[集合]最好的作品作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的最好的作品作文，希望對(duì)大家有所幫助。

最好的作品作文1

　　無(wú)論它完美與否，對(duì)我而言，它都是最好的。

　　那年，上初一。學(xué)校開展社團(tuán)活動(dòng)，搬著腳趾頭都能數(shù)過(guò)來(lái)的課余時(shí)間，自然是讓同學(xué)們滿懷激動(dòng)，擠破頭皮的沖上去填報(bào)名表，我老實(shí)巴交的坐在座位上，看著喧嘩熱鬧的人群，自己與自己打著心理戰(zhàn)，要不要去試試，證明一下自己�！班�，要不要去試一試”同桌的話叫“醒”了我，還給了我?guī)追謭?jiān)定，我走入人群，在推推搡搡中瞧了幾眼，乒乓球，書法，計(jì)算機(jī)……哎，這個(gè)看起來(lái)有點(diǎn)意思——泥塑。在同桌的堅(jiān)持下，我抱著試試看的心態(tài)填上了報(bào)名表。

　　邁進(jìn)泥塑教室，眾多成品展現(xiàn)在眼前，種類繁多。我怯怯地低下頭，摸了摸手里那團(tuán)四不像的泥巴，頓感壓力十足。老師知道我們是新手，沒過(guò)分為難我們，只讓我們捏一只小鴨子。帶去他演示一遍后，我們就開始自己動(dòng)手了。從小不怎么心靈手巧的我，努力的在腦中回放老師的教學(xué)，他手中泥巴邁進(jìn)泥塑教室，眾多成品展現(xiàn)在眼前，種類繁多。我怯怯地低下頭，摸了摸手里那團(tuán)四不像的泥巴，頓感壓力十足。老師知道我們是新手，沒過(guò)分為難我們，只讓我們捏一只小鴨子。帶去他演示一遍后，我們就開始自己動(dòng)手了。從小不怎么心靈手巧的我，努力的在腦中回放老師的`教學(xué)，他手中泥巴似乎是活的，輕盈，柔軟的雙手輕輕一捏，絲毫不費(fèi)力，一只稚嫩小巧的小鴨子就完成了。我埋下頭，繼續(xù)與手中這團(tuán)亂七八糟的泥巴作斗爭(zhēng)，似乎消耗了我的耐心�！澳憧次疫B泥巴都和不好，跟別提什么泥塑了，我真是心頭一熱，去干根本不可能干好的事。”暗自在心里埋怨著，滿臉不耐煩。同桌察覺到了我的異樣，放下手里的東西，耐心的給我講解。同桌一直是一個(gè)熱心腸，并且做手工方面是個(gè)老手，她像老師一樣邊做邊講：手工是個(gè)慢活，不能急。

　　同桌的話點(diǎn)醒了我，讓我有點(diǎn)慚愧。我做什么都是三分鐘熱度，可是當(dāng)初填表的目的不就是要證明自己，也可以做一個(gè)耐心，勇于挑戰(zhàn)的人嗎？終于，歷盡千辛萬(wàn)苦，一只略顯笨拙的小鴨子完成了。他沒有老師，還有同桌的精美，很普通。可當(dāng)我在上面刻下我名字的那一刻，我知道，這是與我而言最好的作品。

最好的作品作文2

　　就像蝴蝶要破繭而出才能擁有美麗的天空一樣，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們也要戰(zhàn)勝困難挫折，不斷努力，才能擁有最好的作品。

　　喜歡上書法，是在一年級(jí)�？粗�老師那端莊而有力的字，似乎一撇一捺都有故事，這故事深深地吸引了我。我心想：如果有一天我也能寫出一手好字，那該有多好��！于是，我下定決心要開始練習(xí)書法，寫好字。

　　硬筆書法入門很容易，橫豎撇捺點(diǎn)等基礎(chǔ)筆畫寫法較好掌握，但是隨著時(shí)間的流逝，很快我就遇到了第一個(gè)瓶頸——字的間架結(jié)構(gòu)不好。這是很多初學(xué)者都會(huì)遇到的困難，但恰恰是最難克服的困難，很多次的比賽我都因?yàn)檫@個(gè)不完美而錯(cuò)過(guò)了獎(jiǎng)項(xiàng)。暑假又有一個(gè)硬筆書法比賽，我心想：我一定要戰(zhàn)勝困難，在這次比賽中，交上一幅最好的'作品！

　　落筆、起筆做頓、運(yùn)筆要穩(wěn)、收筆�？雌饋�(lái)很簡(jiǎn)單，要寫好卻真的很難。一張張廢紙被我丟進(jìn)了垃圾桶，耐心也正在被一點(diǎn)點(diǎn)地消磨�？粗�眼前平鋪開來(lái)的作品紙，“最好的作品”仿佛成了一個(gè)笑話。我癱坐在角落，像一只黑色的行李箱被錯(cuò)放了地方，心中滿是失望和落寞——再努力也沒有用的。是的，我想放棄了。

　　星期天下午，我敲開了老師工作室的門。他從里頭探出個(gè)腦袋：“咦？你怎么來(lái)了？快進(jìn)來(lái)！”他的臉上還有墨水的痕跡，手上也是，看來(lái)我打擾到他練字了呢。我支支吾吾地說(shuō)：“老師，練字好難……”老師抬頭，放下手中的鋼筆：“怎么，想放棄了嗎？”我輕輕點(diǎn)頭。他看著我說(shuō)：“一定要堅(jiān)持，挫折就像是高山，只有越過(guò)去，才能看見頂峰的美麗風(fēng)景。越過(guò)去，這就是你獻(xiàn)給成長(zhǎng)最好的作品，練字的事，要講究方法，而且急不得……”

　　經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，我又重拾了信心，我認(rèn)認(rèn)真真地研究每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，先學(xué)會(huì)“讀字”，再學(xué)會(huì)“背字”，認(rèn)真分析各筆畫的長(zhǎng)短輕重以及各筆畫間揖讓向背的安排。把它們的間架結(jié)構(gòu)記在心里，心中有字，寫起來(lái)當(dāng)然順暢不少。每天堅(jiān)持練習(xí)也很關(guān)鍵，這么多的時(shí)間我可不能浪費(fèi)了。戒驕戒躁，我的心中只有一個(gè)念頭：寫好每一個(gè)字。最后手都被磨出了繭，但有了充分的練習(xí)和良好的心態(tài)，我的字終于有了質(zhì)的飛越——我終于越過(guò)間架結(jié)構(gòu)這個(gè)難關(guān)！一舉獲得了一等獎(jiǎng)。

