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留下的作文【優(yōu)24篇】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的留下的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
留下的作文 1
繁花謝下，不留痕跡，但樹(shù)知道它們?cè)?jīng)絢爛過(guò)；候鳥(niǎo)飛過(guò)，不留痕跡，但天空知道它們?cè)?jīng)飛過(guò)；一個(gè)人，生老病死，靜靜而來(lái)，悄悄而走，我們留下了嗎？
留下，或許有人心中會(huì)有疑問(wèn)，每個(gè)人到來(lái)人間，離開(kāi)世界，實(shí)則匆匆惘然不可預(yù)測(cè)，我們留下了嗎？以前的人們，死時(shí)找一塊荒地，立個(gè)墳把人一埋了事。官高顯赫的，立一塊碑，建一座巨大的地下墓室，算是很好的了�，F(xiàn)在的人們，更是簡(jiǎn)單，對(duì)此淡然的，只剩下骨灰�？瓷先�，我們好像枉來(lái)世間一遭，匆匆來(lái)又去。
但我的外婆卻告訴我，事實(shí)并非如此。
那年，我大概六、七歲吧。在春節(jié)，家中卻沒(méi)有了往年的'熱鬧，父母親忙碌著，向來(lái)疼愛(ài)我的外婆，也很難抽出時(shí)間來(lái)陪我。一日，外婆帶我到醫(yī)院的病房。床上好像躺著一人，正在艱難的呼吸著，床邊擠擠挨挨地站著好些個(gè)背著書(shū)包的學(xué)生。那床上的老人，看著他們，動(dòng)了動(dòng)手，好像想說(shuō)些什么，后來(lái)終是放棄了。
長(zhǎng)大后，我從大人的口中慢慢聽(tīng)到，很多關(guān)于那位老人的事情。他是我外婆的哥哥，一位為家庭操勞了大半輩子的父親，為學(xué)生付出了自己青春的教師，雖然最終還是無(wú)法挽留。他離開(kāi)了人世，但是他桃李滿(mǎn)門(mén)。他的品格，他的付出，他對(duì)學(xué)生的愛(ài)仍留在他的學(xué)生的心中。想來(lái)，在那彌留之際，滿(mǎn)屋子的學(xué)生，他也應(yīng)是沒(méi)有遺憾了。
這，就是我們的留下。
古人曰：人固有一死，或輕如鴻毛，或重如泰山。那么，一個(gè)人的留下，應(yīng)便在于他所體現(xiàn)的人生價(jià)值吧。斯人已逝，精神長(zhǎng)存，這，難道不為另一種留下？
樹(shù)知道誰(shuí)曾絢爛過(guò)，秋知道誰(shuí)曾靜美過(guò)，天空知道誰(shuí)曾飛翔過(guò)。當(dāng)一個(gè)人留在許多人的心中，這已不僅僅是一種留下，更是一種自我價(jià)值的體現(xiàn)。
留下的作文 2
日月如梭，不知不覺(jué)中，我已經(jīng)初二了。驀然回首，有歡樂(lè)，有悲傷，有痛苦，當(dāng)然還有從未缺席的遺憾。
還記得剛上初一的時(shí)候，那時(shí)候的我們年少輕狂，對(duì)很多東西都充滿(mǎn)了新鮮感，想做的事情也變得更多了。漸漸地，對(duì)學(xué)習(xí)減少一份熱情，成績(jī)開(kāi)始下滑，自己卻無(wú)濟(jì)于事不以為然。直到第一次月考后發(fā)成績(jī)的時(shí)候，面對(duì)全班的嘲笑，自己的羞愧，老師、家長(zhǎng)無(wú)奈。憂(yōu)傷攀附上心壁，楓騰一般縛住了視線(xiàn)，透過(guò)它層層疊疊的阻撓，再美好的景致也褪了色彩，我好像失去了什么。
回到家，我就一直沉默著，看著母親精心準(zhǔn)備的晚飯也毫無(wú)食欲。父親看不下去了，就帶我去花壇散步。走到花壇中心的時(shí)候，就是看到一只蝴蝶飛呀飛，忽然刮了很大的風(fēng)，那弱小的蝴蝶禁不住風(fēng)浪，忽上忽下地?fù)u擺著，但它不懼風(fēng)險(xiǎn)，迎風(fēng)而上，一次又一次的，以它那弱小的力量與風(fēng)抵抗，最后，他它終于飛到了對(duì)岸。我怔住了：，我就像這只蝴蝶一樣，現(xiàn)在遇到了困難，但我缺乏了迎難而上的精神。
后來(lái)，我終于找到了努力的方向和目標(biāo)。此后，我便像開(kāi)了掛一樣，努力學(xué)習(xí)，每天早上，操場(chǎng)上都有我的身影，中午圖書(shū)館里的有我翻書(shū)的聲音，傍晚都有我在教室里自習(xí)的身影，我就像一只蝴蝶一樣，輕輕地，悄悄地在教室的上空飛舞著，每天都一個(gè)人來(lái)往，卻又不覺(jué)得孤獨(dú)。
不知不覺(jué)中又過(guò)了一個(gè)月，又到了令人緊張的期中備考。在這一期間中，我更加努力了，不分晝夜的地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，在再學(xué)習(xí)，就像一個(gè)沒(méi)有情感的.機(jī)器一樣。后來(lái)，考試結(jié)束了，成績(jī)也出來(lái)了，我的成績(jī)好像在原地踏步，他它似乎就像膠一樣粘在了那里。憂(yōu)傷的柔枝，觸探著心房的每一處縫隙，深深扎下他細(xì)小的根，帶給我微麻的刺痛，綿長(zhǎng)的辛澀。
遺憾，從未缺席。我也給自己留下了，遺憾。
留下的作文 3
時(shí)間給我們帶來(lái)了很多東西，卻也給我們留下了傷痛，不再帶走。
——題記
今年過(guò)年又到的重慶，本來(lái)還是一樣的無(wú)所謂，但第二天看到爺爺?shù)臅r(shí)候，卻是突然間才發(fā)現(xiàn)，在這兩個(gè)月，我身邊的人事已經(jīng)變遷。在兩個(gè)月之前，爺爺?shù)嚼霞医o奶奶燒紙上香，那好似后看著爺爺很健康，說(shuō)話(huà)麻利，腿腳利索，卻是在這兩個(gè)月，有了如此大的變化。牙齒已經(jīng)被取完，等著裝上一個(gè)假牙，已經(jīng)顯得蹣跚的步伐，佝僂的背，看著這些，心里不禁一酸，留下一個(gè)缺口。
沒(méi)了牙齒的爺爺，吃飯很困難，不能吃得太硬，菜也必須炒得很“爛”�？粗@些，又不禁一酸，有種流淚的感覺(jué)。從小爺爺奶奶帶著我，止父母離婚，斷了聯(lián)系，后來(lái)又聯(lián)系上了，爺爺奶奶又是帶我最好。至今還記得小時(shí)候，第一次跟著老爸來(lái)重慶，爺爺奶奶到旅館里來(lái)找我的情景。如今卻是事過(guò)境遷，有的人已不在，有的人也將去。
