[經(jīng)典]記一次辯論會(huì)作文14篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的記一次辯論會(huì)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　記一次辯論會(huì)作文 篇1

　　“什么，主持人不能參加辯論？”

　　發(fā)出這般話語的是我。因?yàn)檫@堂課是場辯論賽，而我又做了十分充分的準(zhǔn)備，所以我一定要對老師選擇我做主持人而不是辯手表示抗議。

　　忘記說了，這次辯論是圍繞“開卷有益”和“開卷未必有益”展開的。

　　“首先，由正方與反方分別派出各自的`辯論手�！蔽译m然主持著，但心里還是不太情愿。雙方都派出了四位辯手。

　　辯論會(huì)一開始就進(jìn)入了白熱化：先是雙方說明自己的觀點(diǎn)，然后各位才思敏捷的辯手們開始了嘴巴與舌頭的碰撞，高手與高手的對抗啊！

　　“我方認(rèn)為，開卷有益，因?yàn)闀�是人類進(jìn)步的階梯，可以想象，沒有書，人們怎么生活？！”首先由正方二辯手盤問反方一、三、四辯手，然后反方二辯手反問正方三辯手。輪到正方一辯手陳述事實(shí)，反方開始大肆反駁，想將其壓倒，可沒想到被正方抓到了把柄，一舉反問。接著，反方舉事例，說原因，這下正方可有些慌了，雖然主辯手試圖與其對抗，但反方仍有可乘之機(jī)......

　　我空咽了一口唾沫：辯論會(huì)太精彩了！小憩之后，大家進(jìn)入了自由辯論的環(huán)節(jié)。臺(tái)下同學(xué)們和臺(tái)上的辯手共同辯論。正方發(fā)言：“沒有犯錯(cuò)誤的書，只有犯錯(cuò)誤的人......”嘰里呱啦之后，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。反方見大事不妙，趕緊接過話茬：“可，開卷未必有益，因?yàn)橐恍┤丝戳藭�之后，成了書呆子，并不能為社�?huì)做出什么貢獻(xiàn)......

　　這次辯論會(huì)真精彩！

　　記一次辯論會(huì)作文 篇2

　　“準(zhǔn)備好打群架了嗎？”姜老師激動(dòng)地說著。我們坐在下面疑惑不解。你可別當(dāng)我們是街頭小混混，我們是誰？我們可是大作家姜老師的徒弟，我們正在語文課上開展一場有關(guān)讀書的辯論會(huì)。

　　辯論會(huì)即將開始，我們早已做好了所有準(zhǔn)備。我方的隊(duì)員氣勢洶洶，胸有成竹寫在了臉上�？蓪Ψ絽s愜意地等待著辯論會(huì)的開始。

　　辯論會(huì)終于開始了！正方辯手小A先站了起來，說：“我認(rèn)為開卷是有益的，因?yàn)樽x書能讓我們學(xué)到知識(shí)”。我方辯手聽后不屑一顧，立即拍案而起，喝道：“開卷未必有益，如果你看不好的書會(huì)影響學(xué)習(xí)的！”正方辯手小C慢悠悠地說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，這是著名的大文學(xué)家高爾基說的，所以，開卷有益�！蔽曳叫�B咬牙切齒，小宇宙都要爆發(fā)了，“蹭”地站了起來，說：“沒錯(cuò)，高爾基說得對，但是，每個(gè)人都有好奇心，萬一控制不住呢，便會(huì)沉迷如此，還會(huì)使視力下降！”小B的話像射箭一樣，每一箭都射到了對方的'心里。

　　正方辯手不甘示弱，“知識(shí)就像水庫，如果你不注入知識(shí)，水庫就會(huì)枯竭！“終于輪到我了，我語重心長地說：“那萬一禁不住誘惑，自控力不足怎么辦？到時(shí)候，再勸也勸不動(dòng)，明白了也就晚了，開卷未必有益又不是說沒有益！現(xiàn)場開始亂了，就像菜市場一樣。姜老師不斷地維持紀(jì)律，我們才穩(wěn)定住情緒。

