有趣的實驗15篇[經(jīng)典]
有趣的實驗1
星期天，媽媽拿來了一個空碗，一個裝滿水的碗和一根吸管。媽媽問我：“你有什么辦法用吸管把水抽到另一個空碗里呢？”
我想了想之前看的小實驗視頻，便動起手來。我先把兩個碗并排放在一起，再捏著吸管，把一端倒扣在裝滿水的碗里，另一端倒扣在空碗里，現(xiàn)在我就等它流出水來了！可等了好一會兒，一點動靜都沒有，咦，水怎么還沒流出來��？
媽媽見我犯難了，笑瞇瞇地對我說：“寶貝，你在做實驗的過程中落了一個最重要的步驟，就是吸管里一定要裝滿水的呀！”我明白過來了。
在媽媽的指導下，我在吸管里灌滿了水，然后用手指堵住兩端出口，小心翼翼地將吸管一端倒扣在水里。哈，令我驚訝的一幕出現(xiàn)了：另一端在我松開手指的瞬間，水汩汩地流了出來！哈，別提我有多開心了。
空碗里的水越來越多，我發(fā)現(xiàn)當兩邊的碗里水量大致相等時，水就停止了流動。我的實驗終于成功了！
媽媽告訴我這是虹吸原理：因為液體壓強和大氣壓強而產(chǎn)生的`，位置高的液體壓強小于位置低的壓強，吸管中又有大氣壓的作用，水就從吸管中流了出來，這可真神奇呀！
媽媽問我：“你知道在生活中有哪些也是利用了虹吸原理的嗎？”我想了半天也沒有想出來，最后媽媽告訴我：“我們家就有一個現(xiàn)成的，就是馬桶�！蔽衣犃�，哈哈，恍然大悟。
大家也要動手多做做小實驗，相信你們也會和我一樣，通過實驗發(fā)現(xiàn)生活中的許多奧秘的。
有趣的實驗2
今天，老師給我們做了小蘇打和白醋混合的實驗，我覺得非常有趣。
老師準備了一瓶小蘇打，一瓶白醋，一張紙，一個打火機還有一個燒杯。準備好之后，就要開始了。小蘇打和白醋混合會發(fā)生什么變化呢？老師讓我們先猜一猜。我猜測了一下，覺得小蘇打是白色的粉末，白醋透明無色，它們混合后，應該會變成像牛奶一樣的液體。大家期待著實驗的.開始。實驗開始了，首先，老師往燒杯里倒入六勺小蘇打；接著，倒入了許多白醋，同學們目不轉(zhuǎn)睛的看著，我就發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡往上溢，接著又落下來，成為了無色透明的液體。既然有氣泡在上升，那就說明杯里有氣體。是什么氣體呢？我?guī)е蓡柪^續(xù)看了下去。只見老師拿起白紙，折成長條，然后用打火機把它點燃了，伸進用書本蓋著的燒杯里。紙一進去，那上面的火剎那間就滅了。老師又重復做了一遍，還是這樣。原來這個氣體能滅火啊！那是什么氣體呢？我又仔細回想了一下老師剛才做的實驗，我發(fā)現(xiàn)老師做實驗時，把書本拿走了兩次，但氣體并沒有全部飄出，這說明這個氣體是比空氣重的。比空氣重又會滅火的氣體不就是滅火器里的二氧化碳嗎？原來，小蘇打和白醋混合后，產(chǎn)生了一種新物質(zhì)——二氧化碳氣體，這樣的變化就是化學變化。
兩種物質(zhì)混合后會產(chǎn)生新的物質(zhì)，科學可真神奇！
有趣的實驗3
又到了星期五的班會課了，這次由張明叔叔來給我們講《表面活化劑》，很奇妙哦。
張明叔叔給我們做了一個對比實驗。
他先給我們看了一些水的圖片，然后提問：“誰能用水吹出泡泡？”“我能，不過我要一根吸管�！蓖醍惒┬判臐M滿地走了上去。王異博把吸管放入水杯中，深深地吸了一口氣，朝吸管口使勁一吹，水面上便浮起了許多小泡泡，但沒過一會兒就爆了。張明叔叔問我們?yōu)槭裁�，我們一個個都呆若木雞，一點思緒都沒有。
