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(實(shí)用)心有靈犀作文15篇
在平平淡淡的日常中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編幫大家整理的心有靈犀作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
心有靈犀作文1
今日大家作文教學(xué)想玩一個(gè)“心心相惜”的游戲,我明白后歡呼雀躍,這但是磨練大家主要表現(xiàn)工作能力的游戲!
游戲非常簡(jiǎn)單,兩人一組,每一組20個(gè)題,兩個(gè)人相互配合一個(gè)根據(jù)語(yǔ)言和姿勢(shì)來(lái)表述紙條上的內(nèi)容,一個(gè)來(lái)猜。敘述的全過(guò)程中不可以出現(xiàn)紙條上的一切一個(gè)字。每過(guò)一分鐘兩人交換真實(shí)身份。2分鐘以?xún)?nèi),哪一個(gè)組猜對(duì)的數(shù)最多,哪一個(gè)組便是冠軍。教師剛念完標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生們就焦慮不安地仿佛進(jìn)了桑拿浴一樣,頭頂都出現(xiàn)了汗水。
然后老師把我與我的同伴盧浩坤請(qǐng)上演講臺(tái),并把紙條交到了我。伴隨著教師的一聲令下,游戲剛開(kāi)始。盧浩坤詢(xún)問(wèn)道:“杰出的愛(ài)國(guó)志士到底是誰(shuí)?”我馬上想起并快速答出:“司馬遷”。他聽(tīng)見(jiàn)后,開(kāi)心的`跳了起來(lái)。然后他又跟我說(shuō):“大家院校剛打了的賽事是什么來(lái)著?”我激動(dòng)的叫道:“是籃球聯(lián)賽對(duì)不對(duì)?”他向我豎起大拇指。最終我倆心有靈犀協(xié)作答對(duì)了六張紙條。
不一會(huì)兒,大家的老敵人徐笠陽(yáng)和李盛鑫出場(chǎng)了,她們搖頭晃腦,又叫又跳,氣得滿臉通紅,把大家逗得開(kāi)懷大笑。由于在一道題上就占有了28秒,因此 他們最終只猜對(duì)了四張紙條。我禁不住和盧昊坤拍掌祝賀了一下。
歷經(jīng)三十分鐘的猛烈爭(zhēng)奪,我與盧昊坤變成了冠軍。真為大家金茶隊(duì)覺(jué)得自豪。
這簡(jiǎn)直一個(gè)磨練精英團(tuán)隊(duì)心有靈犀的游戲啊!希望下一次游戲的來(lái)臨。
心有靈犀作文2
今天課堂上,老師和我們玩了一個(gè)叫“心有靈犀”的猜成語(yǔ)游戲。比賽規(guī)則是:兩個(gè)人組隊(duì),面對(duì)面站著,一人表演一人猜。大屏幕出現(xiàn)成語(yǔ),表演者可以用動(dòng)作或語(yǔ)言向隊(duì)友傳達(dá)信息,但不可以說(shuō)出成語(yǔ)中的任何一個(gè)字。時(shí)間是兩分鐘,哪隊(duì)猜中成語(yǔ)多就贏。
我和小迪哥哥一組。他猜成語(yǔ),我表演。小迪哥哥背對(duì)著屏幕,我面向屏幕站著。這時(shí)屏幕上出現(xiàn)了“金雞獨(dú)立”。哈哈,真沒(méi)有白看姐姐的日記,她曾經(jīng)參加過(guò)一個(gè)游戲,要求兩個(gè)人站在一張白紙上,她是“金雞獨(dú)立”抱著那個(gè)小弟弟才贏得了獎(jiǎng)品。這下可派上用場(chǎng)了。我馬上模仿姐姐日記里的`做法,把右腿收起來(lái),腳掌像鋤頭一樣勾住左腿,單腳直立著,雙手不停上下擺動(dòng),像雞一樣撲棱翅膀。小迪哥哥開(kāi)始摸不著頭腦,看著我,直向我吐舌頭,不知道我什么意思。直到我腿都酸了才猜出來(lái)。其實(shí)也就幾秒鐘,但我“金雞獨(dú)立”地站著,度秒如年哪。這時(shí)候,全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。
我們又合作猜中了“盲人摸象”。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)成語(yǔ)的時(shí)候,我緊閉眼睛,伸出雙手胡亂摸索,口中念念有詞:“好像是圓柱形的,又好像是大扇子”“盲人摸象!”小迪哥哥脫口而出。我們倆真是心有靈犀配合默契啊,后來(lái)又猜中了“手舞足蹈”和“東張西望”。
其他組有的猜中兩個(gè),最多的猜中六個(gè)。雖然我倆沒(méi)贏,但老師說(shuō)我們是年齡最小的,大哥哥姐姐們讀五六年級(jí)了,我們倆雖敗猶榮。
心有靈犀作文3
下課了,同學(xué)們的心似乎還停留在課堂成語(yǔ)游戲上。只見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)議論紛紛!疤袅耍蹅冴(duì)獲勝啦!”“這題目也太簡(jiǎn)單了吧,我們都猜出來(lái)了!
