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一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文

時(shí)間:2024-02-02 20:34:39 好文 我要投稿

【熱門】一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【熱門】一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15篇

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1

  “叮鈴鈴!叮鈴鈴!”上課鈴聲響了,王老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)教室。她神秘的.對(duì)我們說(shuō):“今天王老師要給你們變一個(gè)魔術(shù)。”說(shuō)著她拿出三塊紗布,一個(gè)打火機(jī),兩杯透明液體,一把小夾子,一塊濕抹布。

  第一次,老師拿起一塊紗布對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,你們猜這塊紗布會(huì)發(fā)生什么神奇的變化?”有人說(shuō)會(huì)燃燒殆盡,還有人說(shuō)會(huì)燒成灰燼。讓我們一起來(lái)一探究竟吧!王老師一邊對(duì)我們說(shuō)一邊正準(zhǔn)備用打火機(jī)去點(diǎn)這塊紗布,不一會(huì)兒紗布就燃燒成了灰燼。

  第二次老師又拿起一塊紗布,在第一杯透明液體中來(lái)回?cái)[動(dòng),這次同學(xué)們你們猜會(huì)發(fā)生怎樣變化。同學(xué)們都異口同聲地說(shuō)紗布不會(huì)燃燒,于是老師拿起打火機(jī)準(zhǔn)備打火,可是剛開(kāi)始我們以為老師沒(méi)有打火,老師把打火機(jī)在我們眼前搖晃了一下,然后開(kāi)始打火,過(guò)了好久才冒出水汽,紗布一點(diǎn)也沒(méi)被燒壞。

  第三次,老師又熟練地拿起一塊紗布,在第二個(gè)水杯里蘸了點(diǎn)水,然后又用打火機(jī)打火,哇!這次火焰比之前大多了。藍(lán)色火焰漸漸地變成了橙色火焰,頓時(shí)我們都目瞪口呆的盯著這塊紗布。

  原來(lái)第二次產(chǎn)生透明液體是醫(yī)用酒精,它含有75%的酒精和25%的水分會(huì)使紗布燃燒,且產(chǎn)生藍(lán)色火焰,而25%的水是紗布的保護(hù)神,讓紗布得到保護(hù),從而完整不被燒壞。

  生活中處處是學(xué)問(wèn),只要我們仔細(xì)觀察生活,去發(fā)現(xiàn)和探究生活,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2

  上周三傍晚放學(xué)回家,天氣非常炎熱,我想喝杯雪碧降降溫,忽然想起我曾經(jīng)在《趣味實(shí)驗(yàn)大百科》里看到過(guò)一個(gè)有關(guān)雪碧的實(shí)驗(yàn)。我覺(jué)得肯定很好玩,迫不及待地想試一下。

  我首先拿出一瓶雪碧,為了便于觀察,我又拿出一個(gè)玻璃瓶,媽媽也為我準(zhǔn)備好了一個(gè)湯勺和一些白砂糖。一切準(zhǔn)備就緒,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了!

  我先拿出雪碧瓶,把雪碧慢慢地倒入玻璃瓶中。透明的雪碧冒著細(xì)小的泡泡涌入瓶中,一會(huì)兒就大半杯了。然后我放下雪碧瓶,拿起勺子舀了一小勺糖小心翼翼地加入瓶中。我正準(zhǔn)備加第二勺糖時(shí)不可思議的事情發(fā)生了。玻璃瓶中的雪碧瞬間冒出大量氣泡,就像沸騰了一樣,順著瓶壁流到了桌面上。

  我覺(jué)得好神奇呀!然后想,鹽和糖差不多,效果會(huì)不會(huì)一樣呢?我趕忙拿來(lái)鹽試了一下,雖然也有氣泡產(chǎn)生,但效果不像加了糖那么明顯。

  為什么會(huì)產(chǎn)生氣泡呢?原來(lái)雪碧中的氣泡是二氧化碳,加入白糖,它們會(huì)附著在白糖的四周浮出水面,從而產(chǎn)生大量氣泡;而鹽則是因?yàn)槎趸荚邴}水中的溶解度比在水中的'溶解度小得多,所以在加入鹽的一瞬間,二氧化碳從雪碧中跑了出來(lái),變成氣泡大量涌出。但是我加入的鹽不夠多,效果就沒(méi)那么明顯。

  這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。∷粌H好玩,而且讓我掌握了很多知識(shí),以后我要做更多更有趣的實(shí)驗(yàn)!