張明叔叔接著再往水杯中倒了一點表面活化劑，再叫余思成來吹。余思成朝吸管口輕輕一吹，泡泡便直往外涌，仿佛要逃離這個杯子。張明叔叔再次問我們?yōu)槭裁�，我們的表情和上次一樣——呆若木雞。
為了給我們弄個明白，張明叔叔又給我們看了一下顯微鏡下表面活化劑和水的圖片。表面活化劑的身子又寬又龐大，頭為不規(guī)則球體，全身“鑲”著“藍寶石”，看上去很富有;而水的個頭咪咪小，身上一塊紅、一塊藍、一塊綠，顏色十分鮮艷，很像破碎的'新款魔方。如果把他們倆放在一起，簡直就是蚯蚓見狼狗。正因為表面活化劑的密度比水的密度要小，所以才會吹出這么多的泡泡。
張明叔叔還告訴我們，表面活化劑還擔任“和事老”一職，每次水和油“吵架”時，他就會去“勸架”。只要在有水和油的杯子里倒一點表面活化劑，顏色會漸漸變成乳白色，水和油會慢慢合為一體。
表面活化劑還有很多奧妙，只要我們用心去觀察，用心去分析，就會有很大的發(fā)現(xiàn)哦！
有趣的實驗4
有一天，我和小伙伴們一起在外面玩耍。忽然，我們看見一群螞蟻正忙碌著。我“靈光一閃”想起螞蟻好像對樟腦球的氣味十分害怕，所以我想證實一下，來一場小小的實驗。
首先，我們捉來兩只螞蟻。在它們前面輕輕地劃上了一條“起跑線”，那兩只小螞蟻轉(zhuǎn)了一會兒，晃了晃小腦袋，沖破了“起跑線”。咦！真奇怪？螞蟻一向不是害怕樟腦球嗎？難道樟腦球有問題？我拿起樟腦球看了看，再聞一下，心想：樟腦球沒有問題呀！是力度還不夠大？不行，我得再做一次實驗。帶著好奇心，我們又捉來兩只螞蟻。
跟原先一樣，我們用樟腦球畫了一個圓圈，把螞蟻放在圈里面，靜靜地觀察著。那兩只螞蟻似乎也想沖出這條防線，所以一步步地向“封鎖線”步步逼近，好像在說：“哼！就你們這點本事，還想困住我們，太天真，太小瞧我們了吧！哈哈哈……”螞蟻在圈里面東逃西竄，左右碰璧，真是“熱鍋上的螞蟻，團團轉(zhuǎn)了”。幾分鐘后，頑強的螞蟻終于筋疲力盡沒有了先前的神氣，開始在圈子里徘徊，緩慢地找尋生的`出路。看著兩個可憐的小東西，我們于心不忍了，用樹枝把它們挑出了樟腦球圈。
螞蟻為什么會這樣懼怕樟腦球呢？帶著不解的問題我回家后就立刻上網(wǎng)查閱資料。原來樟腦球里面含有萘或三氯苯，對昆蟲具有很強的毒性，所以螞蟻才會對樟腦球如此害怕。噢！原來是這樣��！
哦！只要我們細心觀察，生活中也處處有學問的。
有趣的實驗5
今天媽媽帶我去上作文課，老師給我們上的是實驗課——“一針漂水上”。
有的同學疑惑不解道：“一根針怎么可能漂在水上呢？”于是，老師就問我們：“同意針可以浮在水面上的同學請舉手。”大多數(shù)同學都舉了手，就一兩個沒有舉手。
實驗開始了，老師拿出了一包餐巾紙，從中抽出了一張，又撕了一小部分。然后，老師將紙巾鋪在了水面上，又把針放在了紙上。漸漸的，紙巾沉下了水底，而針卻穩(wěn)穩(wěn)地漂浮在水面上了。
隨后，我們一個接一個地上臺做實驗，有的成功了，有的卻失敗了，而我的實驗成功了。
我覺得這個實驗非常神奇，等我回家了，一定要把這個實驗做給媽媽看，讓她也感受一下神奇的'力量。
有趣的實驗6
今天我在家閑著無聊，便想做一個有趣的實驗。
開始準備材料：我從冰箱里找出一包玉米淀粉，用一個碟子盛滿水，拿一根筷子，最后再準備一個空碟子。