　　雖然此后我還遇到很多挫折，但小學(xué)六年，練字是我唯一堅(jiān)持下來(lái)的愛好�？缭街刂氐睦щy，越過(guò)挫折的高山，交上一幅最好的作品，這既是比賽中的勝利，也是我獻(xiàn)給成長(zhǎng)的最好的作品。

最好的作品作文3

　　寂靜的教室，鏡子中動(dòng)作僵硬的我。

　　“叭嗒、叭嗒……”是汗水滴落的聲音，“滴嗒、滴嗒……”是秒針轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，渾身無(wú)力的我癱坐在地上，耳邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄來(lái)老師的責(zé)備：“都快比賽的人了，怎么動(dòng)作還那么怪……”我站起來(lái)，拖著沉重的腳步走到開關(guān)的位置，擺好造型，老師卻說(shuō)：“不用了，回去休息吧�！蔽胰玑屩刎�(fù)，長(zhǎng)長(zhǎng)呼了一口氣。走出教室那一刻，我聽到了老師的滴咕：“都是她自己挑的音樂(lè)、編的動(dòng)作，怎么會(huì)這樣……”

　　我嘆了一口氣，走了。其實(shí)，我也像老師那樣疑惑，明明是我挑的音樂(lè)，與老師共同商議出來(lái)的動(dòng)作，為何跳出來(lái)卻如此奇怪？腦子的思緒如亂麻，剪不斷、理還亂。那時(shí)，有種想蹲下來(lái)號(hào)啕大哭的沖動(dòng)，可一天五小時(shí)的.高強(qiáng)度訓(xùn)練讓我的腿酸得蹲不下來(lái)。

　　到底是因?yàn)槭裁窗�！頭疼欲裂的我一回家就側(cè)在就側(cè)在床上睡著了。夢(mèng)里，我站在那個(gè)舞臺(tái)上，音樂(lè)響起進(jìn)卻束手無(wú)措，全場(chǎng)的目光都聚焦在我身上，我無(wú)助地望向老師，老師搖搖頭后突然消失不見。臺(tái)下開始騷動(dòng)，有人喊了一句：“不跳就滾下去！”

　　我一氣，和著音樂(lè)肆意地跳了起來(lái)。原來(lái)僵硬、奇怪的動(dòng)作竟然變得輕快起來(lái)，四肢也說(shuō)不出的柔軟，在跳，原地轉(zhuǎn)、順風(fēng)起、點(diǎn)轉(zhuǎn)……一套足以令人腳步飄浮的動(dòng)作竟被我用流水般的動(dòng)作完美地呈現(xiàn)出來(lái)，水袖飄揚(yáng)，腳步繁亂，一幅美侖美內(nèi)的“山水墨畫”展開在觀眾面前。

　　一場(chǎng)精彩的表演謝幕，在主持人即將宣布一等獎(jiǎng)獲得者的時(shí)候——“姐姐，起床了，快點(diǎn)起來(lái)吃早飯！”我的眼睛猛地睜開，眼前是一個(gè)又傲嬌又臭屁的小男孩趴在我床邊扯我被子，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)！我坐起來(lái)，滿腦子都是剛剛的那個(gè)夢(mèng)，那成功的舞蹈。都說(shuō)：“日有所思，夜有所夢(mèng)。我一定要讓夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)！”

　　兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，又到了上課的時(shí)間。我輕裝上陣，先把音樂(lè)認(rèn)真聽?zhēng)妆�，體會(huì)那小橋流水的意境，然后將自己融進(jìn)去，幻想著自己裙裾飄飄走在江南水鄉(xiāng)。動(dòng)作開始變得嫻熟自然，一曲終了，我才看見站在門口目瞪口呆的老師：“不錯(cuò)不錯(cuò)，認(rèn)真去體會(huì)這種感覺……”

　　下課后，我信心滿滿地對(duì)老師說(shuō)：“這將是我最好的作品，沒有之一�！崩蠋熜χ�說(shuō)：“那我就祝你這最好的作品在十天之后能榜上有名！”

　　“好嘞！”

最好的作品作文4

　　“這個(gè)動(dòng)作幅度不夠大。”“前面僵硬，這里太柔！”“表情呢？別苦著臉！”平日里老師的溫柔哪去了？我心里在哀嚎。腦中回閃過(guò)老師的話語(yǔ)，我深吸一口氣，繼續(xù)獨(dú)舞練習(xí)。

　　這是我早在暑假就開始練習(xí)的獨(dú)舞，其難度、復(fù)雜都在群舞之上，我剛開始還斗志昂揚(yáng)，宣稱要“一舉將它拿下”�？砷_始練習(xí)，才發(fā)現(xiàn)我是心有余力而不足，不論怎樣都無(wú)法練成一個(gè)滿意的獨(dú)舞。我的斗志開始萎縮，再加上暑假結(jié)束，學(xué)業(yè)又開始繁忙。

　　停下舞蹈——放棄吧，這本就不是什么必須完成的任務(wù)，放棄吧，我是練不成的。母親看到我停下了：“是不是累了？那先不練了�！蔽胰绲玫搅艘粋�(gè)神圣的'指令，立馬收拾起道具。

　　又一節(jié)獨(dú)舞課，原本就不太自然的動(dòng)作更顯得僵硬，老師嘆了口氣：“要常練，堅(jiān)持啊。這幾周停一下吧。”我如釋重負(fù)地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　真的練不成嗎？我捫心自問(wèn)，也許是吧，我搖搖頭否定自己。

　　上完課獨(dú)自回家，路過(guò)一家小店鋪。一個(gè)小男孩在專心致志地畫著一朵小花，可能是那朵花對(duì)他來(lái)說(shuō)太難太復(fù)雜了，他一直畫不好。他的腳邊不久便堆了一疊的棄稿。忽然，他放下手中的筆，離開了�！�—是放棄了吧？我繼續(xù)往前走。忍不住回頭看，才發(fā)現(xiàn)小男孩子不知從哪拿來(lái)了一盒的筆和一大疊白紙，又開始畫畫。一張畫畫完，他高興得跳了起來(lái)——他畫出來(lái)了，這是他最好的作品！紙上的那朵花好像在隨風(fēng)輕輕搖曳。我看著他和花，內(nèi)心有什么被觸動(dòng)了。

　　于是在每個(gè)群星閃耀的夜晚，那間練舞室的燈從未熄滅。我細(xì)心地回憶每個(gè)不足的地方，對(duì)著鏡子練習(xí)著自然的笑臉。摔倒了，站起來(lái)！卡頓了，重新來(lái)！

