我與書的故事精品【15篇】

我與書的故事1

　　高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！睆男�媽媽教育我，多讀書特別重要，在她的督促下，我也慢慢地喜歡上了讀書。

　　有一次，吃完飯我就躺在沙發(fā)上津津有味地讀起了媽媽剛給我買的《裝在口袋里的爸爸》，時(shí)不時(shí)的我會(huì)跟著書里的故事情節(jié)咯咯咯地傻笑，不一會(huì)兒我就看了一大半。媽媽說(shuō)：“孩兒，你這讀書的速度是跟上去了，可是你讀完有啥收獲呀？書不是這樣讀的，讀書不求速度、求質(zhì)量，你讀的時(shí)候要把書中優(yōu)美的.詞語(yǔ)，句子摘抄下來(lái)，再利用早讀時(shí)間背誦下來(lái)。時(shí)間長(zhǎng)了你記得就會(huì)越來(lái)越多，寫作文的時(shí)候還會(huì)發(fā)愁嗎？”聽(tīng)了媽媽話，我感覺(jué)蠻有道理的，就拿出筆和積累本，慢慢的讀了起來(lái)。接下來(lái)，雖然我讀書的速度慢了下來(lái)，但是我讀書的質(zhì)量提高了，特別是看著摘抄的一行行優(yōu)美詞句，心里特有成就感！

　　寒假里，老師給我們推薦了幾本書，在看《三國(guó)演義》時(shí)，我就用上了這樣的方法。三國(guó)里面人物很多，我會(huì)把最感興趣的人物的名字用一種顏色標(biāo)記出來(lái)；對(duì)人物的描寫精彩的句子我會(huì)及時(shí)寫在積累本上；文中用的好詞我會(huì)畫出來(lái)，體會(huì)作者的用法，在自己寫作文時(shí)，也會(huì)仔細(xì)體會(huì)如何才能將意思表達(dá)更準(zhǔn)確。就這樣，我記住了書里的劉、關(guān)、張，曹操，呂布……我還明白了人物形象可以通過(guò)外貌的描述就讓他站在讀者面前。

　　書給我?guī)��?lái)了許多樂(lè)趣，但更多的是讓我獲得知識(shí)和方法，我以后還要堅(jiān)持讀書，多讀書，會(huì)讀書，讀好書，更上一層樓！

我與書的故事2

　　有人喜歡唱歌，有人喜歡運(yùn)動(dòng)，而我卻唯獨(dú)喜歡讀書。理由也很簡(jiǎn)單，那就是在我看來(lái)，一個(gè)不喜歡讀書的孩子，他的童年將會(huì)是不完整的。

　　我與讀書真正結(jié)緣，那還要從我讀一年級(jí)的時(shí)候說(shuō)起。有一次，老師布置了一篇看圖作文，我是左思右想，抓耳撓腮的想破了腦袋都無(wú)濟(jì)于事。它就像一座無(wú)形的五指山一樣，把我壓得動(dòng)彈不得。在這危機(jī)關(guān)頭，我就像孫猴子一樣，急得上竄下跳，卻也只能苦苦等待五百年后唐僧的到來(lái)。這個(gè)唐僧就是姐姐，她扔給我的一本《小學(xué)生看圖寫話大全》，并一臉不屑地對(duì)我說(shuō)：“去求書本給你力量吧！小屁孩。

　　拿著姐姐給我的書，我就像抓到了救命稻草一樣，馬上把心靜了下來(lái)，仔細(xì)地讀了起來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，我的作文就來(lái)了靈感，然后提筆，不費(fèi)吹灰之力就完成了。這一次我深刻地意識(shí)到了讀書的重要性，從此我便深深地喜歡上了讀書。

　　現(xiàn)在的我，已經(jīng)不止要天天讀書那么簡(jiǎn)單了。我還會(huì)一邊讀，一邊細(xì)細(xì)地品味里面的好詞好句，去感受書本里的.喜怒哀樂(lè)，當(dāng)然偶爾也會(huì)寫幾句。至于寫作文，那對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再有任何的壓力了。

　　我希望同學(xué)們都愛(ài)上讀書。因?yàn)楫?dāng)你讀了一本好書，一本有用的書，你的知識(shí)，你的寫作水平，就會(huì)提高一點(diǎn)。就這樣聚沙成塔，集腋成裘，終于一天你會(huì)成為一個(gè)知識(shí)淵博的人。到那時(shí)候你會(huì)為你自己喜歡讀書，并讀了很多書而感到自豪。