實驗開始！我先把水倒向空碟子里，薄薄一層蓋住底，再往水中撒入玉米淀粉沒過水面，把淀粉抹均勻，然后用筷子用力攪拌，使淀粉充分溶解于水中，待之后，我抓起一團淀粉水，心里還有些緊張：同學們說你摁摁它會變成固體，你把它放在手中不動會變成液體流走�，F(xiàn)在，見證奇跡的時刻到了，到底能不能成功呢？然而，淀粉并沒有變成水流走。我不生氣，打算再接再厲，再試一次。
這次，我多放了一些水，攪拌時潑出來了一些水，滿桌子都撒滿了我的“杰作”。奶奶看見了哭笑不得：“你呀你，就會浪費糧食！”我說：“科學家搞科學研究偶爾也會出些小差錯的`呀！”奶奶萬般無奈，我接著做實驗。
新的淀粉水做好了，這次可成功了，抓起來變成了水流走，放在那一段時間后它就凝固成了固體。我開心極了。
從哪里摔倒，就從哪里爬起來！“滴水穿石”的精神我銘記于心！
有趣的實驗7
這天，老師和我們做了一個有趣的實驗。
老師準備了一次性紙杯、透明的一次性塑料杯、打火機和幾個用衛(wèi)生紙搓成的小球。
老師拿出一個小球，用打火機將其點燃。當小球上出現(xiàn)小火苗時，老師迅速地把紙杯蓋在小球上面。老師一邊使勁壓住紙杯子，一邊神秘地問大家：“你們大家猜一猜，這里面的火怎么樣了？”大家紛紛猜測。老師說：“認為它已經(jīng)燒完的同學，請舉手！”我和一個同學舉起了手�！罢J為它沒有燒完的同學，請舉手！”我想了想，不會那么快燒完吧？我看看班里其他同學，竟然好幾個都舉起了手，我便膽怯地再次把手舉了起來�！罢J為它正在燃燒的同學，請舉手！”好像幾種情況都有可能發(fā)生，我思來想去，竟然又舉起了手。
這時，老師猛地拿起杯子，發(fā)現(xiàn)火苗已經(jīng)熄滅了，但是紙團卻還沒燒完。“這是為什么呢？”同學們紛紛舉起了手，老師提問了我，我站起來說：“火燃燒需要氧氣，而老師用紙杯蓋住了火苗，火把氧氣燃燒完，就會熄滅。”老師說：“回答的非常正確，我接下來用透明杯子示范一下。”
老師再次點燃一個紙團，火苗“騰”一下子躥了出來，然后用透明杯子蓋住紙團。這時，火苗搖搖欲墜的樣子，緊接著像是奄奄一息的病人，沒了剛才的神氣。沒幾秒，火苗就熄滅了，這真是個奇妙的過程！
這一堂精彩的`課，讓我不但認識了很多朋友，還感受到了科學的樂趣，我愛這樣的課堂！
有趣的實驗8
今天，我們在高博做了一項有趣的實驗，叫做”靜電實驗”，讓我們知道了靜電吸附的原理。
我們準備了塑料筆、碎紙片等，萬事俱備，只欠東風。不一會兒，我們的靜電實驗就開始了
我拿著塑料筆，一個勁兒的往頭上摩擦了一陣，便試了試，只吸了一片準備好的碎紙屑。我雖然有些灰心，但還是很快就又開始嘗試著。因為，能得到第一名，可是有積分獎勵的呢！再看著別人，有的吸到了兩片，有的也只吸到了一片。于是，我的內(nèi)心又變得十分著急，怕到老師那里一片都吸不起來。猶豫了一會兒，我終于鼓起勇氣去老師那兒試了。忐忑中，我拿著那根在頭發(fā)上摩擦過幾百遍的塑料筆，放在碎紙屑中迅速的拉開，竟然一下子吸了兩片起來。我開心極了，有了信心和經(jīng)驗，繼續(xù)摩擦了幾次后，便迫不及待的試了試，又吸起了一片。我一共吸了三片紙屑了，這對于我來說是一個不錯的成績了，我喜滋滋的坐到位置上等待著老師宣布我的名次。不一會兒，所有人都吸完了，我是第一名，得到了兩分積分，我的心里樂開了花！