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3

  今天的網(wǎng)課上,我學(xué)到了關(guān)于火山爆發(fā) 的模擬實(shí)驗(yàn),頓時(shí)感到特別有趣,決定自己動(dòng)手做一下。

  我按照實(shí)驗(yàn)要求,找來(lái)了一個(gè)玻璃杯、一瓶醋、一瓶洗滌劑、一包小蘇打和一張廢舊的報(bào)紙。為了更好的觀察實(shí)驗(yàn)效果,在媽媽的建議下,我又準(zhǔn)備了紅色色素。

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我先往杯子里倒入了一些小蘇打、幾滴紅色色素,再倒入一些洗滌劑,然后把報(bào)紙墊在玻璃杯下。接著我慢慢地往杯子里倒入一些醋。沒(méi)想到,短短幾秒鐘,液體就開(kāi)始沸騰了,玻璃杯里不斷翻滾出紅色的泡沫,像煙霧一樣往上升。不一會(huì)兒,就溢到杯子口外面了,像是一團(tuán)紅紅云。我既興奮又驚訝,目不轉(zhuǎn)睛地看著不斷浮上來(lái)的泡沫,生怕錯(cuò)過(guò)了一點(diǎn)細(xì)節(jié)。大約過(guò)了十幾分鐘,那些紅云才慢慢地降了下來(lái),就像是火山爆發(fā)后的巖漿,漸漸沉了下去。

  為什么小蘇打、洗滌劑和醋放在一起就會(huì)生成大量的泡沫呢?為了尋找答案,我急忙在電腦上查了起來(lái)。

  原來(lái),小蘇打和醋會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生大量的`二氧化碳?xì)怏w,洗滌劑的主要成分為表面活性劑,有催化作用,可以使小蘇打和醋發(fā)生反應(yīng),從而產(chǎn)生比較穩(wěn)定的二氧化碳?xì)馀荨?/p>

  這種科學(xué)小實(shí)驗(yàn),不僅讓我們?cè)谕嬷卸昧丝茖W(xué)道理,還鍛煉了我們動(dòng)手動(dòng)腦的能力,只要我們用心觀察,勇于探索,一定能發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)知識(shí)。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4

  蘋果上長(zhǎng)照片,你肯定沒(méi)聽(tīng)過(guò),更沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò),但這卻是可以實(shí)現(xiàn)的,不信,咱們從頭講起。

  星期天,媽媽笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō):“程程,今天我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)!薄笆裁磳(shí)驗(yàn)?”我迫不急待的問(wèn)。“讓蘋果長(zhǎng)照片。”“什么,什么?蘋果長(zhǎng)照片?我才不信呢!”媽媽說(shuō):“那我們現(xiàn)在就開(kāi)始吧!

  媽媽信心十足地領(lǐng)著我,我的心呯呯直跳,只見(jiàn)媽媽在樹(shù)上選了一個(gè)長(zhǎng)成了的綠蘋果,把它用不透光的口袋封好。我好奇地問(wèn):“媽媽,您這是干什么呀?”“過(guò)幾天你就知道了!

  一周后,媽媽將口袋拿掉了,把我的相片底片用攪好的蛋清水粘到蘋果上,她接著在套蘋果的口袋上按我底片大小和形狀刻了一個(gè)洞,又把口袋套在蘋果上,使口袋上的小洞正好對(duì)準(zhǔn)底片的位置。

  又過(guò)了一個(gè)星期,媽媽拿掉口袋,我嚇了一跳,因?yàn)槲业男蜗笤邳S綠色的.背景映襯下,在蘋果上顯出紅色圖案。

  我忙問(wèn)原因,媽媽意味深長(zhǎng)地說(shuō):“因?yàn)樵谔O果紅色色素的形成過(guò)程中,光起到了很大的作用。底片上透明的部分可透過(guò)充足的陽(yáng)光,而底片上黑暗的部分反射了大部分的光,這一部分就使蘋果皮不能受到光線的照射,從而在蘋果上出現(xiàn)了圖案。

  我高興的想,看來(lái)科學(xué)真是奇妙無(wú)窮的。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5

  上課時(shí),吳老師從她的包包里面拿出了一個(gè)壓癟了的乒乓球。吳老師開(kāi)門見(jiàn)山的問(wèn):"同學(xué)們,今天我們?cè)趺礃影哑古仪蜃兂蓤A圓的呢?"我們大聲地說(shuō):"把乒乓球放進(jìn)放進(jìn)熱水中.

