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溝通的作文

時(shí)間:2023-11-18 22:08:45 好文 我要投稿

溝通的作文(優(yōu)選15篇)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的溝通的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

溝通的作文(優(yōu)選15篇)

  溝通的作文 篇1

  溝通是心靈與心靈之間的橋梁,溝通是兩個(gè)人傾聽對(duì)方心聲。隨著年齡的增長(zhǎng),我們與父母之間的溝通變少了,取而代之的是飯后的一聲聲震撼心靈的關(guān)門聲,是我們和父母之間的沉默和爭(zhēng)吵。

  缺少了與父母之間的溝通自然也就和父母之間有了“代溝”,無形之間產(chǎn)生的隔閡。有人說:“現(xiàn)在的老一輩永遠(yuǎn)不理解小一輩的所作所為,而小一輩永遠(yuǎn)也不理解老一輩所說的話!睍r(shí)代的不同,思想的不同,年齡的不同,使我們與父母產(chǎn)生了分歧,我想這一點(diǎn)大家都深有感觸吧?

  我的`爸爸媽媽一直很看重我的學(xué)習(xí)成績(jī),其實(shí),我知道他們也是為我好,可是有時(shí)候我也需要一個(gè)屬于自己的空間。我想有一個(gè)自己的學(xué)習(xí)的時(shí)間,我想有一個(gè)自己的休息時(shí)間……可是,我的這些想法都只是藏在心里,并沒有和爸爸媽媽說,說出來怕他們生氣,又說我什么不想好好學(xué)習(xí),什么翅膀長(zhǎng)硬了,不聽話……

  爸爸媽媽,我已經(jīng)學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間了,你們可以放心了,我知道自己的任務(wù)是什么,作為一名學(xué)生,我當(dāng)然知道我的首要任務(wù)是學(xué)習(xí),但是,我也需要休息,我也要玩耍,畢竟我還是一個(gè)小孩子……

  爸爸媽媽,一次考試沒考好并不代表我永遠(yuǎn)都考不好,考不好,我知道,我的心情也不好,所以你們不要再責(zé)備我了,不要在因?yàn)橐淮螞]考好就對(duì)我板著臉了,你們這樣我的心情只會(huì)更加的低落,爸媽,不要再因?yàn)槲乙淮螞]考好,你們就為我找補(bǔ)習(xí)班,我知道你們是希望我能夠?qū)W的更好,但是,我希望你們能夠聽一聽我的想法,我需要你們耐心的傾聽……

  爸爸媽媽,我會(huì)做一個(gè)好孩子,我會(huì)認(rèn)真的做每件事情,我會(huì)好好的孝敬你們,只是爸爸媽媽,我希望你們對(duì)我多一點(diǎn)的信任,給我多一些機(jī)會(huì),有足夠的時(shí)間讓我證明給你們看,讓你們看看你們的孩子是多么的精彩……

  爸爸媽媽,其實(shí)我也很優(yōu)秀,只是你們沒有發(fā)現(xiàn),請(qǐng)你們不要在再我的面前說張三李四家的孩子又取得了什么樣的成績(jī)了,我知道你們是希望我也可以像別人一樣的優(yōu)秀,但是,你們知道嗎,你們無意間傷了我的心,我需要的是你們對(duì)我的鼓勵(lì)!

  爸爸媽媽,我多希望有一天我們面對(duì)面坐下來心平氣和的談一談自己的心聲,可是,每一次,您都說還不快寫作業(yè)去,您不知道,多少個(gè)黑夜我一個(gè)人躲在角落里默默的流淚,你們對(duì)我的期待,對(duì)我的要求,如巨石般壓在我身上,壓的我喘不過氣來……

  …………

  都說溝通是心靈與心靈的橋梁,可是,為什么和父母溝通卻那么的難呢?為什么我們和父母之間會(huì)存在著“代溝”呢?讓我們一起坐下來和父母談?wù)勑模盐覀冃闹邢氲母嬖V父母,讓父母知道我們的想法,讓父母了解我們,也讓我們走進(jìn)父母的心靈,聽聽他們是怎么想的。我相信,我們一定能夠和父母做朋友,父母也一定能夠改變!

  這件事讓我明白到溝通可以把隔閡解開,所以說溝通猶如人與人心靈之間的橋梁、索道,說的一點(diǎn)也沒錯(cuò)。

  溝通的作文 篇2

  在日常生活中,長(zhǎng)輩與晚輩之間,服務(wù)員與顧客之間,老板與職員之間,都需要溝通與理解,一但失去了,就會(huì)嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)秩序。今天下午的班會(huì)課上,師生之間,就以溝通與理解為主題,展開了交流會(huì)。

  按照以往的慣例,首先,由音樂課代表起頭,唱班歌——《真心英雄》。在唱完班歌后,班會(huì)就正式開始了。這次的主持人是戚宇岸和駱曄,先由戚宇岸開頭,他問了兩個(gè)同學(xué)平時(shí)最怕哪一個(gè)老師,那兩位同學(xué)分別回答陳老師與蔡老師。接著,戚宇岸又問了蔡老師“怎樣才能學(xué)好英語”,“你在說誰誰誰抄幾遍的時(shí)候,是什么樣的一種心態(tài)”等問題。在蔡老師回答時(shí),一雙雙眼睛都盯著蔡老師看,她也都毫無保留地回答我們。我想,也許蔡老師有時(shí)候在教育與批評(píng)我們的時(shí)候,她的用詞可能有點(diǎn)不恰當(dāng),也許我們對(duì)蔡老師有著太多的不滿與偏見,可是我們是否從自身找過原因呢?干脆你就這樣想:蔡老師要說我,我偏偏就做得好一點(diǎn),不給你罵。上次,戚宇岸也寫過一篇文章,里面應(yīng)該已經(jīng)把蔡老師的好壞說得很清楚了,初三本來就是辛苦的,但咬一咬牙也就過去了。蔡老師說完后,全體同學(xué)鼓掌。駱曄又讀了一篇張杰勛的關(guān)于“苦”的作文,就最近在班里鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“抄作業(yè)風(fēng)波”請(qǐng)陳老師發(fā)表看發(fā)。陳老師說:“我可以以人格擔(dān)保,我從來都沒有抄過作業(yè)。(臺(tái)下出現(xiàn)噓聲)因?yàn)槟菚r(shí)候,根本就沒有作業(yè)這個(gè)概念,幾乎是沒有作業(yè)。不過,如果我現(xiàn)在在和你們一起讀書的話,我也絕對(duì)不會(huì)抄作業(yè),我寧可空白的交上去,也不會(huì)去抄別人作業(yè)!”“做人要有骨氣!”這是陳老師經(jīng)常和我們說的一句話,他的話真是令人茅塞頓開,臺(tái)下又響起了雷鳴般的掌聲。再請(qǐng)施老師發(fā)表看發(fā),她先是說了一句掛在嘴邊的話:“讀書要靠自己,唉,真的是這樣的!比缓笈e了她女兒的例子,發(fā)表了她作為教師的看法,與作為家長(zhǎng)的看法。作為教師,她是堅(jiān)決反對(duì)抄作業(yè)。而作為一個(gè)家長(zhǎng)、一個(gè)母親,又表現(xiàn)出了溫柔的一面:表示同情、理解!皩(duì)于抄作業(yè),最近已經(jīng)講得夠多的了,我想大家也應(yīng)該已經(jīng)是心知肚明了,那讓我們暫時(shí)撇開這個(gè)沉重的話題,來問物理陳老師幾個(gè)問題。大家都知道平時(shí)陳老師的作業(yè)是十分少的,那么請(qǐng)問陳老師,你覺得這樣做的'利弊有哪些?”“嗯……其實(shí)呢,我也是比較懶惰的,而且現(xiàn)在你們的負(fù)擔(dān)也很重,所以我作業(yè)很少,但是我要求做上來的質(zhì)量要高。平時(shí)呢,多和我聯(lián)系聯(lián)系,像高容,經(jīng)常給我發(fā)短消息的。還有李欣棟,有一次打電話來,我問他:‘你是誰?’,他說:‘我姓李’,我又問他:‘你是誰?’,他還是說:‘我姓李’。(哄堂大笑)我根據(jù)他講話的語氣就猜到是李欣棟。只要大家認(rèn)真學(xué),都一定能學(xué)好的!

