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活著的作文

時間:2023-11-10 16:38:44 好文 我要投稿

活著的作文15篇(精華)

  在平時的學習、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎?下面是小編幫大家整理的活著的作文,希望能夠幫助到大家。

活著的作文15篇(精華)

活著的作文1

  隨著旅行的進行,我們逐漸向西藏方向靠攏。既然鄰進西藏,也便有了藏族的身影。那么導游講述的故事,也都與之有關。

  “藏族人民信仰藏傳佛教,還是全民信教。喇嘛的地位非常高……”“藏族人民相信靈魂。他們堅信修行到一定高度,像活佛,可在死后選擇投胎于何處。當然,修行要到一定高度,對塵世的事也就不可能太在意了。

  導游的講述平淡無奇,卻在我心中掀起驚濤駭浪。如果對塵世不在意,那選擇投胎的方位又有什么意義?是否可以等同于長生的另一條途徑呢?但如果只是為了長生,那如何會致使一族之人全部追隨?這里面一定有問題。

  人的存活應為自我,人是為自己而活的,而非其他。那么,藏族人民對佛教的追隨也應是為了達成自我。宗教可以是精神控制,也可以是心靈信仰與寄托。顯然,藏傳佛教應為后者。但單純的精神寄托又何以令追隨者追尋自我?

  人的自我是自己內(nèi)在的精神,不為他人掌控。藏傳佛教,應是引導人們在無盡紅塵中避開險途,在錯綜復雜的人生路上,找到自己的方向。藏族人有轉轉經(jīng)的習俗。當被問起轉經(jīng)是為了向佛求得些什么,而是為了失去一些東西。失去的是“怒,貪,嗔”失去了這些,便在人生的航行中避開險礁,向前方更近一步。

  腦海中不禁浮現(xiàn)出那些三步一叩首的朝圣者。人是自然之子,源于自然。在朝圣者沿著天路向拉薩前進時,他們的心在此時也得以變得純粹,更加靠向自然的純凈。當?shù)诌_時,他們到的不止是拉薩,也是新的天國。通天路,通向的是最高的靈魂之巔。

  那么選擇投胎的方位應不是長生的手段,而是尋求道的途徑。道法自然,修行,便是向自然靠近,乃至融入,在心的高度,達到至道。

  人的`存活是有目的的。愛默生對兩種人表于極端地厭惡,其中之一就是充滿智慧的毫無信仰。這種信仰,應是人存活的目的,這目的不應僅為活著本身,而是追求至道,融于自然。

活著的作文2

  活著就要快樂,因為我們會死很久。

  每當夜深人靜的時候,我們思考人生,淡淡的感悟、隱隱的心痛。

  生活不是一場賽跑,而是一次旅行,要懂得好好欣賞沿途的風景。

  這個世界,對著你笑的人太多太多。真心包容你的,太少太少。

  不后悔,莫過于做好三件事:一是知道如何選擇;二是明白如何堅持;三是懂得如何珍惜。

  手不是用來打人的,而是用來擁抱你所愛的人;腳不是用來踢人的,是用來向理想的目標邁進的。

  一個人的孤獨苦悶,往往不是因為別人不理會自己,而是因為心中放不下別人。

  青春是一本太倉促的`書,我們含著淚,一讀再讀。

  想起那些時光,想說,那個時候真傻,但是真好。

  真正的朋友,難找、難舍、亦難忘。

  你不必逞強,不必說謊,懂你的人,自然會知道你原本的模樣。

  不要逢人就掏心掏肺的,要知道有些人,面前心連心,背后動腦筋。

  活著就要快樂,因為我們會死很久。

  控制好心情,生活才會處處祥和。

  不管你經(jīng)歷多痛的事情,到最后都會漸漸遺忘。因為,沒有什么能敵得過時光。

  生活,一半是回憶,一半是繼續(xù)。

  把所有的不快給昨天,把所有的希望給明天,把所有的努力給今天。

  任何事情,總有答案。與其煩惱,不如順其自然。

  無論現(xiàn)實多么喧囂,在內(nèi)心總有一片自留地,那里生長著美好。

  所謂幸福,就是一個笨蛋遇到一個傻瓜,引來無數(shù)人的羨慕和妒嫉。

  暖一顆心要多少年,如果心涼只需一瞬間。

  世界是公平的,忘記一份回憶,你就會懂得一份珍惜。

  你只有變得更好更完美,你才有資格影響別人。

  人生在世,需要不斷地為心靈除塵,自省、自責、自悟、自重。

  如果時間可以倒退,一切也就不再珍貴。

  好好珍惜現(xiàn)在,人來到這世上不容易,活的開心點才是!

