再見(jiàn)的作文[錦集15篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的再見(jiàn)的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

再見(jiàn)的作文1

　　今年寒假我又去了云南省。那是一個(gè)溫暖的地方，陽(yáng)光也格外明媚;那是一個(gè)溫暖的地方，那里牽連著我無(wú)數(shù)的回憶……

　　第一個(gè)景觀是紅河州元陽(yáng)縣的哈尼梯田我們?yōu)榱怂�，行駛了一千多公里，跨越了省的距離，自然，它定有過(guò)人之處。哈尼梯田景區(qū)很大，最有名的就屬老虎嘴梯田和多依樹(shù)梯田了�？墒牵�看看路邊的車：紅的、黑的、白的、綠的……一眼望去，好像一條彩色的大龍，讓人們眼花繚亂。由于老虎嘴梯田被游客圍得水泄不通，所以無(wú)法觀看了。

　　約莫過(guò)了四十來(lái)分鐘，我們到了多依樹(shù)梯田，相對(duì)老虎嘴梯田來(lái)說(shuō)，這里的車已經(jīng)算少了。我和媽媽走到了離梯田最近的觀景臺(tái)，一睹它的身姿。哇，層層疊疊的梯田遠(yuǎn)看無(wú)比壯觀，梯田里都灌滿了水，一汪汪水被田埂輕輕地托著，水印著田，田襯著水!在暖暖的陽(yáng)光下，每一汪水、每一層田都有著不同的美。

　　看完了梯田，我們?cè)诮ㄋ�縣城美美的'睡了一覺(jué)后去了建水古城。有人說(shuō)：“不同的地方有不同的美”不錯(cuò)，如果說(shuō)哈尼梯田是一種秀麗的美，那么，建水古城就是一種古舊的美。進(jìn)入古城首先印入眼簾的是“朱家花園”四個(gè)大字，聽(tīng)說(shuō)朱家花園是清朝的建筑，是一所私人豪宅，而現(xiàn)在卻變成了游覽圣地。我們?cè)阶咴竭h(yuǎn)，也看見(jiàn)越來(lái)越多老房子。房子上寫滿了久遠(yuǎn)，畫滿了早期的輝煌。歲月已經(jīng)無(wú)情地在路旁賣攪攪糖的老人的臉上留下了深深地痕跡，它訴說(shuō)著小城的故事……我買了一個(gè)攪攪糖，仿佛也經(jīng)歷了這古城的風(fēng)風(fēng)雨雨、點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

　　我們還來(lái)到了美麗的“高原明珠”滇池湖畔，與滇池親近的最佳去處莫過(guò)于海埂公園了。這條著名的海埂像一條漂浮在海中的玉帶，將滇池一分為二：南面為滇池主體，三面環(huán)山，一湖秀水，碧波浩蕩，點(diǎn)點(diǎn)游船，出沒(méi)天際;北面為直達(dá)昆明城邊的“草海”，水平如鏡，是水鳥(niǎo)們棲息的地方。堤上大樹(shù)參天，綠草如茵，風(fēng)景宜人。

　　一進(jìn)入海埂公園，明媚的陽(yáng)光照射在浩淼的滇池上，波光粼粼的水面上，有一種身穿白色連衣裙的鳥(niǎo)兒，它們有一個(gè)小紅尖嘴，頭上鑲嵌著一對(duì)黑寶石般的眼睛……哦，原來(lái)它們就是從遙遠(yuǎn)的西伯利亞來(lái)到滇池過(guò)冬的客人——紅嘴鷗。曾有人戲言，海埂的紅嘴鷗是一群平民小姑娘，清新自然，不施粉黛，與人相親，不似城中的嬌嬌小姐，趾高氣揚(yáng)，遠(yuǎn)離于人。

　　來(lái)到海埂公園當(dāng)然要喂紅嘴鷗了!我迫不及待地在滇池邊隨處可見(jiàn)的小攤點(diǎn)買了一大堆紅嘴鷗的飼料，倒了幾顆在手心里，希望紅嘴鷗們到我手中啄食，好近距離看看這可愛(ài)的小家伙。可是它們一點(diǎn)也不領(lǐng)情，都不到我手上來(lái)啄食。沒(méi)辦法，我只能把飼料灑在水面，不一會(huì)兒，就吸引了不少貪吃的紅嘴鷗前來(lái)?yè)屖场ｘB(niǎo)兒們上下翻飛，我有種說(shuō)不出的喜悅。

　　忘不了，那良辰美景;忘不了，那喂食時(shí)的喜悅;忘不了……千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句：再見(jiàn)，云南!

再見(jiàn)的作文2

　　轉(zhuǎn)眼間，六年已過(guò)，我也從一個(gè)懵懂的女孩變成了一個(gè)漂亮聰明的女生，不久之后，就要畢業(yè)，離開(kāi)老師，離開(kāi)同學(xué)，離開(kāi)這培養(yǎng)我六年的母校書院街，就算我再怎么堅(jiān)強(qiáng)，我也忍不住想哭，畢竟，六年的光陰，在我的心中再怎么也抹不去，像刻在石頭上的字一樣，擦不掉，永遠(yuǎn)留在心中……