  最后戚宇岸總結(jié)性發(fā)言,班會(huì)就此結(jié)束了。希望這次的“溝通與理解”班會(huì)能帶給大家一些啟示,并在以后的日子里師生之間能夠彼此溝通與理解。

  溝通的作文 篇3

  一天,某乳品廠的廠長(zhǎng)室,沖進(jìn)來一位顧客。只見他手拿一瓶酸牛奶,氣沖沖地對(duì)廠長(zhǎng)說道:“這樣的酸奶能喝嗎 ? 我要求賠錢,你們的售貨員還不答應(yīng),豈有此理 ! 現(xiàn)在,我們一起上消費(fèi)者協(xié)會(huì)去理論 ! ”廠長(zhǎng)拿過那瓶酸奶,發(fā)現(xiàn)其中夾雜著玻璃碎片,不禁大吃一驚。但他很快鎮(zhèn)靜下來,向那位顧客問道:“請(qǐng)問,這酸奶您喝過沒有 ? 要是已經(jīng)喝了,那咱們還是先上醫(yī)院檢查一下吧 ! ”廠長(zhǎng)幽默的話語,大出那位顧客意外,反倒令他有點(diǎn)不好意思了。他滿臉的怒氣即刻消去一大半,一觸即發(fā)的氣氛頓時(shí)變得輕松。

  溝通需要技巧

  一個(gè)女人向鄰人抱怨某藥房對(duì)她服務(wù)不周,希望鄰人代她轉(zhuǎn)告藥房老板。第二天,女人去藥房時(shí),老板熱情歡迎,并立即給她配好藥方,還說如果她有什么需要,可以隨時(shí)來找他。

  后來,那個(gè)女人跟鄰人說起此事,“你把我的不滿轉(zhuǎn)告給他真管事!薄班蓿皇,我沒有那樣做,”鄰人說,“我只是告訴他,你很佩服他的敬業(yè)精神,說你覺得他的藥店是你光顧過的藥房之一!

  你在聽嗎?

  有一次,我從院子前經(jīng)過,看見8歲的小外甥趴在地上,表情認(rèn)真而又凝重。我很奇怪,問他在干什么。他抬起頭說:“舅舅,你聽螞蟻說話的聲音 ! ”我笑了笑,說不可能。小外甥認(rèn)真地說是真的,我笑了笑走了過去,留下滿身是土的小外甥。

  沒過幾天,我領(lǐng)著小外甥在田野里玩。泥土的芳香沁人心脾,小外甥撒著歡奔跑在田野上,臉上寫滿了歡樂。我被他感染了,心情也爽朗起來。這時(shí)候,小外甥跑過來說:“舅舅,你聽風(fēng)的聲音 ! ”我不相信,因?yàn)槲腋緵]有感覺到風(fēng)吹動(dòng)的聲音。

  小外甥說:“舅舅,你躺下來!蔽翼槒牡靥上铝,不明白他要干什么,一臉的迷惑。小外甥狡猾地看著我說不要說話,我們肩并肩地躺了下來,靜靜地不說一句話。

  我突然感覺天地是那樣的大,那樣的安靜,而我的耳朵里響起了細(xì)微的聲音。我聽到了,我聽到了細(xì)細(xì)的'微風(fēng)卷過枝葉的聲音,簡(jiǎn)單而又動(dòng)聽。我感覺到了大地脈搏躍動(dòng)的聲音,低沉而又渾厚。我聽見空中遙遠(yuǎn)而又清脆的鳥鳴聲,這一切都曾在我如外甥這般大小時(shí)出現(xiàn)過,那時(shí)候,我不是像他一樣這么用心在聽嗎 ?

  我知道,在我一年年長(zhǎng)大的同時(shí),我的感知卻在一天天地衰退。我再也看不見藍(lán)藍(lán)的天空,棉花似的云彩,再也聽不到螞蟻說話的聲音。在我從外甥般大長(zhǎng)到現(xiàn)在,我聽到的只是簡(jiǎn)單的聲音,卻少了內(nèi)心的參與。

  是的,你在聽嗎 ? 在你長(zhǎng)大到只能以現(xiàn)實(shí)來衡量感官的同時(shí),你的內(nèi)心還在起作用嗎 ? 我們很悲哀地發(fā)現(xiàn),我們只能聽見聲音,是那種用物理名詞分貝來描述的聲音。

  其實(shí),只要用心去聽,我們?nèi)匀荒苈牭轿浵佌f話的聲音,關(guān)鍵是你在聽嗎 ?

  溝通的作文 篇4

  古往今來,世界的各國都為科技這個(gè)詞語而奮斗,比的就是科技的技術(shù)高超,所以各國的科學(xué)家們就為國家的強(qiáng)大而努力著。努力的結(jié)果就是:科技在我身邊。

  小時(shí)候,科技在我身邊。

  出生后,我的家人用相機(jī)給我拍了屬于我的第一張相片。我們家也是因?yàn)槲业某錾I了數(shù)字電視機(jī)、空調(diào)以及一部電話。

  三歲時(shí),我們家又添置了一臺(tái)自動(dòng)飲水機(jī)。

  六歲時(shí),我們家又添置了抽油煙機(jī)和電熱水器。

  七歲時(shí),我們家又添置了烤火爐,給家里帶來了一些許溫暖。

  十歲時(shí),我們家又添置了一臺(tái)電腦,家里人人也都有了手機(jī),聯(lián)系方便了。

  現(xiàn)在,科技在我身邊。

  羅曼羅蘭說過一句話:通過一代人自愿犧牲,產(chǎn)生了一個(gè)新時(shí)代。

  當(dāng)今也是如此,現(xiàn)在的科技也在我身邊。

 。1) 磁懸浮列車:減少廢氣排放,避免燒煤燒油;

 。2) 燃?xì)馄嚕簻p少廢氣排放,節(jié)省汽油;

 。3) 電磁爐:減少燒煤燒氣;

 。4) 生物發(fā)電:減少廢氣排出;

  (5) 核能發(fā)電:減少廢氣排放;

  (6) 納米技術(shù):作用廣泛;

 。7) 太陽能熱水器:避免燒煤燒油;

  由上面的例子可以看出,科技發(fā)達(dá)讓我們?cè)絹碓江h(huán)保。

  科學(xué)技術(shù),是人類文明的標(biāo)志?茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步和普及,為人類提供了廣播電視、電影、錄像、網(wǎng)絡(luò)等傳播思想文化的新手段,使精神文明建設(shè)有了新的載體。同時(shí),它對(duì)于豐富人們的精神生活,更新人們的思想觀念,破除迷信等具有重要意義。

  本杰明富蘭克林說過:人類的知識(shí)將會(huì)大大的增長(zhǎng),今天,我們想不到的新發(fā)明將會(huì)屢屢出現(xiàn)。我有時(shí)幾乎后悔我出生得過早,不能知道將要發(fā)生的一些事情。

  高科技就像溝通現(xiàn)實(shí)與未來的使者,引導(dǎo)人們不斷開拓發(fā)展的空間,走向具有活力的新世界。

  科技發(fā)展到現(xiàn)在,我們可以享受到那些歷史人物所享受不到的'東西。但是在科技發(fā)展,人民生活節(jié)奏加快和生活水平的提高的同時(shí),有些人卻忽略了科技給我們帶來的種種危害。

 。1) 環(huán)境污染,這個(gè)是最直接的也是最顯眼的壞處;

 。2) 物種滅絕加快,這是由環(huán)境污染和人類的捕殺所造成的,也屬于科技發(fā)展的壞處;

 。3) 汽車,人口膨脹,如果每人一部汽車,人類還有生活空間么?