一年前，奶奶死的時(shí)候很痛苦，死于了癌癥，奶奶死前的摸樣很有些凄慘，至今想起心里也是難免一酸。不能吃飯，只能躺在床上。開(kāi)始還可以在家里喂點(diǎn)水灌下去，最后卻是一點(diǎn)水也灌不下去了，只能在醫(yī)院輸液，到最后了，卻只能躺在家里“等死”。奶奶回到了老家三天，第二天老爸給我打了電話(huà)，我去看了，看了一眼，便想轉(zhuǎn)過(guò)頭，那摸樣實(shí)在過(guò)于凄慘。但這卻是最后一面，第二天去，奶奶已經(jīng)永遠(yuǎn)的閉上了眼。后來(lái)在要下葬之前，聽(tīng)老爸說(shuō)，一晚，奶奶起來(lái)上廁所，不想吵醒他們，結(jié)果摔下了床，臉上那么多的傷便是這樣來(lái)的'。
現(xiàn)在，爺爺?shù)纳眢w也已經(jīng)老邁，歲月的流逝將他的身體催垮，無(wú)情的生活讓他身心懼疲。
時(shí)間給我們留下這樣的傷痛，從不會(huì)為他買(mǎi)但買(mǎi)單，它就這樣將傷痛留在我們心中，從不會(huì)為它負(fù)責(zé)，更不會(huì)撫平。只有我們自己在角落里，默默的添弄著，讓它不再那么痛，但總不會(huì)愈合。
留下的作文 4
細(xì)細(xì)長(zhǎng)河，時(shí)間慢慢流逝，我們已經(jīng)過(guò)去了許多的春秋，眨眼間，我們度過(guò)了十多個(gè)春秋。我們現(xiàn)在的努力只是為了一個(gè)目的。我們所做的一切，都只是為了（美好的）未來(lái)，可是現(xiàn)在的我，又給未來(lái)留下了什么？
我給未來(lái)留下的，是無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。熟悉美妙的鈴聲響起，不由自主地走向座位，慢慢的從書(shū)桌里拿出一本書(shū)，坐正姿勢(shì)，抬頭挺胸，目視前方，是五指并攏雙腳放平。就是這樣一節(jié)45分鐘慢慢的過(guò)去，一年360天。寒暑易節(jié)，在鈴聲陪伴的日子下，我們漸漸的成長(zhǎng)，不斷地汲取知識(shí)，為的是未來(lái)美好的生活。
我給未來(lái)留下的，是美好的友誼。一次次的打鬧、一次次的.爭(zhēng)吵、一次次的合作……這些是建立友誼的基礎(chǔ)上。我們不會(huì)因?yàn)樾∈露鵂?zhēng)吵，為什么呢？這是因?yàn)榱艚o未來(lái)的，即使以后相隔很遠(yuǎn)，但我們也會(huì)回憶美好，現(xiàn)在珍惜現(xiàn)在為未來(lái)建立基礎(chǔ)。
我們給未來(lái)留下的還有什么呢？許許多多的未來(lái)值得我們期待，我們有性格愛(ài)好，健康身體還有許許多多。是啊，為未來(lái)留下來(lái)的還有很多，因?yàn)楝F(xiàn)在所做的一切都是為了未來(lái)，我們做的事情已經(jīng)成為過(guò)去。還有什么不是為未來(lái)而做的呢？所以即便你現(xiàn)在不擔(dān)心怎么做？但是結(jié)果不會(huì)陪你演戲。如果現(xiàn)在不努力，以后未來(lái)的自己也不會(huì)怎么樣，所以為了做明天的太陽(yáng)，“做更好的自己”！
“未來(lái)是一條康莊大道。為自己加油！為自己祝福！為自己感動(dòng)！自己才是自己最真心的朋友亦是最強(qiáng)大的敵人。戰(zhàn)勝自己，超越自己。因?yàn)槟悴槐谱约阂幌拢阌肋h(yuǎn)不知道自己的潛力到底有多大。面向大海，春暖花開(kāi)。
做更好的自己，給未來(lái)留下美好生活，加油！
留下的作文 5
有些東西過(guò)去了，便難以回來(lái)，譬如時(shí)間，但是，也許有些東西，雖然已經(jīng)過(guò)去了，但你還有機(jī)會(huì)留下。
那一次旅游，雖然只有短短兩天，但是給了我無(wú)限的快樂(lè)。“大擺捶”、“自由落體”、“摩天輪”，各種游樂(lè)的項(xiàng)目在我眼前接連不斷地出現(xiàn)，使我應(yīng)接不暇。有的給人以刺激，有的則給人以緩緩的享受與體驗(yàn)。七點(diǎn)之后，又是兩場(chǎng)精彩絕倫的大型露天表演……
我的腦中不斷浮現(xiàn)著這一幕幕令人難以忘懷的場(chǎng)景，極想再去一次，但我知道，現(xiàn)在是不可能的了，那種快樂(lè)感，起碼也要在數(shù)年以后。我快速地挪動(dòng)著筆尖，一個(gè)個(gè)黑色的正楷字便顯現(xiàn)在潔白的紙上�！斑�能怎么留下它呢？”我思考著。
那天下午，我剛上完體鍛課，從操場(chǎng)上小跑著回到教室，忽然發(fā)現(xiàn)一張?jiān)嚲矸旁谖业淖郎�，仔�?xì)地計(jì)算著分?jǐn)?shù)，并與別的同學(xué)比較，發(fā)現(xiàn)自己是第二名。許多人向我投來(lái)羨慕的眼光。那一刻，我明白了，其實(shí)它還能這樣留下。
就在不久前，我參加了“101”的期中考—也是進(jìn)入他們“創(chuàng)新班”的途徑。那場(chǎng)考試之前，我一吃完飯，便抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)培訓(xùn)班老師的講義，將自己的錯(cuò)題一遍遍地看，復(fù)習(xí)，理解。
下午，我進(jìn)入考場(chǎng)，沉著冷靜地思索著每一道題的解題方式。一場(chǎng)數(shù)學(xué)考試結(jié)束后，又是一場(chǎng)科學(xué)考試，每場(chǎng)考試都是那樣的使人“驚心動(dòng)魄”。
終于，兩場(chǎng)考試的成績(jī)出來(lái)了。總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。當(dāng)然，還要結(jié)合學(xué)校期中考的成績(jī)，不過(guò)，這至少又使我多了一份快樂(lè)的回憶。因?yàn)槲彝ㄟ^(guò)這一兩個(gè)月的努力，收獲了不少，而它也體現(xiàn)在我的這幾次考試之中。
學(xué)校的'期中考將要來(lái)臨，如果能考好，那又是一份快樂(lè)的回憶。
只要你付出足夠的努力，再加是自己人生當(dāng)中的一些快樂(lè)經(jīng)歷，那么在你的人生中，便能留下無(wú)數(shù)的快樂(lè)回憶。
留下的作文 6
在浩瀚無(wú)垠的時(shí)間長(zhǎng)河中，曾有無(wú)數(shù)奔涌而出的猛浪。有三國(guó)時(shí)期的壯志凌云，有唐宋時(shí)期的文豪墨客，也有抗日時(shí)期的慷慨悲歌。他們留下了悲壯的`故事和堅(jiān)韌的精神，他們被銘刻在了歷史的磐石上，被人們牢記。
同時(shí)，也有數(shù)億人被歷史忘卻，他們也許沒(méi)有什么震撼歷史的成就，但他們也許會(huì)在不經(jīng)意間影響某個(gè)人，甚至影響他們今后的生活。
