[精選]水上漂針作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的水上漂針作文，歡迎閱讀與收藏。

水上漂針作文1

　　“同學(xué)們，今天我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)——水上漂針”。同學(xué)們望著那細(xì)細(xì)的針，直搖頭。老師拿起針，手一松，針就像長(zhǎng)了尾巴似的，穿到了水底�！八�上漂針”？怎么可能。同學(xué)們的好奇心都提到了嗓子眼了。

　　老師卻神秘地說(shuō)：“我有辦法讓針能漂在水面上！先把紙巾平鋪在水面上，再放上針，讓紙巾沉入水，針就能浮著呢？你們?cè)囋嚳�！”有一組同學(xué)率先上來(lái)演示，教室里一片安靜，大家直盯著同學(xué)手里的針，有的同學(xué)脖子都拉長(zhǎng)了，有的同學(xué)忍不住踮起腳，身子往前看個(gè)究竟。

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，小桐小心翼翼地將紙巾放在水面上，再把針?lè)诺郊埥砩�。紙巾一碰到水，一下子變成透明的。老師在旁邊提醒道：“把紙巾的四個(gè)邊角輕輕往下壓，讓它沉入水里�！蔽覀冚p輕將紙巾的四個(gè)角按壓下去，水一步步地吞噬著紙巾，眼看只剩下和針接觸的'一小塊銅錢(qián)大小的面積了。大家都屏住了呼吸，瞪大眼睛，有的同學(xué)甚至把手緊握放在胸前。紙巾徹底被水吞沒(méi)，奇跡真的發(fā)生了——細(xì)小的針，浮在了水面上了。大家頓時(shí)興奮地大叫起來(lái)，有的同學(xué)圍到水盆邊湊近看紙巾是不是真的完全沉下去，還有的同學(xué)用手去摸一下水面，的確沒(méi)什么東西呀。

　　老師這才解開(kāi)謎團(tuán)：“紙巾使水平靜下來(lái)，形成表現(xiàn)張力，針自然就能浮著呢！”一個(gè)小小的紙巾有這么大的功效呀，好神奇呀！大家都想親自來(lái)試驗(yàn)一下，真的是——沒(méi)實(shí)踐就不要輕易下結(jié)論！這樣的實(shí)驗(yàn)課，可真有趣。

水上漂針作文2

　　你們相不相信，針可以在水上漂著，那我們就一起走進(jìn)我的實(shí)驗(yàn)吧！

　　首先，我們先準(zhǔn)備幾根回形針、一個(gè)水容器、一根玻璃棒。

　　然后，我們先拿出水容器，把一根回形針?lè)胚M(jìn)水容器里，回形針便沉到了水里，接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)更神奇的實(shí)驗(yàn)，我們先把一張普通的紙巾放在水容器上，一張白色的紙巾一下就變成了透明的了，像一個(gè)變色龍一樣，然后我們把三四跟回形針小心翼翼地放在紙巾上，哇！回形針像睡在床上一樣，接著我們用玻璃棒躡手躡腳的把紙巾挪開(kāi)，回形針竟然漂在水面上，像游泳運(yùn)動(dòng)員在仰泳一樣。那么回形針為什么會(huì)漂在水面上呢？我們一起解出迷題吧！

　　后來(lái)，老師告訴我們實(shí)驗(yàn)的原理，回形針會(huì)浮在水面，是因?yàn)樗�的表體有一層小水滴，手拉水撐住了回形針，這就是表面張力。直接放在水面上的'回形針不容易放平，碰到回形針的小水滴太少，就撐不住回形針了，因此會(huì)下沉。而墊了衛(wèi)生紙的回形針可以很平的放在水面上，就有好多小水滴可以一起撐著它，因此，回形針就不會(huì)沉到水底。

　　小朋友們，你們覺(jué)得有趣嗎？下一次我們?cè)僖黄鹑ヌ剿骺茖W(xué)中奧秘吧！

水上漂針作文3

　　今天，老師給我們上了一堂作文課實(shí)際上應(yīng)該是堂“魔法課�！�

　　老師拿出一根繡花針，說(shuō)：“你們猜，今天老師要用這根繡花針做什么？”有同學(xué)說(shuō)是用來(lái)縫補(bǔ)衣服的，有的說(shuō)是放進(jìn)水里做指南的`……老師笑著說(shuō)：“不是。老師啊，要做一個(gè)“漂針”的魔法，讓這根“神針”不借助外力就能漂浮在水面上，你們信不信？”