 。4) 電腦,有了網(wǎng)絡(luò),所以青少年無法自拔,荒廢學(xué)業(yè),無所事事;

  (5) 空調(diào),降低了人對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力,減少了免疫力;

  由上面的例子可以說科技在我身邊,危機(jī)在我身邊,所以我們應(yīng)該生產(chǎn)出一些無危害的科技,有利合理的使用。我相信,以人類的智慧,今后是能解決這些問題的。

  溝通的作文 篇5

  如果說人是磚,那么溝通就是水泥。只有磚是不夠的,只有用水泥連接的磚建起的房屋才會(huì)結(jié)實(shí)穩(wěn)固。

  記得五年級(jí)下學(xué)期的期末考試之前,我的心忐忑不安,因?yàn)槲业挠⒄Z成績(jī)太差了。但是,考試總是會(huì)來的,在發(fā)下來卷紙的那一刻我的心“撲通,撲通”地狂跳著,臉漲得通紅,手不停地顫抖,雙腿發(fā)軟,汗水頓時(shí)涌上額頭,心想:這下完了,完了。

  我定了定神,看了看手中的英語卷,我呆了,我連大部分的句子都看不懂。我心想:怎么辦?怎么辦?我一扭頭,發(fā)現(xiàn)我的好朋友在流利地答著卷紙,我心眼一動(dòng),只有一個(gè)辦法:那就是抄!我偷偷地給我的好朋友傳了一張紙條,讓她把卷紙傾斜過來,我趁老師不注意的時(shí)候,我把眼睛瞪得大大的,1.2的眼睛瞬間變成1.5的眼睛,快速的在兩張卷紙間徘徊著,大部分的試題我都原封不動(dòng)地抄了上去,小部分的試題我蒙了一些。此時(shí)我的手已經(jīng)濕了,是害怕?是緊張?是不安?種種思緒伴隨著考試鈴聲的結(jié)束,我的心才有所放松,我將卷紙交了上去,我知道我做了一件極其不光彩的事,我希望這是第一次,也是最后一次,這種滋味實(shí)在是太煎熬了。

  成績(jī)很快下發(fā)了,我的英語得了89分,而我的好朋友英語得了93分,我非常感謝我好朋友在考試時(shí)的“幫助”,滿足了我的虛心,但是我同時(shí)又在想下回考試怎么辦?我終究還得靠自己呀。

  我懷著沉悶的心情回到家中,頭頂好像籠罩著一片大陰云,揮之不去。我將抄好朋友英語卷的這件事同父母一五一十地說了一遍,我本以為父母會(huì)狠狠地教訓(xùn)我,但是他們并沒有像我想象的那樣。而是教育我,告訴我說:“在此之前一直勸說你要好好學(xué)習(xí)英語,你一提到學(xué)英語就莫名其妙地發(fā)脾氣,甚至到發(fā)狂,你總說英語是外國語言,中國人憑什么學(xué)別國的語言,我又不想出國,學(xué)它有什么用?我們也反復(fù)地勸說你要你好好學(xué)習(xí)各門學(xué)科,豐富所有的知識(shí),如果你想考上理想的學(xué)府,就要全面發(fā)展,缺一不可。其實(shí)我們?cè)缌系綍?huì)有今天這種結(jié)果,正想趁這個(gè)機(jī)會(huì)和你真正的溝通,讓你在心里徹底地明白這個(gè)道理,讓你在挫折中奮起,現(xiàn)在補(bǔ)上還來得及!

  父母與我的溝通好像是一劑良藥。從此,我對(duì)我自己說一定要將英語成績(jī)提高上來。這一個(gè)假期我拼盡全力地把之前學(xué)的英語補(bǔ)完,再把新的'課程預(yù)習(xí)完,雖然這個(gè)假期期間我在學(xué)英語時(shí)脾氣總是不好,對(duì)英語總是有反感,但是父母總是不厭其煩一遍一遍地給我講道理,還一次一次地哄我開心,結(jié)果我在六年級(jí)上學(xué)期的期末考試中,我的心靜如水,面對(duì)一個(gè)個(gè)問題我揮筆如雨,最后以98分的英語成績(jī)結(jié)束了上半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。

  直到現(xiàn)在,我的英語成績(jī)并不是很高,但我懷念那個(gè)假期,是父母的耐心溝通,與我的努力共同提高了英語成績(jī),打開了我學(xué)習(xí)英語的大門。溝通好比一劑良藥,它挽回了一個(gè)倔強(qiáng)、迷茫少年的心,為這個(gè)少年的未來指明了方向。

  溝通的作文 篇6

  師生需要溝通,家庭需要溝通,朋友也需要溝通。我們需要真誠地溝通。溝通的力量是偉大的,沒有溝通,就等于沒有快樂和幸福。

  從前,在我家中可以看見一個(gè)個(gè)愉快的笑臉,一聲聲歡樂的嬉笑,一陣陣親昵的叫喊。但是,如今,取而代之的是飯后一個(gè)個(gè)“嘭、嘭、嘭”震撼心靈的關(guān)門聲。是我逐漸長(zhǎng)大了嗎?不想和家人溝通了嗎?這難道就是老師所說的“代溝”?

  我們家原來是最吸引人眼球的。可是,現(xiàn)在“長(zhǎng)大”這個(gè)看似簡(jiǎn)單的字眼沖淡了以往的一切。難道以前的一切溫馨都要付之東流?難道我家就要定格于現(xiàn)在嗎?

  我在學(xué)校忙忙碌碌五天,回家想好好放松一下,媽媽卻陰著臉抱怨道:“你整天只知道玩,真不爭(zhēng)氣!”媽媽,我不屑你對(duì)我的抱怨,但是你說我不爭(zhēng)氣,我真的忍受不了。我在學(xué)校努力努力在努力,難道這一切你都沒有體會(huì)到嗎?惱怒沖破了理智,我把書桌上的東西來了個(gè)翻天覆地。媽媽看此情景,也“知難而退”,沒再理我,任由我胡亂發(fā)瘋。

  “不爭(zhēng)氣”這個(gè)詞語在我腦中一直徘徊。惱怒在我心中沸騰。我在學(xué)校每天都很很努力,得到老師贊許的目光、同學(xué)們欣賞的眼光,但是卻得到媽媽你眼中的壞孩子。我做的一切都是徒勞的嗎?想著、想著,眼淚就不覺得開始肆虐起來。

  此后,我對(duì)家人更是左耳聽,右耳出,愛理不理!媽媽愈加憤怒我對(duì)他們的置之不理。我心里則甚是開心,好像這些日子以來的委屈被媽媽的憤怒取代我很高興似的。

  晚上躺在床上,這些天的畫面在我腦中淋漓盡致地顯現(xiàn)出來。這些天來的煩惱把我壓抑的喘不過起來。所以,是不是這其中也有我的錯(cuò)?我?guī)捉?jīng)思考,覺得媽媽根本不了解我,就是無理取鬧。但是,媽媽總想了解我在學(xué)校的情況、歡樂、傷心。想無時(shí)無刻地關(guān)注我。但是,我呢?一直把自己的'內(nèi)心封閉起來,不讓他人試圖進(jìn)入。而我一直把心放在玩上,不與他們交談,大概這就是我的錯(cuò)吧!