今年的冬天，是我度過(guò)的第十四個(gè)生日。回顧這十四年來(lái)，要說(shuō)我給誰(shuí)帶來(lái)的影響最大，那無(wú)非是她了。
第一次見(jiàn)她，是八年前，我們上小學(xué)一年級(jí)的事了，她很可愛(ài)開(kāi)朗，我們彼此印象還不錯(cuò)，一直玩得很好。
小學(xué)畢業(yè)那天，她突然對(duì)我說(shuō)：“你知道我的成績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)突然變好嗎？”我搖頭，我甚至不知道她成績(jī)什么時(shí)候差過(guò)。她笑著說(shuō):“你應(yīng)該都忘了吧，二年級(jí)時(shí)，我們開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我當(dāng)時(shí)成績(jī)并不好，老師叫我上黑板做一道大家都會(huì)的題，結(jié)果我沒(méi)做出來(lái)，我紅著臉下去了，老師又叫了你，你做出來(lái)了。我記的很清楚，我媽媽的臉上寫(xiě)著失望，我低著頭，一聲不敢吭�！�
“我當(dāng)時(shí)想，既然自己學(xué)習(xí)差，不如直接放棄，在家里看動(dòng)畫(huà)片多好哇，于是我便找你，和你說(shuō)了我的想法。但你的反應(yīng)卻改變了我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。你告訴我，學(xué)習(xí)和玩不一樣，玩久了就會(huì)越來(lái)越懶，學(xué)久了就會(huì)喜歡上學(xué)習(xí)，父母就會(huì)開(kāi)心。這時(shí)我又想到媽媽失望的臉，于是下定決心要趕上你。四年來(lái)，我趕上你的次數(shù)越來(lái)越多，我們的關(guān)系也越來(lái)越好�！�
“升入六年級(jí)后，我們經(jīng)常一起討論題目，放了學(xué)談天說(shuō)地。這真是我最美好的時(shí)光。如今畢了業(yè)很不舍，謝謝你留給我這么多，我祝你前程似錦！”
畢業(yè)了，才明白我對(duì)她這么重要，一時(shí)不知說(shuō)什么好，哽咽地答應(yīng)著便流了淚。
是啊，也許在某一個(gè)瞬間，我們?cè)诓唤?jīng)意間便給他人留下了許多，這個(gè)社會(huì)也因?yàn)橐粋�(gè)個(gè)暖暖的小舉動(dòng)變得美麗起來(lái)。
留下的作文 7
“生離—是朦朧的月日，死別—是憔悴的落花�！睔q月匆匆而過(guò)，卻留下美好的回憶。
六年時(shí)光匆匆而過(guò)，轉(zhuǎn)眼我就步入了初中。直至現(xiàn)在，那笑聲，話(huà)語(yǔ)聲時(shí)�；厥幵诙浴叶嘞胪Ｔ诋厴I(yè)前的那一天，留在美好的回憶中……
六月的天瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，六月的我們卻傷感無(wú)比。因?yàn)槲覀儗⒏鞅紪|西，各自散在天涯。畢業(yè)照那天，是我最難忘的。那天的我們依舊笑著，鬧著，調(diào)侃著。攝影師在講臺(tái)上指點(diǎn)著，我們?cè)谙旅娉持�。突然，攝影大喊一聲：“安靜。”全班都靜在那兒，攝影師趕緊抓拍幾張，拍完說(shuō)：“要的就是這種效果�！蔽覀冇中ψ饕粓F(tuán)。
操場(chǎng)上，剛下過(guò)雨還是濕漉漉的'。我們手拉著手，把老師圍在中間。老師也露出了慈愛(ài)的笑容，不經(jīng)易間，她額頭，眼角的皺紋就顯出來(lái)了，凌亂的鬢發(fā)，有幾根已是花白，在太陽(yáng)下閃著銀光。歲月悄然而過(guò)，卻在她的身上留下了烙印，那笑容中有著關(guān)愛(ài)和欣慰，更多的還是不舍。老師的眼注視過(guò)每一位同學(xué)，眼中是對(duì)他們鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。天是藍(lán)的，云是白的，我們的笑容是紅的�！斑青辍币宦�，我們的笑容定格在紙中，留下了美好的回憶。
拍完下畢業(yè)照，不知是誰(shuí)將帽子揮致了空中，我們也紛紛歡呼“畢業(yè)了”把帽子飛到半空中。那一頂頂帽子像極了我們揮灑的熱血，也像一只只飛鳥(niǎo)，將各自飛向遠(yuǎn)方，更像一份份美好的回憶，在這一刻，被留下。
放學(xué)回家，各自揮手告別，“再見(jiàn)”，“明天見(jiàn)”。也不知道從后還能不能再見(jiàn)面。
歲月，時(shí)光，他們就像一把把雙刃刀，在留下美好回憶的時(shí)候，也悄悄奪走了我們的時(shí)間。我們就像洶涌大海上的波濤，互相碰撞，又分開(kāi)了，只留下那雪白的泡沫，就像留下了美好的回憶。
留下的作文 8
明媚的陽(yáng)光斜射在大地上，將世間萬(wàn)物半明半晦地寫(xiě)意出來(lái)，微風(fēng)輕拂，枝條搖動(dòng)纖細(xì)的腰身，撫摸著花兒的臉頰，陣陣花香從遠(yuǎn)方傳來(lái)，淡黃的桂花雨鋪天蓋地的襲來(lái)。
我靠著微涼的窗戶(hù)旁，靜靜地欣賞著漫天金黃。這花兒終是落了，帶著風(fēng)的祝福，云兒的依賴(lài)，決然地落入大地的懷抱，我微不可聞的'一聲嘆息，不曾想這么快便落了。
推開(kāi)房門(mén)，與微風(fēng)擁抱，讓那桂花柔軟的花瓣兒與我的臉頰親密，恍然間，那原本燦爛的桂花樹(shù)已僅剩光禿的枝丫了。金黃色的花瓣盛升的如此短暫，一陣風(fēng)，便把它帶走了，走的急切而無(wú)聲，毫不留戀的離去。
空氣中彌漫著淡淡的清新花香。我知道，它離去同時(shí)，也將全部留了下來(lái)。
它將盛開(kāi)時(shí)最燦爛的回憶留了下來(lái)，留給了我。
時(shí)光交錯(cuò)，我仿佛看見(jiàn)它依舊一身金黃的佇立在那里，樹(shù)下是我如銀鈴般的笑聲。
我喜歡桂花淡淡的清香，每每桂花盛開(kāi)，便會(huì)來(lái)到這樹(shù)下乘涼。一并陪伴的，還有姥姥的身影。
姥姥經(jīng)常出來(lái)陪我，生在那桂花樹(shù)下，絮絮叨叨地問(wèn)著我，無(wú)非是那幾個(gè)問(wèn)題，如今我還倒背如流。姥姥愛(ài)說(shuō)話(huà)，這院子里似是沒(méi)她不認(rèn)識(shí)的，不一會(huì)兒便與別人攀談起來(lái)，我那時(shí)總會(huì)心中竊喜，靜靜的坐在她身旁，聽(tīng)著永無(wú)止境的家常。