　　“信”！全班49人異口同聲地叫道。老師接著說(shuō)：“下面，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)�！�

　　魔術(shù)開(kāi)始了，老師神秘地說(shuō)：“請(qǐng)大家睜在眼睛，見(jiàn)證神針魔力的時(shí)刻就要到了。”說(shuō)完，只見(jiàn)老師嫻熟地卷起衣袖，舉起右手，在空中撈了一把魔力，然后雙手合在一起，做了一個(gè)乾坤大挪移的動(dòng)作，好似戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸葛亮借東風(fēng)一般。突然，老師手中變出了一張餐巾紙。接著，老師拿起神針，在餐巾紙上擦拭了一番，對(duì)著神針吹了一口仙氣，說(shuō)：“就看你的了。”

　　見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，老師先把餐巾紙展開(kāi)，平鋪在水面上。只見(jiàn)餐巾約慢慢往下沉，老師又把神針?lè)诺搅瞬徒砑埳稀Ｎ揖o張極了，生怕會(huì)失敗。漸漸地，針離開(kāi)了餐巾紙，餐巾紙沉下去了，可是針卻奇跡般地漂浮在了水面上！那根針就像一葉小舟自由自在地漂在水面上。

　　就在這時(shí)，教室里傳來(lái)一陣陣“哇！”“哦”！“啊”！的贊嘆聲，我心想：劉老師真厲害，真的讓這根針浮在水面上了！真是太神奇了！

　　魔術(shù)過(guò)后，老師告訴我們，其實(shí)這是運(yùn)用了水面張力的原理。如果我們有興趣，我們也能做這個(gè)魔術(shù)

水上漂針作文4

　　你也許看過(guò)會(huì)輕功的燕子李三，但你可能沒(méi)見(jiàn)過(guò)會(huì)輕功的針，下面我們進(jìn)行的“水上漂”小實(shí)驗(yàn)就讓你見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。

　　實(shí)驗(yàn)前，老師準(zhǔn)備了一只小碗，一瓶清水，還有針和硬幣。

　　實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將小碗里裝滿清水，然后將針平放在紙巾上；接著將紙巾輕輕地罩在小碗上，第一次因?yàn)榧埥硖�大了，打濕以后沉不下去，只能以失敗而告終。

　　后來(lái)，我們重做了一遍實(shí)驗(yàn)，這次把紙巾撕小了一點(diǎn)，眼看要成功了，不知我們中的誰(shuí)把桌子動(dòng)了一下，實(shí)驗(yàn)又以失敗告終。

　　下來(lái)，老師又再次做實(shí)驗(yàn)，這次老師要我們幫她撕紙巾，大家興奮極了，都飛速地?fù)屩�做，我們按老師的要求把老師帶�?lái)的'紙巾全撕成了小碎片，老師先拿出一根針平放在紙巾上，接著將紙巾輕輕地罩在小碗上，只見(jiàn)紙巾打濕以后很快沉入碗底，而那根針卻浮在水面上，輕輕地?fù)u晃著。老師又拿出硬幣做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的步驟和以前一樣，，這次漂起來(lái)的是硬幣。同學(xué)們有點(diǎn)不相信自己的眼睛，紛紛要求自己重做一次，老師高興地答應(yīng)了。周然一連做了很多次，先拿出針，又拿出硬幣，最后將硬幣和針一道放到紙巾上，針和硬幣居然都浮在水面上，這是什么原因呢？針和硬幣也有輕功嗎？老師看到疑惑不解的神情，幫我們解開(kāi)了這個(gè)謎：原來(lái)并不是硬幣和針有魔力，會(huì)輕功，而是水的表面有一種張力，這種張力可以托起重量比較輕一點(diǎn)的物體，所以針和硬幣會(huì)“水上漂”本領(lǐng)。

　　科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣。

水上漂針作文5

　　今天的作文課上，彭老師帶我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——水上漂針。

　　我一看，彭老師帶來(lái)了一桶水，一個(gè)盆，一包針和半卷紙，就這點(diǎn)兒東西怎么能做實(shí)驗(yàn)?zāi)�？不知道彭老師有什么鬼主意�?/p>

