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(熱)學(xué)會(huì)放手作文15篇
在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編為大家收集的學(xué)會(huì)放手作文,希望能夠幫助到大家。
學(xué)會(huì)放手作文1
我們總在試圖緊緊地抓住一些自以為屬于我們的東西?墒獠恢拖袷侵缚p間的流水,越想抓住卻越無能為力,只會(huì)讓它離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)。直至最后的最后,被淚水沖淡在記憶里,任憑那僅剩的一絲絲回憶在心里澎湃,希望再次洶涌出原來只屬于我們的樣子。
“因?yàn)檎娴臎]辦法,因?yàn)檎娴纳岵坏,因(yàn)檎娴姆挪婚_……”她總喜歡這么說,或許這只是她不愿放手的借口。她,是個(gè)很有野心的女孩。也許,可以這么說,她有很多很多的夢(mèng)想,那些夢(mèng)想膨脹在她小小的人生中,讓她只能壓抑的呼吸著,仿佛只要一放松,她的那些夢(mèng)想就如同飄飛的蒲公英,隨風(fēng)飄散在天邊。
可即使是這樣的壓抑,她的'夢(mèng)想還是離她很遙遠(yuǎn)。她希望自己會(huì)在某一天醒來,推開窗戶,會(huì)見到屬于她的王子手捧鮮花在樓下等待;她希望自己會(huì)在某一天,走在某一條街,被星探發(fā)現(xiàn),從此被鮮花和閃關(guān)燈圍繞著;她希望自己會(huì)在某一天,遠(yuǎn)離所有的糟糕事兒,從此變得無比幸運(yùn)。可面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí),她只能整天守著電視,讓電視里浪漫的情節(jié)給她遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想一點(diǎn)兒浪漫,一點(diǎn)就好。她的家人,因?yàn)樗沁b遠(yuǎn)的希望受到了傷害。而對(duì)于她的夢(mèng)她的想,外人則是無止境的奚落和嘲笑。嘲笑她的異想天開,嘲笑她的理想主義,嘲笑她的不切實(shí)際。
其實(shí),她又何嘗不知道自己的問題,但真的難以割舍。畢竟那些夢(mèng)自己已夢(mèng)了這么多年,即便它是那樣的虛無飄渺。談放手,又豈是一件簡(jiǎn)單的事?只能讓自己慢慢的從那條自己堅(jiān)持了很多年的路上轉(zhuǎn)個(gè)彎,尋找另一個(gè)出口。漸漸地,她對(duì)那些夢(mèng)不再那么強(qiáng)烈,雖然還是會(huì)有感覺,但至少她在努力。
看看她,想想我們,又何嘗不是這樣呢?有時(shí)候,我們也總是在固執(zhí)地堅(jiān)持一些太過遙遠(yuǎn)的夢(mèng)而不愿放手,最終傷害了愛我們和我們愛的人。
所以,為了愛我們和我們愛的人,學(xué)會(huì)放手吧!
學(xué)會(huì)放手作文2
我媽媽喜歡逛商場(chǎng),我也喜歡跟著她逛。媽媽說:“這就叫遺傳。”
媽媽逛商場(chǎng)自然是買買買,我呢,卻很不一樣,只能是看看看,解解眼饞罷了。這不,我看中了一款書包,腳都挪不動(dòng)了,目光粘在書包上,舍不得移開一點(diǎn)點(diǎn)!皨,你看你,都買這么多了,我還沒買一件呢。幫我買下這個(gè)書包吧,瞧瞧,多好看!”
媽媽拿過書包看了看,說:“這書包倒真不錯(cuò),不過,你上次不是才買了新書包嗎?這才過去幾天?”
“上次?過了好久啦!”
“沒多久吧。好像也就是一個(gè)月!
“哪里是一個(gè)月,是三十二天好不好!”
媽媽不理我,我就賴著不走,“你看看,這書包可是一整套的呢。飯盒、水杯、手表、帽子,還是帶拉桿、能爬樓梯的呢!買一樣,不就是買了五樣嗎?”
媽媽有些生氣了,“你可不要只看到媽媽我買買買,你看看,哪樣是給我自己買的?還不是買給你爺爺、奶奶、小姑還有你爸的?這些呢,也都是他們需要用的啊!
我瞪了她一眼,“他們需要你就給他們買,我需要怎么就不肯給我買?還說什么‘遺傳呢,我就是你從大街上撿來的……”
媽媽“撲哧”一聲笑了,“傻丫頭,你就是我親生的啊,你真的需要,媽媽自然會(huì)給你買。但你要弄明白,你是需要,還是僅僅就是喜歡?”
我想起來道法課上孫老師講過的話,說是買東西先要挑需要的買,不能一看喜歡就吵著買。媽媽看我有點(diǎn)遲疑,就指著書包上的'價(jià)格標(biāo)簽說:“你看看,這書包,好看是好看,可是也很貴的啊。”
我偏過頭去一看,啊,1588元!我嚇了一跳,吐了吐舌頭,“媽呀,這么貴呀!”