今天,我們上了一節(jié)別開(kāi)生面的作文課。老師帶領(lǐng)大家玩了一個(gè)叫“心有靈犀”的成語(yǔ)游戲,規(guī)則是:老師隨機(jī)抽取一張成語(yǔ)卡片,把成語(yǔ)的第一個(gè)字寫(xiě)在黑板上,讓我們來(lái)猜這個(gè)成語(yǔ),考考大家之間的默契程度。只見(jiàn)老師輕輕地拿起一張卡片,定睛一看,然后笑瞇瞇地走上了講臺(tái),寫(xiě)下了一個(gè)水牛的“牛”字。同學(xué)一看,都被難住了,我也急得抓耳撓腮,可就是想不出來(lái)。老師提醒道:“這個(gè)成語(yǔ)講的`是兩個(gè)的愛(ài)情故事。“牛郎織女!”我信心滿滿地回答道!皩(duì)了!”老師對(duì)我豎起了大拇指。
接著,老師又抽取了一張卡片,又在黑板上寫(xiě)下一個(gè)平凡的“平”字!捌胶廛(chē)。”小王同學(xué)大聲說(shuō)道!肮蓖瑢W(xué)們頓時(shí)被逗得前仰后翻。老師也一邊笑,一邊不緊不慢地說(shuō):“這個(gè)成語(yǔ)形容一個(gè)人十分和藹!蓖瑢W(xué)一聽(tīng),個(gè)個(gè)都小聲地議論紛紛,還是猜不出來(lái)。最后老師只好無(wú)奈地報(bào)出了答案——平易近人。
游戲結(jié)束了,大家都意猶未盡。原來(lái)我們和老師很有默契。≌媸切挠徐`犀一點(diǎn)通。
心有靈犀作文4
今天,作業(yè)課上,我學(xué)到了一句李商隱寫(xiě)的詩(shī)句,“身無(wú)彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通。”
老師教了我們一種游戲,叫“心有靈犀”。游戲規(guī)則是這樣的:幾個(gè)同學(xué)組成一隊(duì),商量好誰(shuí)來(lái)描述誰(shuí)來(lái)猜。描述者可以用上語(yǔ)言,動(dòng)作,神態(tài)等方式進(jìn)行描述,但不能說(shuō)出詞語(yǔ)中含有的任何一個(gè)字或諧音,否則算錯(cuò)。
我們先選好了隊(duì)名:小太陽(yáng)隊(duì),挑戰(zhàn)口號(hào):小太陽(yáng)隊(duì),我最棒!
先是周天辰和老師一組。我是出詞者,周天辰是表演者,老師是猜詞者。
我印象最深刻的就是老師出的`“洗面奶”。周天辰表演“洗衣服”。
他一邊表演一邊說(shuō):“什么衣服?”
我脫口而出:“穿衣服?脫衣服……洗衣服!”
“對(duì)!”