  昊老師說(shuō)道:"那今天我們就來(lái)做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)吧。⒂谑菂抢蠋熑サ沽艘慌枥渌,又去倒了一杯熱水,不一會(huì)兒吳老師一走進(jìn)來(lái)了教室,我們大家就緊緊的把她給包圍住了.吳老師小心翼翼地地把熱水放進(jìn)了臉盆里,我們伸長(zhǎng)了脖子定睛一看,呀乒乓球并沒(méi)有變圓.大家垂頭喪氣的回到原位吳老師微笑地說(shuō):"沒(méi)關(guān)系,我們?cè)賮?lái)一次,這一次我們不能再失敗。"這時(shí)一位小朋友自高奮勇的說(shuō):"把乒乓球放進(jìn)杯了里,然后再往杯子倒熱水試試看!"于是吳老師就按照我們說(shuō)的做了起來(lái)。這時(shí)教室里十分安靜,我緊張的心跳加速,心里一直在想這一次會(huì)是什么樣的呢?

  不一會(huì)兒,吳老師打開(kāi)一看,乒乓球果然變圓了,我們問(wèn)吳老師為什么乒乓球放到熱水中就會(huì)變圓了呢?吳老師說(shuō):"空氣中有熱脹冷縮的性質(zhì),放在熱水里,乒乓球里面的`空氣膨脹壓力增大把乒乓球從里面往外壓,乒乓球就慢慢地鼓起來(lái)了。

  比如說(shuō):生活中這樣的例子還有很多:如夏天汽車、自行車的輪胎氣打得越飽就越容易爆破。還有夏天電線會(huì)松長(zhǎng)一些,相反冬天電線就會(huì)短一些……這些都是熱脹冷縮引起的。

  時(shí)間過(guò)的真快,不一會(huì)兒下課鈴響了,通過(guò)了這一節(jié)課又使我懂得了一些科學(xué)知識(shí)。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6

  昨天,上科學(xué)課的時(shí)候,老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)就是做生態(tài)瓶。

  一回到家,我就叫媽媽開(kāi)車帶我去花鳥(niǎo)市場(chǎng)買水草、瓶子、魚(yú)、蝦、石頭。

  到了花鳥(niǎo)市場(chǎng)我就應(yīng)接不暇了;B(niǎo)市場(chǎng)有那么多的魚(yú),該選哪一種呢。這時(shí)媽媽告訴了我:“你選鯉魚(yú)吧。因?yàn)轷庺~(yú)它不太會(huì)死,非常能適應(yīng)環(huán)境。我們就直奔日本鯉魚(yú)專賣店。一進(jìn)店,我就看到了很多魚(yú)。有的魚(yú)在水草里嬉戲,還有的魚(yú)在水中安謐地享受日光浴呢。還有的魚(yú)圍成一個(gè)圈,好像在開(kāi)什么大會(huì)議。后來(lái)經(jīng)過(guò)一翻“篩選”,就選出了三條又漂亮又靈活的三條小鯉魚(yú)。

  接著我又在心中思量:我們要買石頭了。但是石頭分為:塑料做的、天然的、人工的三類。我想塑料在水里浸多了會(huì)爛的、人工的.在水里浸多了會(huì)有一種東西分解出來(lái)的。

  再然后,我們?nèi)ベI水草了。我以前就知道鯉魚(yú)愛(ài)吃什么水草。所以我們很快就買好了。

  回到家后我先把石頭洗干凈,在缸底鋪上一層奇型怪狀的石頭。然后把水草放在石頭里卡住。最后再倒進(jìn)水和魚(yú)。我的生態(tài)瓶完成了。

  我覺(jué)得這次試驗(yàn)我做得很成功。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7

  “沙沙……沙沙……”這是什么聲音?告訴你吧,這是我和媽媽在一起做摩擦小實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

  實(shí)驗(yàn)前我先準(zhǔn)備了一把塑料尺、剪刀、紙,接著用剪刀把紙剪成大約1厘米的大小的紙片,為什么要剪這么大呢?因?yàn)榧舻锰笮〖埰筒粫?huì)“聽(tīng)話”了。