媽媽說:“好貨不便宜。人家呢,也值這個(gè)價(jià)。你想好了,你一定要買,媽就給你買,不過,外出旅游的計(jì)劃就要另作打算了。”
我在心里盤算了半天,嘆口氣,說:“唉,美美的好書包,讓我抱抱你吧。等過一段日子,我再來把你買回家。”
媽媽笑著說:“這才對(duì)。家里有書包就先用著,以后說不定還會(huì)有更好的款式呢。喜歡也要學(xué)會(huì)放手呀!”
學(xué)會(huì)放手作文3
“走吧!”吃完了晚飯,我們家照例要出去走一走,順便遛一遛朋友寄養(yǎng)在我家的一只小黃狗。
我與爸爸出了門,小黃狗活蹦亂跳,這幾天要期中考試了,自然遛彎的時(shí)間是會(huì)縮短許多,都要把它給悶壞了。對(duì)于這只小黃狗,似乎是天上掉下來的禮物,我很喜歡。
小黃狗很小,才剛會(huì)跑。我對(duì)它一直很盡心的照顧。它高興地向前跑去,我連忙追了上去,跟在它的身后,突然,它停了下來,我走上前去,看見它在喝一個(gè)小水洼的水,我輕輕一拍它的小腦袋:“怎么又亂喝水啦!”它委屈的扭扭小腦瓜,跑開了。剛走幾步,又發(fā)現(xiàn)它好像叼起了什么東西,待我跑過去,它早已將其咽下了肚,一溜煙地跑開了。過不了一會(huì)兒,小黃狗又停了下來,我剛想去阻止它,爸爸卻一把拉住了我,我不滿的向爸爸抱怨:“爸,你看它!又亂吃東西了!”爸爸語重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“你不用太管它,任何小動(dòng)物都有生存的本領(lǐng),你要學(xué)會(huì)讓它自己成長(zhǎng),要讓它自己去分辨一些事物啊!”
我若有所思,爸爸又說人也是一樣,在你小的時(shí)候,你也需要有人去提醒,不過,我們總是要慢慢地放手,要讓你學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,獨(dú)立的去分辨對(duì)與錯(cuò)!我點(diǎn)點(diǎn)頭,望著那只小黃狗,明亮的街燈照在了它的身上,我突然明白了什么,抬起頭,認(rèn)真的說:“爸爸,我明白了,我所欠缺的',就是放手!”爸爸深深地看著我,沒有說話,只是拍拍我的肩膀指向前方:只見小黃停了下來,它在地上嗅了嗅,又跑開了。
我高興地跑上前去,抱起了小黃,爸爸在一旁微笑地看著,深沉的黑夜像幕布,舞臺(tái)上,明亮的月光灑在了一位女孩與一條小狗的身上,照亮了女孩那一顆學(xué)會(huì)放手的心。
學(xué)會(huì)放手作文4
今天上作文指導(dǎo)課,一節(jié)課上下來感覺真是累極了――這是我第一次花這么大力氣上作文指導(dǎo)。上學(xué)期有次的作文指導(dǎo)因?yàn)槭芾氖`,孩子們都把例文翻了個(gè)版然后到我這交作業(yè),批閱作文時(shí)我差點(diǎn)沒被氣昏!這些孩子怎么啦?沒有例文作文寫的還象個(gè)樣子,有了例文反而不會(huì)寫自己的東西了,這難道是例文作的怪嗎?為了吸取前車之鑒,本學(xué)期的第一次作文我可不能讓他們?cè)僭义伭。出差回來就趕上我的課,我自己還沒把教材吃透就拿著課本走上了課堂,給孩子們“傳經(jīng)送寶”來了。我先讓孩子們自己讀讀例文,對(duì)照插圖,看例文是怎么寫“脫棉襖”的,然后讓孩子們提出自己的疑問,再根據(jù)疑問讓他們相互討論解決質(zhì)疑。讓學(xué)生圖文結(jié)合,看哪些內(nèi)容圖上可以看出來,哪些內(nèi)容是作者根據(jù)插圖想象的.。一節(jié)課我說的多(多是重復(fù)再重復(fù)學(xué)生的觀點(diǎn),目的是加深學(xué)生的印象。)學(xué)生說得少,當(dāng)課近尾聲時(shí),我不放心,再次地進(jìn)行了一個(gè)“總結(jié)”。從孩子們的表情上我已感覺到他們的不耐煩。而且有些學(xué)生樣子象很認(rèn)真地聽著,細(xì)一瞧,一雙死魚似的眼睛緊盯著一處一動(dòng)不動(dòng),心里真恨他們不識(shí)我的良苦用心。課后我布置作業(yè),讓他們回去把作文草稿寫出來,星期一先交上作文草稿來,寫得不滿意的看星期一我怎么“治”你!
回到家我的孩子就問我:“媽,這篇作文怎么寫?”我當(dāng)時(shí)愣在那半天沒緩過勁――這就是我勞累了一節(jié)課的收獲?我的孩子都沒教好,其他的孩子呢?反思這節(jié)課的失敗,我幡然醒悟:這節(jié)課我是太不相信孩子了,把他們束縛得太死,根本就沒有給他們自由發(fā)揮想象的時(shí)間,都是我在不停地講啊講,講得孩子煩而生厭,他們哪里能聽進(jìn)去老師的說教?他們的興趣都沒我講得無影無蹤了,哪里還有靈感寫作?!我今天是怎么啦?怎會(huì)變成一張婆婆嘴了呢?我連物極必反的道理都給丟了,這難道就是我的教育觀嗎?