活著的作文3

  人活在世上一輩子,又是為了什么呢?我們出生來到這個世界,長大,工作,結婚,生子,育子.......可當我們離開這世界,一切都化為烏有。

  活著的意義到底是什么?我為這個問題困惑了很久。人來到這個世界,需要經(jīng)歷各種事情。也許這一生你會過得很幸運,但也許你在這一生過得很苦難。你會為了自己的成就歡呼,你也會為自己的生活而操勞?僧斈闼阑睿瑢@個世界也沒有什么改變,世界不會因你停滯不前,地球也會繼續(xù)轉動,太陽每天還是會從東方升起;你的朋友會繼續(xù)過著他們的生活,你身邊的人頂多會難過一段時間,但時間會沖淡一切。

  看到這里,你也是不是也在想活著的'意義是什么?我們本是無意義的,但我們的意義就在于讓我們自己在這世界上活的有意義。就比如說,我們努力為社會為國家做貢獻,幫助貧困人家.......但你也許會說:“我又沒才華橫溢,又沒錢,怎么去做貢獻幫助他人?”那么我告訴你,你做好你自己其實就很好了,不拖他人后腿,發(fā)揮出自己最大的價值。你不一定要為人類,為世界做出什么巨大的貢獻,只要將你自己做到最好,那么來到這世界,你也沒什么遺憾的了。

  活著本是無意義的,就看你自己能不能把它變得有意義,加油吧,年輕人們!

活著的作文4

  我們都在各種各樣的逆境中成長,總是想找各種各樣的方式讓自己在這樣一個適者生存的環(huán)境里傲立著并堅強著;蛟S換一個世界,我們都不會懼怕。

  ——題記

  從小學起,我就特別喜歡那種快要考試時的氣氛,因為那個時候大家都在努力地復習,有節(jié)奏的掌握自己手里的時間,看著所有人朝氣蓬勃地樣子,總覺得這才是學校的真理。

  或許是因為時刻都無法放下我的緊張感,才會愛上這樣的環(huán)境吧。仿佛自己就像一個來自異世界的勇士一樣,手里提著長槍,挑戰(zhàn)一個個未知的危險和未知的領域,這個規(guī)則的制約者就在遠處望著這些廝殺拼打的場面,隨時動手清除掉一個個不合格的名字。到最后剩下的勇士,才能宣揚屬于他們的榮耀和驕傲。

  或許這就是一種努力向上的氣氛吧。我總是這樣想。

  到了現(xiàn)在,作業(yè)也隨著年級的'增長而逐漸變得多了起來,每當下課時大家都不再打鬧,而是安安靜靜的寫著各自的作業(yè)。每當我閑下來時,我都會看著他同窗們努力地背影,看著看著心里就會不由自主地充滿著開心的感覺。

  有時候也會覺得這就是一種美好的期待洋溢在空氣里,到哪一天就會實現(xiàn)我們的預言。仿佛每一刻都像分秒必爭的賽跑一樣,把正能量一棒一棒地傳下去,最終奪得勝利……

  可能在不同的人眼里有不同的看法,但是這種大家為了同一目標而努力一直是我最向往的。如今看到每天都是這樣,大家精神抖擻地來到學校,一節(jié)課上積極踴躍……或許這才是班級的風貌吧。