　　我從幼兒園畢業(yè)的那一瞬間，我就成為了一個(gè)小學(xué)生。第一次踏進(jìn)這個(gè)陌生但是溫暖的校園。那時(shí)候的操場(chǎng)是水泥地，四個(gè)簡(jiǎn)單的木質(zhì)的籃球架，就是這個(gè)校園最溫暖的部分之一；第一次走進(jìn)教室，里面的桌椅也都是木質(zhì)的，黑板也不是現(xiàn)在所用的白板墻，而是非常老舊的黑色原始黑板，雖然有些墻壁有點(diǎn)脫落，但是我們還是學(xué)得津津有味，非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；第一次見(jiàn)到老師，是那樣的和藹可親，那時(shí)候，不，到現(xiàn)在我也覺(jué)得老師是神圣不可侵犯的一個(gè)職業(yè)，體內(nèi)不知道有多少知識(shí)，我的心里只知道老師您是一個(gè)知識(shí)淵博的學(xué)者；第一次見(jiàn)到同學(xué)的心情到現(xiàn)在我還記得那時(shí)有多么的激動(dòng)，見(jiàn)到自己小學(xué)的`朋友，覺(jué)得那是最美妙的是事情了。見(jiàn)到每一個(gè)老師都感覺(jué)他們是神仙一樣，什么都知道，覺(jué)得自己非常的“卑微”，但是隨著年級(jí)的增大，知識(shí)量的增加，那種感覺(jué)再也回不來(lái)……那時(shí)候的木質(zhì)操場(chǎng)，變成了現(xiàn)在壯大宏偉的塑膠操場(chǎng)，那時(shí)候的木質(zhì)桌椅變成了現(xiàn)在煥然一新的藍(lán)色桌椅，全班坐在一個(gè)這樣的大家庭，感覺(jué)無(wú)與倫比，但是想到不久之后就會(huì)飄散到五湖四海，這種感覺(jué)就異常強(qiáng)烈。墻壁已經(jīng)重新刷過(guò)了漆，老師漸漸衰老，我們卻越來(lái)越年輕，越來(lái)越有活力。我想老師不會(huì)喜歡我們送她很貴的禮物，我想那時(shí)候那張上面寫著有高分?jǐn)?shù)的成績(jī)單才是老師最欣慰的回禮！還記得我和同學(xué)們?cè)��?jīng)在學(xué)校中玩得“廢寢忘食”的組合器械，現(xiàn)在已經(jīng)不見(jiàn)蹤影，換了一套新的組合器械，再也沒(méi)有以前童年的回憶。教室的門從原來(lái)舊的木板門，變成了現(xiàn)在又美觀，又實(shí)用的精裝門，看起來(lái)也沒(méi)有以前那一種快樂(lè)的回憶。以前教室里面有一臺(tái)荒廢了很久的電視機(jī)，現(xiàn)在換成了嶄新的電腦放映機(jī)，可以把電腦的畫面引到屏幕上，方便多了，但是我開(kāi)始懷念以前那一臺(tái)老舊的電視機(jī)，它充滿了我們童年的氣息，雖然破舊不堪，但是我認(rèn)為那臺(tái)電視機(jī)是無(wú)價(jià)的。以前的廣播是個(gè)傳統(tǒng)的“喇叭系統(tǒng)”，現(xiàn)在已經(jīng)換成了全新的廣播，聲音非常清晰，而且雅致，講到這里，我也情不自禁開(kāi)始懷念起那個(gè)老舊的大喇叭……童年的課程非常傳統(tǒng)，根本沒(méi)有電腦課，可現(xiàn)在，有了一間電腦室，課程豐富了起來(lái)，同學(xué)們都因?yàn)橛辛穗娔X課而欣喜不已。

　　學(xué)校雖然壯大了起來(lái)，但是卻再也回不去童年的那種氣氛，但是，我的另一邊也希望書院街這個(gè)百年學(xué)�？梢圆煌５膭�(chuàng)造新的東西，希望它可以蒸蒸日上。書院街，不久后我就會(huì)離開(kāi)你，在此，我希望最后對(duì)你說(shuō)一聲：再見(jiàn)！

再見(jiàn)的作文3

　　和周圍的同學(xué)們一起站在操場(chǎng)上宣誓，回想起這六年的小學(xué)生活，恍惚間竟如同一場(chǎng)夢(mèng)，小學(xué)是我們成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)多么難忘的階段，小學(xué)讓我癡迷，這個(gè)美好的地方讓我魂?duì)繅?mèng)繞……

　　在這六年時(shí)光里，我們一起說(shuō)說(shuō)笑笑的度過(guò)了六年的時(shí)光，我們一起寫作業(yè)，一些上課，一起把班集體變得優(yōu)秀……這一切的一切，都讓我難以忘懷，每一件小事都不想遺忘。

　　老師們，是你讓我從無(wú)知變成懂事，從膽怯變成勇敢，是你在我們的`心靈里，灑下了無(wú)數(shù)知識(shí)的種子，您辛辛苦苦的在我們心頭澆灌著那棵小苗，一定會(huì)在您學(xué)生的心中開(kāi)放長(zhǎng)大。

　　敬愛(ài)的老師們，謝謝你們，在我小小的心靈中，播撒下智慧的種子，讓我變得懂事，讓我變得聰明，讓我變得更好。老師，當(dāng)我剛進(jìn)入小學(xué)校園里時(shí)，第一個(gè)迎接我的是您，我覺(jué)得您是那么的和藹，那么的溫柔，讓我感覺(jué)校園就像是自己的家。也許您已經(jīng)忘了，因?yàn)槟鸀閷W(xué)生做的太多，太多了，但是您對(duì)學(xué)生的撫育深情我們卻永遠(yuǎn)忘不了。

　　同學(xué)們，忘不了你們的笑，“哈哈哈哈哈哈”多么快樂(lè)的笑聲呀!我們的班級(jí)多么愛(ài)笑呀!此時(shí)此刻，我耳邊又回想起春游時(shí)，我們嬉戲的笑聲;下課時(shí)，我們打鬧的笑聲;比賽時(shí)得勝的笑聲……這些美好的回憶，不能不讓我想起;這一點(diǎn)一滴，不能不讓我留戀……

　　再見(jiàn)了，親愛(ài)的母校，再見(jiàn)了老師們。同學(xué)們，請(qǐng)記住我們?cè)谝黄鸬拿恳粋�(gè)日日夜夜，讓友誼之花綻放，愿友誼地久天長(zhǎng)!

再見(jiàn)的作文4

　　六年的小學(xué)生活，匆匆逝去。轉(zhuǎn)眼間，校園里的梧桐樹(shù)，花開(kāi)花落了六次；母校又將送走她的一屆學(xué)生；老師們六年的辛苦將告一段落……母校啊，難道我就要離開(kāi)你溫暖的懷抱？

　　六年小學(xué)生活，五彩繽紛：一年級(jí)就像色彩斑斕的泡泡，承載著我們的幼稚與單純，懵懵懂懂地飛向藍(lán)天；二年級(jí)像一杯沁人心脾的綠茶，等著我們這些“謙謙君子”的品嘗和回味，最后吟誦出一首首引人入勝的小詩(shī)；三四年級(jí)像人生上一個(gè)小小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這時(shí)我們開(kāi)始自己辨別是非，砍掉錯(cuò)誤的荊棘，迎接正確的薔薇；五六年級(jí)的我們，在經(jīng)歷種種鍛煉后變得成熟，像長(zhǎng)滿羽毛的小鳥(niǎo)勇敢地飛上藍(lán)天，敢于接受任何風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)……

　　在六年里，我們能健康快樂(lè)成長(zhǎng)，要謝謝一個(gè)人——田老師。田棉棉老師與眾不同，她總是用特別的方式，讓我們知道自己的長(zhǎng)處和“短板”，她比我們父母甚至我們自己還了解我們。

　　記得寒假過(guò)后的摸底考試后，我非常浮躁。田老師在我父母都還沒(méi)有發(fā)覺(jué)的情況下，果斷地實(shí)施了一個(gè)方法——不叫我回答問(wèn)題。這是因?yàn)轭櫦拔夷屈c(diǎn)“可憐”的自尊心，田老師沒(méi)有直接點(diǎn)名批評(píng)我。這樣過(guò)了一段時(shí)間后，我漸漸發(fā)現(xiàn)田老師已經(jīng)幾天沒(méi)有叫我回答問(wèn)題。我為此感到非常苦惱，于是我從自己身上找原因，發(fā)現(xiàn)自己浮躁這是老師故意“晾”著我！我靜下心來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)聽(tīng)課，做作業(yè)，我要讓老師看到我用實(shí)際行動(dòng)改正錯(cuò)誤。