　　一個(gè)月后，我再次在老師面前跳完了獨(dú)舞，不同的是僵硬的動(dòng)作已變得自然，冷漠的臉上已有了笑容。隨著音樂(lè)結(jié)束，老師和母親一起鼓起掌：“這是你最好的作品！”

　　欣喜之余，我猛然發(fā)現(xiàn)，我與獨(dú)舞之間的隔閡，正是我用堅(jiān)持努力消融的，正是因?yàn)槲业膱?jiān)持和努力，讓我完成了我最好的作品！

　　在生活中，我們要完成各式各樣的作品，它或簡(jiǎn)單，或困難，也許在完成的途中你想過(guò)放棄。這時(shí)，不妨多一份努力，多堅(jiān)持一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你已完成了最好的作品。記住，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，成功都是奮斗出來(lái)的。

最好的作品作文5

　　我認(rèn)為一切的作品，都不能稱之為“最好的”。

　　事物總有兩面性，如同有光就有影。姜文導(dǎo)演的《鬼子來(lái)了》廣受好評(píng)，卻禁止公映，一部被封殺的電影能說(shuō)是最好的嗎？《世界上所有的夜晚》奪得魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，作者遲子建卻拒絕與其有關(guān)的任何采訪，因它是為悼念亡夫而作，稍稍拉扯便痛徹心扉。一部作者都不愿再提的短篇小說(shuō)，能說(shuō)是最好的嗎？

　　作品本身無(wú)法達(dá)到人人叫好的水平時(shí)，我們便不能說(shuō)它“最好”。那么，當(dāng)作品達(dá)到了這個(gè)水準(zhǔn)，是否就可以承認(rèn)它“最好”呢？

　　我們以對(duì)墻墊球?yàn)槔�。你反�?fù)地練，偶然打出了你迄今為止最好的成績(jī)，于是欣喜若狂，急于再一次證明自己，甚至是超越自己，于是把球一拋，信心滿滿地再次向墻擊去。但你剛剛經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)，手臂酸痛，連正常發(fā)揮都困難，更不用提超常了。這將使你灰心喪氣，而挫敗感和焦慮感只會(huì)讓你不斷滑坡，造成“這就是我的極限”的錯(cuò)覺。

　　另一種可能是，你達(dá)到巔峰后便滿足于此，心安理得地躲在陰涼處看他人練習(xí)，止步不前。這當(dāng)然也是不可取的，驕傲自滿會(huì)造成怎樣的惡果，便不需我再贅述了。

　　上述兩種情況，都是這個(gè)“最好的成績(jī)”所帶給你的影響。它可能是你的枷鎖，使你失去前進(jìn)的動(dòng)力，迷失了前進(jìn)的方向，只知原地打轉(zhuǎn)，殊不知好漢不提當(dāng)年勇；它也可能是在你耳邊低語(yǔ)的惡魔，誘你紅著眼睛往前沖，追求更多，更快，更好，卻早已忘記什么是養(yǎng)精蓄銳，激情過(guò)后只有無(wú)盡的頹廢。回過(guò)頭去看，這樣的作品，對(duì)你而言還是最好的嗎？

　　事實(shí)上，你從來(lái)都沒有達(dá)到過(guò)最好。不管你是取得成就后毫無(wú)進(jìn)展，還是一直努力卻從未嘗過(guò)甜頭，你都沒有真正地明白，“最好的作品”本身就不存在。它不應(yīng)該是一個(gè)你拼命想要抓在手里的東西，而應(yīng)該是一個(gè)你努力去靠攏的方向。將心態(tài)放平放穩(wěn)，正視你的成績(jī)，每一個(gè)成就都是可以被超越的，只要你愿意。把因廢寢忘食而日益消瘦的身體調(diào)養(yǎng)好，蓄出勃勃的精力，再揚(yáng)帆起航吧，不要迷茫地問(wèn)“既然已經(jīng)達(dá)到了最好，那我還有努力的必要嗎”，這不是你的終點(diǎn)。

　　當(dāng)你乘風(fēng)破浪，安然歸來(lái)，你會(huì)驚覺自己長(zhǎng)出了飛翔的`羽翼。

　　是的，你所有的作品都不能說(shuō)是“最好”，但在無(wú)數(shù)次突破和超越自我的過(guò)程中，你已經(jīng)將你自己打磨成了最好的。而這過(guò)程中的為此努力的每時(shí)每刻的我自己，都是“最好的作品”。

最好的作品作文6

　　我很平凡，又那么特殊：暴躁的脾氣，古靈精怪的性格。我不知道我能不能像糖融化在水里一樣，去和同學(xué)們共同玩耍。

　　我剛上小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)槲也荒苓m應(yīng)新環(huán)境，所以我非常孤獨(dú)和恐慌。

　　第一節(jié)美術(shù)課的到來(lái)，使我改變了自我。

　　我們這節(jié)課學(xué)畫人，我們拿起畫筆，開始認(rèn)真地畫了起來(lái)。不一會(huì)兒，就有許多同學(xué)畫好了，牛老師拿著他們的作品看了看，指出了他們的缺點(diǎn)，并把優(yōu)秀的作品放在投影儀上展示。

　　我也畫好了，正當(dāng)我想把畫交給老師的時(shí)候，我卻猶豫了。我當(dāng)時(shí)并沒注意到老師所展示的同學(xué)們的作品，我想：“我畫的應(yīng)該是最差的那一幅，到底交不交呢？”

　　正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，我腦海里突然響起兩種聲音：“放棄吧，你萬(wàn)一被人嘲笑呢？”“不行，不能放棄，不要再膽怯了，勇敢地做最好的自己吧！”天哪，我居然陷入了動(dòng)畫片的情景里：一個(gè)看不見的惡魔和一個(gè)看不見的天使在我身旁爭(zhēng)吵，我卻分不清哪個(gè)是天使，哪個(gè)是惡魔。思考了許久之后，我鼓起勇氣，帶著有點(diǎn)害怕又有點(diǎn)激動(dòng)的心情，把畫交給了牛老師。這時(shí)我才注意到同學(xué)們的畫，“原來(lái)，我的畫是在優(yōu)秀作品中數(shù)一數(shù)二的�！�

　　“太棒了！”一句突如其來(lái)的贊嘆把我從沾沾自喜中扯回了現(xiàn)實(shí)，“同學(xué)們看徐媛媛同學(xué)的作品……”牛老師對(duì)同學(xué)們大聲說(shuō)道。同學(xué)們紛紛向我投來(lái)了羨慕的目光，我霎時(shí)倍感驕傲。