　　感謝姐姐送給我的那本書，讓我愛(ài)上了讀書，讓我的生活從此變得多姿多彩，讓我的童年變得充實(shí)了起來(lái)。

我與書的故事3

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！弊x書使人充實(shí)。

　　俗話說(shuō)：書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。讀書不但能提高人類的知識(shí)水平，而且還能從中得到快樂(lè)。記得有一次，媽媽叫我煮菜，我手忙腳亂的胡亂做了一道菜，端到桌上，媽媽沒(méi)說(shuō)什么，我卻覺(jué)得不好意思，媽媽那么多的事情，整天忙里忙外，我那么大了，應(yīng)該幫助她做一些家務(wù)活了，到底去哪兒偷師學(xué)廚呢？想了一下，有了，去請(qǐng)教不會(huì)說(shuō)話的廚師——菜譜吧。我連忙到新華書店，買到了兩本家常菜譜，就照樣做了起來(lái)，小火煮，大火炒，嘿！還別說(shuō)，真的很好吃，把菜端上桌子，看到媽媽驚喜的`目光，我不由得在心里感謝不會(huì)說(shuō)話的廚師。

　　經(jīng)過(guò)這件事我書中有許許多多我們不知道的知識(shí)，我也慢慢喜歡上了看書，每次只要一有空閑的時(shí)間，我就會(huì)拿起課外書，津津有味的讀起來(lái)。書中的字，就像一個(gè)個(gè)小精靈一樣，在我的腦海里，跳來(lái)跳去。幾乎不管是在家里還是在學(xué)校里，我的手總是離不開書。我堅(jiān)持自己的讀書路，我相信讀書能給人帶來(lái)無(wú)限的“財(cái)富”，能給人帶來(lái)無(wú)比的快樂(lè)。

　　“書中自有黃金屋”從古至今，人們都認(rèn)為書是一個(gè)巨大的寶藏，只要你用心去讀；用心去品味；用心去思考；就一定能開發(fā)出這座巨大的“財(cái)富”。

我與書的故事4

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！边@句話曾被無(wú)數(shù)人所引用，并以此作為自己人生之路的導(dǎo)航燈塔，我——便是其中的一位。

　　我第一次接觸到課外書是在我上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，那時(shí)我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字，有一次我看到姐姐在看一本叫《安徒生童話》的書，書里的插圖精美，我一下子就被吸引住了。于是我便央求著對(duì)姐姐說(shuō)：“姐姐，你把書借給我看看吧”。姐姐微笑著把手里的書遞給了我。我如獲至寶，便津津有味地看了起來(lái)。從此以后我便迷上了看書，只要一有空我就會(huì)捧著姐姐的書看，甚至于每次在上廁所時(shí)，我都會(huì)偷偷摸摸地去姐姐的書架上抽出一本書，躲在衛(wèi)生間里如癡如醉地看起來(lái)。經(jīng)過(guò)一年的不懈努力，我終于把姐姐書架上的書看完了。

　　到了三年級(jí)時(shí)，我便開始纏著媽媽給我買書，這還不夠，每周的周日我都會(huì)和同學(xué)一起相約去書城看書，我看的書的種類也越來(lái)越廣，有歷史故事的，有名人傳記的，有文學(xué)名著的……我的'語(yǔ)文成績(jī)也因此迅速上升。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書就像一個(gè)擁有魔力的小魔女，它像是給我施了魔法，讓我流連其間、欲罷不能。

　　今年上半年，我們學(xué)校開展了一次關(guān)于“我的讀書故事”的演講比賽，我自告奮勇地報(bào)名參加了，為了這次演講，我每天一放學(xué)就急忙趕回家上網(wǎng)查資料，寫稿子，然后再修改；為了能把故事講得聲情并茂，我每天還對(duì)著鏡子反復(fù)練習(xí)。終于功夫不負(fù)有心人，在這次演講比賽中我獲得了第一名的好成績(jī)。在揮灑汗水的同時(shí)，我獲得了成功，得到了成長(zhǎng)。

　　對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書就是我的良師益友，不僅陪伴著我長(zhǎng)大，還教會(huì)了我許多知識(shí)，讓我獲得成長(zhǎng)。

我與書的故事5

　　書是知識(shí)的海洋，他帶領(lǐng)我們?nèi)テ婷畹臅�世界遨游新的知識(shí)；書是智慧的源泉，她能讓我們把不開的忘掉；書能讓我們提高寫作能力。你們說(shuō)是不是？我還記得我小時(shí)候?yàn)榱丝磿�還被媽媽打了呢。