老師說(shuō):“這是什么?一根一根的,可以吃的。”
我靈機(jī)一動(dòng),說(shuō):“面!”
“嗯,喝牛什么?”周天辰說(shuō)。
我毫不猶豫地說(shuō):“牛奶!”
我說(shuō):“是洗面奶!”
“答對(duì)了!”周天辰激動(dòng)地說(shuō)。我想,他之前肯定心急火燎,恨不得把答案告訴我。
我們玩得非常開(kāi)心。班上有的同學(xué)猶豫不決,有的同學(xué)冥思苦想,還有的同學(xué)滿懷信心……教室里留下了陣陣歡笑聲。
快下課了,我們依依不舍地和游戲告別了,真希望能多玩一會(huì)兒!
心有靈犀作文5
我之前玩過(guò)有深厚教育的望子成龍”,也玩過(guò)無(wú)聊的吃雞”游戲,還玩過(guò)可怕的密室殺人”,可是,讓我印象最深刻的還是今天玩的心有靈犀能點(diǎn)通”。
這是一個(gè)不僅搞笑,還驚險(xiǎn)刺激又考驗(yàn)人與人之間默契的一個(gè)游戲。這個(gè)游戲有個(gè)奇葩的規(guī)則:每一個(gè)人上臺(tái)參賽都要把手放進(jìn)黑色的'袋子里摸里邊的物體,然后把自己摸到的東西描述出來(lái),卻不能夠說(shuō)出物品名稱(chēng)中任何一個(gè)字,這可是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),因?yàn),一個(gè)不小心就會(huì)犯規(guī)。
游戲終于開(kāi)始了,同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)上臺(tái),紛紛描述自己所摸到的物體,有的同學(xué)胸有成竹,有的人小心翼翼,還有的人被嚇得心驚膽戰(zhàn)。我在下面看了也十分緊張。
終于輪到我了,我把手往袋子里邊一伸,啊——”,我絲毫不顧形象地大叫起來(lái),手也猛地抽了回來(lái),因?yàn)槲覄倓偯搅艘粋(gè)毛茸茸的東西,我心有余悸地拍了拍自己的胸口,說(shuō):這是一個(gè)軟軟的,毛茸茸的東西,有拳頭一般大小”我把那個(gè)東西細(xì)細(xì)地描述了一遍,頓時(shí),臺(tái)下的隊(duì)友們炸開(kāi)了鍋,紛紛爭(zhēng)著搶著回答:是小老鼠嗎?”是倉(cāng)鼠嗎?”老師都一一搖頭。
我頓時(shí)有些沮喪,但更多的是著急,因?yàn)槲易约阂矝](méi)辦法確定它到底是什么。
最后時(shí)間到了,老師才把那一個(gè)神秘的UFO拿了出來(lái),原來(lái)是一只毛茸茸的小貓玩具,幸好不是活物,我心驚肉跳地回到了自己的座位坐下。
游戲雖然玩完了,但是我也陷入了沉思:心有靈犀,真的能點(diǎn)通嗎?”