  我小心翼翼地把門打開一個(gè)只有指頭寬度的縫隙,偷偷地往門外瞅瞅,見媽媽正在收拾著飯局。我不情愿的抬起腳步挪過去,張開了像涂著膠似的嘴,扭捏了半天,才張口對(duì)媽媽說:“媽媽,我們可以聊一聊嗎?”媽媽聽到,手里嫻熟的動(dòng)作瞬間停止,轉(zhuǎn)頭,想吃了蜜一樣高興,說道:“好。『冒!好!”

  經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)零九分鐘的“激戰(zhàn)”后,我們的愉快得相視一笑。我的心情輕松了許多,站起來,轉(zhuǎn)身對(duì)媽媽說:“媽媽,以后我會(huì)努力讓你們走進(jìn)我的世界,我會(huì)的,我先上樓了!

  我上樓去,打開窗戶,享受著雨后清新的空氣,聽著小鳥愉快的叫聲,欣賞著美麗的自然景色,覺得一切都是那么地美好!

  不論我們走到哪里,只要有人的地方,就少不了溝通,良好的溝通是我們與別人打交道的保障。只有溝通才會(huì)有良好的人際關(guān)系,所以,以后,要放下自己那獨(dú)傲的自尊和怯懦的心理,主動(dòng)和勇于溝通,大膽說出自己的心中話,微笑面對(duì)每一個(gè)人,用有聲和無聲的語言與這個(gè)世界溝通,讓自己的人生更加完善。

  溝通的作文 篇7

  溝通每天都在進(jìn)行,像一塊牛皮糖,嚼一嚼,是甜的。

  曾經(jīng),孔子在帶領(lǐng)學(xué)生周游列國的途中,一輛駕車的馬脫韁跑開,吃了一位農(nóng)民的莊稼,這位農(nóng)民就把馬扣住不放。弟子子貢能說會(huì)道,自告奮勇去交涉,結(jié)果子貢講了半天道理,說了不少好話,農(nóng)民就是不還馬,子貢只好灰溜溜地回來了?鬃右姞,笑著說:“拿人家聽不懂的道理去游說,就好比用高級(jí)祭品去供奉野獸,用美妙的音樂去取悅飛鳥,怎么行得通呢?”于是讓馬夫前去討馬。馬夫走到農(nóng)民跟前,笑嘻嘻的說:“老兄,你不是在東海種地,我也不是在西海旅行,我們既然碰到一起了,我的馬吃了你兩口莊稼也不是什么大不了的事!鞭r(nóng)夫聽馬夫這樣說,再看看與自己相同打扮的馬夫,覺得很親切,就把馬還給他了。成功的溝通是是因人而異的,溝通的樂趣就在于方式的不斷變化之中。

  溝通如一道心靈的橋梁,能讓人敞開心靈的大門,吐露自己的心扉,使人與人之間變得不再陌生,產(chǎn)生一種不由而來的親切感。我們通過溝通來解決實(shí)際問題,運(yùn)用語言的魅力來涂抹我們的世界,使我們的生活變得更加豐富多彩。

  美國石油大王洛克菲勒的工廠發(fā)生罷工潮,持續(xù)了兩年之久,是美國工業(yè)史上一次著名的大罷工。那時(shí)管理礦務(wù)的人就是洛克菲勒的兒子,他為了平息人們的怒火,和罷工運(yùn)動(dòng)的代表進(jìn)行了一次對(duì)話。結(jié)果化干戈為玉帛,把兩年來的罷工事件完全解決了!小洛克菲勒的開場(chǎng)白是這樣的:“在我一生之中,今天算是一個(gè)最特別的日子。我覺得十分榮幸!因?yàn)槲夷軌蚝椭T位認(rèn)識(shí),如果我們的聚會(huì)是在兩星期之前,那么,我站在這里,會(huì)像是一個(gè)陌生人,因?yàn)槲覍?duì)于諸位的認(rèn)識(shí),還只是極少數(shù)。后來,我有機(jī)會(huì)到南煤區(qū)的各個(gè)帳篷里去看了一遍,并和諸位代表作了一次個(gè)別談話,我看望了諸位的家庭,會(huì)見了諸位的妻兒老幼,他們對(duì)我都十分的客氣,殷勤的招待,完全把我看成和自己人一般。所以,我們今天在這里相見,我們已經(jīng)不是陌生的人,而是朋友了,F(xiàn)在,我們不妨秉著友誼,共同來探討一下我們大家的利益,這會(huì)使我感到十分的高興!边@是一段出色的開場(chǎng)白,它從聽眾關(guān)注的'利益出發(fā),是化敵為友的最佳語言藝術(shù)的體現(xiàn)。這段開場(chǎng)白充分體現(xiàn)了溝通的魅力,能在人的心中留下一抹暖陽,能化敵為友,化干戈為玉帛。

  溝通像潤(rùn)滑劑,減少人與人之間的摩擦;溝通像一縷陽光,融化人們心中的積雪;溝通就像一種信念,把人與人的心緊緊靠在一起。雨果曾說過“語言是人們溝通的橋梁,他能化解一切誤會(huì),讓人們更親近。”

  溝通,架起人與人心靈的橋梁。

  溝通的作文 篇8

  前不久,老師發(fā)放了一套普魯斯特問卷,請(qǐng)我們和我們的父母共同完成。在父子兩代均完成了這份問卷后,仔細(xì)品味,我發(fā)現(xiàn)兩代人的心靈既有相似之處,也有截然不同的地方。同時(shí)也讓我明白了這份問卷的主要目的是通過觀察成長(zhǎng)給人帶來的價(jià)值觀和行為方式的變化,從而分析回答者思想價(jià)值觀念成長(zhǎng)的程度和階段。

  經(jīng)過我的對(duì)比研究,我發(fā)現(xiàn)兩代人心靈的差異,最大程度的體現(xiàn)在第一,第二,第十二和第十三個(gè)問題上面。

  對(duì)于第一個(gè)問題——“你認(rèn)為最完美的快樂是怎樣的?”——我們父輩那一代人的想法多是能夠達(dá)到自己的目標(biāo),讓自己滿意。而對(duì)于我們這一代人,可能就會(huì)認(rèn)為最完美的快樂是在完成自己的目標(biāo),讓自己開心的基礎(chǔ)上,也讓周圍的人為自己感到開心,讓周圍的人都感到滿意,得到快樂。

  而對(duì)于第二個(gè)問題,“你最希望擁有哪種才華?”,長(zhǎng)輩們答的就要比我們好了。因?yàn)殚L(zhǎng)輩們希望擁有的`才華是可以不僅給自己,也可以給別人帶來快樂的才華,比如說音樂、創(chuàng)造美、治病等。而我們這一代人大多就只顧著一些較淺顯的方面,如金錢、學(xué)習(xí)成就、以及現(xiàn)在與未來的生活質(zhì)量上面了,并沒有考慮過這時(shí)別人的感受。