　　我記得當(dāng)時(shí)，我正坐在沙發(fā)上看書，媽媽在廚房燒飯，醋沒(méi)了，媽媽叫我去買，我脫口而出：“好，馬上去，可我卻依舊坐在沙發(fā)上津津有味的看著書，卻不知媽媽已悄然地站在我面前了。媽媽大吼著：“還不去買，你真是有了書就忘了媽，遲早會(huì)成為瞎子的�！闭f(shuō)著還揪起我的耳朵。我急忙拿著桌上的錢，像一只飛快的小兔子似的跑了出去。

　　快到小店口的時(shí)候，我忘記媽媽叫我買什么東西了，我就回憶著媽媽晚上會(huì)做什么吃的，想著想著就想到了———可樂(lè)雞翅�？赡軙�(huì)買可樂(lè)，到了小賣部，我得意的拿了瓶大可樂(lè)。像箭一樣被人給射回家。到了家，我把可樂(lè)如垃圾一般扔到了廚房，便拿著我的書，興致勃勃的啃了起來(lái)，正當(dāng)我全神貫注的再一次起航書的世界時(shí)，我的耳邊就響起了一聲整耳欲聾的說(shuō)話聲———“你這個(gè)書呆子，耳朵沒(méi)長(zhǎng)啊，我讓你買醋，你看看你買什么，你要再看，你的鼻子上會(huì)有兩個(gè)放大鏡哦”說(shuō)罷，提著一瓶可樂(lè)向外走去。我像媽媽的背影做了一個(gè)鬼臉。我正呆呆的`望著媽媽走去，半晌才反應(yīng)過(guò)來(lái)。心想：媽媽真是的，不就是買錯(cuò)了嗎，干嘛發(fā)那么大的火。還有我，該好好反思一下了。不然我隨時(shí)都有可能變成近視眼。

　　這就是我與書的不解之緣，你是不是覺(jué)得很可笑呢。我想你一定也有過(guò)這樣類似的故出來(lái)與大家分享吧！

我與書的故事6

　　他若清風(fēng)襲來(lái)，你似雁過(guò)留聲。錦瑟無(wú)端，年華成弦，譜一曲清韻，賜予年華正好。

　　我和顧蘇城，素未謀面，因此談不上萍水相逢。然而，我總相信，世間所有的事都在冥冥之中早有注定。我是在一個(gè)社群里“認(rèn)識(shí)“顧蘇城的，我們聊的很投機(jī)，因此聊了不少。他喜歡古典文學(xué)，那種將一腔赤城灑在字里行間，將拳拳之心傾注在筆下的東西。而我也恰好喜歡讀這類文學(xué)作品，于是我們開始相互分享自己覺(jué)得精彩的文章。他說(shuō)他曾看了一篇文章，也不知題目是什么，甚是喜歡，索性把內(nèi)容發(fā)了給我。我記得最深刻的一句是“從此不再有家，可以稟明生死，不再有兄弟，可以閑話桑麻”，他說(shuō)一直想超越這篇文章，卻始終無(wú)法抵達(dá)那種境界。他也發(fā)了些他自己的文章與我分享，每每讀他的'文章，總讓我覺(jué)得仿佛曲盡其妙，又似乎意猶未盡，但他似乎對(duì)自己的文章還不大滿意。但愿有一天他能作出他所思所想并且滿意的文章來(lái)描繪他心里的風(fēng)景。這也許是我對(duì)顧蘇城最好的祝福，也是我于書最堅(jiān)定的約定。

　　醉是這錦瑟年華，還在夢(mèng)的年紀(jì)，可以傾心于自己的熱愛(ài)。我想顧蘇城足以熱愛(ài)自己的熱愛(ài)，才會(huì)有顆熱愛(ài)與人分享的心。他準(zhǔn)備送我一本書，《錦瑟無(wú)端五十弦》，他說(shuō)料我會(huì)喜歡，便要我說(shuō)說(shuō)地址，他給我寄來(lái)。聽(tīng)到這里，我很高興，但又覺(jué)得無(wú)端收人東西不大好，他也非常理解，于是推薦我去舊書網(wǎng)買，他說(shuō)既實(shí)惠又能找到這本書。拿到書的那一刻，我異常興奮，迫不及待的翻了開來(lái)�！跺\瑟》的作者說(shuō)“我以雕花的心情來(lái)雕這篇篇中國(guó)古典音樂(lè)之文。然而我雕工再好，也無(wú)法雕盡這些音樂(lè)時(shí)光里的美麗�！倍�此時(shí)，我多想說(shuō)我以惜時(shí)如金的心情，來(lái)珍惜這一場(chǎng)錦瑟年華。然而我時(shí)間再多，也無(wú)法閱盡這年華里的縷縷匆忙。錦瑟成弦，弦弦思華年。一詞一句，道出了心緒，也道盡了滄桑，關(guān)于過(guò)去，關(guān)于未來(lái)，也關(guān)于最內(nèi)心的獨(dú)白。