  剪好紙片,我迫不及待地開(kāi)始了我向往已久的實(shí)驗(yàn)。第一步,我拿起塑料尺放在頭上使勁摩擦,“沙沙……沙沙……”,這聲音多么像蒙蒙細(xì)雨落在了地面,真好聽(tīng)!第二步,我快速地把尺子放到碎紙片上再舉起來(lái)的時(shí)候,奇跡發(fā)生了!只見(jiàn)那些碎紙片很聽(tīng)話地跟著塑料尺“飛”到了空中,多像一只只翩翩飛舞的.蝴蝶呀!當(dāng)我為自己的成功而高興不已時(shí),一個(gè)問(wèn)題在我的腦海中閃過(guò):尺子怎么會(huì)有這么大本領(lǐng)讓紙片跟著它起飛呢?難道有魔力?我百思不得其解,媽媽看出了我的疑惑,告訴了我其中的奧秘:“這是摩擦起電,塑料、皮革制品只要在頭發(fā)、毛衣上摩擦就會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象!

  哦,原來(lái)是這樣!有趣的實(shí)驗(yàn),讓我懂得了一個(gè)有趣的生活常識(shí),從此我也愛(ài)上了做實(shí)驗(yàn)。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8

  生物,一門有趣的學(xué)科,而生物中的細(xì)胞則更是好玩。在我們學(xué)習(xí)的生物課本中,就有專門講細(xì)胞的一個(gè)單元。其中做洋蔥表皮的臨時(shí)裝片,并對(duì)細(xì)胞進(jìn)行觀察,則是從我剛開(kāi)始學(xué)習(xí)生物就想要嘗試的內(nèi)容。

  雖然在學(xué)校我們已經(jīng)做過(guò)了這個(gè)實(shí)驗(yàn),但并沒(méi)有做爽,于是我和張灝銘一起去朋友家里做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  我們先看了一遍實(shí)驗(yàn)視頻,接著便躍躍欲試,迫不及待想開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。首先我把蓋玻片和載玻片擦干凈,不讓那上面出現(xiàn)污點(diǎn),而且很小心的放在紗布上保護(hù)住它們,不想再讓悲劇重演——在學(xué)校做實(shí)驗(yàn)時(shí),我們同組的同學(xué)把蓋玻片和載玻片打碎了,最后不得不重新做。我們按照步驟,接下來(lái)我又把目鏡和物鏡用擦鏡子擦了一遍,為了觀察時(shí)不受到影響,其實(shí)不擦也可以,防患于未然嘛。

  在載玻片上滴一滴清水,就進(jìn)入最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)——取材。在洋蔥內(nèi)表皮上用小刀劃一個(gè)“井”字,用解剖針輕輕挑起一角,再用鑷子撕下,放在清水里展平。我長(zhǎng)出一口氣,擦擦汗,擼起袖子接著干。

  下面的.一步是最累人的了。用鑷子夾起蓋波片,讓它的一端接觸到水滴,隨后輕輕放下,沒(méi)有出現(xiàn)氣泡,大功告成!用滴管在這旁邊滴上一滴稀碘液,用吸水紙?jiān)诹硪贿呂,擦掉多余的碘液,臨時(shí)裝片就做好了。

  在顯微鏡對(duì)好光之后,放上臨時(shí)裝片,果真進(jìn)入了一個(gè)不一樣的世界——一個(gè)奇妙的細(xì)胞世界。那一個(gè)個(gè)小小的細(xì)胞是那樣的美麗與動(dòng)人,綻放著綺麗的色彩,讓我更喜歡生物學(xué)了。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9

  一張紙可以對(duì)折幾次?你們做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎?有人說(shuō)可以折10次,有人說(shuō)可以折8次,然而我說(shuō)可以折無(wú)數(shù)次……但它究竟能折幾次呢?今天,我們?cè)谛〗蹮粽n堂上,通過(guò)一次實(shí)驗(yàn)解開(kāi)了這個(gè)謎底。

  剛進(jìn)教室,老師就給我們每個(gè)人發(fā)了一張小卡紙,讓我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)。一拿到紙,我們就迫不及待地開(kāi)始折了起來(lái)。前5次我折的很順利,但到了第6次的時(shí)候,紙變得非常硬,怎么也折不動(dòng)了。我們大家異口同聲地說(shuō):“這紙?zhí)×,折不了!边^(guò)了一會(huì)兒,陳老師又給我們每個(gè)人發(fā)了一張大一點(diǎn)的紙,我們還是像剛剛一樣,立刻折了起來(lái)。我前6次折的非常順利,可是到了第7次的時(shí)候,紙就開(kāi)始變得硬了,我使出了渾身解數(shù),也沒(méi)有把這張紙折到第8次。