　　最后，反方勝利了，我們異常興奮，對方卻十分沮喪。

　　通過這次辯論會(huì)我總結(jié)出一個(gè)道理：“其實(shí)開卷是否有益掌握在自己的手里。只有選擇好的書籍，健康的讀物，才能拓展知識(shí)、汲取營養(yǎng)！

　　記一次辯論會(huì)作文 篇3

　　今天下午，教室里充滿緊張的氣氛，因?yàn)槲野嘁�開一場精彩的辯論會(huì)，這次辯論會(huì)將圍繞“開卷是否有益”的話題展開。

　　只見講臺(tái)上擺了兩張桌子，老師請甲方白天晴和她的'助手上臺(tái)，臺(tái)下一片歡呼聲。接著，老師請劉津江和他的助手上臺(tái)，臺(tái)下又是一片歡呼聲。白天晴先發(fā)制人，她首先亮明甲方觀點(diǎn)說：“書是知識(shí)的源泉，看書會(huì)使你的作文水平提高、知識(shí)更豐富，多看書還能讓你的言行等有所改變，更加文明禮貌。開卷有益，這是人人皆知，無可置疑的道理！”白天晴不愧為我們的大班長，說的話句句在理，臺(tái)下一片掌聲。

　　這時(shí)，乙方代表劉津江也不甘示弱，他推了推眼鏡，針鋒相對地說：“看問題要全面��！有些不健康的書，看了不但無益，反倒有害思想健康。比如說，一些低級趣味的漫畫書、武俠言情小說讓人癡迷，學(xué)習(xí)下降，視力下降，真是百害無益！”劉津江像一頭言之有理的小獅子，他的言辭對甲方白天晴構(gòu)成極大攻勢，她頓時(shí)啞口無言，這時(shí)還是白天晴的助手幫她解了圍，說：“是少數(shù)人讀那種不健康的書，大多數(shù)人會(huì)讀好書�！边@時(shí)臺(tái)下議論聲聲:開卷有益是針對全世界所有人的，不管人多人少��！

　　最后，是李老師精彩點(diǎn)評才收了場，她說：“這次打了個(gè)平局，我要聲明一點(diǎn)，開卷確實(shí)有益，乙方?jīng)]贏，甲方也沒輸，辯論會(huì)開得很成功！”臺(tái)下又是一片熱烈的掌聲。

　　俗話說得好：“問題不辨不明，道理不說不清”。讀書要讀好書才有益，如果讀一些不健康的書可就有害了。

　　記一次辯論會(huì)作文 篇4

　　今天，我們班進(jìn)行了一次辯論會(huì)。

　　丁零零，上課了，我們回到了教室。老師說：“這節(jié)課我們來進(jìn)行一次辯論會(huì)，辯論的主題是‘讀書有益無益’？”

　　同學(xué)們分成了正反兩方，正方的觀點(diǎn)是“讀書有益”，反方的觀點(diǎn)是“讀書未必有益”。辯論會(huì)就這樣在胸有成竹的氛圍中開始了。

　　正方張靜說出了她的觀點(diǎn)和理由。古今中外凡是愛讀書的人都成就了一番事業(yè)，如：毛澤東、周恩來、高爾基、奧斯特洛夫斯基……這充分證明了“讀書有益”

　　反方劉丹也不甘示弱，說：“‘開卷未必有益’，有些同學(xué)在小攤上買了并看了一些不良行為的書，網(wǎng)上看了一些暴力游戲，于是就模仿書上網(wǎng)上面的不良行為，最后鑄成大錯(cuò)，更有甚者走上了犯罪的道路，這些事例比比皆是，所以我認(rèn)為‘讀書未必有益’”。

　　正方的王睿說：“如果我們有選擇地讀書，吸收好的.，剔除不好的，益處大于壞處�？傊�，我還是認(rèn)為我們的觀點(diǎn)正確�！�

　　反方李龍剛抓住正方說話的漏洞，大聲地說：“正方的話，正好說明了‘開卷未必有益’。你的話恰好說明不是所有的書都適合我們看。所以說，‘開卷未必有益’”。

　　……

　　辯論會(huì)就在這雙方的唇槍舌戰(zhàn)中進(jìn)行著，一個(gè)個(gè)爭得面紅耳赤，整個(gè)辯論現(xiàn)場十分激烈，緊張。

　　我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)楦郀柣�說過：“書是人類進(jìn)步的階梯�！�

　　開卷者古來就有五柳先生那“不求甚解”讀法的，也有朱光潛的“字字推敲，咬文嚼字”讀法的，更有王國維所謂的三種讀書境界……終歸來看，開卷是有益的。

　　啊，這真是一場激烈的辯論會(huì)啊!