可靜電究竟是為什么會使紙片吸附附在筆上呢？哦，原來是因為當一個帶有靜電的東西，靠近另一個不帶靜電的物體時，由于靜電感應，沒有靜的'電物體內(nèi)部靠近帶靜電物體的一邊，會產(chǎn)生與帶靜電物體所攜帶的電荷。相反，極性的電產(chǎn)生相同數(shù)量的同極性電荷，由于異性電荷互相吸引，就會表現(xiàn)出靜電吸引現(xiàn)象，這是靜電吸附原理。
靜電實驗真好玩，有時間我要經(jīng)常玩！
有趣的實驗9
每周一次的作文興趣班上，老師告訴我們下節(jié)課做一個非常有趣的小實驗。同學們都期盼著下一次作文課的到來。
這一天終于到了�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴”上課的鈴聲又響起了，我們的雙眼緊盯著門口。老師進來了，手里拿著個手提袋，他先從袋里拿出一只透明的`玻璃杯，一瓶礦泉水，一瓶洗滌靈，一根縫衣針，一把小鑷子，一支滴管，把這些一一擺到實驗桌上。
開始做實驗了。老師先擰開礦泉水瓶蓋，把清水倒入杯中，等水面穩(wěn)定后，小心翼翼地用鑷子夾起針，輕輕地放入水中。誒，針竟然沒有沉下去，而是橫浮在水面上，接著老師用滴管吸洗滌靈，把洗滌靈輕輕滴入水中，一眨眼的功夫兒，針迅速地沉到了水底。同學們你看看我，我看看你。這是為什么呢?
還是老師為我們解開了這個謎：原來水的表面有張力，這張力把針給托起來了。倒入洗滌靈，洗滌靈溶入水中，減小了水表面的張力，破壞了水面薄膜，針自然就沉入水底了。
啊!多有意思，等我將來長大了，一定親自去探察這些有趣的現(xiàn)象。
有趣的實驗10
在我的眼里，科學是門神奇而又有趣的學科：做實驗，觀察小動物，采集花草……就有這樣一個小實驗，讓我印象深刻。
記得那是第一節(jié)科學課。課上到一半，風趣的伍老師說：“現(xiàn)在，我們來做個實驗�！蓖瑢W們的好奇心一下子被勾了起來，把課堂紀律統(tǒng)統(tǒng)拋在了腦后，個個歡呼雀躍，猶如重獲自由的小鳥。
只見伍老師把一個杯子裝滿了水，又拿了一包回形針，問：“同學們，你們覺得放多少回形針，水才會溢出來呢?”大家眾說紛紜，有的.說一枚，有的說一包，各種各樣的答案都有。最后，伍老師說：“我們還是來看看實驗的結果吧�！薄昂�!”我們興奮得幾乎異口同聲了。老師小心翼翼地放著，我們興致勃勃地數(shù)著，“一、二、三、四……”直數(shù)到九十九，滿杯的水一點都沒溢出來�！罢加猛炅��！崩蠋熕坪跤X得可惜，大家卻早已驚得目瞪口呆了。伍老師微笑著評論：“其實，好多實驗結果是我們想象不到的�！蔽胰粲兴嫉攸c點頭。
回到家，我打算親自驗證一下。于是，我如法炮制，提心吊膽地把回形針一枚一枚地往滿水的杯里放，我足足地放了一百零五枚。每放一枚，只見水面輕微晃動，回形針一下就沉到了杯底，還冒出幾個小泡泡，水卻不會溢出來�？次乙苫蟛唤獾臉幼�，爸爸告訴我，水的表面張力很大，即使放再多的回形針，水面也只是高出杯面，但不會溢出來。
我雖然似懂非懂，但是讓我見識了科學的神奇�？茖W小實驗，不僅好玩，還加強了我的觀察和動手能力，讓我獲得了知識。
有趣的實驗11
春天是養(yǎng)蠶的高峰期。我們班也掀起了一場“養(yǎng)蠶大潮”。很多同學帶著自己心愛的蠶寶寶來到學校。老師今天說要拿蠶來做實驗，教室里像炸開了鍋似的。