  后來(lái),老師拿出了一張超級(jí)大的報(bào)紙,我們爭(zhēng)先恐后地想上臺(tái)折紙,可惜老師沒(méi)有喊到我,而是喊到了我后座的人。他大搖大擺地走了上去,前6次依舊很順利,可到了第7次的`時(shí)候,紙又開(kāi)始發(fā)硬了,他又捶又壓,漲紅了臉,也沒(méi)有能成功。

  老師對(duì)我們說(shuō):“理論上,一張紙是可以折很多次的。只不過(guò)我們現(xiàn)實(shí)生活中,一張普通的紙,每對(duì)折一次,面積就會(huì)減少一半,厚度則增加一倍,而且還要加上一個(gè)紙被折疊后的作用力,每折9次相當(dāng)于一本512頁(yè)厚的書(shū)!

  這節(jié)課讓我收獲了一個(gè)“冷知識(shí)”,還讓我知道了要善于觀察,就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10

  我非常喜歡一個(gè)電視節(jié)目——《是真的嗎》,因?yàn)樗幸粋(gè)環(huán)節(jié)是用實(shí)驗(yàn)來(lái)求證傳言真假的,每次我都看得津津有味。有一次他們驗(yàn)證的是裝滿水的.瓶子倒立過(guò)來(lái)可以吸住乒乓球,是真的嗎?經(jīng)過(guò)主持人的實(shí)驗(yàn)證明了這個(gè)傳言是真的?戳酥,我也做了,而且還得出了另外的結(jié)論。

  我找到了一個(gè)空礦泉水瓶子,一個(gè)乒乓球,準(zhǔn)備了一大杯子水。第一步我先把乒乓球放在空瓶子口,然后用手扶著慢慢倒立過(guò)來(lái),手一松乒乓球就掉下來(lái)了。經(jīng)過(guò)反復(fù)幾次,證明了空瓶子倒立的確不能吸住乒乓球。第二步,我把瓶子裝滿水,再把乒乓球放在瓶子口,用手扶著慢慢地把瓶子倒立過(guò)來(lái)。這時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)我的小心臟“怦怦”地跳,我擔(dān)心實(shí)驗(yàn)失敗,水弄得滿地都是會(huì)被爸爸罵的。最后,好奇心戰(zhàn)勝了害怕,我還是放手了,結(jié)果乒乓球真的被吸住了,我高興壞了。又突發(fā)奇想做了第三步,我把瓶子里面的水倒掉一半,按步驟又做了一遍,結(jié)果乒乓球仍然被牢牢地吸住了。我再減少瓶子的水,乒乓球依然被牢牢地吸住,經(jīng)過(guò)不斷試驗(yàn)求證,我得出的結(jié)論是:只要瓶子里的水能夠封住瓶口倒立過(guò)來(lái),依然能吸住乒乓球,不一定非要滿瓶水。

  我把我的實(shí)驗(yàn)結(jié)論告訴媽媽,媽媽直夸我是“實(shí)驗(yàn)紀(jì)博士”,并問(wèn)我為什么會(huì)這樣?這可把我難住了,只好上網(wǎng)查了,原來(lái)是空氣壓強(qiáng)的原理,太神奇了。

  真是小實(shí)驗(yàn)大道理啊!

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11

  昨天,老師們布置了一項(xiàng)作業(yè),最少找兩只蝸牛。我們又高興又驚訝,帶著疑惑回家了。

  吃完晚飯,我和爸爸趕緊下樓去捉蝸牛。我們看了看樹(shù)上,沒(méi)有找到蝸牛,瞅了瞅小河邊,沒(méi)有看見(jiàn)蝸牛的影子。忽然,我想起老師說(shuō)蝸牛會(huì)在陰涼潮濕的地方,我就到特別潮濕的土堆上和葉子很多的地方去找,還是沒(méi)有找到蝸牛,我難過(guò)地回家了。

  第二天,我又到院子里的草叢里找蝸牛,我小心翼翼地扒開(kāi)草叢,竟然看見(jiàn)了兩只蝸牛,一只在津津有味地吃早飯,一只還在呼嚕呼嚕地睡大覺(jué)呢!

