有趣的科學(xué)課作文15篇(優(yōu)秀)
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的有趣的科學(xué)課作文,歡迎大家分享。
有趣的科學(xué)課作文1
今天下午第二節(jié)是科學(xué)課,老師讓我們準(zhǔn)備了8k紙、手電筒、長方形木塊。同學(xué)們都很好奇,科學(xué)老師這是要干什么呢?我猜應(yīng)該是做實驗。我們懷著激動的心情,來到實驗室。
實驗室在一樓三年級教室對面。我走進實驗室,看到里面窗明幾凈,白色的專用桌椅擺得整整齊齊。與眾不同的是每一張桌子的中間都有一個方形的.水池,它的上方安裝了水龍頭。我開了一下龍頭,竟然有水。老師開始講課了,奇怪的是她把窗簾拉上,把電燈關(guān)了。制造這么一個黑暗的環(huán)境是要干什么呢?原來是要讓我們研究光與影的關(guān)系。
老師先讓我們同桌兩人交換做手影游戲,探究影子的產(chǎn)生條件。一個人拿著手電筒和8k紙,調(diào)整好距離,另一個人做手影。我把兩個大拇指交叉在一起,左手四個手指并攏,右手握住左手,放在手電筒下,立刻就出現(xiàn)了一只威風(fēng)凜凜的狼頭。我的同桌手更巧,8k紙上時而飛出一只美麗的小燕子,時而蹦出一只可愛的小兔子,時而又跳出一只兇猛的大老虎。我們沉浸在光與影的快樂中,也明白了影子的產(chǎn)生必須要有光源、遮光物體和投射屏。
接下來老師提出了第二個實驗的要求,讓我們?nèi)艘唤M開始操作。我和周珂怡、王雅楠一組。周珂怡拿著手電筒和木塊,我拿著8k紙。我把8k紙豎起來作為屏幕,她用手電筒照木塊,王雅楠在8k紙上把木塊的影子畫下來。老師看到我們掌握了要領(lǐng),又提出了新的要求,讓我們移動木塊的位置。沒想到,木塊離手電筒越近影子越大,木塊離手電筒越遠(yuǎn)影子越小。這個實驗又讓我們有了新發(fā)現(xiàn),真是“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!
下課鈴聲響了,我們要離開實驗室了。同桌咕噥了一句:“怎么這節(jié)課這么快就下了?下節(jié)課再做實驗就好了!痹谝酪啦簧崤c殷殷期待之中,我們告別了老師,走出了實驗室。
有趣的科學(xué)課作文2
“叮咚——”上課鈴響了,湯老師拿著一只白色的小盒子走進了教室,原來,今天我們要學(xué)習(xí)滑輪的知識。
湯老師命令我們將桌子移開,然后他站在桌子上,將一個滑輪系在了天花板上,又將一根繩子穿過滑輪,拉下來系在一張凳子上。湯老師系好后指著滑輪問我們這是什么,這個問題可難不倒我們,簡直太簡單了,不就是滑輪嘛,不少同學(xué)都高高地舉起了手,爭著要回答。一個同學(xué)回答說是滑輪,可湯老師說不完整。我想:這到底叫什么呢?湯老師見我們都說不出答案,便告訴我們,這叫定滑輪,顧名思義,就是掛在那兒定住的滑輪。湯老師又問了一個問題:定滑輪有什么作用。同學(xué)們的答案五華五花八門,有的說方便,有的說可以把東西提上去,有的說省力,但是湯老師說都不對,看我們答不出來,湯老師又提示我們說:“不用滑輪我要將凳子提起來得向上用力,而用了定滑輪呢?”我想,一個是向上用力,一個是向下用力,我靈機一動,對了,就是改變用力的方向!。于是我高高地舉起了手,湯老師叫了我,我響亮地回答道:“定滑輪的作用是改變用力的'方向!睖蠋熜χf正確,并演示了一遍,接著湯老師又說:“有定滑輪也有動滑輪,現(xiàn)在我們來看動滑輪。”動滑輪不就是會動的滑輪嘛。我心里想著只見湯老師將滑輪從天花板上解下,又將繩子系上,將凳子系在滑輪上,最后把繩子穿過滑輪。湯老師問我們:“動滑輪能省力嗎?”說著叫了一個女同學(xué)去拉繩子,只見她輕松就能將繩子拉起,而直接提凳子卻很費力。這是怎么回事呢?原來有一半力被分擔(dān)到了天花板上,怪不得只要兩個手指頭就能輕松提起了。然后我們又學(xué)習(xí)了將動滑輪與定滑輪組合起來,做成滑輪組,這樣不僅方便,而且省力。