  為了困難才去想辦法解決是最好的意義。如果不想要逃避,那就面對吧,為了眼前一切的困難而奮斗,而努力,只要為此可以成功,那就去努力吧。

  看多了努力的環(huán)境,就越來越喜歡逆風飛翔。每天都有新生的夢想,只有不死的才叫夢想,只有不死的才叫正能量。

活著的作文5

  活著,一個樸實卻又充滿了力量的詞語。“它的力量不是來自于喊叫,也不是來自于進攻,而是去忍受,忍受生命賦予我們的責任,去忍受現(xiàn)實給予我們的幸福和苦難,無聊和平庸!庇嗳A說道,說出他對于人生,對于生活最誠摯的想法,寫下名作《活著》。

  福貴也曾風光恣意,也曾是眾人眼中羨慕的地主少爺,他在富貴安逸中自甘墮落,嗜賭成性,沉迷于酒色。終于,他輸光了家產(chǎn),“輸”走了父親,“輸”走了曾經(jīng)幸福的家庭,好在他有愛他的妻子,即使在貧困中掙扎也不離不棄。后來,他上街被虜走成為壯丁,經(jīng)歷千辛萬苦回到家,母親早已離世,女兒生病成為聾啞人。災禍總是成群結隊而來,兒子突然離世沉重地打擊了這風雨飄搖的小家,隨后女兒、女婿、外孫、妻子一個一個先他而去,福貴親手埋掉了所有至親,到最后,只剩他和一頭老牛,在夕陽下,回首過去。

  我們以最平實的.第三視角看過福貴的一生,他前半生如同行尸走肉一般活著,沒有自我,沒有靈魂。后半生,在所有人的陪伴下,他艱難地成長著,在失去的同時艱難地活著。他有勇氣、有信念,他沒有在輸?shù)艏耶a(chǎn)時放棄自己,也沒有在白發(fā)人送黑發(fā)人時結束自己。福貴為了活著本身而活著,為了人生而活著,他永遠心存希望,想把更多的好給身邊人,但當所有的親人都離世后,他卻釋然了,帶著回憶為自己而活,他活出了自己的態(tài)度。

  福貴和我們一樣,就像命運手中的螻蟻,命運的安排總是讓所有人措手不及,而活著,是對命運不公的最好抗爭,不怨天尤人,不妄自菲薄,感恩已有之物,珍惜已有之物,善于滿足于細微的幸福,正如家珍所說“我也不想要什么福分,只求有之物,善于滿足于細微的幸福!闭缂艺渌f“我也不想要什么福分,只求每年都給你做一雙新鞋!被钪,珍惜美好,敢于抗爭,哪怕命運從我們手中奪走了我們心愛之物,我們也要像福貴一樣,充滿希望,看淡得失,直面人生,為活著而活著。

  借用書中的話“人是為活著而活著,而不是為了活著之外的任何事物而活著!备嬖V所有人,為活著而活著,為自己而活著,直面人生。

活著的作文6

  人的生命是有限的,可革命是無限的,我要將有限的生命投入到無限的革命中去。

  ——題記

  放眼望去,這世間到處都是生命的痕跡。哪怕于奧伊米亞康永遠的嚴寒中,馬里亞納無盡的深海中,塔克拉瑪干不竭的熱浪中,都會奇跡地有生物生存。這些頑強得生物教導我們——活著。

  不過活著有時是十分困難的,甚至比迎接死亡苦難一萬倍:當你在沙漠中迷失,嚴重缺水,神經(jīng)衰弱,意識不清,徹底絕望的時候,你是否有勇氣繼續(xù)走下去?在現(xiàn)實當中,有人曾在沙漠迷失了二十多天,最后奇跡地生還。在他康復之后,記者詢問他哪來的動力促使他活下去,他淡淡地回答道:“家人。”是啊,真是因為不想讓家人傷心,他才爆發(fā)出前所未有的力量。我相信,在那一刻,他一定頓悟了一個道理:活著,是為了別人。

  如果你是一顆松樹,生長在那最惡劣的環(huán)境之中:居無土,飲無水,風吹雨打,日曬雪埋。你可能覺得自己沒有任何活下去的'理由了,這時,兩只鳥兒在你那破敗的枝干上筑起了巢。也許,在那一瞬間,你便明悟了:有人還需要我,所以我要活著!

