[必備]猜硬幣作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的猜硬幣作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

猜硬幣作文1

　　今天，蔡校長(zhǎng)等一行人來(lái)我校檢查工作，聽(tīng)老師是怎樣給我們上課的。

　　上數(shù)學(xué)課時(shí)，數(shù)學(xué)老師手里拿著一個(gè)盒子，數(shù)學(xué)老師說(shuō)；"同學(xué)們，今天同學(xué)們用耳朵聽(tīng)，老師搖動(dòng)盒子，用耳朵聽(tīng)盒子里老師放了幾個(gè)硬幣，答對(duì)了有"賞"？接著閔老師搖了搖盒子，說(shuō)：朱雨萌同學(xué)你聽(tīng)盒子路有幾個(gè)硬幣？我說(shuō)，"有兩個(gè)，因老師搖了三下，聽(tīng)到了兩個(gè)硬幣碰撞的聲音"。老師又點(diǎn)歐陽(yáng)博俊回答，他說(shuō)：老師有一個(gè)，沒(méi)聽(tīng)到硬幣碰撞的聲音"。老師有點(diǎn)劉天露回答，劉天露說(shuō)："有三個(gè)，因老師搖了三下"。閔老師說(shuō)："同學(xué)們，你們說(shuō)誰(shuí)答對(duì)呢？"頓時(shí)教室里沸沸洋洋，最后老師打開(kāi)盒子叫我們看，說(shuō)："今天歐陽(yáng)博俊回答對(duì)了，他聽(tīng)的最仔細(xì)！"

　　老師打破了習(xí)慣性的教學(xué)模式，給具體的.實(shí)物讓我們對(duì)具體的問(wèn)題進(jìn)行具體的分析研究，培養(yǎng)教育我們每個(gè)人頭腦的靈活機(jī)動(dòng)。聰明才智的本領(lǐng)！這節(jié)課上得多有意義�。�

猜硬幣作文2

　　今天，蔡校長(zhǎng)等一行人來(lái)我校檢查工作，聽(tīng)老師是怎樣給我們上課的。上數(shù)學(xué)課時(shí)，數(shù)學(xué)老師手里拿著一個(gè)盒子，數(shù)學(xué)老師說(shuō)；同學(xué)們，今天同學(xué)們用耳朵聽(tīng)，老師搖動(dòng)盒子，用耳朵聽(tīng)盒子里老師放了幾個(gè)硬幣，答對(duì)了有`賞？接著閔老師搖了搖盒子，說(shuō)：朱雨萌同學(xué)你聽(tīng)盒子路有幾個(gè)硬幣？我說(shuō)，有兩個(gè)，因老師搖了三下，聽(tīng)到了兩個(gè)硬幣碰撞的聲音。老師有點(diǎn)歐陽(yáng)博俊回答，他說(shuō)：老師有一個(gè)，沒(méi)聽(tīng)到硬幣碰撞的聲音。老師有點(diǎn)劉天露回答，劉天露說(shuō)：有三個(gè)，因老師搖了三下。閔老師說(shuō)：同學(xué)們，你們說(shuō)誰(shuí)答對(duì)呢？頓時(shí)教室里沸沸洋洋，最后老師打開(kāi)盒子叫我們看，說(shuō)：今天歐陽(yáng)博俊回答對(duì)了，他聽(tīng)的最仔細(xì)！

　　老師打破了習(xí)慣性的教學(xué)模式，給具體的實(shí)物讓我們對(duì)具體的問(wèn)題進(jìn)行具體的'分析研究，培養(yǎng)教育我們每個(gè)人頭腦的靈活機(jī)動(dòng)。聰明才智的本領(lǐng)！這節(jié)課上得多有意義�。�

猜硬幣作文3

　　今天，我們玩了一個(gè)游戲，叫“猜硬幣”。游戲規(guī)則是：先觀察幾個(gè)硬幣，記住它的樣子，然后趴下，閉上眼睛，再用手摸。如果全部猜中了，就是一百分，錯(cuò)了一個(gè)就扣二十分。

　　我先開(kāi)始觀察硬幣，我看到了臺(tái)幣，它是最重的，正面印著一個(gè)孫中山像，孫中山像上面寫(xiě)著“中華民國(guó)104年”。反面有一個(gè)彎彎的粗粗的東西，下面有一個(gè)大大的“10圓”，10圓下面有一個(gè)點(diǎn)

