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二年級語文誰跟小羚羊去避暑最新知識點(diǎn)

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二年級語文誰跟小羚羊去避暑最新知識點(diǎn)

  二年級語文誰跟小羚羊去避暑原文

二年級語文誰跟小羚羊去避暑最新知識點(diǎn)

  炎熱的夏天來了,小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑,小羚羊想,還有許多小伙伴也一定熱得難受,得約大家一起去。

  “誰跟我去避暑?”她一面走,一面喊。

  一匹小紅馬奔跑過來,對小羚羊說:“我不去,我一出汗就象洗了冷水澡一樣涼快了!痹瓉硭砩嫌性S多汗腺,熱了就出許多汗來調(diào)節(jié)體溫,防止中暑,不需要避暑。

  小羚羊想:聽說小黑狗身上沒有汗腺,一定熱得受不了,去約她避暑吧。這時,小黑狗正趴在一間屋檐下,張著嘴,伸出長長的舌頭,直喘氣。

  “黑狗弟弟,高山地帶涼快極了,你跟我一起去避暑,好嗎?”小羚羊?qū)λf。

  “謝謝你!毙『诠窋[擺尾巴說,“我身上沒有汗腺,可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭,就是用它排汗,調(diào)節(jié)體溫呀。”

  小羚羊說聲“再見”,走到一棵大樹旁,看見小黃雞躺在樹下的沙土里,兩腳搔著沙土,還不斷地打著滾兒。

  “你躺在沙土里玩,多熱呀!”小羚羊搖搖頭說。

  小黃雞“咯咯咯”地笑了,他說:“我熱得直喘氣,在沙土里躺躺,渾身涼嗖嗖的,可舒服了!毙↑S雞不需要避暑,小羚羊多么失望呀!她又走進(jìn)林子里去約小松鼠。

  “我不用去避暑!毙∷墒笤跇渲﹂g蹦來跳去,回答說,“夏天到來之前,我就脫掉了冬天的厚皮毛衣,換上了薄薄的夏裝啦!

  再去找誰呢?小羚羊正猶豫著,小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過,小羚羊喊住他。

  小灰兔擺動著兩只大耳朵說:“我不想去避暑。夏天,我挺著這兩只大耳朵,可以散熱,調(diào)節(jié)體溫!

  小羚羊看看沒有小朋有跟她去避暑,只好跟著自己的媽媽去避暑啦。

  二年級語文誰跟小羚羊去避暑知識點(diǎn)

  字:帶、喊、洗、擺、搖、約

  詞:炎熱、避暑、難受、避暑、汗腺、涼快、急忙

  二年級語文誰跟小羚羊去避暑教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。

  2、了解小羚羊、小馬、小狗、小松鼠這幾種動物怎樣避暑的知識,激發(fā)學(xué)生了解小動物的興趣,學(xué)習(xí)小羚羊主動關(guān)心他人的品質(zhì)。

  3、多種方式了解其他動物避暑的方法,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解四種動物不同的避暑方法,感受小羚羊主動關(guān)心他人的品質(zhì)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  多種方式了解其他動物避暑的方法,培養(yǎng)搜集信息的能力。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入

  1、炎熱的夏天到了,火辣辣的太陽照著大地,蟬兒在樹上拼命地叫著“知了-知了”,柳樹也無力地垂下了枝條。在夏天最熱的時候,你和你的家人是怎么避暑的?

  2、你們會想出了這么多的辦法避暑,那動物又會怎么做呢?這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文14課。齊讀課題。

  3、認(rèn)讀生字詞語詞語。

  4、復(fù)習(xí):通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道小羚羊的媽媽要帶小羚羊到哪兒去避暑?小羚羊都叫了誰去?根據(jù)學(xué)生的回答板書(小羚羊小黑狗小紅馬小松鼠高山地帶)。

  二、感悟課文,朗讀課文

  1、過渡:為什么小羚羊要到高山地帶去避暑?誰跟小羚羊去了?讓我們帶著問題朗讀課文。

  2、討論:為什么小羚羊要到高山地帶去避暑?理解“炎熱、高山地帶”。

  3、這是一只什么樣的小羚羊呢?指名讀1-2自然段。

  4、讀后交流:你覺得這是一只什么樣的小羚羊?你是從哪兒體會到的?(從“得叫上、邊跑邊喊”等詞體會小羚羊?qū)锇榈年P(guān)心。)齊讀課文第1-2自然段,夸夸這位關(guān)心同伴的小羚羊。

  5、誰跟小羚羊去了?誰也沒有跟小羚羊避暑,可課文卻三次提到“小羚羊放心了”你知道第一次小羚羊?qū)φl放心嗎?(對小紅馬放心)為什么放心?你能用書上的句子來回答嗎?指名讀,學(xué)生用波浪線勾畫。讀2題的例句。(伺機(jī)板書:多出汗)

  6、課文第三自然段就講了小羚羊與小紅馬交談的經(jīng)過。一大組讀第三自然段。其他孩子想:你覺得這是一匹什么樣的小紅馬?你是從哪兒體會到的?(小紅馬:活潑可愛——?dú)g快地跑來有禮貌——謝謝你)齊讀,夸夸這位活潑又有禮貌的小紅馬。

  7、剛才我們先讀課文,找到小羚羊第一次放心的原因,再有感情地朗讀課文。第二次、第三次小羚羊?qū)φl放心?為什么放心?請小朋友默讀課文4-6自然段,用波浪線勾出有關(guān)的句子。

  8、讀后交流:

  (1)第二次小羚羊?qū)φl放心?交流勾畫的句子。當(dāng)小羚羊來到小黑狗家,看見小黑狗是什么樣子?用“——”勾畫有關(guān)的語句。你能做做小黑狗的樣子嗎?(指導(dǎo)做好:趴張伸喘等動作)問一生:哎,小黑狗,你為什么張著嘴,伸出舌頭,直喘氣呢?學(xué)生答后夸獎:你真是一只聰明的小狗。用2題的句式說話。(伺機(jī)板書:舌頭排汗)

  (2)請男生朗讀課文,夸夸這位聰明又有禮貌的小黑狗。

  (3)第三次對誰放心?為什么?交流勾畫的句子。用2題的句式說話。(伺機(jī)板書:換毛)

  (4)小松鼠避暑的辦法可真巧妙,請女生一起讀課文,夸夸這位開動腦筋的小松鼠。

  三、分角色朗讀

  1、小羚羊告別了小松鼠,繼續(xù)往前走。他想:究竟誰會跟自己一起去避暑呢?你們來猜猜看?

  2、猜得對不對呢?我先來聽聽你們分角色朗讀課文,讀得好我再告訴你們。

  3、分角色朗讀課文。

  4、揭示謎底:大熊貓、香獐等動物也跟羚羊一樣到高山避暑。

  四、拓展練習(xí)

  通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了四種小動物奇妙的避暑方法。其實(shí),動物避暑的方法還有很多很多,你還知道哪些?請把你搜集到的告訴大家。

  五、課外作業(yè)

  孩子們真能干,搜集了這么多動物避暑的方法。如果小羚羊邀請它們到高山避暑,它們又會怎么說,怎么做?請回家和家長一起接著編故事,看誰編得好。

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