一朵朵桂花落在姥姥有些花白的鬢角下，我伸手拿起，柔軟的觸感便從指尖傳來(lái)。姥姥也感覺(jué)到我，“作怪”的小手，回頭慈祥的一笑。
那時(shí)我總會(huì)百無(wú)聊賴(lài)地用桂花擺出一些稀奇百怪的造型，我至今也說(shuō)不清那是什么圖案，又或是被姥姥介紹給鄰里路人，這是我小孫女，學(xué)習(xí)可好了，老師都特別喜歡她，姥姥樂(lè)呵呵地向其他爺爺奶奶介紹著，聲音中難免有掩飾不住的驕傲。明明是重復(fù)過(guò)無(wú)數(shù)次的話(huà)，卻聽(tīng)得我眼眶濕潤(rùn)。
姥姥站在那桂花樹(shù)下，笑得慈祥，笑得驕傲，桂花紛紛飄落，些許留在她身上，顯得更加慈愛(ài)而溫暖，畫(huà)面便定格在那一瞬間，有姥姥，有我，有那棵桂花樹(shù)。封印在流年的記憶中，沉淀。
桂花飄走了，落在泥土里無(wú)影無(wú)蹤，卻將它最寶貴的回憶留給了我，留給了姥姥�？諝庵心堑墓鸹ㄏ氵�在彌漫、消散。
留下的作文 9
在撲通聲中，葡萄藤應(yīng)聲落地，眼前，只留下孤獨(dú)的樹(shù)樁與蕭瑟的秋風(fēng)。
這葡萄藤，給我留下過(guò)童年最為美好、最為珍貴的回憶。隨著記憶的風(fēng)，往事悄然翻開(kāi)。
盛夏之時(shí)，酷暑難耐。葡萄藤下有一老一小。老的躺在椅子上，小的坐在老的前面。葡萄葉是肥碩的，密密麻麻得擋住了刺眼的陽(yáng)光。踩在椅子上，踮起腳尖，拉下幾片葉子，蓋在臉上，清爽而盈動(dòng)�？粗乖诰G蔭里的綠寶石，折射出誘人的光芒。趁著爺爺不注意，偷偷摘下一顆，放在嘴里，酸澀充滿(mǎn)了口腔，只得吐出來(lái)，痛飲一杯水方能緩解。此時(shí)，老藤留下的，是兒時(shí)的閑適與無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
麻雀喜歡在老藤間穿梭嬉戲，呼朋喚友，好不熱鬧。在鳥(niǎo)鳴間，在爺爺?shù)木恼疹櫹�，葡萄成熟了，呈現(xiàn)出通透的紫色。鳥(niǎo)兒啄下幾顆，人也毫不在意。這人鳥(niǎo)和諧相處，誠(chéng)然充滿(mǎn)樂(lè)趣與溫馨。這一切是老藤贈(zèng)予我們的。
而現(xiàn)在，一切都不復(fù)存在了。所有的美好，所有的親切，在老藤倒下的瞬間，都煙消云散了。
老藤像赴死的戰(zhàn)士，幾番掙扎，轟然倒地。
內(nèi)心悵然若失，五味雜陳。難道這一切就這樣化為烏有了嗎？那老藤存在的意義又是什么？難道老藤就沒(méi)有給我們留下點(diǎn)什么嗎？我苦苦思索。那天在夢(mèng)里我又一次見(jiàn)到了久違的老藤。見(jiàn)到了在藤下喝茶的爺爺和我。醒來(lái)我恍然大悟：老藤留下的，是我童年最美好的記憶�？v使不復(fù)存在，仍鐫刻在心的扉頁(yè)，永遠(yuǎn)不曾忘懷。老藤，于春夏繁茂著枝葉，為我們遮蔭蔽日；于秋結(jié)出甜美的果實(shí)，供我們品嘗。即使在冬天，只剩下瘦骨嶙峋的`枝干，也顯得那么剛強(qiáng)，孕育著新生。這一切不就是它給我們留下的嗎？
人的一生與這老藤何其相像！生命的長(zhǎng)度縱然有限，但生命的寬度與厚度是無(wú)法丈量的。我們應(yīng)該在這短暫的一生中留下些什么呢？我陷入了深深的思索中……
留下的作文 10
這月是一年中的最后一個(gè)月。
家家戶(hù)戶(hù)都升起炊煙，滿(mǎn)是喜氣洋洋，滿(mǎn)是喜悅祥和，四起的鞭炮聲將年味兒展現(xiàn)的淋淋盡致。
殺年豬
臘月十八，是時(shí)候殺年豬了。雖然我極不想讓這頭胖嘟嘟的豬死于那鐵銹斑斑的屠刀，可這畢竟是過(guò)年的大事，不可能避免。媽媽事先請(qǐng)了屠夫來(lái)家里幫忙。早晨一輛小車(chē)停在門(mén)前——屠夫來(lái)了。媽媽將一口大鍋端到柚子樹(shù)下忙著燒火燒水。其余幾個(gè)人便去將豬拉出來(lái)，一人走進(jìn)豬圈迅速將一個(gè)如似魚(yú)鉤的東西勾在豬鼻子上，那么尖，勾住的話(huà)那該疼的上躥下跳！想想都可怕！
感受到痛，豬便立刻奮力反抗，一直不愿往前走，幾個(gè)幫工連推帶拉費(fèi)了九牛二虎之力才將它推出豬圈。豬的一聲聲慘叫讓我感到將死的痛苦。叫完繼續(xù)反抗，豬蹄子分開(kāi)拒絕向前，身體左右擺動(dòng)掙脫束縛，又是一會(huì)兒功夫才將它牽到樹(shù)下。
幾個(gè)人將它的蹄子摁住，屠夫一刀便將它的生命終止了。接下的場(chǎng)面有些不忍直視，我便進(jìn)屋去了。待我再出來(lái)，豬已經(jīng)處理的干干凈凈。
年夜飯
鞭炮聲四處起伏，不絕于耳。分散各地的`親人都會(huì)在這天與家人團(tuán)聚，共同享受團(tuán)圓飯。黑夜?jié)u漸降臨。一踏進(jìn)廚房，一股誘人的香味撲面而來(lái)，一桌美味的佳肴就要“練就”成功。我們要先請(qǐng)祖宗“吃飯”——一些菜肴端上一張桌子，并在碗中盛了一些飯，爸爸將柚子割開(kāi)，插上香，點(diǎn)燃，又在其旁燒了一些“錢(qián)”，接著在桌子下也燒了一些錢(qián)。
祖宗吃完便是我們吃了。啤酒飲料早已在桌上立著，花生瓜子也已在桌上等候。一盤(pán)“年年有余”被端上了桌子，一碗“偶遇排骨湯”也被端上了桌，一只“基業(yè)穩(wěn)固”也照樣端上了桌……一大家人圍坐在桌子旁，談笑風(fēng)生，這是一年中最快樂(lè)祥和的日子。
習(xí)俗流傳著千年的中華傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)藏著濃郁的節(jié)日氣息，留下了難忘的春節(jié)的溫暖。
留下的作文 11
漫漫人生，驀然回首，在一串清晰的腳印中，體味人生真諦！
盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余暉，我擁有一縷最暖的；灼灼，我拾一片最熱的，萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的——毅力。
俗話(huà)說(shuō)：“堅(jiān)持就是勝利。”你是否也做到過(guò)呢？然而在那一次我做到了，我體會(huì)到堅(jiān)持而勝利的喜悅。
那是一個(gè)陽(yáng)光高照，風(fēng)和日麗的早晨，在天上的鳥(niǎo)兒，也來(lái)為我們加油、打氣�？荚噷�(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，是多么的可怕。它意味著考試前大家的奮筆疾書(shū)，考試時(shí)的緊張、心跳加速，考試后等待的可能是喜，也可能是哀。
