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【集合】教室里的不速之客作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編幫大家整理的教室里的不速之客作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教室里的不速之客作文1
今天,陽光明媚,校園里到處彌漫著春天的氣息。上數(shù)學(xué)課的時候,有一位“不速之客”——大黃蜂闖入了課堂,把我們班的同學(xué)嚇得“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。不信,我就講給你聽聽吧。
數(shù)學(xué)老師羅老師正在講分?jǐn)?shù)和小數(shù)的知識,帶領(lǐng)我們在數(shù)學(xué)王國里遨游。不知什么時候,一只大黃蜂悄悄地飛進(jìn)了教室,這位“不速之客”先是在我們班的上空盤旋,或許覺得沒吸引我們的注意力,又或者它厭煩了待在上空,突然俯沖下來,把我們給嚇壞了:有的同學(xué)拿著書亂舞,企圖抵擋它的進(jìn)攻;有的同學(xué)鉆到桌子下面,希望能躲避它的侵襲;還有同學(xué)的大聲尖叫:“不要過來,不要過來!”以此想嚇唬它,希望它能自動退卻……可大黃蜂一點也不管我們這一套,它忽高忽低、忽左忽右,在教室里我行我素地橫行穿梭,這位“不速之客”飛到哪里,哪里就會引起一陣騷亂。只有一些膽子大的.男生強作鎮(zhèn)定地坐在那里。
大黃蜂的闖入嚴(yán)重地干擾了我們的課堂秩序,教室里已亂成一鍋粥了。也許大黃蜂飛累了,它在我們當(dāng)中又轉(zhuǎn)了一會兒后,終于停在窗子上,羅老師眼疾手快,一個箭步跨下講臺,說時遲,那時快,“啪——”羅老師給了大黃蜂致命一擊,瞬間,大黃蜂掉了下來,一動不動了。
“噢——”同學(xué)們長長舒了口氣,就這樣,老師解決了一場驚險的課堂風(fēng)波。
教室里的不速之客作文2
“!美麗的冬天……”樓藝菲正聲情并茂地朗讀著文章。突然,傳來一陣“嗡嗡嗡”的聲音。
“啊!”一個女生尖叫道,“馬蜂,馬蜂!“同學(xué)們齊刷刷抬頭一看,教室里飛來了一位”不速之客“。它一會兒飛向日光燈,一會兒撞向玻璃,一會兒向吊扇襲去,時而低飛,時而高飛,一圈又一圈地盤旋著,像一架摸不著蹤跡的迷你“UFO”。累了它就停在日光燈上休息,不一會兒它似乎養(yǎng)足了精神又飛了起來。
它的膽子越來越大,竟然飛到了女生堆里。女生們大驚失色,有的抱著腦袋鉆到了桌下,有的閉著眼睛揮舞著書本,驅(qū)趕“入侵者”,有的.側(cè)著身子躲閃著,差點從椅子上摔下來……教室里炸開了鍋。
徐老師實在看不下去了,大吼道:“別吵了!”便拿起報紙就打,可是他舉著手在空中劃了半天也沒打著。徐老師又使出了第二招——疊羅漢打法。先等馬蜂停在燈上,我們把椅子搭在桌子上,徐老師“噌噌噌”幾下爬上了桌子,“啪啪啪”只見馬蜂搖搖晃晃地落在了地上。我正暗自竊喜,突然,它又騰空而起,沒想到,這馬蜂竟然如此頑強。這回徐老師拿來殺蟲神器——殺蟲劑。等馬蜂飛累了,停在日光燈上,徐老師小心翼翼地站上桌子,舉著殺蟲劑,悄悄靠近,對準(zhǔn)馬蜂,只聽“噗噗”兩聲。馬蜂立馬暈頭轉(zhuǎn)向,像失控的飛機亂飛。徐老師走到馬蜂背后“啪”,馬蜂掉在了地上,只有觸角還在顫動。
教室里又恢復(fù)了安靜。
教室里的不速之客作文3
你們知道我說的不速之客是誰嗎?就是擾亂我們上課的蜜蜂。
