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我當(dāng)銘記作文匯編【9篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的我當(dāng)銘記作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我當(dāng)銘記作文1
青山清目,流水靜心。濃濃的師生情,早已鐫刻心底。
初識(shí)的那個(gè)秋天,空氣里還浮動(dòng)著燥熱,教室里又一次坐滿了稚氣未脫的孩子。你很和藹,目光總?cè)崛岬芈湓谖覀兩砩,說話時(shí)臉上永遠(yuǎn)帶著笑,我們也總情不自禁地向你報(bào)以微笑。
那天晚上,你第一次讓我們自習(xí),并且故意板起面孔讓我們不要講話。我們卻一點(diǎn)也不怕,仍笑著,你也忍不住笑了,不再說什么,悄悄地走了出去。
我們很聽話,安靜地看書。突然,同桌碰了碰我,極力忍著笑,向教室門口偏了偏頭。我順著他的目光望過去,只見你很滑稽地把脖子伸得很長,像攀爬的藤蔓,臉貼近門上的小玻璃,下巴高高抬起,偏著身子,眼睛向教室里掃視著。
全班同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了門外的你,大家都默契地抿住嘴,偷偷地笑,并且裝作認(rèn)真看書的樣子。你好像也察覺到了,摸摸后腦勺,若無其事地走了進(jìn)來。同學(xué)們互相交換了眼神,帶著笑,仍低頭看書。
我無意間抬頭,見你在紙上認(rèn)真地書寫著什么。我好奇地直起身一看,原來你是在抄我們班的花名冊(cè)。
你腰板挺得筆直,身體稍稍有些緊繃,很是莊重,似乎在進(jìn)行一項(xiàng)重大的儀式。你穩(wěn)穩(wěn)地握著筆,左手食指在花名冊(cè)上慢慢地移動(dòng);你的眼睛微微瞇起,有些吃力地讀著,嘴巴時(shí)而緊閉,時(shí)而念念有詞。我們的名字,被你輕柔地念出。你一筆一畫,那么用力,似乎不是在寫,而是在雕刻,要把我們的名字都刻在心里。
我看著你已有皺紋的臉上,神情那么認(rèn)真。你時(shí)不時(shí)停下筆來,注視著我們的'名字,目光充滿柔情。
我情不自禁地嘴角上揚(yáng),視線卻又模糊。我低下頭,學(xué)著你的樣子在紙上書寫,寫下的不是你的名字,而是“老師”?谥休p輕念著,心中卻開始翻涌:溫暖,感動(dòng)。這些情感交織著,充溢胸中。
而今,三年時(shí)光遠(yuǎn)走,我已明白,這是三年之中我最當(dāng)銘記的兩個(gè)字:“情意”。
三年的師生情,我當(dāng)銘記。不,是再也忘不了。
我當(dāng)銘記作文2
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我遇見你搖曳的身姿。
秋深了,寒風(fēng)蕭瑟,踱步于小徑,只見褪色的交錯(cuò)與枯枝病懨懨的面容。母親因成績而焦慮的聲音一次又一次在耳邊響起,我的內(nèi)心是自責(zé),是不安,還是憤怒?多種情緒似亂麻一般,“剪不斷,理還亂”,如陰霾遍布心頭,揮之不去。
我掉入一個(gè)灰色的世界,壓抑、沉悶,毫無生氣。尋思著屬于我的舞臺(tái)何時(shí)才會(huì)出現(xiàn),一轉(zhuǎn)身,大片的明黃與我撞了個(gè)滿懷,刻入腦海。是菊,秋菊!我來了興致,仿佛浸入一片爛燦的秋菊中。
耳畔仍是凜冽的寒風(fēng),呼嘯著,夾雜著汽笛的`鳴響,再一次將我拉回殘酷的現(xiàn)實(shí)。眼角因寒風(fēng)的沖擊微微發(fā)燙……我如孤獨(dú)的小舟,在風(fēng)波中顛簸,迷失航向。
不,不是!轉(zhuǎn)念憶起大片秋菊,你們也曾立于蕭索寒風(fēng),怎見得動(dòng)搖?《禮記·月令篇》有“季秋之月,鞠有黃華!薄峨x騷》有“朝飲木蘭之墮露兮,夕餐秋菊之落英!敝。生于惡劣之境,迎凜冽秋風(fēng),也許在某個(gè)時(shí)刻,你面迎前所未有的挑戰(zhàn),但你怎能放棄?你不得放棄!