通過這節(jié)課,我明白了科學(xué)的力量是無窮的,比如利用滑輪組,我們可以輕松提起千斤重物。我一定要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識,將來為建設(shè)祖國貢獻出自己的力量 。
有趣的科學(xué)課作文3
今天我們上了一節(jié)非常有趣的科學(xué)課,老師教了我們關(guān)于滑輪的知識而且我們還做了有關(guān)與滑輪的實驗,我們還學(xué)了三種不同的滑輪:動滑輪、定滑輪以及滑輪組。
首先我們做了定滑輪的實驗,把一個滑輪固定在一個支架上,用一根繩子套住定滑輪,繩子的一段綁上50克的砝碼,另一端用彈簧測力計勾住,老師問我們,說: “猜一猜,重量能不能減輕。”大家七嘴八舌的議論著,的說能減輕;有的收不能減輕;有的說要以實驗為證;有的還說不知道。老師把彈簧測力計拉了拉,我們發(fā) 現(xiàn)還是50克,沒有變化。老師說:“定滑輪不省力,但能改變用力方向!
接著我們做了動滑輪的`實驗,首先把一根繩子的一端綁在一個支架上,另一端用彈簧測力計勾住,把滑輪放在繩子上,把50克的砝碼勾在滑輪上,老師又問我們 說:“猜一猜,重量能不能減輕!贝蠹移咦彀松嗟淖h論著,的說能減輕;有的收不能減輕;有的說要以實驗為證;有的還說不知道。老師把彈簧測力計拉了拉,我 們發(fā)現(xiàn)變成了25克,減少了一半。老師說:“動滑輪能省力,但不能改變用力方向。”
最后我們做了滑輪組的實驗,先把一個動滑輪和一個定滑輪用繩子組裝起來,把繩子的一端綁在一個支架上,另一端用彈簧測力計勾住。把50克的砝碼勾在滑輪 上,老師又問我們說:“猜一猜,重量能不能減輕!贝蠹移咦彀松嗟淖h論著,的說能減輕;有的收不能減輕;有的說要以實驗為證;有的還說不知道。老師把彈簧 測力計拉了拉,我們發(fā)現(xiàn)變成了25克,還是減少了一半。老師說:“滑輪組不僅能省力,還能改變用力方向。
這節(jié)科學(xué)課令我受益匪淺。
有趣的科學(xué)課作文4
天剛亮,我抑制不住心中的激動,早早地起了床。因為我的“科學(xué)小博士”課程正式開課了!
我?guī)е鴿M腦子的好奇走進教室,一眼掃過,許多都是我沒見過的稀奇東西。開始上課了,只見老師拿出三個盛有不同物體的燒杯,說道:“第一個里面裝著的是洗衣粉,第二個里面是……”“肥皂!”眼尖嘴快的我搶著說!皩!那第三個呢?”“這個……”我傻眼了。老師微笑著示意我坐下,拿起燒杯說:“這是一種化學(xué)試劑,易溶解于水,有較強的去污能力。”“那它叫什么名字?”“它有毒嗎?”大家七嘴八舌地提出自己的疑問,課堂上一下子炸了鍋。
老師沒有急著回答我們,而是讓我們在三個燒杯里倒入了等量的開水。等物質(zhì)都溶在水里后,老師給我們發(fā)化學(xué)試紙,解釋說:“在化學(xué)上液體可以分為酸性、堿性和中性,F(xiàn)在大家用試紙分別測試三種液體,并報告結(jié)果!蔽乙贿叢僮饕贿叡葘,雖然天氣很冷,我卻一手心的汗。很快結(jié)果出來了:第一和第二個燒杯里的物體是強堿性,第三個卻顯示中性偏堿!斑@到底是什么原因?”