上課時,一個黑乎乎的影子闖了進(jìn)來,是只蜜蜂。他不斷的`朝窗戶撲去,拼命地張開雙翅,似乎貪婪地追逐著什么。它剛被碰到窗戶,又被重重地撞了回來,它又撲去,又撞了回來這只蜜蜂真是自取滅亡啊。明明是死路一條,還固執(zhí)的撲向窗戶。它總是擾亂我的視線,我被它弄煩了,便一伸手抓住了它。我略用力,想弄死它,但我明顯感到,它的雙翅在顫栗。不,是在極力掙扎!它不甘心這樣死去!一股生命的力量在我手中躍動著,那樣強烈,那樣鮮明!這樣一只渺小的蜜蜂,在我看來,它的生命可有可無。可是它,并不看輕自己。它那強烈的求生欲望,令我震撼,我不禁松開了手。我以為它會逃走,誰知它又徑直撲向窗戶,可是這次我不能救它了,它被我的同學(xué)抓起來踩死了。
可憐的小蜜蜂,你雖然打擾我上課,但我們不應(yīng)該害你,而應(yīng)該保護(hù)你。
教室里的不速之客作文4
語文課上,同學(xué)們正沉浸在優(yōu)美的課文中,教室里雅雀無聲。
突然一只蒼蠅“嗡嗡嗡”吹著號角飛進(jìn)了我們的教室。我們的目光一下子就聚集到了這位我“外來客”的身上。也許它對亮閃閃的投影屏幕發(fā)生了興趣,在教室盤旋一圈后降落在投影機屏幕上。
只見屏幕上一個豆粒大的黑點扭動著圓乎乎的身體,肆無忌憚地閃來閃去。所有的'同學(xué)都大叫起來,有人甚至跑下座位,想把它趕走,我也加入了趕蒼蠅的大軍?缮n蠅就像在和我們玩捉迷藏,一會飛到角落里,一會飛到天花板上,一會落到教室的投影機上,趕也趕不走。這只蒼蠅好像根本不把我們放在眼里,有時還飛到我和幾個同學(xué)的頭上,還沒來得及拍它,又飛走了,真氣人,我恨不得用書把它砸下來。
這時候,老師“哎”了幾聲,示意我們安靜,那只蒼蠅仿佛也害怕老師,乖乖飛走了。教室里又恢復(fù)了平靜,老師說:“一只小小的蒼蠅就把你們亂成這樣了!”我們不好意思地低下了頭。心里默默“想念”著這位鬧事的“不速之客”。
這時候下課鈴聲響了,老師離開了教室,想起剛才捉蒼蠅的情景,我們不約而同哄堂大笑起來。
教室里的不速之客作文5
“。e讓它跑了。”一陣陣呼喊聲從四五班的教室里不斷地傳出來,這里怎么這么熱鬧?原來呀,是教室里來了一位“嘉賓”。
這個“嘉賓”不是人,而是一只昆蟲。我們班里的同學(xué)看到它,有的人說它是蜂鳥,因為它比蜂大。有的說它不是蜂鳥,蜂鳥的顏色不是這樣的`。就在我們七嘴八舌議論不休時,老師給我們下了圣旨:“把教室的門和窗都關(guān)嚴(yán)實了,等我把它逮到讓你們好好認(rèn)識認(rèn)識。”教室里一片歡呼。然后,老師拿起掃帚左一下右一下,上一招下一招想把它捉住,但總是很難準(zhǔn)確地?fù)涞剿。不是老師不夠矯健,而是它飛得太快了,閃躲騰挪機敏極了。但老師不甘心也不輕易服輸,他又拿起了隊旗在它飛過的地方搖了搖擺了擺,也許是因為旗是紅色的吧,嚇得它一下子飛得老快,撞到玻璃上掉了下來,老師用旗一撲逮到了它。仔細(xì)一看,哦,原來是一只飛蛾。
老師把它拿起來讓我們觀察。它身體整體上看是灰色的,有兩條長長的觸角。一對美麗的翅膀,上面有紅色的,有黑色的,黃色的條紋……,好看極了。
突然,它掙脫了老師的束縛,又飛了起來,我們都被它嚇了一大跳,怕它落到我們身上。這時老師趕緊讓我們把教室的門窗打開,它盤旋了幾圈落到了電扇上,安安靜靜地在扇葉上睡大覺,誰也不理。真是自在呀。
這飛來的“小嘉賓”,真是不同尋常。
教室里的不速之客作文6
“嗡嗡……”咦?是什么聲音?哦,是一只可愛的大黃蜂在上午第四節(jié)課突然間闖進(jìn)了我們的教室。
它一會兒飛到玻璃上欣賞風(fēng)景,一會兒飛到燈管上,把頭伸進(jìn)去,結(jié)果被卡住了,折騰了好半天才出來。一會兒又飛到冒煙報警器上仔細(xì)端詳著……像一位新同學(xué)在觀察教室里的每一件物品。我感覺,它可能是“昆蟲學(xué)!迸蓙砦倚B犝n的老師吧!