頓時(shí),眼前陰霾散去,陽光直射心靈,是我向往的溫暖與希望。
你,秋菊,凌寒不凋,傲霜而立。是“采菊東籬下,悠然見南山”的閑致,是“遙憐故園菊,應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”的凄清,是“沖天香陣透長安,滿城盡帶黃金甲”的豪情。今朝,我所見到的,不是閑致,不是凄清,不是豪情,而是你堅(jiān)韌的品質(zhì),清高的情懷。
早已忘卻曾經(jīng)的失敗,有強(qiáng)力者所向披靡,怎能按照劇本演繹?
碧云天,黃葉地,秋菊迎寒而立的場(chǎng)景,我當(dāng)銘記。
秋菊如我,我似秋菊,你的堅(jiān)韌,我當(dāng)銘記。
我當(dāng)銘記作文3
在我小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯中,有許多時(shí)刻值得我回憶,只有那個(gè)人讓我銘記于心。
記得您剛來的時(shí)候:身著運(yùn)動(dòng)衣,足踏運(yùn)動(dòng)鞋,手提多張人物介紹,介紹的飄逸灑脫,使人快活。
您是教我們數(shù)學(xué)的,也是全年級(jí)唯一一個(gè)教數(shù)學(xué)的男老師,您十分關(guān)心我們,記得那一次有一個(gè)女同學(xué)的頭發(fā)刺入舌頭了,您知道消息就把她帶進(jìn)了醫(yī)務(wù)室,并對(duì)她的家長報(bào)告了情況,出了醫(yī)務(wù)室,還對(duì)她問這問那,“哪里有不舒服的?”
還有一次,那是圣誕節(jié)。我和三個(gè)同學(xué)約好九點(diǎn)多出發(fā)去學(xué)校,十點(diǎn)多就到了學(xué)校。門衛(wèi)不讓我們進(jìn)去,我們只能在校門口等。大約過去了一個(gè)小時(shí),您就提著東西走了過來,您過來對(duì)我們說:“你們家長在找你們,我現(xiàn)在跟他們講了,冷不冷啊……”老師一大串關(guān)心的話,像冬天的一把火,讓我溫暖。
我們學(xué)校分為兩種課程,一種是自學(xué)課,一種是講析課需要標(biāo)桿來展示。我報(bào)了名,最后星期一到了學(xué)校,老師叫我說:“下節(jié)課校長要來聽課,你準(zhǔn)備好了沒有?”,我回答:“基本可以了。”老師就讓我展示了一遍,并進(jìn)行教學(xué)。老師指導(dǎo)完就讓我回去了,臨走之前還不忘給我一顆糖,作為獎(jiǎng)勵(lì),這顆糖十分甜,我相信它會(huì)甜到最后。
老師的指導(dǎo),我會(huì)銘記于心,我也要記住他,我應(yīng)當(dāng)銘記這一切的事。
在那一年的六月,我們畢業(yè)了。我們?cè)谧詈笠惶扉_了聚會(huì),這一天您一如既往的'進(jìn)入了教室,讓班長組織體育活動(dòng),自己卻在教室里忙碌了起來。當(dāng)我們進(jìn)教室的時(shí)候,教室已經(jīng)是金碧輝煌了,每個(gè)桌子上都有我們的照片和一份蛋糕。終于上課了,“上課!”“起立!”,我們回答,“同學(xué)們好!”“老師好!”