　　彭老師先是把水倒到盆里，然后叫我們對(duì)著水唱歌，又叫我們對(duì)著水許愿，還叫我們念咒語(yǔ)。終于，彭老師給了我們每人一根針，叫我們?cè)囋嚹懿荒芨≡谒�面上。我們開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)，可是試了很多方法，也無(wú)一過(guò)關(guān)�？磥�(lái)，老師說(shuō)的水有魔力不可信！

　　這時(shí)，彭老師讓我們先用針擦擦頭發(fā)。我知道如果不小心會(huì)被扎到的'，可看到其他同學(xué)都在擦，我也試了試。摩擦完頭發(fā)，我把針在水面上輕輕一放，竟然漂了起來(lái)，大家的也一一漂了起來(lái)。啊，好神奇！難道真正的魔力來(lái)源于我們的頭發(fā)？

　　彭老師又讓我們先不要擦，她把一張薄薄的紙放在水上，然后又讓我們把針?lè)诺郊埳�。我們放了上去，紙慢慢沉了下去，可針卻浮在了水上面。哇！同學(xué)們都?xì)g呼了起來(lái)。

　　通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我知道了：水的表面有張力，針摩擦頭發(fā)之后能保護(hù)這種張力，也就浮了起來(lái)。放紙的話會(huì)保護(hù)水分子，針也能浮起來(lái)�？茖W(xué)的奧秘真是無(wú)窮呀！

水上漂針作文6

　　星期三上午第四節(jié)課，科學(xué)老師和我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。

　　“丁零零”上課鈴響了，老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室，我看到老師手里提著一個(gè)神秘的袋子。我們用好奇的目光盯著那個(gè)袋子，老師從袋子里依次拿出一個(gè)碗、一根針和一瓶水，她笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：銀針?biāo)�上漂�！苯淌依镱D時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地談?wù)撊绾巫屷樤谒�上漂�?/p>

　　老師把實(shí)驗(yàn)器材依此擺開(kāi)，問(wèn)：“你們誰(shuí)先來(lái)試一試？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手，小李得到了這次機(jī)會(huì)。他走上講臺(tái)，先把水倒入碗里，然后拿出一根針?lè)湃胨�里，可是針沒(méi)有像想象的那樣可以浮在水面上，而是沉入了水底。大家都不死心，嘗試了一次又一次，可是都失敗了。這時(shí)，老師拿出一張紙巾，撕下薄薄的一片，讓小李把針?lè)诺郊埥砩显俅螄L試。小李把它們一起放入水中，等到紙巾浸濕后，把它輕輕壓入水底，奇跡發(fā)生了！針依然穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面上，教室里面發(fā)出一陣熱烈的歡呼聲。

　　我們想知道這是為什么，老師解釋道：“將針直接放到水面上，由于針的.表面受力不均，受到的重力大于水的浮力，針就會(huì)下沉。在實(shí)驗(yàn)中，紙巾平衡了針表面的受力，所以即使取出紙巾，針表面的受力依然均勻，水的張力足以維持針浮在水面上。”

　　我們聽(tīng)了恍然大悟，這個(gè)實(shí)驗(yàn)太有趣了，我迫不及待想回家給爸爸媽媽演示一番。

水上漂針作文7

　　回形針可以漂在水面上，你們信嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)好玩的實(shí)驗(yàn)去看看吧！

　　在開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們先準(zhǔn)備了盆、紙巾、回形針、玻璃棒和水。開(kāi)始實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，老師先把一個(gè)回形針?lè)胚M(jìn)水里，這時(shí)回形針迅速沉在了水中，老師接著把一張紙巾放進(jìn)水里，紙巾沒(méi)有沉到水里，而是變成了透明的了。然后，老師又把回形針?lè)诺郊埥砩希�令大家感到驚訝的是，針竟然沒(méi)有沉下去。最后，老師用玻璃棒小心翼翼地?fù)荛_(kāi)紙巾，回形針依然還漂在水面上，如同是在仰游。我們看得目瞪口呆，有的同學(xué)疑問(wèn)地說(shuō)：“難道我的眼睛花了？”就這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)束了。

