最后一課作文4篇[優(yōu)選]

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的最后一課作文，希望能夠幫助到大家。

最后一課作文1

　　畢業(yè)前最后一節(jié)課，老師跟同學(xué)們說(shuō)：“你們?cè)倏纯磿?shū)，我再看看你們。”簡(jiǎn)單的一句話，其中所蘊(yùn)含的情感已經(jīng)躍然紙上。在我們的學(xué)習(xí)生涯中，師生之情是不可缺少的一部分，而這一師生情誼的深厚和情感，對(duì)我們?nèi)松�的影響不可估量�?/p>

　　師者為何人？《師說(shuō)》中提到：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”然而，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，教師不僅承擔(dān)著傳授知識(shí)的任務(wù)，還肩負(fù)著育人的使命，讓祖國(guó)的花朵隨著時(shí)代的發(fā)展，德智體美勞都有全面的進(jìn)步，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。而在這花朵的培育當(dāng)中，是時(shí)間、是青春、是情感的投入，而最后一課上的“你們?cè)倏纯磿?shū)，我再看看你們”便是一個(gè)側(cè)影。

　　“你們?cè)倏纯磿?shū)”是一種寄予厚望的良苦用心。在《老師·好》這部電影中，于謙所飾演的老師一心把學(xué)生的前途放在心上，可謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”�？吹桨嗌嫌型瑢W(xué)放棄學(xué)業(yè)，到處到街上去尋找他，用盡辦法使他迷途知返；看到班上的學(xué)生安靜同學(xué)利用自己的時(shí)間為其他同學(xué)進(jìn)行高考復(fù)習(xí)，擔(dān)心影響她的學(xué)習(xí)而強(qiáng)烈反對(duì)，與此同時(shí)，還免費(fèi)給這些同學(xué)上課；看到高考臨近，要求學(xué)生停止一切課外活動(dòng)。但是關(guān)婷婷同學(xué)不顧反對(duì)，堅(jiān)持帶領(lǐng)同學(xué)們參加比賽，為老師奪回第一名后，他邀請(qǐng)同學(xué)們到家里吃飯，講述自己的北大故事······所有的一切，都是這位老師，也是現(xiàn)實(shí)生活中千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師為了學(xué)生的成長(zhǎng)用心奉獻(xiàn)的真實(shí)寫(xiě)照。

　　“我再看看你們”是一種難以割舍的情懷。一屆又一屆的學(xué)生從中學(xué)校園走出，走進(jìn)象牙塔，走進(jìn)社會(huì)，而老師一直留在校園，送學(xué)生離開(kāi)，也盼望著學(xué)生�；貋�(lái)看看。如果說(shuō)學(xué)生是箭，那么老師是弓，箭在磨煉中逐漸變得堅(jiān)硬筆直，而弓也鼓足了勁，讓自己充滿力量，從而箭才能射得更準(zhǔn)，抵達(dá)目的地。讓箭射中靶心，是弓的使命，也是弓的成就感所在，但是，與此同時(shí)，看著箭的.遠(yuǎn)去，也難免有一絲失落與不舍。

　　“你們?cè)倏纯磿?shū)，我再看看你們”更是一種師生之間的深厚情誼。“教育是一棵樹(shù)撼動(dòng)另一棵樹(shù)。”而能起到這種真正的撼動(dòng)力量的，唯情感莫屬了。情感由人產(chǎn)生，并且在人與人之間流動(dòng)，而這一流動(dòng)會(huì)閃爍著奪目的光芒�！疤依畈谎韵伦猿甚琛保�所有的付出，都在春風(fēng)化雨中成為另一種感動(dòng)。是春華秋實(shí)的回饋，帶來(lái)的是滿足；是把感動(dòng)記在心間，躍然于紙上；是愛(ài)的傳遞，“長(zhǎng)大后我就成了你”······無(wú)論是哪一種，這種情感都是當(dāng)今浮躁而又功利的社會(huì)中無(wú)比珍貴的東西。

　　或許，我們還會(huì)看到教育中的一些令人惋惜的現(xiàn)象；可能，我們也會(huì)見(jiàn)到社會(huì)中感恩之情的缺失。但是令人感到欣慰的是，這些年來(lái)，隨著尊師重教的提倡，師生之間的良性互動(dòng)越來(lái)越多，也越來(lái)越多的優(yōu)秀的高校畢業(yè)生愿意進(jìn)入到這一領(lǐng)域來(lái)發(fā)光發(fā)熱，為國(guó)家之根本——教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。盡管任重而道遠(yuǎn)，而我們一直走在路上。