朱老師看見后,馬上問我們:“這是一只什么蜂?”
“蜜蜂!”
“大黃蜂!”
“胡蜂!”
同學(xué)們的回答五花八門,各抒所見。接著朱老師又讓我們觀察一下這只大黃蜂的`特征。于是同學(xué)們又開始了忙碌起來。
大黃蜂的前半身子是棕色的,后半個身子是棕色加黃色的,非常漂亮。
大黃蜂不停地在天花板上飛來飛去,好像在對我們說:孩子們,你們是最棒的,好好學(xué)習(xí)!同學(xué)們的目光也不停地“追蹤”著它。
下課了,它卻遲遲沒走,下午體檢完返回教室,它反而飛走了。同學(xué)們都在議論,它去哪兒了呢?
教室里的不速之客作文7
在一個星期三的上午,發(fā)生了一件奇妙的事情。教室里靜悄悄的,我們正在上數(shù)學(xué)課,有一只小貓?zhí)詺獾貜拈T縫里溜了進(jìn)來,但是班里沒有一個同學(xué)發(fā)現(xiàn)。
下課后,我仔細(xì)看了這只小貓。它滿身雪白的絨毛,一雙黑黑的眼睛,賊溜溜地觀察著四周,偶爾四肢靈活地穿梭在課桌椅間。于是我叫大家來看,他們都很驚訝。大家七嘴八舌地說著小貓可愛呀,漂亮呀,乖巧啊,也有同學(xué)說小貓的爪子容易傷人,脾氣不好說著說著大家不知道該怎么處理小貓了,有的同學(xué)說:“把小貓趕到教室外面”,有的.同學(xué)說:“把它帶回家養(yǎng)”,還有的同學(xué)說:“把它送到寵物店”最后,我問了老師的意見,老師說:“既然小貓是你發(fā)現(xiàn)的,那就給你帶回家養(yǎng)吧”
放學(xué)后,我把小貓帶回了家。我給它買了貓食,給它搭建了舒適,漂亮的房子,最后給它洗了澡。準(zhǔn)備齊全后,小貓就加入了我們的家庭成員。
以后每天,小貓陪我一起玩。放學(xué)到家,小貓一看到我就圍著我喵喵叫,好似再歡迎小主人回家。我寫作業(yè)時,它會安安靜靜躺在一邊陪著我。它成了我的好朋友,我很喜歡它!
教室里的不速之客作文8
“貓國自古美如畫,
蔬菜瓜果遍天下。
哪來一堆枯枝葉,
一夜開出襲人花!
這美麗的野杜鵑是粉色的,散發(fā)出陣陣清香,令人賞心悅目?墒沁@野杜鵑進(jìn)入我們班卻有一段曲折的經(jīng)歷。
龔老師將野杜鵑帶進(jìn)了教室,那時的野杜鵑還沒開花,像是一堆爛枝葉。同學(xué)們紛紛議論道:“這些枯枝敗葉能有什么用?不招蟲才怪呢!趕緊扔掉算了!拔乙灿X得這些野杜鵑簡直是一堆垃圾,葉子都枯黃了,是不能開花的!龔老師真是癡人說夢!等著瞧吧!