  是啊,活著!這世間再也沒有比這更簡單的事情了。但只要喪失了目標,活著將變得十分困難。在《士兵突擊》中有一句臺詞:“人活著就是做有意義的事。”為自己而活,沒有任何意義。只有為了他人而活,活著才會成為具有重大意義的大事。韓信甘于忍受胯下之辱,因為他知道自己必須活著,有更重要的事情等著他;惠靈頓將軍沒有選擇自殺,因為他知道他要去領導他的軍隊;司馬遷沒有放棄生命,因為他只有活著才能著書……這些人都選擇活下去,哪怕不被世人所理解,遭受他人詬病,他們都會活下去,因為活著才有未來,不僅是自己的未來,更是別人的。

  上帝絕不會創(chuàng)造一個不被任何人需要的人,李太白詩云:“天上我才必有用!痹谶@才能被他人發(fā)掘與欣賞之前,就必須活著。要知道姜尚熟讀兵書,潛心學習,知道八十歲才為人所用,在此之前他都努力地活著。沒有因為自身才能收到泯滅而失望,去隱居山林或者放棄希望,因為他明白:成功之前,首先要活著!

  所以,朋友啊,請你努力地活著!

活著的作文7

  為自己喜歡的事情而活著

  張信哲還在讀大二的時候,就已經(jīng)因歌聲而小有名氣了,為自己喜歡的事情而活著。那時的他整天癡癡迷迷地揣摸著演唱技巧,拼命地練唱功,寫歌詞,研究音樂教材,提高音樂修養(yǎng)。相比之下,反而對自己的專業(yè)付出甚少。有一天,李宗盛找到他,問道:“你緣何對音樂如何此情有獨鐘?”張信哲對這一問題頗不以為然地脫口而出:“因為我喜歡!闭沁@句話,促使了李宗盛對張信哲的信心,加速了他們的合作與張信哲的`成名。

  原來,喜歡竟然是成功的階梯和內(nèi)在動力。

  美國一位著名的教育家說過:“你可以把一匹馬領到河邊,卻不能讓它喝水。”學習也是如此,老師的作用只不過是把你領到一桌豐盛的宴席前,告訴你這道菜營養(yǎng)豐富,如何去吃,吃與不吃,吃多吃少,最終還要看學生的愛好與喜歡程度了。有一次記者問愛因斯坦“你的成功是否是因為你的天賦”時,愛因斯坦風趣地說:“有天賦的人很多,而成功與否關鍵看你對從事的事業(yè)的熱愛與勤奮。”熱愛者,喜歡的另一種表達而已。

  喜歡,也是幸福的源泉。

  有這么一個故事:兩個老朋友在公園里散步,一個是州長,一個是億萬富翁。州長向老朋友抱怨說他被政務攪得心煩意亂,經(jīng)常失眠,并慨嘆當初要是他當作家的理想不被生活改變,該有多好。而億萬富翁則向老朋友訴說金錢使他失去了自由,并對當年一個人坐在海邊看潮漲潮落、晚霞翻飛的愜意念念不忘。這時他們看到大哲學家羅爾帶著孫女在草地上放風箏的愉快場景,異口同聲道:“他們真幸福!”于是,州長和億萬富翁走上前求教羅爾:“幸福是如何獲得的?”羅爾看了看他們說:“做你喜歡做的事!”說完,又放起了風箏。

  你可能貧窮也可能富有,你可能平凡也可能偉大,你可能失敗也可能成功,而所有這些都不是幸福的真正源泉。換句話說,不管你是腰纏萬貫還是勉強糊口,不管你是達官顯貴還是一介草民,只要你找準了自己的位置,只要你所做的是你所喜歡的,你就會全身心地投入,你就會體悟到其中的樂趣,從而不僅會使你走向成功,還會使你獲得幸福。

