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小刀的作文
在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的小刀的作文，歡迎閱讀與收藏。
小刀的作文1
這是一把普通的小刀，從客觀的角度上來說。
這是一把我喜歡的小刀，從主觀的角度上來說。
我當然可以因為我的喜歡，這主觀情緒，而使小刀變得神秘，新奇�；蛘呤钦f小刀是由寒冰煉制而成的，藏有高科技。但無論如何，他只是一把小刀，永遠也改變不了，這是事物固有的本質(zhì)。
所以，客觀的說，我應該從客觀的角度來介紹這把我喜歡的普通小刀。
這把小刀是我父親從老房子里發(fā)現(xiàn)的，便將他帶了出來，也是為了給我留個念想。
整體看去，小刀有橙黃色的.刀柄，銀白色的刀身，可折疊，把刀身折到刀柄里去就是了，折起來時，小刀大約有七厘米長，一點五厘米寬，厚度不超過五毫米，大概有兩枚一元硬幣的厚度，小巧，可隨身攜帶。
刀立起來時，刀柄像是一葉泛舟，銀白色的刀身就像是激起的白色浪花，如一葉扁舟出沒于驚波萬仞之中。刀柄上有圓形的小洞，正反各五個洞，共十個洞，處于中間的洞最大，左右對稱，越靠邊越小，像是石拱橋上的圓弧，只不過橋是半圓，刀柄上是整圓罷了。刀柄的正面上刻著三個阿拉伯數(shù)字“5”這大概就是他的代號了，也是唯一的標志吧。不過，這刀柄著實漂亮，圓滑的兩頭，上細下粗，流線型的軀干，如果轉(zhuǎn)化成人形的話，便是不可多得的勻稱完美身材。當?shù)渡砼c刀柄重合時，圓滑的刀柄，完全把刀身容納在其中，或許深藏不露的高手便這樣的了。
但看這刀柄，這刀還是顯得較為柔和的，但當?shù)墩归_時，他便像個鋒芒畢露的王者，銀色的長袍，在月光的陪襯下散出淡淡清幽的光亮，折出耀耀的銀光。
刀還未開封，所以不鋒利，對人的攻擊性不強，不會造成過多的傷害，只不過刀尖有些刺人罷了，比較安全，但是如果用力去捅一樣東西的話，那就難說了，殺傷力還是存在的�？傮w來說，危險指數(shù)不高。刀身長近六厘米，也有一個硬幣的厚度。刀背從刀柄中延伸上來，底部是直的，過了一半有開始向前彎，彎成一個漂亮的弧度，刀刃呢，大概是在腹部，向上形成一個微小的圓弧，到刀尖是，變徹底得昂起了他那高傲的頭，像個冷漠的君王，即將君臨天下般。刀背上仍刻有三個相同的阿拉伯數(shù)字“5”，在最底部還刻有一串英文字母，不過由于放置太久的原因，字母早就模糊不清了嗎，這既是刀身。
這就是一把我喜歡的普通小刀。
他還有個名字——末夜。
小刀的作文2
世界上最貴的小刀，在大家心里應該是那種鑲滿鉆石的，用昂貴的材料制成的小刀。我只能說，這種小刀，和我心中最珍貴的小刀相比，即使拿100個來換我也不愿意。
這把小刀并不昂貴，也并不鋒利，但對我來說卻是最珍貴的。
大家對畢業(yè)應該都不陌生，小學，中學，高中，大學，對了，還有幼兒園。畢業(yè)的時候，老師總是會給大家一些禮物，即使非常廉價，但是總會給你很多不舍，與留戀，這把小刀，正是我們小學六年最尊敬，最喜歡的楊老師送給我們的。
楊老師對我們可謂是恩重如山，把我們從最差的班，教成最好的班。有許多老師，來“取經(jīng)”問我們?yōu)槭裁磳罾蠋熌敲春茫覀兊幕卮鹗牵骸皸罾蠋煂ξ覀兲昧�，我們不忍心傷害她�！倍潭桃痪湓挘瑓s包含了我們所以的想法。
畢業(yè)時，楊老師把我們“趕”到了操場上。自己呢，就躲在班級里，悄悄的為我們布置禮物，在我們回來的時候，楊老師讓自己的幾個“心腹”先來找自己藏在抽屜里的禮物，我也算一個，可是我卻沒有找到。唉，楊老師把我的`禮物藏在了最深得角落，真的很難找啊。嗚嗚嗚嗚~
老師給我的禮物很簡單，就是一個小刀，是鐵制的，彎彎的身子，還有一個小小的箭頭，似乎在為我們指引前行的路。
有了這把刀，就如同楊老師在我們身邊，為我們指引前行的路。
小刀的作文3
童年是一條河，輕快地從我心底流過，我那回憶的小船卻常常在漩渦處打個轉(zhuǎn)折。我猛地一愣神，一朵浪花牽引著我的思緒，飄回到了六年前的那個我，于是，我捧起這朵浪花，想了許多……