　　果不其然，第二天田老師找到我，笑著對(duì)我說(shuō)：“知不足，才能進(jìn)步！”我看著老師的笑臉，被深深地感動(dòng)了。我發(fā)誓要加油，努力奮斗，不辜負(fù)老師！我敬愛(ài)的田老師，我用全年級(jí)第一的成績(jī)回報(bào)了您！

　　記得她以前說(shuō)過(guò)：“我們不是師生，而是朋友�。　边@句話經(jīng)常還響在我的耳邊，我會(huì)對(duì)老師說(shuō)出我學(xué)習(xí)和生活中的困惑，她總是耐心解答……

　　在這六年里，不僅僅是老師，我親愛(ài)的同學(xué)們也給予過(guò)我許多幫助，他們陪伴我學(xué)習(xí)，一起討論問(wèn)題；在我寂寞時(shí)，他們陪我游戲，校園記載下多少我們的歡聲笑語(yǔ)？

　　在這個(gè)驕陽(yáng)似火的夏季，我們將離開(kāi)熟悉的校園，告別相伴六年的敬愛(ài)的老師，告別朝夕相處六年的可愛(ài)的伙伴們！無(wú)論有多少不舍，但我們還是要說(shuō)“再見(jiàn)”！

　　感謝母校，感謝哺育了我們六年的`成長(zhǎng)搖籃！那寬敞明亮的教室，那高大挺拔的梧桐，那日夜為我們操勞的老師們！感謝你們！校園里的每一條路，都留下了我們的汗水和足跡。校園內(nèi)的每一朵花，都即將變成最美好的記憶！

　　母校，今天我們?yōu)槭悄愕膶W(xué)生而自豪；明天我們?cè)改阋蛭覀兌�驕傲！再�?jiàn)，我的母�！�…

再見(jiàn)的作文5

　　我要，我要你過(guò)的比誰(shuí)都好，

　　我要你生命是陽(yáng)光普照，

　　我要，我要你站得比天還要高，

　　我要你得到最美麗最完美的回報(bào)。

　　今天午睡的時(shí)候做了一個(gè)很真實(shí)的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了自己，還夢(mèng)見(jiàn)了一個(gè)人。在夢(mèng)里，我在樓梯間里碰到了她，我看不清她的動(dòng)作，她的衣著，看不清她的表情，但當(dāng)我在看到她第一眼的時(shí)候，我認(rèn)出了她，她有一頭短發(fā)，齊劉海的那種。我自信能喊出她的名字，兩個(gè)字，........突然我發(fā)現(xiàn)一瞬間我失憶了一般，就是那簡(jiǎn)單的兩個(gè)字的名字卻死死地哽噎在喉嚨里。在夢(mèng)里，我死勁的拍打著腦袋，最終我醒了，頭撞在了墻上。

　　在夢(mèng)里的那個(gè)女孩并不是我什么夢(mèng)中情人啥的，只是我高中時(shí)候的同班同學(xué)，曾經(jīng)就讀在一個(gè)學(xué)校，一個(gè)班級(jí)的一位普通女孩。也許在我高中的時(shí)候和她聊過(guò)些天，和她一起在操場(chǎng)上跑過(guò)步，我記得不是十分清楚了。我只知道，我和她應(yīng)該有過(guò)交集，但這小小的交集還是被湮沒(méi)在時(shí)光的.間隙里，一去不復(fù)返。從午覺(jué)醒來(lái)到現(xiàn)在，我嘗試過(guò)一些辦法來(lái)想起她的名字，將高中同學(xué)分組里的每一個(gè)頭像挨個(gè)的翻著，拿出高中畢業(yè)前夕寫的那所謂的“回憶錄”一頁(yè)一頁(yè)地搜尋著，都一無(wú)所獲。我開(kāi)始感到很疑惑，難道是我記錯(cuò)了嗎？也許她真的不存在，和我并沒(méi)有什么交集。

　　就像那個(gè)簡(jiǎn)單比喻一樣，人生是一輛向前驅(qū)使的火車，有些人靠站上車，有些人到站下車，來(lái)來(lái)去去，自己身邊的人越來(lái)越多，他們或筆直站立，或斜歪臥坐，有些人時(shí)不時(shí)上前搭訕幾句，有些人就這樣擦肩而過(guò)。我不記得自己身邊到底遇見(jiàn)過(guò)多少人，又有多少人和自己有過(guò)那小小的一圈交集，記不清，也數(shù)不完。有時(shí)候，我不愿去想起往事，因?yàn)槊總�(gè)人可能都有著一段想遺忘的回憶，但我還是帶著感恩和懷念的心將他們的名字連同與他們的記憶一起，封存在一頁(yè)一頁(yè)的信紙，一個(gè)個(gè)灰色的頭像里。我天真的以為自己不會(huì)忘記他們，至少有些東西能夠讓我記起他們，但回憶永遠(yuǎn)逃不過(guò)時(shí)間的痕跡，就像阿喀琉斯擺脫不了被殺的命運(yùn)一般。

　　在很小的時(shí)候，父母就教誨我在傷害對(duì)方之后要說(shuō)，“對(duì)不起”、“抱歉”。不知道遺忘一個(gè)人算不算的上一種傷害，但當(dāng)多年之后在某個(gè)地點(diǎn)相遇時(shí)，相見(jiàn)無(wú)語(yǔ)時(shí)，我想這應(yīng)該是一種傷害吧，一種精神傷害。一句“抱歉”并不難，難的是原本那份相遇時(shí)的熱情還在，難的是兩顆心還能像以前那樣親近。

　　其實(shí)生活中，不僅是那些自己身邊的朋友，在人生的火車上還有自己曾經(jīng)喜歡過(guò)的人，自己的愛(ài)人，自己的父母。他們都在自己的扮演者重要的角色，讓我們前進(jìn)，給我們編織溫馨的夢(mèng)。逝者如斯夫，總有一天這盛裝的舞臺(tái)只會(huì)留下自己這一個(gè)演員，我們也許會(huì)感恩，也許會(huì)留戀，也許會(huì)像我一樣將記憶封存在一個(gè)小小的筆記本上，也許當(dāng)有一天相遇時(shí)你也會(huì)說(shuō)著“抱歉”，也許轉(zhuǎn)身之后就是永遠(yuǎn)。

　　我想夢(mèng)總該是真實(shí)的吧，如果又有一天我在這大大世界的某一處碰見(jiàn)了她，我不會(huì)說(shuō)再見(jiàn)與抱歉，我只想......靜靜的看著她，珍惜與她相遇的，每一分、每一秒。

再見(jiàn)的作文6

　　如果有一天，你不再記得，我也不再記得，時(shí)光一定會(huì)替我們記得–

　　記得風(fēng)吹起花般破碎的流年，而你的笑容搖搖晃晃。成為我生命中最美好的點(diǎn)綴，看天，看雪，看季節(jié)深深的暗影，再見(jiàn)女孩兒！我知道若沒(méi)有離別，成長(zhǎng)終究無(wú)所附麗。