時(shí)間像與我們做對(duì)似的，讓考試卷慢慢向我們逼近。此時(shí)此刻的我們多么希望時(shí)間能夠可以過(guò)得慢一些，讓我們?cè)俣嗫矗嘤泿讉�(gè)有關(guān)的內(nèi)容；讓我們調(diào)整一下自己緊張的情緒。
面對(duì)這監(jiān)考老師手里拿著的一疊可怕的試卷匆匆走進(jìn)了考場(chǎng)，給我們發(fā)那印滿(mǎn)了密密麻麻的問(wèn)題的試卷，聞著卷子濃濃的油墨味，聽(tīng)著試卷與桌面的'接觸聲。聽(tīng)到哨子吹，大家?jiàn)^筆疾書(shū)，連根針掉到地上都能聽(tīng)到。
時(shí)間飛快流逝，我想：“這簡(jiǎn)單的試卷，簡(jiǎn)直就是小菜一碟，你看著前面的題目多簡(jiǎn)單�。】墒呛镁安婚L(zhǎng)，這題可把我圍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，走也走不出去，我抬起頭看著同學(xué)們緊鎖眉頭的樣子，我又低下頭繼續(xù)思考著問(wèn)題，在這時(shí)，我想起老師上課是如何講解的，于是我按照老師的方法舉一反三，終于把它解決了，我終于走出了那令人“頭暈眼花”的圈子了。
雖然考的不怎么好，但通過(guò)這一次我明白了：“人生在世，絕不可能事事如意，應(yīng)該下決心，戰(zhàn)勝它。
毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)一點(diǎn)的累積，才有那前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲一絲的堅(jiān)持。
漫漫人生，我審視著，每一個(gè)腳印……
留下的作文 12
大雁的飛去，留下的是一行整齊；小草的碧綠，留下的是一抺清新；花兒的艷麗，留下的又是一種可愛(ài)的美……留下，這是一組多么美妙的詞��！留下美，讓人去體味愛(ài)的溫馨
記得那年暑假，父母帶著我去了東甲島，那是一座美麗而奇妙的島嶼。剛開(kāi)始長(zhǎng)時(shí)間的動(dòng)車(chē)再加上長(zhǎng)時(shí)間的大巴，讓我們頭暈眼花。下車(chē)后，迎面撲來(lái)的并不是想象中大海的清新空氣，而是一股股腐爛食物的味道。真惡心！隨地可見(jiàn)的垃圾，隨處可見(jiàn)的蒼蠅，這里人留下的是什么呀！上了船，嗅到迎面撲來(lái)的空氣中略咸的.味道，心中是分外的暢快。
海是與眾不同的青藍(lán)色。沒(méi)有一點(diǎn)兒垃圾，很干凈，時(shí)不時(shí)還有幾只雪白的海鷗在我們頭上回旋。陣陣海風(fēng)，吹散了我心里的陰云。
上了島，島上竟然是不可思議的干凈。金黃的沙灘，暗灰的礁石，碧綠的樹(shù)在這兒是多么和諧！地上沒(méi)有一絲垃圾的蹤影。島的最上面是大片的草原，那兒有幾只黑色的綿羊在悠閑地吃草……當(dāng)我沉迷于美色之中時(shí)，東甲島的負(fù)責(zé)人發(fā)了幾張宣傳紙給我們，上面有一句話(huà)我到現(xiàn)在還清楚地記得，那是用紅色字寫(xiě)出的一句話(huà)：“想要看到一個(gè)美的東甲島，那就請(qǐng)帶去除美以外的其他東西吧！”心深深地受了感動(dòng)……
風(fēng)，起了。碧綠的草在風(fēng)中自豪地?cái)[動(dòng)著。海水一會(huì)兒起一會(huì)兒落是多么自在。海鳥(niǎo)們拍打著翅膀，向著蔚藍(lán)的天空，向著前方的美好飛去……
留下，是一個(gè)美的字眼兒。留下美，這會(huì)讓其他更多的人享受到美的快樂(lè)。那么，就讓我們做最文明的公民，留下美，讓世界更加美好吧！
留下的作文 13
一開(kāi)始，我便思考著怎樣用“足印”為話(huà)題來(lái)作文章，經(jīng)過(guò)了幾番的苦思冥想，我想到了經(jīng)歷，又想到了符號(hào)，既而又努力將“足印”這個(gè)話(huà)題溶入其中，結(jié)果決定用“經(jīng)歷的符號(hào)”來(lái)作為主題，又作為此文的題目。可是當(dāng)我動(dòng)起筆時(shí)，卻總是感覺(jué)題目的別扭。于是，在一段夢(mèng)醒時(shí)分，借著那蒙朧的睡意，我想到了“走留下的”，加之有一種感覺(jué)來(lái)回在心底蕩漾，我心想這應(yīng)該是最好的題目吧！
一逗號(hào)、句號(hào)夠成了一段有節(jié)奏的篇章；人、物質(zhì)、理想夠成了一次有意義的生活；文字、情感構(gòu)成了一首詼諧的詩(shī)可是，足印構(gòu)成了什么？佛說(shuō)，世間萬(wàn)物皆有緣由。有果必有因，有因必成果。在我看來(lái)，一串完整的足印也許就構(gòu)成了一次長(zhǎng)遠(yuǎn)的經(jīng)歷吧。既然是經(jīng)歷，就應(yīng)該有過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)�？墒亲阌∮肋h(yuǎn)只是經(jīng)歷的一部分，它代表的永遠(yuǎn)只能是過(guò)去，一段讓人牽掛的回憶。然而串起記憶里這些散落的明珠，便可以借助昔日這面反射鏡拉照亮當(dāng)前人生的歷程。或許在一串串足印的盡頭便可以展現(xiàn)給我們自己人生路的崎嶇和漫長(zhǎng)。向自己道一聲珍重，然后勇敢地踏出前進(jìn)的腳步!
二冒著刺骨的寒風(fēng)和翩翩起舞的大雪，漫步在一眼望不到盡頭地雪地里，環(huán)顧著四周，除了一根根直立的電線(xiàn)桿子外，再?zèng)]有任何東西來(lái)為此刻的.寒意作一份點(diǎn)綴了。走著走著，同學(xué)說(shuō)：“要不是這路旁的電線(xiàn)桿子，也許我們就要在這白茫茫一片中迷路了�！边@句話(huà)說(shuō)的到是有點(diǎn)道理。頓時(shí)我由生敬意，卻并沒(méi)有感謝路旁不畏寒風(fēng)為我們指向的電線(xiàn)桿子，也并沒(méi)有對(duì)那些殷勤的栽電線(xiàn)桿子的工作人員產(chǎn)生一絲敬意，我突然想感謝某些人——在我之前走過(guò)這條路的人，因?yàn)樵谖抑潦贾两K向前走著的時(shí)候，或許因?yàn)楹L(fēng)，我的頭一直是低下去的，所以我的正確前進(jìn)與路旁的電線(xiàn)桿子沒(méi)有絲毫的關(guān)系。然而，之所以我會(huì)正確地一直從路的一頭走到另一頭，是因?yàn)樵谖抑傲粝碌淖阌 Ｓ辛诉@些足印才得以我從那片雪地里走了出去，所以我想我更是應(yīng)該感謝那些在我之前走過(guò)的人，感謝那些為我這樣的后來(lái)人留下足印的人!
