《秋天》教學(xué)反思7則
身為一位優(yōu)秀的老師,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn),那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢?下面是小編為大家整理的《秋天》教學(xué)反思7則,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《秋天》教學(xué)反思7則1
詩(shī)歌重在朗讀。本堂課以朗讀貫穿始終,在朗讀中品味,又在品味之后又能指導(dǎo)朗讀。每一節(jié)的.朗讀指導(dǎo),為下文的朗讀作鋪墊;個(gè)別朗讀與集體朗讀相輔相成;最后的配樂(lè)朗讀又使整堂課的情感達(dá)到了高潮,培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力與自信心。朗讀與品味相輔相成,互相配合,互相提高。
《秋天》教學(xué)反思7則2
每一堂課我都認(rèn)為應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),因?yàn)椤皩W(xué)貴有疑”,正所謂“小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)”只有真正對(duì)課堂提出問(wèn)題的學(xué)生才是真正走進(jìn)文本,有著獨(dú)立思考意識(shí)的。但可能由于時(shí)間的限制,很遺憾,在本節(jié)課上卻缺少這一環(huán)節(jié)。在這堂課的最后,我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)是改編《春天在哪里》這首歌曲,似乎不用精心設(shè)計(jì),提到秋天的景色就很容易聯(lián)想到這首歌曲。針對(duì)初一這個(gè)年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō),如果你要求他根據(jù)秋天的景物去寫(xiě)一首小詩(shī),他們可能會(huì)無(wú)從下手,并且在一開(kāi)始就會(huì)將這個(gè)問(wèn)題定位為難題,這樣就會(huì)使他們失去興趣,失去創(chuàng)作的欲望。因此我要求他們改編這首膾炙人口的童謠,在優(yōu)美的旋律中讓他們放松心情,收獲靈感,同樣是用秋天的.景物當(dāng)作歌的意象,但他們的創(chuàng)作熱情卻非常高漲。當(dāng)然,初創(chuàng)作的歌詞聽(tīng)起來(lái)較為通俗,仍需錘煉。
《秋天》教學(xué)反思7則3
本節(jié)課恰當(dāng)使用多媒體介入圖片、音樂(lè)、文字幫助解讀。圖片、音樂(lè)、文字都不是單純地介入,而是運(yùn)用比較的手段,促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的理解。而大量?jī)?yōu)質(zhì)資源的提供,將課內(nèi)延伸到課外。詩(shī)歌的語(yǔ)言不能過(guò)多地去分析,所以我借助其它手段引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)。在三段的`詩(shī)歌中,我分別借助圖片、文字、音樂(lè)的介入,引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)、去品味。如在“看秋天”這環(huán)節(jié)中用圖片和文字相比較,圖片既表現(xiàn)了文字,又有很多文字的留白需要自己去想像;在“品秋天”這一環(huán)節(jié)中,通過(guò)文字的刪減比較,學(xué)生馬上領(lǐng)悟到詩(shī)歌的意蘊(yùn);在“聽(tīng)秋天”這一環(huán)節(jié)中,通過(guò)兩種不同音樂(lè)的比較,學(xué)生既提高了音樂(lè)的鑒賞力,又提高了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的意境的體驗(yàn)。多種方法、多種角度,提高了學(xué)生的興趣與積極性。
《秋天》教學(xué)反思7則4
本課成功運(yùn)用多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境。這我想是本節(jié)課的最大特色與亮點(diǎn),優(yōu)美的、處處彌漫秋天的氣息的課件,尤其適合詩(shī)歌的教學(xué),極大地幫助學(xué)生理解與體會(huì)詩(shī)歌的意境。優(yōu)美的課件為學(xué)生的品味、朗讀起到了很好的`輔助作用。課件用落葉、楓葉、藍(lán)天、白云、稻谷、蜻蜓、果實(shí)等等秋天的典型事物渲染秋天的氛圍;用音樂(lè)渲染秋天的意境;對(duì)于學(xué)生提高興趣及體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言和情感起到了促進(jìn)的作用。
《秋天》教學(xué)反思7則5
課堂總是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。這節(jié)課還是缺少學(xué)生寫(xiě)的能力的培養(yǎng)。這首詩(shī)歌的形式學(xué)生比較容易模仿,若能在課堂上展開(kāi),讓學(xué)生查找到不同的關(guān)于秋天的文章,能拓展學(xué)生對(duì)秋天的'全面的認(rèn)識(shí),接觸到不同類(lèi)型的秋天。然后再讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě),這樣就能升華學(xué)生的情感,并將之表達(dá)出來(lái)。
《秋天》教學(xué)反思7則6