  人生苦短,來去匆匆,我們要想在短暫的生命之旅中有意義地存活,就必須淡泊名利,忘卻世俗,腳踏實地地去做你喜歡做的事,為喜歡而活著。

活著的作文8

  生活中有些人總是夸大他對別人那一點微不足道的的好、縮小甚至抹殺別人對他自己的切切關懷。

  在他們的眼里和嘴里、別人總是有經(jīng)濟問題和作風問題、只有他自己才是潔白無暇。

  這種人教育出來的兒女呀、往往志大才疏、目空一切、自以為是。

  其實呀、他自己根本不通人情世故;這些人往往是破壞親情和事務的源泉;出了事把責任推卸的一干二凈、有的甚至仿佛還是功臣;一輩子揣著糊涂裝明白、誰和這種人攪在一起、真實天大的不幸、最后都會被抹一身臟泥。

  只有多看看有益的書、多和一些心智健康的人聊聊、淡泊寧靜、多想想別人的好、哪怕微如灰塵、才能在心里開出花兒來、哪怕不燦爛不絢麗、也是你來人世間的'心意、這就是人活著的意義。

  有的人、以為進過什么名牌大學、拿著高文憑、高談闊論、仿佛什么都懂了;懂得了人活著的意義、這本身就是極高的境界、這是背景 、身份、文憑等不能代替的;還沒悟出人活著的意義、你的什么名牌大學什么高學歷真實浪費。

  看看山河多美、太陽的光輝與月兒的清輝各有著各的意義、想想金木水火土各有各的用途、花兒與小草各有各的使命.......

  我們一起多看看有益的書籍、多和心智比較健康的人聊聊、我們多想想別人的好;也許我們經(jīng)濟不富裕、也許我們沒有很高的身份、也許我們沒有顯赫的名聲.........但是、我們心里有花兒、這就是我們來人世間的心意、這就是我們活著的意義!!!

活著的作文9

  陽光將她金色的光芒灑滿窗前,用她的光熱溫暖著這綠油油的、生機盎然的盆栽。

  我用清水輕輕拭去這盆栽身上的灰塵,不由得為它的勇敢,它的堅強所感動,也包含著深深的內(nèi)疚與自責。

  這盆栽是買來的。剛來我們家的時候,還是一株渺小的、弱不禁風的小草,相比之下她根本沒有菊花的干凈端莊,沒有桂花的十里飄香,沒有玫瑰的婀娜妖嬈,更沒有梅花的高雅圣潔,它簡直普通得不能再普通,平凡得不能再平凡?匆娖渌麗酆门柙缘娜藞@子里的盆栽欣欣向榮,我心中很不是滋味。

  我默默地下定決心要把它培養(yǎng)成最獨特、最奇異的盆栽。我開始按照我的意愿給它澆水,給它施肥,從來不管它需不需要。我開始用鋼板固定它的形狀,讓它變成我想要的樣子。從來沒有考慮過它的感受。我開始為所欲為,把自己的思想強加到它的身上,壓得它喘不過氣來,還自鳴得意。

  直到有一天,它開始泛黃,開始枯萎,開始用死亡的形式來向我反抗、斗爭,我才猛然警醒。我想到,它雖然是一株植物,但是它也有自己的思想,有自己的意愿,想有自己的活法。我憑什么要把自己的意愿強加給它,讓它按照我給它安排的軌跡而活呢?

  人,不也一樣嗎?我們不就像這盆栽嗎?

  進入初中后,隨著學習的壓力越來越大,高強度的學習,家長迫切的希望讓我們喘不過氣來。適度的壓力固然能成為動力,但是,超過承受能力的壓力只會適得其反。家長望子成龍望女成鳳的強烈期盼,毀了多少個孩子,讓多少個學生陷入深淵啊。讓他們沒有一點兒自由,使他們看不到一點兒希望!積累在他們心中的怨恨一旦火山般的爆發(fā),是多么可怕。〖议L們永遠也不知道,壓死駱駝的最后一棵稻草原來那么輕。

  看著泛黃、枯萎的盆栽,我自責不已。我拆下了禁錮它的鋼板,打破禁錮它的'牢籠,決心讓它自由快樂、隨心所欲的生長。

  獲得自由的盆栽,不僅幸運地活了下來,慢慢地恢復了生機和活力,而且開始蓬勃的生長。

  一陣微風輕輕拂過我的臉頰,打斷了我的思緒。沒有我的“好心”的禁錮、為所欲為,這株盆栽按照它自己的意愿,自由的快樂的生長著。我仿佛看見,不久的一天,它也會像其它的植物一樣,開出璀璨的花,結出豐碩的果。