三足印，一串描寫(xiě)經(jīng)歷的符號(hào)，讓我們看清了腳下的路，認(rèn)識(shí)了腳下的艱難險(xiǎn)阻。足印，一次先前的經(jīng)歷讓我們正確地在雪中行走、在迷茫中一步步前進(jìn)。
留下的作文 14
從前，我們的世界多么美麗，多么可愛(ài)，多么單純。老師指著小河對(duì)我們說(shuō)：“這是藍(lán)色”；指著白云對(duì)我們說(shuō)：“這是白色”；指著青山對(duì)我們說(shuō)：“這是綠色”。
以前，大自然是多么神奇。茫茫無(wú)際的草原；遮天蔽日的森林；連綿起伏的山巒；煙波浩渺的大海，還有幽藍(lán)的天空；清爽的小雨；溫和的陽(yáng)光。更令我們自豪的是那些可愛(ài)機(jī)靈，生氣勃勃的動(dòng)物們。
我愛(ài)這五彩繽紛的世界，我們更依賴(lài)于大自然。
這一切都是我們的祖先留下來(lái)的，留給我們不斷繁衍生息。
我們面對(duì)這留下來(lái)的寶貴財(cái)富，只是貪婪地享受，奢侈地浪費(fèi)。
現(xiàn)在，我們的世界那么丑陋，那么骯臟，那么復(fù)雜。老師指著小河對(duì)我們說(shuō)：“這是黑色”；指著白云對(duì)我們說(shuō)：“這是灰色”；指著群山對(duì)我們說(shuō)：“這是黃黑錯(cuò)綜的大毯子”。
現(xiàn)在，我們的大自然充滿(mǎn)了危機(jī)。水土流失，環(huán)境污染，使它變得面目全非。許多森林草原不見(jiàn)了，取而代之的是工廠的滾滾濃煙和干燥、酷熱、荒涼的沙漠。許多河流湖泊不再清澈甘洌，而是污泥濁水，臭氣熏天。隨著農(nóng)藥的'大規(guī)模使用，許多害蟲(chóng)被消滅的同時(shí)大批益蟲(chóng)也慘遭浩劫。在人類(lèi)的大肆捕殺下，許多動(dòng)物已經(jīng)瀕臨滅絕……
我們不再愛(ài)這個(gè)面目全非的世界，我們無(wú)法再去依賴(lài)大自然。
一切都是我們留下的，是留給后代的嗎？這一切留給他們還有什么意義！
我們的后代在我們留下的這滿(mǎn)世界的狼籍中還能否繼續(xù)生存繁衍？答案顯然是否定的。
因此，為了生命的延續(xù)，為了人類(lèi)的未來(lái)，我們要改變這一切。我們不要留下絕望，要留下比上一代留給我們的更輝煌更壯麗的世界，要使我們的下一代為之自豪感嘆。
我們要讓人類(lèi)一代一代生生不息的繁衍，我們要為他們留下生命的火種。
留下的作文 15
留下是一種境界，是闊達(dá)胸襟的表現(xiàn)，是得到回報(bào)的潛在條件！
回望：藍(lán)天若水，紅葉如魚(yú)。廣闊無(wú)垠的草原，“天蒼蒼，葉茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊的牧場(chǎng)……這不正是大自然給我們留下的嗎
再望：人們每天大哼著山歌，扛著斧頭上山去，隨后一聲聲”咚東“伴隨著斧頭與樹(shù)木的碰撞聲，山上便少了幾分青綠，少了幾分生機(jī)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，只剩下一黃土高原了，常�？匆�(jiàn)幾只鳥(niǎo)兒盤(pán)旋于上空，但終究失望而歸！肥美的山羊吃光了牧草，肥美的草原搖身一變，成了荒漠，面對(duì)這滿(mǎn)眼的黃沙，只剩下草原，駱駝在輕輕哭泣。耕地銳減，草原退化，土地沙漠化，沙漠加快了向人類(lèi)進(jìn)軍的步伐，大自然的心底防線(xiàn)終于被人類(lèi)幼稚，自私的種種行為給擊破了。頓時(shí)，臭氧層破壞，地球變暖，酸雨肆虐，洪水泛濫，沙塵暴也突襲了千萬(wàn)座城市。在今天的地球，每天都有一兩種植物消失，每15分鐘就有一種生物滅絕�？梢赃@么說(shuō)，人類(lèi)正面臨空前的'生態(tài)危機(jī)。但這何以不能說(shuō)是人類(lèi)自食其果呢
當(dāng)紅色警戒燈在聯(lián)合國(guó)總部亮起時(shí)，當(dāng)傷痕累累的地球一次一次向人類(lèi)發(fā)出警告時(shí)，無(wú)知的人類(lèi)仍只迷于眼前的一切，而不考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)！
“留下”是互補(bǔ)的，人類(lèi)啊，清醒吧！只有你付出了，給大自然留下安寧，美好，大自然才會(huì)給予你最快樂(lè)，平靜的生活環(huán)境！要知道拯救自然等于人類(lèi)自己！
“留下”是一種境界，是闊達(dá)胸襟地表現(xiàn)，是得到回報(bào)潛在的條件！
留下的作文 16
在我的初中生活中，有很多人給我留下了印象，包括同學(xué)、爸爸、媽媽等。但給我印象最深的是我的好朋友，魯，他不僅學(xué)習(xí)好，而且喜歡幫助別人。
她個(gè)子不高，圓圓的臉上嵌著一雙大眼睛，眼睛下面有一雙嘴巴。
記得初一下學(xué)期的一天，天空突然烏云密布，下起了傾盆大雨。我沒(méi)有帶傘，所以我不得不在那里等我媽媽來(lái)接我。但是，媽媽要上班，爸爸出差了。我能怎么做呢？正在這焦急的時(shí)刻，突然看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影走近我，是劉。她停下來(lái)對(duì)我說(shuō)，“蘭，你沒(méi)帶雨具。要不要我送你回家？”我高興得連連感謝她。說(shuō)完，我們兩個(gè)就撐著傘鉆進(jìn)了雨簾里，雨好像對(duì)著我們，越下越大。雨打在傘上，像淘氣的孩子，鉆進(jìn)我的袖子，跳進(jìn)我的衣領(lǐng)，鉆進(jìn)我的褲子。我發(fā)現(xiàn)她一半以上的衣服都蓋到了我的'身邊，衣服像豆子一樣被雨滴打濕了。我說(shuō)：“盧李杰，也蓋幾把傘，不然你會(huì)感冒的�！钡χf(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，回去換就好了。反正你已經(jīng)濕了，就不要再濕了。對(duì)大家都不好�！�
不知不覺(jué)，我回家了。她沒(méi)坐也沒(méi)喝茶就走了。我讓她坐一會(huì)兒，她說(shuō)：“不行，我有作業(yè)要做。再說(shuō)我回去晚了，我媽也會(huì)著急的�！闭f(shuō)完，撐著傘走進(jìn)雨中。我看著雨滴像斷了線(xiàn)的珍珠一樣落在她身上。看著她遠(yuǎn)去的背影，我想起了她真誠(chéng)善良的心。
盧立軍助人為樂(lè)的精神值得學(xué)習(xí)。她是好同學(xué)，好朋友。她的幫助總是在我的記憶中回蕩，她給我留下了深刻的印象。
留下的作文 17
小學(xué)畢業(yè)了，我依依不舍地離開(kāi)了。我人雖走了，但我在那留下了一顆小樹(shù)。那顆小樹(shù)可以代表我繼續(xù)在這所美麗的校園里同其它植物共同成長(zhǎng)，一天比一天高，每天都可聽(tīng)著朗朗的讀書(shū)聲，每天都有小鳥(niǎo)作伴，我想老師們看見(jiàn)了它，也可想起我來(lái)。想起當(dāng)年調(diào)皮給他們帶來(lái)的快樂(lè)和勞累的學(xué)生。
我已經(jīng)好久沒(méi)有回學(xué)校看過(guò)了，真是無(wú)比懷念啊！曾經(jīng)循循善誘我的老師，和同學(xué)們一起奔跑過(guò)的操場(chǎng)，每周一都要去敬禮的五星紅旗和當(dāng)年種下的`那顆小樹(shù)，如今都是什么樣的呢？