　　這個(gè)年紀(jì)，與書相守，不糾結(jié)于是是非非，不焦慮于明天的路在何方，不悲喜于或得或失。就這樣安靜素雅地活著，活出一種狀態(tài)，讓時(shí)光的流動(dòng)和磨礪把青春收起埋藏。而你我，共訴一曲清韻，恰逢年華正好之時(shí)。

我與書的故事7

　　“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！笔前�！書能使我們的思考能力變強(qiáng)，寫作水平變高。

　　“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇”，“花間一壺，獨(dú)酌無(wú)相親”，這些詩(shī)寫得悲歡離合，使我淚流滿面。以前的我是不會(huì)懂得去欣賞這些優(yōu)美的句子的，不會(huì)懂得沉下心來(lái)看書的。

　　那時(shí)，我把讀書當(dāng)作一個(gè)任務(wù)，可到最后，連這個(gè)“任務(wù)”都不想完成了。每次，媽媽總是在后面催呀，催呀，我的頭就像一個(gè)定時(shí)炸彈，馬上就要“綻放出火花”。直到有一次，老師推薦我們讀一本書——《草房子》。起先，我覺(jué)得很煩，甚至我看了一眼便一溜煙兒跑掉了。不幸的是，我還是被媽媽無(wú)情地抓了回來(lái)。這時(shí)，我才心不甘情不愿地看了起來(lái)。我慢慢地讀著，心里滿是抱怨。讀著讀著，讀到《根鳥》這篇時(shí)，我被感動(dòng)到了。根鳥是一個(gè)人，他聽(tīng)信別人的讒言，進(jìn)入了鬼谷。他一次次掙脫魔抓，想盡辦法逃離，可一次次地失敗。他在生命的危急關(guān)頭，還是善良地救了一個(gè)失憶的小男孩……我被他的一舉一動(dòng)深深打動(dòng)吸引著。于是，我從“慢條斯理”變成了“狼吞虎咽”，從“心存抱怨”變成了“滿懷感激”。從那以后，我與書結(jié)下了“不解之緣”，我愛(ài)上了看書。

　　從故事到小說(shuō)，到散文到文言文；從兒歌到唐詩(shī)宋詞，漸漸地我愛(ài)上了看書，學(xué)會(huì)了欣賞，也懂得了書里許許多多的奧秘。

　　“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，由于我讀的書越來(lái)越多，我腦袋瓜里的知識(shí)也越來(lái)越豐富，我在寫作上也有了小小的成就，還經(jīng)常代表班級(jí)參加比賽，常常獲得證書。也深深地讓我體會(huì)到讀書給我?guī)��?lái)的'收益和快樂(lè)。

　　“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，書是腦袋的潤(rùn)滑劑，“一日無(wú)書，百事荒蕪”，書使我進(jìn)步，我愛(ài)看書！

我與書的故事8

　　星期天，媽媽在外面給我買回來(lái)了一本《成語(yǔ)故事》。

　　媽媽回來(lái)的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：“我給你帶了一個(gè)小禮物。”只見(jiàn)媽媽從背后拿出一本《成語(yǔ)故事》，我一看，這可不高興了，心想：看書還不如去看電視、玩手機(jī)呢！媽媽一看我不高興，又說(shuō)：“這里面的內(nèi)容可有趣了，有《對(duì)牛彈琴》、《鐵杵磨成針》等很多有趣的小故事�！甭�(tīng)了媽媽的話，我想看看是不是真的`這么有趣呢？

　　吃完午飯后，我坐在椅子上，捧起了成語(yǔ)故事。一開始，我感覺(jué)沒(méi)有什么意思，可是讀著讀著，我便入了迷。我看到一篇名叫《亡羊補(bǔ)牢》的小故事：有一個(gè)人一直沒(méi)有關(guān)羊圈門，可是有一天，羊圈破了一個(gè)洞，第一天跑了一只羊，第二天又有一只羊跑了出來(lái)，最后，只剩下兩只羊的時(shí)候才補(bǔ)羊圈。我不禁笑了起來(lái)，不知不覺(jué)一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我揉了揉發(fā)酸的脖子，心里還回想著書中的情節(jié)。