龔老師卻對我們所說的話毫不理睬,她把野杜鵑放在一個裝滿水的玻璃瓶里,讓我們天天觀察。同學(xué)們對野杜鵑開花沒有任何希望了,所以沒有留心到它們在不停地生長。
有一次,有一位同學(xué)“哇!”叫了一聲,我們聞風(fēng)趕來,問道:“怎么了?”那位同學(xué)指著玻璃瓶說:“看!”我們定睛一看,原來,那些一直被我們稱為是“垃圾”的野杜鵑開了花。葉子挨挨擠擠的,這些花在葉子中冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒,有的花瓣兒全展開了,露出了粉紅色的花蕊。有的.還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的杜鵑花,每一朵都形態(tài)各異、姿態(tài)優(yōu)美。有的展開笑臉,沐浴陽光;有的翩翩起舞,含苞待放……這些光鮮亮麗、朝氣蓬勃的鮮花在黝黑、粗糙的枝干的映襯下,顯得分外有生命力,讓人的心靈忽然間敞亮這真是奇跡!讓我想起了“士別三日,當(dāng)刮目相看!”
這位“不速之客”給我們帶來了巨大的驚喜!
教室里的不速之客作文9
今天上午第二節(jié)課結(jié)束時,教室里來了三名“不速之客”。學(xué)生們嚇得大喊大叫,有些躲在桌子下面,眼睛還在繼續(xù)看著那幾個不速之客。有些人害怕“不速之客”會開槍打自己,所以用外套遮住了頭部和身體。另一些人干脆癱坐在地上,和伙伴們擠在一起。簡單地說,這幾個不速之客可以嚇得學(xué)生尿褲子。這幾位“不速之客”是馬蜂。
這三只黃蜂很頑皮,它們一會兒飛到這里,一會兒飛到哪里,有時飛得很低,讓同學(xué)們大喊大叫。但是他們完全不理會學(xué)生們的尖叫,反而更加猖狂。好像同學(xué)們越害怕越開心。
這三只黃蜂不僅頑皮,而且很聰明。徐老師拿著掃帚想趕走黃蜂的時候,黃蜂不僅沒有飛走,還飛了一只。那個聰明的'樣子好像在雜技。直到我們安靜下來,一只黃蜂在我們頭頂盤旋,發(fā)出“嗡嗡聲”來抗議。“喂,你們至少要對付我一下。你們真是不給我面子。
你說這個“不速之客”不可愛嗎?
教室里的不速之客作文10
一天,數(shù)學(xué)課上,忽然,一只馬蜂飛進(jìn)來了,全班的女生嚇得魂飛破散了,也有幾個男生被嚇得不輕,他們真的很膽小。
老師說:“不招惹它,它就不會蟄你的!边@句話貌似是安慰我們的。其實,大家都是心驚膽戰(zhàn)的,女生們只好不動了,假裝著認(rèn)真聽課。那只馬蜂沒事兒干,只好在教室里兜圈子。兜來兜去的,女生們越來越害怕。
馬蜂飛進(jìn)來后,我仔細(xì)地觀察了馬蜂。它的頭像一個倒著的三角形,翅膀是透明的,還會發(fā)出“嗡嗡”地響聲呢。它的身上有兩種顏色組成的.條紋,一種顏色是黃色的,一種是黑色,看上去還算好看。
聽老師說,馬蜂是益蟲,雖然它蜇人,但是也捉害蟲的,是以吃棉鈴蟲、黏蟲等對農(nóng)作物有害的蟲子為食。只要我們不要亂動,馬蜂不會對我們怎么樣的。
有一位男生突然想起有本書上說,馬蜂蜇人疼,但是蟄完人馬蜂會馬上死掉。于是女生們膽子似乎都大了起來,也沒有那么怕了。最后馬蜂也只好從窗戶飛出去。
馬蜂一走,我們教室恢復(fù)了平靜,同學(xué)們聽課更加認(rèn)真了。
教室里的不速之客作文11
今天早上,天晴得像一張紙。我來到了學(xué)校,剛走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)吳思哲走出來,哆嗦著嘴唇癱瘓在沙發(fā)上,好像拼命想說話,可是什么也說不出來,指指教室。我要去一探究竟。
