，在朗誦路上不斷鉆研，注意字詞的準(zhǔn)確發(fā)音，注意發(fā)聲氣流的調(diào)節(jié)等技巧。就算過程中有許多困難，我也會(huì)堅(jiān)持下去，永不停下，我不希望人生之路留下遺憾。
我相信自己未來將在大舞臺(tái)上朗誦的一天，我堅(jiān)信一定會(huì)有那一天，這是身為朗誦小專家的我鄭重的宣誓：
人生很長(zhǎng)，請(qǐng)多指教。我的人生，敬請(qǐng)期待。
朗誦，我的拿手好戲作文 8
活潑好動(dòng)的我喜歡做許多事情，比如：踢球、畫畫等，可最讓我喜歡的事情，卻是朗誦。
記得還是五歲的時(shí)候，媽媽為了鍛煉我的語言能力，給我在一個(gè)幼兒口才班報(bào)了名，當(dāng)我第一次上課，聽到老師朗誦古詩《春曉》，那種新奇的感覺一下子鉆進(jìn)了我的心里，從此，我喜歡上了朗誦。
如果說學(xué)齡前對(duì)朗誦的感覺只是一種新鮮、好玩，但隨著進(jìn)入小學(xué)，朗誦卻成為我學(xué)校生活中不可缺少的部份。因?yàn)榘嘀魅胃鶕?jù)我的愛好，推薦我進(jìn)入了學(xué)校的誦讀隊(duì)，使我的興趣得到了更深層次的`培養(yǎng)。我永遠(yuǎn)記得在學(xué)校開放周上的第一次表演，我剛上臺(tái)的一剎那，面對(duì)著臺(tái)下無數(shù)目光的注視，我的心不禁一陣慌亂，幾乎忘記了要朗誦的內(nèi)容，但觀眾們熱烈的掌聲，使我一下子平靜下來，我們合著優(yōu)美的音樂，開始大聲地朗誦，我感到自信又回到了身體里。終于圓滿地完成了表演，雷鳴般地掌聲再次回響在劇場(chǎng)里，讓我覺得熱血沸騰、激動(dòng)不已，我太喜歡這種感覺了，我開始期待著每一次的朗誦表演，期待著觀眾更加熱烈的掌聲，朗誦的魅力深深地吸引住我。
我喜歡朗誦，因?yàn)樗寐曇翡涊d我的情感；我喜歡朗誦，因?yàn)樗梢允刮业穆曇暨淀懨恳粋�(gè)人的心靈，我喜歡朗誦，因?yàn)樗刮业乃枷肼贸墒炱饋�。朗誦，是從心里發(fā)出的呼喚，是一種快樂的享受。
朗誦，我的拿手好戲作文 9
在絢麗的舞臺(tái)上，主持人身穿禮服，在眾多目光下，以流利的普通話和滿含感情的聲音深深的打動(dòng)著我，仿佛她就是舞臺(tái)的一朵最燦爛的白荷花！打那刻起，我就暗暗在心里播下了一顆夢(mèng)想的種子……
可是在那些標(biāo)準(zhǔn)的普通話，挺拔的身姿，深情的聲音背后，則是天天的練習(xí)和堅(jiān)持，背十面多的朗誦作品都是由練習(xí)積累而成的。
到現(xiàn)在朗誦已經(jīng)陪伴了我五年多，終于迎來了最后的考核——十級(jí)，它的要求則是更加嚴(yán)厲和茍刻的，為了取得優(yōu)異的成績(jī)，為了為我以后的朗誦夢(mèng)的路上有個(gè)好的.鋪墊。我比以前還要努力的練習(xí)，不停的矯正自己的普通話，老師也對(duì)我越來越贊賞，我心里的夢(mèng)想也越長(zhǎng)越高！
那一天越來越近，我最終也登上萬眾矚目的舞臺(tái)。
燈光在我的身上匯聚，隨即我深情款款的開始了朗誦《我的祖國》，我所有的感情都融入了起來，仿佛這一刻舞臺(tái)就是為我而生的！我的眼前出現(xiàn)了北京天安門廣場(chǎng)上升起鮮艷的五星紅旗。腦海里浮現(xiàn)出我們祖國的大好河山！此時(shí)的我好像就是一只雄鷹，激昂著飛向令人向往的天空。評(píng)委們看我的表情，或驚訝、或贊嘆、或沉醉，與我的朗誦融為一體……
一句終了，掌聲雷鳴，似是千萬朵鮮花從天而降，竟讓我有些片刻眩暈……
花開堪折直須折，莫待無花空折枝。我相信只要我把握機(jī)會(huì)，堅(jiān)持不懈，夢(mèng)想一定會(huì)成真！
朗誦，我的拿手好戲作文 10
“叮鈴鈴——”
“啪——”
睡眼朦朧的我一下子拍滅了鬧鐘，踢開被子，套上衣服，唉！今天又得去上朗誦課了。
到了教室，我心不甘情不愿地翻著書本，掃過一行一行的文字，眼看著老師就要回來了，便作出了一副認(rèn)真苦練的樣子，到了老師喊節(jié)拍的時(shí)候，我站起身，作出了標(biāo)準(zhǔn)的小八，昂起頭，望向前方。