　　畢業(yè)前的最后一節(jié)課，一句“你們?cè)倏纯磿?shū)，我再看看你們”中所蘊(yùn)含的情感打動(dòng)了人心，又引發(fā)了許多感慨。

最后一課作文2

　　三天后的中考帶給本來(lái)就不怎么活躍的地理課一種更加嚴(yán)肅和莊重的氣氛，課堂上的書(shū)掩住了同學(xué)們的面頰，所有人都拼命地想把像斯堪的納維亞半島和符拉迪沃斯托克這樣長(zhǎng)的名字裝進(jìn)不怎么大的腦袋里。

　　“同學(xué)們，這是我們本學(xué)期的最后一節(jié)地理課�！敝v臺(tái)上的女老師已經(jīng)年近半百，慈祥和藹，和有些兇悍的語(yǔ)文老師以及幽默的數(shù)學(xué)老師比起來(lái)，普通的不像話，和我們相處了幾個(gè)學(xué)期，我連她的名字都不記得，“今天我要感謝一些人，”陸續(xù)有幾個(gè)成績(jī)好的同學(xué)放下書(shū)本，似乎“表?yè)P(yáng)”這個(gè)詞生來(lái)就是為他們而設(shè)計(jì)的，他們得意洋洋地仰著頭，期待著老師即將出口的表?yè)P(yáng)。

　　“我在這個(gè)年級(jí)里，要教六個(gè)班，每個(gè)班都有很多學(xué)生，我不可能記住所有學(xué)生的名字，所以，首先我要感謝的，是我們班上我能叫上名字的一部分同學(xué)，這些同學(xué)成績(jī)雖然不出眾，但是在課堂上的一些表現(xiàn)還是讓我記住了你們�！焙苊黠@說(shuō)的是上課愛(ài)調(diào)皮搗蛋惹人注目的搗蛋鬼們，搗蛋鬼們放下書(shū)，聽(tīng)老師講，班上還是有些成績(jī)中等的同學(xué)埋頭看書(shū)，不理會(huì)學(xué)習(xí)之外的事情，老師并不在意這些同學(xué)有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，“如果沒(méi)有你們，地理課會(huì)枯燥無(wú)味。其次，我要感謝一些我叫不上名字的同學(xué)，”那些成績(jī)中等的同學(xué)也終于放下了書(shū)，聽(tīng)老師講，“你們成績(jī)不差，上課又聽(tīng)話，所以平時(shí)我很省心地忽略了你們，也正是感謝你們的讓人省心，不然老師可真是要累死了，”班上幾個(gè)搗蛋鬼拖長(zhǎng)了腔調(diào)怪怪地笑了幾聲，“你們成績(jī)不差，如果一個(gè)班級(jí)的'整體成績(jī)要提高，你們才是主要的大軍，所以，雖然老師平時(shí)不怎么注重你們，但是你們一直是老師心中的好孩子�！背煽�(jī)好的同學(xué)眉頭越皺越深，似乎在猜測(cè)老師葫蘆里賣的什么藥，居然最后才表?yè)P(yáng)一個(gè)班里成績(jī)最出眾，最優(yōu)秀的學(xué)生，“最后，我要表?yè)P(yáng)的是班上成績(jī)好的一些同學(xué)，正是由于你們，一個(gè)班才有好的氛圍，好的環(huán)境，那些成績(jī)不怎么出眾的同學(xué)和平均分的差距也必須由你們的分?jǐn)?shù)來(lái)補(bǔ)齊。”老師頓了頓，環(huán)顧全班，幾乎每個(gè)人都在抬頭認(rèn)真地聽(tīng)老師說(shuō)話，“今天老師說(shuō)這些，只是想告訴大家，一個(gè)集體里，所有的人都是重要的，沒(méi)有重要與不重要之分，沒(méi)有成績(jī)不好的同學(xué)，成績(jī)好的同學(xué)的成績(jī)也體現(xiàn)不出來(lái)，沒(méi)有成績(jī)中等的同學(xué)，一個(gè)班都要老師操心，沒(méi)有成績(jī)好的同學(xué)，這個(gè)班的整體分?jǐn)?shù)就上不去。將來(lái)走入社會(huì)，大家會(huì)明白，一個(gè)社會(huì)是一個(gè)集體，每個(gè)人都是不可或缺的一部分，他們就像一個(gè)機(jī)器上的小零件一樣，看似不起眼的零件如果缺失，也會(huì)造成不可估量的損失。一些同學(xué)會(huì)因?yàn)樽约翰怀霰姸�自怨自艾，其�?shí)每個(gè)人都是重要的。一些人覺(jué)得自己十分重要，其實(shí)有時(shí)候缺了他也不會(huì)怎么樣，地球會(huì)自轉(zhuǎn)，太陽(yáng)會(huì)東升西落，六大板塊會(huì)繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，今天我跟大家說(shuō)這些，是要大家能更好的認(rèn)識(shí)自己，明白自己的價(jià)值，不要高估自己，更不要低估自己，找準(zhǔn)自己的位置，才能在這個(gè)位置上更好的發(fā)揮自己的潛能�！�

　　最后環(huán)顧全班，所有人都聚精會(huì)神地聽(tīng)著這次講話，下課鈴響了，老師在全班的注目禮下，緩緩走出教室。

　　這是初中的最后一節(jié)地理課，卻是我們?nèi)松�的第一課！

最后一課作文3

　　“叮鈴鈴”，上課鈴快活地叫著，同學(xué)們被喚回到自己的座位上。幾個(gè)坐在門口的同學(xué)東張西望，盯著走廊里的動(dòng)靜。不少人趴在桌子上奮筆疾書(shū)，填寫(xiě)著畢業(yè)流行素同學(xué)錄。一對(duì)同桌還因?yàn)橐话殉咦訝?zhēng)得面紅耳赤。老師走了進(jìn)來(lái)，手里抱著一個(gè)大紙箱，她把紙箱里的東西整齊地摞地講桌上，是五十八本嶄新的圖書(shū)，放在我們面前，像一堵墻。老師默默地注視著我們，良久，說(shuō)了一句：“明天就要畢業(yè)考試了，這是六年來(lái)你們的最后一節(jié)語(yǔ)文課，我送給每人一本書(shū)，書(shū)上有我的贈(zèng)言。”

　　聽(tīng)到這句話，打著哈欠的同學(xué)揉了揉眼睛，立刻打起了精神。耳邊傳來(lái)幾聲椅子劃過(guò)地面的聲音，大家都把椅子往前拉了拉，想離老師再近一些。老師打開(kāi)一本書(shū)，看著書(shū)上的贈(zèng)言，眼圈紅了，有的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始抽泣。同桌小聲地嘀咕：“不能哭，要堅(jiān)強(qiáng)�！眳s還是忍不住，眼淚滑出了眼眶。我坐在一旁，想起老師對(duì)我的好，想起同學(xué)對(duì)我的關(guān)心，想起相處了六年的校園，好多事情我還沒(méi)來(lái)得及做，可時(shí)間不允許了，不禁眼淚花花。

　　在模糊的淚眼中，我看見(jiàn)小雪趟上了講臺(tái)。她是我們班最堅(jiān)強(qiáng)的女孩，六年來(lái)未見(jiàn)她哭過(guò)，我們?cè)诎档乩镎f(shuō)她是“冷血?jiǎng)游铩�。老師撫摸著她的臉，紅著眼睛溫柔地說(shuō)：“要學(xué)會(huì)常笑呦，人笑起來(lái)是最美的�！毙⊙�燦爛地笑著，給了老師一個(gè)大大的擁抱。但當(dāng)她轉(zhuǎn)身趟下講臺(tái)的一瞬間，我分明看見(jiàn)，她的臉上滑過(guò)一滴晶瑩的東西，接著是兩滴，三滴，形成一個(gè)小小的溝。她努力想保持以往的平靜，要不是臉上的淚痕，誰(shuí)也不會(huì)相信她曾經(jīng)哭過(guò)。

　　我轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)一方白色的紙巾遞在我面前，同桌笑了笑，說(shuō)：“把眼淚擦干，還要上去領(lǐng)書(shū)呢！”這時(shí)，我聽(tīng)老師點(diǎn)了我的名字。老師把手搭在我的肩上，嘴角抽動(dòng)著：“就要分別了，上了初中繼續(xù)加油好好學(xué)噢！”我突然想起兩年前，也是這樣的天氣，老師也是這樣面對(duì)著我，那天，她教會(huì)我要嘴角上揚(yáng)。我勉強(qiáng)擠出一個(gè)微笑，卻被老師一把抱住，我輕輕地吻了她的'臉頰，更多的淚水涌了出來(lái)。淘氣包蟲(chóng)蟲(chóng)也哭了，老師拉著他的手哽咽著說(shuō)：“到了中學(xué)可不能整天玩了，假期里多讀些書(shū)，一定能學(xué)好的，老師相信你。”蟲(chóng)蟲(chóng)的臉都哭得變形了，眼睛腫得像金魚(yú)那么大。一向討厭老師的小楊恭恭敬敬向老師鞠了一躬，這倒很出乎大家的意料。只愣了一下，全班響起雷鳴般的掌聲。老師拍了拍他的肩膀，耳語(yǔ)了幾句，小楊點(diǎn)了點(diǎn)頭，在老師的注視下走下講臺(tái)。