　　游戲開(kāi)始了。輪到我時(shí)，我趴下來(lái)，把雙手伸出來(lái)，開(kāi)始摸硬幣。第一個(gè)是小的.一角，它小小的，會(huì)摸到一個(gè)“1”字。我摸到的第二個(gè)很重，還有一個(gè)頭，還摸到了一個(gè)點(diǎn)，我心想：那一定是十元臺(tái)幣啦！于是，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“十元臺(tái)幣”。結(jié)果猜對(duì)了。我猜到第四個(gè)了，這個(gè)硬幣也小小的。我心想：很小的就只有兩個(gè)，小的1角猜過(guò)了，那就只剩下5角了。然后我就說(shuō)出了答案。賴(lài)書(shū)涵還在一旁說(shuō)：“天靈靈，地靈靈，你一定不能行�！钡�是我最后一個(gè)也猜對(duì)了，我是一百分，真棒！

　　其他同學(xué)依次猜下去，最終結(jié)果：賴(lài)書(shū)涵是六十分，莊松婷是八十分，章達(dá)是六十分，許博源和我一樣，也是一百分。

　　這個(gè)游戲不但好玩，還鍛煉了我們的觀察力、記憶力和觸覺(jué)感受力。

猜硬幣作文4

　　“叮鈴鈴“上課鈴聲不是響過(guò)了嗎？這是從哪兒傳出來(lái)的呢？跟我一起去看看吧。

　　只見(jiàn)老師彎著腰從講臺(tái)桌下拿出一個(gè)長(zhǎng)方形的魔幻箱，像保護(hù)自己的孩子一樣放在桌面上�！皣}噠噠“，這聲音像極了軍人整齊的`步伐聲。老師晃動(dòng)著箱子，讓我們 根據(jù)聲音來(lái)猜魔幻箱里裝著什么”寶物“。同學(xué)們七嘴八舌的，整個(gè)教室沸騰了起來(lái)。有的說(shuō)是撲克牌、有的說(shuō)是珠子，還有的說(shuō)是玻璃球。

　　老師搖了搖頭，微微笑道：“老師‘大方’一點(diǎn)，請(qǐng)你們上來(lái)摸一摸這‘寶物’�！拔疫�未從剛剛的聲音世界中回過(guò)神來(lái)，只見(jiàn)老師指著我讓我上臺(tái)。我慢悠悠地走著，又是好奇又是害怕：這到底是什么啊，不會(huì)是什么‘怪物’吧！

　　“呀，冰冰的、圓圓的，表面似乎還有一些花紋，這一定是硬幣�！拔倚睦锬�默想道，保留著答案回到自己座位上，靜靜地觀察著其他同學(xué)摸‘寶物’時(shí)的反應(yīng)。他們摸到時(shí)總是淡淡一笑，這讓我更加確定了自己的答案。

　　揭曉謎底的時(shí)刻到了，只見(jiàn)老師從魔幻箱里拿出“寶物”，果然不出我所料———是硬幣，我的心里比吃了蜜還甜。

　　我們總是用眼睛去觀察事物，其實(shí)用耳朵、手去同樣也能獲得對(duì)事物的認(rèn)知！

猜硬幣作文5

　　吃完晚飯，我們一家人玩了一個(gè)游戲――彈硬幣，猜正反。

　　游戲規(guī)則是：我和爸爸一方，姐姐和媽媽一方，一方彈，另一方就猜。

　　首先由我們來(lái)彈，她們來(lái)猜。我方派出了經(jīng)驗(yàn)豐富的老爸來(lái)打頭炮，只見(jiàn)他用左手的兩個(gè)手指把一枚硬幣輕輕的`按在茶幾上，然后用右手的中指把硬幣一彈，硬幣像球一樣飛快得轉(zhuǎn)起來(lái)，把她們弄得眼花繚亂，然后爸爸又用手把硬幣蓋住，問(wèn)：“是‘字’，還是‘花’？”媽媽說(shuō)：“只能亂猜了。”然后說(shuō)：“是花。”我們一看，果然是花。

　　接下來(lái)就是我出場(chǎng)，我迫不急待的拿起硬幣就彈，結(jié)果硬幣飛了出去，落在了地

　　上，硬幣像醉了的醉漢一樣搖搖晃晃，然后我猛的一拍，沒(méi)想到讓她們看見(jiàn)了，結(jié)果我們輸了。

　　現(xiàn)在是姐姐和媽媽彈，她們?cè)趺磿?huì)彈硬幣，所以她們輸了。

　　我和姐姐準(zhǔn)備繼續(xù)玩，爸爸說(shuō)：“你們還是先學(xué)彈硬幣吧�！蔽覀儼延矌艁�(lái)回地練習(xí)著，一時(shí)間茶幾成了一個(gè)小舞臺(tái)。

　　這時(shí)，媽媽說(shuō)：“劉老師叫你們玩彈硬幣是要你們知道不管做什么都要付出努力！”

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