大家都盯在窗戶上有什么,看了一會兒,才發(fā)現(xiàn)是一只馬蜂趴著。老師說是一只大馬蜂,他踩上凳子,又踩到桌子上,拿著厚厚的毛巾像一個特工慢慢地靠近,忽然啪一聲,接著一團(tuán),使勁地捏,放在地上踩了又踩。那只可憐的馬死了,后面有人說:“快給我做標(biāo)本!笨墒抢蠋熀敛焕聿牵呀(jīng)把它扔進(jìn)了抽水馬桶。
馬蜂和蜜蜂有區(qū)別嗎?當(dāng)然有。有什么區(qū)別呀?其實,它們的區(qū)別,主要在尾部的針。大家都知道,蜜蜂只要用它的針戳一次,就會死了,那是因為它尾部的針是鋸齒狀,他只要蟄一個人的身體就拔不出來,連著內(nèi)臟,自然要死?墒牵R蜂不一樣,不管折騰幾次,都不會死,因為它的針是光滑的,很容易拔出來。還有,馬蜂比蜜蜂“記仇”。馬蜂一旦被打死或遭受攻擊,馬上會發(fā)出特別的`氣味——傳遞危險的信號,同伴立刻成群結(jié)隊地飛過來支援攻擊。哈哈,我終于知道老師為什么把它扔進(jìn)抽水馬桶的緣故啦。
你們知道了嗎?這就是馬蜂和蜜蜂的主要區(qū)別。
教室里的不速之客作文12
那一節(jié)課,我們正在教室里聚精會神地聽講!拔宋宋恕边,到底是何方神圣?竟敢出來擾亂課堂!
我順著聲音的方向望去,哦,原來是一只胡蜂。這“不速之客”的頭尾呈金黃色,身子呈褐色,像一架小直升飛機。胡蜂作為一種益蟲,以蟲子為食,它一般只有在受到攻擊的時候才蜇人。但我還是警惕地東張西望,生怕它會毫不客氣地舉起它的防身武器——針,向我無情地發(fā)起進(jìn)攻,那到時候我不就老壽星返童——面目全非了嗎?我不敢再往下想,坐在椅子上紋絲不動,猶如一尊石像一般。其他同學(xué)也小心地注意著它的一舉一動。
胡蜂見我們不敢輕舉妄動,更加橫行霸道,在教室里左沖右撞,不斷地做一些俯沖動作,引得“前人回頭,后人翹首”。它在教室上空盤旋,似乎在偵察“敵情”。我不敢甩一下胳膊,萬一不小心遭到它的'“子彈”的猛烈攻擊,那可不是鬧著玩的。胡蜂在教室上空時而升起,時而降落,有時還搖搖晃晃,飛得很不穩(wěn)定,真讓人捏著一把冷汗,說不準(zhǔn)這架“飛機”何時會不小心墜落。突然,它氣勢洶洶,以迅雷不及掩耳之勢朝我俯沖過來!安缓茫 蔽倚睦镆惑@,頭一偏,猛地一閃,躲過了它的“襲擊”。它好像惱羞成怒,便不時向我進(jìn)攻,卻被我一一避過。不一會兒,胡蜂似乎累得氣喘吁吁,甘拜下風(fēng),狼狽地落荒而去了。
“哼,真是旗桿上扎雞毛——好大的膽(撣)子,也不想想它的進(jìn)攻對象是誰!”我不禁洋洋得意!拔宋宋恕辈缓茫安凰僦汀庇謥砝!
教室里的不速之客作文13
今天上午第二節(jié)課下課時,教室里來了三位“不速之客”。同學(xué)們都驚恐地大叫,有的躲到桌子底下,眼睛還不停地看著那幾位“不速之客”;有的用外套遮住頭和身子,生怕那“不速之客”蟄了自己;還有的索性一屁股往地上一坐,和小伙伴擠在一起......總之,這幾位“不速之客”可把同學(xué)們嚇得屁滾尿流。這幾位“不速之客”就是馬蜂。
這三位馬蜂可調(diào)皮了,它們一會兒飛到這兒,一會兒飛到哪兒,有時候還飛得很低,惹得同學(xué)們大叫?伤鼈円稽c兒也不理會同學(xué)們的.尖叫,反而更猖狂了,好像同學(xué)們越害怕,它們就越開心。
這三位馬蜂不僅調(diào)皮,還很機靈。當(dāng)徐老師拿起掃把,想把馬蜂趕走的時候,馬蜂不僅沒有飛走,還又飛進(jìn)來一只。那靈巧的樣子,就像在玩雜技。直到我們安靜下來的時候,還有一只馬蜂在我們的頭頂上轉(zhuǎn),還發(fā)出“嗡嗡嗡”的聲音,似乎在抗議:“喂,你們至少也應(yīng)該理我一下呀,你們實在太不給我面子了!”