看到我們著急的樣子,老師又說:“同學(xué)們,通過試紙比對,我們知道第三個燒杯里的`液體堿度較低,它就是我們平時最常用的一種洗滌成分之一——十二烷基苯磺酸鈉,它是一種表面活性劑,F(xiàn)在,我們就用它的溶液做一瓶洗發(fā)水!闭f做就做,我們在老師的指點下,專心調(diào)制著洗發(fā)液,什么香精啦、色素啦統(tǒng)統(tǒng)放了進去!袄蠋煟业南窗l(fā)液怎么像水一樣稀呀?家里用的都要使勁擠出來的呀?”我晃晃手里的洗發(fā)液問道,“對,我的也是!”“還有我的!”看來大家都遇到了相同的問題。老師再次露出神秘的微笑,說:“那是因為大家都少加了一樣物質(zhì)!崩蠋熁瘟嘶问掷锏钠孔。當(dāng)我把瓶子里的東西緩緩加入瓶中并攪拌后,奇跡發(fā)生了,剛才還是水一樣的洗發(fā)液漸漸變得黏稠了,真是太神奇了!
這天的課讓我大開眼界,科學(xué)的世界不像書上的字母、符號那么枯燥,它們是有生命的!看著陽光下發(fā)出靛藍(lán)色光的洗發(fā)液,我高興地笑了。
有趣的科學(xué)課作文5
我非常喜歡科學(xué)課,因為課上我們會做一些有趣的實驗,發(fā)現(xiàn)有趣的東西,看到有趣的現(xiàn)象。
“叮零零——”上課了,劉老師伴著鈴聲走進了教室。只見她手里拎著三個籃子。太棒了!今天肯定會做實驗,我欣喜若狂。老師先給我們發(fā)了氣球,讓大家把氣球吹足氣后松開,觀察氣球噴氣的方向和運動方向。大家興致勃勃地吹了起來。我一不小心松開手,大大的氣球“呼”地一聲一飛沖天,接著“啪”的一聲飛速地落在了地上。幾分鐘后,劉老師問道:“你們知道氣球為什么會飛起來嗎?”教室里鴉雀無聲,大家都在絞盡腦汁地思考著,有位同學(xué)答道:“是里面的氣體噴出后,推動氣球往上飛。“老師點頭說:“是的,那你們發(fā)現(xiàn)氣體噴氣方向與氣球的運動方向有什么關(guān)系嗎?”全班異口同聲:“相反的!薄斑@個和氣體噴出方向相反的'推力叫做反沖力。你們能否用這種力驅(qū)動小車運動?“大家躍躍欲試。
我們先把小車組裝好,仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)上面有一根小小的管子,一頭大一頭小。我們先把氣球套在管子的大頭上,用嘴對著小口把氣球吹得足夠大,用手捂住小口不讓氣跑掉。然后把小車擺正松開手,氣球里的氣體猛地向后噴射出來,小車飛速地向前沖了出去,有點兒像火箭升空的感覺。“成功啦!“大家都?xì)g呼起來。后來,我們還做了對比實驗:大小不同的氣球、粗細(xì)不同的管子,發(fā)現(xiàn)氣球越大或管子越細(xì)時,氣球噴氣的時間越長,小車運動的距離越遠(yuǎn)。
實驗結(jié)束了,老師補充道:“生活中有許多東西也是運用了反沖力原理,如噴氣式飛機、火箭、導(dǎo)彈等,都是靠噴氣發(fā)動機產(chǎn)生反沖力而運動的。在自然界中,還有的動物能憑借反沖力逃生呢!如烏賊、章魚!