記得是我四歲多一點吧，那年我們要搬進新家住了，爸爸媽媽興奮得里里外外忙忙火火。我又幫不上什么忙，能安安寧寧呆在一邊玩，不給他們添亂就不錯了。這時，我就一個人蹲在院子里玩我的玩具，哼我的歌。
該玩橡皮泥了。我對以前的玩法不感興趣，就想了個主意，把橡皮泥捶扁，然后再卷成筒，學媽媽干面切“面條”。切“面條”
當然需要刀，可是大一點的刀我拿不動，也不敢拿。怎么辦呢？
我在院子里東張西望，功夫不負有心人，還真讓我在水池邊發(fā)現(xiàn)了一把小刀！我高興極了，興沖沖地跑過去像寶貝一樣抓在右手里，準備切“面”。誰知樂極生悲，我在上一個小臺階時，一不留神，滑了一腳，磕了一下，幸虧左手扶住了欄桿，才避免了“驢打滾”，只是右手按住了地。這時，我覺得右手隱隱作痛，伸開手一看：呀，手被小刀割了一個大口子，流血了！該死的小刀，不玩了！我生氣地把小刀扔在地上，握緊右手準備回屋去。
這時爸爸下樓時看見地上的血，看見了扔在我身后的帶血的小刀，又見我的手緊握著，預感到了什么。放下手里的東西過來察看。爸爸掰開我的右手，發(fā)現(xiàn)有個大口子，也來不及細問什么，馬上招呼媽媽先不要搬東西了，抱起我就向醫(yī)院跑。到了醫(yī)院，誰知是星期天，不上班。急診科的大夫又不知“躥”到哪兒去了，只好出了醫(yī)院，東打聽西尋找的`，把我?guī)У搅艘粋�私人診所里，找醫(yī)生包扎。
一個大夫奶奶給我洗了洗手，看傷口不小，需要縫傷口，就先給我打了麻醉針。媽媽怕我害怕，把我的頭捂到她懷里，爸爸夾著我的腿（怕我疼的亂蹬）。過了好一會兒，終于縫完了。奇怪的是我竟然一聲也沒有哭！那個大夫奶奶還一個勁兒地夸我勇敢呢！
現(xiàn)在想起來，我還不明白那時的我為什么那么勇敢。但這件事卻給了我一個教訓：不是所有的東西都那么好玩，尤其是刀子之類的東西，小孩子是不可以隨便拿著當玩具的，不然，刀子沒玩成，反倒被刀傷，那可是后悔莫及……
小刀的作文4
秋風瑟瑟，樹葉被吹的嘩啦啦的響，只見一陣白光閃過，一男生飛快奔走，只聽他低吼一聲：“該死的小刀，我的手又被劃破了！”
——題記
我的后座是一名男生，叫陳辰，他小小的腦袋上，啥都是大大的，眼睛，鼻子和嘴巴，濃濃的眉毛還鑲在大而有神的眼睛上，黑黑的，像我們歷史課學的山頂洞人。他很好動，上課總是和他的同桌趙茹打來打去，還弄出好大的聲響，吵得我和亓瑤瑤一直頻頻轉(zhuǎn)臉怒視他們。因為好動，他上課也不認真聽，不是和趙茹聊天，就是拿著他那小刀，在桌子上刻來刻去，還就是因為好動上課玩小刀，他總是弄出了許多笑料。
還記得那是一天下午自習課，老班去開會，陳辰和趙茹兩人又聊起了天，聊著聊著竟然想出點子說誰用小刀子啊粉筆上刻得最好看，就算誰贏。說著，就開始了比賽，趙茹用小刀慢慢的，細細的刻著，而這邊的陳辰卻是“龍飛鳳舞”的削這粉筆頭，嘴里還念叨著：“快使用小陳飛刀，哼哼哈嘿，快使用小陳飛刀，天下無敵�！蔽液拓连幀幏畔率种械淖鳂I(yè)，觀起戰(zhàn)來�！班粇~~~~“只聽見一聲所謂的“鬼哭狼嚎”，我們的視線就被陳辰的手指頭吸引了過去。只見陳辰的手指頭被劃破了一個口子，一個勁往外冒血，看著我們只慎得慌。好在趙茹反應快，拿出衛(wèi)生紙給了陳辰，讓他把手指報包上，但衛(wèi)生紙也被染了許多血，我們只好讓陳辰去校務(wù)室止血。
上一次的傷疤還沒好，陳辰就又“轉(zhuǎn)”起了他的“小陳飛刀”。這次是美術(shù)課，老師讓我們用2B鉛筆畫藝術(shù)字，陳辰的鉛筆頭鈍了，但他放著削筆器不用，拿起了他的'小刀，說：“哼，我陳大俠瀟灑一生，削一支小小的鉛筆可不成問題。”你說他用小刀削鉛筆就削唄，還弄那么大聲響，搞的周圍的同學都往他那看，這一看到不要緊，但陳辰看大家那么“欣賞”他，一激動，長臂一揮，拿起小刀向鉛筆頭“砍”去。“OMG，我的手~”啥，又削到了手指，不會怎么倒霉吧？小刀往下砍時沒對準方向，一下向陳辰的手指頭飛去，還好陳辰反應及時，來了個急剎車，又只是劃破個一個口子。看了這一出，大伙都散了去，只剩下陳辰在那抱著手指頭痛苦流涕�！鞍~~”如果你聽到這個人聲音，不要驚訝，因為這不是誰家失火，也不是誰看見了狼，而是我們班的“活寶”陳辰啊，又把手指頭劃破了！
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