　　周五，終于放假了，全班集體沸騰，我也是別樣的激動(dòng)，也不知道初中老班頭上的頭發(fā)是不是又少了幾根，不知道以前的老師是否改變。帶著滿肚子的疑惑，我與昔日的同學(xué)再次走進(jìn)初中學(xué)校。距離上一次中考之后的別離，同樣干凈的道路，同樣底枝的大樹(shù)，同樣明亮的天空。只是身邊沒(méi)有了那個(gè)女孩……

　　“再見(jiàn)”每次路上碰見(jiàn)她，總是笑嘻嘻，一個(gè)綠色發(fā)卡，一個(gè)粉紅色大書包。書包本是一樣，只是她的個(gè)子實(shí)在太小，所以她后面的'書包顯得格外大。干凈小小的額頭不像其他女孩一樣有劉海遮住，那么干凈真是，她便是毛毛，總是笑，有些淘氣卻格外認(rèn)真。她總有許多朋友，因?yàn)樗�太乖巧了。而我呢？朋友一大堆，卻很難找?guī)讉�(gè)真心待我的。在一起，也只不過(guò)是在討論誰(shuí)最有天分。我們彼此清楚，若無(wú)成績(jī)，一切皆是白搭。但我和她卻不一樣。我的一切，毛毛皆知，她的一切，我也皆知，我的外號(hào)，也被她叫了出來(lái)–大毛毛�！昂秒y聽(tīng)”我會(huì)打趣說(shuō)道�！皼](méi)有呀！大毛毛，小毛毛，多搭呀！嘻嘻。”她有一口潔白的牙齒，她從不遮掩，笑起來(lái)像得到糖果的小孩兒。我很懶，總是將手靠在她的小小身體上，聽(tīng)著她唧唧喳喳，像一只歡快的小鳥(niǎo)。我們的點(diǎn)滴，浮現(xiàn)在我眼前，一句像是在昨天。然而我那時(shí)卻不知，鳥(niǎo)兒終屬于天空。

　　“再見(jiàn)”，我心里暗暗的說(shuō)道。我與同學(xué)中見(jiàn)到昔日的老師，去了昔日的教室。牽著女伴的手，到處找老師、教室，既興奮又激動(dòng)。老師依舊，教師依舊，只是少了昔日那個(gè)毛毛。這個(gè)時(shí)候，她大概在那所學(xué)校，雙眼直勾勾地聽(tīng)著老師聽(tīng)課吧！或者與新同學(xué)做著我們?cè)��?jīng)的游戲，或者……我不知道……

　　看到遠(yuǎn)方兩個(gè)女生背著粉色書包，牽著手，一片歡笑曾已何時(shí)，我們也走過(guò)這條路，用了整整三年時(shí)間。同樣一片歡笑，同樣一陣陣打鬧，只不過(guò)兩個(gè)女孩現(xiàn)已長(zhǎng)大，有新同學(xué)、朋友。早已忘記曾經(jīng)的那一處真實(shí)。

　　再見(jiàn)，女孩兒。我很健忘，老是忘記到書本，你總是拖著我，到處借書，我總說(shuō)：“算了吧！”你去額很倔強(qiáng)，像個(gè)石頭。

　　再見(jiàn)，女孩兒。我很健忘、很安靜。你告訴我后面的男生欺負(fù)你，我走過(guò)去，用傘狠狠地打了一下那個(gè)男生的背，然后拉著你就跑，你卻笑我膽小。

　　再見(jiàn)，女孩兒。我很健忘。有一次又一次放學(xué)，我依舊再找明天要交的英語(yǔ)試卷，你陪著我找到很晚很晚，我卻說(shuō)者鬼故事來(lái)嚇你。

　　再見(jiàn)，女孩兒。我很健忘。老是丟東西，終于到最后，我連你都丟了，只是留下那一陣莫名的歡笑與爭(zhēng)吵。

　　再見(jiàn)，女孩兒。再見(jiàn)，毛毛，我終會(huì)對(duì)過(guò)去的三個(gè)春秋說(shuō)再見(jiàn)。

　　毛毛，大毛毛念你。

再見(jiàn)的作文7

　　母校是什么？是你剛來(lái)的時(shí)候巴不得早點(diǎn)走，可當(dāng)你真要走的時(shí)候又急切地希望能多留一兩天的地方……

　　母校是什么？是那個(gè)你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方。

　　我們用三年的時(shí)間換一個(gè)心底永遠(yuǎn)的回憶。很多年后，我們把這個(gè)夏天叫做那年夏天。那年夏天，我們?cè)�笑得很絢爛。

　　忽然忘記了那是一個(gè)怎樣的開(kāi)始，仔細(xì)地尋找，才發(fā)現(xiàn)，在時(shí)光隧道那頭，站著自己模糊的身影，還有最初見(jiàn)到的同學(xué)，最初交到的朋友，最開(kāi)始的那一份緊張和期盼。所有的最初，定格成了一幅記憶中的畫，開(kāi)啟了從此往后的故事。

　　也許我們的故事很平凡，對(duì)故事的主角來(lái)說(shuō)，卻是難以忘懷的。

　　軍訓(xùn)時(shí)的迷彩服，被汗水濕了一遍又一遍，在回憶中的風(fēng)雨里飄搖，在陽(yáng)光下熠熠生輝；校服被開(kāi)發(fā)出了各種功能：擦桌子，擋雨……卻依然在寒冷的時(shí)候給我們溫暖。今后的我們，可以穿上各種高檔舒適的衣服，卻也可以輕易丟棄，唯有寫滿同學(xué)留言與簽名的校服，成為我們舍不得丟掉又再也無(wú)法穿出去的紀(jì)念品。

　　一本又一本的參考書、練習(xí)冊(cè)，我們?cè)��?jīng)恨不得撕毀。感嘆題太多，又感嘆它們壽命太短，不知不覺(jué)就到了最后一頁(yè)。畢業(yè)后，整理著以斤計(jì)算的書本，忽然發(fā)現(xiàn)每一本都成為了獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，承載著無(wú)法復(fù)制的青春。

　　白天，長(zhǎng)了又短，短了又長(zhǎng)�；�，開(kāi)了又落，落了又開(kāi)，從此卻只開(kāi)在記憶中。

　　你再也不會(huì)在母校每一個(gè)醒來(lái)的清晨，抱怨睡眠太少、日子太長(zhǎng)。

　　你再也不會(huì)懇請(qǐng)別人幫忙帶早餐；你也不會(huì)背著書包在鈴聲響起之前沖進(jìn)教室，凌亂了自己。

　　你再也不會(huì)，在上課時(shí)打盹，告訴同桌“老師來(lái)了叫我”。你同桌也再不會(huì)，盯著走近的老師，用手肘碰著睡著的你，露出比你還緊張的'表情。

　　你再也不會(huì)，望著那些已畢業(yè)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的照片，想象明年今日自己會(huì)在哪里。