這些話像風(fēng)一樣飄入我的心里,我當(dāng)銘記這些事。
我當(dāng)銘記作文4
月圓如畫,月缺為詩。
——題記
夜的顏色烘托出一片蕭索與凄涼。我獨(dú)自坐在小院里黯然神傷。曾經(jīng)那“一覽眾山小”的驕傲被中學(xué)這柄利刃斷了個(gè)干凈。耳畔傳來母親的嘆息,我不覺又想起小學(xué)時(shí)家庭溫馨的氛圍。
秋風(fēng)落葉,殘菊飄香,心痛如絞,仰望夜空,很幸運(yùn)地與一雙春水般的眸子邂逅。
月,披一身柔和淡雅的柔光朝我微笑。我起身拾步,無聲地在這靜謐的月光下漫步,它好像要對(duì)我說些什么。我將步子邁得很輕很輕,生怕稍有不慎,就嚇走了這月的絮語。
月光如水,安詳?shù)貎A瀉在靜默的大地上,透過樹葉的罅隙,留下細(xì)碎的剪影。舉頭望月,它是那樣皎好、純潔,以至于讓人盯它久了就情不自禁地羞愧起來。月光裊裊,頓生“云破月來花弄影”的淡然。這樣接近完美的事物會(huì)有缺陷嗎?我暗暗問自己?勺屑(xì)看來,月不是一個(gè)完全的球體,即使是滿月也不是一個(gè)完美無缺的圓。
月是有缺口的,或大或小,但這毫不影響人們對(duì)它的喜愛。因?yàn)樗肋h(yuǎn)銘記著心中最初的愿望,無論是滿月還是缺月,它永遠(yuǎn)執(zhí)著著將那份優(yōu)美恬靜氤氳于天地間,將那份完美無缺氤氳于每一個(gè)“千里共嬋娟”的人心中。
是啊,人們總忙碌地尋找花朝月夕的規(guī)律美,傾盡一生去尋找毫無缺陷的完美,可結(jié)果卻是途勞而歸。世上沒有真正的.完美,人生也固然如此,永遠(yuǎn)不可能是兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順,我們要學(xué)會(huì)利用缺陷,將它變?yōu)槌晒Φ幕缭乱话阌肋h(yuǎn)執(zhí)著于那份初心,然后堅(jiān)持不懈,用那閃光的優(yōu)點(diǎn)充實(shí)自己,同樣使人敬佩。
“在明如鏡,清如水的秋天里,我應(yīng)當(dāng)是快樂的。”張愛玲如是說。我當(dāng)銘記那一輪缺月。
我當(dāng)銘記作文5
中庭有瑾花,榮落同一晨!拙右
清晨,天還未亮,世界是寧靜的,只有無處歸棲的風(fēng)兒在四處游蕩。整宿未眠,走在鳳城河畔,沒有絲毫困倦。
不知走了多久,唯一記得的,是得知成績后的挫敗感。從不愿相信耳聞,到看見試卷后死心、迷茫、無助。繼續(xù)走著、彷徨著,風(fēng)帶來了寒意,是冬天了嗎?可卻看不見春。河水乘風(fēng)微微蕩起,過后,再次平靜。呵,一時(shí)的推波助瀾,最后終要回到起點(diǎn),努力了,也不會(huì)有結(jié)果。我不再去看那忽起忽平的河面,轉(zhuǎn)身間,無意瞥到一抹色彩。
走近看,是一叢木瑾花,個(gè)個(gè)還是花苞模樣。每日每夜如此,開后又會(huì)凋落,付出的努力無人瞧見,失敗的樣子刻在別人眼中,最后還背上“小人心”的罵名。不禁苦笑,與我有幾分相似呢。頭,埋得更低了。
