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三年級語文三衢道中常用知識點
在我們上學期間,是不是聽到知識點,就立刻清醒了?知識點也不一定都是文字,數(shù)學的知識點除了定義,同樣重要的公式也可以理解為知識點。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎?以下是小編整理的三年級語文三衢道中常用知識點,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
三年級語文三衢道中原文
三衢道中
宋代:曾幾
梅子黃時日日晴,小溪泛盡卻山行。
綠陰不減來時路,添得黃鸝四五聲。
三年級語文三衢道中知識點
譯文及注釋:
譯文:
梅子黃透了的時候,天天都是晴朗的好天氣,乘小舟沿著小溪而行,走到了小溪的盡頭,再改走山路繼續(xù)前行。
山路上蒼翠的樹,與來的時候一樣濃密,深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲,比來時更增添了些幽趣。
注釋:
三衢道中:在去三衢州的道路上。三衢即衢州,今浙江省常山縣,因境內(nèi)有三衢山而得名。
梅子黃時:指五月,梅子成熟的季節(jié)。
小溪泛盡:乘小船走到小溪的盡頭。小溪,小河溝。泛,乘船。盡,盡頭。
卻山行:再走山間小路。卻,再的意思。
綠陰:蒼綠的樹陰。陰,樹陰。
不減:并沒有少多少,差不多。
黃鸝:黃鶯。
創(chuàng)作背景:
曾幾是一位旅游愛好者。這首詩是他游浙江衢州三衢山時寫的,抒寫詩人對旅途風物的新鮮感受。
作者簡介:
曾幾(1085——1166)中國南宋詩人。字吉甫,自號茶山居士。其先贛州(今江西贛縣)人,徙居河南府(今河南洛陽)。歷任江西、浙西提刑、秘書少監(jiān)、禮部侍郎。曾幾學識淵博,勤于政事。他的學生陸游替他作《墓志銘》,稱他“治經(jīng)學道之余,發(fā)于文章,雅正純粹,而詩尤工!焙笕藢⑵淞腥虢髟娕。其詩多屬抒情遣興、唱酬題贈之作,閑雅清淡。五、七言律詩講究對仗自然,氣韻疏暢。古體如《贈空上人》,近體詩如《南山除夜》等,均見功力。所著《易釋象》及文集已佚。《四庫全書》有《茶山集》8卷,輯自《永樂大典》。
三年級語文三衢道中教學反思
今天學習了第一課的最后一首古詩《三衢道中》。這首古詩對我個人而言是最難的一首,了解了這是一首紀行詩,整首詩歌都透露出詩人愉悅的心情和高漲的游玩興致。說來容易,但古詩只有短短28個字,如何給學生傳遞出來是不容易的。
第一句詩“梅子黃時日日晴”,使我聯(lián)想到“梅子黃時家家雨”這一詩句,很自然的為學生解釋了江南特有的梅雨季節(jié),使學生意思到能有一個好天氣是多么的難得。果然一講學生的興致就來了,也很容易體會出詩人那種好心情。
第二句“小溪泛盡卻山行”,讓學生根據(jù)注釋理解詩意,基本上孩子都能理解。我趁機提問可以看出詩人怎樣的興致。生通過聯(lián)想知道詩人泛舟溪盡而游興不減,又改山路。可見游興正濃。
第三句“綠陰不減來時路”重點強調(diào)“不減”的意思,根據(jù)造句孩子理解的意思基本上都是正確的!皝頃r路”暗含歸程,可見行山路回家,詩人的心情也是很愉快的。
第四句“添得黃鸝四五聲”這是最后一句,反問學生,詩人為何會聽到黃鸝脆鳴,難道他不急著回家嗎?孩子們很容易接受引導,說到因為_還很濃郁,不急著回家才會注意到黃鸝的鳴叫。
這一首詩學完,我真是佩服孩子們的高速思維能力,反應快,應變能力強!
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