沒有愛就沒有教育,我們把對(duì)孩子的愛都是滲透在教育中的。愛是一種寬容,一種大度,一種信任。處處對(duì)孩子不信任,處處給他們的思想以束縛,久而久之,孩子只會(huì)養(yǎng)成小家子氣,會(huì)慢慢抹殺孩子的“大氣”。要想讓孩子學(xué)得大氣,我們必須該放手時(shí)就放手,有時(shí)放手也是一種教育。放手給孩子足夠的空間,讓孩子自由去發(fā)展,在這個(gè)自由的空間里,讓孩子學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立,學(xué)會(huì)自主。只有今天教他們學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主,將來他們才會(huì)有獨(dú)闖天下的能力。
學(xué)會(huì)放手作文5
文章摘要:兩個(gè)有情人最終走到一起確實(shí)不容易?但是不要看淡幸福。學(xué)會(huì)放手作文,但欲望,讓每一個(gè)人像伏在草叢深處的獅子,按捺不住。800字作文人生像浪中行舟,如舟上艄公,篙篙需要點(diǎn)在實(shí)處,不可有一篙落虛?有好幾次,我都很認(rèn)真很堅(jiān)定的說,這場(chǎng)愛情游戲結(jié)束了,我們結(jié)束了。
曾幾何時(shí),你們是那么地寵我、疼我、依我、捧我、讓我。像眾星捧月般,你們把我的光芒放射了很多倍。其實(shí),我只是一棵微暗的星而已。你們對(duì)我的驕縱讓我看不清自己,讓我估摸不到自己的價(jià)值,讓我在人生的道路上迷失了自己。
我知道你們是怕我有任何閃失,你們對(duì)我傾注了畢生的心血,只是希望我能有一個(gè)美好的人生。你們不希望我傷心、我難過,你們總想用盡你們的全力來使我的人生一帆風(fēng)順。你們總是傾盡所有讓我在人生的道路上盡可能的不摔倒,一路平坦地走到生命的盡頭。
可是,你們想過以后的日子嗎?在你們的有生之年我可以過得無比的瀟灑自如與快樂,但在百年之后我卻如同一個(gè)剛出生的嬰兒一般什么也不知什么也不懂,我該怎樣去過以后的人生?所以,在我摔倒的時(shí)候,請(qǐng)不要驚慌也不要伸出你的手來扶我,讓我自己站起來,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
名師點(diǎn)評(píng):
這篇文章觀點(diǎn)明確,開門見山提出了“請(qǐng)你們學(xué)會(huì)放手,讓我自己站起來學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”的觀點(diǎn),立意淺顯而耐人尋味。文章結(jié)構(gòu)明朗,論證層次清晰。語言有說服力。
請(qǐng)你們學(xué)會(huì)放手,就像鷹媽媽一樣。是鷹就該展翅于藍(lán)天高空之上,所以鷹媽媽在他們的孩子小的'時(shí)候就讓他們不停的學(xué)會(huì)飛翔,學(xué)會(huì)生存的技術(shù)。因?yàn)槿松穆泛荛L(zhǎng)很長(zhǎng),你們不可能完整的陪我走過人生這一漫長(zhǎng)而艱辛的路程。所以在我們小的時(shí)候讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立,學(xué)會(huì)用自己的方式處理自己的事情,學(xué)會(huì)用自己的智慧解決自己的問題。
請(qǐng)你們學(xué)會(huì)放手,就像蒲公英媽媽一樣。蒲公英種子都有自己的翅膀,蒲公英媽媽不會(huì)把自己的孩子留在身邊,而是讓他們隨風(fēng)飄蕩去尋找適合自己的天地,然后在那里生根發(fā)芽茁壯成長(zhǎng)。所以,你們應(yīng)該讓我們?nèi)ふ乙黄约旱奶炜斩灰凑漳銈兘o我們安排的路走下去。我們不是盆景,不需要精心的設(shè)計(jì)與安排,我們都有自己的思維。請(qǐng)你們學(xué)會(huì)放手,如果你們真的是為我們著想。為了我們能有一個(gè)完整的人生,請(qǐng)你們學(xué)會(huì)放手,讓我們自己展翅飛翔!