　　如同寒冰在春天逐漸被溫暖而流下了第一滴珍貴的水滴一樣，我好似捉住了一只代表光明的蝴蝶，心中霎時(shí)明亮起來(lái)；我如同天上的.繁星中閃爍的一顆——那么高，那么亮；我找到了第一盞指路燈，它使我不再迷茫。

　　我發(fā)現(xiàn)了我有許多長(zhǎng)處：跳舞在班里無(wú)人能及；體育成績(jī)女生第一；學(xué)習(xí)成績(jī)超過(guò)大多數(shù)人；空間力也是全班第一。

　　每當(dāng)我有勇氣去嘗試新的事物時(shí)，我感到自豪，因?yàn)槲矣诌M(jìn)了一步。

　　是什么使我變化？是那些嫌棄的目光，那些諷刺的目光，那些冰冷的目光——它們使我在嚴(yán)寒中勇敢地生存。

　　這第一幅畫，就是我最好的作品，而完成這幅作品的不是我，而是——勇氣！

最好的作品作文7

　　泱泱中華，一萬(wàn)里縱橫；悠悠歷史，五千年從容。文化之積淀，情深且博宏。筆尖，勾起古往之悲歡；墨染，靜聞文賦之淺吟。鋪紙，提筆，凝神，靜氣。

　　與書法的情緣，斷斷續(xù)續(xù)，可循到總角。父親喜極字墨，我也在耳濡目染下，生了幾分向往。后來(lái)，開始習(xí)字。懸腕，握筆，端坐。一橫，一撇，一捺。愈來(lái)愈發(fā)現(xiàn)，所謂基本功，不過(guò)是無(wú)趣的重復(fù)。如此枯燥乏味，著實(shí)太難忍耐。卻是浮躁，是喧鬧。我總沉不住氣，常急急收筆罷了。偶然幾次師長(zhǎng)夸贊，才拾得樂(lè)趣，重新認(rèn)真習(xí)字，卻也堅(jiān)持不了片刻。誘惑何其多，繁雜萬(wàn)千。幼年汲汲于此，卻忘了覓一片天地，取一瓢靜謐。浮于表面，淺嘗輒止。雖白紙黑墨，與帖中模棱兩可，卻書不出其中魂魄，道不盡綿長(zhǎng)文韻。

　　彷徨，迷惘，不知所措。次次碰壁后，我開始審視不足之處。練字練字，怎能拘于練字？更應(yīng)在提筆收筆中，練心。

　　偶然聽聞“工匠精神”。自紫禁城文物修復(fù)師，到國(guó)之重器精雕人。何以為“工匠”？我想，約莫是一些看似沉悶之人，每日做重復(fù)之事，雖不千篇一律，但也近乎相同。在日復(fù)一日的冗長(zhǎng)中，打磨，沉淀，總結(jié)，蛻變。練就熟練，練就精湛。技藝，是用以謀生，還是當(dāng)作修行？就在一念之間了。修技，修身，修心，修行之人，謂為匠人。

　　匠人世界，遠(yuǎn)離喧囂。無(wú)數(shù)次修繕，無(wú)數(shù)件殘品、次品、半成品。縱有一路紛擾，也不能阻礙他們步履。不驕不躁，耐得住寂寞，沉下心，一生只做一事，一生做好一事。匠心獨(dú)運(yùn)，不單是工藝技巧，更是精益求精。工匠精神，就是要比好，做得更好。沒有極限，只有突破。

　　我幡然悟了。長(zhǎng)輩為何執(zhí)意讓我久練楷書？為何一帖臨習(xí)多遍？為何百忙中也需練字？是執(zhí)著，是堅(jiān)持，是看重每一細(xì)節(jié)。若能似張芝以池洗硯，智永退筆成冢，如此癡迷，想必也能練得“飄若浮云，矯若驚龍”，如清風(fēng)出袖，明月入懷了。能在聒噪之中，坐看云卷云舒。在這一筆一劃的獨(dú)處中，似是一人，又似與古人促膝長(zhǎng)談。也在一度以為煩躁中，尋得無(wú)言之喜。收起不耐，仔細(xì)觀察，臨摹，書寫。技藝也略有所長(zhǎng)，字里行間，少了孩童般的稚嫩，所書所寫也得贊許。

　　也自覺“修行過(guò)淺”，還應(yīng)多加錘煉�！肮そ尘�神”烙在心中的痕跡，已愈來(lái)愈深，鼓舞著我，驅(qū)使著我。最好的.作品在遠(yuǎn)方罷。那目光所至的遠(yuǎn)方，那步履不停的遠(yuǎn)方。

　　習(xí)字如此，家國(guó)更甚。惟有大匠精神，方能鑄造國(guó)之重器。櫛風(fēng)沐雨，砥礪前行，最好的作品就在前方。

最好的作品作文8

　　蒼茫乾坤一劍破，何處繁華笙歌落。

　　——題記

　　潯陽(yáng)江頭，蘆花瑟瑟。冷風(fēng)搖動(dòng)著江邊的楓葉，夜高月潔，船影闌珊。

　　他一襲白衫，青袍襟帶，手執(zhí)一柄折扇，默然靜立。

　　今夜，又將送別一位故人。

　　他低頭走上小船，面對(duì)將要分別的故人，二人默默相望，許久無(wú)言。

　　他舉杯痛飲，恍然間如千秋入喉。不禁回首，茫茫然又一年歲，也罷。烈酒入腹，和著離愁灼燒肺腑，淚水朦朧了清澈的雙眸，朦朧了遠(yuǎn)處的青山，似此星辰非昨夜，為誰(shuí)風(fēng)露立中宵。

　　夜色如濃稠的墨，空中孤月高懸，浸在江水中輕輕蕩漾，無(wú)聲地傾訴著什么。

　　忽聽得江面?zhèn)鱽?lái)泠泠琴音。他聽得真切，是琵琶。何人在江邊撫琴？遠(yuǎn)處無(wú)邊的暗夜中緩緩駛近一葉船影，昏黃的燈光在秋風(fēng)中微微搖曳，一白衣女子坐于船頭，三千青絲未束，輕輕垂落于胸前，在風(fēng)中輕晃著，她修長(zhǎng)的手指輕撫琴弦，白皙的指間滑過(guò)段段凄美的旋律。