你們說,這“不速之客”可不可愛?
教室里的不速之客作文14
“沙沙沙”,夕會課上,同學(xué)們都在奮筆勤書,教室里靜的連一根針掉下來都聽的見。此時的我也正在埋頭苦干,根本沒意識到一個不速之客的到來……
“啪”的一聲,我的筆掉在了我的'手旁。無意之中,我瞄了一眼手臂,天哪!一個黑不溜秋的蟲子在我手膀上!我定睛一看,這個小家伙全身烏黑,背上像一只小刺猬背著兩個小紅蘋果,有點兒圓的小腦袋像害羞的姑娘把臉一半露在外面,八條細(xì)而長的腿自然地伸在外面,小巧可愛。
根據(jù)我在課本上的了解,這個家伙雖然外表可愛,可卻是專吃米粒、葉子的害蟲,我要怎么處置它呢?想著想著,我從口中吹出一口氣,把它吹飛了。本想找到它并把它趕走的,可瓢蟲落到了我的同桌小X的手上!我呆住了。她先是一愣,然后悄悄對我說:“快,快把它弄走,我怕蟲子!”我為了不讓老師發(fā)現(xiàn),快速地用筆和尺子把它這個逃走的“羔羊”趕回“柵欄”。
剛趕回去,它又飛了出去。飛到了椅子上,坐在我后面的小張問我這是什么,我沒有回答,把這個調(diào)皮鬼往上一拋,它終于飛起來了!真是一波三折呀!
唉,為了這個調(diào)皮鬼,我浪費了寶貴的學(xué)習(xí)時間,不說了,收拾心情,我要抓緊時間寫作業(yè)了,已經(jīng)有好些同學(xué)完成了。
教室里的不速之客作文15
最近,我們教室來了一位不速之客,既不是新同學(xué),也不是新老師,而是一只鸚鵡!
那天,我們做完操回來時,不知哪個眼尖叫了一聲:“看呀,一只鳥掛在門上!”這下子,教室里沸騰起來,同學(xué)們一下子圍攏起來,唧唧喳喳的議論起來!斑@是什么鳥呢?”“天哪,都飛這兒來了!”突然,小鳥展開雙翅,飛到了地上。同學(xué)們一下子圍成了一圈,把它圍在了中間。它也不怕,大搖大擺,像個紳士一般。它在地上漫無目的地走著,偶爾回過頭瞧瞧我們。我們?nèi)缤馁N身侍衛(wèi),跟著它從左走到右。
咦?這鳥怎么回事?還跟著我們一起進(jìn)教室?哎,看來它也想和我們一起學(xué)習(xí)呢。它可真是個“小頑皮”,一會兒跳到我們腳上,舒服地躺著,一會兒走到凳子旁邊,好奇地啄兩下,一會兒抬起頭來看看我們,仔細(xì)地打量著我們。這小家伙太可愛了,深深的地引著我們。
終于,老師來了。我們?nèi)缤姷搅司缺话,松了一口氣。老師看到了這小家伙,也被吸引住了。是啊,彩色的羽毛,小小的腦袋,透亮靈活的眼睛,加上滾圓的身子,換了誰都會愛不釋手的'。老師告訴我們這是一只小鸚鵡并讓我把它輕輕地捧起,放到講臺上 讓大家觀察。嘿,這小家伙膽子真大,寬大的講臺成了它表演的舞臺。瞧,它開始大搖大擺地踱起了方步,甚至還跑到了老師的書上溜達(dá)了幾圈。
最終,我們讓它回到大自然中。小鳥,飛吧!
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