這真是一堂有趣的科學(xué)課,一個小小的科學(xué)實驗都包含著那么多知識。
有趣的科學(xué)課作文6
今天下午,我們上了科學(xué)課。
我們這節(jié)科學(xué)課主要是實驗。老師問大家:“溶解的比賽要有什么條件呢?”同學(xué)們踴躍回答,有的說:“有的說,放入兩種物質(zhì)的時間要一樣!庇械恼f:“放的水和物質(zhì)要一樣多!边有的說:“攪拌的時間要相同!崩蠋熣f:“好,下面我們用小蘇打和實驗來比賽,看誰是這場比賽的贏家!崩蠋熡职褬沅吔芎秃顣躁栠有范乾乾和張偉帥叫上了講臺,讓范乾乾和張偉帥挖一勺實驗放到水里,讓樸鋮杰和侯曉陽挖一勺小蘇打放到水里,就開始比賽了,接著又讓張偉帥挖十勺食鹽放到水里,讓侯曉陽挖十勺小蘇打放到水里,接著又讓范乾乾和樸鋮杰攪拌,最后讓他倆舉著杯子往教室里走一圈,看是食鹽獲勝了還是小蘇打勝利了,我們大喊:“食鹽勝利了!比缓笥肿隽说诙䝼實驗,讓幾個同學(xué)拿著汽水站在講臺上,讓他們搖晃手中的汽水,再打開瓶蓋,任宗騎一打開,我們就尖叫起來,汽水漫出來了,又讓幾個同學(xué)讀了汽水的`成分,每個里面都有二氧化碳。接著又做了第三個實驗,讓一些同學(xué)拿著感冒沖劑分別接涼水和熱水,再把感冒沖劑放在里面,又拿著杯子在教室里轉(zhuǎn)了一圈,最后我們得出一個結(jié)論:熱水可以讓動氣溶解的更快。隨后我們一邊喝著汽水一邊做了最后一個實驗,老師讓一些同學(xué)把水果糖放到嘴里,讓中間的同學(xué)嚼水果糖,讓兩邊的同學(xué)用舌頭滾動水果糖,結(jié)果嚼水果糖的同學(xué)嘴里都沒有剩下水果糖,而放在舌頭上滾動的同學(xué)的嘴里還剩著水果糖。
我們這節(jié)課學(xué)課上的很開心。
有趣的科學(xué)課作文7
在所有的課程中,我最喜歡上的就是科學(xué)課。在科學(xué)課上,老師會帶領(lǐng)我們做很多有趣的小實驗,讓我們領(lǐng)略科學(xué)的神奇與魅力。
周二這天,又要上科學(xué)課了,同學(xué)們都非常開心。一上課,高老師就把一杯滿得快要溢出來的水放在了講臺上 。杯子還沒放穩(wěn)呢,同學(xué)們就七嘴八舌地議論起來。有的說:“老師把這么滿的一杯水放在講臺上,這是要干什么呀?”有的說:“科學(xué)課不是做實驗的嘛,一杯水有什么可研究的呢?”面對大家的質(zhì)疑,高老師只是輕輕微笑,什么也沒說。
高老師像變魔術(shù)一樣,從口袋里拿出來一包曲別針。這是要干什么呀?同學(xué)們瞪大眼睛看著老師,教室里頓時變得鴉雀無聲。高老師往快要溢出水來的杯子里一枚接一枚地放著曲別針,只看見一枚枚曲別針靜靜“躺”在水的表面,“二十一枚、二十二枚、二十三枚……”同學(xué)們緊張得心都提到了嗓子眼里,擔(dān)心水會溢出來?墒歉呃蠋熯是不慌不忙地往水杯里放著曲別針,最后竟然放了五十多枚,真令人難以置信呀!同學(xué)們的嘴巴張得大大的,仿佛塞進去一個雞蛋,半天也沒合攏。
這時,老師說:“剛才那個實驗……”沒等老師說完,科學(xué)課代表李璞江就搶先接了下半句“表現(xiàn)了水的表面張力!
“對。”老師說,“水是由許許多多的水分子組成,水表面的分子緊緊聚攏在一起,會形成一股力,這股力就是水的`表面張力。表面張力的力氣很大,就像一個保護層,不讓杯中的水輕易溢出去。表面張力的作用還很大呢,能讓小昆蟲水黽在池塘的水面上自由行走,還能讓我們吹出五彩繽紛的大泡泡。”
科學(xué)課就是這么有趣,就是這么奇妙!
有趣的科學(xué)課作文8
那一次,在科學(xué)課上,科學(xué)老師在教室里給我們講了一節(jié)生動的實驗課。
科學(xué)老師王老師在課前就做好了充分的準(zhǔn)備,科學(xué)課上,只見講桌上的東西五花八門——一些飯團、一盆清水、一塊饅頭和一個面包和藍(lán)色墨汁。
同學(xué)們都很好奇,便想問問科學(xué)老師,可是畢竟已經(jīng)上課了,同學(xué)們只好耐心地等待科學(xué)老師解開這些同學(xué)們的問題,許多同學(xué)的心就像一個系的很緊的“中國結(jié)”,等待著科學(xué)老師給解開。
王老師先拿了一些飯團,放在桌子上,接著又在手心涂上碘酒,拿起飯團,在手里不停地搓,同學(xué)們睜大眼睛認(rèn)真地看著科學(xué)老師做的每一步。最后,米飯團變成了深藍(lán)色,甚至有點發(fā)黑,老師向我們解釋說明里面含有淀粉。同學(xué)們心中的“中國結(jié)”慢慢地揭開了幾個結(jié)。
老師又講了一會兒故事,接著拿起饅頭,把藍(lán)墨水往上一滴變成了深藍(lán)色,同學(xué)們心中的“中國結(jié)”慢慢地全解開了,有些同學(xué)心想:面包的作用一定也和饅頭的.的道理一樣。同學(xué)們的猜想很準(zhǔn),果真也是如此。
老師的手心上全是碘酒和余下的米飯,非常難洗,你看,科學(xué)老師有時候上一節(jié)這種課是多么不容易呀,我們能親眼見證飯團變色,也是來之不易呀!