正要離去,風(fēng)又吹來了,一縷幽香在空氣中彌漫開來,駐住了我的腳步,是那從木瑾嗎?回首,一朵朵花的`色彩似乎更加艷麗了,木瑾又要開花了。在冷凜的風(fēng)中,它盡情散發(fā)自己的清香;在灰色的天空下,它肆意展現(xiàn)自己的美麗。
我們常被命運(yùn)的洪流裹挾而去,陷入黑暗和困頓。我們每天都疲憊、憤怒地跋涉著,但光明的彼岸似乎仍在無盡的遠(yuǎn)方。于是我們躊躇了,退卻了,害怕自己會(huì)困死在黎明前夜。但,請(qǐng)你記住,上帝會(huì)扼住你的喉嚨,但不會(huì)讓你窒息。困頓總會(huì)過去,光明終將來臨。
我當(dāng)銘記,一朵小小的木槿花兒在若干次凋零后會(huì)重新振奮,再綻面容,用自己的色彩妝點(diǎn)世界,哪怕付出的努力總被人遺忘,就算最后也未保容顏,誰怕?它仍會(huì)又一次笑對(duì)人間!不要太久地注視冬天,否則你怎能不憔悴容顏?我當(dāng)銘記,這一份坦然,我當(dāng)銘記木瑾花開。
暮落朝開木瑾榮。木瑾花朝開夕落,但每一次凋謝都是為了下一次更絢麗地開放,就像太陽不斷地落下又升起,就像冬去春會(huì)來。
陽光透出云層,照亮了灰色的世界,照在木瑾花上,照在我身上,我當(dāng)銘記……
我當(dāng)銘記作文6
那紫紅的身影在暖陽下化作一抹印記,永遠(yuǎn)銘記刻心間。——題記
“今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗!背跻娔闶悄莻(gè)一米陽光透窗而來的早晨,晨風(fēng)輕舞,清露懸珠,你沐浴著第一抹陽光,旋開紫紅的臂膊,葉上短短的鵝黃色絨毛在晨曦的照耀下熠熠生輝。
我旋開老舊的杉木門把手,悄悄邁近了你。盡管三日已過,思緒卻仍舊停留在幾天前的那場(chǎng)不盡人意的作文比賽,在所住的這座小城里,我的作文能通過層層選拔,一路披荊斬棘,所向披靡地順利沖刺決賽,使我早已忘記“天外有天,人外有人”的古訓(xùn),總認(rèn)為自己是那“千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)”的那一叢叢韌竹,再怎么也無法被擊敗。誰知卻名落孫山,之前無數(shù)榮譽(yù)給我?guī)淼膬?yōu)越感如一株風(fēng)信子,隨風(fēng)悠然而去,余下的只有失望與悲楚。
“暗中自有暗香在,不是幽人不得知!笔Щ曷淦堑奈掖藭r(shí)心中可謂是雜草叢生,冗亂無章,煩悶與暖陽的鮮明對(duì)比對(duì)我來說不亞于一次致命的的打擊,好似那想努力忘記卻又揮之不去的煎熬,真的很難想象,那個(gè)本該充滿希望與信心的三天是如何度過的?
直到你,來到我身邊。母親說,你是一株梅,卻生來不同尋常,你有紫紅的葉片,低矮的身軀,嬌小的花朵與隨風(fēng)而舞的'美麗身影,F(xiàn)在,在氣溫驟降的十一月天里,在萬物皆零,寒風(fēng)凜冽之下,你鶴立雞群一般,仍舊傲然獨(dú)立,花朵雖凋,葉盛仍舊,在冬日不知是冷是暖的陽光下,你奮力揮灑力量,向著太陽升起的地方奮然生長!
這里是屬于你的主場(chǎng),吊竹梅,可你卻依舊如此低調(diào),茂盛的枝葉輕輕下垂,匍匐于地卻不屈頑強(qiáng)!