　　原來(lái)看書是這樣的有趣呀！我以后要多看書，擁有更多的知識(shí)。

我與書的故事9

　　莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”而對(duì)我而言，書是神秘的寶庫(kù)，里面藏著無(wú)限價(jià)值；書是知識(shí)的海洋，使無(wú)知的我變得多才；書也是忠實(shí)的朋友，在我遇到困難的時(shí)候，總會(huì)默默給予我?guī)椭�和支持。所以，我熱�?ài)讀書。

　　我記得，在我很小的時(shí)候，媽媽每天下班回來(lái)，總會(huì)把我抱在她的腿上，手里拿著一本故事書，一篇一篇給我講。我總會(huì)靜靜的坐著，津津有味的聽(tīng)著，仿佛自己置身于書中所描繪的世界，這個(gè)時(shí)刻成為了我每天最期待的時(shí)刻。

　　上二年級(jí)的時(shí)候，我擁有了第一本屬于自己的文字書——《海底兩萬(wàn)里》。那天晚上，我正在聚精會(huì)神地寫著作業(yè)。媽媽把一本書遞到我的面前，我定睛一看，在書的封面上畫著一幅神秘的圖畫：一個(gè)戴眼鏡的科學(xué)怪人，正坐在一艘魚形的怪船中開懷大笑。幾只全身布滿彩色條紋的石斑魚，正圍著怪船游來(lái)游去，似乎在打量這個(gè)闖進(jìn)他們世界的不速之客。我立刻被它深深吸引住了，立刻從媽媽的手中搶過(guò)書來(lái)，立刻翻開書看了起來(lái)。管他什么作業(yè)，先放到一邊去了。書中的`怪魚，勇敢機(jī)智的尼摩船長(zhǎng)，此時(shí)已經(jīng)成為了我的一切。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我突然聽(tīng)到媽媽的叫聲：“女兒，作業(yè)做完了沒(méi)有。”，直到這時(shí)，我才想起作業(yè)還沒(méi)完成，匆匆忙忙的補(bǔ)完作業(yè)后，我把書偷偷帶到被窩里。夜深了，家中靜悄悄的。我又輕輕的把書翻開，和書中尼摩船長(zhǎng)一起繼續(xù)神游奇妙的海底的世界……

　　從接觸《海底兩萬(wàn)里》這本書開始，我嗜書的情結(jié)，一發(fā)不可收拾�！栋餐缴�童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《狼王夢(mèng)》、《昆蟲記》、《森林報(bào)》……書本象漩渦一樣一下就把我吸入書海，久久不愿浮出水面。

　　我熱愛(ài)讀書，經(jīng)常一讀就是一整天。有些時(shí)候眼睛會(huì)因?yàn)榭磿鴷r(shí)間太久，很不舒服，但是我的內(nèi)心卻是十分開心、幸福的。我總記起林海音的國(guó)文老師說(shuō)的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”

我與書的故事10

　　一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，一直躺在我的床頭。

　　第一次讀到這本書時(shí)，我還是在小學(xué)五年級(jí)。那時(shí)，為了在同學(xué)面前一展自己的文學(xué)氣質(zhì)，我開始刷世界名著�；顒�(dòng)進(jìn)行得不是很順利。包括《巴黎圣母院》在內(nèi)的許多書我都沒(méi)有讀下去。但《鋼鐵是怎樣煉成的》是個(gè)例外。

　　剛打開這本書沒(méi)翻幾頁(yè)，我就被深深吸引住了。呵！看那調(diào)皮的保爾，真像我小時(shí)候。還記得兒時(shí)，也沒(méi)少搗蛋。玩奶奶包餃子用的面團(tuán)，弄得餃子沒(méi)吃成；自己給自己理發(fā)，驚得媽媽大晚上抱著我沖到樓下理發(fā)店；一不小心掀翻了泡腳桶，像保爾一樣營(yíng)造了一個(gè)“水世界”。我為保爾的失誤發(fā)笑，也為自己的幼稚蒙羞。

　　當(dāng)看到保爾從軍為國(guó)奮斗時(shí)，我已上了初中成為了副班長(zhǎng)；當(dāng)保爾在指揮大家修鐵路時(shí)，我則在指揮大家進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)；當(dāng)保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵時(shí)，我正帶領(lǐng)著全班同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上拼搏。

　　書中寫到保爾四次與死神擦肩而過(guò)，我也曾在學(xué)習(xí)上遭遇“死神”。初一上的期末測(cè)試中，我考砸了，年級(jí)排名比期中跌了55名。這對(duì)我來(lái)是個(gè)沉重的打擊，猶如保爾知道自己無(wú)法上前線戰(zhàn)斗一樣。當(dāng)保爾終于寫出《暴風(fēng)雨所誕生的》時(shí)，我也成功譜寫了下一次考試的飛躍奇跡。