這節(jié)實驗課在下課鈴的呼喚下,在同學(xué)們依依不舍、意猶未盡中結(jié)束了,同學(xué)們一擁而上,跑向講臺,搶著面包吃起來,但是饅頭和面包滴上墨水的那一小塊地方,同學(xué)們始終不敢吃。
通過這節(jié)有趣的實驗課,我知道了一部分食物里含有淀粉,而且淀粉與碘反應(yīng),會變成藍(lán)色。
我永遠(yuǎn)也不會忘記同學(xué)們蜂擁而上的搞笑情景和這節(jié)有趣的科學(xué)課!
有趣的科學(xué)課作文9
在眾多的科目中,我喜歡多彩的美術(shù)課,我喜歡富有哲理的語文課,我也喜歡能鍛煉身體的體育課,但我更喜歡有趣的科學(xué)課。因為它讓我明白了許許多多的科學(xué)原理,又讓我體會到了驚險好玩的科學(xué)實驗。
記得那是三年級的.一堂科學(xué)課。“叮零零”上課的鈴聲從我們耳邊響起,劉老師帶著微笑走進教室,只見她拿出了一個乒乓球,同學(xué)們感到很奇怪:難道劉老師變成體育老師了?我們帶著一個大大的問號去看劉老師。接著劉老師使勁一捏,一下子把乒乓球捏扁了,只見原本乒乓球那光滑的表面一下子凹了下去。同學(xué)們一下子開始議論起來,“劉老師什么時候變成破壞王了?”“好好的乒乓球為什么要捏壞呢”…?”同學(xué)們不明白劉老師的用意,嘰嘰喳喳地說個不停。老師聽見大家的議論聲,笑著問:“誰能把乒乓球變回原形?”話音剛落,突然的一聲:“我!”班上的小機靈鬼小明從椅子上站起來,一蹦一跳地跑上臺去,一手接過乒乓球,對著乒乓球的側(cè)面使勁按了一下,只見老師按下去的坑一下子鼓了起來,但是小明捏的地方凹下去了。接著,好幾個同學(xué)上去想辦法復(fù)原,可是還沒有成功,最終還是以失敗告終。這時老師拿一個水盆,往那里面倒水,然后把那個被大家“欺負(fù)”的傷痕累累的乒乓球放進熱水里,全班的同學(xué)都瞪大眼睛看,沒想到傷痕累累的乒乓球竟然鼓了起來。老師笑著說:“你們知道這是為什么嗎?同學(xué)們異口同聲的說:“不知道!”劉老師告訴大家:“是因為熱水里的熱氣進到了乒乓球里,所以乒乓球就鼓起來了。這是熱漲冷縮的原理!扁彙抡n鈴響了,我很高興,因為我學(xué)到了科學(xué)知識。
我愛有趣的科學(xué)課。
有趣的科學(xué)課作文10
“ 007”這個名字你們都聽說過吧,但是你玩過“007”這個游戲嗎?沒有?那我可幸運的玩過!
星期四的科學(xué)課,由于我們上課表現(xiàn)的很“乖”,所以老師答應(yīng)我們剩下的時間做游戲。做什么游戲呢?我們七嘴八舌的討論著。突然,坐在我后面一直保持沉默的陳玫含興奮的大叫道:“玩‘007。’”什么? 007? 007不是電影里的人物嗎?怎么玩呢?