學(xué)會(huì)放手作文6
我不喜歡喝茶。
盡管我知道喝茶有很多的益處,可我內(nèi)心深處總也提不起喝茶的興趣。
但,我內(nèi)心又不得不佩服茶的功力。除了其源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史背景,以及其漂洋過海后,不同種類不同語言的人們依舊備受青睞的魅力外,還有就是其能及時(shí)適應(yīng)環(huán)境,并讓周邊環(huán)境改變的特性。
曾經(jīng)讀過這樣一則故事:
一北方小沙彌跋山涉水來到南方一高僧處拜師、參禪,因?yàn)樗、氣候、生活?xí)慣等諸多地域差異,無法與師兄弟融合到一體,令小沙彌很是苦惱數(shù)月后,終究按捺不住向高師請(qǐng)教。
高師聽后,讓小沙彌到膳房取來了雞蛋、胡蘿卜和茶葉,分別放在三個(gè)鍋里用文火慢慢燉。須臾,高師讓小沙彌觀看三樣?xùn)|西的變化,聰明的小沙彌看后,原本緊皺的眉頭霎時(shí)舒展開來,后來他不僅與師兄弟融合到了一體,并成了一代宗師,獨(dú)創(chuàng)了自己的門派。
孔子曰“四十不惑”。
人生吃罷了四十歲的生日宴,年輕的絢爛就當(dāng)屬過去了。節(jié)節(jié)敗退的時(shí)光,猶如手心里的沙子,抓得越緊,卻流失得越快。
生活在滾滾紅塵中,成功的人生一如杯盞里的茶,在顛末許多的波折、許多的失敗、許多的`煩末路以及浮沉后,將一杯杯無色無味的透明液體,同化成了自己的顏色,賦予了自己的味道;而在沖泡了N次之后,就會(huì)變得和周邊的顏色一樣,可以任意的斡旋其中,以不變應(yīng)萬變,這也許就如人生在歷經(jīng)了風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坷囧途后跨入更高的境界,依舊以通常心笑談人生罷。
菩提本無樹,明鏡亦非臺(tái)。取舍、融合,看似平淡無奇,卻蘊(yùn)含著幾多歷練。
如今回想起來,往日的小沙彌在三個(gè)鍋里,分別燉著不同的物件,變化是顯然的。
原本脆弱的雞蛋在鍋里煮后變得堅(jiān)硬了;
生翠易斷的胡蘿卜在鍋里煮后變軟且有了彈性;
表面干癟味略帶苦澀的茶葉在鍋里煮后,把整鍋的清水變成了晶瑩的淺綠色,并將清香彌漫于空氣中
也許,小沙彌還會(huì)有更為精妙的答案。
我相信,在每一個(gè)人生的十字路口,只有學(xué)會(huì)取舍,用心融合之人,才能愜意把玩人生,走出自己的幸福生活。
學(xué)會(huì)放手作文7
鳥的翅膀若是綁上金塊,它便不能輕松自如的飛翔,人若是背負(fù)笨重的珠寶前行,那么怎么都無法奔跑,有時(shí)候放手一些你自認(rèn)為不可遺漏的東西,或許你的人生才會(huì)更輕松。
語文之中較喜歡詞賦的境界,一字一句,蕩漾了城市的污濁與名利,難怪總有詩(shī)人放下金錢地位,離開世俗,將自己放逐于生命的荒野,看似清貧,實(shí)則心安,蘇軾是在深諳事故中放手活的更輕松的人,他用曠達(dá)的心緒寫下三分明月,十里春風(fēng),寫下半棹流云,他竹杖芒鞋勝過他人的錦帽貂裘,他的清風(fēng)明月勝過偌大的黃金萬兩。
只有懂得坦然放手,我們才會(huì)知道有些盡力想要留下的東西才是我們的累贅。
官仕之道是古人的追求,那是貧寒學(xué)子唯一可以抓住的飛黃騰達(dá)的機(jī)會(huì),而如今人們恰恰與其相反,不懂得珍惜,總是將那些阻礙自己前進(jìn)的東西視為珍寶,張繼是那個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)榜單上從沒出現(xiàn)過他的名字的`學(xué)子,在姑蘇城外的小舟上,岸上霜已結(jié)了干草,夜空中星子亦如清霜,他在此時(shí)放下了自己想要的金榜題名寫下一首《楓橋夜泊》。“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。”那年的狀元探花我們?cè)缫淹,只有這個(gè)學(xué)會(huì)放手的人讓我們銘記。
放下自己緊緊抓住的東西啊,在人生旅途中才能走的更遠(yuǎn),美玉珠寶拿在手中,我們?nèi)圆荒苌煺棺匀,品性也?huì)隨之緊抓不放而逐漸墮落失去追求。把自己和愛人放入光明之中,使自己愛情不在愛的名義下茍且,放下這被世人都想抓住的真情,用自己孤獨(dú)表達(dá)對(duì)感情的敬重,把自己和朋友放于陽(yáng)光之下,使自己友情不在利用的名義下偷生,放下這被世人都想嘲笑的友誼價(jià)值,用自己的離開表達(dá)對(duì)友誼的尊重。
放手不是失去,有舍才有得,高潔的品性不可被替代。學(xué)會(huì)放手,學(xué)會(huì)釋然。
學(xué)會(huì)放手作文8
今天,因?yàn)榕R時(shí)有任務(wù)要出差到漯河,一時(shí)又找不到可以照顧孩子的人,不得已,我只好狠下心來,給孩子留下吃午飯的錢,讓女兒帶上備用的手機(jī),交待好各種注意事項(xiàng),千叮嚀萬囑咐后踏上了旅程。
懷著忐忑不安的心情,我一路上反思自己這樣放手讓孩子們獨(dú)自在家的利弊,還有各種可能會(huì)出現(xiàn)的狀況,越想越覺得自己不是一個(gè)稱職的媽媽。自己是不是膽兒太大了,畢竟他們一個(gè)是九歲、一個(gè)是七歲的孩子呀,萬一出現(xiàn)意想不到的事情該怎么辦?
