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哪個(gè)更聰明作文(精選)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編精心整理的哪個(gè)更聰明作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
哪個(gè)更聰明作文1
夏天到了,太陽火辣辣的。經(jīng)過討論,動(dòng)物們決定造一座涼亭?墒,造涼亭要用的木材只有上游的.“木材基地”才有。獅子大王讓力大如牛的“大鼻豬”和“壯壯熊”往搬木頭。一旁的“聰聰猴”也要往。沒辦法獅子大王只好答應(yīng)。
第二天,“大鼻豬”、“壯壯熊”和“聰聰猴”一起來到了“木材基地”!巴郏@木頭那么大,一定很重!”“聰聰猴”看到了木頭,不禁叫了出來!按蟊秦i”二話沒說,拱著一根木頭,自信的往回走了。“壯壯熊”也不甘示弱,扛起一根木頭,走了。這時(shí)候,“聰聰猴”就像熱鍋上的螞蟻,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)!皣W啦啦,嘩啦啦”小河好象也在給“聰聰猴”想辦法。忽然,“聰聰猴”眼睛一亮,想到了個(gè)好辦法。他找來一條繩索,把木頭牢牢系住!奥斅敽铩卑涯绢^滾到小河里,然后握住繩索的另一頭,悠閑地走著。他很快就遇上了筋疲力盡的“壯壯熊”和“大鼻豬”!肮,還是我聰明!”“聰聰猴”更加為自己的聰明感到驕傲了。
當(dāng)“大鼻豬”、“聰聰猴”和“壯壯熊”把木材運(yùn)到獅子大王眼前時(shí),只有“聰聰猴”還精神飽滿。獅子大王知道了他們運(yùn)木頭的方法,不禁贊嘆:“‘聰聰猴’實(shí)在不是浪得虛名!”
哪個(gè)更聰明作文2
春天來了,冰雪融化了,小草冒芽了,樹木也開始泛綠了。
動(dòng)物小學(xué)決定蓋一棟新房子。可是,木頭要到遠(yuǎn)處的樹林里去運(yùn),又沒有車,怎么辦呢?大象校長在全校師生大會(huì)上提出了這個(gè)問題。大會(huì)一散,學(xué)生們都嚷開了:"我們?nèi)ミ\(yùn)!"校長答應(yīng)了。
第二天,小猴、小熊、小豬早早地來到了堆木頭的地方。"哇!這么粗的木頭,怎么搬得動(dòng)呢?"心直口快、身體瘦小的猴子喊了起來。
小熊拍拍自己的肩膀說:"我身體壯實(shí),力氣又大,用肩膀扛。"說著,將木頭扛上了肩。小豬神秘地一笑,說:"看我的!"話音未落,他用那圓而粗的嘴巴,拱著一根木頭就走。小猴看著他們,站在一旁,撓著腦袋,眨巴著眼睛。"嘩嘩嘩",河水聲提醒了小猴。"有了!"小猴高興地跳了起來。他東瞧西望,很快找到了一根繩子,將木頭的一頭緊緊拴住,放進(jìn)了河水里。
小猴拉住繩子的.另一頭,順著河水往前走。你看他,翹著尾巴,輕松地邁著步子,那桃形的臉笑成了一朵花。一會(huì)兒工夫就趕上了小熊和小豬。小熊和小豬并排著往前走,頭上的汗水不停地流。小豬連喘氣都感到困難了。調(diào)皮的小猴淘氣地說:"熊大哥、豬老弟,這河水可比你們有勁兒。""小猴頭,還是你聰明!"
到了學(xué)校,大象校長豎起大拇指說:"你們?nèi)齻(gè)都有辦法,小猴最聰明!這樣運(yùn)木頭,既省時(shí)又省力!"小猴看看大家,不好意思地笑了。
哪個(gè)更聰明作文3
夏天到了,太陽火辣辣的。經(jīng)過討論,動(dòng)物們決定造一座涼亭?墒,造涼亭要用的木材只有上游的木材基地才有。獅子大王讓力大如牛的大鼻豬和壯壯熊去搬木頭。一旁的.聰聰猴也要去。沒辦法獅子大王只好答應(yīng)。
第二天,大鼻豬、壯壯熊和聰聰猴一起來到了木材基地。哇,這木頭那么大,一定很重!聰聰猴看到了木頭,不禁叫了出來。大鼻豬二話沒說,拱著一根木頭,自信的往回走了。壯壯熊也不甘示弱,扛起一根木頭,走了。這時(shí)候,聰聰猴就像熱鍋上的螞蟻,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。嘩啦啦,嘩啦啦小河好象也在給聰聰猴想辦法。忽然,聰聰猴眼睛一亮,想到了個(gè)好辦法。他找來一條繩子,把木頭緊緊系住。聰聰猴把木頭滾到小河里,然后握住繩子的另一頭,悠閑地走著。他很快就趕上了筋疲力盡的壯壯熊和大鼻豬。哈哈,還是我聰明!聰聰猴更加為自己的聰明感到驕傲了。
當(dāng)大鼻豬、聰聰猴和壯壯熊把木材運(yùn)到獅子大王面前時(shí),只有聰聰猴還精神飽滿。獅子大王知道了他們運(yùn)木頭的方法,不禁贊嘆:‘聰聰猴’實(shí)在不是浪得虛名。
哪個(gè)更聰明作文4
炎熱的夏天來臨了,動(dòng)物學(xué)校決定新建一幢宿舍。眼看著就要完工了,可偏偏在這個(gè)時(shí)候,木頭不夠了,于是,大象校長便讓小猴、小豬和小熊去搬運(yùn)木頭。
他們在森林里找到了木頭后,便開始往回運(yùn)了,小熊說: “我力氣大無窮,一定能第一個(gè)到達(dá)!”說完,它便把木頭往肩膀上一扛,往回跑去。小豬看見小熊扛著木頭往回跑,心想:“看我的.,我可要比你快的多!”說著,它就用鼻子拱木頭,木頭便滾了起來。只有小猴撓撓頭皮,心想:“我可沒那么大的力氣,該怎么辦呢?”突然,它靈機(jī)一動(dòng),想出了個(gè)好辦法。它拿來一條繩子,系在木頭上,讓木頭順著水流慢慢漂,小猴輕而易舉地跑到了它們的前面。此時(shí),小豬的鼻子拱得像個(gè)“小太陽”,小熊累得筋疲力盡。小猴高興地大喊:“兩位兄弟!看我多輕松!”最后,小猴第一個(gè)到了學(xué)校,小豬和小熊也接著陸續(xù)趕來,累得氣喘吁吁,而小猴卻不費(fèi)絲毫之力、輕而易舉地運(yùn)回了木頭。
大象校長看到了它們的做法,和藹地說: “你們?nèi)齻(gè)做得都不錯(cuò),都能用自己的方法把木頭暈了回來,但小猴做得最好,既輕松又能節(jié)省時(shí)間,真是一舉兩得。
小豬和小熊心想:下次一定要多動(dòng)腦筋呀!這樣才能想出方法,解決各種問題。
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