　　記一次辯論會(huì)作文 篇5

　　“丁鈴鈴……”上課鈴響了，一場別開生面的辯論會(huì)在我班拉開了帷幕……

　　“同學(xué)們，關(guān)于子女的教育，一直是個(gè)熱門話題。鐘不敲不響，理不辯不明，有人認(rèn)為父母打孩子是天經(jīng)地義的，有人認(rèn)為教育孩子應(yīng)理服人。所以，我們今天舉行一場辯論會(huì)。辯論會(huì)的`主題是：父母該不該打孩子。全班同學(xué)分為正方和反方�！崩蠋熐辶饲迳ぷ樱�“現(xiàn)在我宣布：辯論會(huì)正式開始！”

　　老師話音剛落，正方一個(gè)辯手就站起來，侃侃而談：“我方認(rèn)為教育孩子應(yīng)以理服人，如果單純用打罵來教育孩子，那么久而久之會(huì)使孩子出現(xiàn)逆反心理，也會(huì)給孩子的心理蒙上一層陰影！”

　　“我們反對正方的說法！”反方辯手也不甘示弱，立刻站起來反駁。“俗話說‘不打不成才’嘛！而且打孩子是出于無奈，那可以說是一種愛孩子的方式……”話還沒說完，正方辯手就站起來駁斥：“出于無奈？我這里有一個(gè)事例：湖南省有一位父親因懷疑兒子偷吃一盒速食面，兒子不肯承認(rèn)錯(cuò)誤，而把兒子打成重傷，最后經(jīng)醫(yī)院搶救才奪回了性命。事實(shí)是速食面是他母親吃的。難道父母不分清是非而打孩子，這也是無奈的嗎？”“這……”反方辯手聽了一時(shí)啞口無言，一片靜默。正方辯手趁熱打鐵，說：“如果當(dāng)時(shí)那個(gè)父親仔細(xì)了解，耐心說服，那會(huì)出現(xiàn)這樣慘痛的教訓(xùn)嗎？”“那是因?yàn)槟莻�(gè)父親一時(shí)沖動(dòng)，才會(huì)失手把孩子打成重傷！……”

　　正反兩方針鋒相對，激烈爭辯，博得了同學(xué)們一陣陣熱烈的掌聲。

　　“正反兩方說得都有道理。但是教育孩子應(yīng)先以理服人，如果有些孩子屢教不改，那父母適當(dāng)?shù)膽徒湟彩强梢缘�！”“本次辯論會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！”老師的話給辯論會(huì)拉上了帷幕……

　　記一次辯論會(huì)作文 篇6

　　今天下午上課前，宋老師走進(jìn)教室告訴我們今天下午開辯論會(huì)。我們聽到這個(gè)消息，高興地歡呼起來。

　　上課鈴響啦，宋老師象法官一樣莊重、嚴(yán)肅地宣布：“開卷是否有益”辯論會(huì)現(xiàn)在開始。正方“開卷有益”和反方“開卷未必有益”兩方進(jìn)行辯論。先請正方闡述自己的觀點(diǎn)。

　　話音剛落，正方張孝碩立刻站起來說：“我覺得開卷有益，就像高爾基說過‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’。多讀書可以增長知識(shí)，開闊視野�！�

　　不等張孝碩坐下，反方陳爍宇立馬站起來說：“但是，開卷未必有益。有一些書武俠小說、言情小說也能污染人的心靈，把我們青少年引入歧途�！�

　　正方的郭銳意說：“一些人為什么會(huì)變成名人呢？那就是愛讀書。”詩圣杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神�！倍鸥υ趯懳恼伦髟姇r(shí)，一連串的句子從筆尖順流而下，一篇篇的佳作便流傳千年，被人們廣為傳誦。

　　反方高鈺琪也不甘落后：“那讀一些不好的書呢，就會(huì)讓他走向犯罪的`道路。”

　　正方的韓一銘：“讀書可以修身養(yǎng)性，明曉事理。毛澤東為了讀書把一切可以利用的時(shí)間都用上了，晚年病魔纏身，仍不放棄讀書。”

　　反方的仝彤說：“有一些人看了一些不好的書就會(huì)走火入魔�！�

　　雙方唇槍舌劍，你來我往，火藥味很濃。

　　最后，宋老師進(jìn)行了總結(jié)，肯定了大家準(zhǔn)備充分，辯論會(huì)開得非常成功。

　　記一次辯論會(huì)作文 篇7

　　今天，我們班舉行了一次別開生面的辯論會(huì)——“開卷是否有益”

　　老師吧我們平分成了兩組，一二組是正方（開卷有益），三四組是反方（開卷未必有益）。

　　一股濃濃的火藥味隨著上課鈴聲的響起傳來了。老師的一聲：開始。我們正方便陳述了我們的.觀點(diǎn):"在這個(gè)信息化的世界，讀書是我們獲得知識(shí)的重要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識(shí)量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)……所以，我方認(rèn)為開卷有益！”第一位陳述的人講得十分好，為我方贏得了一片掌聲�？上Ш镁安婚L，反方的人反駁的十分有理。

　　因?yàn)榍懊娴氖Ю�，我們正方改變策略：“‘書籍是人類進(jìn)步的階梯�！�如今這知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不讀書怎么能行？”“書是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書是社會(huì)文化的結(jié)晶。讀書，可以廣濟(jì)天下民眾”……可反方也不甘示弱：“有些書的內(nèi)容不適宜我們少兒看，如果看了壞書，自然會(huì)影響我們的身心健康�！薄啊畷�猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’那書既然是藥，就一定會(huì)有副作用”……經(jīng)過幾個(gè)激烈回合的斗爭，勝負(fù)終于拉下大幕——平局，為什么呢？因?yàn)槔蠋熣f：“這次大家多準(zhǔn)備的十分充足，講得也十分精彩，所以，打成平手�！甭犃死蠋煹脑�，大家的高興得歡呼起來了！

　　這節(jié)課上得真有趣呀！

　　記一次辯論會(huì)作文 篇8

　　我們班今天舉行了一次辯論賽。

　　正方同意電腦的好處多，反方同意電腦的壞處多。我為什么同意電腦的壞處多呢？因?yàn)槲覀儸F(xiàn)代學(xué)生們都愛玩一些大的網(wǎng)頁、不良的很多的游戲，有的里面有一些不健康的東西，這會(huì)大力影響我們。有的同學(xué)看這種網(wǎng)頁能達(dá)到廢寢忘食的程度，他們一旦進(jìn)入游戲中的角色便會(huì)走火入魔，上課便只想著游戲，沒法去學(xué)習(xí)，成績就會(huì)一落千丈，有的甚至還會(huì)模仿游戲中的角色，還可能會(huì)走上一些不歸之路。

　　辯論賽開始了，胡超凡是主持人。這次辯論賽分一辯、二辯、三辯、四辯，四個(gè)人為一方。開始比賽了，正方開始了自己的陳述。我方認(rèn)為電腦的益處比壞處大，因?yàn)樵诰W(wǎng)上我們可以找一些資料。反方開始了自己的.陳述。我方認(rèn)為電腦的壞處大于電腦的益處，因?yàn)橛泻芏嗟拇髮W(xué)生、小學(xué)生、中學(xué)生因玩電腦上的網(wǎng)絡(luò)游戲，而上了不可解的癮，就不能自拔，學(xué)習(xí)一落千丈，身體也變的會(huì)很脆弱的。