心有靈犀作文6
所謂心有靈犀,就是指心意相通,知道與了解對(duì)方心中之事?蛇@次對(duì)我們心有靈犀程度的游戲測(cè)試,大家的結(jié)果都不是很理想。
首先,沖鋒陷陣何祖帥,桑辰宇氣勢(shì)洶洶地登上臺(tái)來(lái),俯視著大家,勢(shì)在必得的氣勢(shì)迎面撲來(lái)?蛇@自信維持的時(shí)間十分短暫,終止于我們班的“智慧霸王花”——張茜妍出題之后。
“今非昔比”,哇,誰(shuí)知道桑桑的一聲巨響,帶著絕望與凄慘的一叫,倒是把我們逗得夠嗆。那又能怎樣,只能硬著頭皮上。一臉呆滯的何祖帥,似乎還在思索,到底是什么詞把老三給驚住了。思考結(jié)束之后,桑辰宇對(duì)何祖帥焦急萬(wàn)分地喊道:“除了昨天,明天后天還有什么天!被鸺被鹆堑'老何脫口而出:“前天!边@下,我們這些吃瓜群眾終于憋不住了,一下子哄堂大笑起來(lái),見(jiàn)我們笑得前仰后合,何祖帥立馬改口:“今天!痹趺凑f(shuō)呢?總算是猜對(duì)了第一個(gè)字吧。而在這時(shí),桑辰宇因驕傲而大意,不假思索地對(duì)老何說(shuō):“就是那個(gè),昔什么來(lái)著,咦?不對(duì)!”似乎他也意識(shí)到了自己的失誤。但已無(wú)事于補(bǔ),兩人只能灰心喪氣,失落的下場(chǎng)了。
之后,又有幾組無(wú)畏的勇士上臺(tái)前去挑戰(zhàn)這個(gè)看似不可能的任務(wù)。實(shí)際上,也不是每組人選都難逃灰溜溜下場(chǎng)的命運(yùn)。難道我們之間一起學(xué)習(xí)這么多年,還沒(méi)達(dá)到心意相通嗎?
心有靈犀作文7
今天星期六,大家的作文教學(xué)上想玩一個(gè)有趣的手機(jī)游戲——心心相惜。
在游戲里面,大家每?jī)扇艘唤M。一人比畫(huà)一人猜,在2分鐘以?xún)?nèi)解題數(shù)最多的'團(tuán)隊(duì)贏。
第一組是盧昊坤和趙俊哲。盧昊坤姿勢(shì)敏捷地像小兔子一樣,快速看過(guò)一眼小紙條,立刻搖頭晃腦演出出去。他的表演太真實(shí)了!趙俊哲馬上就回應(yīng)出了回答……她們相互配合的十分心有靈犀,讓我們產(chǎn)生了非常大的工作壓力。
最有趣的是李圣鑫,他抽中狗急跳墻后馬上就汪汪汪的叫著跑來(lái)跑去?尚祗已筮是猜了雞犬不寧。急的李圣鑫汗都出來(lái)了,不斷招手大喊:“沒(méi)有雞沒(méi)有雞”,盡管最終徐笠洋猜出來(lái)了狗急跳墻,但她們耽擱的時(shí)間太多了,最終只有缺憾了。
到我與愷愷親哥哥時(shí),我倆的心有靈犀可就多了:“姥姥蒸的,白色……”“饃饃!”“我的爸爸煮的,我們倆都喜歡,一口一個(gè)”“小餛飩”……
在古詩(shī)詞上,我與愷愷親哥哥都不太熟,因此 大家最終都沒(méi)有超出盧昊坤和趙俊哲,她們獲勝!
來(lái)看,我之后要多學(xué)習(xí)培訓(xùn)古詩(shī)文和成語(yǔ)才行,那樣下一次我一定會(huì)贏。
心有靈犀作文8
一個(gè)讓我們更加親密,更加團(tuán)結(jié)的游戲: “心無(wú)靈犀”成語(yǔ)比賽。星期五我們班舉行了“心無(wú)靈犀”成語(yǔ)比賽。其中最搞笑,最可悲的是李路正了吧,他猜的成語(yǔ)是”絡(luò)繹不絕”而正好我們班的同學(xué)不怎么理解這個(gè)詞語(yǔ),所以才會(huì)有這么這么搞笑的動(dòng)作。
我們班的男生安排好了,十個(gè)人很白癡的在教室里來(lái)回走動(dòng),把坐在下面的`觀眾(我們)給逗笑了,有的捧著肚子哈哈大笑;有的則是用手大拍著課桌哈哈大笑;有的則一用手大拍著課桌,一邊還很用力的跺著腳……還好茅老師馬上克制,不然校長(zhǎng)就要上來(lái)了(我們班下面是校長(zhǎng)室).更搞笑的好戲還在下頭哩,哈哈哈哈哈。