只見老師皺了一下眉頭,然后沉默了0.01秒后,對我們說:“好,那我們就玩007。”這下,我們班的同學(xué)更疑惑了,有一個同學(xué)站了起來問老師:“老師,007怎么玩呀?是不是追著打!闭f著,他在自己的座位上比劃了幾下。
老師看到我們這個樣子,搖了搖頭,“語重心長”地說:“不是這樣玩的,應(yīng)該是……7的英文是什么?”“seuen”我們異口同聲地對老師說!昂茫敲淳瓦@樣說,zairou,zairou,seven,砰!蓖瑢W(xué)們也在臺下練了起來,我也在臺下練,生怕出錯,要知道講錯了可是要罰唱歌的'!
比賽開始了,只見整個教室似乎充滿了“火藥”味,到處都是要爆炸的氣息。馬上就要到我了,我屏住了呼吸,“砰”一聲響亮的聲音從我的喉嚨里傳出,“呼,我沒有說錯.”我的心放下了?墒钱呾愫兔诐嵕蜎]有那么幸運了,他們被罰唱了一首歌。別看畢煦下課說話聲那么大,可是一在全班同學(xué)面前唱歌,聲音小的如同蚊子叫,唱著唱著就跑調(diào)了,害得我們班的同學(xué)笑的前仰后合,有的干脆坐到了地上笑……
真是一節(jié)有趣的科學(xué)課呀!
有趣的科學(xué)課作文11
這是我第一次上科學(xué)公開課,我抱著十足的期望來到了多媒體教室。我又開始了我的奇思妙想:硬幣……橋梁、實驗,我最愛做實驗了!正在我想得入神時,就正式開始上課了!
李老師講得聲情并茂,我們個個聽得津津有味地。到了做實驗的時候,我們組的材料員陳鴻藝把材料拿出來,我們就紛紛把材料擺出來。開始疊硬幣了!疊硬市可有技巧啦!起初,只能一個一個硬市慢慢疊,要小心硬幣“塔”的`平衡,不然一個花了好長時間的硬幣“塔”就被自己給摧毀了!洪鈺達和宏靈來搭硬幣,陳鴻藝在旁邊作輔助,我和澤渠在旁還做筆記。我托著下巴,靜靜地看著他們的動作:第一張一層厚的紙才承受了1個硬幣的重量就“壯烈犧牲”了!我原來以為再加上一層的紙只能承受兩個,結(jié)果讓我大吃一驚。鴻藝不緊不慢地搭上了第二層紙,宏靈和鈺達就開始搭起了“硬幣大廈”。一個、兩個、三個……隨著硬幣數(shù)的增加,我的嘴巴漸漸成了“o”型。“好!13個硬幣!”陳鴻藝喊道。我大聲說道:“哇!這么多!兩層紙做成的橋梁竟然能承受13個硬幣的重量!真是太神奇了!這兩層紙一下子能承受13個硬幣的重量,那豈不是四層的紙就可以承受26個硬幣的重量了!哇!那太神奇了!澤渠點了點頭,表示同意。鈺達和鴻藝擺起了四幢的“硬幣塔”,結(jié)果他們越搭越多、越搭越高,可是那座“橋”依然不倒,我心想:哈哈!我猜對了吧!就說能搭很多的硬幣嗎!“23、24、25、26、27、28、29、砰!”硬幣塔還沒搭完就塌了,陳鴻藝大吃一驚,說道:“!28個硬幣承重量!”澤渠開始記錄了起來。鈺達覺得這個數(shù)字不準(zhǔn)確,又覺得應(yīng)該再搭一次,陳鴻藝想了想,又搭了一遍。“宏靈,你拿了幾個?”鴻藝看著“橋梁”說道!5個硬幣!5加2等于7個!”宏靈回答道。“洪鈺達,拿一個硬幣來!”鴻藝說道。鈺達二話不說遞給了他!昂昧!同學(xué)們!停下我們的實驗!崩罾蠋熣f道。我們又開始認(rèn)真地聽課了。
有趣的科學(xué)課,科學(xué)知識豐富多!科學(xué)實驗樂趣多,歡樂更多多!
有趣的科學(xué)課作文12
很快就是家長開放日了,所以,老師都早早的準(zhǔn)備好了,想在家長開放日的時候大展身手。家長開放日到了,在這六堂老師精心準(zhǔn)備的課中,我覺得科學(xué)課最讓我感到新奇好玩。
上科學(xué)課前,我們班的同學(xué)忐忑不安的想:我們的科學(xué)老師出差了,這個老師是剛剛調(diào)過來的,不知道能不能行。
這時,臨時替換的科學(xué)老師突然進來了,說:“同學(xué)們,我們今天科學(xué)課搞一次集體試驗,大家準(zhǔn)備一下!