　　同學(xué)們互相惜別，班里被一種傷感的氣氛籠罩著。課前還在爭(zhēng)吵不休的同學(xué)此時(shí)抱地了一起，痛哭流涕，同桌把手伸過(guò)來(lái)，與我的手拉在一起，緊緊的，拉的手生疼，只希望永遠(yuǎn)不要分開(kāi)。不少同學(xué)紛紛離開(kāi)座位和朋友擁抱。一群嘲笑我們不夠堅(jiān)強(qiáng)的男生卻哭得更厲害，衣服上濕了一大塊，十七張臉湊在一起，十七雙手拉地一起，的確是一道別樣的風(fēng)景。

　　“叮鈴鈴”，該死的下課鈴聲沒(méi)完沒(méi)了地喊著，班主任走進(jìn)教室，匆匆忙忙地交代著考試事項(xiàng)，離開(kāi)時(shí)不忘說(shuō)一句：“六年級(jí)老師要開(kāi)會(huì)，咱們得走了�！崩蠋煵亮艘幌履樕系臏I水，留戀地望了一眼同學(xué)們，走出了教室。長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，一眨眼老師的身影就消失在了拐角處，卻帶不走我們的不舍與悲傷。

最后一課作文4

　　我穿上那套漂亮的禮服，是為了紀(jì)念這最后一課！鎮(zhèn)上那些老年人來(lái)坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當(dāng)初沒(méi)常到學(xué)校里來(lái)。他們像是用這種方式來(lái)感謝我四十年來(lái)對(duì)他們忠誠(chéng)的服務(wù)，來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。我叫小弗朗士的名字。輪到他背書(shū)了�？墒情_(kāi)頭幾個(gè)字他就弄糊涂了，他只好站在那里搖搖晃晃，心里挺難受，頭也不敢抬起來(lái)。我對(duì)他說(shuō)：“我也不責(zé)備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了。這就是了。大家天天都這么想：‘算了吧，時(shí)間有的是，明天再學(xué)也不遲�！�現(xiàn)在看看我們的結(jié)果吧。唉，總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。

　　現(xiàn)在那些家伙就有理由對(duì)我們說(shuō)了：‘怎么？你們還自己說(shuō)是法國(guó)人呢，你們連自己的語(yǔ)言都不會(huì)說(shuō)，不會(huì)寫(xiě)！不過(guò)，可憐的小弗郎士，也并不是你一個(gè)人的過(guò)錯(cuò)，我們大家都有許多地方應(yīng)該責(zé)備自己呢。“你們的爹媽對(duì)你們的學(xué)習(xí)不夠關(guān)心。他們?yōu)榱硕噘嵰稽c(diǎn)兒錢，寧可叫你們丟下書(shū)本到地里，到紗廠里去干活兒。我呢，我難道就沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚(yú)的時(shí)候，不是干脆就放你們一天假嗎？……”接著，我從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。我說(shuō)：“法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言最明白，最精確�！庇终f(shuō)：“我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙。”說(shuō)到這里，我翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。

　　我這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在我離開(kāi)之前全教給他們，一下子塞進(jìn)他們的腦子里去。語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，我發(fā)給他們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在他們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜！只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。我坐在椅子上，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，恨不得把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的`。只要想想：四十年來(lái)，我一直在這里，窗外是我的小院子，面前是我的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹(shù)長(zhǎng)高了；我親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了�？蓱z的人啊，現(xiàn)在要我跟這一切分手，叫我怎么不傷心呢？何況又聽(tīng)見(jiàn)我的妹妹在樓上走來(lái)走去收拾行李！我們明天就要永遠(yuǎn)離開(kāi)這個(gè)地方了。

　　我要把今天的功課堅(jiān)持到底。習(xí)字課完了，我又教了一堂歷史。接著又教初級(jí)班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級(jí)讀本，跟我們一起拼這些字母。他感情激動(dòng)，連聲音都發(fā)抖了。��！這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了！忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)收操了。我站起來(lái)，“我的朋友們啊，”我說(shuō)，“我——我——”我哽住了，我說(shuō)不下去了。我轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了幾個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”然后我呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向孩子們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，你們走吧�！�

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