　　“請問你們手中的資料是哪里來的呢，還不是電腦上找到的？”�！拔覀冋f的是電腦有壞處，但也不全是一些壞處�！闭�方提出了一個(gè)有力的問題，反方巧妙的反駁對方的問題和自信。

　　比賽結(jié)束了，對我的印象最深的是胡超凡，因?yàn)樗�的理由非常的有力，給我了一個(gè)很好的一個(gè)印象。

　　這次辯論賽真實(shí)令人難忘。

　　記一次辯論會(huì)作文 篇9

　　開卷是否必定有益這是一個(gè)很難回答的問題嗎，就算你去問古時(shí)的偉大哲人，恐怕他們也很難回答。而我們今天展開了一場關(guān)于開卷是否有益的辯論會(huì)。

　　我是反方，我方的觀點(diǎn)是開卷不一定有益。我方準(zhǔn)備的`十分充足，雖然對方也來勢兇猛，每個(gè)人都準(zhǔn)備了很多例子來自圓其說，但是我們毫不畏懼。

　　辯論會(huì)開始了，我方的一辯十分成功，并沒有出現(xiàn)太大的失誤，目前我們與反方處于勢均力敵的局面。每個(gè)人都希望自己這一方勝利，場上有些按捺不住了。

　　在二辯時(shí)，雙方左一言右一語，我方選手因?yàn)榧��?dòng)而顯得有些語無倫次，對方選手也有一些面紅耳赤，場上一片嘩然。我方的選手雖然有些焦頭爛額，但并沒有出現(xiàn)團(tuán)隊(duì)不合作現(xiàn)象。

　　在三辯時(shí)，如果換做平時(shí)恐怕早就動(dòng)起手來，對方的一位辯友說話就像萬箭齊發(fā)，我方選手也不甘示弱，場上的樣子就是一場小品，他們有時(shí)因?yàn)榧��?dòng)而引發(fā)的口誤會(huì)使班里哄堂大笑。雖然說同學(xué)們都在嬉笑，但并沒有忘記正在辯論。

　　當(dāng)四辯的時(shí)候，同學(xué)們安靜了下來，兩派都總結(jié)陳述了觀點(diǎn)，等待老師選擇。

　　最終的結(jié)果是反方勝利了，我們都興高采烈。

　　通過這次辯論會(huì)讓我明白了，不能盲目讀書，一本不好的書就像一個(gè)不好的朋友不但不能幫助你，反而可能把你傷害了。所以在選擇書的時(shí)候，我要認(rèn)真挑選，選擇好書對自己身心有益的書。

　　記一次辯論會(huì)作文 篇10

　　“鈴——”清脆的上課鈴打響了，好像是給一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會(huì)打響了預(yù)備鈴。

　　辯論會(huì)準(zhǔn)備開始了，我坐在座無虛席的反方座位上得意地望著空無一人的正方座位。但是，我因?yàn)殛惱蠋煹囊痪湓捄瓦M(jìn)行了一陣激烈的思想斗爭之后，我便和幾個(gè)朋友加入了正方，“戰(zhàn)火”即將被雙方點(diǎn)燃。剛開始，正方王孟騫先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識(shí)，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對日后的說和寫都有很大的幫助�！睂Ψ今T詩妍咄咄逼人地說：“開卷有益我們不能否認(rèn)，但是，如果你多看漫畫，會(huì)使你淪落跌入萬仗深淵，這是一個(gè)多么悲慘的結(jié)局啊！”頓時(shí)反方的掌聲像雷鳴般地響起。我不服氣地說：“我們又不是三歲的小孩！我們是有自我控制能力的，只要我適當(dāng)?shù)匕才艜r(shí)間，就不會(huì)造成這樣的結(jié)果。再加上，看漫畫可以放松心情，如果你讀死書，長大只會(huì)變成書呆子�！边@時(shí)，我們你一言，我一句地爭辯起來，大家能補(bǔ)充的'補(bǔ)充，找資料的找資料。最后，因?yàn)闀r(shí)間的原因，我們不得不停止辯論。