　　我迫不及待地跑向老師面前說(shuō)：“老師這到底是怎么回事？”老師回答說(shuō)：“回形針會(huì)浮在水面上，是因?yàn)樗�的表面有一層小水滴，手拉手撐住了回形針，這就是表面張力。直接放在水面上的回形針不容易放平，碰到回形針的小水滴太少，就撐不住回形針了，如果很平的'放在水面上，就會(huì)有好多小水滴一起撐住它。因此，回形針就不會(huì)沉到水底�！甭�(tīng)了老師的講解，我恍然大悟。

　　同學(xué)們你是不是學(xué)會(huì)了很多知識(shí)？科學(xué)實(shí)驗(yàn)是不是很有趣呢？那就讓我們走進(jìn)科學(xué)，繼續(xù)去探索其中的奧秘吧。

水上漂針作文8

　　今天下午我和鄭皓元一起去上蔡老師的作文課。

　　上課時(shí)，老師說(shuō)：“今天我給你們變一個(gè)有趣的魔術(shù)。”老師問(wèn)我們：“你們相信不相信金屬能浮在水面上？”我們一起大聲地說(shuō)：“相信！”老師聽(tīng)完我們的話?cǎi)R上從桌子上拿了一個(gè)裝滿水的碗和一根鋒利的針，他說(shuō)：“那我們就來(lái)試驗(yàn)一下吧！”

　　老師飛快地把針?lè)胚M(jìn)了水里，我們沒(méi)有看見(jiàn)針漂在水面上，而是聽(tīng)見(jiàn)“�！钡囊宦�，針沉入了水中。大家看到這種情況都翻了白眼，我靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“針的`下面可以墊一張紙�！崩蠋熉�(tīng)了就去拿了一點(diǎn)面巾紙鋪在了水上，又飛快的把針?lè)湃肓怂�里�?/p>

　　時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去，我們看見(jiàn)面巾紙慢慢沉進(jìn)了水里，針就浮了起來(lái)！大家看見(jiàn)了都很高興。后來(lái)老師說(shuō)：“你們要不要也來(lái)試驗(yàn)一下。”我們大家都說(shuō)：“要！”老師不想為難一個(gè)小朋友，就給每一人都發(fā)了一根針，我看見(jiàn)大家都拿到了針我就用手撕了一片紙輕輕地放在水面上，大家在面巾紙上放上了自己的針。等面巾紙沉下去以后我們看見(jiàn)一根針沉入了水里，可誰(shuí)也不承認(rèn)是誰(shuí)的針。

　　這就是科學(xué)！科學(xué)無(wú)處不在，讓我們?cè)诳茖W(xué)的海洋中自由遨游吧！

水上漂針作文9

　　“呼——”我們?cè)陔娨暽辖?jīng)�？吹揭恍┪淞指呤郑�在水面上自由行走，輕功了得。今天，沒(méi)想的一枚弱小的繡花針也可以掌握這些絕技，太厲害了！

　　表演開(kāi)始了，跳水健將繡花針們陸續(xù)走上跳水臺(tái)——一碗水。

　　第一枚針捏在我的手上，慢慢地走向跳水臺(tái)，縱身一躍，那身姿優(yōu)美，在我們眼前完美跳水，沉入水中，一絲水花也沒(méi)濺起。

　　“哇！如果在奧運(yùn)會(huì)上，這枚針一定是一位跳水世界冠軍！”我暗自在想，“不，犯規(guī)了！這回比賽要看誰(shuí)能漂在水面上！”

　　“唉！失敗了！”同學(xué)們感到好可惜。

　　第二枚、第三枚、第四枚……第八枚針也陸續(xù)登上跳水臺(tái)，紛紛躍入水中，緩緩地沉入水底。同學(xué)們搖搖頭，都表示“水上漂”的比賽太難了。

　　第九枚——最后一枚針上場(chǎng)了。大家立刻緊張起來(lái)，齊刷刷的目光一起注視著它，把全部希望放在它身上。它細(xì)小柔弱的'身子，發(fā)出光亮，被鐘老師捏在手指間。老師說(shuō)：“同學(xué)們，此乃神針也！”

　　大家都笑起來(lái)，說(shuō)：“老師真會(huì)說(shuō)笑話！”