時(shí)間過得很快,一晃到了十二點(diǎn)十分,到了和孩子們約好的通話時(shí)間。當(dāng)我的手機(jī)鈴聲響起,屏幕上出現(xiàn)那個(gè)溫暖的電話號(hào)碼時(shí),我的心情是多么舒暢!“媽媽,我們已經(jīng)到家了,我馬上帶弟弟下樓去吃飯。放學(xué)時(shí)我在門衛(wèi)室找阿福找不到,找了一圈,卻發(fā)現(xiàn)他擠在賣河蚌的'攤前看河蚌,讓我著急了好一陣子。媽媽,你回來要批評(píng)他,讓他別亂跑!焙煤⒆樱门畠,你只是一個(gè)九歲的小女孩,當(dāng)媽媽不在家的時(shí)候卻要承擔(dān)起照顧弟弟的責(zé)任。謝謝你了,我的好孩子!
到了下午一點(diǎn),手機(jī)鈴聲再一次響起,電話里是孩子們歡快的聲音:“媽媽,我們吃過飯了!薄皨寢,我下午有英語課,我正在寫英語作業(yè),寫完后我和姐姐就開始睡覺了。”……怎么了?孩子們?cè)趺从幸环N自由的歡悅?是自己獨(dú)立的成就感和自豪感?我放下了懸著的一顆心,開始期待下午兩點(diǎn)鐘的電話。要是兩點(diǎn)十分電話鈴聲不響起,那可能就是孩子們?cè)趬?mèng)鄉(xiāng)里睡熟了。
下午兩點(diǎn)一分,期待中的手機(jī)鈴聲再次響起,女兒的聲音聽起來就像天籟:“媽媽,我們就要到學(xué)校門口了,您放心吧!”一顆心終于放進(jìn)肚子里了!
我出差的這一天,孩子們完全按照在家商量好的路線完成了獨(dú)立上學(xué)、放學(xué)、吃飯、睡午覺、做作業(yè),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)跟我保持聯(lián)系,他們的自理能力真是超出了我的想象。以前也有出差的時(shí)候,但每次都請(qǐng)親戚或朋友幫忙照顧他們幾天,這可是他們第一次完全獨(dú)立在家過的一天呀。也許,適當(dāng)?shù)姆攀帜茏尯⒆觽儗W(xué)會(huì)更加獨(dú)立,對(duì)孩子們的成長(zhǎng)更有幫助。但這也是我的無奈之舉,我要盡量避免這種狀況的出現(xiàn),盡可能在一個(gè)安全、可控的情況下放手,讓孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立,讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。
學(xué)會(huì)放手作文9
不知什么時(shí)候起,我居然喜歡上了小孩的玩意兒,買了一把氣球,緊緊握在手中,就生怕會(huì)飛走,會(huì)失去,會(huì)離開我。
想起幼兒園的時(shí)候,買了一個(gè)彩色氣球,就在我和小伙伴們談笑間,它飛走了,它慢慢隨風(fēng)而起,看著離我越來越遠(yuǎn)的氣球,我踮起腳來伸出手拼命去抓,結(jié)果根本沒有任何效果。那時(shí)年幼無知的我嘗試了許多留住它的辦法,比如跳起來去拿,大聲喊它讓它回來,又想到了用手上的棒棒糖去誘惑它,讓它回到我的身邊,可它卻沒有理我,依舊和風(fēng)游戲著而去。我就這樣呆呆地看著,看著它漸漸消失在我的視線中,它終于不見了,我則失聲痛哭,哭不動(dòng)了,就看著天空,在天空中尋找它的足跡,可就沒有他的影子,除了幾朵悠悠白云……
想到這里,我不禁把氣球握地更加緊了,大風(fēng)一吹,氣球就在空中打著架,發(fā)出敲擊的聲音,我有些小緊張,手都握出了汗珠。
可能是因?yàn)轱L(fēng)太大的緣故吧,有一個(gè)白色的氣球飛走了。我還如從前一般,去追,去喊,像一個(gè)笨蛋一樣去挽回它,它也一如既往地飛走了。我漸漸停下,明白這一切都沒有任何作用,徒勞罷了。我仰起頭,它含著笑意飛走了,帶著對(duì)藍(lán)天的'向往,對(duì)不受拘束,自由的憧憬走遠(yuǎn)了。
看著它的身影,似乎明白了什么似的,氣球也想讓自己的生活綻放出光彩,給生活這張雪白的畫布畫上彩色的圖案,盡管面對(duì)它們的是尖利的樹枝,強(qiáng)硬的電線……各種能結(jié)束它們生命的方式,但它們只是為了為自己的生命添上絢爛的一筆。
我一松手,
所有的氣球全都飛走。
我沒有大吼,
只是笑著跟它分手。
再見了,氣球,我的朋友!