我想到你便想到了自己,為人不應(yīng)高傲,要始終記住“天外有天,人外有人”。
吊竹梅,銘記你,便是將成功的哲理銘刻于心,我當(dāng)銘記你——吊竹梅。
我當(dāng)銘記作文7
偶然間,閱讀了劉锜的“竹引牽牛花滿街,疏籬茅舍目光篩。”從此,我深深地銘記著你——牽;。
期中考試數(shù)學(xué)的失利,深深刺痛了我的心,成績的大幅度下滑已讓我滿腹絕望,作業(yè)上布滿了紅叉,也使我的心深深墜入淵崖,不見天日。
媽媽也感受到了我的變化,素來熱愛園藝的她,也顧不上侍弄那花花草草。
一天,她領(lǐng)著我出門散心,想讓我重拾先前的自信,再努力備考下一次排名考試。我聽了,欣然同意。
我們漫步在公園的林蔭小道,秋風(fēng)蕭瑟,落葉紛飛,好似在嘲笑我先前的自不量力。我拉緊衣服,加快了腳步。突然一簇淡紫映入我的眼簾。好奇心促使我前去一探究竟。噢,原來是牽牛花。
在凄冷的寒風(fēng)中,它一叢叢,一簇簇地綻放,你不讓我,我不讓你,筆挺著自己弱小的身軀,傲然接受大自然的'洗禮。
在我的印象中,牽;ㄊ莻(gè)弱者。她必須有所依靠才能向上生長,她的身軀是那樣軟弱無力,經(jīng)不起任何風(fēng)雨。
然而,眼前的一幕使我改變了對(duì)牽牛花的看法,滿地狼籍的殘花敗葉中,唯獨(dú)那株?duì)颗;,憑借驚人的毅力頑強(qiáng)立起,她正伸出纖弱的手,向世人訴說那平凡的偉大。
望著這柔弱又無比頑強(qiáng)的牽;ǎ业男募(dòng)了:樂于向高處攀登是牽;ǖ谋旧,而它只要有一點(diǎn)機(jī)會(huì),便會(huì)憑著堅(jiān)忍不拔的毅立再一次傲然挺立,用自己短暫的生命演繹頑強(qiáng)與堅(jiān)忍。
“綠蔓如藤不用栽,淡青花繞竹籬開。披衣向曉還堪愛,忽見蜻蜓帶露來!
是。∫粋(gè)人在成長的道路上是不可能一帆風(fēng)順的,我們總會(huì)遇到困難和挫折,即使歷盡磨難,也不應(yīng)氣餒,不應(yīng)該一蹶不振,我們要以牽;榘駱樱B強(qiáng)地重新站起,努力向上!
每一個(gè)人要走的路,都是一座連綿不斷的山,山北是陰,山南為陽。處在暗處的我們,只要有如牽;ㄒ话銏(jiān)定的心,翻過去,就會(huì)有明亮的光涌進(jìn)來。
牽牛花,我當(dāng)銘記你!
我當(dāng)銘記作文8
我當(dāng)銘記你曾經(jīng)給我?guī)淼臍g樂。
從前的我與你互不相識(shí),只是在八年前的一天,一個(gè)夏日清晨,伴著皂角花香,我邂逅了你——書法。
初次見面,已不記得那是什么地方了,只記得那是一個(gè)小房子,房里有著位老先生,在夏日的暖陽下,鋪開了那淡白的宣紙,一朵皂角花,紅艷艷地,綻放在先生寫字的桌旁,一股墨香氤氳了整一間小屋,淡淡的,醇厚而樸實(shí),與那清悠的皂角花香沁在一起,似曾相識(shí)。
提筆,輕轉(zhuǎn)于腕,字如水黑清花,似皂角花般,在宣紙上徐徐綻放。墨色渲染間,小屋里留下了我奮斗的時(shí)光。這段日子,我當(dāng)銘記。
不知不覺,時(shí)光悄然而過,我上了小學(xué),也早已告別了那座小屋,也告別了那一院盛放的皂角花。
千年的一天,學(xué)業(yè)繁重的我,抽出了角落布滿灰塵的袋子,驚訝地發(fā)現(xiàn),那里竟裝著我幼時(shí)曾用過的筆墨紙硯,以及一瓣早已枯萎了的.皂角花瓣,那是風(fēng)吹落下來的吧?粗@些物件,我不禁想起了曾經(jīng)在夏日下奮斗的日子,我也終于發(fā)現(xiàn),我已好久沒有抬起頭來,品味生活了。也因此喪失了生活的快樂,終日奔波于家與學(xué)校的兩點(diǎn)一線之中了。