　　保爾說(shuō)：“一個(gè)人的一生應(yīng)該是這樣度過(guò)的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥�！蔽乙矊W(xué)著保爾的樣子，每天在班級(jí)日志上寫下當(dāng)天思想上取得的'點(diǎn)滴進(jìn)步，如“當(dāng)我回首往事時(shí)，我不會(huì)因?yàn)樘摱攘松倌陼r(shí)光而悔恨，也不會(huì)因?yàn)橐皇聼o(wú)成而羞恥。”

　　走了很長(zhǎng)的路才發(fā)現(xiàn)，少年的我正沿著保爾的足跡，一深一淺，越走越遠(yuǎn)。

我與書的故事11

　　我愛(ài)看書，一旦沉浸在書的海洋里，就忘記所有的煩惱與痛苦，能在書海里歡快地遨游，去書海里探索新知識(shí)。在家里，在學(xué)校，我是一個(gè)“小書蟲”，《愛(ài)的教育》《我的媽媽是精靈》《四葉草的'約定》等等我都愛(ài)看。

　　記得有一天，媽媽給我買了一本書，是《夏天的風(fēng)》，“太棒了”！我超級(jí)開心，我又有一本新的課外書了。白天的時(shí)候，我的時(shí)間幾乎都是看書的，吃飯的時(shí)候看，上廁所的時(shí)候看，就連寫作業(yè)的時(shí)候也不忘翻翻。我讀得很快，如饑似渴，但絕不是那種走馬觀花地讀。就連晚上，我也坐在沙發(fā)上看。這時(shí)，我的眼淚流了下來(lái)，怎么能這么感人？我深深地感受到了余點(diǎn)點(diǎn)的外婆對(duì)余點(diǎn)點(diǎn)濃濃的愛(ài)。不知不覺(jué)中，在感動(dòng)中，已經(jīng)10點(diǎn)了，書也看完了。我把書合上，咽了口唾沫，仿佛把全部智慧咽了下去，這才感覺(jué)到很想睡覺(jué)。

　　俗話說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，記得有一次，老師布置了一篇作文，名為“秋天”，同學(xué)們都寫了幾行了，可我卻想不出什么好詞好句，很著急。突然，我想起來(lái)一篇描寫秋天的文章，因?yàn)榻?jīng)�？催@篇文章，所以我都能背下來(lái)了。我回憶著這篇文章，想出了很多好詞好句好段，把它們都運(yùn)用上去了。因此，這篇作文寫得很好。書，真是幫了我的“大忙”呀！

　　我要感謝書本，它告訴了我人生的大道理；我要感謝書本，它給我創(chuàng)造了一個(gè)美麗的世界。我希望，我與書的故事能一直延續(xù)下去。

我與書的故事12

　　夕陽(yáng)西下，一抹余暉留在天邊，朦朦朧朧，仿佛一層輕紗籠罩著大地。此時(shí)的我，著躺在搖椅上，舒舒服服地看著書呢。 自從學(xué)了關(guān)于海倫·凱勒的課文后，我便對(duì)她十分感興趣，為了進(jìn)一步了解她，我最近看了她寫的書——《假如給我三天光明》。 書中，她用細(xì)膩的筆觸，對(duì)大自然景色的.描寫，使人難以相信處于一個(gè)盲聾人之筆。海倫用僅有的三天時(shí)間，去騎馬、游泳、劃船、滑雪，甚至想獨(dú)自一人月夜泛舟，去領(lǐng)略月下荷塘的美景。她還要去參觀博物館，去“聽(tīng)”音樂(lè)會(huì)，去“欣賞”歌劇…… 三天時(shí)間，她要用心去感受這個(gè)世界的美麗，珍惜這僅有的美好時(shí)光。 看完這本書，我閉上了眼睛，仿佛與書融為一體，感觸很深。在這個(gè)世界上，難道只有聾人才珍惜失而復(fù)得的聽(tīng)覺(jué)?只有忙人才珍惜重見(jiàn)光明的幸福?不，不是的。所以是這本書感染了我，讓我從那時(shí)起，學(xué)會(huì)了珍惜幸福，珍惜我現(xiàn)在擁有的一切。 我與這本書的故事，道也道不完…… 孩童們，珍惜時(shí)間吧，不要浪費(fèi)你的童年;學(xué)生們，珍惜時(shí)間吧，努力學(xué)習(xí);大人們，珍惜時(shí)間吧，拼出你的一片天地! 書，仿佛是我的知己，她懂我的心。時(shí)間在飛逝，年代在變化，科技在發(fā)展，可我與書的故事，永遠(yuǎn)不變……