　　我看著老師神秘的臉色，覺(jué)得這枚針說(shuō)不定能出現(xiàn)奇跡。只見(jiàn)鐘老師輕輕地捏著針的中間，與水面平行，等針慢慢靠近水面時(shí)，突然，“跳——”老師的話音剛落，針?biāo)查g下降，水面上漾起一圈圈漣漪。

　　針呢？沒(méi)有沉入水底！竟然安靜地漂浮在水面上！

　　同學(xué)們歡呼起來(lái)：“水上漂針——太不可思議了！”

　　老師告訴我們：這枚“神針”的輕功是水的張力給它的。只要有足夠的耐心，看似平常的事，也會(huì)出現(xiàn)奇跡！

水上漂針作文10

　　今天的作文課上，老師讓我們做一個(gè)表面張力的實(shí)驗(yàn)，并寫(xiě)一篇關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的作文。

　　老師拿出了準(zhǔn)備好的盆、紙巾、水、玻璃棒和回形針。老師先把水裝進(jìn)盆子里，再將回形針直接放入水中，讓同學(xué)們觀察現(xiàn)象。只見(jiàn)回形針馬上沉入了水里。老師拿出一張紙巾，輕輕地放在水面上，再一次放入回形針，回形針就浮在水面上了，老師在用玻璃棒輕輕地將紙移開(kāi)，回形針浮在水面上了�！盎匦吾樉谷桓≡谒�面上了，太厲害了！”我們驚訝地叫了起來(lái)。老師說(shuō)：“現(xiàn)在到你們做實(shí)驗(yàn)了�！笔紫壬蟻�(lái)的`是一名男同學(xué)，他飛快地跑上來(lái)，一下子就成功了。接下來(lái)還是一名男同學(xué)，他不會(huì)做，于是他緊張地走了上來(lái)，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他只用了兩次就成功了，他高興地像一只活蹦亂跳的小兔子。終于輪到我了，我走上去小心翼翼地試了一遍，耶！我也成功了，我開(kāi)開(kāi)心心地走了下去。

　　后來(lái)老師告訴我們這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理：針能浮在水面上，靠的是水的表面張力，它可以讓原本應(yīng)該下沉的物體浮起來(lái)。

　　現(xiàn)在，你們覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不是很有趣呢？如果你也感覺(jué)到有趣的話，我們下次一起來(lái)做一做吧！

水上漂針作文11

　　看過(guò)《神雕俠侶》嗎？書(shū)里面的武林高手的絕技令人膛目結(jié)舌。對(duì)了，那輕功“水上漂”就讓人驚異萬(wàn)分。嘿，如果擁有這項(xiàng)本事，該有多么拉風(fēng)！扯得太遠(yuǎn)了，話頭就在這，你絕對(duì)想不到，一枚枚弱不禁風(fēng)的繡花針，竟然天生這門(mén)絕世輕功！

　　在星期日的班上，鐘老師就給我們見(jiàn)識(shí)了繡花針的厲害。

　　只見(jiàn)鐘老師帶著一臉賊笑走進(jìn)教室，手里拿著幾盒繡花針，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們相信這些針能‘水上漂’嗎，它們也能浮在水面上！”我們都輕蔑地笑起來(lái)：“鐘老師，你今天說(shuō)什么大話，吹牛了吧！”鐘老師也笑起來(lái)：“不信，我們就走著瞧！”

　　鐘老師打開(kāi)投影機(jī)，端來(lái)一碗水，放在投影機(jī)平板上，頓時(shí)，從一體機(jī)上顯露出一碗水，水面微微漾起波紋。老師又從成盒的繡花針里抽出了一根，雙手小心翼翼地捧著，就像他的手中珍寶。

　　終于，見(jiàn)證奇跡的`時(shí)刻到了。鐘老師將針輕輕放下，一枚針閃著光，瞬間落在水面上，只見(jiàn)針?lè)�(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仄�在水面上。哇塞——在眾目睽睽之下，針真的能浮在水面上，擁有神奇的“輕功”！所有人都睜大了眼睛，不敢相信眼前的奇跡。

　　這是怎么回事呢？經(jīng)過(guò)老師的講解，原來(lái)，這是水的“表面張力”，針在水面上，有一層看不見(jiàn)的水膜緊緊地貼著針。針就像載在小船上，漂浮著不沉下水。如果放針的時(shí)候不小心，手或針破壞了水面的張力，實(shí)驗(yàn)就會(huì)失敗的。