　　你再也不會(huì)，看著中考倒計(jì)時(shí)的數(shù)字變魔術(shù)般減少，想象它變成1的樣子。

　　三年，一段淚水與汗水交織的時(shí)光，我們無(wú)奈過(guò)，傷心過(guò)，哭過(guò)，恨過(guò)，惆悵過(guò)，但依然有著更多幸福�；厥讜r(shí)的嫣然一笑，便覆蓋了那些曾經(jīng)清晰的疼痛，懷念吹走了所有傷懷。這里有最單純的情感，比天更純凈；這里有最深厚的情誼，比海還深沉。

　　同樣的教室，坐在里面的是陌生的他們。后來(lái)之人，在以他們的方式，演繹與我們相似的青春。

　　葉子的飄零是風(fēng)的無(wú)情還是樹(shù)的不挽留；你我的離校是人生的催促還是青春的不停留。那些花兒，畢業(yè)以后還會(huì)不會(huì)開(kāi)放……

　　我說(shuō)我們都要好好的，考中考。等到20xx年6月26日17：00那一刻，“考試結(jié)束，請(qǐng)考生立即停筆……”心中彌漫的是一種不知名的情緒，初中生活就這樣結(jié)束了。但無(wú)論結(jié)果如何，我們贏得起，輸?shù)闷穑�有什么可怕的�?/p>

　　再見(jiàn)了，這些年盛放的青春。

　　有一天，我們各安天涯；有一天，我們也不再年輕，這些年奇妙的時(shí)光，便會(huì)美好得讓人心疼。我們，也許會(huì)靜靜地躺在椅子上，慢慢地，給我們的子孫，講述屬于我們的故事：“那一年，青春真好……”

再見(jiàn)的作文8

　　春節(jié)的海南總是陰雨綿綿，好不容易等到了陽(yáng)光燦爛的一天，我們就去了文昌的孔廟參觀。

　　文昌是海南自古以來(lái)的淵源之地，文昌是文化之鄉(xiāng)，將軍之鄉(xiāng)和華僑之鄉(xiāng)。文昌在漢武帝的時(shí)候就有了，以前叫紫貝縣，在唐朝貞觀年間改為文昌，文昌的意思是“偃武修文”�？讖R是海南第一廟，孔廟在文昌的市中心，自從在宋朝建立了孔廟以后，那里就開(kāi)始慢慢地繁華起來(lái)了。

　　孔廟的牌坊在文城鎮(zhèn)文東里二十號(hào)。我們坐著大巴車看見(jiàn)在一些林立的，現(xiàn)代化的商店中間，有一個(gè)大大的，與眾不同的，古色古香的牌坊，那就是孔廟了。于是我們下了車，來(lái)到孔廟的牌坊前，孔廟的牌坊上寫著繁體的孔廟。我們走進(jìn)了牌坊，是一條安靜的小街，沿著小街向里走，到了孔廟的門口，我們從這扇門里走了進(jìn)去，那里有千年的水井，上面列了一塊石碑，寫著“圣泉”，我興沖沖地打水上來(lái)洗手，以為水是冰涼的，沒(méi)想到千年的井水，水有千年的歷史，水還是那么溫暖。我走過(guò)了狀元橋，橋底下的泮池里有兩只烏龜，它們悠閑地爬著，我看著它們，那只大的烏龜抬起頭來(lái)，似乎在數(shù)有多少個(gè)孩子走過(guò)狀元橋，估計(jì)以萬(wàn)和億做單位了吧?我繼續(xù)朝前走著，迎面看到了孔子的雕像，他半鞠著躬，似乎在說(shuō)： “學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?” 我又走到另一個(gè)房間里抬頭，看見(jiàn)孔子的七十二位弟子的圖像掛在墻上，我仿佛看見(jiàn)孔子在上面講課，“其為人也孝第，而好犯上者鮮矣;不好犯上而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生;孝弟也者，其為人之本與?”學(xué)生們有的在下面討論，有的向孔子請(qǐng)教，有的在思考……。

　　“劈劈啪啪”，一陣鞭炮聲傳來(lái)，把我的思緒從孔子的`課堂上給“拉”了回來(lái)。我尋著聲音急忙跑過(guò)去看，只見(jiàn)滿天的彩帶像沙塵暴的沙子一樣漫天飛舞，到處煙霧彌漫。滿地的紅鞭炮皮像火一樣紅，原來(lái)今天也過(guò)新年啊!我穿過(guò)了大城門，走進(jìn)了大城殿，經(jīng)常有人踩過(guò)的地板就是滑溜溜的，沒(méi)有人踩過(guò)的石階生滿了青苔。還看到有人供了孔子及四配十二哲神位。旁邊有兩棵小葉榕、三角梅，小葉榕像個(gè)經(jīng)歷多年的老者，他在那里靜靜地看著幾千年的巨變，三角梅像個(gè)新一代的舞者，她盛開(kāi)的鮮花好像在稱贊著現(xiàn)在太平盛世的美好生活。我們繼續(xù)走著看著，最后依依不舍地離開(kāi)了孔廟。

　　再走出那條小街的時(shí)候，我立刻就聽(tīng)見(jiàn)了人的說(shuō)話聲，汽車的喇叭聲。啊!原來(lái)我是生活在距離孔子幾千年之后的現(xiàn)代。不知不覺(jué)就走到了孔廟對(duì)面的公園——文昌公園，它有一個(gè)大湖，上面有許多船。還有兩個(gè)大球，船經(jīng)過(guò)時(shí)，大球就噴出十幾米高的水，大湖的旁邊有一個(gè)健身器材，樹(shù)下有很多人坐著，有的在聊天，有的看著自己的孩子玩。還有幾個(gè)大一點(diǎn)的小孩子，他們和我一起沿著爬桿爬，我們一直爬到了頂端，真好玩呀!

　　不知不覺(jué)的到了中午，我們走在文昌河的人民橋上，我回頭望了望孔廟的牌坊，仿佛聽(tīng)見(jiàn)孔子在說(shuō)：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?”

再見(jiàn)的作文9

　　無(wú)星的夜，黑暗放肆地在每個(gè)角落里游走，帶著令人絕望的窒息�；璋档臒�，猶可辨析燈下兩個(gè)孤立的身影，緊貼著背。沉默……

　　蛐蛐兒躲在夜神那一身黑袍里瘋狂地叫著，風(fēng)冷冷地吹過(guò)，樹(shù)葉兒放肆地撞擊著身體，演奏著恐怖的搖滾樂(lè)曲。遠(yuǎn)方，傳來(lái)了野狗一聲聲凄厲的嗥叫。聽(tīng)見(jiàn)她嚶嚶的哭泣聲，心中免不了添了些悲傷�！盎蛟S，我們是不應(yīng)該在一起的……”黯然的，我回憶起你我的相識(shí)……

　　同樣的夜，同樣的思緒，我看到了自己內(nèi)心的空虛。于是，恐懼、害怕、無(wú)助鋪天蓋地地向我襲來(lái)。悄無(wú)聲息地，你，出現(xiàn)在我眼前。感受著你輕吐的氣息，你那深邃迷離的雙瞳吸引了我。讀你的眼睛，靈閃卻透露了絲絲寂寞。于是，我，和你，一起度過(guò)了那難忘的`夜晚……后來(lái)，我才知道，你叫“孤獨(dú)”……