　　雖然這次我們輸了，但我也總結(jié)出其中的道理：讀書，一定要選擇有意義的書，才能益于我們的健康成長。

　　記一次辯論會(huì)作文 篇11

　　回想那一次辯論會(huì)，同學(xué)們各不相讓的比拼，多式多樣的辯論樣式，至今仍讓我記憶猶新。

　　那是一個(gè)下午，同學(xué)們都三五成群的在干什么？嘻，他們正在做這一次辯論會(huì)的辯前準(zhǔn)備，所有人都熱血沸騰，這氣勢，幾乎整個(gè)教室都快爆炸了一般。這邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)想方設(shè)法的改編新穎的談話內(nèi)容，其他的同學(xué)互相評論另一個(gè)同學(xué)的想法，并給他一些自己的建議，在談自己的想法。那邊的同學(xué)才不愿意自己隊(duì)的輸了呢，一個(gè)接一個(gè)的說自己的想法，讓評論的同學(xué)，說不過來。再看看，選手們的心情格外激動(dòng)，忐忑不安。生怕自己說錯(cuò)了話，周圍的同學(xué)幫選手們放松心情，以免選手一緊張，就忘了自己該說什么。

　　時(shí)間不等人，才剛過了一小會(huì)兒，辯論會(huì)就開始了，老師高聲喊道：“我宣布，辯論會(huì)正式開始！有請正方第一位選手，登場�！闭�方所有人都鴉雀無聲，屏息凝視地盯著第一位選手，而反方卻嘻嘻哈哈的玩鬧著，選手開口了，那一句句鏗鏘有力的話語，讓反方的同學(xué)無話可說，過了一會(huì)兒，老師又說：“反方選手，登場！”反方選手，雖然聲音小點(diǎn)，但句句都有道理，正方觀眾都看呆了，眼都不帶眨，呆愣愣的看著選手們。一位同學(xué)說的好：“只要被稱為壞書的，它必定會(huì)影響人的性格，使人走向歧途，但想想，如果那些壞書，無法與讀者產(chǎn)生一定的'共，使人深入其中………”這一些些話語深深感動(dòng)人心。這一次又一次的辯論，叮玲玲，叮鈴鈴……隨著下課鈴聲響起，辯論會(huì)結(jié)束了辯論中緊張不安的心情，一下子輕松了，所有的同學(xué)都趴在桌子上，放松一下緊張的心情，教室一片安靜。

　　開了這次辯論會(huì)，我深深感到，任何事物都有好壞的兩方面，我們應(yīng)該理性的面對。多讀書，讀好書，好讀書。

　　記一次辯論會(huì)作文 篇12

　　今天上午我們辦舉行了一場激烈的辯論會(huì)。

　　先是由辦主任劉老師宣布：“今天我們開展辯論會(huì)的題目是善意的謊言是否有礙于誠信請正方代表魏然，反方代表陳博上場�！崩蠋熢捯魟偮�，我和魏然神情泰然的走向講臺(tái)。正方代表魏然說：“我方同學(xué)認(rèn)為人要講誠信，不能說謊�！蔽冶硎疚曳接^點(diǎn)，說：“我覺得生活中也需要善意的謊言�！蔽喝徽f道：“馬克。吐溫說過這樣一段話：當(dāng)你拿不定主意的時(shí)，就說實(shí)話。它能讓你的對手困窘，令你的朋友感到釋然�！蔽伊⒖谭瘩g道：“沙士。比亞說過：生活中善意的謊言是可以讓生活增添色彩�！蔽喝环瘩g道：“難道你沒聽過《狼來了》這個(gè)故事嗎？那個(gè)小孩每天喊狼來了，后來狼真的來了，也不會(huì)有人幫助他可見謊言有礙于誠信�！薄皩Ψ睫q手請注意，我們今天辯論的題目是善意的謊言是否有礙與誠信，而不是謊言是否有礙于誠信�！蔽易プ∥喝坏穆┒�，以牙還牙，反駁了她，我演講完，臺(tái)下響起一片熱烈的.掌聲。

　　我們倆人巧舌如簧，臺(tái)下熱血沸騰......