實驗目的`是驗證蠶是否有視力和嗅覺。老師宣布實驗開始，我們心中的石頭才“咚”地落了地。
老師先向同學們要了五只蠶和幾片桑葉。接著老師拿出一個盒子，把五只蠶一起放在盒子的角落，看蠶會不會去找桑葉吃。可是，蠶讓我們大為失望！他們纏在一起噼噼啪啪地打起來了，我真想變成一只蠶，然后跑進去勸架，再推他們一把讓他們盡快吃到桑葉。大約20分鐘后，蠶還在原地團團轉(zhuǎn)，老師把他們分散后，沒想到又聚到了一起。老師只有把桑葉拿近了一些，一只蠶看見了，大吃特吃起來！接著，我們又用放大鏡觀察發(fā)現(xiàn)，蠶的頭部果然長了一對黑黑的小眼睛，這就說明蠶是有視覺的。
老師又把舊桑葉和新桑葉放在不同的地方，好多蠶豆不約而同聚到了新葉子那邊，這也證明了蠶是能嗅到美味的。
沒想到蠶有眼睛，還能聞出味道，這次實驗讓我們發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事。
有趣的實驗12
“一枚，兩枚，三枚，四枚……”千萬不要以為是守財奴在數(shù)錢，其實這是老師正在帶著我們做一次有趣的實驗。
鈴聲一響，同學們安安靜靜，整整齊齊坐在教室里，等待老師的來臨。只見老師大步走上講臺，手里拿著一只玻璃杯，杯子里盛滿了水，另一手里還有許多的一角硬幣，同學們疑惑不解，不知老師今天又要帶領我們做什么實驗。
老師首先問了我們一個問題：“將盛滿水的玻璃杯里放入硬幣，結果會如何？”大多數(shù)的同學異口同聲都說會溢出來，也有極個別同學說不會溢出來，于是同學們便議論開了。
老師笑了笑沒有說話，開始往杯子里輕輕放第一枚硬幣了，大家靜了下來，只聽到“撲通”，那枚硬幣像一個經(jīng)驗豐富的老潛水員一樣，姿態(tài)優(yōu)美地在水中打了一個滾，優(yōu)雅地潛入了美麗的“海底世界”，再看那水面，只是濺起一道道漣漪，水絲毫沒有溢出來。當放到26枚的時候，我們緊張得大氣都不敢出，一個個把心都提到了嗓子眼兒，大家都目不轉(zhuǎn)睛，緊緊盯著老師。只見老師以迅雷不及掩耳之勢放入了水中，水已經(jīng)高出瓶口，水面來回晃動，像一個果凍一般搖搖欲墜，就是沒有溢出。這時老師笑著為我們揭開了謎底——水面有一種張力，它可以讓水高出瓶口后，保持原有的'形狀，不往外溢。我們聽了恍然大悟。
這節(jié)課后，我就對科學發(fā)生了濃厚的興趣，喜歡動手做各種實驗，既滿足自己的好奇心，又增長知識，真可謂是一舉兩得�。�
有趣的實驗13
作文課上，老師神神秘秘地帶來了一張宣紙，一瓶書畫墨汁和幾根棉簽。咦，老師這是要干什么呀？我?guī)е苫蠓朔瓡�，哦，今天該學“有趣的實驗”了！老師會讓我們做什么實驗呢？我拭目以待。
“唐興揚，幫我盛半盆水。”
水倒來了，東西也準備好了，老師葫蘆里究竟賣得什么藥�。啃�？是要我們寫大字嗎？沒毛筆，不像！難道是要我們用棉簽寫字？說不準！
開始了！五十幾雙小眼神兒聚焦在電腦的投影屏幕上。只見老師先倒了一些墨汁在水里，墨汁馬上暈開了。接著，老師拿起一根棉簽說：“誰三天沒有洗頭了��？”一句話逗得同學們哄堂大笑。我環(huán)顧四周，一邊笑一邊指著同學鳥都嫌棄不當窩的亂蓬蓬的爆炸頭，老師微微一笑，快步上前，同窗們只好任由老師拿著棉簽在他們的頭頂上“肆無忌憚”地摩擦。難道，語文教師兼職來搞化學實驗了嗎？亂哄哄的猜想蜂擁而至，嚷得我更毫無頭緒。