鏡子里的我那雙眼睛散出了夢(mèng)游一般的，懶散的神情。
“陳致遠(yuǎn)！打起精神！”
老師喚回了夢(mèng)游的我，我跟著老師的節(jié)奏，做舌部操。
“一二三四五六七八，二二……”
我的舌頭打著拍子地，在我的口腔里上竄下跳，一會(huì)兒蹦到天花板上；一會(huì)兒溜到牙床邊；一會(huì)兒又穿回原來的地方……
不過幾分鐘，我的舌頭和腮幫子就麻成了一團(tuán)，像是有人向我扔苦膽似的，強(qiáng)塞進(jìn)我的嘴里，又胡亂地抹在臉上。
一陣又一陣的酸麻后，又是一次又一次的疼痛……
“下課！”
太棒了，終于下課了，我在別的教室里張望了幾眼，里面竟?jié)M是苦練朗誦的學(xué)員們。有的一遍一遍重復(fù)練習(xí)著一句話，把紙捏得堆滿皺紋；有的拼命讀著注釋部分，仿佛想把它吞了下去；有的苦練于情感，甚至一下子把淚眼崩了出來……
望著這一幕幕，我情不自禁地聯(lián)想到了剛剛的表現(xiàn)，別人都在努力，而我卻想著怎樣躲避。
“叮鈴鈴——”
又一次上課了，我背上書包，在車上溫習(xí)著每一篇文章，每一段對(duì)話，每一行批注，每一個(gè)字符，把它們通通融入進(jìn)了我的發(fā)音，又身臨其境，這會(huì)兒置身于萬丈高樓之上；那時(shí)又到了數(shù)千米海底之中；這會(huì)兒面對(duì)著一支紅燭；那時(shí)又眺望著遠(yuǎn)方……
翻開書本，每一首悲壯的詩歌不禁使我為之觸動(dòng)，每一片休閑的'散文都讓我放松愉悅。
我的眼神不再木訥，而是飽含情感。
每當(dāng)我想趴下來睡一會(huì)兒時(shí)，我都回憶起了房間中苦練的哥哥姐姐，他們置身于其中，有淚水，有狂笑，絲毫不躲避什么，而投進(jìn)了朗誦著無盡的山河之中。
馬上就要面臨表演級(jí)的考核了，這是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，漫長(zhǎng)的朗誦之路，等著我去抵達(dá)，我乘上汽車，它駛向了我的朗誦之路……
朗誦，我的拿手好戲作文 11
每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)，有夢(mèng)，就要努力實(shí)現(xiàn)！
——題記
看著電視節(jié)目《朗誦者》里董卿姐姐抑揚(yáng)頓挫的朗誦，我心中充滿了羨慕和對(duì)在臺(tái)上朗誦的憧憬與向往，甚至覺得如果成為臺(tái)上最亮的那顆星，就是我人生所向往的了。于是，我開始一點(diǎn)一滴地編織我的朗誦夢(mèng)……
首先，我在博得媽媽的認(rèn)可后，開始在網(wǎng)絡(luò)上搜集朗誦文章，視頻，反復(fù)看好幾遍，然后每天練習(xí)朗誦十分鐘……一個(gè)月后，我有了一定的朗誦技巧與能力，便開始乞求媽媽報(bào)名小比賽�？蓩寢寘s只是說，現(xiàn)在學(xué)業(yè)重，讓我好好學(xué)習(xí)……
這件事在我心中蘊(yùn)藏了一個(gè)星期，正準(zhǔn)備跟媽媽再商量一下朗誦的事，卻收到了份驚喜——學(xué)校一年一度的朗誦大賽將在三天后舉行！興奮和激動(dòng)如同決了堤的洪水，浩蕩地從我的心中傾瀉了出來，似乎每一根汗毛都有跳動(dòng)的.歡暢。在這三天里，我每天都加倍練習(xí)，想證明自己給媽媽看。
度過了如此漫長(zhǎng)的三天，我穿著一身干凈的校服在后臺(tái)等待著，心里反復(fù)背誦、練習(xí)著朗誦詞，可緊張卻又讓我把它們忘得"一干二凈"。直到臨上臺(tái)前的一句"接下來，有請(qǐng)紀(jì)虹宇同學(xué)為我們帶來《錦繡》。""啊，這么快就到我了！"我遲疑了半秒，一邊跟自己說"放平心態(tài)，"一邊心想"加油！你一定能取得好成績(jī)，讓媽媽認(rèn)可你的。"等我胸有成竹、落落大方地站在臺(tái)上時(shí)，朗誦稿又"如約而至"了。我接過話筒開起了"小差"："大家好，我叫紀(jì)虹宇，接下來我將用這首錦繡來表達(dá)我的內(nèi)心。"然后，我示意主持人配樂，可以開始了。我調(diào)整呼吸，準(zhǔn)備"迎戰(zhàn)"："《錦繡》我要展開祖先紡織的絲綢……我要用所有的紅色……日出，東方；東方，蓬勃！"朗誦終于結(jié)束了，我松了口氣，臺(tái)下的掌聲也如洪水般一起涌了上來，我滿載著激動(dòng)與歡樂，回到班里靜候佳音。