《秋天》一課的教學(xué),我通過(guò)多樣化的朗讀帶學(xué)生走進(jìn)了課文的優(yōu)美意境中。朗讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是必不可少的,各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)都要由閱讀文體開(kāi)始,對(duì)于詩(shī)歌則尤為重要,只有反復(fù)朗讀才能走進(jìn)詩(shī)歌走進(jìn)作者的心里。所謂多樣化我認(rèn)為首先是指程序上的循序漸進(jìn),由識(shí)記生字到讀順詩(shī)歌再到讀出韻律以至讀出感情,步步走來(lái),由淺入深,符合學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣。其次是指多種方式朗讀,可以自讀、同桌對(duì)讀、齊讀、師生共讀,形式多樣化可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性。但課后看來(lái),總覺(jué)得讀出韻律一節(jié)處理的不妥當(dāng)。我的本意是想通過(guò)四步讀教給學(xué)生實(shí)實(shí)在在的方法,但由于詩(shī)歌節(jié)奏的劃分本無(wú)定法,它和語(yǔ)感有很大的關(guān)系,因此,在教給學(xué)生劃分節(jié)奏時(shí)只能根據(jù)自己的理解用第一詩(shī)節(jié)給學(xué)生作一個(gè)范例,并不能真正教給學(xué)生一些規(guī)律性的方法,這不能不說(shuō)是這一環(huán)節(jié)上的遺憾。
《秋天》教學(xué)反思7則7
反觀自己的課堂,讓自己遺憾的地方還真不少。歸結(jié)一下,有如下幾個(gè)方面:
1、自己的教學(xué)觀念仍需開(kāi)放。
做為語(yǔ)文教師---最簡(jiǎn)單而又最難的教師的我,似乎總是在重復(fù)以前的毛病,為公開(kāi)而公開(kāi),為上課而作課。求全而不肯放下任何一個(gè)自己認(rèn)為有價(jià)值的環(huán)節(jié)。其實(shí)當(dāng)自己走過(guò)之后,回顧走過(guò)的路,才發(fā)現(xiàn),原來(lái)自己已經(jīng)選擇了那條最無(wú)限接近目標(biāo)的路。自己原本可以走的很輕松,但是自己卻是給自己套上了沉重的枷鎖,讓自己不能在路上輕松而行。如果自己以自己平時(shí)的習(xí)慣去講解,這篇課文可以在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束。所以以后講課,按照自己想好的方式去做,堅(jiān)持走自己的路,心無(wú)旁騖地去做,結(jié)果會(huì)讓自己滿(mǎn)意。
2、總體設(shè)計(jì)還存在瑕疵。
一課時(shí)的課絕不要拖到兩課時(shí)去做,能夠在十分鐘內(nèi)做完的事情,決不讓他在半個(gè)小時(shí)內(nèi)做完。這說(shuō)明自己在給自己定位的時(shí)候存在問(wèn)題。而平時(shí)講課可以這樣,但是在這樣的的公開(kāi)課的情形下,一定要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和思路。
3、課堂掌控
不論是在導(dǎo)入環(huán)節(jié),還是在朗讀環(huán)節(jié),或者是在分析環(huán)節(jié),都存在著自己的弱點(diǎn)。例如朗讀環(huán)節(jié),自己似乎做的許多地工作都是沒(méi)有用的,或者說(shuō)是效果不明顯的。自己明明可以很簡(jiǎn)單明了的讓學(xué)生感悟到詩(shī)歌的內(nèi)容,就沒(méi)有必要做那些畫(huà)蛇添足的事情了!我得承認(rèn),這不是自己的強(qiáng)項(xiàng)。但是自己相信,只要自己多取長(zhǎng)補(bǔ)短,可以改掉這個(gè)毛病的。還有在課文的備課上,還存在著不仔細(xì)的問(wèn)題,如“載”字的讀音和解釋上,這是自己臨時(shí)發(fā)現(xiàn)的,而自己卻把它當(dāng)成了一個(gè)問(wèn)題來(lái)解決。結(jié)果還是讓人不滿(mǎn)意。此外,在生活常識(shí)上,收麥子不是在秋天,而是在夏天,自己也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)的,可是因?yàn)樽约旱氖韬龆屪约哼z憾。不應(yīng)該。
4、以后多問(wèn)為什么?
這是自己假期出去學(xué)習(xí)的感受。聽(tīng)韓軍老師的課,有這種感覺(jué),不論是學(xué)生做得怎么樣,好與不好,都不要緊,重要的.是學(xué)生之所以這樣做的原因。多問(wèn)幾個(gè)為什么?多多的刨根問(wèn)底,才會(huì)讓學(xué)生有所收獲,也會(huì)讓自己有所收獲。
不管怎么樣,課已經(jīng)講完了,生活還在繼續(xù)。工作還在繼續(xù)。不管選上選不上,都不要緊,自己也不看重這一點(diǎn),而自己更看重的是自己在這次講課過(guò)程中暴露出的問(wèn)題,重要的是自己給自己一個(gè)展示自己能力的機(jī)會(huì)。把心態(tài)放平,擺正,只要盡力就不后悔,因?yàn)槔硐牒同F(xiàn)實(shí)往往是存在差距的。即使你很努力,即使你非常努力,可能結(jié)果與你的想法大相徑庭,你給自己希望越大,可能給自己的失望就會(huì)越大,與其讓自己失望,還不如讓自己干脆就不抱任何希望,還不如讓自己把心態(tài)調(diào)整好,即使失敗,自己也會(huì)坦然面對(duì)。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),堅(jiān)持自己的想法,走自己的路,讓別人去說(shuō)吧!
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