　　“水上漂針”這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要挑戰(zhàn)你足夠的耐心才能獲得成功。

水上漂針作文12

　　蝸牛和壁虎可以在墻上直立行走；變色龍可以隨意調(diào)節(jié)自己身上的顏色；蜘蛛可以布防復(fù)雜的蛛蛛網(wǎng)……大自然如一本神奇的書(shū)，有著許許多多奧秘。

　　一天，我和媽媽去河源市圖書(shū)館，在路上，走過(guò)一大片荷花池，看著搖晃著像傘一樣的蓮葉，映面送來(lái)清爽的風(fēng)。我駐足想欣賞荷葉間的荷花時(shí)，突然，在水面上漾起一圈圈的漣漪，吸引著我。我低下頭看著水面，發(fā)現(xiàn)有許多小蟲(chóng)子在水面上急速滑行。這是什么東西？居然能在水面上行走！我頓時(shí)對(duì)這些小玩意兒特別感興趣。

　　我把心中的.疑惑一股腦兒?jiǎn)枊寢尅?/p>

　　“呵，這不認(rèn)識(shí)嗎？這是水面上的輕功大師！”媽媽看我滿臉的好奇，耐心地說(shuō)，“這些小蟲(chóng)子，叫水蜘蛛。”

　　“水蜘蛛！四條腿！”我盯著這些小蟲(chóng)子數(shù)起它們的腿來(lái)，“媽媽，它們也叫蜘蛛，會(huì)吐絲結(jié)網(wǎng)嗎？”媽媽說(shuō)：“嘿嘿，我也說(shuō)不準(zhǔn)，不過(guò)，它們的本事可大呢！瞧，它們能在水面上滑行！”

　　這些小蟲(chóng)子，其貌不揚(yáng)，身子如針一樣細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，三角形的頭像眼鏡蛇一樣叫人可怕，這四條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿像船槳一樣劃著水，真是“四不像”的怪物�？伤鼈�?yōu)槭裁茨茉谒�面上行走呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我在圖書(shū)館里找到了《動(dòng)物百科》，經(jīng)過(guò)仔細(xì)查閱，原來(lái)水蜘蛛又叫“水黽”，它們的腳掌上生有一些絨毛，在水面上行走，是利用水面的張力讓它保持站立。當(dāng)水面張力被打破時(shí)，它們還會(huì)立馬飛翔起來(lái)。

　　這些“水上運(yùn)動(dòng)員”真讓我大開(kāi)眼界。

水上漂針作文13

　　今天，老師給我們看了個(gè)視頻，是“輕針?biāo)�上漂”。我看了驚奇不已，決定回家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)試試看。

　　我回到家里，拿出一個(gè)透明的盆，一張普通的`衛(wèi)生紙和回形針，再拿出玻璃棒，捧著水，要開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了！我把我妹妹叫過(guò)來(lái)說(shuō)：“妹妹，姐姐今天給你做個(gè)實(shí)驗(yàn)�！蔽颐寐�(tīng)了，立馬跑過(guò)來(lái)。我先把水盛滿，然后再把一枚回形針?lè)帕讼氯�，我的針立馬溺水了，我對(duì)妹妹說(shuō)：“這些只是熱身，魔術(shù)真正地來(lái)了�！蔽颐冒胄虐胍�，但還是繼續(xù)看了下去。我把一張衛(wèi)生紙放在水面上，隨后又把回形針?lè)旁诹思埳厦�，過(guò)了一會(huì)兒紙變透明了，我用玻璃棒小心翼翼地把紙弄開(kāi)，回形針浮了上來(lái)。我妹妹睜大眼睛，嘴巴張得可以吃下一個(gè)大蘋(píng)果了。

　　我妹妹的那個(gè)樣子真的有點(diǎn)兒讓我哭笑不得，但是我還是忍住了，并且學(xué)著專家的語(yǔ)氣對(duì)我妹妹語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“回形針能浮在水面上，是因?yàn)樗�的表面有一層小水滴，手拉手撐住了回形針�！泵妹靡宦?tīng)，大加贊賞地說(shuō)：“姐姐真棒！長(zhǎng)大以后一定會(huì)成為一個(gè)知天文地理的大人物。”