活著的作文10

  活著的意義

  活,是個形容詞又是個動詞,遠在天邊又近在眼前。每晚臨睡前,我總會放空大腦,可又禁不住思考,我每天這樣渾渾噩噩的活有什么意義?形如傀儡,日復一日做著同樣的事,我厭煩,厭煩這種千篇一律的生活。

  我想改變這百無聊賴的日子,我想向著陽光奔跑,跑到那天邊的盡頭,跑過迷霧,跑過荊棘,跑過激流,跑過森林,跑過草原,向著陽光奔跑。

  我想拯救這沒有寄托的生活,我想隨著狂風飛翔,飛到那宇宙的中央,飛過痛苦,飛過悲憤,飛過歡喜,飛過沮喪,飛過恐懼,隨著狂風飛翔。

  我想舒適地躺在搖椅上,享受一米陽光照在身上的暖意;想窩在沙發(fā)上,看著搞笑的綜藝節(jié)目笑到肚子疼;想坐在書桌前,看臺燈的暖光打在書頁上,感受方正漢字帶來的奇妙;想光著腳踩在地板上,隨著音浪搖頭晃腦狂魔亂舞;想把自己團成一團,體會一床一被帶來的溫暖;我想,想哭就哭,想笑就笑。

  我想用手劃過清溪,看日光照在鵝卵石上,小魚在水底游竄;我想爬上巍峨的山頂,感受朝陽映在露珠上的`炫目;我想走在喧鬧的街上,在人海中逆行,與世界擦肩而過;我想路過寂靜的小巷,看古老樓房上的青苔,綴著絲絲生意;我想去看海,眺望幽藍色的海,在旭日下泛著銀白的光;我想踏過萬水千山,去找最美的風景。

  我想,我想……

  我想的太多太美好,可生活卻總是不盡人意,像一座巨山壓在我本不健碩的肩上。童稚之時,初生牛犢不怕虎,總覺得自己什么都行,便總是張揚肆意,卻不知樹大招風,不慎便被折了翅膀;少年之時,學會了收斂,懂了人情世故,狂風磨平了身上的棱角,卻再也沒有童稚的自信;青年之時,明白了處事圓滑,也明白了不忘初心,誰的年少不輕狂,誰的青春不迷茫。生活給了我太多幻想,也給了我太多傷痕,可每一道傷痕都是我成長的標記。我怨恨生活,可也感謝生活。在無盡怨恨和無盡的感激中,生活好像又不那么難以理解了。

  我想活著的意義,便是感受活著的意義。

活著的作文11

  《活著》這本書講述了一個老人的坎坷一生:年少時吃喝嫖賭,家境淪為貧窮;后來,親眼見過生離死別,家人一個跟著一個離開他;最終,在鄉(xiāng)間安然地度過了晚年。這樣的故事情節(jié)很耳熟,但看了還是很感動。

  父親曾告訴過我“曾經(jīng)你在怎么功成名就,終逃不過死,人一死,什么都沒有了!”這讓我想起家中的熱帶魚,我常常搬著板凳坐到魚缸前,一看就是好幾小時。父親看著我一直盯著魚缸,問我“在想什么?”“我在思考人生,像哲學家那樣思考!濒~缸里有一只魚,直至今依然記憶猶新。這只魚的尾巴被同類所傷,殘缺不全。他總是浮在最接近水線的地方,亮白的燈光太刺眼,卻清晰地籠罩出他的輪廓,為他鑲上了一層銀邊。每次看到他的時候,我心里有一團酸水。我很可憐這條無尾的魚。我們都說,胡須對貓來說很重要,而尾巴對于魚來說同樣重要。魚沒有了尾巴跟鳥沒了翅膀一樣,受約束,不自在。同時,我慶幸,慶幸魚的'記憶力只有短暫的3秒鐘,3秒鐘足以讓他忘記悲傷,忘記痛苦,忘記承受。一時的掙扎,后來的遺忘,再到最后的不曾記起,麻木了。這條魚,他最終因為無法忘記而選擇了另一條路——天堂。