當(dāng)我再去小學(xué)的母校時(shí)，那顆小樹(shù)已飛速成長(zhǎng)，已有兩個(gè)我這么高了！老師們同那顆樹(shù)一起拍照，學(xué)生在樹(shù)下乘涼，討論著困難的數(shù)學(xué)題。這是多么美麗溫馨的畫(huà)面，也有很多小鳥(niǎo)被它吸引，成隊(duì)站在樹(shù)上唱著美妙的曲子，再伴隨風(fēng)的沙沙聲真是好聽(tīng)極了。
這棵樹(shù)也是所有希望的開(kāi)始，更多新的學(xué)生加入了學(xué)習(xí)的行列，他們的進(jìn)步或許如同這棵小樹(shù)一般，非常艱難也漫長(zhǎng)，但隨著時(shí)間的磨煉，總有一天他們會(huì)成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，使我們的母校增添一些光彩。
我相信如果沒(méi)有人故意將這棵樹(shù)砍倒，幾十年后它會(huì)成為一顆參天大樹(shù)，這也是我種下它的原因，因?yàn)槲艺嫘淖Ｔ肝耶?dāng)年的所有學(xué)弟學(xué)妹們可在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)創(chuàng)出一片天地，可以學(xué)業(yè)有成，過(guò)上幸福安逸的生活，變成一顆參天大樹(shù)。
留下的作文 18
還記得三年級(jí)的一個(gè)冬天，寒風(fēng)為所欲為地吹著，讓人瑟瑟發(fā)抖。
“哎呀！天真是越來(lái)越冷了，白下來(lái)打籃球了！”于是我一邊用手互相摩擦取暖，一邊用嘴吐氣取暖。這下可暖和多了，不過(guò)卻依舊很寒冷。
我上了樓，開(kāi)了門(mén)，暖氣撲面而來(lái)，心里忍不住蹦出三個(gè)字：好爽�。∥蚁硎苤輧�(nèi)源源不斷的暖氣，舒展開(kāi)了手腳，迅速把門(mén)關(guān)上，不讓寒風(fēng)吹進(jìn)屋。可是一不小心手就被門(mén)夾住了。
“啊！”我大叫，“我的手！”我差一點(diǎn)兒哭出來(lái)，聽(tīng)到我的叫聲，媽媽和姐姐不約而同地趕來(lái)，異口同聲地說(shuō)：“怎么了？”我費(fèi)了九牛二虎之力猛地一拔，終于拔出來(lái)了，但還在隱隱作痛，我痛得說(shuō)不出一個(gè)字，輕輕抬起受傷的手，看著我腫脹并發(fā)紅的手指還在微微顫抖，她們滿(mǎn)臉心痛，二話(huà)不說(shuō)把我送到醫(yī)院，在去醫(yī)院的路上，我不停地自責(zé)，“我怎么這么不小心啊，哎……”我深深地嘆了一口氣。
雖然去醫(yī)院的路程只用短短的十五分鐘，可我覺(jué)得卻如一小時(shí)般漫長(zhǎng)。到了醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)只是骨折了，沒(méi)多大事兒，三個(gè)人不約而同松了一口氣，媽媽習(xí)慣性的.拉著我的手，我不禁從嘴里吐出一個(gè)字——痛！媽媽嚇一跳，連忙松手，還以為發(fā)生什么驚天動(dòng)地的大事兒，我不自覺(jué)地后退了一步，不讓媽媽再碰我的手。
傷筋動(dòng)骨一百天，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的五個(gè)月“獨(dú)臂俠”般的生活，我的傷基本恢復(fù)了，但卻在我心中留下了深深的一道陰影。我從此以后每次開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)都更加小心翼翼，生怕又發(fā)生悲劇。
留下的作文 19
“今天真冷！”我一邊縮著脖子，一邊說(shuō)�！翱刹皇菃�？冷死了！”一邊的李瑜和張淑凡也跺起了腳。
一個(gè)一二年級(jí)的小朋友一蹦一跳地走到了井蓋上。井蓋一搖晃，他差一點(diǎn)摔倒，還好被一個(gè)初中的大姐姐扶住了。那個(gè)大姐姐看著井蓋好一會(huì)兒，我們仨也沒(méi)多想，趕快跑進(jìn)比賽現(xiàn)場(chǎng)。
漫長(zhǎng)的比賽終于結(jié)束了，走出去，外面更冷了。
“快看，地上有一個(gè)多啦a夢(mèng)！”真的，那個(gè)哆啦A夢(mèng)栩栩如生，它好像對(duì)自己也很滿(mǎn)意，正咧開(kāi)大嘴笑呢。我們?cè)僮屑?xì)看看，這個(gè)就是剛才的井蓋啊�！澳鞘谴�？”張淑凡一邊指著一邊跑過(guò)去。學(xué)校怎么會(huì)有船？我也趕快跟過(guò)去。那個(gè)井蓋上面被畫(huà)上了蔚藍(lán)的大海，一艘帆船正向著太陽(yáng)駛?cè)ァ?/p>
我們不約而同地尋找著這些畫(huà)的創(chuàng)造者。應(yīng)該是那邊的三個(gè)大姐姐吧。我們走過(guò)去，一個(gè)大姐姐右手拿著筆，袖子擼得高高的，露出了半截胳膊，好像一點(diǎn)兒也不怕冷。另外兩個(gè)姐姐坐在冰涼的地上，正使勁兒把自己的手縮到袖子里。旁邊那塊用來(lái)擦顏料的抹布，看上去硬邦邦的，像一塊鐵。
“姐姐，你們?yōu)槭裁丛诰w上畫(huà)畫(huà)呀？”
“因?yàn)槲覀兛飚厴I(yè)了，想給我們的學(xué)校留下一些東西啊。”那個(gè)姐姐說(shuō)話(huà)時(shí)也沒(méi)有停下畫(huà)筆，一個(gè)可愛(ài)的海綿寶寶，在她的`筆下出現(xiàn)了，好像隨時(shí)要跳出來(lái)給我一個(gè)擁抱。
“給我們的學(xué)校留下些什么”，這句話(huà)一直在我耳邊回響，姐姐們留下的僅僅是這些井蓋上的畫(huà)嗎？
留下的作文 20
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我：“我們的日子為什么一去不復(fù)返了呢？”匆匆間，六年就過(guò)去了，像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的'流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。
六年，一眨眼就過(guò)去了，而在這母校里，有我們太多的回憶了，從一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)到六年級(jí)小升初，有我們太多的難忘的事了。
記得那是一個(gè)黃昏，清涼的微風(fēng)吹走了一身的疲勞，送來(lái)了一陣陣兒童般的歡聲笑語(yǔ)，在天際的盡頭，太陽(yáng)正在釋放自己今天的最后一絲光彩，把天空渲染成了七彩玲瓏，美麗極了！迎著晚霞我和同學(xué)走在回家的路上，聽(tīng)見(jiàn)有人在討論小升初的事，有的在聊以前的發(fā)生在校園里的美好回憶，大家正討論的高興，不知誰(shuí)唱起了《送別》這首歌，頓時(shí)大家都停止了談笑，一言不發(fā)，就連平時(shí)的的幾個(gè)"淘氣包"眼角也含著淚花，我的心里酸酸的，想到昔日的老師、同學(xué)、美麗的校園，總不忍心說(shuō)再見(jiàn)，但我又暗下決心，我一定要更加努力學(xué)習(xí)回報(bào)母校。不知不覺(jué)歌聲停了，我們也走在了十字路口，帶著幾分不舍，幾分留戀，相互道別。