去尋找屬于你的自由……
學(xué)會(huì)放手作文10
縱然過去美好,可當(dāng)它將你無情刺痛時(shí),不如學(xué)會(huì)放手。
——題記
時(shí)間是治愈一切的良藥,我深信。
放下手中的雜志,抬手輕揉微脹的太陽(yáng)穴,摘下眼鏡,在一片模糊的世界里兀自享受著那種朦朧的感覺。仿佛是在,另一個(gè)世界。
書桌上厚厚的一摞牛皮信封將我殘酷地拉回了現(xiàn)實(shí)。它們?cè)谀抢,似有些張揚(yáng),像是在對(duì)我宣誓著什么一樣。我知道,那里封存的,是一段記憶。
有人說,同分兩種,一種是痛苦,一種是痛快。相比之下,我偏愛后者。痛苦不僅是在你心里纏綿一時(shí)的感覺,它更像是一只難纏的貓。它將我們的心視作一只玩物一樣的老鼠,卻又不下手殺死你,什么時(shí)候高興了便過來將你折磨得死去活來。這樣糾纏,這樣痛苦,這樣無止無休,不如選擇痛快,放手之后,總會(huì)雨過天晴。
這樣想著,準(zhǔn)確的.說是胡思亂想著,突然覺得回憶就像是擱在心間的一把快刀,不小心就會(huì)劃出一道不深不淺的傷口。是呢,與其如此,倒不如痛快些好呢。
打開電腦,將一個(gè)個(gè)建立在過去式的文檔一一刪除。就連回收站中也找不到半點(diǎn)痕跡。我的過去,就這樣被我拋棄在了時(shí)光的隧道;鹈珧v起,紙與墨跡一同透過火焰向我不停地呼救,只是,它們終是只留了一地的殘灰。
搬來一個(gè)花盆,將灰燼撒于其中,覆上木屑與軟土,栽種了一棵綠蘿。也許什么時(shí)候,它長(zhǎng)大了,我的傷痛,也隨之而去了。
都說回憶是一段寶貴的財(cái)富,只是,縱然過去有萬般的美好,縱然過去有太多歡樂與不舍,可當(dāng)它有一天變成利劍,深深地刺痛你的心時(shí),不如學(xué)會(huì)放手。
學(xué)會(huì)放手作文11
“如果你用這種方法做不出來,那就不要硬撐了,趕緊換換其他的思路!睌(shù)學(xué)課時(shí)凡姐經(jīng)常這么說,如果用數(shù)學(xué)符號(hào)可以證明的話,我覺得這不僅是真命題,甚至是定理。
那個(gè)下午,太陽(yáng)暖洋洋的透過玻璃灑在作業(yè)本上,幸好紙張不會(huì)鏡面反射,不然,非把我的做題思路打亂了不可,可這道題也太難了吧?我抬起頭,環(huán)顧四周,想著能否“借鑒”一下。
不巧,正對(duì)上老師那笑吟吟的目光,我慌忙低下頭,在稿紙上隨筆涂鴉,生怕老師看穿我的內(nèi)心想法,該怎么算呢?一直用字母進(jìn)代數(shù)式里就像進(jìn)入了死循環(huán),真討厭。
“來,抬頭!狈步惆褕A規(guī)扳成一條直線敲了敲黑板,幾十雙眼睛齊刷刷的向前看去。粉筆在老師手中一點(diǎn)點(diǎn)變短,黑板上的公式,是它生命的延續(xù)。“很多同學(xué)都寫到了這一步,然后再用代入法就寫不出來了,”她頓了頓,揮手在黑板上寫下幾個(gè)整體代入的'式子,“這就是數(shù)學(xué)當(dāng)中的……”凡姐故意拖長(zhǎng)了音等著我們接話!罢w思想!”受到點(diǎn)撥的我們茅塞頓開,下筆如有神,正確答案的聲音如雨后春筍似的,一個(gè)接一個(gè)冒了出來。
原來,每一種題并不是單純的用一種方法,死鉆牛角尖,如果用這種死抓不放的方法去浪費(fèi)時(shí)間,倒不如早早放手另謀他計(jì)。我們已經(jīng)在犄角中停留了太久,迷失了方向,放棄苦苦的追尋,做出不一樣的選擇,視野也許會(huì)更開闊。
“歷史使人賢明,詩(shī)造就氣質(zhì)高雅的人,數(shù)學(xué)使人高尚……”高尚,何為高尚?作出正確的自我評(píng)估,權(quán)衡上下,作出正確的選擇。放手不是一種懦弱,而是一種選擇,一種明智的選擇。
學(xué)會(huì)放手作文12
暑假如約而至。對(duì)于我們這些馬上要上初三的學(xué)生來說,這個(gè)暑假不好過。我也不例外,剛返校拿作業(yè),就要上補(bǔ)習(xí)班。老師說是先給我們上初三要學(xué)的內(nèi)容,等到開學(xué)后,我們就可以專心做一模、二模的試卷,這樣提高更有效。我也只好忍痛減少玩的時(shí)間,來上那些“該死”的補(bǔ)習(xí)班。