  離開這個世界的一切都是超度亡靈,值得尊敬的。

  人性是相同的,世界上應沒有好壞之分,好人不一定真好,壞人不一定真壞,所以對于老人年少時的無知是可以理解的。誰不曾年少過,誰不曾輕狂過,誰不曾幻想過,也正因如此,老人明白了活著的意義。有一次,家里來了個推銷員。大熱天的,父親給他倒了杯水,他接過水點頭說了聲“謝謝!”,然后開始介紹產(chǎn)品。談話過程中,父親問了問他的工作,他說:“我們這工作來回奔波,有時候好運就能賺幾個錢,運氣最差的時候一個子都賺不到!薄鞍ΓF(xiàn)在工作難找,錢也難賺,你們啊,辛苦!來!喝水!”父親說完,又倒了杯水給他。人生就是這樣,說實在的,“人活著就是為了圖一口飯吃”。但如果你是個有理想的人,那么你的人生就會有所不同。歸根結底一句話:人生,靠雙手創(chuàng)造。

  人活著,難!

活著的作文12

  又是一個陽春三月,又是一個學習雷鋒的日子。雷鋒叔叔助人為樂的精神在我們心中不滅。這回我也當了一次活雷鋒!

  早晨,若隱若現(xiàn)的薄霧在空中飄動,我走在上學的路上,突然發(fā)現(xiàn)地上有個大大的公文包,我并馬上把媽媽叫來了。我一時想到的就是,主人是誰?我們應該盡快把東西還給別人去?蛇@又是誰的呢?我們決定打開包夾來找聯(lián)系失主的方式,經(jīng)過我們仔細找動后,終于發(fā)現(xiàn)了一張紙條,上面寫著xxx的工作證,我想應該是他的吧,我和媽媽打通電話,試著找到他,我們和他聊了一會兒讓他來認包,后來我們把包還給了這個失主,他連聲向我們道謝,我們都笑了。傍晚,看見他們一家來我們家,沒想到,是登門拜謝的',我們和他有說有笑。最后他也大膽的說了:這包對我很重要,想什么工作證·身份證登很多證件都在這里面。說著我們都快驚呆了,這兒要落在了壞人的手里就不好了!爸爸媽媽和叔叔阿姨喝著淡淡的茶,臉上映出的確是濃濃的笑意。

  在路上,在車上,在飛機上,也許依然在演繹著另一個“雷鋒”的故事,讓雷鋒的精神永駐我們心間吧!

活著的作文13

  我到底是為什么而活著。我只知道我最尊敬的人就是“為別人的幸福而活著”這一種人,我一直都很想做到!

  為了給予我生命的父母,更是為了自己、別人的幸福而活著,人一定不要在心情不好的時候做出什么決定,誰都有心情低谷的時候如果按你的沮喪的想法,那世上每天都死好多人,無論是什么事總有解開的辦法,就算你死了之后現(xiàn)實能夠為此改變嗎?父母辛苦生你出來,辛苦養(yǎng)育你,你就如此死了,不僅僅是父母,還有同學、朋友會傷心,那你會開心嗎?別人會幸福嗎?那你又值得嗎?

  我的同學——梁可欣就是一個最好的例子。在測驗前,我總叫她復習好,做些練習,不會的來找我,可她什么也不做。到測驗時又不會做,總是不及格。我想她回學校大概只是想交朋友吧!

  我知道我應該做什么,因為我出生到現(xiàn)在有一個目標,那就是“為別人的幸福而活著!”首先我要為把我?guī)У竭@個世界的父母而活著,要讓他們快樂,大概是給他們的回報;然后就是要為敬愛的'老師而活著,也要讓他們快樂,這就給他們的回報,同時也給自己的回報;最后是親朋好友而活著,因為要給她們許多幸福!當然還要為自己而活著。我們哭著來到這個世界,就不要哭著回去!給予別人幸福吧!讓自己活得更加開心,更加多姿多彩!