水上漂針作文14

　　前幾天，宋老師給我們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的“科學(xué)作文課�！�

　　課堂上，宋老師說(shuō)要給大家表演魔術(shù)。同學(xué)們聽(tīng)了，個(gè)個(gè)瞪大眼睛，是真的嗎？有的同學(xué)說(shuō)不可能；有的同學(xué)很好奇；有的同學(xué)則拿起筆紙，準(zhǔn)備做筆記。只見(jiàn)宋老師不慌不忙的卷起袖子，舉起手，像魔術(shù)師一樣在空中抓了一下，好像抓到什么似的'，接著把另一只手搭在上面，來(lái)了個(gè)360°大旋轉(zhuǎn)，最后讓一位同學(xué)對(duì)著手吹了一口“仙氣”，瞬間變出了一張餐巾紙。餐巾紙里面還藏著根小小，細(xì)細(xì)的繡花針呢。宋老師順手端出一盆水來(lái)，對(duì)大家說(shuō)，這三樣就是今天我們的主角，實(shí)驗(yàn)馬上要開(kāi)始了。

　　見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，只見(jiàn)宋老師輕輕份將餐巾紙平鋪在平靜的水面上，又小心翼翼地在紙上放了一根針。這時(shí)我很疑惑，針真份會(huì)浮起來(lái)嗎？漸漸地，餐巾紙受潮慢慢下墜了，但針依然漂浮在水面上。宋老師準(zhǔn)備把受潮的餐巾紙取出，同學(xué)們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，緊張地心一下子提到嗓子眼兒。我那顆忐忑不安的心越跳越快，針會(huì)不會(huì)沉下去呀！只見(jiàn)宋老師慢慢份取出紙，奇跡發(fā)生了，針不但沒(méi)有下沉，而且穩(wěn)穩(wěn)份浮在水面上。同學(xué)們不禁歡呼起來(lái)：“哇，實(shí)驗(yàn)成功啦！”那時(shí)我的心才稍稍平靜下來(lái)。

　　實(shí)驗(yàn)圓滿結(jié)束了，有個(gè)問(wèn)題卻遲遲不能解答。為什么小小的針能夠浮在水面上呢？原來(lái)，水的表面有一種張力，這種張力可以托起重量很輕的物體。所以針能夠漂浮在水面上。原來(lái)這些知識(shí)就在我們身邊呀！我喜歡這節(jié)“科學(xué)作文課！”

水上漂針作文15

　　今天，媽媽讓我?guī)�上杯子、紙巾和針去上課。我心想：為什么要帶上這些材料呢？

　　上課了，老師讓我們先準(zhǔn)備好黑板上的實(shí)驗(yàn)材料。于是我們用剪刀將紙巾剪成正方形的一個(gè)正方形中間挖一個(gè)洞的，另一個(gè)正方形對(duì)折成三角形的'。然后再用水杯裝入清水。在老師的循循善誘下，我們開(kāi)始了今天的實(shí)驗(yàn)。老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們信不信針能在水面上漂起來(lái)？”同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)：“不能�！庇械恼f(shuō)：“能�！边�有的半信半疑。后來(lái)，老師指導(dǎo)我們把針?lè)旁诒患粝聛?lái)的紙上，雙手再將紙巾放入水中，然后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。我每次都小心翼翼地做，每次都做成功了，紙巾都會(huì)沉下去，針都會(huì)漂起來(lái)。后來(lái)老師讓我們只放針，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。我屏住呼吸，不慌不忙的把針?lè)湃胨�中，結(jié)果針還是沉了下去。老師說(shuō)這次只有一個(gè)同學(xué)成功了，我詫異不已。我們疑惑不解地說(shuō)：“為什么會(huì)成功了？”老師說(shuō)：“針能漂在水面上是因?yàn)樗�的表面張力，它可以讓本�?yīng)該下沉的東西漂起來(lái)。”

　　從這次小實(shí)驗(yàn)中，我明白了：其實(shí)在日常生活中，只要我們用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的事。如果能親自動(dòng)手進(jìn)行科學(xué)嘗試，還能獲得更多的知識(shí)，真是一舉兩得。

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