  第十二個(gè)問題是“你認(rèn)為程度最淺的痛苦是什么?”,父輩的答案就又比我們略勝一籌了。我們這一代人剛好處在國力強(qiáng)盛之時(shí),物質(zhì)需求應(yīng)有盡有,而在我父親年少時(shí),各種物資都十分匱乏——娛樂設(shè)施、學(xué)習(xí)用品、出行工具和現(xiàn)在相比都不可同日而語,連食物也是極度簡(jiǎn)單匱乏的,你說那時(shí)的一個(gè)人是要有多么強(qiáng)的意志力才能忍過“饑餓”呀,而我的父親卻只是視其為最表面最淺顯的痛,這是有多么的可貴!而我們能想到的,只是挨個(gè)批評(píng)、拍幾巴掌的皮肉之痛,我們有時(shí)居然還嘲笑當(dāng)時(shí)的父母,可真是幼稚可悲。不過無知者無罪,這也是一種無奈了……

  緊接著也是最能體現(xiàn)出差異的一個(gè)問題,“你認(rèn)為哪種美德是被過高的評(píng)估的?”——肯定就是自己對(duì)公認(rèn)美德的自己的一些理解了。從我們的父母的回答中可以看出,他們會(huì)懷疑“真誠”,“謙虛”等一些在我們來看還是可以贊賞的美德,而他們卻忽略了最根本的錯(cuò)誤,是因?yàn)橥耆䦶亩鴮?dǎo)致的。這會(huì)讓一個(gè)人高估世界萬物,并且在最后恍然大悟時(shí)同時(shí)悟出世界丑惡的那一面。

  所以綜合來講,父母那一代更多的是為他人考慮的多,愿意吃苦,有奉獻(xiàn)精神;而我們是更多的關(guān)注自己的感受,更注重享受,注重個(gè)人空間和自由。我想,兩代人各有其長(zhǎng),與其選其一,不如結(jié)合兩者優(yōu)點(diǎn)——顧己不失彼。

  溝通的作文 篇9

  幼兒教師教育隨筆:與家長(zhǎng)溝通,構(gòu)建家園共育橋梁

  王欣小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和高琪小朋友呆在一起,本來很乖的她變得上課不專心聽講,總是和旁邊的小朋友講話,不好好聽課,午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話?紤]到她爸爸媽媽工作較忙,我們就電話聯(lián)系了她的外公。

  我說:“王欣的外公,你好!近段時(shí)間,你家王欣小朋友經(jīng)常同高琪小朋友在一起玩,無論干什么,她們兩人總喜歡粘在一起,現(xiàn)在,上課時(shí)比以前不認(rèn)真了許多,總是乘我們老師不注意偷偷地同小朋友講話,午睡時(shí)也是如此!蓖跣劳夤f:“老師,你好!我們最近采茶葉比較忙,也沒有時(shí)間來管她,放學(xué)后就讓她跟曼琪自己玩的。以后我們一定要多抽時(shí)間來關(guān)心孩子,經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,多和老師聯(lián)系,一起來教育孩子,讓孩子健康活潑的成長(zhǎng),并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了她在學(xué)校的情況,我們會(huì)與她溝通了解情況,同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃!?/p>

  通過這次我們對(duì)王欣小朋友的電話家訪,在我們的共同努力下,她在上課時(shí)能認(rèn)真聽講,午睡方面也有了一定的改善,現(xiàn)在王欣小朋又成為了原來班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。通過這次家訪,使家長(zhǎng)了解孩子在園情況,家園共同培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  今天,我去文欣宜家,和她媽媽聊了聊,一方面了解孩子在家的動(dòng)手能力,另一方面反饋孩子在學(xué)校的變化。我們談了文欣宜小朋友在幼兒園的表現(xiàn)情況:近來孩子在語言表達(dá)上有了很大的進(jìn)步,但在園中總是很少說話,老是坐在自己的位上,不愿參加集體活動(dòng),不愿把自己的興趣愛好表現(xiàn)出來,孩子的學(xué)習(xí)缺乏耐性,動(dòng)手能力不是很好。通過家訪得知她在家和在幼兒園的表現(xiàn)不太一致,在家里是一個(gè)非;顫,什么話也說愛唱、愛跳的孩子,只是孩子在家都是奶奶喂飯的,衣服自己沒穿過,所以自理能力差。很多時(shí)候父母說的話沒有老師的話管用,因此老師除了在課堂上應(yīng)用各種教學(xué)方式讓孩子學(xué)到知識(shí)外,我還打算盡快和文欣宜交朋友,讓孩子感覺老師就象媽媽一樣,表現(xiàn)出自己的性格來。課余時(shí)鼓勵(lì)孩子們與她玩耍,增強(qiáng)孩子間的親和力,正確引導(dǎo)孩子的發(fā)展。提醒家長(zhǎng)孩子的動(dòng)手能力差是因?yàn)闆]鍛煉造成的,告訴孩子自己的事情要自己做。孩子在家還是要靠父母的引導(dǎo),父母是孩子的第一任老師,在家有父母指導(dǎo),在園有老師教導(dǎo),雙方一起努力一定能讓她學(xué)好的。

  與家長(zhǎng)的.溝通架起了幼兒園和家的橋梁,有利于孩子的成長(zhǎng)。通過家訪,我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí)。一方面家訪給家長(zhǎng)全新的感動(dòng):“老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,從來沒有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!”另一方面,讓我清晰的認(rèn)識(shí)到:每個(gè)孩子的生活成長(zhǎng)環(huán)境不同,會(huì)讓孩子性格、理解能力、接受能力和處事方式各異,身為教師的我們要深入了解每一個(gè)幼兒的全部情況,因材施教。(秭歸縣九畹溪鎮(zhèn)幼兒園)

  溝通的作文 篇10

  在我的教科書里,夾著許許多多的紙條。那全是我們的語文老師——孫老師寫給我的。平日里,只要遇上什么煩心事或是有什么想不開的事,我都可以在那些紙條上找到答案。正是那些紙條,讓我敞開心扉,變成了一個(gè)積極陽光、樂觀向上的孩子。

  在三年級(jí)的時(shí)候,我的生活并不快樂。因?yàn),我有好多好多的課外班,如奧數(shù)、英語、作文等。這些課外班給我的生活帶來了很多煩惱,正巧,我們班那時(shí)正好換了 一個(gè)語文老師——孫老師。孫老師長(zhǎng)得和藹可親,我們都很喜歡她,開學(xué)的第一天,她告訴我們,如果有什么想不開的事又不好意思與她當(dāng)面交談,就可以把想說的 話悄悄寫在一張紙條上,下課后偷偷放在她的書里。我認(rèn)為這是個(gè)機(jī)會(huì),便在當(dāng)天晚上就把自己的煩惱寫了下來。我是這樣寫的:“孫老師,不知道怎么回事,我總 感覺生活不快樂,因?yàn)槲颐恐芏家虾枚嗪枚嗟恼n外班,它們把我自己的時(shí)間全都淹沒了。我多次找我的父母談過這件事,可他們根本不理會(huì)我,您說我該怎么 辦?”第二天,我偷偷地把紙條夾在了孫老師的書里。