鄭誠(chéng),一上來(lái)就信心滿滿地樣子,可他的舉動(dòng)卻讓我震驚:他一上來(lái)就圍著滿臉疑惑的李路正,一直轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊,轉(zhuǎn)到他自己都暈了,才停止了。這時(shí)李路正也差不多快暈了吧!一轉(zhuǎn)頭一看?!居然是絡(luò)繹不絕哦,怎么可能,看了這些,我猜想李路正肯定口吐白沫。
……后面還有,許多地趣事就不一一例舉了。
這是一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié),友愛(ài)的體現(xiàn),只有這樣一個(gè)班級(jí)才會(huì)有好的成績(jī),雖然有的時(shí)候班級(jí)里的同學(xué)會(huì)鬧一些變扭,雖然有的時(shí)候同學(xué)們會(huì)對(duì)身邊的人有所厭倦,但是我們都是很團(tuán)結(jié)的!在過(guò)一年我們大家就要離別了,所以我們都要彼此尊重,過(guò)完最后一個(gè)美好的小學(xué)生活。
……
心有靈犀作文9
星期六下午,老師帶著我們?cè)诮淌依锿媪艘粓?chǎng)游戲——心有靈犀,我們高興得一蹦三尺高。
游戲的規(guī)則是:老師從1-100中想一個(gè)數(shù)字,同學(xué)們每人猜一個(gè)數(shù),老師會(huì)不斷提醒:“大了,小了。”超出已提示范圍的同學(xué)“違例”,需要學(xué)動(dòng)物叫或背古詩(shī)。最后猜對(duì)的同學(xué)可以得到一枚甜蜜蜜的糖果。
比賽開(kāi)始了,老師想了一個(gè)數(shù)字。第一個(gè)同學(xué)說(shuō):“92!”老師說(shuō):“大了!钡诙䝼(gè)同學(xué)說(shuō):“72。”老師說(shuō):“恭喜你,答對(duì)了!蔽液推渌瑢W(xué)還沒(méi)開(kāi)始猜,糖就被這個(gè)同學(xué)給搶走了,我的'心里很失落。
第二局開(kāi)始了,第一個(gè)同學(xué)說(shuō):“90”。老師說(shuō):“大了”。第二個(gè)同學(xué)說(shuō):“72”。老師說(shuō):“大了”。到了第三個(gè)同學(xué)又錯(cuò)了……輪到了我,我聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō):“78大了,75小了!边@次的答案不是76就是77。我的心咚咚跳個(gè)不停,不管三七二十一,我大聲說(shuō):“76”。老師無(wú)奈地說(shuō):“大了”。到手的糖果跑了,我只好眼睜睜地看著別人手里的糖果,我像跑了氣的皮球一樣,焉了下來(lái),心里難過(guò)極了!
到了第三局。第一個(gè)同學(xué)說(shuō):“100”。老師說(shuō):“恭喜你!”此時(shí)我的心里十分緊張,以為這個(gè)同學(xué)猜對(duì)了。老師笑嘻嘻地接著說(shuō):“答錯(cuò)了”。過(guò)了一會(huì)兒,終于輪到我了。我說(shuō):“66”。老師說(shuō):“對(duì)了”。老師給了我一顆牛軋?zhí)牵倚睦锵袷呛攘嗣垡粯犹鹱套痰摹?/p>
今天真是快樂(lè)的一天,心有靈犀這個(gè)游戲又好玩又有趣。
心有靈犀作文10
今天,老師給我們玩了一個(gè)游戲,名字叫做“心有靈犀”。
規(guī)則很簡(jiǎn)單,一個(gè)人來(lái)猜,另一個(gè)人手舞足蹈地比劃也可以說(shuō),但是不可以說(shuō)出這個(gè)詞中的任意一個(gè)字的相同音或相近音。
第一組同學(xué)開(kāi)始比賽了。第一個(gè)詞語(yǔ)是“吹風(fēng)機(jī)”順利通過(guò)。還有第二個(gè)詞就有點(diǎn)兒難了。一個(gè)同學(xué)說(shuō):“一個(gè)地方的名稱(chēng),一種食物!绷硪晃煌瑢W(xué)立即說(shuō)道:“揚(yáng)州炒飯”。又經(jīng)過(guò)了三關(guān),只錯(cuò)了一組。