我們非常的興奮,這是我們?nèi)昙壪聦W(xué)期第一次做實驗,所以,大家早早的準(zhǔn)備好了,盼望著上課。
上課了,我們走到了科學(xué)實驗室,老師把我們分成了好幾個小組。老師拿來水、蜂蜜、牛奶和麻油來做實驗,看哪個流得快,哪個流得慢。老師給我們發(fā)用具:四個裝滿水、蜂蜜、牛奶和麻油的杯子、一張有四張凹進去的地方的塑料板和一張記錄紙。所有的小組都快樂的做著實驗,忙的不亦樂乎。我們小組也不甘示弱,開始實驗!鞍ィ銈兛!麻油和牛奶的速度差不多!”我們一看,真的,很難分別出來麻油和牛奶的'速度,我們只好看最后的結(jié)果了。我們小組低聲唱起了新編好漢歌:“該快跑時就快跑哎,風(fēng)風(fēng)火火闖下來喲……”終于,牛奶在最后一刻領(lǐng)先一步,沖過了終點。最后得出的結(jié)果是:水流的最快,牛奶第二快,麻油第三快,蜂蜜最慢。
老師問:“為什么水、蜂蜜、牛奶和麻油流得速度不一樣呢?”
一位同學(xué)回答:“蜂蜜流的最慢原因是因為蜂蜜的密度緊,流得時候阻力多,所以那么慢。水流得快的原因是因為水的密度特別的松,阻力少,就自然而然的快了。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴!毕抡n鈴聲打響了。我悄悄的和同學(xué)說:“真沒想到,這個替換老師講課經(jīng)驗這么豐富,比我們以前的老師還好哩!”
這節(jié)課我們不但學(xué)了知識,而且讓我們開闊了視野,這節(jié)課我們久久不會忘記。
有趣的科學(xué)課作文13
在這周四的科學(xué)課上,王老師教了我們一個有趣的、簡單易懂的小實驗。
一聽說要做實驗,我立馬便集中注意力聽講。老師說:“這個實驗要準(zhǔn)備一支鉛筆或者尺子和一張報紙。步驟很簡單,就是要把報紙先平鋪在墻上,按住報紙,然后用鉛筆的側(cè)面迅速的在報紙上摩擦幾下,注意一定要快。如果報紙粘在墻上了,就說明成功了。那樣的話就把報紙輕輕揭下來,要注意傾聽靜電的聲音。”接著,老師讓我們可以下位去親自試驗一下。我趕忙找出一張紙和一個三角板去教室的墻上實驗。我像老師講的那樣,把紙平鋪在墻上,然后用力地刮了好幾下。但是,當(dāng)我松手時,那張紙便輕飄飄地落了下來。我沒有氣餒,又試了幾次?蛇z憾的是都沒能成功。老師見了,便過來幫我。老師一邊做,一邊說:“前兩下刮的.時候一定要用力并且迅速……”老師就是老師,那張紙在墻上停留了十來秒鐘后,才好似依依不舍一樣飄下來。我又按照老師那樣做了兩次,結(jié)果那張紙都是在墻上停留了差不多3秒鐘左右才落下來。這可把我樂壞了。隨著老師下發(fā)的回位的命令,我們便快速地做到自己的座位上。隨后,老師給我們做了一個示范。老師先把一張沒有褶皺的紙平鋪在黑板上,然后用三角板用力地、快速的刮了兩下,緊接著,又用三角板“刷刷”地摩擦了好幾下。我目不轉(zhuǎn)睛的看著?上,老師的這次試驗并沒有成功。老師說:“報紙為什么會掉呢?這不僅是因為摩擦產(chǎn)生的靜電非常小,而且,我們周圍的空氣濕度很大,所以容易掉?諝庠礁稍,這個試驗就越會成功……”
這節(jié)有趣科學(xué)課一眨眼似的就過去了。老師交給我們的實驗不僅有趣還簡單,交給我們的知識雖然原理深奧,但是卻被老師用簡單的語言描繪了出來。這節(jié)科學(xué)課可真好!