我與書的故事13

　　鷹使藍(lán)天風(fēng)塵翕張，靠的是健壯有力的翅膀；虎讓深山百獸震惶，靠的是響徹云霄的怒吼；大地得以皇皇，靠的是初綻奇花的點(diǎn)綴；而人能否立足于社會(huì)，難道不是取決于知識(shí)文化的修養(yǎng)嗎？所以，書就成為我們所汲取知識(shí)的重要渠道。高爾基曾說(shuō)：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上�！钡�我覺(jué)得我好像一滴水，滴在書上――不是融于紙張，就是在表面凝成水晶，讓陽(yáng)光穿透，折射出我與書的故事……

　　從我懵懂記事時(shí)起，書就開始伴隨著我。書，可以讓我駕駛自己的“鸚鵡螺號(hào)”，穿梭于文化的海洋；可以讓我前往知識(shí)的世外桃源，開拓那未知的一片芬芳；可以讓我投入大自然的懷抱，領(lǐng)略萬(wàn)物的悲歡離合……書對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就像形影不離的摯友。我對(duì)書的著迷，從生活中便能依稀體現(xiàn)。

　　“黯淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角爭(zhēng)鳴�！报D―這是我這本《中華上下五千年》的封面陳辭。記得前年暑假，我沉浸于古代中國(guó)的亂世歷史，那段英雄四起的'歲月：春秋戰(zhàn)國(guó)、三國(guó)鼎立、五代十國(guó)等等。當(dāng)我醉心于此之時(shí)，在茫茫平原上幻出金戈鐵馬、旌旗招展；在江河兩畔意想艦船揚(yáng)帆、乘風(fēng)破浪；在古城舊址憑吊錚錚硬骨、血肉長(zhǎng)城……其中最吸引我的就是秦末之時(shí)的楚漢相爭(zhēng)。但我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不滿足于這本書上的內(nèi)容。

　　一天下午，趁爸媽不在家，我便想騎車到附近路邊的那家新華書店。自行車的坐凳好久不擦，灰塵將其搞得“滿目瘡痍”。我只好胡亂一擦，也不管是否干凈，便坐上，使勁踏板，迫不及待地騎向書店。此時(shí)的天正潛移默化地暗沉起來(lái)，但我絲毫沒(méi)有察覺(jué)。

　　“什么？《史記》啊，沒(méi)有了�！焙貌蝗菀昨T到書店，售貨員阿姨的話，就好像一盆冷水，澆滅了我的滿腔興奮。正當(dāng)我垂頭喪氣，準(zhǔn)備離開時(shí)，放在柜臺(tái)上的一本嶄新的《資治通鑒》突然讓我眼前一亮。拿起書瀏覽一番，頓時(shí)讓我欣喜若狂，一看標(biāo)價(jià)……沒(méi)事，不就兩個(gè)星期的零花錢嗎，哪有書重要？想罷，我便堅(jiān)決地將沾了點(diǎn)灰的錢放到柜臺(tái)上，又一把拿過(guò)書，頭也不回地騎車走了。一路上，我興高采烈地哼起小調(diào)――哈哈，是一本新書。哪知這天像孫悟空的臉――說(shuō)變就變，傾盆大雨一下子如脫韁野馬，狂瀉而下。我剛想進(jìn)一亭子躲雨，但為了早點(diǎn)能讀上書，還是一鼓作氣騎回了家，車輪激起的水花一浪高一浪。我緊緊地捂著書袋，生怕被浸濕了。結(jié)果一到家照鏡子，水珠鏈子從額頭掛起，連衣服上也“懸”著一根根。但我沒(méi)管那沒(méi)多，急匆匆打開裝書袋，還好書沒(méi)濕，心中一塊石頭終于“咯噔”落下。

　　在《資治通鑒》中，我對(duì)楚漢歷史有了重新認(rèn)識(shí)：項(xiàng)羽破釜沉舟、血戰(zhàn)巨鹿，劉邦帶兵入關(guān)、約法三章。使我印象至深的當(dāng)屬“鴻門宴”，劉邦的能屈能伸，張良的臨機(jī)應(yīng)變，樊噲的忠心耿耿，項(xiàng)羽的義氣高傲，范曾的老謀深算，還有那“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”，這場(chǎng)沒(méi)有兵戎相見(jiàn)卻讓空氣凝重的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，讓我的心靈震撼了。在那個(gè)窗外大雨磅礴的黃昏，我領(lǐng)略了在簡(jiǎn)陋的火把下，那古人的智慧與膽識(shí)�！岸ｂ忊彣D―”電話響了，我不舍地放下書，按下接聽(tīng)鍵�！罢玖宋宸昼娏耍�怎么可能？”原來(lái)是爸媽回來(lái)了。他們已敲了五分鐘門，實(shí)在不行才打的電話。哎，這算不算是書“惹的禍”呢？