開(kāi)始第二輪了,第一個(gè)詞語(yǔ)是“對(duì)你愛(ài)不完”。這個(gè)呢,我覺(jué)得有些難度。正當(dāng)我在想這個(gè)同學(xué)該怎么做這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候。只見(jiàn)這個(gè)同學(xué)摸著自己的心,伸開(kāi)自己的一只手臂,張開(kāi)五指在那兒一邊蹦啊,跳啊的.,還一邊念念有詞?闪硪粋(gè)同學(xué)就是看不懂。猜的那個(gè)同學(xué)說(shuō):“這是什么東西!”比劃的那個(gè)同學(xué)急的都要跳起來(lái)了:“這是一首歌名,郭富城唱的!”“對(duì)你什么來(lái)著?”比劃的那個(gè)同學(xué),雙手弄成了一個(gè)愛(ài)心的形狀,“對(duì)你愛(ài)!”猜的同學(xué)已經(jīng)猜了一半,比劃的同學(xué)又用手做了一個(gè)搖手指的手勢(shì),“對(duì)你愛(ài)不完。”猜的同學(xué)脫口而出。
通過(guò)這一次簡(jiǎn)單的猜詞游戲,我明白了,只要堅(jiān)持不懈,必定會(huì)成功。
心有靈犀作文11
“啪啪啪……”一陣熱烈的掌聲響起,原來(lái)是“心有靈犀”游戲開(kāi)始了呀!
第一個(gè)同學(xué)躡手躡腳地就走上臺(tái)去了,我們心想:這人到底靠不靠譜呀?看著她從老師的'手中小心謹(jǐn)慎地抽出了紙條看了一下,她的眉毛擰在了一起,一副很沉重的樣子。一邊嘴里小聲嘀咕著:怎么演呢?最后向老師投去了求救的目光。老師溫柔地對(duì)她說(shuō):“老師相信你可以的。”
眼看時(shí)間馬上就要到了,可她依然在苦思冥想。就在只剩下一分鐘的時(shí)候,她開(kāi)始用手比劃著動(dòng)作把一個(gè)圓越變?cè)叫,大家異口同聲地大聲喊叫了起?lái):“小,小,小!彼(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接下來(lái)她把一只腿高高翹起,兩只手臂展開(kāi)不停地舞動(dòng)著,一位小朋友胸有成竹地站起來(lái)說(shuō):“這個(gè)是鳥(niǎo)!薄皩(duì)了,太棒了!”她興高采烈地喊道。然后她溫柔地依偎在一位小朋友身上,忽然有人喊:“是不是靠?”她失落地?fù)u了搖頭。這時(shí)候一個(gè)同學(xué)說(shuō):“是依吧。”她欣喜若狂地大聲回答:“對(duì),就是依!边沒(méi)有等她做完人的動(dòng)作,我們就不約而同地回答道:“這個(gè)成語(yǔ)是小鳥(niǎo)依人。”這時(shí)候全班人都?xì)g呼雀躍起來(lái)。
這堂課作文課妙趣橫生,趣味無(wú)窮,臨近下課,同學(xué)們都還意猶未盡,沉醉其中。真想再玩兒一次呀!
這次的心有靈犀游戲不僅有趣,而且也讓我知道了同學(xué)們以后要互相幫助,互相了解,這樣才能配合得更默契。
心有靈犀作文12
窗外艷陽(yáng)高照,天空格外地明朗。太陽(yáng)柔柔地照著大地,給冬天帶來(lái)一絲溫暖。
老師帶我們進(jìn)行成語(yǔ)競(jìng)猜。第一關(guān)開(kāi)始了,我們一看,這真是太簡(jiǎn)單了,老師是侮辱我們的智商嗎?這些題目我們都能迎刃而解?墒怯幸坏李}目,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都傻眼了。老師像笑面虎似的笑了,這局很顯然是老師贏了,只聽(tīng)清脆的鼠標(biāo)聲,那四個(gè)大字清晰地出現(xiàn)在我們眼前,有些人一拍腦袋,恍然大悟。原來(lái)答案是——“一塌糊涂”呀!