于是,將書法舍棄已久的我重又學(xué)起了書法來,母親又將我送到城內(nèi)另一個(gè)老先生那兒,重學(xué)執(zhí)筆、潑墨,我驚異地發(fā)現(xiàn),這位老先生那竟也有一株皂角花開,比當(dāng)年的那一株更紅更艷。在暖風(fēng)下悠然展開她那美麗的身姿,綻放于那綠葉掩映的枝頭,紅得似火般艷麗,如片片云錦散落人間。
再次提筆,翰墨依然流觴,用那兼毫在那宣紙上反復(fù)描摹,突然,我似乎覺得那一朵朵皂角花,那一抹翰墨流觴悄然在我心中綻放,永存。我當(dāng)銘記,那翰墨流觴,皂角花開。
我當(dāng)銘記,書法你給我?guī)淼目鞓放c力量,我也當(dāng)銘記自己曾經(jīng)奮斗的時(shí)光。
我當(dāng)銘記作文9
“白日不到處,青春恰自來。苔花如米小,也學(xué)牡丹開!蔽耶(dāng)銘記,即便渺小如苔花,也有綻放的權(quán)利。
蝴蝶翻飛,一下被記憶帶回那天。
記得初二那一年,學(xué)校舉辦聯(lián)誼會(huì)。倦鳥馱著夕陽歸巢,墨黑的身影劃過天空,一幅未經(jīng)構(gòu)思的黃昏剪影就從羽毛上滑落。老師在講臺(tái)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)著聯(lián)誼會(huì)的安排和注意事項(xiàng)。我低著頭,默默不語:這種事向來與我無關(guān),我只要在講臺(tái)下乖乖地扮演一個(gè)聽眾就可以了。
老師冷不丁地喊了我的名字,我訝然抬頭,目光撞上老師含笑的雙眼,“這個(gè)角色由你扮演!崩蠋煹脑捪駥⒁活w重磅炸彈投入水中,霎時(shí),班里炸開了鍋,我聽到周圍同學(xué)驚訝和質(zhì)疑的聲音,感到格外刺耳!澳阃鈫?”老師滿含期待地問。教室里的空氣瞬間凝固,我絞著手,倏地抬頭:“我同意!
每一朵花都有綻放的權(quán)利,苔花微小又何妨?我當(dāng)銘記,我有綻放的權(quán)利!
排練緊鑼密鼓地進(jìn)行著。一眨眼,就到了正式演出。
我換上演出服,老師一邊輕輕地為我整理衣領(lǐng),一邊笑著安慰我:“怎么樣,緊張嗎?我告訴你一個(gè)小竅門,等會(huì)兒上臺(tái)的時(shí)候,把臺(tái)下的人都想象成白菜就好了!蔽颐悦院貞(yīng)了聲“好”,又迷迷糊糊地被推上了臺(tái)。我望著臺(tái)下黑壓壓的人,不禁有“黑云壓城城欲摧”之感。我感覺天旋地轉(zhuǎn),舞臺(tái)好像翻了個(gè)個(gè)兒,手心也沁出了一層薄汗。目光正四處游離,忽然瞥見了臺(tái)下的老師:她將手放在嘴巴旁,彎著四指做出了喇叭的.形狀,圓圓的臉紅得像番茄,奮力喊著加油。我忽然鼓起了勇氣。
臺(tái)上的聚光燈打到我身上,我抬頭,念著臺(tái)詞:“白日不到處,青春恰自來。苔花如米小,也學(xué)牡丹開。”說著,淚水模糊了雙眼。
后來,我問老師為什么會(huì)讓我演這個(gè)角色。她的回答只有兩個(gè)字:合適。我笑,她也笑。對(duì),合適。我當(dāng)銘記,我們都是綻放的苔花。
時(shí)光匆匆,再回首,我當(dāng)銘記:即使渺小如苔花,也有綻放的權(quán)利。