有趣的科學(xué)課作文14
這學(xué)期,由于媽媽工作調(diào)動,我轉(zhuǎn)學(xué)到了美麗的黃橋鎮(zhèn)中心小學(xué)。走進新校園,見到了新老師和新同學(xué),我既激動又緊張,真害怕自己會不適應(yīng)新的學(xué)校環(huán)境。
不過我的這種擔(dān)心很快就消除了,這不,第一節(jié)科學(xué)課就發(fā)生了一件有趣的事。
上課了,科學(xué)老師拿著一個袋子走進了教室。打開袋子一看,原來是課上要用到的道具:只見一只氣球被套在瓶口上,“身子”鉆在瓶子里。科學(xué)老師指著瓶子神秘地說:“同學(xué)們,你們猜,這樣對著瓶口吹,氣球能被吹起來嗎?”同學(xué)們不約而同地回答:“能。”“那誰要上來試一試呢?”這下大家可來勁兒了,一個個爭先恐后地舉起了小手?茖W(xué)老師點了一名同學(xué)上臺。只見那位同學(xué)嘴對著瓶口,鼓著腮幫使勁地吹起來。過了幾秒鐘,那位同學(xué)的臉漲得通紅,就像熟透了的紅蘋果,額頭上的青筋都快“跳”出來了,可瓶子里的氣球愣是一點反應(yīng)都沒有。
坐在臺下的同學(xué)小聲議論起來:這到底是怎么回事?是力氣不夠大嗎……科學(xué)老師示意大家安靜,為了滿足大家的好奇心,老師決定讓我們每個人都上臺試試。
終于到我了,我對著瓶口,運足氣力,使出渾身解數(shù)吹起來,可瓶里的'氣球依然是外甥打燈籠——照舊(舅)。我只好失望地回到座位。
就當(dāng)所有同學(xué)都充滿疑惑時,科學(xué)老師道出了其中的原委:“因為瓶子里沒有空氣,所以氣球是不能被吹起來的。如果在瓶子的下面戳一個小洞,那么氣球就能被吹起來了!
多么有趣的科學(xué)課呀!新學(xué)期,新學(xué)校,我覺得還有許多有趣的事情在等著我!
有趣的科學(xué)課作文15
這一周雖然已經(jīng)過去了,但有一堂科學(xué)課給我留下了深刻的印象。
這天,我們伴隨著上課鈴聲走進了科學(xué)教室。咦?講桌上為什么放著那么多瓶“水”?今天我們到底要做什么實驗?zāi)兀繚M腦子的疑惑包圍了我!昂昧,大家安靜!”隨著張老師一聲令下,我們齊刷刷地坐在座位上,不敢發(fā)出一丁點聲音!敖裉煳覀儊砩显鯓訉Ⅺ}和水分開來,首先大家知道物質(zhì)在水中沒有溶解的話可以用過濾的辦法,那么鹽在水中溶解的話可以用什么辦法將它們分開呢?”張老師話音剛落,我們就在下面嘰嘰喳喳地討論起來,結(jié)果啥也沒討論出來。于是科學(xué)老師站在講桌前對我們說道:“其實水就像一個大大的空間,而鹽可以找到這些空間,并躲起來,所以我們就看不到鹽了,但只要把水給蒸發(fā)了,鹽就沒地方躲了,最終我們就能看見它了,桌子上這些是酒精燈,我們可以用火柴來點,但不能用嘴來吹滅,要用燈蓋來蓋滅!
實驗開始了,老師對我們說:“小組每個人都要做,從第一位開始做。”于是我懸著心,拿起火柴,感到有一點害怕,可是我還是鼓起勇氣將火柴點著,火柴剛點燃的時候我感覺我的.心在極速跳動,但是我又很快平靜下來,把酒精燈給點著了。現(xiàn)在輪到孫浩杰了,只見他一手拿著火柴盒,一手拿著火柴,不慌不忙地把火柴點著,最后再把酒精燈引燃。然后輪到鄒峻杰,鄒峻杰剛開始還算順利,可是一把火柴點燃以后,它就叫道:“燙!燙!燙!”好像他真的被燙到一樣,就這樣重復(fù)了好多次,他還是一次也沒成功。最后沒辦法,只能先讓徐莉媛、陳毅慧來做,可是她們倆連火柴盒都不敢碰!岸b忊!叮鈴鈴!”下課鈴聲響了,我們戀戀不舍地走出科學(xué)教室,排好隊伍回教室去了。
在這短短的四十分鐘時間里,我即鍛煉了勇氣,又學(xué)到了許多知識,真高興!
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