  課堂上,老師說(shuō):“我能把蝸牛變成水,你們信嗎?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“信。”只見(jiàn)老師先拿一張紙,接著把鹽放在紙上,然后把蝸牛放在鹽上,蝸牛好像觸了電一樣,使勁往殼里鉆,想逃避危險(xiǎn)。過(guò)了一會(huì)兒,蝸牛殼里往外冒泡泡。

  老師問(wèn):“蝸牛真的.變成水了嗎?”同學(xué)們疑惑不解,老師們:“蝸牛沒(méi)有變成水,只是鹽讓蝸牛脫水變干了!蔽覀冞@才豁然開(kāi)朗。

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣呀!

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12

  “一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)”。有一次,張老師就帶領(lǐng)我們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。

  實(shí)驗(yàn)前,張老師準(zhǔn)備了一杯將要溢出的紅水和許多一元錢的硬幣,我們都很疑惑,不知道張老師葫蘆你到底賣的什么藥。張老師問(wèn)我們:“你們相信我能在水里投十幾個(gè)硬幣,而水卻不溢出來(lái)嗎”?我們大家七嘴八舌,有人說(shuō)信,有人說(shuō)不信,總之各有各的想法。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,張老師小心翼翼地準(zhǔn)備將第一枚硬幣投進(jìn)去。要投了,要投了,原來(lái)有些喧鬧的教室立刻變得寂靜,連易根正掉地的聲音都聽(tīng)的見(jiàn)。我們都屏氣凝神,目不轉(zhuǎn)睛地盯著張老師的一舉一動(dòng)。只聽(tīng)“咚”的.一聲,硬幣落入了紅水中,我們大家都不由得“哇”了一聲,使鴉雀無(wú)聲的教室又變得喧鬧了。因?yàn)橛矌烹m然落入水中,但水卻絲毫沒(méi)有溢出杯子。當(dāng)投進(jìn)第3枚時(shí),班上又出現(xiàn)了議論聲。“四、五、六……”我們和張老師一起數(shù)著投進(jìn)去的硬幣。數(shù)到了第15枚的時(shí)候,班里已經(jīng)像開(kāi)水一樣沸騰了。有的三五成群,在一起討論張老師是不是在變魔術(shù),有的獨(dú)自一人,不時(shí)揉揉眼睛,懷疑自己看到的是不是真的。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,張老師唐我們觀察現(xiàn)在水的表妹,我看見(jiàn)水的表面已經(jīng)超過(guò)了杯口的高度,形成了一個(gè)弧度,可是水卻沒(méi)有流出來(lái),正當(dāng)我們百思不得其解時(shí),張老師揭開(kāi)了其中的奧秘:這種現(xiàn)象是水有自己張力造成的。

  我對(duì)這次實(shí)驗(yàn)感悟很深:我們要發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧秘,而發(fā)現(xiàn)那些奧秘需用眼去觀察。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13

  如果你問(wèn)我最喜歡的實(shí)驗(yàn)是什么?我當(dāng)然會(huì)毫不猶豫的回答,是徐老師告訴我們“不漏水的杯子”這個(gè)實(shí)驗(yàn)啦!

  一上課,老師拿出一桶水、一個(gè)杯子和一張白紙,笑瞇瞇地說(shuō):“今天,我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn),名叫“不漏水的杯子”。

  我心想:老師葫蘆里賣的是什么藥?把裝滿水的杯子倒過(guò)來(lái),而且還沒(méi)有瓶蓋怎么可能不漏水呢?一開(kāi)始,老師讓我們上來(lái)做實(shí)驗(yàn),讓我們大吃一驚的是老師給我們的堵水工具,竟然只是一張白紙。

  老師先請(qǐng)了一個(gè)女生上臺(tái),她首先把紙捏成一個(gè)圓柱體,再使出吃奶的力氣往瓶口塞,結(jié)果好笑的事情發(fā)生了:那個(gè)人直接塞到了水杯里。全班頓時(shí)大笑,熊玥涵都有點(diǎn)懷疑那個(gè)人是暴力女子,其實(shí)那個(gè)人就是我。

  老師見(jiàn)大家都愁眉苦臉,未想到很好的辦法,于是,她親自出馬為我們做實(shí)驗(yàn)。方法是:只用一張比瓶口稍大一點(diǎn)的紙片蓋在瓶口上,再慢慢的把瓶子倒過(guò)來(lái),奇跡發(fā)生了,瓶子里的水竟一滴都沒(méi)有漏下來(lái)。全班人百思不得其解,都打破沙鍋問(wèn)到底,究竟是為什么?