到了第二關(guān)了,這個(gè)關(guān)卡是你做我猜,老師先拿了李雨彤出的成語(yǔ)題目,叫了陳俊銘上來(lái)表述。陳俊銘說(shuō),有一種動(dòng)物,是一個(gè)很小的鳥(niǎo)。知識(shí)淵博的王可立刻脫口而出——麻雀雖小,五臟俱全。老師又拿出了李雨彤的題目,發(fā)現(xiàn)沒(méi)完整,老師又給這個(gè)成語(yǔ)補(bǔ)了下半句。陳俊銘又被老師叫了上來(lái),他說(shuō),第一句的第三個(gè)字是“得”的`反義詞,我們?nèi)嗝摽诙,是“失”!陳俊銘又做出一個(gè)騎馬的動(dòng)作。我們都還在大腦庫(kù)里搜索合適的成語(yǔ),又被王可搶答了,是“塞翁失馬,焉知非!毖剑∵@可是金圣銘在腦袋上畫(huà)了好多圈圈也并沒(méi)有想出來(lái)的成語(yǔ)呀!
這一題接著一題,一關(guān)接著一關(guān),下課鈴都響了,同學(xué)們都舍不得離開(kāi)教室,黃宇軒說(shuō):“這個(gè)游戲真有趣啊,真想再玩一次!”
這一節(jié)課就在歡笑聲中度過(guò)了!
心有靈犀作文13
今天,班級(jí)里組織了一個(gè)有趣的游戲,名叫“心的靈犀"。規(guī)則是老師在播放音樂(lè)的時(shí)候我們要把一個(gè)毽子按順序一直傳下去,到音樂(lè)停了的時(shí)候,手里拿著鍵子的那個(gè)同學(xué)就要走上講臺(tái) ,在一堆紙條里隨便抽出一張紙條。上面寫(xiě)著一個(gè)成語(yǔ),那個(gè)同學(xué)要根據(jù)成語(yǔ)的意思做出一個(gè)和成語(yǔ)相符合的動(dòng)作。如果我們猜不出,那個(gè)同學(xué)就要表演一個(gè)節(jié)目。 |
同學(xué)們懷著好奇又激動(dòng)的心情開(kāi)始了游戲。毽子隨著音樂(lè)傳了下來(lái),同學(xué)們緊張的傳著,生怕毽子落到了自己的手中。忽然音樂(lè)猛的停了下來(lái),毽子落在了周栩屹的手上,他被“光榮”的請(qǐng)到了前面。周栩屹?gòu)囊欢鸭垪l里隨便抽出一張紙條看了看就在自己的臉上抓來(lái)抓去。我們立即猜出是“抓耳撓腮”。下一個(gè)是徐豪辰。他閉上眼睛手胡亂的摸,我們不約而同地說(shuō):“盲人摸象”。
“命運(yùn)毽子”又一次被傳開(kāi)了,到了許嘉雨那里,音樂(lè)停了下來(lái)。只見(jiàn)他緊張的'來(lái)到紙堆旁,從里面摸了一張出來(lái)看了看,就蹲下身子把褲子挽起來(lái),手在地上摸來(lái)摸去。我還以為是脫鞋挽褲,何易韓說(shuō)出了答案,原來(lái)是“渾水摸魚(yú)”。
李沐陽(yáng)就更有意思了,她先嘰里呱啦地說(shuō)著。接著用手像小鳥(niǎo)一樣拍著,我們頷首低眉,仔細(xì)的想著,但還是沒(méi)猜出來(lái)。老師讓李沐陽(yáng)用舌頭舔自己的鼻子,他完成不了就叫牟博文代替。牟博文居然舔著了,班級(jí)里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲......