　　和你呆在一起的日子不知有多久，直至我再次遇上了“快樂(lè)”，她那耀眼的笑容竟比太陽(yáng)光還燦爛！雖是初次見(jiàn)面，她卻在我心里留下了不滅的痕跡。之后我才發(fā)現(xiàn)，我已不再被“孤獨(dú)”那雙撲溯迷離的雙瞳所迷惑……那晚，我和“孤獨(dú)”分開(kāi)了。隨即我便和“快樂(lè)”做了知己。在她的帶動(dòng)下，我的情緒一天比一天開(kāi)朗。“永別了，孤獨(dú)！我的15歲年華里沒(méi)有你，以后也不會(huì)——有！”當(dāng)我對(duì)著天空大喊時(shí)，我和“快樂(lè)”瘋狂而開(kāi)心地笑著，笑聲響徹了整個(gè)天空……

再見(jiàn)的作文10

　　問(wèn)嫦娥，與我肯從容、同圓缺。——王清惠

　　陽(yáng)光從枯黃的葉子跳入窗子了，飛鳥(niǎo)停在樹(shù)上呢喃——久違的好天氣。

　　指尖停在手機(jī)的撥號(hào)鍵，卻再也摁不下去。

　　腦海浮現(xiàn)出他瞇著眼睛開(kāi)玩笑的樣子，很想發(fā)一個(gè)新年的祝�！�—老師，新年好。

　　可惜，沒(méi)有勇氣。

　　“呵呵，沒(méi)事，二中也不錯(cuò)嘛�！�

　　“誒，你挺聰明的哦。”

　　“不錯(cuò)嘛，化學(xué)方程式記得挺牢的。”

　　該怎樣形容你，在講到酸堿對(duì)頭發(fā)的.影響時(shí)撫著斑白的頭發(fā)，一邊臭美，一邊放低音量對(duì)我們說(shuō)：“嘿嘿，我的頭發(fā)比那個(gè)主任的好多了，他都快地中海了�！�

　　你在講臺(tái)上鏗鏘有力的詞措，只是思路一轉(zhuǎn)，一道題完美拿下。

　　“老師，等我考上好的大學(xué)，我立馬就去見(jiàn)你�！蔽疫�記得我在落榜時(shí)的信誓旦旦，而你卻笑而不語(yǔ)。

　　于是我假裝忘記了教師節(jié)，假裝忘記了跨年，其實(shí)卻怎么也忘記不了。

　　那樣可愛(ài)的老頭（其實(shí)我在私底下就是這么叫你的：“老頭”），像朋友一樣安慰我，像朋友般鼓勵(lì)我。

　　其實(shí)，最感動(dòng)的，應(yīng)該是揭榜的前一天，打電話叮囑我和弟弟要把成績(jī)告訴你。

　　直到一切都?jí)m埃落定。我?guī)е�哭腔告訴你，而你卻輕聲安慰。

　　而今，我連一個(gè)電話都不敢打，害怕你會(huì)為曾經(jīng)得意的學(xué)生失望，其實(shí)，你早就失望了吧。

　　老師，我希望兩年多以后，我能以勝利者的姿態(tài)面對(duì)你。

　　老頭，快要退休了呢，好好保重啊。

再見(jiàn)的作文11

　　時(shí)間過(guò)得真快，六年的小學(xué)時(shí)光就在轉(zhuǎn)眼間過(guò)去了，而我的班主任何老師卻給我留下了深刻的印象。

　　小時(shí)的我，做什么事都沒(méi)有恒心，老師讓我天天寫日記，我剛開(kāi)始還有興趣，堅(jiān)持了一段時(shí)間，但很快，我沒(méi)有恒心的老毛病又犯了。成了“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”。寫出來(lái)的日記不是“今天玩得很開(kāi)心”，就是“今天吃了什么好東西”，總是千篇一律，像記流水賬一樣。

　　一天放學(xué)，老師對(duì)我說(shuō)：“劉雨欣，你到我辦公室來(lái)一趟。”我跟在老師后面，心想：老師叫我去辦公室會(huì)有什么事呀？是不是我做小動(dòng)作被老師發(fā)現(xiàn)了？還是我上課和同桌說(shuō)話被老師看見(jiàn)了？或是我哪天作業(yè)寫得不好？……我像懷揣了一只小兔子一樣，硬著頭皮跟在老師后面，進(jìn)了辦公室。老師把教案放下，一邊洗著沾滿粉筆沫的手，一邊用溫和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，坐下吧！不要緊張。”說(shuō)話間，老師拉著我的手讓我坐下，由于長(zhǎng)期使用粉筆，老師的手并不很光滑，但很溫暖，使我那緊張的心情慢慢的輕松下來(lái)，心想：老師這么溫柔，應(yīng)該不會(huì)批評(píng)我吧？老師關(guān)切的問(wèn)了問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況，我也如實(shí)回答。老師有些突然的問(wèn)：“你最近的日記寫得怎么樣呢？”這句問(wèn)話使我想起了我這些天寫的日記糟透了，同時(shí)，也讓我那放松下來(lái)的心又提到了嗓子眼。我紅著臉，心想：怎么辦，我的日記實(shí)在是糟透了。老師見(jiàn)我沒(méi)有說(shuō)話，就又問(wèn)：“你怎么了？”我用那種連我自己都聽(tīng)不清的聲音說(shuō)：“寫的不好�！北疽詾槔蠋煏�(huì)大發(fā)雷霆，但是老師卻心平氣和的說(shuō)：“哦，我給你講個(gè)故事吧！”當(dāng)時(shí)我心想：老師為什么不批評(píng)我，反而會(huì)無(wú)緣無(wú)故給我講故事呢？但小孩子都喜歡聽(tīng)故事，我也不例外，就立即點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好！”老師就用委婉的語(yǔ)氣給我講了《鐵棒磨成繡花針》的故事。

　　聽(tīng)完這個(gè)故事后，我起初還想：這個(gè)老婆婆怎么這么傻呀！鐵棒怎么能磨成繡花針呢？老師似乎看出了我的心思，耐心地說(shuō)：“從這個(gè)故事中我們看到了老婆婆的'恒心，正是因?yàn)橛羞@種恒心，才能把鐵棒磨成繡花針。雖然這個(gè)行為是有些傻，但這種精神卻是難能可貴的，你聽(tīng)明白了嗎？”我這才恍然大悟：學(xué)習(xí)也同這一樣，只要下功夫?qū)W，有恒心，就會(huì)取得好成績(jī)。

　　從那以后，我也發(fā)奮學(xué)習(xí)，用功讀書，學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步。我想：可能是當(dāng)年老師給我講的那個(gè)故事吧！所以我很想向老師鞠一躬，說(shuō)一聲：“謝謝您，老師！”