　　他與故人相顧無(wú)言，靜靜聽著。

　　余音繞梁，如山澗泉鳴，似環(huán)佩和鳴，空靈之聲，令人憶起那山谷幽蘭，高古之音仿佛御風(fēng)在那彩云之際。

　　流年的掠影，風(fēng)的歌聲，月的優(yōu)雅，絮語(yǔ)千言，道不盡，過(guò)往的傷，韶華的跡，定格的年輪，盡在琴聲蕭瑟處。

　　一曲終，三人無(wú)一出聲，靜謐。秋水泱泱，月影疏疏，載不動(dòng)幾許傷痛，幾許愁。蘭舟之上影蕭條，倚欄桿，花飄零，點(diǎn)點(diǎn)滴滴淚自流。曉風(fēng)祛殘?jiān)拢瑩u指落花，蕭山吟東水，倚枕煙霞，凝淚無(wú)言潯陽(yáng)岸，朝也飛花，晚也飛花，舞落紅塵輕策馬，風(fēng)也由它，雨也由它。

　　他忙問(wèn)姑娘家在何處，為何在此撫琴。她自言是京城女子，十三歲便彈得一手好琵琶，又面容姣好，讓人心生羨妒。她談起自己的`青春，家道衰敗，弟走從軍，妹妹早逝，從前朱門早已落敗，她無(wú)奈只得嫁作商人妻。商人重利輕情，上月前去買茶，至今未歸。她獨(dú)自一人遙望江月回望從前意氣風(fēng)發(fā)，嘆如今凄苦飄零，于江頭撫琴，聊以慰藉。

　　他默默傾聽，似是從她的失意中品出了同自己一般的落寞、孤寂，他潸然抹袖，青衫濡濕。一川云水，半江秋色，流年于指尖散落，一影碎念，一場(chǎng)風(fēng)華，淺吟低唱成曲。的確，榮華落幕，不過(guò)一場(chǎng)，山河永寂。

　　這女子便是上天贈(zèng)予他的知音吧。邂逅于這樣的秋夜，讓他于彷徨失意中獲得了些許安慰。

　　輕煙濃霧，殘花落敗漫天舞。竺歌處，夜寒徹骨，何處是歸宿。醉相忘，何當(dāng)纏眷？堪憐寂夜，疏影話凄涼。那夜，潯陽(yáng)江頭蘆花瑟瑟，一曲琵琶植根于心，變成了他心頭最好的作品。

最好的作品作文9

　　山花泛濫大地，俊柳搖曳長(zhǎng)空，那是春天最好的作品；水墨暈散淡彩，絲竹蕩漾細(xì)弦，那是藝術(shù)最好的作品；金樽婉邀明月，清風(fēng)瑟舞深林，那是閑暇最好的作品。而“粘土小人”是我最好的作品。

　　昏暗又迷茫的燈光照亮了我寫字臺(tái)上的一個(gè)“粘土（超輕粘土）小人”。它似乎很享受那燈光給它帶來(lái)的一絲暖意，使它永遠(yuǎn)都在對(duì)我“微笑”。

　　“粘土小人”是我送給朋友的.一件生日禮物，而擺在寫字臺(tái)上的則是我制作中的一個(gè)失敗品。因?yàn)槲也簧岬萌拥�，所以便一直放在了臺(tái)子上，留作紀(jì)念。雖然這是一個(gè)失敗品，但它卻承載著我美好的回憶，見證著這份真摯的友誼。

　　聽說(shuō)朋友要過(guò)生日，一向手工能力較強(qiáng)的我，決定送她一個(gè)粘土小人以作紀(jì)念。我以為做一個(gè)粘土小人是一件既簡(jiǎn)單又容易的小事，其實(shí)不然。

　　首先要把小人的基本模型給塑造出來(lái)，再用其他顏色的粘土在桌上壓實(shí)，用工具刀切割出“衣服”的形狀，再將其小心翼翼的從桌面上拿起來(lái)，裹在模型上。用粘土搓一個(gè)長(zhǎng)條，壓扁，要厚一點(diǎn)的，做馬尾用，用刀，壓出紋理。準(zhǔn)備粘在頭上的一端用手捏成圓柱形，另一段剪齊。馬尾粘好后，用手扶一會(huì)，給頭發(fā)定型，然后把頭發(fā)晾干。用粘土制作兩條小細(xì)腿，并加上小襪子。做裙子的粉色粘土是用淺粉色加白色調(diào)和而成，用搟泥棒搟成片，可以薄一點(diǎn)，剪成圓形之后放在剛才那個(gè)腿上。用刀裁出長(zhǎng)條，晾幾分鐘之后疊出褶皺，用作做花邊。手在裙子底部捏出褶皺，并加上剛才做好的花邊。加上身子，后期還要加衣服，身子可以瘦點(diǎn)，包裹上衣服看起來(lái)就順眼多了。做個(gè)鞋子，用工具把花邊壓出鏤空的感覺。把花邊圍在襪子上，做成公主襪。最后將做好的各個(gè)“零件”組裝起來(lái)，這樣一個(gè)“粘土小人”就完成了！

　　在第一次制作時(shí)，小人裙子底部的裙擺被我當(dāng)成了餃子皮疊壓，結(jié)果可想而知，于是成了這個(gè)失敗品。這么丑的作品當(dāng)然拿不出手，所以我又重新做了一個(gè)。

　　看著我精心為她準(zhǔn)備的禮物，朋友很感動(dòng)，因?yàn)檫@是我用心做出來(lái)的。也是我學(xué)做泥土小人后最好的作品。

　　也許這個(gè)禮物并不貴重，但是“千里送鵝毛——禮輕情意重”。雖然我們現(xiàn)在不在一所中學(xué)，她現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了另一所初中，但是這里面包含著我們深厚的友誼，對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)道路上美好的祝福�？此坪�(jiǎn)單的制作，卻包含深意，讓我們帶著這份美好的祝愿，奮發(fā)努力，力爭(zhēng)考到同一所高中，續(xù)寫這份友誼。

　　這是我最好的作品！

最好的作品作文10

　　在我們成長(zhǎng)的路上，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不是在完成作品。這些作品或好或壞，都是我們?cè)诔砷L(zhǎng)之路上留下的足跡。同樣，我也有作品，有一份最好的作品。

　　10歲時(shí)，我三年級(jí)剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。起初，我對(duì)英語(yǔ)充滿好奇心，學(xué)的挺認(rèn)真成績(jī)也還算可以。

　　但是，五年級(jí)時(shí)英語(yǔ)是越來(lái)越難了，單詞越來(lái)越多，要背的內(nèi)容也日益增多，而我對(duì)英語(yǔ)也不再是最初的熱情，是懈怠與討厭。英語(yǔ)成績(jī)也日益下滑，直至三四十分且長(zhǎng)久保持。