和我一起上課的還有我的好友小X,因?yàn)槲覀冊(cè)谕粋(gè)小區(qū),所以一般都是一起去上課,小X也是和我一樣,被“逼”著來上課。不過我和他不一樣,既然來上課,就應(yīng)該認(rèn)真上。而小X卻不以為然地說:“反正到上學(xué)時(shí)老師還要講的,現(xiàn)在不上也沒關(guān)系!彼运筒缓煤蒙险n,他不上還影響我不能認(rèn)真聽課。小X因?yàn)椴幌肼犝n,又沒什么事干,就向我要手機(jī)玩。我不給,他就在一旁打擾我。無論怎么阻止,都沒有用。他就是要玩手機(jī)。
一次,我在家事先把手機(jī)(因?yàn)橐?lián)系,所以必須帶)放在我包里的第二個(gè)夾層里面最靠左的`口袋里,心里還竊喜:我就說我沒帶,看他還能說什么。到了上課的地方,小X照常問我:“自覺點(diǎn),不用我來拿!蔽颐髦蕟栒f道:“我手機(jī)在家充電呢,昨晚忘充了!薄按蛋桑〔恍!”“不信拉倒!毙也沒說什么。
當(dāng)我做完本課的練習(xí)后,不覺看了看小X,因?yàn)樗裉炀尤粵]來煩我。我一看,吃了一驚。他正在玩我手機(jī)。頓時(shí)一股無名之火涌上心頭,“你干嗎拿我手機(jī),還我!”“玩玩,怎么了?”“沒我允許別動(dòng)我手機(jī)!蔽疑焓直氵^去搶。下半節(jié)課就在我和小X的“手機(jī)爭(zhēng)奪戰(zhàn)”中度過。
以后幾天,都是這樣,不管我手機(jī)放哪,他都能找到,接著便是一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”,害得我進(jìn)度亦變慢許多。
直到一天,我實(shí)在不想和他搶了,就不去管他了。出乎意料的是,他玩了一會(huì)就還給了我,正當(dāng)我疑惑時(shí),他說道:“不和你搶頓時(shí)覺得沒意思了。”哦,原來是這樣,看來我放手不和他搶是明智的。
有時(shí)候,放手,也是一種智慧。
學(xué)會(huì)放手作文13
歲月催得人容顏老去,而那些埋藏于記憶中的鮮活卻像是梅雨時(shí)節(jié)紛紛擾擾的一場(chǎng)雨,帶著酸澀和濡濕,綿長(zhǎng)而清晰。
無端的想起了高中教學(xué)樓下的那一株香樟,在流年的澆灌下日漸蔥郁。那一年,我們?cè)H手將它種下,像埋下一個(gè)夢(mèng)想般虔誠(chéng)。流年似水,我們看著它點(diǎn)點(diǎn)滴滴地成長(zhǎng),枝繁葉茂。
人的一生,有幾個(gè)六年可以用來見證一棵樹的茁壯。有時(shí)候,它安靜得仿佛時(shí)光也不再?gòu)闹辛魇。而正是這份安靜,又讓它的存在細(xì)水長(zhǎng)流般走向永恒。有些人離開了,有些事,也像用鉛筆寫在日記本上的故事,漸漸模糊不清。唯有它,一天天在安靜中成長(zhǎng),就像人生經(jīng)歷無數(shù)的相遇和離別后生長(zhǎng)出的枝枝葉葉。
那個(gè)被定格的春天,我還記得,每個(gè)人臉上的笑靨。
有些東西,成長(zhǎng)了,離開了,就注定不一樣了。就像那些曾經(jīng)信誓旦旦的承諾和誓言。我守著,念著,以為它還留在歲月的.行囊里面。回過身,才發(fā)現(xiàn),時(shí)光流逝,一切早已人不再,物亦非。你沒有留在原地,我也沒有。于是,背叛成了理所當(dāng)然。
或許,在我們第一次擦肩而過卻沒來得及抓住彼此的時(shí)候,這樣的結(jié)局,早已注定。這個(gè)世界,沒有什么是亙古不變的,也沒有誰注定為誰等待。我們還太年輕,永遠(yuǎn)覺得追求比等待重要。然后,不停地放手,不停地錯(cuò)過?傄詾橐磺卸歼在原地,只等待我們回首。
如今的我,終于能夠承受那份早該面對(duì)的失去,不再苦苦執(zhí)著于早已空無一物的掌心。我終于學(xué)會(huì),不管放不放手,該離去的,早已離去。而放手,只是放過自己。
學(xué)會(huì)放手作文14
自信是情緒智慧的重要組成部分。自信的孩子容易獲得愉悅的情緒。幼兒階段是形成自信的重要時(shí)期,如果我們對(duì)幼兒多一份信任、贊美、鼓勵(lì)的態(tài)度,他便會(huì)形成積極的自我認(rèn)識(shí)。因此,平時(shí)應(yīng)多給孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。
4歲左右的寶寶還是會(huì)努力去發(fā)現(xiàn)自己的能力的'。他們總是試著干這干那,我們應(yīng)該多給寶寶積極的暗示與鼓勵(lì),讓寶寶知道,他在長(zhǎng)大,在進(jìn)步,他是有能力的,會(huì)做越來越多的事情……寶寶會(huì)感到自己確實(shí)長(zhǎng)大了,并在以后努力鞏固這種感覺,從而獲得自信。