  第三天,我在我的座位上發(fā)現(xiàn)了一張折好的紙條,紙條上面寫著:孫老師寄給劉昕慈。我欣喜若狂,迫不及待地打開了紙條,紙條上面寫著:“劉昕慈:我知道,上 這么多的課外班,你很辛苦。可是,請(qǐng)你站在你父親和母親的角度去思考一下,他們一天上那么多的時(shí)間的班,是多么累呀!可他們的雙休日一點(diǎn)兒也沒閑著,陪著 你到外面去上課,你上多少課他們就要上多少課,那他們這又是何苦呢?還有,劉昕慈,您見過工人們給路邊的小樹裁剪枝干嗎?他們?yōu)槭裁匆敲醋瞿?那是因?yàn)?如果他們不給小樹裁剪枝干,那小樹就會(huì)隨意亂長(zhǎng),就長(zhǎng)不成參天大樹。而你也是一樣,如果你父母現(xiàn)在不管你,那么你將來就不會(huì)成為一個(gè)對(duì)祖國有用的人才。正 如一句廣告詞所說:約束,為了飛得更高!”這時(shí),我仿佛看到了孫老師慈祥的面容,聽到了她溫和的話語,體會(huì)到了她對(duì)我的.關(guān)愛。我心中的疙瘩頓時(shí)解開了,心 情無比舒暢。

  正是這一張小小的紙條,讓我敞開了心扉。從此,我不再害怕與孫老師交流了。只要有什么心里話,我就寫在紙條上,夾在孫老師的書中對(duì)于我的每一張紙條,孫老 師總會(huì)認(rèn)真地幫我解答。對(duì)孫老師給我的每一張紙條,我都會(huì)認(rèn)真地珍藏起來,每當(dāng)遇到煩心事時(shí),紙條都會(huì)給我答案。小小的紙條成為我打開心鎖的鑰匙,克服困 難的動(dòng)力和勇往直前的力量。

  遺憾的是,現(xiàn)在孫老師已經(jīng)不教我們了。孫老師雖然走了,可她留給我的那些紙條還在。沒事時(shí),我就拿出來看看,F(xiàn)在,我改變了自己對(duì)課外興趣班的看法,不再 討厭上課外班了。原來我認(rèn)為課外班淹沒了我玩的時(shí)間,可現(xiàn)在我認(rèn)為,上課外班可以比別人學(xué)到更多的東西。而改變我觀點(diǎn)的,正是那些小小的紙條!正是這些紙 條幫我樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀。日復(fù)一日,年復(fù)一年,這些紙條幫我進(jìn)步,助我成長(zhǎng),讓我一步步邁向快樂,邁向陽光!

  溝通的作文 篇11

  我的表哥17歲了,過了17年雙耳不聞窗外事的日子。其實(shí)這實(shí)屬玩笑話,因?yàn)楸砀缡莻(gè)聾啞人,他失去了和世界溝通的能力。聽媽說這并不是先天性聾啞,而是后天藥物所致。為此一家人痛心疾首,但卻從未放棄努力。

  表哥只在聾啞學(xué)校念過將近兩年的書,學(xué)會(huì)了用手語溝通?珊髞硪蚍N種原因聾啞學(xué)校無力再辦下去,他便失學(xué)了。舅舅也設(shè)法送他進(jìn)正常孩子念書的學(xué)校,可都被學(xué)校主事的給婉言拒絕了。表哥沒有再念書,只是呆在家里。還算幸運(yùn)的是表哥有兩個(gè)朋友:一個(gè)是他聾啞學(xué)校的同學(xué),另一個(gè)就是我。在他失學(xué)后的第三個(gè)月,那位朋友便隨自己的父母去了外地,從此表哥的世界便少了些溝通。

  我會(huì)一些簡(jiǎn)單的手語,是表哥教我的,所以以前的禮拜日我都會(huì)去看他,告訴他一些關(guān)于我和朋友的事兒,表哥看著很開心,他的眼睛告訴我他羨慕我的生活。每個(gè)禮拜的這一天表哥都會(huì)笑得很爽朗。我們之間的溝通像清晨投射進(jìn)窗框的陽光般明媚。

  記憶中最難忘的事兒就是在雙耳里塞上兩團(tuán)很大的棉花做和表哥一個(gè)世界里的`人,陪他一塊兒做聽數(shù)字的游戲。

  那段時(shí)間舅舅的工作逐漸穩(wěn)定下來,舅媽便關(guān)了她的小店,一心在家教表哥學(xué)些東西。聽數(shù)字則是他每天的必修課。聽數(shù)字很簡(jiǎn)單,就是舅媽用羽毛球拍拍打桌子,表哥將聽到的拍打次數(shù)寫在紙上。

  也許你們有和我一樣的想法:這還不簡(jiǎn)單,是幼兒園的游戲呀!可對(duì)于他,一個(gè)雙耳失聰?shù)娜藖碚f難如登天。

  聽數(shù)字開始了,表哥和我背對(duì)著坐在離舅媽一米遠(yuǎn)的地方,舅媽用羽毛球拍拍打桌子三聲,響聲很大,我迅速地寫下數(shù)字,可表哥卻沒動(dòng)筆,我示意讓舅媽再用力地拍三下,表哥依舊無動(dòng)于衷。舅媽一遍一遍地拍打著,時(shí)間一分一秒地過著,大概4分鐘后,表哥用手語問我怎么還沒有開始。他再次拿起筆和紙專心地聽,結(jié)果還是失敗了。表哥回過頭去看舅媽時(shí),舅媽正用力地拍打,失落驟然間布滿他的臉。他有些茫然地起立,失措地走回房間。

  舅媽并沒有責(zé)備他,只是讓我去看看。表哥愣愣地坐在椅子上看著窗外。我靈機(jī)一動(dòng)便立馬拉著他的手往商店跑,因?yàn)槟莾河形覀兊淖類邸谥。我們都喜歡放炮竹,很響很響的那種,盡管媽媽說女孩子家不該玩那些。來到商店,我掏出5毛錢買了一盒。然后點(diǎn)燃了三個(gè)。三個(gè)炮竹順次發(fā)出了“砰`砰`砰”的響聲,那感覺真好,表哥在瞬間雀躍起來,他用石子在地上寫出了“3”。表哥他聽到了,他能聽到炮竹的聲音,是3聲,準(zhǔn)確的3聲,他和世界再一次有了聲音的溝通。

  表哥很高興,我亦一樣。我聽到了他叫我“妹妹”,然后看見他用手語向我道謝,那一刻的感動(dòng)的確不能用言語來形容。

  表哥的生命很簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)單的口語,簡(jiǎn)單的手語,簡(jiǎn)單的心語。可我得感謝這些簡(jiǎn)單的語言,是它們組成了我們之間無聲勝有聲的溝通。

  溝通的作文 篇12

  常聽人自我表白說:“咱是個(gè)性格耿直的(或者老實(shí))人,不會(huì)說好聽的話”。說這種話的時(shí)候,與其說是自謙,倒不如說是自豪。往往把不會(huì)說好聽的話,當(dāng)成了一種正直或是實(shí)在的特征了。而說這種話的時(shí)候,可能正是不太得意的時(shí)候。

  現(xiàn)在大家都知道換位思考,許多情況下我們都可以進(jìn)行換位思考。我自己有親身體會(huì),聽到別人贊揚(yáng)或附和的話,心里就會(huì)欣欣然,得意洋洋。聽到刺耳的話或是不同的意見,就會(huì)心里別扭或心中火起。我不敢說人人都有這樣的反應(yīng),相信有很多人都會(huì)有這樣的反應(yīng)。心理學(xué)上講“同理心”,也是讓人在溝通的時(shí)候,能夠從對(duì)方的立場(chǎng)和視野去觀察和思考,以順應(yīng)和附合的方法去達(dá)到對(duì)方的認(rèn)同,進(jìn)而達(dá)到溝通的目的,這也是基于人對(duì)于“同”的`接納及對(duì)于“異”的排斥的規(guī)律。