　　或許我的英語(yǔ)會(huì)一直這樣爛下去永遠(yuǎn)提高不了。但事情出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。五年級(jí)的暑假，我千辛萬(wàn)苦藏起來(lái)的附有我仿寫我爸簽名的不及格英語(yǔ)考卷被找出來(lái)了。當(dāng)時(shí)我爸很生氣，氣得不是我考不及格，也不是我仿寫簽名。而是我將考卷藏起來(lái)，甚至連錯(cuò)題也不改的將其藏起。那晚，我爸很生氣，跟我說(shuō)了很多。

　　在六年級(jí)時(shí)，我一改往日對(duì)英語(yǔ)那種不想學(xué)的態(tài)度。書上總是記著滿滿的筆記，單詞也認(rèn)真背，聽寫單詞也不是一張只寫題號(hào)的空紙。雖說(shuō)聽寫的單詞錯(cuò)誤百出，但正確單詞的個(gè)數(shù)也不再慢慢增加。每一次的考試，卷子上的叉在減少，“√”家族的成員越來(lái)越多。

　　“成績(jī)”這棵小芽?jī)河謴?fù)蘇了，開始生長(zhǎng)，由最初的萎靡不振開始長(zhǎng)出葉子，長(zhǎng)的`越來(lái)越大……

　　終于，在六年級(jí)期末的英語(yǔ)考試，我考出了我最最開始對(duì)英語(yǔ)還有好奇心時(shí)都考不出的好成績(jī)。本來(lái)這份英語(yǔ)成績(jī)老師不打算公布的，但因人手不夠，叫了學(xué)生幫忙給考卷算分?jǐn)?shù)，而我也在其中，又碰巧看到自己的卷子，算出分?jǐn)?shù)竟有98分。我的堅(jiān)持沒有白費(fèi)，它讓我收獲了最好的作品！

　　小芽?jī)洪_始生長(zhǎng)，長(zhǎng)成大樹，開出了它最芬芳的花朵。

　　如果愛迪生當(dāng)初沒有堅(jiān)持研發(fā)電燈，或許我們今天依舊用煤油燈獲取光明；如果居里夫人當(dāng)初沒有堅(jiān)持研究“鐳”，或許她的成就并沒有這么卓越；如果愛因斯坦當(dāng)初沒有堅(jiān)持求職，或許他可能永遠(yuǎn)沒有人會(huì)鑒賞他了。

　　如果我沒有開始并認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)，或許我就考不出98分這么好的成績(jī)。我最好的作品無(wú)形卻勝有形。現(xiàn)在，每當(dāng)我遇到困難想放棄時(shí)，總會(huì)想想我曾經(jīng)學(xué)英語(yǔ)時(shí)的堅(jiān)持，與最后優(yōu)越的分?jǐn)?shù)，這讓我又充滿了能量。更讓我懂得成長(zhǎng)的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順。曾經(jīng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷換來(lái)的現(xiàn)在碩果累累，只有經(jīng)歷過(guò)方懂得堅(jiān)持是多么的與眾不同。唯有堅(jiān)持，能助我成就最好的作品！

最好的作品作文11

　　在人生的道路上，每個(gè)人都或多或少會(huì)創(chuàng)造出獨(dú)屬于自己的作品。在11年的成長(zhǎng)路上，我也有了不少作品，它們?cè)黾恿宋胰松�的厚度。但是，有那么一幅作品，令我難以忘懷。

　　初春的一天，天上飄著淅淅瀝瀝的小雨。盡管坐在開著暖氣的畫室里，但門縫里透進(jìn)來(lái)的一絲絲風(fēng)，仍令我感到陣陣寒意。

　　這些天畫畫，無(wú)論怎么用心，我始終找不到手感，不是將人物畫得像個(gè)“丑八怪”，就是把方的畫成圓的，簡(jiǎn)直就是“四不像”。那天，我開始似乎有一些靈感，本以為會(huì)迎來(lái)一次成功的嘗試，可結(jié)果仍然差強(qiáng)人意。我的心里仿佛有一股怒火要沖出胸腔。

　　我煩，我氣，我恨，頓時(shí)變得極不耐煩，甚至想把手中畫筆摔到地上，將它一腳踢飛，好像是它招惹了我，我要好好出一口惡氣。

　　就在此時(shí)，老師似乎看穿了我的心思，她慢慢走到我身邊，臉上依舊掛著那一抹標(biāo)志性的淺淺的微笑。她輕輕地拍了拍我的肩膀，溫柔安慰我：“要調(diào)整好自己的心態(tài)，每個(gè)人都會(huì)有經(jīng)歷低谷的時(shí)刻，如果我們能夠沉下心來(lái)坦然面對(duì)，走出這段艱難的路程，那么我們就會(huì)收獲一次完美的蛻變。”我的心里頓時(shí)流過(guò)一陣暖流，一下子開竅似的，好像在明白了一些“人生哲理”之后，心突然平靜了下來(lái)。

　　我重新鋪開一張畫紙，一筆下去，“一發(fā)不可收拾”，剛才的怒火在揮灑的畫筆之下隨即散入九霄云外。這一畫，便整整3個(gè)小時(shí)。那時(shí)，時(shí)光仿佛停止，周圍發(fā)生的一切似乎都與我無(wú)關(guān)。3個(gè)小時(shí)后，一幅栩栩如生的作品便在筆尖下誕生。老師看完后，對(duì)此大加贊賞，并鼓勵(lì)我再接再厲，還告訴我，我已經(jīng)“化繭成蝶”。

　　這時(shí)，雨停了，溫暖的太陽(yáng)照耀著大地，湛藍(lán)的`天空映襯著挺拔的大樹，樹上的小鳥仿佛在為我歡呼，我貪婪地吸吮著雨后新鮮的空氣，眼里噙滿了淚水。這淚水，或許是對(duì)老師那安慰的感動(dòng)，或許是對(duì)自己完成蛻變的喜悅

　　這幅畫現(xiàn)在就裱在我書房的墻上，我將它取名為《最好的作品》。每當(dāng)遇到煩惱時(shí)，我只要看看它，便會(huì)想起那一天老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，激勵(lì)我遇到坎坷不要放棄，那都是人生中不可或缺的經(jīng)歷，正如登山一般，當(dāng)你歷經(jīng)重重磨難后登上最高的平臺(tái)，你會(huì)不禁吟起：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山�。　�

　　是啊，如果每個(gè)人都能夠獻(xiàn)出一份溫暖，那么，我們就能打破人與人之間的隔閡，融化他人心中的冰山。這樣世界怎能不令人更愛呢！

最好的作品作文12

　　尼羅河畔，有著大自然最好的作品。

　　七月，站在路克索的旅店陽(yáng)臺(tái)，十公尺外便是尼羅河。風(fēng)光旖旎。然，旅程總籠罩著片陰霾。

　　到達(dá)埃及的前幾天，得知自己并未如愿考上心儀的學(xué)校，心里終歸是失落。尋尋覓覓，終得冷冷清清�，F(xiàn)實(shí)的洋蔥剝開，瓣瓣晶瑩，刺鼻的氣息讓人鼻頭發(fā)酸。

　　尼羅河是我夢(mèng)想多年的地方，今天，我為他而來(lái)，也為消遣心情而來(lái)。埃及的導(dǎo)游領(lǐng)我們前往，穿過(guò)世俗繁瑣，來(lái)到墳?zāi)箙^(qū)，他指向一條并不開闊的河流，說(shuō)：“這是尼羅河！”

　　“尼羅河！”我們驚呼起來(lái)。鋪陳在眼前的，是一條蜿蜒的河道，渾濁不堪，凝然不動(dòng)，焦油般的河水在艷陽(yáng)下泛著粼粼的'光，沉重，黯淡。我們不敢相信自己的眼睛，導(dǎo)游也苦笑道：“這一定不是你們想象的尼羅河，但有哪一條流過(guò)都市的河流是干凈的呢？”確實(shí)，他不是我心目中的尼羅河，他雖然來(lái)自雪山，卻注定要流經(jīng)荒漠。

　　早在公元前450年，古希臘歷史學(xué)家希羅多德就已經(jīng)用“埃及是尼羅河的贈(zèng)禮”一語(yǔ)道破了兩者的關(guān)系。同所有的埃及人一樣，導(dǎo)游對(duì)尼羅河有著一種虔誠(chéng)的感恩。他說(shuō)他活到三十歲了，還沒看過(guò)埃及下雨。埃及古老神秘的文化穿越了幾千年，全靠尼羅河的滋養(yǎng)。有一種情，無(wú)關(guān)風(fēng)月。雪萊在《詠尼羅河》里寫道：尼羅河！你明白：凡你流經(jīng)的地方，既有種種災(zāi)難，也有爽神之氣；……人呵，記取吧！因?yàn)�，知識(shí)對(duì)于你。正像這廣闊的河水之于埃及。”

　　我不由得想起了自己。備考的這段時(shí)間，從起初的躊躇滿志，到最后的心灰意冷，恰如這高原之水，江入大荒。但，旅途中奔跑的跫音遍布：那一個(gè)個(gè)微光初露的清晨，背下的詩(shī)篇文章至今銘記；那一個(gè)個(gè)夜晚，投射醺黃燈光的筆尖在白紙上留下亙古的記憶，指尖老繭，昏沉雙眼，都在記憶中靜守時(shí)光�；蛟S，世上本無(wú)臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。抑或，人生中留的是仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。生命中的折戟沉沙，未銷蝕的是最好的自己，所有苦難奮進(jìn)的歷程，都是足以昂首向生命呈遞的最好的作品。

　　泰戈?duì)栐鵁o(wú)畏而言：“生活以痛吻我，我卻報(bào)之以歌�！彼挂詾�，生命的苦難予我們最好的自己，我們亦予人生最好的作品。

最好的作品作文13

　　我的成長(zhǎng)路上好像一直在尋找著什么，它或隱于高山之巔，或匿于九地之下，在磨難重重的人生中流光溢彩，成為我最好的作品！

　　小時(shí)候愛讀詩(shī)。在晚風(fēng)輕拂額鬢的窗前，捧著幾首古詩(shī)，細(xì)心地感受字里行間所充滿的神奇的境界，“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片”，我仿佛置身于月光朗朗的田野，天空深藍(lán)，星云疏合，金黃的稻谷在微風(fēng)和月光下微微搖曳，泛著銀光�！澳铣�四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”，眼前仿佛浮現(xiàn)這般古代城鎮(zhèn)的場(chǎng)景：柳桃遍城，高低掩映，市井街巷，錯(cuò)落有致，土地平曠，屋舍儼然。在豐富的想象力下，我的心中涌起微妙的情感，仿佛走進(jìn)另外一個(gè)世界，在這個(gè)世界里，文人雅士吟詩(shī)作賦，親朋好友歡聚一堂，所有煩惱就如長(zhǎng)安城上空徐徐飛起的孔明燈，沒入天際，消散于世。詩(shī)中的一切都充滿了鮮活的生命力，構(gòu)成了一副萬(wàn)物和諧，自然的鮮活畫卷。

　　再長(zhǎng)大些，依窗遠(yuǎn)望夜幕中孤傲皎潔的圓月，便產(chǎn)生了“春江潮水連海平”的構(gòu)想，也有“呼作白玉盤”的童真與喜悅。溫馨，真情充斥心頭，我慢慢地體悟了，這便是一種叫做詩(shī)意的感覺，它將在心底長(zhǎng)成蒼天大樹，長(zhǎng)成我最好的.作品。

　　伴著詩(shī)意，我終于明白了舉杯共盞，觸角交錯(cuò)的豪邁，也感受到了采菊籬下，悠見南山的平和，萬(wàn)物之間有著微妙的聯(lián)系，等待著人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

　　人們總愛在家中種上幾株花草，在墻上掛著幾幅字畫，家具中蘊(yùn)含著自然與科技，現(xiàn)代與古代的結(jié)合，成了詩(shī)意。瓷杯中的清茶，鬢發(fā)間的簪子，也成了詩(shī)意�，F(xiàn)如今在鋼筋水泥燦爛繁華的城市中，泛濫的汽車和建筑物是人們通常所認(rèn)為失去詩(shī)意的重要因素，但是——慢下來(lái)，慢下來(lái)，用心去記錄太陽(yáng)的大小，用心去丈量腳下充實(shí)的土地——是前人踏過(guò)的，是今人正踏著的，也是來(lái)人將要踏的。生活中從不缺乏詩(shī)意。

　　我的學(xué)習(xí)生涯中也有過(guò)失利，有次考試只到達(dá)了總分一半的分?jǐn)?shù)，我也曾因失去的一半兒抱怨懊惱，但在詩(shī)意的成就下，我會(huì)為得到的一半而感到欣喜，進(jìn)而分析成因敗果，以這樣樂(lè)觀積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)乃至人生，就是詩(shī)意。