如我班的孩子劉峻成,小班時(shí)樣樣事情都不會(huì)做,什么事情都不愿做,在家一切包辦代替,爺爺把他當(dāng)作掌上明珠,每天送到教室?guī)退⊥瓯闳醚澴釉僮撸谟變簣@,他要小便了站在便池前叫:“老師,褲子拉不下。”小完便就說:“好了!钡戎蠋熑退澴、塞褲子。有時(shí)因?yàn)閼械妹撗澴樱蜒澴幽驖窳。吃飯了,坐在桌子邊看著老師,就是不?dòng)手。老師提醒他快吃,他卻說:“老師喂!”睡覺了,就傻愣著什么也不動(dòng),等你為他脫衣服、穿衣服……針對(duì)這樣的情況,開始我包辦了一個(gè)多月,看著其他的孩子來園一段時(shí)間后都能自己動(dòng)手做一些事情了,而峻成呢?如果再這樣包辦下去也不是辦法,對(duì)他來說有害無益,漸漸也會(huì)養(yǎng)成依賴思想,并且對(duì)自己沒有信心。
后來我就實(shí)行了放手的辦法,當(dāng)他提著衣服求我?guī)兔r(shí),我教他穿衣服的方法,然后讓他自己嘗試穿,成功了就表?yè)P(yáng)他真能干。有時(shí)他來求助,故意裝著沒聽見,開始他死纏著不放,我就說“寶寶一定會(huì)自己干的,老師可忙了,現(xiàn)在沒工夫來幫你!背燥埖臅r(shí)候,老師喂兩口,然后讓他自己試著吃,慢慢地看著小朋友都自己學(xué)著做,峻成也就被“逼上梁山”。現(xiàn)在峻成只要有一件事學(xué)著自己干,我們就對(duì)他鼓勵(lì),許多事實(shí)告訴我:如果不放手,孩子永遠(yuǎn)不會(huì)獨(dú)立!
學(xué)會(huì)放手作文15
抬頭仰望星空,點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠,嵌在天幕上,閃閃地發(fā)著光!罢婧茫 蔽也挥X發(fā)出贊嘆,“連一顆小小的星星都可以有如此之大的空間去展示、奉獻(xiàn)自己,而我,為什么要被束縛?”說著,我便想起了那件令我頭痛的事……
“你是不是偷看了我的日記?”我怒氣沖沖地跑出房間質(zhì)問爸爸。可爸爸卻一臉不在意地說;“你的日記,我才沒看呢!”“你撒謊?戳司褪强戳!”我越說越惱火。爸爸實(shí)在受不了我說話這副毫不客氣的腔調(diào),于是嚴(yán)肅地說:“我是你爸!看了也是理所應(yīng)當(dāng)!”“什么叫做理所應(yīng)當(dāng)?就因?yàn)槟闶谴笕耍涂梢云茐奈易杂傻目臻g!這是什么破理論!”怒氣沖天的我說著便走進(jìn)房間,猛地關(guān)上了門。
現(xiàn)在想想,自己似乎也過于沖動(dòng)。怎么就因?yàn)檫@件事情而大發(fā)脾氣呢?可爸爸也不對(duì)!為什么總憑著自己大人的身份來干涉我?我可從來沒有這么干涉過他?為什么總要希望我可以去遷就他呢?他為什么不可以遷就我?要是能像天上的星星多好,無拘無束,自由自在。
想著,我便再次抬頭。忽然,一顆小小的星星劃過藍(lán)幽幽的夜空,帶出一道銀白色的'弧光。在嘆賞之際我恍然大悟:我總是希望可以和大人有一樣平等的地位,希望可以有自己的空間;而大人們也希望孩子們能乖巧懂事,自己也能省心一些。這些想法或許在我們眼中只是一些極其微小的要求,但是我們卻不曾明白,正是在這些追求平等的小要求中,才漸漸束縛了對(duì)方,給了對(duì)方以壓力,才漸漸失去了那夢(mèng)寐以求的自由。
在現(xiàn)實(shí)生活中,我們往往渴望別人能帶給我們什么,我們往往追求自己想要的空間,而別人也是如此。我們沒有一個(gè)人不渴望平等,可越是渴望平等,就越會(huì)希望對(duì)方能夠妥協(xié)。這樣一來,別人受到了來自自己的要求,而自己也同樣受到了來自別人的要求。在這重重束縛下,又沒有任何一方愿意妥協(xié)。試問,自由何來?
有人曾說過“距離產(chǎn)生美”,我們應(yīng)該給彼此多一份空間,多一份呼吸,不要把自己的思想、自己心中完美的愿望強(qiáng)加在對(duì)方身上,想對(duì)方能在無聲無息中為自己做到什么。而應(yīng)像那顆流星一樣,在必要時(shí)學(xué)會(huì)妥協(xié)。一旦放開了,你就能同時(shí)在那一瞬間內(nèi)獲得寶貴的自由與平等。
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