  職場(chǎng)中間,有很多時(shí)候也需要掌握人的這種心理特點(diǎn),恰當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用,就能收到不錯(cuò)的效果。有次,某個(gè)老總對(duì)我講,這個(gè)總經(jīng)理秘書是怎么回事?整天冷冰冰的,好像不愿意跟我講話似的,問一句說一句,不問她話,連一句話都沒有。甚至有點(diǎn)想把她換掉的想法。我后來側(cè)面跟那個(gè)總經(jīng)理秘書談過,了解到是個(gè)蠻熱情的人,辦事很利索,也不是那種拘謹(jǐn)?shù)娜。但她?duì)我說了一句話:我覺得該說的都說了啊,不知道還要說什么呀。我就問:他出差幾天回來,你有沒有主動(dòng)到他辦公室打個(gè)招呼,問問什么時(shí)候回來的,旅程順利嗎?她說:覺得不好意思問。所以一直沒問過。聽了這些,我就知道是什么問題了。

  我們每個(gè)人,基本上都有想與人分享的愿望。比如某個(gè)朋友出門旅行了,或是出差了幾天;貋砗笕绻M(jìn)了辦公室,沒有一個(gè)人表示對(duì)這個(gè)旅行或出差的關(guān)注,那他絕對(duì)會(huì)很郁悶。如果有一個(gè)人寒喧了一句,那他一定會(huì)主動(dòng)地把旅程中的各種見聞主動(dòng)講出來。這種情況下,他的內(nèi)心才會(huì)有愉悅生起。所以,前面提到的這個(gè)秘書,沒有意識(shí)到哪怕她只是一兩句關(guān)注的話,就會(huì)讓老總有別樣的感覺。經(jīng)過我的點(diǎn)撥,她掌握了一些小技巧,結(jié)果大不一樣。一年后,另有一個(gè)崗位需要人,人力資源想把這個(gè)總經(jīng)理秘書調(diào)到別的崗位上去,結(jié)果老總是一口回絕了,對(duì)這個(gè)秘書是太加贊揚(yáng),覺得現(xiàn)在沒有人可以取代她的位置了。

  我在和一些職場(chǎng)新人進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃分析的時(shí)候,分享這樣一種觀念:只會(huì)說好聽的,沒有專業(yè)水平的人是庸才,只擁有專業(yè)水平,那是人才,如果既擁有專業(yè)水平,又具有優(yōu)秀的人際溝通能力和技巧,那是超級(jí)人才。我們?cè)谌粘5墓ぷ髦校龅讲煌囊庖,只要換位思考,理解對(duì)方為什么要這樣想,為什么要這樣做,采取一些適當(dāng)?shù)姆椒ǎ涂梢允棺约旱墓ぷ鞲行Ч。遇到不同或者反?duì)意見,不能急于批判,因?yàn)槲覀兂30l(fā)現(xiàn),批判者所批判的東西,往往是批判者自己立場(chǎng)上的解釋,而根本不是被批判者的原意。大家是雞同鴨講,講的根本不是一回事。

  溝通的作文 篇13

  人生的路漫長(zhǎng)而多彩,在陽光中我學(xué)會(huì)歡笑,在陰云中我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),在狂幾中我抓緊希望,在暴雨中我抓緊理想,當(dāng)我站在中點(diǎn)回望時(shí),我走出了一條屬于我自己的路。 在工作上,雖然我就是溫室里的小草,而我卻很努力,因?yàn)樵谑兰o(jì)中天的這個(gè)溫室里,我充滿了陽光,充滿了要生存的毅力。也許你們也聽說過小草的生命有多強(qiáng)的這個(gè)故事,微不足道的小草,它卻那么不起眼,在一片大的森林里,它可能會(huì)被樹苗壓死,也可能會(huì)被周圍美麗的花朵而嘲笑。

  但它卻不怕,一直在努力,一直在活自己。不怕風(fēng)吹雨打,也不怕日曬雨淋,途步中還為自己尋找一遍屬于自己的森林。 而我們生存在世紀(jì)中天的人們阿!也一樣,我們都是世紀(jì)中天這個(gè)溫室里的小草,我們每天都不斷在努力,不斷在為自己的.森林而發(fā)展,我們不怕累,也不怕辛苦,因?yàn)槲覀兌紦碛幸晃缓玫念I(lǐng)導(dǎo)者,她會(huì)不斷地給我們陽光,給我們澆水,為了擁有明天的陽光,我們都不要放棄,我們要努力把溫室變成一遍森林。 銷售部的堅(jiān)強(qiáng)者,你們是陽光中的焦點(diǎn),你們要奮斗的美麗,拼的燦爛,讓生命存有奇跡和樂趣,擁抱每一個(gè)即將到來的黎明,擁抱每一個(gè)小時(shí),抓住金色的每一分鐘,緊緊把握。我相信你們都已經(jīng)做到了。

  你們每天都在外面跑市場(chǎng),也許會(huì)很累,但你們也沒有放棄過,不是嗎?不管外面的太陽有多大,你們還是要走自己的路,尋找屬于自己的種子,你們都付出了努力,付出了曾經(jīng)累積過的汗水,如果沒有出眾的回報(bào),也不能泄氣,因?yàn)槟銈円彩栈亓四敲匆稽c(diǎn)點(diǎn)的回報(bào),那就是跟客戶溝通的技巧,還有那堅(jiān)忍不撥的精神,同時(shí)在人與人之間的談判中,也許你們也學(xué)會(huì)了面對(duì)明天的美好。人生的路真的很漫長(zhǎng)而又多彩,就像在天邊的大海上航行,有時(shí)會(huì)風(fēng)平浪靜,行駛順利;而有時(shí)卻會(huì)是驚濤駭浪,行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅,就能沿著自己的航線繼續(xù)航行。 而辦公室的我們也會(huì)一直在努力,我們?yōu)閯倮鴣恚幌蚴〉皖^,雖然現(xiàn)在大家都是小草,小草又怎樣?小草也可以擁有自己的美麗,我們永遠(yuǎn)也沒有失敗,只有暫時(shí)停止的成功。因?yàn)槲覀兌紦碛幸活w團(tuán)結(jié)的心,一團(tuán)燃燒的力量,只要我們一起努力,互相幫助,我相信在不久的將來,我們會(huì)把整個(gè)世界燃燒的紅彤彤的。為了能讓溫室里的小草變成森林里那耀眼的小草,讓我們一起來加油吧!

  所以我希望我們大家能同心協(xié)力,做到最好,我們要勇敢向前沖,不要回顧以往曾經(jīng)失敗的路程,不要浪費(fèi)生命而去積累只會(huì)灰飛煙滅的東西,追求物質(zhì)不如花更多精力追求理想,因?yàn)槔硐氡旧碣x予重任的意義和價(jià)值,我們要相信明天的陽光會(huì)更燦爛,讓我們一起來期待,一起來完成本身賦予重任的意義和價(jià)值吧。

  溝通的作文 篇14

  溝通是巍巍大廈的棟梁,沒有它,就只是一堆散亂的磚瓦;溝通是熊熊烈火的引星,沒有它,就只剩一把冰冷的柴把。我想,溝通是聯(lián)系兩代人的橋梁,有了它,隔膜會(huì)漸漸淡化,相互理解的心最終會(huì)變得融洽。

  那是一個(gè)陰霾彌漫的傍晚,昏暗的燈光下坐著我和媽媽,角落里那張攤開著的75分的試卷正靜靜地等待著判決。媽媽靜默著,我也不敢說話。“這個(gè)分?jǐn)?shù)實(shí)在太低了,媽媽一定會(huì)氣急敗壞的!蔽野迪耄耙粫(huì)兒無論她說什么,我都得好好聽著!