　　老師，是您讓我從一個(gè)什么都不懂的孩子，變成了一個(gè)有理想，有抱負(fù)的少先隊(duì)員；老師，是您把我領(lǐng)進(jìn)了那無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)海洋；老師，是您教會(huì)了我和這么多朋友和睦相處……。

　　感覺(jué)昨天，我還是剛?cè)雽W(xué)的新生，而今天，我就要告別母校，升入初中繼續(xù)學(xué)習(xí)，我不得不離開(kāi)您——我最親愛(ài)的何老師！

再見(jiàn)的作文12

　　風(fēng)起，搖蕩我的思念，細(xì)雨，滴落我的期盼，六年的小學(xué)生活很快就結(jié)束了，快樂(lè)的時(shí)光過(guò)得真的好快！

　　打開(kāi)相冊(cè)，一張張笑臉?lè)路鹁驮谧蛱�。眼前總是閃現(xiàn)著六年里大家一起追逐、嬉鬧的場(chǎng)景，過(guò)去的學(xué)習(xí)生活歷歷在目。

　　瀏覽獎(jiǎng)狀，感受著豐收的喜悅，耳中仿佛又響起了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上同學(xué)們歡呼吶喊的聲音。登上升旗臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的掌聲，讓我倍感自豪；同學(xué)們祝福的笑臉，讓我非常感動(dòng)。

　　翻開(kāi)日記，過(guò)去學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛就在眼前

　　曾記得二年級(jí)的時(shí)候，那天外面下著蒙蒙大雨，我突然發(fā)燒了，趴在桌子上，渾身無(wú)力，只感覺(jué)頭暈?zāi)X轉(zhuǎn)，惡心難受。我的好朋友“老趙頭”十分敏感地發(fā)現(xiàn)了我的異樣，急忙趕過(guò)來(lái)，拉起我就趕往校醫(yī)室。校醫(yī)說(shuō)體溫太高，要送醫(yī)院。這時(shí)上課鈴正好響了，我有氣無(wú)力地對(duì)著她說(shuō)：“你快回去上課吧，耽誤了學(xué)習(xí)可不好！”，“老趙頭”堅(jiān)定地對(duì)我說(shuō)：“我們可是最好的好朋友，跟我客氣什么！”我聽(tīng)了十分感動(dòng)。經(jīng)過(guò)一番折騰，老媽聞?dòng)嵍鴣?lái)，急忙把我?guī)�往醫(yī)院，醫(yī)生給我吃了一點(diǎn)退燒藥，燒總算退下去了�！袄馅w頭”知道后，也算是松了一口氣。很感謝遇到了這樣一位知心朋友，她總是在我有困難的時(shí)候第一個(gè)站出來(lái)幫助我！

　　六年里，給我印象深刻的還有打鼓隊(duì)員的生活。

　　記得當(dāng)時(shí)是四年級(jí)的時(shí)候。有一天老師意外地選擇我去當(dāng)打鼓隊(duì)員的候補(bǔ)人員，我十分震驚，感覺(jué)是不是聽(tīng)錯(cuò)了！老師看見(jiàn)后，只是用信任和鼓勵(lì)的眼神看著我，輕聲告訴我“可以去試試看！”。面對(duì)老師的鼓勵(lì)，我便下定決心，一定要當(dāng)上正式隊(duì)員！起初，我努力去接受那些打鼓口訣，那些音符我完全看不懂，兩手也不協(xié)調(diào)。我一度沮喪極了，但好在后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的解釋，我才明白，只需要分清左右順序，多加練習(xí)就行。在接下來(lái)的日子里，我經(jīng)常早晚練習(xí)和背誦。大約過(guò)了一星期，我對(duì)打鼓的訣竅早已了如指掌�？荚嚨漠�(dāng)天，我表現(xiàn)得十分出色，考核的老師露出了滿意的笑容，讓我成為了正式的打鼓隊(duì)員。在打鼓的這段時(shí)間里，我漸漸有了上臺(tái)的勇氣，面對(duì)各種活動(dòng)，我都表現(xiàn)自如�；叵肫饋�(lái)，要不是老師當(dāng)年對(duì)我的`鼓勵(lì)，我也不會(huì)有今天的成績(jī)！

　　很快六年過(guò)去了，我們已從幼稚變得成熟，從天真變得沉穩(wěn)，無(wú)聲無(wú)息�；叵脒^(guò)往的時(shí)光，六年的小學(xué)生活有酸、甜、酷、苦、辣、咸，但終究會(huì)被“甜”所籠罩。一想到我們將因“畢業(yè)”這兩字而分別，就十分傷悲，但那一刻的時(shí)光反而加快了腳步，并沒(méi)有因?yàn)槲覀兊碾x別而為我們停下。那熟悉的笑聲、熟悉的腳步，還有那不知說(shuō)了多少回的“老師來(lái)了！”，是否還有人會(huì)相信！

　　再見(jiàn)吧，我的老師、同學(xué)們！希望在多年以后，我們還能記起相互的笑臉，共同回憶起那曾經(jīng)的少年時(shí)光！

再見(jiàn)的作文13

　　再見(jiàn)，xxxx。

　　xxxx已經(jīng)成為了歷史，現(xiàn)在是xxxx的時(shí)代！站在xxxx年的最后幾天，幾多感慨，幾多思量！回首過(guò)去，歡欣鼓舞；展望未來(lái)；豪情滿懷。

　　在這xxxx新的一年里，我是要怎樣度過(guò)呢？是在歡笑中度過(guò)？是在悲傷中度過(guò)？是在懊喪中度過(guò)？是在批評(píng)中度過(guò)？還是……我想，新的一年里，一定要有一個(gè)好的開(kāi)端，所以說(shuō)，一定要有一個(gè)新的目標(biāo)，新的計(jì)劃。

　　我這個(gè)人喜歡把時(shí)間按照間斷來(lái)劃分，按計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)，雖然xxxx年年初就計(jì)劃去哪里哪里旅游，但結(jié)果都沒(méi)去，卻去了很多不在計(jì)劃內(nèi)的地方游玩，盡管如此，我還是過(guò)得很充實(shí)，我也收獲了太多難忘的美好。

　　xxxx年我也結(jié)交了很多很多新朋友，xxxx年很多新朋友也逐漸變成老朋友，我也從朋友們的堅(jiān)守和期盼中讀懂了責(zé)任，體貼中感到了溫暖，我收獲了難得的.愉悅和歡欣…

　　如果你問(wèn)我的xxxx過(guò)得怎么樣？做得怎樣？我認(rèn)為我過(guò)得還算不錯(cuò)，每一天挺快樂(lè)的。但是我認(rèn)為我做得并不好。在課堂上，我并不積極地發(fā)言，而且有時(shí)還會(huì)有些走神。