　　最后，由班主任劉老師總結(jié)：“誠是人根本的原則。但是生活中也需要一些善意的謊言。如果謊言撒多了，也就變成了惡意的謊言。”

　　老師這番話意味深長，使我受益匪淺。不知不覺中，這場激烈的辯論會(huì)結(jié)束了。

　　記一次辯論會(huì)作文 篇13

　　今天，我們在語文課上展開了一場關(guān)于讀書有沒有益處的辯論會(huì)。同意讀書有益的那方為甲方，認(rèn)為讀書無益的一方為乙方。

　　辯論會(huì)開始了，我在甲方。首先由我們說說為什么我們認(rèn)為讀書有益。一個(gè)同學(xué)馬上站起來，說：讀書時(shí)很有好處的，讀書可以讓我不走出家門就可以了解大千世界。讀書還可以讓你的.語言表達(dá)能力和作文水平大大提高。乙方馬上有了反對者，她說：“我承認(rèn)，讀一本好書可以有很多好處，但是，如果你讀了那些對我們身心有害的書，不但不會(huì)有好處，反之，這樣還會(huì)對你有壞的影響�！�

　　我聽到有人鼓掌了，這確實(shí)是一個(gè)精彩的否定。我雖然不是乙方的，但也給他鼓了掌。

　　甲方又為自己辯護(hù)道：讀書就是一件好事，就算是讀了不好的書，也能再提高！

　　這位同學(xué)顯然有些槍刺多利的問道。乙方有舉出了一個(gè)真實(shí)的事例：“我小時(shí)候愛看鬼故事，一直看到了期末，還是一直在看，所以期末沒有取得好成績！這都“歸功”于那些書！”

　　一直沉默的我開始發(fā)言了：“讀書其實(shí)是有益的，但是讀課外書，要適量。你只是沒有很好地控制自己讀書的時(shí)間，才會(huì)這樣�！庇质且黄�掌聲。我聽到掌聲，滿意地坐下了。

　　老師喊停了，對我們這次辯論作了很高的評價(jià)。最后，一錘定音，我們贏了！我高興地跳起來。我真希望天天能有這樣的一次辯論會(huì)！

　　記一次辯論會(huì)作文 篇14

　　今天上午，老師突然讓我們今天下午進(jìn)行一場辯論會(huì)。題目是《開卷有益和開卷未必有益》。為了這次辯論會(huì)，我中午在電腦上抄了兩頁資料。心想這次我一定要?jiǎng)倮�。下午第一�?jié)課，辯論開始了�？擅糠街挥腥�名辯手，我高高的舉起了手，便理所當(dāng)然的當(dāng)上了辯手。旁邊的辯手是我的兩位男同胞。正對面坐了三位女選手，看上去氣勢洶洶。辯論開始了。對方的辯手董一甲就拿出了宋太宗的故事，想要嚇住我們，給我們打了一顆冷子彈，另外兩位辯手也是義正言辭。我是她們的對手，當(dāng)然不能坐以待斃。于是毫不客氣地還了他們一槍，反駁了她們辯辭。我們另外兩位辯手也開始對她們“狂轟亂炸”。第二輪，我毫不猶豫的對她們開始進(jìn)行質(zhì)問，他們也是一一反駁。但我還是口若懸河的問著她們。他們開始越來越結(jié)巴，正當(dāng)她們快頂不住的'時(shí)候，王德琛站出來，他用一本書來支持了正方的觀點(diǎn)。我們男生都憤怒的看著這個(gè)“叛徒”。對他投去不懈的目光。對方辯手有了支持，便又開始進(jìn)行了質(zhì)問�？蓪λ麄冞@一套，我早有準(zhǔn)備，所以不管她們怎么質(zhì)問，我都從容反駁，雙方進(jìn)行的十分激烈。正當(dāng)我要對她最后一個(gè)問題進(jìn)行反駁時(shí)，時(shí)間到了，雙方不勝不負(fù)，握手言和。從這次辯論會(huì)中我體會(huì)到，我們看書時(shí)，不光要看好書，還要拒絕壞書，只有這樣我們才能更快的提高。

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