  “怎么考得這么低?”媽媽開口了。原本紅潤(rùn)的臉頰,此時(shí)已沒有一點(diǎn)血色。她纖細(xì)的手指一刻不停地敲打著桌子,發(fā)出“噠噠”的聲音。那聲音仿佛是命運(yùn)判決的鐘聲,讓我不寒而栗。我從始至終低著頭,不發(fā)一言地聽著。突然一陣刺耳的聲音直穿我的心底。

  “就你現(xiàn)在這個(gè)成績(jī)還想考好學(xué)校?簡(jiǎn)直是做夢(mèng)!你看看我同事家的孩子XX,以前不如你,可這次人家考了個(gè)全年級(jí)第一!而你呢?”

  這句話如利劍般刺痛了我。我登時(shí)站了起來“媽,我知道,是我考得不好,可為什么您每次都拿我跟別人比較,您知不知道我很在意,況且我和他們根本沒有可比性!”說罷,我噙著淚水,摔門躲進(jìn)小屋。門外傳來了媽媽狠力的砸門聲。而我根本無心理會(huì),徑直鉆進(jìn)被窩里,任委屈的淚水肆意流淌。我知道我考得不好,媽媽著急,可她也不能這么說我。磕梦腋鷦e人比,也不考慮我的'感受,我再也不要理她了!

  過了好久,當(dāng)我拭干了淚水陷入沉思時(shí),外面的聲音也漸漸消失了。我直勾勾地盯著那扇門,心想,我這一晚都不要出去了。突然,門外響起了悉悉索索的聲音,我定睛一看,一張小紙條正從門縫中歪歪扭扭地往進(jìn)擠。過了一會(huì)兒,聲音停止了,那張小紙條正懸空地塞在門縫里。我按耐不住好奇,走上前去,打開一看,淚水卻在一次盈滿眼眶。仿佛是媽媽溫柔的聲音在耳畔回蕩:“寶貝,這一次是媽媽不對(duì),媽媽不應(yīng)該拿你跟別人比,傷害了你?赡悴恢溃铱吹侥愕某煽(jī)真的很著急,情急之下話說得有些重。你能原諒媽媽嗎?寶貝,出來好嗎?我們可以坐下來心平氣和地溝通。”

  門開了,媽媽就站在門外。我情不自禁地上前摟住她,那一刻,無需再說些什么,我們都已理解了對(duì)方的心。雖然淚水在流淌,但心是暢快的。我們?cè)俅巫亓俗琅,但與之前不同的是我們更加冷靜地分析問題,相互溝通。

  這天晚上,我也給媽媽回復(fù)了一個(gè)小紙條:媽媽謝謝你的理解,請(qǐng)放心我會(huì)努力學(xué)習(xí)的,不會(huì)再讓您著急了。

  生活中其實(shí)沒有解決不了的問題,就在于我們有沒有溝通。封閉的心,如同沒有窗戶的房間,你會(huì)處于永恒的黑暗中,用溝通和理解化解隔膜,定能迎來光輝燦爛的天空。

  書籍是人類進(jìn)步的階梯,與書溝通,便是與一為有知之人的談話。

  溝通的作文 篇15

  “溝通”就是“通溝”,把不通的管道打通,讓“死水”成為“活水”,彼此能對(duì)流、能了解、能交通、能產(chǎn)生共同意識(shí),換句話說,溝通也需要藝術(shù)。而泥人和木人的溝通無疑欠缺了藝術(shù),才導(dǎo)致不歡而散。所以,上天賦予我們舌頭和耳朵,有時(shí)也讓我們心有靈犀一點(diǎn)通。

  疾風(fēng)怒雨,禽鳥戚戚;霽月光風(fēng),草木欣欣。溝通的藝術(shù)是“不急”,以一種溫和的態(tài)度對(duì)人對(duì)事,春風(fēng)化雨,擺渡所有的難題。

  從前有位很好的宰相,知道廣東發(fā)生了大水災(zāi),請(qǐng)求皇上讓廣東那一年不用上繳糧食,也就是免稅?墒腔实鄄恢每煞,只說“讓我想想”,就把事情擱下了。這個(gè)宰相每天都要陪皇帝下棋,他每下一步棋,都先用棋子輕輕敲著棋盤,唱著“鏘、鏘、鏘,廣東免解糧”。一天唱、兩天唱,有一天皇帝也跟著他敲著棋盤唱:“鏘、鏘、鏘,廣東免解糧”。宰相立刻跪在地上謝主隆恩。因?yàn)榫裏o戲言,廣東當(dāng)年真的不用上繳糧食了?窗,有效溝通就可以把一件事情高效率地辦好,反之,無效溝通就會(huì)效益低下。孔子在帶領(lǐng)弟子周游列國的途中,一匹馬脫韁跑開,吃了一位農(nóng)民的莊稼,農(nóng)民把馬扣下了?鬃拥牡茏尤ヒR,和農(nóng)民講什么大道理,農(nóng)民聽不懂。后來馬夫去了,親切地和農(nóng)民攀談,反而迅速地把馬要了回來?梢,心靈與世界進(jìn)行有效的.溝通,命運(yùn)才會(huì)給你十里桃花。

  耳中常聞逆耳之言,心中常有拂心之事,才是進(jìn)德修行的砥石。溝通的藝術(shù)是“說吧”,不怕忠言逆耳,只為糾錯(cuò)誤于未發(fā)之時(shí)。

  魏征是唐朝的諫臣。一次,唐太宗想在外省建造一座宮殿,魏征當(dāng)即和皇帝溝通,應(yīng)該節(jié)約勤儉一些,多為百姓著想,唐太宗聽明白后,意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,改變了這個(gè)想法。及時(shí)恰當(dāng)?shù)臏贤,是幫助別人改掉缺點(diǎn)的一劑良藥,而不溝通也會(huì)帶來很大的煩惱。一個(gè)公司,曾經(jīng)飽受了這種不溝通得苦果。員工和主管之間有了矛盾,沒人主動(dòng)溝通,時(shí)間長(zhǎng)了,矛盾加深了,誤會(huì)也大了,大家互相猜疑顧忌,員工的工作熱情逐漸下降,公司的效益也受損。如果盡早進(jìn)行有效的溝通,就會(huì)達(dá)到雙贏的姿態(tài)。

  溝通是多么變化多端,但又有規(guī)律可循!皽贤ā本秃帽取巴稀保腿嗣裰g的“管道”不通暢了,有了民怨,要溝通;公司與職員之間有了“鴻溝”,造成“勞資糾紛”,要溝通;父母與子女之間有了“代溝”,出現(xiàn)了所謂叛逆的子女,鴨霸的父母,要溝通;連自己,想不開,好像腦袋的溝給堵住了,要好好思前想后一番,也是溝通……

  現(xiàn)實(shí)世界是由人與人構(gòu)成的,與這個(gè)世界的溝通,實(shí)質(zhì)上就是與這個(gè)世界上的人進(jìn)行溝通,而且必須是有目的有藝術(shù)的溝通。因此,溝通是大禹治水,疏比堵好;溝通是武俠小說里的“打通任督二脈”,打通了就是暢快。

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