　　那么，我這一年的新目標(biāo)就是：在課堂上積極發(fā)言，集中注意力，盡量不走神，認(rèn)真聽(tīng)講。

　　恩，有了新目標(biāo)，就要有計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。首先，不管遇到什么問(wèn)題都要思考，會(huì)的就要舉手，即使錯(cuò)了，那也是一次鍛煉的機(jī)會(huì)。其次，在課堂上，一定要盯著老師，心里不想其他的事情，就不會(huì)走神，還要邊聽(tīng)邊思考，我會(huì)了沒(méi)有，我懂了沒(méi)有。

　　我相信，只要我努力，就一定會(huì)成功。我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)給最后一個(gè)小學(xué)時(shí)光，畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，讓明天不留遺憾！

再見(jiàn)的作文14

　　我現(xiàn)在仍然不能忘記我離開(kāi)老校區(qū)的那一瞬間。

　　我現(xiàn)在一想到那個(gè)畫面，仍然十分留戀。

　　我還記得我在老校區(qū)的最后一次結(jié)業(yè)典禮，我和同學(xué)們都十分開(kāi)心，互相談著這次大考的成績(jī)，沒(méi)有一點(diǎn)離開(kāi)老校區(qū)傷感，直到老師說(shuō)了句——“今天是我們最后一天待在老校區(qū)了。”原本普通的.一句話卻讓我一下子悲傷了許多，其他同學(xué)也沉默了，當(dāng)然他們也舍不得離開(kāi)和我們一起過(guò)了四年的校區(qū)吧。

　　雖然每位同學(xué)都很希望時(shí)間不再轉(zhuǎn)動(dòng)，能夠繼續(xù)待在這陪伴了自己四年的老校區(qū)�？墒菚r(shí)間終究是會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)去的，終于，到了和老校區(qū)說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，我們走得很慢，也十分沉重，都是不想離開(kāi)吧，可是慢慢走，慢慢走，也會(huì)走出來(lái)的，我眼睛一直在飛快地四處看著，希望能記住更多老校區(qū)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可時(shí)間就是這么短暫，轉(zhuǎn)眼間，就走到了校門口，眼看就要走出校門了，我忽然不走，而是轉(zhuǎn)過(guò)頭看著這座熟悉的樓，心里十分舍不得，我的同學(xué)這次竟然沒(méi)有催我，而是和我一起看，大家都舍不得這個(gè)學(xué)校吧。看了足足有5分鐘，有同學(xué)說(shuō)要把它們拍下來(lái)，于是我就奔向了主席臺(tái)，因?yàn)槲以�在這里向全校同學(xué)表演了節(jié)目。之后我又跑到一年級(jí)讓我骨折的地方，四年來(lái)我每次來(lái)這里都十分小心，之后我還去了小竹林，我以前在竹林里的在石椅上寫過(guò)作業(yè)呢。我們都統(tǒng)統(tǒng)拍了一遍，也許這樣或多或少能減少一些思念吧。

　　再見(jiàn)了，老校區(qū)！

再見(jiàn)的作文15

　　在現(xiàn)在的社會(huì)中，碎片化的生活隨處可見(jiàn)。每次在道路上、公交車上、辦公室內(nèi)，都可以看見(jiàn)人們抱著手機(jī)，或看著電腦，津津有味地看著各種消息，就這樣，電子產(chǎn)品成為了人們“最忠誠(chéng)的伙伴”。

　　手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們的密友，但是從某種意義上來(lái)講，它們綁架了我們的生活，扼殺了我們的時(shí)間。每天總是說(shuō)時(shí)間太短了、工作太忙了，這里時(shí)間不夠、那件事做不了，而玩游戲卻大有時(shí)間，一玩就是十分鐘、半小時(shí)，甚至幾個(gè)小時(shí)，而自己卻從未感覺(jué)到時(shí)間飛逝；每天總是說(shuō)要自律、管好自己，可是一碰到手機(jī)，卻把那些話拋在了腦后，總是想著再玩幾分鐘就行，一次一次反反復(fù)復(fù)，一天又過(guò)去了……這些都是常有的事情。我們的生活被那些電子產(chǎn)品割分成了碎片化的模式。

　　這些電子產(chǎn)品到底對(duì)人們有利還是有害？這便成為了人們的熱門話題。起床后、吃飯時(shí)、睡覺(jué)前，這些時(shí)間都被人們用去看微博、看新聞、和朋友聊天，甚至有很多人用手機(jī)來(lái)工作。在地鐵上，放眼望去個(gè)個(gè)都是“低頭族”，人們手中拿著手機(jī)在玩，久而久之，這些現(xiàn)象都成為了家常便飯�？瓷先�，手機(jī)好像對(duì)人們很有幫助，可以隨時(shí)隨地讓人們了解各種事件和各國(guó)情況，并沒(méi)有什么危害，甚至有些人認(rèn)為比實(shí)際的書面知識(shí)更有幫助，這種想法是絕對(duì)錯(cuò)誤的。從最簡(jiǎn)單的表面意義來(lái)說(shuō)，手機(jī)的輻射有害于人們的健康；從深層的意義上來(lái)講，手機(jī)讓人與人之間多了幾分陌生，明明相隔不遠(yuǎn)，心卻隔了十萬(wàn)八千里。雖然在碎片時(shí)間里，人們通過(guò)手機(jī)可以輕易得到更多知識(shí)，但這只是一個(gè)相對(duì)模糊的思想，沒(méi)有書本上來(lái)得清晰，也不會(huì)更加深刻的記住。

　　手機(jī)是造成本來(lái)完整的時(shí)間破碎的主要原因，長(zhǎng)期看手機(jī)會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)手機(jī)產(chǎn)生心理依賴，天天抱著手機(jī)不放，欲罷不能。長(zhǎng)此以往，人們已經(jīng)適應(yīng)了現(xiàn)在所謂的數(shù)字時(shí)代，大腦有著快速跳躍的思維。而這時(shí)的注意力會(huì)隨著時(shí)間的推移越來(lái)越差，總是會(huì)分散，從原來(lái)能安安靜靜的讀下一本書到現(xiàn)在連一本完整的`書都讀不了，更不要說(shuō)那些相對(duì)來(lái)說(shuō)枯燥無(wú)味的散文等書籍。取代它們的，是時(shí)不時(shí)拿出手機(jī)，看一看有沒(méi)有什么信息。就這樣，人與人之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，交流能力也被手機(jī)上的QQ、微信等通話軟件所取代。當(dāng)你回到家，看見(jiàn)父母雖然坐在沙發(fā)上，卻各自拿著手機(jī)，不和對(duì)方說(shuō)話，家里的氣氛冷冰冰的，好像父母的孩子不是自己，而是手機(jī)，你會(huì)感覺(jué)怎么樣呢？

　　現(xiàn)在的科技發(fā)展的越來(lái)越快，生活也越來(lái)越好，可是我們卻忽略了一樣重要的東西——面對(duì)面交流的快樂(lè)。正是因?yàn)槭謾C(jī)造成了碎片化的生活，才讓我們失去了這寶貴的財(cái)富。讓我們一起放下手機(jī)，告別碎片化的生活吧！

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