就這樣游戲在笑聲中結(jié)束了!
心有靈犀作文14
“哈哈哈哈”從教室里傳來(lái)陣陣笑聲。咦?他們?cè)诟墒裁?哦——原?lái)在玩“你說(shuō)我猜”的游戲。
游戲規(guī)則是這樣的:兩人一組,每組2分鐘。一個(gè)人來(lái)說(shuō),一個(gè)人來(lái)猜。
第一組上場(chǎng)了。一個(gè)同學(xué)背對(duì)黑板,另一個(gè)同學(xué)面對(duì)黑板。游戲開(kāi)始了,只見(jiàn)大屏幕里出現(xiàn)了“自行車(chē)”三個(gè)字。一個(gè)同學(xué)趕緊做了一個(gè)騎自行車(chē)的動(dòng)作。雙手握拳,雙腳在空中動(dòng)來(lái)動(dòng)去。另外一個(gè)同學(xué)右手放在下巴下,頭抬了起來(lái),眼睛盯著天花板,眼珠轉(zhuǎn)了幾圈,想了想說(shuō):“自行車(chē)!”
過(guò)了一會(huì)兒,輪到第二組了。大屏幕上出現(xiàn)了“醉鬼”這個(gè)詞。一個(gè)同學(xué)右手放在嘴巴前,并且提示道:“一個(gè)人喝多了酒會(huì)怎樣?”還做了個(gè)鬼的.動(dòng)作。第二個(gè)字是一個(gè)人他會(huì)穿墻那個(gè)叫什么?”
“嗯——是醉鬼吧?”
“是!”
下一個(gè)是跳繩。她雙手使勁地?fù)u著,雙腳用力地跳著,就像一只小兔子蹦來(lái)蹦去。猜的人眉頭緊皺活像一個(gè)“川”字。
“一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)!兩個(gè)字!”比劃的人著急地大聲叫喊著。猜的人恍然大悟,點(diǎn)了點(diǎn)頭,肯定地說(shuō):“是跳繩!”
快樂(lè)的時(shí)光總是非常的短暫,同學(xué)們依依不舍地離開(kāi)了教室,期待著下一次課。
心有靈犀作文15
“身無(wú)彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通!苯裉欤蠋熥屛覀兺妗靶挠徐`犀”這個(gè)游戲,我們頓時(shí)樂(lè)開(kāi)了花。
游戲規(guī)則是:男生、女生各派出兩名同學(xué)組成“搭檔”,商量好誰(shuí)來(lái)描述誰(shuí)猜,時(shí)間限定30秒。描述者可以用上語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方式進(jìn)行詞語(yǔ)的描述,但不能說(shuō)出詞語(yǔ)中含有的.任何一個(gè)字或諧音,否則算錯(cuò),如果遇到比劃不清楚的詞語(yǔ),可以喊“過(guò)”,猜測(cè)下一個(gè)詞語(yǔ),“過(guò)”的機(jī)會(huì)只有兩次。
終于輪到我和陳健晟上場(chǎng)了,我們非常有信心,喊著口號(hào)上了場(chǎng):“心有靈犀我最棒!”“砰”,我們拍了一個(gè)手。第一個(gè)詞語(yǔ)是游戲,我裝作在游自由游的樣子,陳健晟脫口而出:“游泳。”后來(lái)又猜了許多奧運(yùn)項(xiàng)目。最后一個(gè)詞語(yǔ)是擊劍,我想:擊劍這個(gè)詞語(yǔ)太簡(jiǎn)單了吧,不就是射箭的意思嘛。然后我就裝出射箭的樣子,陳健晟說(shuō):“射箭”。沒(méi)想到老師竟然說(shuō):“錯(cuò)”。后來(lái)我才知道擊劍的意思是兩個(gè)人各有一把劍,看誰(shuí)能用劍先碰到對(duì)方。
心有靈犀這個(gè)游戲真好玩,我下次還要玩這個(gè)游戲。
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