  ……

活著的作文14

  初秋的東湖風景區(qū),我早已習慣于每天飯后在靜美的黃昏,沿著東湖岸邊鋪滿花草的綠色小路,漫步地走向環(huán)形的湖邊,感受秋風輕撫著我的肌膚,遠處天空中落日的余暉透過云層射向這片湖光山色的湖面上,雖是夕陽,但還是有一種讓人為之贊嘆的美景。

  每次走過這里都有一種莫名的感觸,多美的湖水,多美的景色,我靜靜的躺在湖邊柔軟的草地上仰望著即將退去的夕陽,真想把自己和大自然溶合在一起。

  風,漸漸的.長了,一霎一霎的刮過來,掠過我的眉發(fā),托起我心中的思緒。我雙手高高舉起感受秋風的親拂,總想抓住風的氣息。

  秋風的吹拂讓我有了片刻的恍惚。喜歡這微涼的愜意,驚嘆于這溫柔的觸感。在指尖,只是一瞬的碰觸,便難以忘懷。

  一瞬,在漫漫一生中,有多少個這樣的一瞬。很多時候,一瞬便鑄就了永恒。

  一瞬的回眸,一瞬的心動,一瞬的際遇,僅僅是這一瞬,便放不開彼此的手?v使尺素流年,暗度了滄海桑田,暗度了紅顏憔悴,暗度了物是人非,卻無法暗度那一瞬的心動。無法暗度心中靜水流深的愛。

  也許,會為那一瞬滄桑一生,亦無悔無怨!感嘆紫陌紅塵中這讓人流連忘返的一瞬。些許這一瞬,讓生命更加精彩,讓人生更加完美。

  曾經(jīng),將那一瞬定格于記憶的深處,懷著一份執(zhí)著,堅守著最初的感動,只想,守候成此生最美的風景。

  風過無痕。然,紅塵中有些剎那的際遇卻會深深鏤刻心底,幾度飛花,幾番風雨,幾世輪回,想起時會有微微的痛,但仍會在心里開出思念的花朵,芬芳著寂寞的人生。

  人生,恍如夢一場。夢境中的場景是虛還是實,無需去考證。我永遠都知,你就是我心中的云彩,若彩云飄過,那即便是你對我的追隨。那一瞬的美麗,也只能靜伏于心底,如青苔,潮濕了整個秋天,在初秋微涼的風中婆娑。

  初秋的東湖,有雨飄落,絲絲涼意透入骨髓,隱沒了夏的痕跡。那些雨打柳葉的心事,在細雨靜靜中蔓延?粗宄旱挠晁娜坏温湓谘矍埃挥兴寄钕裼晁粯咏z絲相連,難已傾述!那些孤獨,那些寂寞像細流的雨水一樣匯流成河……

  又是一年秋意涼,花開花落,春去秋來。經(jīng)年,又經(jīng)年!

活著的作文15

  一位得知自己不久于人世的老先生,在日記簿上記下了這段文字:

  “如果我可以從頭活一次,我要嘗試更多的錯誤,我不會再事事最求完美!

  “我情愿多休息,隨遇而安,處世糊涂一點,不對將要發(fā)生的事處心積慮計算著。其實人世間有什么事情需要斤斤計較呢?”

  “可以的話,我會去多旅行,跋山涉水,更危險的地方更危險的地方也不怕去一去。以前我不敢吃冰激凌,不敢吃豆,是怕健康有問題,此刻我是多么的`后悔。過去的日子,我實在活得太小心,每一分每一秒都不容有失。太過清醒明白,太過清醒合理!

  “如果一切可以重新開始,我會什么也不準備就上街,甚至連紙巾也不帶一塊,我會放縱得享受每一分、每一秒。如果可以重來,我會赤足走在戶外,甚至整夜不眠,用這個身體好好地感受世界的美麗與和諧。還有,我會去游樂園多玩幾圈木馬,多看幾次日出,和公園里的小朋友玩耍。

  “只要人生可以從頭開始,但我知道,不可能了!

  人生真的不可以再來一次,以有限追求無限,請珍惜活著的感覺!

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