　　“河出伏流，一瀉汪洋”，是水滴匯成的大海。我愿像水滴一樣，在書海中汲取每一點(diǎn)知識(shí)。在徜徉知識(shí)與文化的海洋中，我會(huì)像對(duì)自己一般地對(duì)待書，因?yàn)槲遗c書的故事，才剛剛開始。

我與書的故事14

　　自從媽媽為我辦了一個(gè)借書證，一遇到雙休的時(shí)間，我總要往圖書館里跑，不是在閱覽室呆上半天，就是在借閱室借我喜歡的書。書就像我的一位執(zhí)友，它時(shí)時(shí)提醒我，時(shí)時(shí)幫助我，時(shí)時(shí)告訴我做人的道理。

　　有一次，我從一本有故事中看到了“愚公移山”四個(gè)字。愚公怎么可能把山移開呢？帶著心中的疑問(wèn)，我決定細(xì)細(xì)品讀這個(gè)故事，看看愚公到底是怎樣做的。

　　書剛看了開頭，哥哥就叫我去吃飯，可我并沒(méi)有餓，大概是早上我的肚子吃飽了吧。于是，我向哥哥扮了鬼臉，說(shuō)：“哥，我肚子疼，去上廁所�！闭f(shuō)完，我抱著書鉆進(jìn)了廁所，開始我的`“愚公移山”之旅。雖然廁所很臭，可是我已陶醉在知識(shí)的海洋中，一點(diǎn)兒也沒(méi)覺(jué)察廁所的臭味。

　　合上書，我被愚公堅(jiān)持不懈，持之以恒的精神所吸引。

　　走出家，一塊大石頭擋在路中間，我想把它搬走，竟學(xué)著愚公的樣子搬起來(lái)：我左搬一搬，搬不動(dòng)；右搬一搬，還是搬不動(dòng)�？晌覜](méi)有放棄，因?yàn)�，我想像愚公一樣�?jiān)持不懈地完成一件事。我不時(shí)喊出號(hào)子給自己加油。

　　鄰居看見(jiàn)了我，奇怪地問(wèn)我：“小朋友，你在干什么？”

　　我回答道：“我想把這塊石頭搬走，既方便自己，也方便了大家�！�

　　“哦！原來(lái)是這樣，那我們來(lái)幫你吧！”

　　在鄰居的幫助下，那塊大石頭終于被搬到路旁不顯眼的地方去了。

　　媽媽得知這件事后，直夸我：“沒(méi)想到你能活學(xué)活用，替他人著想，讀書還真是有用啊�！蓖�著媽媽，我甜甜地笑了。

我與書的故事15

　　它是多么質(zhì)樸無(wú)華，又是多么深?yuàn)W綿長(zhǎng)。不知何年何月我與它交上了朋友，是它令我懂得了人生的道理。

　　它，恰似一幅流光溢彩的畫卷，也似一曲跳躍著歡快音符的樂(lè)章，我不知怎與它交上了朋友，有可能是厭煩了重疊的ABCD，又苦惱的接受X＋Y。它令人快樂(lè)，令人愉悅，它蘊(yùn)韻著歷史的興亡，古典的美，永恒的知識(shí)。在我記憶里的心扉中，它與眾不同，對(duì)我這樣如饑似渴的少年來(lái)說(shuō)，它的作用更是不言而喻。我對(duì)它如癡如醉，它的故事常常令我牽腸掛肚。每當(dāng)我感到愉悅的.歡快時(shí)，去品嘗甜密的贊美時(shí)而驕傲，它告誡我“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步”。在我一次一次失敗時(shí)，它給了我勇氣，給了我恒心，給了我無(wú)堅(jiān)不摧的信念。告訴了我“失敗乃是成功之母”使我念念不忘，它常說(shuō)“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里！長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。它好比稍縱即逝的流星，流星一剎那多么光明、耀眼，可只有那一剎那的光明，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有恒心才是真正的永恒，真正的美……

　　它就是書，我愛(ài)它的深?yuàn)W綿長(zhǎng)，愛(ài)它的永無(wú)止境，愛(ài)它的每一個(gè)段落，每一個(gè)句子，每一個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)字。

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