還記得三年級(jí)時(shí)我們?cè)_(kāi)過(guò)玩笑“六年級(jí)把老師也叫到初中去，我們一班的人永遠(yuǎn)都不分離！”現(xiàn)在想想，還真是傻��！從中，也有幾絲難過(guò)的情感！
��！有一種情侶叫同桌；有一種情侶裝叫校服；風(fēng)風(fēng)雨雨六年，最后，一份卷子考散了一群人！
聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
留下的作文 21
金色的陽(yáng)光輕柔的撫摸著沉睡的大地。清風(fēng)送來(lái)醉人的悠香，一片片為太陽(yáng)而生的向日葵，生出了新的希望。
一株株幼小的向日葵模仿著自己爸爸媽媽慢慢地面迎太陽(yáng)。輕柔的身影瞬間到達(dá)人們心中最柔軟的地方。多想折下一枝，收藏起來(lái)。可是，離開(kāi)自然的向日葵如同丟了靈魂，會(huì)喪失那一抹燦目的光輝。那么讓它留下吧，留下未嘗不是一種收獲。心靈的相機(jī)早已捕捉到了最美，收獲了陽(yáng)光與溫暖。
用一株向日葵去輕叩心靈的天窗，讓陽(yáng)光洗蕩塵封的灰塵。一聲“你好”。為他人送去了陽(yáng)光，留下了一株向日葵；一次伸手，為他人送去了雨露，留下了一株向日葵；一句原諒，為他人送去了寬容，留下了感恩。
風(fēng)起，花涌，光微，暖心。
學(xué)會(huì)為他人留下一株向日葵，讓向日葵帶去陽(yáng)光；學(xué)會(huì)為他人留下一株向日葵，讓向日葵帶去溫暖；學(xué)會(huì)為他人留下一株向日葵，讓向日葵帶去雨露。
為他人的心靈送去向日葵，收獲的必是滿(mǎn)目陽(yáng)光；為他人的心靈送去一抹陽(yáng)光，留下的必定是一片向日葵。
風(fēng)停，花駐，光暖，心留。
大片大片的`向日葵，終日迎著太陽(yáng)，帶來(lái)溫暖。金黃的光芒，撒向人間，在懂他們的人心中，種下一抹抹希望的光——向日葵。
輕敲心門(mén)，學(xué)會(huì)留下，留下那希望的向日葵，留下了那溫暖的陽(yáng)光。
留下的作文 22
還記得那一句話(huà)：“除了你的腳印，什么也別留下；除了你的記憶，什么也別帶走�！边@也是我們都希望的�？墒牵@一個(gè)卑微的奢求又如何能夠?qū)崿F(xiàn)呢？所以，我希望，大家都能“帶走垃圾，留下文明�！�
有一次，我看見(jiàn)了一條新聞，更堅(jiān)定了我心中的想法：在著名的黃山風(fēng)景區(qū)，云霧繚繞，變化莫測(cè)，美不勝收。但是在這樣美麗的自然景區(qū)，背后卻有許多令人深思的地方：在黃山始信峰那近50米的懸崖上，兩名工人正“掛”在懸崖上，到山谷里去撿拾垃圾。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過(guò)去，便感覺(jué)“觸目驚心”。他們?yōu)槭裁匆@樣呢？
原來(lái)，在黃山景區(qū)，每天都有眾多游客留下的垃圾。更令人驚訝的是，這些垃圾足足有六噸！除了扔進(jìn)垃圾桶的垃圾和隨意拋在路邊的果皮等，還有直接拋到懸崖下的雜物。這些垃圾殘留在黃山的各個(gè)角落，難以清除。為了保護(hù)黃山的生態(tài)環(huán)境，別讓黃山成為“垃圾山”，那些清潔工人就用繩子綁住自己，爬下懸崖去撿回那些游客的.垃圾，將生死置之度外。這些清潔工是可愛(ài)的，也是可敬的。正相反，那些制造垃圾的游客們是可惡的，更是可恥的。難道他們就不能帶走這些垃圾留下文明嗎？
其實(shí)，文明只是一個(gè)看似微小的細(xì)節(jié)；但是，有時(shí)候卻正是一個(gè)小細(xì)節(jié)而改變了這個(gè)世界。所以，讓我們從身邊的細(xì)微小事做起，“帶走垃圾，留下文明”吧！
留下的作文 23
女孩手中拿著醫(yī)科大的通知書(shū)落淚了。她后悔了，后悔當(dāng)初報(bào)志愿的時(shí)候，報(bào)了一個(gè)自己最不喜歡的專(zhuān)業(yè)。女孩的母親走了進(jìn)來(lái)，女孩迅速擦干了淚，裝出很快樂(lè)的樣子，她知道，她的父母最喜歡醫(yī)科大，因?yàn)樗撬改改贻p時(shí)未能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想……
女孩回憶起了高三時(shí)候的生活：學(xué)校、家這兩點(diǎn)一線(xiàn)。無(wú)數(shù)晦澀和愁苦的詞句都不足以來(lái)形容那段剛剛結(jié)束的高三歲月。隨著日子一天天，復(fù)習(xí)一輪輪地過(guò)去，生活平淡得連微笑都顯得麻木，那種會(huì)心的微笑也越來(lái)越少在面容上浮現(xiàn)。
可這一切都是為了什么？為了去圓父母年輕時(shí)代的一個(gè)夢(mèng)嗎？還是自己想了又想，盼了又盼的十八年的`夢(mèng)？
女孩有些迷茫了，她不知這是在圓養(yǎng)育她這么多年父母的夢(mèng)，還是在實(shí)現(xiàn)自己奮斗的目標(biāo)。女孩輕輕的走到窗前，似乎要讓清馨的空氣溶化自己凝固了的大腦。
終于臨行的那一天還是到了，女孩的目光里充滿(mǎn)了失落、頹廢、傷感、憂(yōu)悶、迷茫……在她剛要邁上火車(chē)的那一刻，她鼓足了勇氣對(duì)她的父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)铱刹豢梢粤粝挛易约旱膲?mèng)？”
撇開(kāi)那紛繁的、虛榮的一切，認(rèn)認(rèn)真真得想一想你到底要的是什么吧。讓那個(gè)目標(biāo)純潔一點(diǎn)，純粹一點(diǎn)。然后，就不要再想什么，向著它，一直努力下去！
女孩極認(rèn)真地選擇了留下，選擇了一條屬于她自己的人生之路。
留下的作文 24
在一個(gè)下著小雨的晚上，我和老媽正在談?wù)撚變簣@的棉被之事，我漲紅了臉給老媽擺理由，希望能留下那條印著卡通小動(dòng)物的棉被�？墒�，決定權(quán)在老媽手里。我自己也沒(méi)十足的`把握保住這條棉被。
這條棉被與我的故事說(shuō)來(lái)話(huà)長(zhǎng)。在小班午睡時(shí)，我特別愛(ài)踢被子，每次一踢被子，一覺(jué)醒來(lái)我就會(huì)感冒。直到一次，媽媽看我經(jīng)常感冒，體質(zhì)不好。她想了一個(gè)辦法，給我買(mǎi)了一條特別大的被子，那條就是我要保住的棉被了。棉被又長(zhǎng)又寬，每次在幼兒園午睡時(shí)都能把我卷在被子里。不管怎么踢，怎么動(dòng)也難把被子弄到一邊去了。就是因?yàn)檫@樣，我才強(qiáng)烈要求留下被子。
我把所有能說(shuō)的理由通通講了一遍，理由不夠了，就再胡編一些。我怎么也不信我媽不同意了。
我抱緊了被子，眼巴巴地等著答案。
老媽把嘴一撇，仔細(xì)回憶了一下過(guò)去幾年，再看看抱緊棉被的我。我咬緊嘴唇等待媽媽的答案。老媽拎起那條破了幾個(gè)洞的棉被，一臉嫌棄地說(shuō)：“那么破了，扔了多好，放著礙事！”
我的心仿佛受到巨大的打擊，磨了那么久的嘴皮子居然沒(méi)有任何作用！
我眼睜睜地看著媽媽把棉被塞進(jìn)垃圾袋，提著垃圾袋走了。我看著媽媽的背影嘆息了一聲。
留不住的棉被，感覺(jué)以前的回憶都飄走了，那條能鎖住舊時(shí)光的被子也離開(kāi)了我的家。
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