臨放學(xué)時(shí)，老師收到了消息，說朗誦比賽的評(píng)選結(jié)果"出爐"了，更振奮人心的是，老師竟然宣布我獲得了這次比賽的第一名！喜悅頓時(shí)都涌入了我的心中，可這也不足為奇，因?yàn)檫@是用我每天的汗水堆積成的第一名��！
放學(xué)后，我捧著"某某小學(xué)朗誦比賽第一名的獎(jiǎng)狀，把獲獎(jiǎng)的苦與樂都分享給了媽媽，被老師"赦免"去作業(yè)的我又準(zhǔn)時(shí)收看了《朗誦者》節(jié)目，把心里的"五味雜陳"都凝結(jié)成了一句話，對(duì)董卿姐姐說："看！我做到了！"
朗誦，我的拿手好戲作文 12
朗誦這一門愛好，是我很突出的才藝，這是我在三年級(jí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的。
那是一個(gè)炎熱的上午，我們?cè)谏现鵁o聊的語文課。我趴在桌上，昏昏欲睡，突然，老師指著黑板上的.文章問道：“有誰要來讀一讀？”我的手不知怎么的，居然舉了起來。老師看見了，對(duì)我說：“好，袁銘，你來領(lǐng)大家讀一讀。”
我慢慢地站了起來，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地開始朗讀。我突然覺得自己讀得是那么流利、那么清晰。我十分高興，把一大段文章都讀了下來。
這件事讓我一下子出名了，大家都知道了我的朗誦是頂頂?shù)膬?yōu)秀。我媽聽后，馬上給我報(bào)了朗誦補(bǔ)習(xí)班。就這樣，我參加了許多比賽，一天比一天棒。我的朗誦水平有所提高，口語水平也提高不少，還擔(dān)當(dāng)了很多次主持人，我也為此感到驕傲。
朗誦，不僅鍛煉了我的口音，還激發(fā)了我的上臺(tái)積極性。我愛朗誦，朗誦是我的一項(xiàng)大能力。
朗誦，我的拿手好戲作文 13
倚在小小的窗口，望著藍(lán)藍(lán)的天空的變化多端的云彩，我想大聲地向遠(yuǎn)方吶喊；"我喜歡朗誦！”
它，是我感情的流露，它，是我精神的滿足，它，是我成長(zhǎng)的.見證！
還記得那年無知的我，幼稚的我，舉著風(fēng)車在田野中奔跑的我。一不小心，就迷上了朗誦。
上幼稚園的那會(huì)，我正坐在教室中悠閑自在地聽老師講課。老師讓我來讀一首兒歌，我在其他小朋友的純真雙眼下讀完了。老師揚(yáng)起迷人的笑容；“讀得真棒！嗓音真響亮，小朋友們要鼓掌呢！”當(dāng)時(shí)的我還小，哪知道什么是響亮啊！我吸了吸鼻涕，傻傻地笑了 ……
從此，我舉手要求朗誦地次數(shù)越來越多，無知的我只知道，只要舉手朗誦，老師就會(huì)表揚(yáng)我，?我大大的紅花！
隨著年齡地增長(zhǎng)，我上了小學(xué)，告別了?我留下無數(shù)快樂回憶地幼稚園。看著鏡子中一天天長(zhǎng)大地自己，性別也發(fā)生了天差地別的變化，面對(duì)陌生的環(huán)境和不再對(duì)我笑呵呵的老師，我選擇了沉默，性格變得內(nèi)向，更別提像小時(shí)候那樣舉手要求朗誦了。
直到那次：“翻開書97頁，今天來教新課，誰來讀呢？那就你吧！”老師用教鞭指了指我，被叫到的自己“受寵若驚”，只好低著頭讀了起來，讀著讀著，我仿佛找到了幼稚園的那種感覺，就像遇到了多年素未謀面的老朋友，我融入了課文，身臨其境。我十分有感情地讀完了，在老師的贊許中坐了下來。這次，我真真切切地感覺到我愛上了朗誦，它?我?guī)淼牟粌H僅是老師的贊賞，更多的是幼稚園的回憶，那就是人們常說的快樂吧！
從那次以后，老師讓我朗誦的次數(shù)越來越多，我與朗誦的情緣也在我心中漸漸深根，發(fā)芽 ……
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