  老師告訴我們:是因?yàn)榘驯永锏乃b滿后,杯子里沒(méi)有空氣,杯子外的壓強(qiáng),比杯子里的壓強(qiáng)大,杯子外的'空氣就像一只手托著杯子一樣,把小紙片緊緊的貼在杯口上,不讓水漏下來(lái)。

  我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣,我還要想出更絕妙的方法,將杯子里的水堵住,敬請(qǐng)期待吧!

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14

  有一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做電磁體。如果你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò),跟我來(lái)看看。

  今天,我們班有一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。班上的每個(gè)人都必須做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。最后,輪到我了。我分三步兩步?jīng)_到平臺(tái)上,拿著兩個(gè)7號(hào)電池、一根銅線、一個(gè)能裝兩個(gè)電池的電池、一個(gè)有兩根電線的電池和兩個(gè)有鐵棒的鱷魚(yú)夾。當(dāng)我開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí),我還是有點(diǎn)緊張。

  首先,把銅線一圈一圈地纏繞在鐵棒上。在鐵棒兩端留一些空。然后將鱷魚(yú)夾在鐵棒兩端的空上。小心不要夾住你的手。此時(shí)的鐵棒。它似乎被兩只鱷魚(yú)緊緊地咬了一口,然后將電池盒的.電線插入鱷魚(yú)夾的一個(gè)孔中,最后將電池放入電池盒中。

  學(xué)生們看到電池盒沒(méi)有反應(yīng)時(shí)提醒了我。我還看到電池盒里有白煙,還有烤肉的味道。當(dāng)我把電磁鐵放在電池盒附近時(shí),每個(gè)人都震驚了。幾乎每個(gè)人都對(duì)我豎起大拇指。原來(lái)鐵棒吸附在平臺(tái)上。當(dāng)人們問(wèn)我這個(gè)原則時(shí),我開(kāi)玩笑說(shuō):“它害怕你,所以它和平臺(tái)在一起!泵總(gè)人都不相信,我不得不說(shuō),“事實(shí)上,金屬導(dǎo)電。當(dāng)一種沒(méi)有電的金屬與另一種有電的金屬相遇時(shí),就會(huì)形成一條看不見(jiàn)的線,金屬就會(huì)像磁性一樣被吸引在一起。”

  做實(shí)驗(yàn)很有趣,將來(lái)我會(huì)做更多的實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和秘密。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15

  今天我來(lái)到了快樂(lè)魔方作文,我看到老師的桌子上有幾個(gè)小材料。經(jīng)過(guò)老師的講解,我們才明白,我們今天要上一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課。

  韓老師拿出材料,材料有一個(gè)透明杯,一根小勺子,一袋食用鹽,一個(gè)小雞蛋。首先,韓老師把透明杯裝半杯水,接著韓老師把少許食用鹽倒入了杯子中,韓老師在雞蛋畫上了眼睛,眉毛,鼻子,嘴巴。雞蛋就像一個(gè)小娃娃一樣,賦予了生命。

  然后韓老師把小娃娃輕輕地放入水中,小娃娃瞬間變成了一個(gè)懶娃娃,慢慢的沉入了杯底。韓老師用小勺子輕輕的.攪動(dòng)著。懶娃娃像是睡醒了似的,馬上開(kāi)始跳了起舞蹈。停止攪動(dòng)后,雞蛋還是沒(méi)有浮上來(lái)。

  韓老師最后又放了大量的食用鹽,輕輕的攪動(dòng)著,懶娃娃慢慢的浮出了水面,露出了一個(gè)小腦袋,呼吸著新鮮的空氣。

  通過(guò)這節(jié)課,我明白了,原來(lái)是因?yàn)辂}水的密度比雞蛋的密度大,所以雞蛋才浮了起來(lái)。我還明白了,死海的密度比人類身體的密度大,所以人類可以浮在海面上看書(shū),當(dāng)然死海里沒(méi)有任何生物,龍蝦、水草、大白鯊什么都沒(méi)有,所以人們稱它為“死!。

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