　　其實(shí)也無(wú)非就是那樣。在困難險(xiǎn)阻中尋找詩(shī)意，在心懷詩(shī)意下刺破黎明。心中無(wú)限的詩(shī)意，正是我一直尋找的最好的作品。

最好的作品作文14

　　在我們?nèi)松�的四季里，冷暖寒熱，春耕冬藏，寒�?lái)暑往，春華秋實(shí)，生活仿佛是一個(gè)魔術(shù)師一樣，創(chuàng)造并影響著這些藝術(shù)的結(jié)晶。這其中，最好的作品莫過(guò)于青春了！

　　青春是不屈的，就像涅槃后浴火重生的鳳凰。幼小的雛鷹在巢里等待著父母的哺育，當(dāng)然，雛鷹不可能一直待在父母的翼護(hù)下，它要在懸崖峭壁上，被父母推下懸崖，在墜落的那一剎那，它要克服膽怯，它要拍打自己那不豐滿的羽翼，振翅高翔，一飛沖天！這就是青春，用它那稚嫩的翅膀來(lái)挑戰(zhàn)未知的困難。

　　青春是無(wú)憂的，就像春天里的小草小花沐浴著春光中的自在。不需要擔(dān)心工作和家庭的負(fù)擔(dān)，也不需要頭痛于工作上的人際關(guān)系。在青春，可以自在瀟灑地淋雨，可以酣暢淋漓地哭泣，可以無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，可以認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)。這便是青春，讓無(wú)憂能夠伴隨自己的青春成長(zhǎng)！

　　青春是無(wú)畏的，像初涉沙海勇往直前的駱駝，奧地利音樂(lè)神童莫扎特，十五歲時(shí)還默默無(wú)聞，那年他參加了國(guó)家的作曲大賽，連續(xù)三晚，伏案創(chuàng)作，但卻是被淘汰了，夢(mèng)想成了泡影！但是他沒有因此而退縮，而是所向披靡無(wú)所畏懼地在音樂(lè)的天地間勇往直前，最終成名！這也是青春，所向披靡，無(wú)所畏懼地成長(zhǎng)！

　　青春是豪邁的，像大鵬展翅翱翔在天空中。杜甫的《望岳》會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的'壯志；王安石的《登飛來(lái)峰》不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層的豪情；李白的《行路難》長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的理想。這更是青春，豪情萬(wàn)丈直沖云霄的壯志！

　　青春是易逝的，像流星一般瞬息易逝。青春是最美的，但青春又是易逝的，似乎在那一瞬間，青春中的甜蜜與苦澀都隨著風(fēng)消失于天地之間。這便是青春，需要人們?nèi)フ湎�它�?/p>

　　青春不像童年一般熱情洋溢，不像中年一般莊重沉穩(wěn)，不像老年一般老態(tài)龍鐘，則是一個(gè)充滿活力的少女或是一個(gè)快步健走的青年人，在亭亭玉立中有幾分英姿煥發(fā)，在弱不禁風(fēng)中有幾分意氣風(fēng)發(fā)。

　　青春，可以意氣風(fēng)發(fā)，可以瀟灑自在，可以熱情四溢，可以無(wú)憂無(wú)慮。青春是人生中最好的作品。

最好的作品作文15

　　成長(zhǎng)是人一生必有的修行。有人一生奔跑卻始終追不上生活，有人慢悟畢生方知人生之理……

　　——題記

　　“畫得很好，看得出功底還行，但你看這個(gè)人物的眼神和后面的背景不太相符�！崩蠋熤钢�我的畫，每一句話都在我的腦海中反復(fù)，每一個(gè)字眼都刺入我的心中揮之不去。學(xué)習(xí)繪畫這么久，為什么我還是不能刻畫出人物的神態(tài)細(xì)節(jié)呢？

　　“自身境界的高低對(duì)作品的水平有很深影響，從配色到人物形象，都能看得出來(lái)一個(gè)人的眼光長(zhǎng)短，徹悟程度，也就是境界的'高低。”老師這樣告訴我。

　　我去過(guò)很多畫展，也見到許多有意思的作品。即使自身功底不足，但透過(guò)畫，我還是能淺淺地看到畫中富含的哲理。誠(chéng)如老師說(shuō)過(guò)的，同一位作者，不同時(shí)期的畫，有時(shí)筆力剛勁，有時(shí)線條柔和順暢。在普通人眼里平淡無(wú)奇色彩隨意的疊加，在真正懂畫人的眼中卻是一幅真正的佳作：他們?cè)谝獾牟皇钱嬅媸欠駥憣?shí)，而是作者的“境界”。

　　學(xué)畫歸來(lái)，天快黑了，落日的余暉將晚霞的最后一抹酡紅退到天邊，夜像半鋪開的油墨紙，慢慢暈染開來(lái)，霧靄氳氤，暮云也愈發(fā)叆叇。我不禁停下腳步，細(xì)細(xì)欣賞起這大自然的瑰作，似乎突然明白了什么。

　　畢淑敏曾說(shuō)：“日子是一天天地走，書要一頁(yè)頁(yè)地讀。”我總是希望手觸星空，探探梵高筆下那金黃璀璨的星球；輕撫窗前那一盆盛開濃烈的向日葵，希望能真正感受它正燃燒著的獨(dú)有靈魂。我經(jīng)常拼命奔跑著，努力追求著前方不知名的光芒，卻忽視了路邊的花海。很多時(shí)候我執(zhí)著追求著存在于畫作表面的東西，卻忽視了畫作本身蘊(yùn)含的人生哲理。

　　一個(gè)晚上，一副作品完成了，交給老師，她點(diǎn)點(diǎn)頭對(duì)我說(shuō)：“可以，幾個(gè)月的努力沒有白費(fèi)，你去參觀了不少畫展吧？”這時(shí)，學(xué)弟走了過(guò)來(lái)看了一眼說(shuō)：“學(xué)姐畫的什么？好像是清晨吧？”“不，是余暉！”我與老師幾乎同時(shí)說(shuō)出來(lái)，背景雖然像清晨，但山下人們的神態(tài)和動(dòng)作卻展現(xiàn)了太陽(yáng)落山的景象。

　　林語(yǔ)堂言：“一個(gè)人徹悟的程度，恰等于他所受痛苦的深度，”誠(chéng)如斯言：境界便是一個(gè)人的徹悟程度，只有靠歷練，積累經(jīng)驗(yàn)才能拓寬眼界。只有境界高了，才能畫出最好的作品；也只有境界高了，才能畫好人生這一畫卷。