過會兒，老師用擦過同學們頭油的棉簽輕輕一點黑圓中心，奇跡發(fā)生了，剛剛聚集在一起的墨汁突然像遇到了天敵一樣“四散奔逃，”大家不由得紛紛驚嘆。
老師又用宣紙輕輕鋪在水面上，宣紙上立刻印上了圓。這圓十分獨特，雖不如大師那般中規(guī)中矩，卻隱隱透露出了與眾不同。
那，為什么頭油接觸到墨汁后墨汁會迅速分開呢？原來油與水是井水不犯河水的，當遇到油時，水分子互相牽引的`力量就會讓墨汁自動成圓，也就有了老師手上這幅宣紙大作了。
哦，這真是一個神奇的實驗！
有趣的實驗14
今天老師給我們布置了一項做實驗的作業(yè)一一找一棵帶莖的植物，放進一個裝滿紅顏料的水的杯子里，看它有什么變化。
當聽到這個消息后，我很高興，因為我很喜歡做實驗。為什么要做這個實驗呢?這個實驗會發(fā)生什么奇妙的事呢……一連串的`問題在我腦海里轉(zhuǎn)圈圈，我既高興又激動。
但是，我要去哪里弄有關實驗的材料呢?見媽媽正在洗菜，于是我靈機一動，找了一根芹菜。可是紅色的顏料水又去哪里弄呢?這時我發(fā)現(xiàn)了桌上的彩筆。于是我拿來一只紅色的彩筆，擠出里面的筆芯擠進一個裝有水的杯子里。頓時，水一下變成了紅色，我又將芹菜插入水杯中，靜靜地等待。我好希望能有奇跡發(fā)生。
我緊緊地盯著水杯。過了一會兒，芹菜的莖慢慢的由下到上漸漸地變成了紅色，就連芹菜葉也慢慢地在變紅，太神奇了，紅色的芹菜就好像一株神奇的紅色珊瑚，漂亮極了!
你們見過紅色的芹菜嗎?芹菜為什么會變紅呢?如果放進其它顏色的水杯后會不會變成其它的顏色呢?我很好奇，于是我又把紅色的水倒掉，又拿來一個杯子，將一個黑色的彩筆芯擠進水里，把水泡成黑色。然后我再把一根芹菜放進水杯里。靜靜地等待，結果芹菜的莖由綠色又變成了黑色。原來芹菜放進什么顏色的水就會變成什么顏色啊!
我不禁陷入了沉思：我們做人不也是一樣嗎?和好人在一起使人變好，和壞人在一起就會使人變壞。這就是人們常說的“近朱者赤，近墨者黑”。
有趣的實驗15
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”清脆的上課鈴伴隨著我們的腳步聲走進了教室。同學們都很興奮，因為科學老師答應了我們這堂課要給我們做一個很有趣的實驗。
制作的`材料非常簡單，是我們生活中隨處都可以看到的——維C泡騰片，一大瓶雪碧和一個稍微大一點兒的盆。
既然材料都準備好了，那就讓我們開始實驗吧！首先，把盆放在桌子上，把雪碧豎著放在盆里，再把蓋子擰開，把泡騰片放進去……你們猜一猜，接下來會發(fā)生什么呢——哈哈！雪碧瓶里的雪碧全都變成晶瑩剔透的泡沫，一點兒，一點兒地往外涌，全都滴到了盆里，這就形成了“溫泉”的現(xiàn)象，終于知道盆有什么用了吧？
你們肯定會奇怪；唉，為什么會變成這樣��？這是因為維C泡騰片里的主要成分——“維生素C”是一種比碳酸還具有腐蝕性的酸性物質(zhì)，又叫L—抗壞血酸，也是一種水溶性維生素，能與碳酸產(chǎn)生化學反應，生成二氧化碳，大量的二氧化碳氣泡帶著液體往外涌，就形成了噴泉樣的水柱。學過物理和化學的朋友們肯定非常熟悉——沒錯，這就是噴泉形成的原理。
這個實驗告訴了我們一個道理：生活一定要處處留心，做事一定要目標專一。
實驗真有趣呀！
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